YARATICI DRAMA UYGULAMA ETKİNLİKLERİ

1. GÜN 1. OTURUM(Tanıma, tanışma oturumu) – Amaç: Grup uyumunu sağlamak.

 Eğitime müzik açarak başlanır, çember yapılarak öneminden bahsedilir.
 İsim - Soy isim – Branş - Görev yeri grupla paylaşılır.
 Akım ile isim söyleme- Sağa Akım-Sola Akım(İsmini söyleyen sağa ya da sola
doğru akımı başlatarak sıradaki katılımcının ismini söylemesini ister, isteyen
katılımcı akımı değiştirerek farklı yere yönlendirebilir.)
 Mekanda dolaşıp selamlaşma(Önce göz ile, baş ile, el ile, ismini söyleyerek,
karşıdaki kişinin ismini söyleyerek)
 İkişerli olup kişiler birbirini izleyicilere tanıtır.(İsim vermeden tanıtır bir yarışma
programı sunucusu gibi, sonra da çağırır grubun ortasına)
 Sağ yanım boş etkinliği – Bir katılımcının sağ yanındaki sandalye boş bırakılarak
katılımcı sağ yanım boş X gelsin diyerek etkileşimi başlatır. Sağ yanı boş olan
başka bir katılımcıyı yanına davet eder.(Okulda bu etkinlik renkleri öğretirken ya
da besinleri öğretirken öğrencilere uygulanabilir)
 Değerlendirme

2. OTURUM

 Çember oluşturulup grup üyeleri birbirine yakınlaşıp uzaklaşırlar.

 Sarımsak, soğan oyunu(Sağ- Sarımsak – Sol- Soğan)Bilemeyen katılımcı ortaya çıkar.
 Kişiler üçerli, beşerli olur, birbirlerine özelliklerini anlatır. İsim-aile-şehir-branş-
ayakkabı no vs – ortak özellikleri olanlar ortaya çıkar – pembe sevenler burada
Manisalılar nerede.
 Sizin dışınızda öyle iki kişi bulun ki...
 Değerlendirme

3. OTURUM

 İkişerli grup oluşturulur ve eşini bulan oturur, geç bulanlar elenir.(vırak, miyav)
 Katılımcılar 3 gruba ayrılır, 1. Grup 3. Gruba herhangi bir atasözü ya da deyimi
anlatmaya çalışır ortadaki grup parazit yaparak bunu 3. Grubun duymamasını
sağlayarak gürültü yapar, sonra gruplar yer değiştirerek etkinlik değerlendirilir.
  Elektrik süpürgesi satma(A kişisi satıcı olur B kişisi de kötü haber almış, işinden
atılmış depresif bir kişilikteki ev sahibi)
 Genel Değerlendirme

2. GÜN 1. OTURUM: Amaç: Uyum ve güven çalışmaları

 Isınma çalışması: Ellerimiz yanımızdaki kişinin dizlerinin üstünde olur ve grup

dinamiği ve birlikte bir iş yapabilmek amacıyla ilk el dize vurarak başlatılır ve akım
en son kişiye kadar devam eder.
 Herkes kendine has bir hareketle ortaya çıkarak ismini söyler, sırayla herkes yapar
ardından herkesi yapabilecek var mı diye söylenir. Ardından bir isim söylenir herkes
onun hareketi ile ismini söyler ve tekrar herkesi yapabilecek var mı denilir, böylece
yaparak yaşayarak öğrenmenin önemi vurgulanır.
 Omuzla kâğıt taşıma etkinliği: Yanyana iki katılımcı omuzlarını birbirine yaslayarak
arasına bir kağıt konulur ve komut verilerek düşürmeden yürümeleri istenir. Ardından
hızlı gidin, engel var atlayın, geri gidin denilir.
 Elini takip et: Karşıdaki elini hareketlendirir diğer üye de elin hareketine göre ona
uyum sağlar.
 Ayna oyunu – Sen ne yaparsan karşındakini de aynısını yapıyor. Önemli olan nokta
ise karşıdaki kişinin ayna gibi olarak sağ elini kaldırdıysa sol elini kaldırması. Empatik
beceriyi arttırmaktadır.
 Değerlendirme

2. OTURUM
 Bayrak Yarışı: Katılımcılar iki gruba ayrılır ve bir top ya da nesne seçilerek
güvenle ilgili bir atasözü deyim belirlenir. Top en arkadan öne doğru bir bacak
arasından bir de baş üstünden geçirilerek gönderilir her kişi seçilen atasözünün
bir kelimesini sıra ile söyleyerek önündekine verir.
 Hulahop etkinliği: Kafa ve vücuttan hareketler – İki gruba ayrılıp eel ele tutuşulur
eli bırakmadan vücudundan geçirerek hulalopu grubun son üyesine kadar en hızlı
götüren oyunu kazanır.
 Herkese güven denildiğinde aklınıza ne geliyorsa yazın denilip ardından katlanıp
torbaya atılıyor ardından 3 gruba ayrılarak 5 kelime seçilip doğaçlayarak
draması yapılıyor.
 3. OTURUM

 Ben sana güvenmiyorum, Çünkü ? – A ve B olmak üzere ikişerli gruplara ayrılıp

baştaki cümle söylenerek bir doğaçlama drama yapması istenir.
 Sana güvenebilmem için beni ikna et. A ve B olmak üzere ikişerli gruplara ayrılıp
baştaki cümle söylenerek bir doğaçlama drama yapması istenir.
 Değerlendirme

3. GÜN 1. OTURUM (Amaç algı ve duyu çalışmaları)

 Şefini bul oyunu: Bir oyuncu dışarı çıkar, kalan kişiler aralarında bir şef seçer
ve şefi taklit ederler bir hareketle. Dışarıdaki oyuncu 5 hamlede şefin kim
olduğunu bulmaya çalışır.
 Sırt Dansı
 Nesne dolaştırma ve sahibini bulma – herkes kendilerince ona ait bir nesneyi
verir, hep birlikte bir torbada toplayarak onları karıştırır ve uygulayıcı her
katılımcıya bir tane verir. Herkes kimin olduğunu tahmin etmeye çalışır,
ardından grup içinde dağılarak herkes birbirine kimin eşyası olduğunu söyleyip
eşyayı karşısındakine verir ve en son kimde kaldıysa herkes o kişinin eşyasını
söyler.
 Eşini sesinden tanı: Gözler kapalı bir şekilde ikili kişiler oluşturulup dağıtılır,
herkes kendine has bir doğa sesi çıkarır ve birbirini bulmaya çalışır.
 Çember oluşturulup neredesin buradayım etkinliği yapılır. Bu etkinlikte birinin
gözü bağlanır neredesin der yakalanmamaya çalışan kişi de buradayım diyerek
kaçmaya çalışır, ilerleyen anlarda çember daraltılır.
 Don kurtul: bir ebe herkese dokunmaya çalışıyor ve dokundukları o anki haline
göre donan kişinin formunu alıyor. Onun şeklini yapan çözülüp kaçmaya
devam ediyor, herkesi donduran kazanıyor.

2. OTURUM
 Kil – Heykeltraş oyunu: A ve B olmak üzere ikili gruplara ayrılır. Ardından
A’lar donar ve B ler şekillendirir. Daha sonra başka heykele geçilir sırasıyla
herkes donan heykele şekil verir ve tekrar kendi heykeline geldiğinde sorar,
sana ne oldu diyerek doğaçlama yapılır.
  Kulaktan kulağa oyununun beden dili ile yapılması: Çamaşır makinası,
buzdolabı, tv, çiçek ya da ağaç: Arka arkaya iki grup dizilir en arkadaki
önündekinin sırtına çizerek kulaktan kulağı başlatır ve ilk bitiren kazanır.
 Eşini elinden tanı: İkili gruplar oluşturulup eşinin eline bakar herkes ardından
çember oluşturulup eşini bulmaya çalışır gözü kapalı olan.
 Hissetme ve Rahatlama

4. GÜN 1. OTURUM(Yazınsal türler, plastik sanatlar ve yaratıcı drama)

 Tiyatrocuların ısınma hareketi: Dili çiğneme, dili gezdir ağızında, dudakları ısır,
yüzümüzü ısıttık.
 Nefes alış verişi: Bir el karına diğeri göğse konur ve diyaframdan nefes alıp
verme ölçülür.
 Boş bir ev hayal et ve içinde gezin sonra dışarı çık ve bir otobüse bin biraz git
sonra bir satıcı gördün ne satıyor?
 Evde eşya olma: Grup ikiye ayrılır ve herkes bir eşya olur karşı grup eşyaları
bulmaya çalışır.
 Atilla ilhan şiiri: Aysel git başımdan okunur, sonra gruplara ayrılıp her gruptan
biri atilla ilhan olup diğerleri onun bir eşyası olur ve şiiri yazarken onlar ara ara
canlanıp konuşarak ona eşlik ederler ve sonra noktalama işaretlerine ayırmaları
istenir.
 İp oyunu: Müzik eşliğinde dans edilerek ip sallanılır ve ardından müzik durunca
ip ayağın altına bırakılan a4 kağıda bırakılır. Aldığı şekil çizilir ve boyanır
ardından sayfayı kendi isteğine göre tamamlar katılımcı ve grupta el ele resimler
dolaştırılır. 3 erli grup olarak resimlerin sırasına göre öykü yazma ve
canlandırma

5 GÜN 1. OTURUM(Rol oynama ve doğaçlama)

 Drama ve oyun arasındaki benzerlikler ve farklılıklar

 Çocukluğumuzda oynadığımız oyunlar(oyunları ortak olanlar bir araya gelirler)
 Yuvanı bul oyunu – (Tavşan – tilki oyunu)
 Flamingo – Penguen oyunu(1 flamingo olup diğerlerini öyle yürüyerek dokunup
flamingo yapmaya çalışır)
  Ev sahibi – Kiracı doğaçlaması
 Sırt Kağıtları oyunu (Sırtındaki duyguya göre bakılıp ne olduğunu karşındaki sana
yansıtmaya çalışır)
 Farklı tonlarda evet deme(Yüksekten aşağıya – Aşağıdan Yukarı)
 Portakalı soydum baş ucuna koydum cümlesini sakin heyecanlı korkarak sevecen
satıcı gibi aynı anda herkes söyler
 Dalgıç – Pilot oyunu: biri ortada olup karşısındakine dalgıç ya da pilot der ve o kişi
hemen bunu yapmaya çalışır yapamazsa ortaya geçer.
 Üst kat komşusuna doğaçlama sorun iletme
 Amaç, iş, engel, çözüm oyunu: Çocuklara sayıları öğretmek amaç iş: öğretmen öğretir
– engel: Atanamama – Çözüm: Daha çok öğretmen almak
 Vapurda ikili doğaçlama(Üst düzey yönetici ve iş isteyen adam) yöneticinin toplantısı
var ve işçi toplantıya gelip iş istiyor.

6.GÜN 1. OTURUM(Amaç: toplumsal durumlar ve yaratıcı drama)

 Penguen dansı ile başlama

 Gazetelerden isim söyleyerek ismin hızına göre kağıt yırtma – Ardından çember
olunup ortadaki kağıtlar iyice yırtılır yırtarken müzik durduğunda ben yapmadım
deyip elini yukarı kaldırıyorlar. Parçalar ardından hep beraber havaya saçılır çılgınlar
gibi, Havaya savurduktan sonra grup ikiye bölünür, ikiye ayrılan gruba birer çöp
poşeti verilir en fazla gazete parçası toplayan grup kazanıyor.