Глосарій

Обдарованість​— це системна якість психіки, що розвивається протягом

життя, індивідуальна своєрідність здібностей, визначає можливість
досягнення людиною більш високих результатів в одному чи декількох
видах діяльності, забезпечує можливість досягнення вищих, порівняно з
іншими людьми, результатів діяльності.
Здібності​— індивідуально стійкі властивості людини, що визначають її
успіхи в різних видах діяльності. Психологи розрізняють загальні і
спеціальні здібності.
Ознаки обдарованості​— це ті особливості обдарованої дитини, які
виявляються в її реальній діяльності й можуть бути оцінені під час
спостереження за її діями.
Ознаки обдарованості пов’язані з високим рівнем виконання діяльності.
Разом з тим про обдарованість дитини слід судити в єдності категорій
«хочу» і «можу», адже таким чином можна охопити два аспекти поведінки
дитини: інструментальний і мотиваційний.
Труднощі обдарованих дітей​— це перешкоди, які вимагають великих
зусиль для подолання; обдарованість часто супроводжується дивною
сукупністю проблем: від перфекціонізму й духу суперництва до
складнощів у дружніх стосунках, розділяють психологічні та соціальні
труднощі.
Вікові психологічні особливості​— це сфера знань, яка акцентує увагу на
психологічних особливостях дітей різного віку. Вікова психологія
відзначає ті порівняно повільні, але ґрунтовні кількісні та якісні зміни, що
відбуваються у психіці та поведінці дітей при їхньому переході з однієї
вікової групи в іншу. Звичайно, ці зміни охоплюють значні періоди життя.
Ці зміни залежать від так званих «постійно діючих» факторів: біологічного
дозрівання та психофізіологічного стану організму дитини, її місця в
системі соціальних відносин, досягнутого рівня інтелектуального й
особистісного розвитку.
Пошук та підтримка обдарованих​— це сукупність
заходів, що здійснюються органами державної влади та органами
місцевого
самоврядування у сфері молодіжної політики з метою створення умов,
гарантій і
стимулів для розкриття творчих здібностей молоді у сфері науки, освіти,
культури і
мистецтва.
Програми роботи з обдарованими​— це заздалегідь визначений порядок,
послідовність здійснення накресленої на конкретний період програми
(роботи) до якої входить : а) Виявлення типу обдарованості дитини та її
унікальний дар; б) Усунення обмеження для розвитку здібностей дитини;
в) Забезпечення гнучкість організації навчання; г) Сприяння максимально
індивідуалізованій роботі; д) Продемонстрування батькам ресурсів
розвитку дитячого потенціалу; ж) Підтримка постійної позитивної
педагогічної уваги.