Massimo Colombo

Marco Santi - Vittoria

MASSIMO COLOMBO Frattolillo
___________________________________________

Music for piano

and
Lezioni di strings
teoria musicale,
percezione e lettura intonata
parte prima

ad uso dei Conservatori e dei Licei musicali

realizzazione audio e informatica di Pietro Zanella

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7
8
Unità 1. Il suono
Unità 1. Il suono

La Musica è una forma di espressione artistica che, sia dal punto di vista storico sia rispetto alle diverse
La Musica è una forma di espressione artistica che, sia dal punto di vista storico sia rispetto alle
diverse aree geografiche e culturali, può realizzarsi secondo principi assai differenti, al punto che
non è possibile proporne una definizione univoca che risulti priva di grandi approssimazioni.
Nonostante
e apprezzata questo,
sono nella maggior parte delle culture, i parametri fondamentali attraverso i qualisuono
il ritmo la
musica viene concepita, compresa e apprezzata sono il ritmo, del quale parleremo diffusamente
nelle successive unità didattiche, e il suono.
Il suono
Il suono è, innanzitutto, ciò che percepiamo con l'udito, e in tale senso esso ha un carattere
soggettivo, poiché riguarda l'aspetto sensoriale ed emotivo di ciascun individuo. Al tempo stesso, il
suono è un fenomeno fisico (quindi oggettivo), prodotto dalla trasmissione nell'ambiente circostante
altezza, la durata,
delle vibrazioni che conseguono alla sollecitazione di un corpo elastico.
intensità e il timbro
Il fenomeno fisico del suono manifesta, al suo interno, quattro distinti parametri: l'altezza, la durata,
l'intensità e il timbro.
L’altezza
altezza
L'altezza acuti gravi
L'altezza è il parametro in base al quale distinguiamo i suoni in acuti (alti) e gravi (bassi). ascendente
Una successione di due altezze diverse definisce undiscendente
profilo melodico che indichiamo come
ascendente quando il primo suono è più grave del secondo intervallo
e come discendente quando il primo
suono è il più acuto dei due. Il rapporto fra le altezze di due suoni viene chiamato intervallo.
La fisica acustica misura l'altezza del suono in base al numero di vibrazioni che il corpo elastico
Hertz
(l'aria, una corda, una membrana, eccetera) realizza in un minuto secondo: ogni vibrazione frequenza
completa corrisponde ad un Hertz (Hz) e la quantità di vibrazioni complete che si compiono in un
secondo viene chiamata frequenza. Maggiore è la frequenza, maggiore è l'altezza del suono.

ESERCITAZIONI IN CLASSE
ESERCITAZIONI
frammenti melodici: n.IN1 1CLASSE
frammenti melodici: n. 1 1 ta
Ascolta ogni coppia di suoni, ripeti cantando l'intervallo (intonando ogni suono con la sillaba ta) e
indica nella tabella se il profilo è ascendente ( ) o discendente ( ).

successione
Successione 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Profilo ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….

frammenti
frammenti melodici:
melodici: n. 2n. 2
Ascolta ciascuna delle successioni di tre suoni, ripeti il frammento cantando (sempre pronunciando -
la sillaba ta) e indica nella tabella la direzione di ciascuno dei due intervalli (quello fra 1o e 2o suono
laba ta
e quello fra 2o e 3o suono). Successivamente intona il primo e l'ultimo suono e definisci la relazione,
che può essere ascendente, discendente, oppure, quando i due suoni sono di uguale altezza,
orizzontale; in quest'ultimo caso la relazione viene detta di unisono (stesso suono) e va indicata,
caso la relazione
nella viene
tabella, con unadetta di unisono
freccia orizzontale ( )2. -
2

1 Tutti gli esempi musicali relativi agli esercizi proposti in classe sono riportati nell'appendice conclusiva (nella
sezione “Esercitazioni in classe”).
2 È opportuno ripetere simili esercizi anche nelle lezioni successive, modificando o ampliando progressivamente la
2
-re4
gamma sonora di riferimento (anche introducendo suoni alterati), sino al raggiungimento dell'estensione si -re .
2 4
9
 successione
relazione fra 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
1 -2 suono
o o
...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….

2o-3o suono ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….

1 -3 suono
o o
...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….

La
durata#
# La durata
La #
durata
La durata indica quanto un suono si protrae nel tempo. Tale valore può essere espresso in modo
cronometrico (e cioè in minuti secondi o in frazioni di secondo) oppure, come avviene nel sistema
#
#
# 
#
# 
###
#0### $###
##
proprio alla nostra
di scrittura tradizione,
musicale stabilendo
della nostra precisistabilendo
tradizione, rapporti fra le diverse
precisi rapportidurate,

#,#/#
#
#
##
#
##
-# .##
#
## in mododurate,
fra le diverse che laindurata di
modo che la durata di un suono possa per esempio risultare uguale, doppia, tripla eccetera (o, al
# # ###
#
.# 
###### .#
contrario, la metà, un terzo, eccetera) rispetto al suono successivo. In tale sistema proporzionale è

#### ##
# 
#### #  .#.###,.##
durata assunta stabilire,
necessario come unità ogni di volta,
tempo,lacomunemente
durata assuntachiamatacome unità tactus
di tempo, comunemente chiamata

.##(.#
#.#-### 
# 0#

###
#/#
tactus (termine che, dal XV secolo, indica sia l'unità di misura sia il gesto che il direttore compie

# .#
#.## #
##

 .#

##
del #,
#.###.#
##)
(## ########
tactus
per “comunicare” tale unità agli esecutori). La velocità del tactus, che anticamente era più o meno
corrispondente al battito del polso, può variare notevolmente in base alle specifiche caratteristiche
#+
!##
(## -0##(## .##

##*##
#
espressive della musica, ma costituisce in ogni caso l'unità di misura attraverso


## ##.# $##

#
# #### tactusla quale definire il
rapporto fra la durata “base” (quella uguale adviene
tactus un tactus) e le attraverso
espressa durate piùuna
## .## #
#
##)
(## ### #
## lunghe o più brevi.
indicazione Spesso
metronomica,
la velocità precisatactus
del tactus viene indicata attraverso una indicazione metronomica, che specifica
### #+ !#, #  ##
# -### #*#
##*# 0##
60 battiti al minuto, ogni tactusin un minuto primo (60 secondi). Se il metronomo
quanti tactus si susseguono
#(### #
#
##
#

#
.### tactus è regolato a 60 battiti
al minuto, ogni tactus equivarrà esattamente ad un secondo; un tactus
da  
# ##  
#
#
#
##,"2#
-0###
#/###"2# #
un maggiore numero di battiti al minuto e un tactus più veloce sarà indicato da un
maggiore numero di battiti al minuto e un tactus più lento, evidentemente, da un numero minore di
#
.#
# # (#
##
#
'#
# #*##(#
##
#
battiti al minuto.
#
## ##
##
# #*#
.#

.##
#
#
##
##
0#
#
ESERCITAZIONI IN CLASSE
# ESERCITAZIONI
frammenti melodici: n. 3
IN CLASSE
frammenti melodici:

!!
! n. 3
tactus
L'insegnante indica il tactus con una mano ed esegue, una per volta, quattro brevi successioni di
 
!"!#!#
tactus, ripeti cantando il frammento
suoni che possono avere differenti durate. Mantenendo con la mano lo stesso tactus, ripeti cantando
)


#
## #
#
#
## .#
##.# # # 
##
il frammento e indica in tabella la durata di ciascun suono rispetto al battito della mano. Le durate
 
##
##
# 0#


#
##
### .##

#
utilizzate sono equivalenti a: 1, 2, 3 oppure tactus mezzo ( ) tactus.tactus I valori vengono
pari a sempre tactusproposti
vengonoa coppie,
#
##
#
# ## ##
# 
### ##
0## #
sempre proposti a coppie, in modo da costituire, complessivamente,
#
# 
#&#.#.## ##, una unità# #

#
-# 0#
#### di tempo.
###.#
### .#
.#
#
(##0#
# durata rispetto al tactus
# suono1 suono2 suono 3 suono 4#

! 

! !

 suono 5 suono 6
# successione 1 ! 2 1
! !!3 !! / !! / ! / #
successione 2
 !# #
...….
# # 1#
...….
1#/ 1#/
successione 3#
 ! 000%0 #
...….
#
...…. #
...…. 000%0
...….
# 1#
...….
1#/
 !
successione 4# 000%0#
...…. 000%0#
...…. 000%0#
...…. 000%0#
...…. 000%0 /# 1#/
 !
successione 5# 000%0#
……. 000%0#
...…. 000%0#
...…. 000%0
...….
# 1#
...….
1#
...….

 !# %%0# 000%0# 000%0# 000%0# 000%0# 000%0#

#
frammenti melodici: n. 4


  
 
!
! L'insegnante esegue il seguente frammento melodico, costituito da sei suoni, ciascuno di durata pari
! a un battito della mano (ossia ad un tactus).
[figura 01mus]

10
 Esercitazioni in classe - Frammenti
frammenti melodici: n. 4
& œ œ œ œ œ
œ Figura 01

ad un tactus

œ
Ripeti
Ripetiililframmento
frammento(cantando
(cantandola ta ta)
lasillaba ta)quattro
quattrovolte:
volte:lalaprima
primaininmodo
modouguale aaquanto appena
œ diœdi
sillaba ugualenotequanto appena
sulle linee n
ascoltato (un suono per ogni battito della mano); le altre volte
ascoltato (un suono per ogni battito della mano); le altre volte applicando
durata
durataindicati
indicatinella
nellatabella
tabella(l'indicazione
(l'indicazionesisiriferisce
riferiscealtacuts
al rapporto
rapportocon
3 &
applicando ad ogni suonoœ i valori
ad ogni
conililtacuts).
tacuts).
33 œ
suono i valori

1 2 3 4 5

11oosuono
suono 22osuono
o
suono 33osuono
o
suono 44osuono
o
suono 55osuono
o
suono 66osuono
o
suono note sulle linee

&
11aaripetizione
ripetizione durata
durata 11 11 11 11 11 11 aggiuntive

œ œ œ
22aaripetizione
ripetizione durata
durata 22 11 11 22 33 22
33aaripetizione
ripetizione durata
durata ½
1/2
1/2 ½
1/2
1/2 33 22 11 33 eccetera

œ œ
œ
44aaripetizione
ripetizione durata
durata 11 ½
1/2
1/2 ½
1/2
1/2 11 33 22
eccetera

L’intensità &
L'intensità
L'intensità
intensità note sulle linee
aggiuntive
L'intensità
L'intensità èèilil“volume”
“volume”del delsuonosuonoeedipende dipendedall'ampiezza
dall'ampiezzadi diciascuna
ciascunavibrazione,
vibrazione,dalla dalladistanza
distanza
fra
frachi chiascolta
ascoltaeela lafonte
fontesonora
sonora
decibel e,e,ininparte,
parte,anche
anchedall'altezza
dall'altezzaeedal daltimbro
timbrodel delsuono
suonoprodotto.
prodotto.

& œ œ œ œ œ
Fisicamente l'intensità viene misurata
Fisicamente l'intensità viene misurata in decibel in decibel (dB),
(dB), mentre nella scrittura
mf mentre nella scrittura mp musicaleviene
musicale vienepindicata
indicata
œ œ œ œ
dinamici
Esercitazioni in classe - Frammenti f
ricorrendo
ricorrendoaasegni segni dinamici
dinamici(detti (dettipanche
anche
pp “di
“di dinamica”)
dinamica”) quali:
quali: f
Esercitazionif in
(forte),
(forte), mf
mf
classe - Frammenti
(mezzo
(mezzo forte),
forte), mp
mp

& œ (mezzo œ œpiano), œ

piano), p
œ
fp(piano).
(piano).Si Sipossono
possonoanche ancheutilizzare
utilizzaredue
&
dueoopiù
œ œ
piùpp(pp)
œ
(pp)solperperindicare mi intensità

(dalœ pianissimo œ quelle

(mezzo ff indicare intensità
œquelle œ maggiori
fa re do sol la si do
Figura 01
inferiori
inferiorial al piano
piano (dal pianissimoin ingiù)
giù)oppure
oppuredue dueoopiù più ff((ff ff))cresc.
per
perindicare
indicare maggioridel del Figura 01
forte
forte (dal
(dalfortissimo
fortissimodim. in
inpoi),
poi),oltreoltread adespressioni
espressioniche cheindicano
indicanouna unaprogressiva
progressivatrasformazione
trasformazionedella della
c sulle) elinee
dinamica, quali cresc. (crescendo, spesso indicato con il segno grafico ) e dim. (diminuendo,
&
dinamica, quali cresc. (crescendo, spesso indicato con il segno grafico sonorità dim. (diminuendo,
œ œ œ œ œ œ
œ
note sulle linee note negli spazi

œ œ œ
cui
cuicorrisponde
corrispondeililsegno ).
& IlIlrapporto fraœle œ una
segno ). note note negli spazi

œ fra œ & sonorità) œ quindi œ

Figura 02
lediverse
diverseintensità
intensità(più (piùcomunemente
œ
rapporto comunemente dette
dette sonorità)presenta
presenta quindi unacerta
certa
soggettività
soggettività 1 ee richiede
2richiede
3 da
4 parte
da parte
5 dell'esecutore
dell'esecutore 1 precise
precise
2 3scelte
scelte4 interpretative.
interpretative. 1 2 3 4 5 1 2 3
Il timbro
&umana,
IlIltimbro
Il timbrotimbro note sulle linee note negli spazi
note sulle linee note negli spazi

& specifico,
aggiuntive aggiuntivi
IlIl timbro
timbroèèililcolore
coloredel delsuono.
suono.Ogni Ognistrumento,
strumento,così cosìcome
comeogni ognivoce voceumana, Figurapossiede
possiede un
untimbro
timbro
&
aggiuntive aggiuntivi

œ noiœ riconosciamo,
03
ed è in œ aœquesto
base a questo parametro che noi
œ ecceteraun
riconosciamo, all'ascolto, strumenti
œ œ eeintensità.
diversi (o
œ œ œ
œeseguono
specifico, ed è in base parametro che all'ascolto, strumenti diversi (o
voci
vocidiverse),
diverse),ancheanchequandoquandoeseguono eccetera contemporaneamente
contemporaneamente unsuono
suonodi diuguale
ugualealtezza altezza œintensità.
eccetera

œ
IlIltimbro
timbroèèililparametro
parametropiù piùdifficilmente
difficilmentemisurabile,
misurabile,in inquanto
quantoèèdeterminato
determinatoda daun uninsieme
insiemedi
œ
di
œ œ & œ
œ œ levoci), (perœesempio
œ œ œ œ
fattori:
fattori:le leparticolarità
particolarità costruttive
costruttive dello
dello
eccetera strumento
strumento (forma
(forma ee materia
materia
eccetera per
per gli
gli strumenti;
strumenti; conformazione
conformazione
& del
eccetera

& dell'ambiente
delle
dellecorde
cordevocali
vocalieedell'apparato
dell'apparatofonetico foneticoper perle voci),le lemodalità
modalitàesecutive
esecutive
Figura 04 (per esempiol'attacco
l'attacco
delsuono),
suono),iifattori
fattoriambientali
ambientali(le
note sulle linee
(lecaratteristiche
caratteristiche acustiche
acustiche
note negli spazi
dell'ambientein incui
cui sisisuona
suonaoosisicanta).
tactus = h {m h = 60}
canta).
note sulle linee note negli spazi

œ & œ œ œ œ œ
aggiuntive aggiuntivi

w
aggiuntive aggiuntivi

ESERCIZI INDIVIDUALI 4 A

œ œ œ
ESERCIZI
ESERCIZI INDIVIDUALI
INDIVIDUALI 4
4

& œ Ascolta,
CDCD1 - frammenti melodici:
œ
n. 1n.n.11œ œ œ œ œ œ œ
œ œ & œ œogni indica seilœil
tactus = q {mœq se
--frammenti melodici:
unaœad
CD1 frammenti melodici:
œ lelesuccessioni
Figura 05
ogniœsuccessione
œ œ eeindica
= 60}
Ascolta,una aduna,
una, successionidi didue
duesuoni.
suoni.Ripeti
Ripeticantando
cantando successione
sol profilo
profilo
fa èmi
èascendentedo ( ) o discendente
ascendente
re
( ) o discendente
sol la
). re mi fa sol fa mi B re& œ do
si ( ).
( do œ sol œ la œ si œ doœ œre mi

successione
successione 1)
1) 2)
2) 3)
3) 4)
4) 5)
5) 6)
6) tactus = e7) 8)
7){m e = 60}
8)

&c &c & œj œ œ œ œ œ œ

profilo
profilo
œ
...….
...…. ...….
...…. ...….
...…. ...….
...…. ...….
...…. ...….
...…. ...….
...….
C

CD1
CD1--frammenti
frammentimelodici:
melodici:n.n.22
Ascolta,
Ascolta, una ad una, le successionidi
una ad una, le successioni ditre
tresuoni.
suoni.Ripeti
Ripeticantando
cantandoogni
ognisuccessione
successioneeeindica
indicala
&
la
33 Se
&
Senecessario,
necessario,l'insegnante
l'insegnantepotrà
potràproporre
proporrealtri
altriframmenti
frammentimelodici
melodiciche
chesisiadattino
adattinoalle
allesuccessioni
successionidi
didurate
duratepreviste,
previste,
oppure Figura 06 - vedi ultima pagina
oppurepotrà
potràpredisporre
predisporrealtre
altresuccessioni
successionidi didurate.
durate. 11
44 Gli
Gliesempi
esempimusicali
musicalirelativi
relativiagli
agliesercizi
eserciziindividuali,
individuali,che
chevanno
vannosvolti
svolticon
conl'ausilio
l'ausiliomultimediale,
multimediale,sono
sonoriportati
riportati

&
nell'appendice
nell'appendiceconclusiva.
conclusiva.
 CD - frammenti melodici: n. 2

direzione di ciascun intervallo. Infine, intona il primo e l'ultimo suono e indica se la relazione
intervallare è ascendente ( ), discendente ( ) o di unisono ( ).

direzione di ciascun intervallo. Infine, intona il primosuccessione

e l'ultimo suono e indica se la relazione
intervallare
relazione fra è ascendente
1) ( ), discendente
2) 3)( ) o di unisono
4) ( 5)
). 6) 7) 8)
1o-2o suono ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….
successione
2o-3o suono ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….
relazione fra 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1oo-3oosuono ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….
1 -2 suono ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….

2o-3o suono ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….

CD1 - frammenti melodici: n....….

1o-3o suono 3 ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...….

Ascolta i frammenti proposti, nei quali è percepibile la scansione metronomica del tactus. Ripeti il
CD - frammenti
frammento melodici:
cantando n. 3
e segnando il tactus con il movimento della mano, quindi indica nella tabella
CD1 - frammenti melodici: n. 3 essere equivalente a 1, 2, 3 oppure mezzo ( ) battitotactus
la durata di ciascun suono, che può della mano
frammento
Ascolta cantando
(le duratei frammenti e segnando
pari a metàproposti, il tactus
tactus vengono
nei qualisempre presentate
è percepibile a coppie).metronomica del tactus. Ripeti il
la scansione
frammento cantando e segnando il tactus con il movimento della mano, quindi indica nella tabella
tactus
la durata di ciascun suono, che può essere equivalente durata rispetto
a 1, 2,al3tactus
oppure mezzo ( ) battito della mano
(le durate pari a metà tactuso vengono
1 suono o sempre3 presentate
2 suono o
suono 4 suono
o a coppie).5o suono 6o suono 7o suono
successione 1 ...…. ...…. ...…. / / / /
durata rispetto al tactus
successione 2 ...…. ...…. ...…. / /
1o suono 2o suono 3o suono 4o suono 5o suono 6o suono 7o suono
successione 3 ...…. ...…. ...…. ...…. / / /
successione 1 ...…. ...…. ...…. / / / /
successione 4 ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. / /
successione 2 ...…. ...…. ...…. / /
successione 5 ...…. ...…. ...…. ...…. ……. ...…. ...….
successione 3 ...…. ...…. ...…. ...…. / / /
successione 6 ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. /
successione 4 ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. / /
successione 5 ...…. ...…. ...…. ...…. ……. ...…. ...….

successione 6 ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. ...…. /

12
Unità 2. La scrittura musicale

note, e il sistema che governa il loro

notazione musicale

Con il termine nota musicale

termina con la ripetizione della nota iniziale, viene detta scala

ottava

(o registro d’8va) appartiene un suono, si

aggiunge un numero dopo la sillaba della nota corrispondente: la successione che va dal do3 al do4 indica
do2-do3
che va dal do4 al do5

alterazioni
nero posto fra il do e il re, per esempio, viene chiamato do diesis # re bemolle !
1

Rigo e chiave musicale

rigo musicale e la chiave musicale rigo musicale
comunemente utilizzato è il pentagramma

sotto del rigo, anche utilizzando piccoli tagli addizionali che, in pratica, indicano il momentaneo aumento,

alterazioni
13
 Esercitazioni
Esercitazioni classein
in classe classe - Frammenti
Esercitazioni in -- Frammenti
Frammenti

œ & œ œ œ œ œœ œ œ œ
œœ 02mus
& œFigura
Note
Note sul
sul rigo
rigo & Figura œ œ œ œœ
02mus
Figura 01Figura 01
Figura 01

œ œœœ œ œ œ œ œ œ
note sulle linee note negli spazi

& œ œœ œœ œœ œ œ œ œ
note sulle linee note negli spazi

& œ œœ
note sulle linee note negli spazi
Figura 02Figura 02
& œœ1 œ2 1 3 2 4 3 5 4 5
Figura 02
1 2 3 4
Note
Note sotto
sotto al
al rigo
rigo Figura
Figura 03mus
03mus
1 2 3 4 5 1
1
2
2
3
3
4
4

note sulle linee

note sulle linee note negli spazi
note negli spazi

ŒŒ
note sulle linee note negli spazi

&
aggiuntive aggiuntive aggiuntivi aggiuntivi
& œ
Figura 03Figura 03
& œ
aggiuntive aggiuntivi

œœ œœ œ œecceteraœ œœ œœ œ œecceteraœ
Figura 03

œ eccetera eccetera
œ eccetera eccetera

œ œ
œœ œœ œ œœ œeccetera œœ œœ œ œœ œeccetera
Note
Note sopra
sopra al
al rigo
rigo Figura
Figura 04mus
04mus
eccetera eccetera
eccetera eccetera

& & ŒŒ
Figura 04Figura 04
&
Figura 04
note sulle linee
note sulle linee note negli spazi
note negli spazi
note sulle linee note negli spazi
aggiuntive aggiuntive aggiuntivi aggiuntivi
aggiuntive aggiuntivi

suaœ forma
œ œ œ
La
La chiave
chiave musicale
musicale viene
viene collocata
collocata all'inizio
all'inizio del del rigo
rigo ee serve
serve aa specificare,
specificare, in in base
base alla
alla sua forma ee
si& œ œ œ œ œ œ œ œœ œ tre œ diverse
œ œ
Laalla & œ œ centrale œ œ );œla œ Fa, œche
œ
sua posizione,
posizione, dove
dove si trova la
la nota
nota assunta
assunta come come riferimento. Esistono chiavi: la
inœclasse œ œ di diœFa,
Figura 05Figura 05
& œ ilil œdo
alla sua musicale trova riferimento. Esistono tre diverse chiavi: Figura
la
œ (do œ
chiave
œ œ mi œ
05
chiave
chiave di di Do,
Do, che indica
cheEsercitazioni
indica do centrale -(do 33);
Frammentila chiave
chiave che indica
indica il il fa
fa sotto
sotto al do
al la centrale
dochiave
centrale di Do, che
(fa
(fa22);
);illa
ladochiave di
di Sol, 3che
che indica
fa sol miil
ilfasol
re sopra al
al do
dodocentrale la (sol
sol si3).laLa
do forma
si re doparticolare
mi re 2fa mi didi faogni
dalla& œ œ 3 œche
œ alfabetica
chiave Sol,sol indica sol soprado re centrale (sol ). La forma particolare ogni di Sol, che
che œanticamente,
sol sol
indica centrale fa chiave
mi dire Fa,doche indica sol il fa si 3 do chiave
œ
la re mi fa
chiave
chiave deriva
deriva dalla lettera
lettera alfabetica anticamente, ee ancora
ancora
Figuraoggi
oggi01 nei
nei paesi
paesi didi lingua
lingua
indica il sol
anglosassone,
anglosassone, rappresentava
rappresentava la
la nota: in base aa tale sistema alfabetico, al do corrispondeva la lettera
anticamente, e ancora oggi nei paesi diG.lingua anglosassone, rappresentava la nota: in base la
nota: in base tale sistema alfabetico, al do corrispondeva a lettera
tale sistema
c
C, al fa la lettera F e al sol la lettera
c &
C, al fa la lettera F e al sol la lettera G.
&c
alfabetico, al do corrispondeva la lettera C, al fa sol
&
œ œ œ œLa œ œ
note sulle linee note negli spazi

& note œ
œ œSol
Figura 02
Nome
Nome delle
delle note Do
Do Re
Re Mi
Mi Fa
Fa Sol La Si
Si
1 2 3 4 5 1 2 34
Lettere
Lettere alfabetiche
alfabetiche corrispondenti C
C D E F
F G A
A B (o H)
B (o
&
corrispondenti D E G H)
&
& note sulle linee note negli spazi

& Œ
aggiuntive aggiuntivi

œ
Figura 03
œ
& ? B Figura 06Fig
&
œ
?
œ B -v

œ œ
Simbolo della chiave Figura 06 - v
Simbolo della chiave

&
eccetera eccetera

&
Nome
Nome della
della chiave Chiave
Chiave di
di Sol
Sol (G)
(G) Chiave
Chiave di
di Fa
Fa (F)
(F) Chiave
Chiave di
di Do
Do (C)
(C)
œ eccetera
chiave
& œ œ œ œ œ eccetera
& Πsol
Figura 04
sol33 è posto sulla
è posto
3
La h {m h = 60}
La chiave
chiave di
di Sol
Sol viene
viene sempretactusutilizzata
sempre = h {m nella
tactus
utilizzata =h = 60}stessa
nella stessa posizione,
posizione, ossia per
ossianote indicare
pernegli
indicare che
che il
il sol
& œ œla œ
tactus = h {m h = 60}
œ œ œ
note sulle linee spazi

& œ œ œ
chiave di violino, poiché è la
œ œ
sulla
sulla seconda
seconda linea
linea del
del pentagramma. In
In tale posizione la chiave viene denominata chiave di
di violino,
œ œ œl'estensioneœœ ww media w
pentagramma. taleaggiuntive
posizione chiave viene denominata chiave violino,
ad &accogliere, œsul œ musicale,
aggiuntivi
poiché
poiché èè la
la più
più adatta ad
adattaAA accogliere,
A
sul rigo
rigo musicale, l'estensione media di di questo
questo strumento.
strumento.

œ œ œ œ œ
Figura 05mus
Figura 05mus
& œ tactusœ =œq {m {m=qq ={m
œ œ
tactus = qtactus 60} q = 60}
œ œ Figura 05

&faœB mi& œœreœ œœdo œ œœ œ œœsol œœœ la œœ siœ œdo re mi fa œ

q = 60}

sol &
œ œ œ
Figura 1
œ
B Figura 1
B
tactus = e {m e = 60}
eeequella
{m e =Fa, 60} più antiche di quella di Sol, sono state utilizzate in
j
Le
Le altre
altre due
due chiavi,
chiavi, quella di
di Do
tactus
quellatactusDo==e {m edi
quella di= 60}
Fa, più antiche di quella di Sol, sono state utilizzate in
Cc && jj
C & œœ œ œ voci œœdella
œ œ œœfemminili œ melodia
œœchiave
œ j della j
& œ œ œ œ j œ
diverse
diverse posizioni,
posizioni, aa seconda di quale fosse l'estensione e,
e, quindi,
quindi, la la tipologia
œ
œ a Per le voci femminili œ œ laœ 3chiave dia Do viene utilizzata:
seconda di quale fosse l'estensione della melodia tipologia della
voce
voce che doveva
che doveva
a
eseguire
eseguire
C œ melodia.
tale
tale melodia. Per le la di Do viene œ
œ
utilizzata: per
per la
la
il do 3
voce sulla
voce di 1
di soprano,
soprano, ponendo
ponendo il
il do
do 33 sulla
sulla 11 linea;
a
linea; per
per la
la voce
voce di
di do sulla
mezzosoprano,
mezzosoprano, 2 ponendo
ponendo il
il do
do 33 sulla
sulla 22aa
ponendo
linea;
linea; peril do
per la3
la voce
voce 3acontralto,
sulla di
di contralto, ponendo
ponendo il
il do
do33 sulla
a
sulla 33a linea.
linea. Per
Per le
le voci
voci maschili
maschili la la chiave
chiave di di Do
Do
voce di tenore, ponendo il do 3
sulla 4a aa
viene
viene abitualmente
abitualmente utilizzata
utilizzata solo
solo per per lala voce
voce di di tenore,
tenore, ponendo
ponendo il il do
do33 sulla
sulla 44 linea.
linea. La La chiave
chiave di di
& per:il do
Fa viene invece adottata per: fa
la 2
è
voce posto
di sulla
baritono,3 a quando la chiave indica che ildo fa 3
sulla
è posto5 asulla 3aa
Fa viene invece adottata la voce di baritono, quando la chiave indica che il fa2 è posto sulla 3 2
linea
linea (che
(che equivale
equivale aa porre
porre il do33 sullafa2 è posto
sulla sullaper
55aa linea);
linea); 4ala
per la voce
voce didi basso,
basso, quando
quando indica
indica che che il
il fa
fa22 èè posto
posto
Figura 06 -

&
14
tactus = h {m h = 60}

A & œ œ œ œ œ œ
&

Figura 06
VOCI FEMMINILI

œ B œ
B œ B
do3 do3 do3
chiave di soprano chiave di mezzosoprano chiave di contralto

B œ Bœ œ
VOCI MASCHILI

? œ ?

do3 fa2 do3 fa2

chiave di tenore chiave di baritono chiave di basso

normalmente la chiave di contralto mentre fagotto, violoncello e trombone possono utilizzare, nella parte

Il sistema utilizzato per il pianoforte – e, spesso, per il solfeggio parlato – consiste nel sovrapporre due righi
doppio pentagramma
Esercitazioni in classe - Frammenti

œ œ
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ c
do3 re3 mi3 fa3 sol3 la3 si3 do4 re4 mi4 fa4

œ
? œ œ œ œ œ œ œ œ c
Figura 07

œ œ
do3 si2 la2 sol2 fa2 mi2 re2 do2 si1 la1 sol1

Il doppio pentagramma viene talvolta rappresentato, nei testi didattici, ponendo fra i due righi la chiave di

sistema viene chiamato endecagramma

3
Esercitazioni in classe - Frammenti
6 [Titolo]

œ œ œ œ œ c
do3 re3 mi3 fa3 sol3 la3 si3 do4 re4 mi4 fa4

œ œ œ
&
œ œ
B œ
_
œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ
Figura 08
c
30

do3 si2 la2 sol2 fa2 mi2 re2 do2 si1 la1 sol1
30

&
œ œ œ œ œ œ c
do3 re3 mi3 fa3 sol3 la3 si3 do4 re4 mi4 fa4

& œ œ ãœ
30
œ
œ œ30 œ œ œ
? œ œ œ œ œ c
ã
do3 si2 la2 sol2 fa2 mi2 re2 do1 si1 la1 sol1
30

30
15
30

&
 Note e pause
Le note

durata

segno è denominato pausa

testa

gambo coda
bandiere laterali

immediatamente superiore e, al tempo stesso, che ha valore pari al doppio della durata immediatamente

Esercitazioni in classe - Frammenti

c
Figura 07

w
3 NOME NOTA PAUSA VALORE pari a
semibreve 1 (2/2; 4/4)

Ó œœ
3

minima 1/2 (2/4)

FIGURA 09

œ Œ œœ œœ
3
o anche

JJ
semiminima 1/4 (2/8)

œ ‰ œœ œœ
3

J RR
croma 1/8 (2/16)

œ œ œ œœ
3

R RÔ RÔ
semicroma 1/16 (2/32)

œ ® œ œ œœ
3

RÔ RÔÔ RÔÔ
biscroma 1/32 (2/64)

œ
3

semibiscroma
RÔÔ Ù 1/64

?
12

Figura 06

?
17

16

?
24
 Esercitazioni in classe - Frammenti
tactus
& œ œ œ œ œ
œ tactus Figura 01
tactus
organizzato:
œ œ
œ œ œ
note sulle linee note negli spazi

& œ œ œ œ Figura 02

w
w =
= 44 tactus
tactus
1 2 3 4 5 1 2 EE3 4 =
= 1/2
1/2 del
del tactus
tactus
QQ =
=
note sulle linee 11 tactus
tactus note negli spazi

HH & ΠXX
aggiuntive aggiuntivi

œ
= 22 tactus
tactus = 1/4
1/4 del
del tactus
Figura 03
œ
= = tactus
œ œ eccetera
œ œ eccetera

Tuttavia,
nonnon
Tuttavia, non di
di rado
rado il
il tactus
tactus viene
viene fatto
œ œ œ
fatto corrispondere
corrispondere alla
alla minima
œ
minima oppure
œ
oppure alla
alla croma;
croma; in
in questi
questi
œ
Tuttavia, di rado il tactus
casi il rapporto fra tactus e durate viene così definito:
eccetera eccetera

Œ
casi il rapporto fra tactus e durate viene così definito:
&
rapporto fra tactus Figura 04

22 tactus
tactus 11 tactus
tactus 1/2
1/2 del
del
note tactus
tactus
sulle linee 1/4
1/4 del
del tactus
tactus 1/8
1/8 del
note negli spazi del tactus
tactus
aggiuntive aggiuntivi

w
w HH QQ EE XX eccetera
œ
eccetera

œ œ œ œ œ
&œ œ œ œ œ œ Figura 05

oppure
oppure sol fa mi re do sol la si do re mi fa

88 tactus
tactus 44 tactus
tactus 22 tactus
tactus 11 tactus
tactus 1/2
1/2 del
del tactus
tactus

w
w &c HH QQ EE XX eccetera
eccetera

Consideriamo ora ora ii tre

tre successivi
successivi esempi
esempi (A,
(A, B C). tactus
B ee C). Il tactus
tactus ha
ha sempre
sempre lo lo stesso
stesso valore
valore
&(un battito al secondo), ma viene riferito ogni volta ad una diversa durata: alla
Consideriamo Il
metronomico
metronomico (un battito al secondo), ma viene riferito ogni volta ad una diversa durata: alla minima
minima
nell'es. A;
nell'es. A; alla
alla semiminima
semiminima nell'es.
nell'es. B;
B; alla
alla croma
croma nell'es.
nell'es. C.
C. Poiché
Poiché la la successione
successione delle
delle durate
durate
Figura 06 - vedi ult
manifesta,
manifesta, in
in tutti
tutti ee tre
tre gli
gli esempi,
esempi, lolo stesso
stesso schema
schema proporzionale
proporzionale (lo (lo spazio
spazio di
di pentagramma
pentagramma
condelimitato
il tactus dalla
delimitato dalla linea
linea verticale
verticale tratteggiata
tratteggiata coincide
coincide con
con ilil tactus),
tactus), l'esecuzione
l'esecuzione ritmica
ritmica dei
dei tre
tre
esempi sarà &
esempi sarà identica. Risulta quindi evidente che la scelta che il compositore opera quando
identica. Risulta quindi evidente che la scelta che il compositore opera quando “aritmetica”,
tactus, non ha una ragione decide
decide aa
quale particolare durata riferire il tactus, non ha una ragione “aritmetica”, ma
quale particolare durata riferire il tactus, non ha una ragione “aritmetica”, ma va ricondotta va ricondotta
esclusivamente
esclusivamente aa motivazioni
motivazioni stilistiche.
stilistiche. Figura10mus
Figura10mus
tactus = h {m h = 60}

A & œ œ œ œ œ œ w
tactus = q {m q = 60}

&œ œ œ œ œ œ œ
œ
Figura 10
B

tactus = e {m e = 60}

& œj œ œ œ œ œ œ œ
j
œ
C

La
La notazione
notazione musicale
musicale utilizza
utilizza anche
anche altri
altri segni,
segni, sia
sia per
per modificare
modificare lala durata
durata di
di un
un suono
suono (punto
(punto di
di
valore, legatura di valore, corona), sia per modificarne l'altezza (le alterazioni). Inoltre vengono 17
valore, legatura di valore, corona), sia per modificarne l'altezza (le alterazioni). Inoltre vengono
adottati segni
adottati segni espressivi,
espressivi, dinamici
dinamici (ossia
(ossia relativi
relativi all'intensità
all'intensità del
del suono)
suono) ee agogici
agogici (relativi
(relativi alla
alla
velocità esecutiva, quindi alla velocità del tactus). Tutti questi argomenti saranno affrontati,
velocità esecutiva, quindi alla velocità del tactus). Tutti questi argomenti saranno affrontati,
 espressivi, dinamici agogici
tactus

Esercizio 2.1

tactus
in un tactus

2 [Titolo]

ã C œ œ œ œ w œ œ œ œ œ
tactus = h
A

ã C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tactus = q
B Figura 11

C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2
2 [Titolo]
[Titolo]
tactus = e

J
C

ãã CC =h
œœ œ œœ œ ww œœ œœ œœ œœ œœ
tactus
tactus = h
A
A

tactus = q

ã ãã CC B œ
œ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ
tactus = q tactus = q
ESERCITAZIONI IN CLASSE
B Figura
Figura 11
11
dettati ritmici: n. 1
1) 2) 3) 4) 5)

CC œœ =e
œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œ taœœ Figura
œœ 12
tactus
tactus = e
JJ
C
C

tactus = h

ã
tactus =q
tactus = q

1) ã 2) 3) 4) 5)
1) 2) 3) 4)
4) 5)
1) 2) 3) 5)
Figura 13
Figura
Figura 12
12
tactus = e

ã tactus =h
tactus = h

1) ãã 2) 3) 4) 5)

1)
1) 2)
2) 3)
3) 4)
4) 5)
5) Figura 14

Figura
Figura 13
12
13

ã tactus =e
tactus = e 4
ãã

ã 12 >œ œ >œ œ >œ œ >œ œ >œ œ >œ œ

1)
1) 2) 3)
3) 4) 5)
5)
3 2) 4)

4 metro binario
Figura
Figura 14
14

ã 12 >œ œ œ >œ œ œ >œ œ œ >œ œ œ

3

4 12
Figura 15

ãã 12
44
18 metro ternario

12 > > >

3
 B œ B œ B œ
œœ
VOCI FEMMINILI

B œ
Bchiave di soprano
œ
do 3
B
B œdoœ 3
B
B
do 3

do chiave di do
mezzosoprano chiave dido
contralto
do33 do33 do33
chiave
chiave di
di soprano
soprano chiave di mezzosoprano
chiave di mezzosoprano chiave di contralto
chiave di contralto

B INDIVIDUALI œ Bœ œ
VOCI MASCHILI

B
VOCI
œ
VOCI MASCHILI ? œ B œœ
B
?
œœ
B
CD - dettati ritmici: œn. 1 œœ
ESERCIZI
?
MASCHILI
?
? ?
do3 fa2 do3 fa2 Figura 06
chiave di tenore
do chiave di baritono
fa do chiave di fa
basso
do33 fa22 do33 fa22 Figura
Figura 06
chiave
chiave di
di tenore
tenore chiave
chiave di
di baritono
baritono ta
chiave di basso
chiave di basso
06
Figura 15
Figura
Figura 15
15
tactus = q

ã =q
tactus
tactus = q

ãã1) 2) 3) 4)
1)
1) 2)
2) 3)
3) 4)
4)

Figura 16
Figura
Figura 16
16
tactus = h

ã =h
tactus
tactus = h

ãã1) 2) 3) 4)
1)
1) 2)
2) 3)
3) 4)
4)

Figura 17
Figura
Figura 17
17
tactus = e

ã =e
tactus
tactus = e

ãã1) 2) 3) 4)
1)
1) 2)
2) 3)
3) 4)
4)

19
 Unità 3. Il tempo e il metro; la battuta; i tempi semplici

Tempo e metro
Il termine tempo, in musica, viene comunemente utilizzato per indicare tre aspetti diversi:

utilizzato
2
come sinonimo di movimento primo movimento,[Titolo]
secondo movimento,

ã C œ œ œ œ w œ œ- sonoœi segniœ œdi

tactus = h
A andamento
Vivace, Allegro, Moderato, Adagio con vigore, alla marcia,
sostenuto
ã C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tactus = q
B Figura 11
tactus

C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tactus = e

J
C
termine tempo

tempo
tactus = q

ã
1) 2) 3) 4) 5)

Figura 12
forte
tactus = h tempo forte debole tempo
debole
ã
1) 2) 3) 4)
mezzo-forte,
5)
tempo

Figura 13

tactus = e

ã metro musicale
accento metrico
1) 2) 3) accento4) dinamico 5)

attacco Figura 14

12
ã metro binario metro ternario 4
metro quaternario f d
forte con mf

ã 12 >œ œ >œ œ >œ œ >œ œ >œ œ >œ œ

3

4 metro binario

f d f d f d f d f d f d

ã 12 >œ œ œ >œ œ œ >œ œ œ >œ œ œ

3

4
Figura 15
metro ternario

f d d f d d f d d f d d

12 >œ œ œ œ >œ œ œ œ >œ œ œ œ

3

4 metro quaternario

f d mf d f d mf d f d mf d

20
Esercizio 3.1
Pronunciando il nome delle note, canta la successione melodica sotto proposta coniugandola con tutte le

un leggero accento dinamico sul suono coincidente con il tempo forte

tempo mezzo-forte
è la semiminima, e va sottolineata dal movimento regolare della mano lungo un immaginario asse verticale

[Titolo]
[Titolo]
> > > > [Titolo] > > > >
metro binario

> > &> œ > œ œ > > Œ > Œ > œ œ œ œ

metro binario 3

> œ >œ œ œ> œ œ œ > Œ > Œœ >œœ œœ œ œ œ œ œ

Fegura 16a

> > &

metro binario
œ œ Fegura 16a
& œ œ œ œ œ œf œd Œf d Œ f œf d œd œf œf d œd œff œdd ff dd f f d d f f œd d f d f d
Fegura 16a
œ
> > > > > > > > >
metro ternario

> > > Œ > Œ Œ > > Œ Œ Œ

>
f d f d f d f d f d f d f d f d

&œ œ œ œ œ œ œ > >

œ œŒ œ Œœ Œœ œ œ œ œ œ œ œ
metro ternario

Œ Œ Œ > œ > > œ œ œ œ œ œ œ

> > & œ >œ œ œ >œ œ > œ œ œ >œ œ œ
metro ternario Fegur

& œ œ œ œ œ œ f œ d Œ d Œ f dŒ œdf œdœf ddœ œdf dœ f dœ d f d dŒ f d dŒ Œdf dœf œddœ dœf dœ f dœ d œf d d f d d df df dd œdfFegura
Fegura 16b

œ œ
d d f d d
16b

f >
d d f d >d f d d f d d > > > >
> > >
metro quaternario F

> >& œ œ œ œ> œ Œ> Œ œ œ >œ œ œ > Œ Œ œ >œ œ œ œ > Œ Œ Œ> Œ Fegura Œ Œ >œ16cœ œ œ
f d d f d metro d f quaternario
d d f d d f d d

> >& œ œ œ>œ œ œ >Œ Œ œ œœ>œœ œ œ œ > Œ Œ œ> œœ œœ œ œ>œ Œ Œ >Œ œŒ œŒ Œ> œ œ œ œ œ œ Œ Œ
metro quaternario

& œ œ œ œ œ œ œf dŒ mf Œd œf œdfœmfœdœdmfœ dœf fdœ dmfmfŒd Œdf œdfœmfdœœdmfœ dfœ fdœ dmfœmfdŒ dfŒ dŒf mfdŒdmfŒœfdŒdf œmfdœdmfœ dfœ fdœ dmfœmfdœ dfŒ dŒf mfd dmf fd œdf mfd dmf
f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d

j j
2 œ
C œ œ œ œj œ œ 28j œ œFigura 17
f d f d f d
5
Figu

㠜 4
œ œ œ œ
La battuta
2 C œ œ œj œ j28 œ œ œ œ œ œ œ
f d f d f d
tempi
œ œ œ
5

ã œ œ 4 28 œ venne separato
œ
ftempi

2 unsuddivisioni
d f d f d

œ œ œ œ
C œ ogni
5 suddivisioni

ã 4
tempi
considerata come valore imprescindibile, modello metrico dalla sua ripetizione da
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
f d f d f d f d f d f d
una stanghetta
suddivisioni verticale posta sul pentagramma e lo spazio compreso fra le due stanghette verticali venne
f d f d f d f d f d f d

denominato battutaf misura

d f d f d f d f d f d

2 œ œ 3 œ œ œ 44 œ œ œ œ
10

㠜
2 suddivisioni œ4 3 œ œ 4 œ 44 œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ
tempi
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
10

ã œ œ 4 3 œ œ 4 œ- 44 œ - œ - œ œ-
tempi

ã ternarie 42 œ suddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
10 binarie

4
tempi
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
- U no Du e - U - - -
no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro

22- 32 - 42
quaternarie
suddivisioni 10
- U - no Du - e - - U -
no Du - - e - Tre e U no Du e Tre e Quat tro

ã
Figura
22 suddivisioni œ 3œ
di tempi, che nascono4
- - tempi - - - - -
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Figura œ œ 18
œ œ œ œ
10 U no Du e U no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro

inoltreã battute costituite 2 2

tempi

22 suddivisioni 3 42 -
Esistono da un numero maggiore dalla fusione di due battute
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
10

ã œ - 2 œ -œ œ œ œ - œ
tempi
œ œ œ - œ œ -œ œ œ œ - œ œ -
- -
U no Du - e - - U - - -
no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro

j - j- j - j -irregolari j - j j j j
- -
- œ œ œ œ œ œ jœ œ œ
U no Du e U no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro
suddivisioni

j 2
j j j 3 j j j 4 j
10

œ œ 8 œ œ 8 œ œ œ 8 œ œ
- - tempi -

2 3 4
U no Du e U no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro

j j8 suddivisioni j œ j 8 œ j œ œ œ j œ œj 8j œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
10

28 œ suddivisioniœ 38 œ œ œ- 48 œ - œ - œ œ-
tempi
accentuative irregolari
œ œ œ
10
tempi
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
- U no Du e - U - - -
no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro

suddivisioni - U - no Du - e - - U -
no Du - - e - Tre e U no Du e Tre e Quat tro

U - no Du - e U - no Du - e Tre - e U - no Du - e Tre - e Quat - tro

Figur

3
Figura 19

ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a) b) c) d) e) f) g)

3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c
ã 4 b)
a) b) c) d) e) f) g)

3
ã4 œ
a)
œ œ œ œ
c)
œ œ œ œ
d)
œ œ œ œ
e)
œ œ œ
f)
œ œ œ œ
g)
c
21
3 Œ œ œ Ó œ œ Œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ Œ œ œ ‰ ‰ œ
ã4
a) b) c) d) e) f) g)

3 Œ œ œ Ó œ œ Œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ J
Œ œ œ ‰ ‰ œ J J
ã 4 b)
a) b) c) d) e) f) g)
a) c) d) e) f) g)
 [Titolo]

> tempi > semplici

> > > > > >
Tempi semplici
metro binario

& œ œ œalœproprio
Con il termine
Œ Œ œ œ œ
œ œ œinterno, inœ due œ œ œ
Fegura 16a
tempo è articolato, suddivisioni
f d f d f d f d f d f d f d f d

> > > > > > > > >

metro ternario

&œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
œ œ œ œ œ œ œ [Titolo] œ œ œ œ œ œ œ Fegura 16b
3
f d d f d d f d d f d d f d d f d d f d d f d d f d d

> > > > > > > >

metro binario Fegura 1

& œ œ> œ œ œ >œ ŒŒ >ŒŒ œ œ œ> œ œ œ >Œ Œ > > 16a > > >
metro quaternario

œœœœœœ œ œœœœœœœŒ Œ Œ Œ Œ Œ œœœœœœœŒ Œ

Fegura

& œ œ œ œ œ œ œœ œ
tratti di accenti
f d f metrici
d f dsecondari,
f d f ladloro
f funzione
d f d frispetto
d alla caratterizzazione ritmica di un brano svolge
f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d

> > > > > > > > >

metro ternario

&œ œ œ œ œ œ Œ Œ Œ œ œ œ œ œ
œ œ
Œ Œ Œ œ œ œ œ œ
œ jœ œ j
Fegura 16b Figura 17

f œ f dœ d f d d f d d d œ œ
f d f d f d

d f d d 2 f d d f d 2
C œ œ œ œ
5

ã 4 8 œ œ
f d tempi d d f d d
œ œ œ œ œ œ
Fegura 16c

> > > > > > > > > >
metro quaternario
suddivisioni

&œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ œœœœœœœ Œ Œ œœœœœœœ Œ Œ Œ Œ Œ Œ œœœœœ Œ Œ

œœ
f d f d f d f d f d f d

œ 44 œ œ œ œ œ œ œ œ
f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d f d mf d

42 œ 43 œ œ œ œ œ œ
10

ã
tempi
œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j - j -
suddivisioni Figura 17

œ œ œ œ
f d f d f d

2 C œ œ œ œ 2
5 - - - U - - no - Du- e U no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro

ã 10suddivisioni 4 œ2 œ œ œ 8 œ 4œ œ œ
tempi Figura 18
3
ã 2 œ œ œ œ 2 œ œ œ œ œ œ 2 œ œ œ œ œ œ œ œ
tempi

suddivisioni f d f d f d f d f d f d
U - no Du - e U - no Du - e Tre - e U - no Du - e Tre - e Quat - tro

j j j j j j j j j
œ œ
2 œ8 œ œ œ œ œ 43 œ38
2 œ œ œ œ œ 4 œ4 œ œ œœ œœ œ
10

œœ œ 4 œ8 œœ œœ
10

ã 4
tempi
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ
tempi
suddivisioni œ œ œ œ œ
suddivisioni
U - no Du - e U - no Du - e Tre - e U - no Du - e Tre - e Quat - tro
U - no Du - e U - no Du - e Tre - e U - no Du - e Tre - e Quat - tro
Figura 18
22 32 42
10 Figura 19
ã
tempi
œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3
suddivisioni

ã4 œ œ œ œ - œ œ œ- œ œ - œ œ œ- œ œ œ- œ - œ œ œ œ c
a) b) c) d) e) f) g)
- U no Du e U no Du e Tre - e U no Du e Tre e Quat - tro

j j j j j j j j j
28 œ œ 38 œ œ œ 48 œ œ œ œ
10
tempi
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 Œ œ œ - Ó œ - œ Œ œ- œ œ - ‰ œ œ- œ œ Œ- œ - œ ‰ ‰ œ
suddivisioni

ã4
a) b) c) d) e) f) g)

J J J
U no Du e U no Du e Tre - e U no Du e Tre e Quat - tro

Figura 19

3
Figura 20

ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2/2œ œ œ œ œ c
a) b) c) d) e) f) g)
4/4
C

3
ã4 Œ œ œ
a)
Ó
b)
œ œ Œ œ œ œ ‰ œ œ
c) d)
œ œ Œ œ
e) f)
œ ‰ ‰ œ
g)

22 Battere e levare J J J
Il tempo forte della battuta viene denominato battere, mentre il tempo debole che precede il battere
viene denominato levare. È anche vero, però, che ogni tempo - forte, debole o mezzo-forte esso sia -
è preceduto da un levare, il quale coincide con l'ultima suddivisione del tempo precedente. Figura 20
Battere e levare
Il tempo forte della battuta viene denominato battere, mentre il tempo debole che precede il battere viene
denominato levare

egli compie, con le mani e talvolta con la bacchetta, movimenti che in base alla propria dislocazione
tactus, sia rispetto

Il ritmo
Il termine ritmo

generale di ritmo sottolinea che tale concetto indica “il succedersi ordinato nel tempo di forme di movimento,

metro

strutturato in base al modello metrico assunto di volta in volta come struttura accentuativa di riferimento,

melodia consiste invece nella concomitanza di una successione di altezze

23
 8 œ U œ
- no œ
Du - e œ 8 œ - œ œ -œ œ -œ
U no Du e Tre e 8 œ-œ
U œ - œe Tre
no Du œ - œe Quat
œ - troœ
j- j- j- j- j- j- j- j- j-
suddivisioni

28 œ œ 38 œ œ œ 48 œ œ œ œ
10 U no Du e U no Du e Tre e U no Du e Tre e Quat tro
tempi

suddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Figura 19

U - no Du - e U - no Du - e Tre - e U - no Du - e Tre - e Quat - tro

ã 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a) b) c) d) e) f) g)
Figura 19

3 a)a)œ œ œ
ã 43 4œ œ œ œ œ d)œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ g)œ œ
b) c) d) e) f) g)

ã4 Œ œ œ Ó œ œ Œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ Œ œ œ ‰ ‰ œ
b) c) e) f) [Titolo]

J J J
3
ã4 Œ œ œ
a)
Ó
b)
œ œ Œ œ œ œ ‰ œ œ
c) d)
œ œ Œ œ
e) f)
œ ‰ ‰ œ
g)

J J J Figura 20

Esercizio 3.2 4
4
ãc [Titolo]
[Titolo]
Figura 20 Figura 21a-b

c
ãã c
Figura 21 Fig
Figura 21

ãã 42 42 Œ œ
insegnante allievo insegnante allievo

&
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ
a) b)

2 j 2
4 œ22‰ œj
ESERCITAZIONI IN CLASSE insegnante
‰ œ œœ œ œ œ Œ
allievo insegnante allievo

4 solfeggi cantati: nn. 1, 2 e 3 & œ œ œ œ œ œ [Titolo]

œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ Figura
Inizialmente, gli esercizi possono essere cantati da tutta la classe e sostenuti raddoppiando la melodia al Figura 22
2 24 ŒŒ œ 2
insegnante allievo c) insegnante allievo d)

& œesercizio 24 œ œ œ ritmicaœ uniforme,

œ scansione œ
insegnante allievo insegnante allievo

2 & 3œ
Prima di intonare ciascun œ œœ è œœopportuno
œ 4 œ
œ cantare, œ œ
con
œ œ œ œ
la gamma
4
œ œœ sonora œ œœ œœ œœ œ
– la œ œ œ œ œ œa) œ œ œ œ
œ œ œ œ
,j
b)

j
a) b)

2 ‰ j Œ 2
24 œ ‰‰ œjj œ
ãc & œœ œœ œœ &œ œ œ œœ œ 424œ œ œ‰ œœ œœœ œ œœ œ œ Œ œ œ œ œFigura ‰‰ œœj œœ œœ
insegnante allievo
gamma di riferimento insegnante allievo
insegnante allievo
insegnante allievo

& œ œ 23a 4
œ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œ œœ œFigura
œ
21a-b
œ œ
œ œ œ œœ œd) œ œ
c)
c) d)
solfeggi cantati: n. 4
ã ,
gamma di &
c Œ œœ œ œœœ Œ œœœœ ‰œœ
riferimento œ ,œ, œ œ œ œœœ œœœ œœœœ
& œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ
gamma di riferimento

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
Figura 23a
Figura 23a
œ Figura 22

42&œ48 œ œ œ œ œ 42 Œ œ
Figura

Œ
insegnante allievo insegnante allievo Figura
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ,œ, œœœœ œ
& cc
& œ a) œ
œœ œ ŒŒ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ŒŒ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œ œœb)œœ œœ œ œœ œœ ‰‰ œœ œœ œœ œœ œœ œ
allievoœ œ œ œ œ allievoœ œ œ
j j
42 ‰œ œœ œ Œ 2 ‰ j ‰œ œœ
insegnante insegnante

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ Figur
c) d) Figur
tactus = q
&
& ã
, 1) 2) 3) 4)

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
gamma di riferimento

œ
Figura 23a
Figura
24 Figura
tactus = q Figura 23b
tactus = q
 2 2
& 4 4Œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ Figura
œ 22œ

42& œ œœ œœ œœ œœ œ 2 Œinsegnante
a) b)

j Œ
insegnante allievo insegnante allievo

& 2 4 2
‰
œ 4 œ œ œœ œœœ œ œ œ œ œ
Œ œœ œ œœœ œœ œœ œœ œ 4 œ ‰ œj
insegnante allievo allievo

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Figura
solfeggi cantati: n. 5 a) c)
22
b) d)

42 ‰ œjœ œ œ œ œ Œ˙ 24 42 Œ‰ jœ ‰œ œj œ œ œ Œ
La melodia è articolata in frammenti
allievo separati gli uni dagli altri da pause o, in un caso, dal segno che indica

& œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œ42
insegnante insegnante allievo

&
insegnante allievo insegnante allievo

œ œœ œ
œ œ b) œ œ œ œ œ
œ œœ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
,
a)
e 3,
2 j 2 Figura j
& œ œ œ œ œ œ œ 4 ˙ &‰ œœ œœœ œœ œœ œ œ œŒ œ œ œœ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ 4 œ ‰ œj 23a
œ ‰œ œœœ ˙
insegnante allievo gamma
c) di riferimento insegnante d)
allievo

c) d)

, ,
& œ œ œ œ œ œ œ œ, œ œ œ& cœ
gamma di riferimento
Œ œ œ Figura œ Œ œœœœœ œ œœœ œœœ œœœœ
œ œ œ 23a ‰œœ
œ di riferimento œ œ œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
gamma

&
œ œ œ œ œ
Figura 23a
Figura 23b

4 Œ
, Figura 23b

&c œ œ Œ œ œ &
œ œ8 œ œ œ œ œ œ œ œ , œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰œœ œ Ó
œ
&c ˙ œ œœ ˙ Œ œœ œ œœœ Œ œœœœœ ˙ ‰ œ œœ
œœœœ œœ Ó
œ œ œœœ œœœ œœœœ ˙
Figura 23c
Figura 23c

48
tactus = q
&
&84
ã
1) 2) 3) 4)
solfeggi cantati: n. 6
Figura 02/15 Figura 02/15
tactus = q

ã ESERCIZI INDIVIDUALI - solfeggi cantati

1) 2) 3) 4)

esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)

n. 1

n. 2 ã CD - solfeggi cantati: nn. 1 e 2

CD - dettati ritmici: n. 2
n. 3

ã 43
n. 4 25
 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
Figura 04/2
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno Due

C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó

28 œ
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno Due

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
J J J
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno Due

Esercizio tactus
4.1 = q
œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ
J Figura 25
ta
tactus = h w œ œ Œ œ œ œ œ œ

24 œ œ
e 2a,=2e œ
œJ
œ œ œ
œ Rœ
œ œ œ œ
atactus a e 3a
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
a) b) c) d) e) Figura 0
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno Due
ESERCITAZIONI IN CLASSE
C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
tempo œ œ

2 œ
41 8 figurazione
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno30 Due
Figura
œ œœ œ œ œ œ œ œ oppure
œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ ‰
J J J
ta
ritmica

41 suddivisioni œ œ œ œ
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno Due

tactus = q œ œ œ ‰- œ œ œ œ œ
J
U - no U no

Figura 25

42 œtactus =œ h œ wœ œ œœœ œ œ œœ œœ œ œ œŒ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ Figura 31

C
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
tactus = e œ œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 1
J R
ã 43 28 œ œ œ œ œ œ b)œ œ œ c)œ œ œ œ œ œ e)œ œ œ
œ œ
a) d)

1) 2) 3) 4) 5)

n. 2dettati ritmici: n. 2 tempo œ œ

Kr Kr
ã 42 r j j r
41 œ œ ritmica œœ œ œ œ œ œ œ
Figura 30
figurazione oppure œ œ œ

41
1 2 4 8 16 1 1/2 1/4 1/8 1/16
suddivisioni œ œ œ œ
n. 3

ã 28
26 Figura 39
U - no U - no
 œ œ œ œœ œ œ
ã 43 1) œ œ 2)œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
œ
œ œ œ œ œ
n. 2
œ œ
2
3) 4) 5)

ã4
n. 2 1) 2) 3) 4) 5)

n. 22
ã 42
n.ã34 œ
‰ jœ
œ œ œœœœœ
dettati ritmici: n. 3
œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œœœœœ œ œ œ
n. 32
ã8
n. 32 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
ã 82 4 œ œ œ
j r j œ œ œ œ Uœj - œno Du - e œ Uno Due
n.ã48 j œ œ œ œ œ œ œ U œ- no œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
Figu
Uno Du - e Due

n. 43 2 Cn.œ4
ã4 œœ œœ œœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ Œ Ó
dettati ritmici:
n. 43
4
ã 43 j
j j
œ œ œCœ28œ œœJœ Œ œ œœ œ œœ œœœœœ œœ œ œœ œ‰ œœœœ œJ œ œ œ œœ œ ‰ œœ œœ œœœ œœ œ œ œ‰œ œ œœ œ œœJ œÓ ‰ Œ
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno Due Figura

n.ã54
Uno Du - e U - no Due U - no Du - e Uno Due

n. 53 Uno Ó
ã 2dettati ritmici:
œ œ n. w œ œ- -e eœ œ œUœU - - Œno noœ DueŒDueœ œ œ œ œUœUœ- -wno no DuDu -œ œ- eœ œe œ Uno Uno Due Ó
œ
Ó
n. 53 œœ
Du

œ œ 28 wœ Ó œœ œ œ œ œ œœœ œ Œœ œ œ œŒ œ œ œ œ œœœ œ wœ œ œœ œ œœ œ œœ œœ œ ‰ Ó Ó
5
Uno Du Due

ã 23
n.ã 62
J =q œ œ J œ ‰ œ œ œ œ Jœ
J Du - e
tactus

2
Figura 04

ã 4 œ œ œ œ œtactus œ
œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ Œ
Uno Du - e U - no Due U - no Uno Due

œ = hœ w œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ
n. 6
n. 62
ã 42 œ œ œ œtactus œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ‰ œ œœJ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ ŒŒ
=q

n.ã74 œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œœ œ
Figura 04/25

n. 72
ã 4 œ œ œ ‰ œ œ œ w œ œ œ œ Jœ ‰ œj œœ œ œœ œ œ œ Œœ œ œœ Rœ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ
tactus = e
tactus = h

n. 72 j c)
ã 42 œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a) b) d) e)

n.ã84 œ ‰ = eœ œ œ œ œ œœ œ ‰ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœR œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ
œ œ œœ J œ
tactus

tempo œ œ
n.ã 842 j œ œ a) œ œ b) œ c) œ Œ e) œ . œ œ œ Figura 04/30
œ . œ œ . œ œ œ . œ œ œŒ œ œ
n. 82 j 14
d)

figurazione ritmica œ œ œ œ
ã 42 œ . œj œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ
oppure

œ Œ
n.ã94 œ . œ œ1 œ . tempoœ œœ œ
œsuddivisioni œ œ œ œ . œœ
œ
œ. œ œ œ œ
n. 93 . j 4 j œ œ
œ
œ œ
ã 4 œ œ œ 41 œ œ figurazione Œ œ . œj œ œ- œ œ œ œoppure . œœ œ œœ œ . - œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
Figura 04/30

n. 93
œ
ã 43 œ . œj œ œ œ œ Œ œ . œj œ œ œœ œ œ œ .
ritmica

œ œœœ œ œœœ .
U no

œ
U no

j 1 œ . œ
n.ã10 œ . œ 4.2
4Esercizio œ 4 2œ œ œ Œ œ . œœ œ œ œ œ œ . œ œ œœ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
4 œ œ œ œj œ j- œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ- œ œ œ œ œ œ
suddivisioni

68 œ .
n.ã 10 œ
œœœ . œ œ œ j œ œ œ œ. œ. œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ.
Figura 3
U no U no

6 j
ã 86 œ . œ œ œ C . œ œj œ œj œ œ œ œ . œ . œ œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ . œ .
n. 10
2
ã 8 œ . œ œ œ4 œ. œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œœ œ œ œ œœ . œ œ œ œœ. œ œœ œ œ œœ œ . œ œœ œœ œœ œ . œ œ œ . œ .
œ.
Figura 31

28
C

28 Kr r j j r Kr
œ œ œ œ œ œ œ œ
1 2 4 8 16 1 1/2 1/4 1/8 1/16

Kr r j j r Kr
œ œ œ œ œ œ œ œ
Figura 39

1 2 4 8 16 1 1/2 1/4 1/8 1/16

Figura 39

27
 n. 4
3 ‰ œj œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ
ã4 œ œ œœœœœ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Œ

n. 5ESERCITAZIONI IN CLASSE esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)

n. 13
œ œ w Ó œ œ œœ Œ œtactus Œ œ œ œ œ œ œ w Ó Ó
dettati ritmici: n. 6 - dettati melodici: n. 1
ã2 œœœœ
3
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œœœ
œ
œ œœœ
œ œ œ
œ il parametro
œ œ
ta e trascrivine

n. 6 1) 2) 3) 4) 5)

ã 422
n. 2

ã4 œ ‰ œj œ œ
œ œ œœœœœ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œœœœœ œ œ œ
n. 7
2 j
œj n. 1‰ œ œ œ
ã 24 œDettato œ œ œ œ œ ‰ œ œ jœ œ œ œ œ œ jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 3
œ
n. 1
ã 8 œj œ 2 œ œ œ œ r œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
Dettato
& 42 œ œ œ œ œ œ œ
n. 8
&4
ã 423 œ . j
œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. Œ œ. œ œ œ œ
n. 4

j œ œ j j
ã4 œ œ œœœœœ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œœœœœ ‰ œ œ œ œ œ Œ
&
&
j œ in classe - dettati melodici
n. 9

ã 433 œDettato
. œj œ œ œ œ Œesercitazioni
œ . œ œ œ . œ œ œ œ œ(parte
. prima)œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 5
œ Ó. Ó
ã 2 Dettatoœ n.œ 2 w Ó œ œ œ œ œ œ
n. 2 Œœ Œ œ œ œ œœœ w
œ œœœœ œ œ œ
22 œ
C &4 & 4
n.&
j œ œj œ
n. 1 n. 10
66 Dettato n. 1
.
ã 82 œDettato œ
n.œ 1
œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ.
ã 4 & 42 œ 2 .
dettati& 4 n. 7 - dettati melodici: n. 2
&
ritmici:
n. 2 n. 7 2 &
& 4 œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã 42 Dettato n. 3
& n. 3
&
33
Dettato

& 4
& 4 jn. 2 e ritmo
3 . j œ . j
n. 8Trascrivi altezze
& 2 4 Dettato jn.œ2 œ œ œ
ã 4 œ . œ . 2œœ œ œ œœ . œœ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œŒ œ .
œ œ œ œœ œœœ
œ
Dettato
œ œ œ œ œ œ. œ . œ
n. 3

& 42 œ
&4
&
& j œ in classe - dettati melodici
n. 9
3
n. 4 ã 4 3œ . . œj œj j Œesercitazioni œ œ œ(parte
œ . œ
& 4 œ œ œ œ. œœ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ Œ œ . œ œ œ . . prima) œ
œ œ œœ œ œ œ œ .
œ œœœ œ œ
& n.n. 44
&
Dettato
n. 1 n. 10 C
Dettato
& & 433
& 4œ n.œ 3
ã 68 œDettato
.Dettato j œ œj œ
6 . œ œ n.. 3 . œ œ œ œ œ . œ . œ œ œ . œ œ œ œ . . œ œœ œ œ . œ œ œ . . œ .
& 8 œ 3 œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
& 43
n. 5
œ
2 & 4
&8 &
&
n. 2

& cDettato& œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ . œ œ œ œ .œ œ œ œ
&œ œ œ . œ œ
n. 6 n. 5
28 Dettato n. 5
66 j
n. 3
& 43Dettato
& 8
& 8œn.œ4 œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ . œ
j
œ œ œ œ œ œ œ. œ œ . œ
j
œœ
 tactus = q œ esercizi individuali
œ -œCD1 - dettati
‰ ritmici
œ (parteœ prima)
œ œ œ
J Figura 04/25

w œ œ Œ œ œ œ œ œ
n. 1 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
tactus = h
n. 1 ã
ãtactus = e œ INDIVIDUALI
ESERCIZI œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 2 J nn. 3 e 4
CD - solfeggi cantati: R
3
ã4
a) b) c) d) e)
n. 2

ã 43CD - dettati ritmici: n. 3

tempo œ œ
n. 3
12
Figura 04/30
n. 3 ã44 figurazione ritmica œ œ œ oppure œ œ œ
ã142
n. 4
4 suddivisioni
CD - dettati ritmici: n. 4
œ œ œ œ

2 ‰ j
ã4 œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ
- -

œ œ œ œ œ œœœ œ œ
U no U no

œ œ
n. 4
2
ã24 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œœœ œ
4 Figura 04/31

j
n. 5
2 œ œ œ. j Œ
ãC4 œ . œ œ. œ œ œ œœœ œ œ œ œ. œ œ œ œœœœœ œ
j della durata
n. 5
2
ã4 . œ œ. œ œ
Prolungamento
œ œ œ. j œ œœœœœ Œ
œ œ œœœ œ œ œ œ. œ œ œ
n. 6 28
3 Πj
ã 4 œ . œj œ œ . œ . œj œ œ œ œ œ
œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ .
œ Œ
n. 6

ã 43 œ . œjKr œ œ r . œ . œj œ œ œ œ œ
œ. œ œ œ œ œ.
j
œ œj œ œr œ . œ œ Kr œ œ .
j œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
n. 7
2 j
ã 8 œ . œ1 œ œ 2 œ œ4 œ 8 œ œ œ16 œ œ . œ œj œ . œ œ . œœ œ1/8 œ œ 1/16
œ œ œ
j j
n. 7 1 1/2 1/4

ã 28 œ . œ œ œFiguraœ 39 œ œ œ œ œ œ œ . œ œj œ . œ œ . œœ
j œ
œ œ œ œ œ
punto di valore
j
n. 8

ã 68 œ . œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ œj œ . œj ‰ ‰ œ œ œ œj œ œ œ œ . œ œ œ œ.
e la legatura di valore ritmi irregolari
œ di valore œ œ œ œ.
j .
n. 8

ã 68Il punto œ œ œ œ œj œ . œj ‰ ‰ œ œ œ œj œ œ œ œ . œ œ œ œ.
œ. œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ.
.
n. 9

ã 68 œ œ œ œ œ œ œ œj œ . œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ
j
œ. œ œ œ.
œ œ œ œ . œ œ œ . œJ ‰ ‰
œ
n. 9

ã 68valore œ œ œ œj œ . œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
j œ œ œ œ . œJ ‰ ‰
œ . œ œ
punto di
œ œ œ œ aumentazione .
œ œ œ œ œ œ. œ œ œ
n. 10

ã 42 œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ
Œ
œ œ œœœœœ œ. œ œ œ œ
œ œ œ
n. 10

ã 42 œ Œ
œœJ . œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œœ. œ œ œ .eccetera
œœœœ œ œ œ
Figura 40
œ œ œ œ œ
+ +
J J +
R
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
J J J R R R

.. œ .. eccetera
29
œ œ œ œ œ
+ +
J +
J +
R
Figura 41
 . œ. œ.
J eccetera

Figura 40
œ œ œ œ œ
+ +
J J +
R
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
J J J R R R

.. œ .. eccetera

œ œ œ œ œ
+ +
J +
J +
R
Figura 41
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
J R
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)

œœ œ w œ
n. 1 a) b) c)

&3 œ œ œ œ œ R
ã4 œ œ Rœ œ
œ =œ9 semicromeœ œ œ œ œœ
œ = 5œsemiminime œ
Figura 46
= 5 semicrome
œ œ œ œ œ2) œ œ œ œ œ œ œ 3)
œ œ œ œ œ4) œ œ
R R
1) 5)

n. 2

ã 42 œ œ œ œœœœœ ‰ œj œ œ
œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œœœœœ œ œ œ

j
n. 3

ã 28 œj œj œ œ œ œ r
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
n. 4

ã 43 œ œ œœœœœ Œ œ ‰
œ œ œ œœ œ œ œ
j œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ
œ œ œ
‰ œj œ œ œ
œ
Œ
Figura 41bis

c . . œ œ. œ œ. œ
a) b) c) d)
n. 5
3 J
unità di tempo = q

ã2 œœ w Ó œœ œœœ œ Œœ Œ œ œ œ œœœ w
œ œœœœ œ œ œ Ó Ó
42 unità di tempo = h w .
œ
w. . œ œ. œ
n. 6
J
48 2 œ. œ. œ œ. œ œ. œ
ã4 J
unità di tempo = e

alterazione
N a
#œ œ ‹ œ n# œ n œ œ
n. 7 precauzionale Figura 56

& ã 42 œ #œ nœ œ #œ œ Nœ œ œ #œ œ œ #œ œ b œ nb œ b œ
a) ESERCITAZIONI
b) IN CLASSE c) d) e)
dettati ritmici: n. 8
n. 8
2
& 㜠4œ œ Œ œ b œ œ Œ œ œ œ Œ œ bœ œ Œ Œ Œ #œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ
t st

bœ bœ œ œ œ œ ( b œ)

j
n. 9
3
& œã 4 œ . œ j œ œ œ
30
œ bœœ œ Œ b œœ . œ œ Nœœ bœ
œN œ œ . œ œ œ œ . œ #œœ œ œ œ œ Nœ œœ .
 &
n. 8
2
ã4
Dettato
dettati n. 2 n. 9
ritmici:
2
&4
n. 9
3
ã4 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
n. 1
3 cantati: nn. 7 e 8 œ
ã 46 œ œ œ œ œ œ jœ œ œ œ œœœ œ œœœ
n. 10solfeggi

ã 8 1)œ . & œ œ . 2) œ œ œ j œ œ œ 3) œ œ œ œ
œ œ œ. œ. œ œ. œ 4) œ œ œ . œ œ œ . œ
5) œ œ. œ.
n. 2 dettati melodici: n. 3 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
n. 2 ‰ œj œ œ
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ
Dettato n. 3
œ œ- dettati œ œ(parte
œ œ prima)
1
3 3 œ œ œ
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ
&C &4
esercizi individuali - CD1 ritmici
n. 1
n. 1 œ œ
1) 2) 3) 4) 5)

ãn. 22 j
n. 3
j
ã 8 œj œj œ œ œ œ r
œ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œœœœœ œ œ œ
2 & œesercizi individuali
n.& 4 8
n. 2

ã 4333
n. 2 - CD1 - dettati ritmici (parte prima)

j
ã 42 Dettato œ œn.jœ4œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œjjœ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ Œ
n. 1 n.
2 . œ j j œ Œ
ãã 84 œœj. œj œ œ œ œ œœ œ œ œ œœr œœ œ œ œ œœ œ œ œœ. œ œ œœ œ . œœ œœ œœ œ œ œœ œœ œ œ œ œ
3 œ
&4
3
n. 3

ã&3442 2
n. 5

œ œ w Ó œ œ œœœ œ Œœ Œ œ œ œ œœœ w Ó Ó
n.n.32
ã 23 œ œœœœ œ œ œ
n.
3 j œ
ãã 44 œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ Œ

CD - &
n. 4 ESERCIZI INDIVIDUALI
ã 4252 3
ã&424 œ . œj œ œ . œj œ œ œ œ œ . œ œ
n. 6
solfeggi cantati: nn. 5, 6 e 7
Œ œ œ œ œ. œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ Ó œÓ
n. 3

œ
n.
3
n. 4

ãã CD
24 - dettatiœ ritmici:
Dettato n.
œ w n.Ó 5 œ œ œ œ œ œ
5 Œœ Œ œ œ œ œœœ w
œ œ œœœ œ œ œ œ
& 68
n. 5
2
ãn. 46
n. 7

ã 4226
n. 4

n. 5
&ãã 4428 œ . œ . œ œ œ . œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ
. œ œ œ œ. œ œ .
n. 6 œ
ã C43 œ . &œj œ œ œ. j Œ œ j
œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ
n. 8

ã 2 . œ œœœ œ œ œ. œ œ œ œ .
n. 5 n. 7

ãã 442
n. 6
&c œ œ œ œ œ
Œ
. œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ . œ œ œ œ .œ œ œ œ œ œ
j
œ n.j6
n. 7
2CD. - dettati ritmici:
ã8 œ œœ œ œ œ œœœ œ œ . œ œj œ œ . œ œj œ œ œ œ
n. 9

ã 433 œ. œ œ
n. 6 n. 8

ãã C4 j
9
&6 8 œ . œ . œ œ œ œ œ . œ
œ . œ œ œ . œ œ œ œ . œ . Œ . œ . œ .jœ . œ œ œ œJ . œ . œ œ œ œ œ œ œ œj . Œ.
n. 87
n.

ã 689 œ œ œ . œ œ œ œ . œ jœ œ œj œj œ . œj ‰ ‰ œ œ œ œj œ œ œ œ . œ œ œ œ . œ œ
n. 10

ã 82 . œ œ œ œ . j jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ . j œ œ œ œ . œ œ œœ. . œ.
n. 7

œ œ . œj. œ.
n.

ã 38 œ .
ã8 œ œ œ
œœ œ œœœ œ. œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ
b 3 œ œ œ œ œ œœ œœœœ œ . œj œ œ . œ œ œj œœœ
œ œ œ œ .œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œœ . œœ œ œ œœ. œœœœ œœ . .œJ ‰ ‰
n. 9
n. 8
& 6 4 œ . j
ã 810 œ œ œ œ œ œ œ œ œJ. œ . œ œ
j
n. 8
j
ãã 6688 œœ.. œ œ . œ œ œ œ œ . œœjœœ œ œ œj œœ . œj ‰ ‰ œœ œ œ œ œ. œj œ œ œ œœ .œ . œœ œ œ œœœ. . œœ œ
n.
31

n. 10
œœ . œ œ œ. œ. œ œ œ œœ. . œœ..
 1 2
32
2
.. 2 œ ..
&4 eccetera

81
+ œ + œ œ + œ + œ
J J
2 che, posta fra due note consecutive eR di uguale altezza, neFigura
La legatura di valore
2 valore è una linea arcuata &4
32
La legatura di somma41
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& 42 & 42
J R
c

2 2 œ
&4 œ œ 4 w œ
a) b) c)

& R R
2 œ œ œ œ œ = 5 semicrome
&4 42 3
4
2
4
Figura 46
œœœœœœœœœ œ œ œ œ œ
= 9 semicrome = 5 semiminime

R R

42
42
2
4
2 & 42 œ œ œ
J
4 Figura 47
œ œ œ œ œ œ œ
= 7 crome

& 42 œ œ œ
J
&œ œ œ œ œ c œ œ œœœ
a) b) c)

œ œ œ œ œ œ œ
= 7 crome Figura 47
œ œ œœ œœ
J
anziché anziché anziché
œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ
J J

&œ œ œ œ œ c œ œ œœœ
a) b) c)

œ œ œœ œœ
Figura 48
œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ
anziché anziché anziché

J J

testa della prima nota con la testa

La corona
La corona punto coronato

(ad libitum).
U U
&œ œ
Figura 49
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
U - no U - no U - no Du - e U - no Du - e

. œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ Œ.
10 a) b) c) d) e) f) g)
32
J
Unità 5. Tono, semitono e alterazioni; la scala maggiore di Do

Tono, semitono e alterazioni

i suoni corrispondenti risulta essere dimezzata

“minima” che intercorre fra due suoni congiunti

semitono st

tono t

Per indicare le altezze che, rispetto alla nota di riferimento, vengono alzate o abbassate di uno o due semitoni,
si utilizzando le alterazioni accidenti

#
!
?
%
§
naturale non alterato

Il tasto nero posto fra Do e Re coincide pertanto sia con il

Do# sia con il Re!, ma la diversa denominazione non è mai








casuale, poiché dipende, come vedremo in seguito, dalla scala

alcuni casi, il cambiamento di nome dei tasti bianchi: il tasto

corrispondente al suono Mi#
# !
e Do!

?
e La %

 
  

33
 cromatico #
diatonico !,
oppure Do# #
# ! !-Re§

Mi# 1

esempio, hanno i suoni Do# e Re!

alterazione
Figura 41bis
precauzionale di cortesia
c . . œ œ. œ œ. œ
a) b) c) d)

J
unità di tempo = q

42 w. w. . œ œ. œ
J
unità di tempo = h
?

4
§# §!
8 œ. œ. %œ œ. œ œ. œ
J
unità di tempo = e

alterazione
N a a
#œ œ ‹ œ n# œ n œ œ
precauzionale Figura 56

& œ #œ nœ œ #œ œ Nœ œ œ #œ œ œ #œ œ b œ nb œ b œ
a) b) c) d) e)

& œ œ œ Œ œ bœ œ Œ œ œ œ Œ œ bœ œ Œ Œ Œ #œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ
t st

bœ bœ œ œ œ œ ( b œ)

&œ œ bœ bœ Nœ Nœ œ bœ #œ Nœ

& œ œ œ Œ œ bœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ #œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ
st t

st diatonico e st cromatico
ampiezza, venne stabilita dal Temperamento Equabile Sistema Temperato

& bœ Nœ œ œ bœ bœ œ œ #œ #œ
va

34

t t t t t
 8c unità di tempo = q œ .. œ .. œœ œœ.. œœ œœ.. œœ
J J
442 unità di tempo = e œw. . œw. . œ œ .. œœ œœ.. œœJ
8
unità di tempo = h

42 unità di tempo = h w . J
precauzionale w . . œ œ. œ
alterazione
N a
œ . ‹ œœn# œ n œ œ œ œ. Jœn b œ b œ
4 #œ a
œ œ. œ. œ
Figura 56

&8 œ œ aœJ œ # œ .
bœ
e
œ # œ n œ # œ N œ #œ
unità di tempo =

5.1aœ di tempo = e œœ . œ
alterazione

4 # œ N unità œ . œ œ ‹ d)œœn# œ n œ œ œ e). œn b œ

precauzionale Figura 56
8 t e st œ b œ b œ
Esercizio
& a) œ # œ n œ œ # œ œalterazione
b)
N œ œ œ
c)
#œ Jœ œ # œ
N a a
#a)œt œ st b) ‹d)œ n# œ n œ œ e) n b œ
precauzionale Figura 56

& œN Œa # œ n œŒ # œ œ N œŒ œ Œ # œ # œœ œb œ Œ b œœ n œ œ
c)

Œ# œ aœ œ # œ Œ Œ
#œa)œt œ œ œ œ stb œ b)œ œ œ œ œ œœ b œ œc)
alterazione

& b œ b œ œ œ ‹ d)œœn# œ n œ œ
precauzionale Figura 56

œ nb œ b œ
&
& œ œ modello Œ # œ n œŒ œ # œ œ œ N œŒ œ b œ œ
œ œ œ œc) Œ# œ œ œ #œ Œ Œ # œ # œ œb œ Œ œ n œ œ ŒFigura 57
e)

œa) œ œ b œ b)œ b œ b œ œ œ d)œ œ e)

& œ t œ œ Œœ œ stb œ œ Œ œb œœ Œ œ b œ œ Œ Œ Œ Œ ŒFigura 57

t st

& œ bNœœ b œ œ œ œ œ œ b œ # œ # œ# œ œ œ nNœœ œ

modello

œ bœ Nœ
& œ modello b œ Œ
Œ œ œb œœ œ b œ œ Œ
Œ Œ Œ
bNœœ b œ œ œ œ œ œ b œ # œ # œ# œ œ œ nNœœ œ
Œ Œ
& œœ œ œ œ œb œ Nœ Figura 58

Œœ œ b œ œ b œŒ œ # œ b œœ Œ œ nNœ œ œ Œ œN œ# œ œ Œ œœ n œ œ bŒœ # œ # œœ Œ œ N œ œ
modello

&Esercizio
œœ œ œ 5.2 Œ
st t

&
Figura 58

#œ nœ
&Intona, œ b œ N œ b œ Nœ
& œœ œ œ Œ œ b œ œ b œŒ œ # œ œ Œ œ nNœ œ œ Œ œ # œ œ Œ œœ n œ œ Œ # œ # œ # œœ Œ œ n œ œ ŒFigura 59
st t
dato il primo suono di ogni battuta, le seguenti successioni intervallari st e t .

œ
& b œ st œ œ Œ bœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ #œ
œ
#œ œ Œ œ nœ œ ŒFigura 59
st t

& Nœ œ t œ bœ bœ œ œ #œ #œ
& bœœ œ œ modello Œ œ bœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ #œ
#œ œ Œ œ nœ œ Œ
& Nœ œ œ bœ bœ œ œ #œ #œ Figura 60
modello

& bœ Nœ œ œ bœ bœ œ œ #œ
Figura 60
#œ
& b œ œ bœ œ
Figura 64
œ œ bœ #œ
Figura 64 œ #œ
œ œ
t t t t t

&œ t œ t œ œ t œ t œ t
& œI œ œ œ œ
Figura 64
œI
œ œ st
II III IV V VI VII
st

& œ œt œ œ œt œ œ st œ œ œ t œ œ œ tœ œ œ œt œ œ œst œ œ œ œ œ
œ
Figura 64
I II III IV V VI VII I

& œ 5.3 œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ t
Esercizio œ t
œ st œ œ œI œ œ
t t t

& œ œ œ œ œ œ œ stœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ VII

I II III IV V VI

& œI œ œ II œ œ IIIœ stœ œ IV œ œ Vœ œ œVI œ œ VIIœ st œ œ I œ œ

& œ œ œ œ t ascendente œ œ œ œ œ œ t discendente
œ œ œ œ œ œ st œascendente œ œ œ œ œst discendente
œ œ œ œ
& œ œ œ miœ - œ œ œ œ œ faœ - œ œ œ œ œ sol œ -œ œ œ œ œ laœ - œ œ œ œ
sol - do - re - si -
fa © - mi ¨ - sol © - mi ¨ -
la ¨ - fa © - mi © - do © -
re © - sol ¨ - si ¨ - re © -

35
  "   
  

Dettato
 "n.
n. 11
22
Dettato   
  

& 4
"
& 4
"
  "  "  
  "  "  

ESERCITAZIONI
 IN CLASSE
frammenti melodici: n. 5

$$
$
&
&

$$
$
 $'$+$"
 $'$+$" ta
#    ! to
st #    !
$
 !  !
$
 ! 

  $ !
Dettato
Dettato n.
n. 22
2


  $

& 442
&
  $ )$ )$ )$ !)$ ")$ #)$ %)$ &)
 $ )$ )$ )$ !)$ ")$ #)$ %)$ &)
 $($$
)        
 $($$
)        
$ 
 " "  " " " "  " "
$ 
 " "  " " " "  " "


&
$
&
frammenti melodici: n. 6
$ $'$+$#
 $'$+$#
#    !
#    !
$$
$$
Dettato

Dettato n.
n. 33
33
  $
&4
ã 68  $($$
)
)$ )$ )$ !)$ ")$ #)$ %)$ &)

œ& œ4 œ œ œ œ œ œ œ .  œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ .

 $ )$ )$ )$ !)$ ")$ #)$ %)$ &)

J " J "  "J

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 " do#-" "


46 $'$+$!
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ã dettati &
&melodici: n. 4
$$'$+$!
Fig

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     !   
 $ %"  si2 a la3 , 
Dettato
Dettato n.n. 44
6
 $ %" 

ã 16 &
& 4433



 &&


œ j œ b) j
68$
$ œ j j œ . œ j œ 12
œ n.n.œ œ55 œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰‰ Œ œ ‰ 8 œ . Œ . Œ . œ .
a) c) d) e) f) g) h)

& œ œ J
$
$
Dettato
Dettato
$*$ $'$+$!

668    !$
!
$*$ $'$+$!
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&
& 8œ œ œ INDIVIDUALI
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ Œ ‰ ‰ œ ‰ œ œ. Ó. œ.
!    
œ œ

anziché

J J J J

ESERCIZI    !$
!
CD - frammenti melodici: n. 4

&
&

&œ #œ œ bœ œ #œ œ œ bœ #œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

36 Figu
n. 6
3
ã4
CD - dettati ritmici: n. 7
n. 7
2
ã8

j
n. 8
CD - solfeggi cantati nn. 8 e 9
6
ã 8 œ. œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œj œ . œj ‰ ‰ œ œ œ œj œ œ œ œ . œ œ œ œ. œ œ
œ œ. œ.
La scala maggiore di Do Figur
n. 9 Con il termine scala
6 . j . gamma œ œ œ œœ. œ . œ œœ œ . œJ ‰ ‰ œ .
ã 8 œ œ œ œ œ œ œ œj œc. œ
œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ . œ
a) b) c) d)

œ œ œ œ œ œ. œ œ J
unità di tempo = q

4 w. .
w . œ œ. œ
2
eptatonica
J
unità di tempo = h
n. 10 gradi
2 Œ
ã 4tetracordali
œ œ œ œ œ œ œ48 œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ. œ œ œ œesatonale,
œ . œ .œ œotto
pentafonicheœ œ.
pentatoniche œ œ œ nelle œ œ.
œ œ scale œ
J dei dodici semitoni in
unità di tempo = e
octotoniche cromatica, che consiste nella successione ordinata

alterazione
N aoppure aoppure
#œ œ œ ‹ œ n# œ n œ œ
precauzionale

& œ # œ (& bœ œ nœ #œ b œ )œ n œ# œ # œ œ( b œ œ) #nœœ œ b œ nb œ

b œ ) n œ # œ ( b œ ) n œ# œ n œ œ# œ# œ( ) N œ œ
œ
oppure oppure oppure

a) b) c) d) e)

La scala eptatonica diatonica e naturale

ΠΠstrutturati
œ Œ i “modi Œ Œ eŒ sulla
#œ #œ œ Œ œ
14 t st

& & b œ gregoriani” œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ

œ œ œ œ bœ œ
musicali occidentali: su tale concezione vengono del Medioevo2

ha assunto14come modello: la scala maggiore di Do e la scala minore di La

modello

&
&œ œ bœ Nœ œ bœ #œ
14
bœ Nœ
modo, mentre il
suono corrispondente al grado iniziale, che stabilisce una particolare trasposizione del modello, viene
14
tono
& œ œ œ Œ œ bœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ œ #œ œ Œ œ nœ œ Œ #œ #œ œ Œ œ
st t

14
La scala maggiore di Do è assunta come modello di riferimento perché la struttura intervallare della scala
modello

bœ œ ossia una successione

b œ di toni intervallataœ da due semitoni:
14

coincide con
14 & intervallare
la struttura œt-t-st-t-t-t-st, œ bœ œ #œ
&

œ œ
t t t t t

&œ œ œ œ œ
œ
14

& I II III IV V VI VII I

Figura 64
14

&
st st

14

14 37

14
  

  

 


 

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( 

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)

  
 



  
 
 


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Esercizio 5.4
 $#*"


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#



  


 



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)



œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ



 

&

 ( 


 


   

& œ œ œ œ œ œ
A
œ œ œ œ œ
B

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
A

& œœœ œœ œœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ
B


 (&!  
  
       

A B
&
A B
&
œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ
A Figura 65
œ
B


 

&


  


 Figura 65


$



#( 
   
&

  Figura
Figura 65
Figura 65
65

œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ œœ œœœ œœœ

 
( 
 


 
%)
 & C
C

 & C œ
œ œ œ
œ œ œ œ
œ œ
& œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ œœ œœœ œœœ œœ œœœ œœœ œœ œœœ œœœ œœ œœ
C

&
C
& œœ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œ
Figura 66
œ
Figura 66
Figura
Figura 66
$

'$*$& Figura 66
66

& œDœD œœ œ 'œ  



%&
 







 

œ œ
E œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ



  
      
 
   $
 



œ
D
œ œ
E

& œœœD œœœ œœœœ  œœœ  œœœ œœœ œœœ œœ Eœœœ œœœ œœœœ œœœ œœœœ œœœ œœœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ
D

œœœ
E

&
  E
&
Figura 67
& œ œ œœ œœ œœœ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ
Figura 67
Figura
Figura 67


& 



 


 

) Figura 67

67

 & œœFF œ œ œ
œœœ œœœ œœ œœ œœœ œœ œœ

F œ œœœ
F

&
& œ
œ œ œ
œ œ
& œ œœ œœ œœœ œœ œœ œœœ œœ œœ œœœ œœ
F
œœœ œœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ
& œœ œœ œœ œœ œœ œœ
Figura 68
œ œ œœ œœ
$
$ Figura 68
Figura
Figura 68
!$)$++$


$'$*$($ $$! Figura 68
68

œœœ œœœ œ œœœœ ÓÓÓ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œœœ œ œœœ ÓÓÓ



 


 

 ++$


$)$
& GGGœ œœœ œœœ œœ œœœ œœ
G

& œœœ œœœ œœœ

G

& œœ
& œœœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœ œ ÓÓ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œœœ œ œœœ
œœ œœ ÓÓ
Figura 69
& œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœœ
Figura 69
Figura
Figura 69
Figura 69
69

&
38
&
&
&
&
 

ESERCITAZIONI
 IN CLASSE
frammenti melodici: n. 7

''
'
  ' +'/'(
!



 
 




$ 



'
 t-t, t-st
 
 
  $
 & 



 


oppure st-t s
6soluzioni,
œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ.

 &$


 


  
   $



ã 8




$
 

&
 

st sono sempre possibili due
J mentre se la successione è t-t J J

     


 
"


 
!&



#'

6   '


ã4
!,' ",' #,' $,' %,' &,' (,' ),
Fig
         
  
       

6 

' ''
ã 16
%%       
'
'' %%       
  (       



'+'/'*
solfeggi cantati: n. 9


    "
 

    2%
-la3
  
 #$


6 œ j œ œritmob) ed
j œ j j œ . œ j œ 12 . . Œ. œ.
œ œ . œ œ œ œ œ ‰‰ Œ ‰ œ Œ
a) c)  
di d) e) f) g) h)

& 8 


 '

œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œœœ œ 8
consolidati intonazione ciascun frammento melodico, esegui integralmente la melodia
J
 
  


 

 
$

 
 

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ Œ ‰ ‰ œ ‰ œ
œ œ œ œINDIVIDUALI œ. Ó. œ.
 anziché
J J J J
ESERCIZI
'
'
dal#'.'!00''+'/'!-'"''#
metodo “100 dettati melodici”: nn. 1, 2 e 3
I dettati vanno trascritti sul libro 100 Dettati Melodici.
 

   
!00''''
'
'
CD!'.'
'+'/'!0
- solfeggi cantati: n. 10
 
 $
   $
!  !


'

&œ #œ œ bœ œ #œ œ œ bœ #œ
CD
1)
- frammenti
2)
melodici:
3)
n. 5 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
ta
se la successione degli intervalli è t-t, t-st oppure st-t Trascrivi ogni frammento nel pentagramma sotto

Figu

&œ œ œ œ #œ
œ œ #œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

39
 œ œ œ œ
& œœC œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ Figura 65

& œC œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
Figura 66

œ œ œ
Figura 66
& œD œœ œ œ œ œ œE œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&D œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
Figura 66

œ œ
& D 6. I tempi œ œ œ œcomposti œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
E Figura 67
Unità œ œ E œ
œ
& œF œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Figura 67

œ
&F œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ
Figura 67
œ
& œ œ œ œ tempi œ œ composti
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tempi semplici Figura 68

œ
& œG œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œÓ œœ œœf œ œ œ œ dœ œ œ œ œd œ œœ Ó
F Figura 68

& Gœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
Figura 68

& Gœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
œ œ œ Ó
Figura 69
œ œ
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
Figura 69

Figura 69

2 œ œ 3 œ œ œ c œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ
4 œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi

2 œ œ 3 œ œ œ c œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ
4 4
SEMPLICI suddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi

26 œœ . œœ . 39 œœ . œœ . œœ . œœ . œœ . œœ . œœ .
suddivisione = e

c
SEMPLICI
12
suddivisioni

4 œ œ
suddivisioni 8 œ œ œ œ œ œ œ œ 4 8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 8 œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ œ
œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi
suddivisione = e
TEMPI tempi

6 œ. œ. 9 œ. œ. œ. 12 œ . œ . œ . œ .
SEMPLICI

8 8 8 œœœœœœœœœœœœ
COMPOSTI suddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi
suddivisione = e

6 œ. œ. 9 œ. œ. œ. 12 œ . œ . œ . œ .
COMPOSTI suddivisioni

8 œ œ œ œ œ œ 8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 8 œœœœœœœœœœœœ
TEMPI tempi
COMPOSTI suddivisioni

C 32 42
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi
SEMPLICI suddivisioni
C 32 42
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi

329 4212 .
suddivisione = q

C6 œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ œ œ.œ œ.œ œ.œ

SEMPLICI suddivisioni

4 4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi

œ œ œ œ œ œ
suddivisione = q tempi

. . . . . 12 . . . .
TEMPI
64 94
SEMPLICI suddivisioni

œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
COMPOSTI suddivisioni
œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi
suddivisione = q

. . . . . 12 . . . .
46 49
COMPOSTI suddivisioni

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi

j j j j j j j j j
COMPOSTI suddivisioni

28 œ œ 38 j œ œ œ 48 j œj œj œ j
œ
œj œ œj œ œ œ œj œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tempi

œ œ 38 œ œ œ 48 œ œ œ œ
TEMPI
SEMPLICI
28
œj œ œj œ œj œ œj œ œj œ œj œ œj œ œj œ œj œ
suddivisioni
TEMPI tempi

286 œœj . œœj . 389 œœj . œœj . œœj . 4812 œœj . œœj . œœj . œœj .
suddivisione = x
SEMPLICI suddivisioni

œj œ œ œ j œ œ 16 œ j œ œ œ j œ œ œ jœ œ 16 œ jœ œ œ jœ œ œ jœ œ œ jœ œ
16 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi
suddivisione = x tempi

œ. œ. œ œ œ 12 œ . œ . œ . œ .
TEMPI
6 9 . . .
SEMPLICI suddivisioni

16 œj œ œ 16 œj œ œ œj œ œ œj œ œ 16 œjœ œ œjœ œ œjœ œ œjœ œ

COMPOSTI
œj œ œ
suddivisioni
TEMPI tempi
suddivisione = x
COMPOSTI suddivisioni
6 œ. œ. 9 œ. œ. œ. 12 œ . œ . œ . œ .
16 œ œ œ œ œ œ 16 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 16 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
TEMPI tempi
COMPOSTI suddivisioni

Poiché la distinzione fra tempo semplice e tempo composto avviene, nella percezione musicale, in base

in uno

iper-misura formata

Scherzo

40
 12 .
iper-misura

4 . . .

œ. œ. œ. œ. œ.
f d mf d

# œ.
Allegro {h . = 100}

& # 43 .
Figura 74

.
f p f p
12
iper-misura

4 . . . .

œ. œj œj . .
œ. j œ.j
f d mf d

# œ.
Allegro {h . = 100}

& # 43 .
j j j j j j j j Andante
f d d mf d d f d Figura
d 74
mf d d

68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
81 œ œ.œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
p p
tempi
alla croma, ovvero
f f
suddivisioni

? b b b 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ n œ b œ œ b œ œj ‰ ‰
Figura 75

&
S j j jS j pj j j
U 68 œ U œ
j j j j j
&œ œ
f d d mf d d f d d mf d d

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
81 œ œU̇œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
U
tempi

& œœ œ œ ˙
suddivisioni
Figura 49
œ œ ? œ œ bœ 6œ œ œa)œ œœ œ œ œ œ œb) œ œ œ n œc)b œFigura j ‰ ‰
Figura 75

&=œ bqDub.œ -8eœ œ b œ œ

49
œ- œ
U- Uœ œ Uœ - no œU.-
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ S S J p
U no no unità di tempo U- no Du e

& - U no U - no
suddivisione = e
-
U -
no Du e - U- no Du e

œ œ =œœh .œd)œœ œ .œœ œe)œœ . œœ œ f) œ œœœ Œ . œ œ œ Figura 85

Figura 49 Figura 85

a) œ. œ b)œ .unità di c)tempo

a) b) c) d) e) f) g)
œ œ
Figura 79

-∑ ˙. - œ. œ -œJ œ- œ œ - œ . œ- œ œ œ œ ∑ ∑ ∑
0
suddivisione = q

a) J
œ.= e . œ. œ œ œJ œ œR œ œ œ œ Figura 85
U no U no U no Du e U no Du e

J
b) c)

J
unità di tempo =unità q . di tempo

. . œ œ 2œ œ œ C œ = œ2œ œ 2 œ =œ Œ2. .
x

œ 3 = 3œ Figura 79
a) = e b) suddivisione =
c) d) e) f) g)

42 .= J 2œ
0 suddivisione

œœ
13

œ œ 8 œ 4
suddivisione =∑q 42 = œ C = 2˙ 28 = 2œ J 3 = 3œ
13unità di tempo = h .

4
6 = J2œ .
F

68 = 2œ . 6 = 2. 98 = 3œ .
13

œ . œ 4 œ œ 16 œ œ
682 =Jq= . 2œ2. d) J 46 = e)2˙R2. 62 =f) . 2œ J.2 98 3g) . = 3œJ3.
13unità di tempo = e .

œ œ œ C œ œ œ œ 16œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
13

4 8 JJ 4
h) i)
suddivisione = xunità di tempo
= = = =

3 3 3 1 6 2 6sei tempi) 6œ
suddivisione = e
(in tre tempi) (in un tempo) (in due tempi) (in sei tempi)

œ . œ .
13

4
6 2 (in46un tempo) 2 (in8due
6 2 (in 8 9 3
∑ suddivisione = q438 == 3œœ . 34œ4 œ = = œ1˙ . .œ œ 6œ16 =œ=. 2œ .œœ. œ 6 8œ .= = œ6œJœ . œ œ œ
13

œ œ œ œ œ œ œ œ œ
13 (in =
tre tempi) = =
tempi) = Figura 80

8 JJ 8 JJ
unità di tempo = h .

œ(in=treetempi)
.œ œ
œ œ œ œ œœ œœ œ œ. œœ (inœœ dueœtempi)
. œ . œ œœ œ œ(inœ sei . œtempi)œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
3 = 3œ 1 68 = 2œ . 68 = 6œ
d) e) f) g) h) i)

43 = .
unità
13 di tempo = q . di tempo

3
unità (in un tempo)

suddivisione = x 4
88
J
suddivisione = e

38 ∑ ∑
unità di tempo = h . œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
suddivisione = q J
3 . œ œ i seguenti œ . œ movimenti:
8

08 unitàscandisce
di tempo = e tempi
. eœsuddivisioni œ œ adotti,
œ œ neiœ tempi œ œcomposti, œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
∑
suddivisione = x ∑ f ∑
d
0
movimento viene effettuato dalla mano destra e a sinistra se il movimento viene effettuato dalla mano

41
 œ œœ œ
suddivisioni

? ? bb & 6b b bœœ68 œ œ œœ œ œ n œ b œ œ bjœ ‰œj ‰‰ ‰

Figura 75

œ
Figura 75

& b 8 œ œ œ œ œ nœ bœ œ bœ œ
S S S S p p

3 a)œœ.. œœ œœJ œœ œ œ œ œ
a) b) c)

8
unità di tempo = q . b) c)

J
unità di tempo = q .
suddivisione = e
suddivisione = e

43 .. œœ œœ œ œ œ œ
unità di tempo = h . Figura 79
unità di tempo = h . Figura 79
suddivisione = q
suddivisione = q

3
16 œœJ.. œœJ œœR œœ œ œ œ œ
unità di tempo = e .

J J R
unità di tempo = e .
suddivisione = x
suddivisione = x

Figura 80
Figura 80

œ œd)œ œ œœ œ œe)œ œœ œ œ œœ . f)œ . œ œœ œ œ .g)œ . œœ œœ œœ h)œœ œœ œœ œ œœ œ œi) œœ œœ œœ œœ œœ œ

d) e) f) g) h) i)
unità di tempo = q .
unità di tempo = q .
suddivisione = e
suddivisione = e

unità di tempo = h . œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œœ . œ . œ œœ œ œ .œ . œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ
unità di tempo = h .
suddivisione = q J J
suddivisione = q

unità di tempo = e . œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
unità di tempo = e .
suddivisione = x œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ. œœœ œ œœœœ œœœœœœ
suddivisione = x

Esercizio 6.1

ã 68 œ Jœ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
J J
œ.

ã 68 œ œJ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
J J
œ.
ãã 6486 œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ.
J J J
Figure 81-82-83

ã4 6 Figure 81-82-83

6
46
ã 16 Figure 81-82-83

6
ã 16
6
ã 16 Figura 84

6 œ j œ œ b) j œ j j œ . œ j œ 12
&8 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ e)œ œ œ œ œ œ f) J
‰ ‰ Œ ‰ 8 œ. Œ. Œ. œ.
a) c) d) e) f) g) h)

œ
Figura 84

6 œ j œ œ b) j œ œ. œ œ œ j j œ . œ j œ 12
&8 œ œ œ ‰ ‰ Œ ‰ œ. Œ. Œ. œ.
œ œœ œœ e)œœ œœ. œ œœ œœ œœ f)œ . œJ Œ g)‰ ‰ œœ ‰ œ 8 h)œ . Ó .
a) c) d) g) h)

œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ.
œ œœ œ œ c)
Figura 84
anziché
œ.
6 j
œ œ œ œ œ b)
œ œ œœœ
œ
j œ œ . J œ œ œ Jj j œ. œ ‰ ‰ Œ ‰ œ Jj 12
J
œ. Œ. Œ. œ.
œ œœ œœ œœ œœ . œ œœ œœ œœ œ . Jœ Œ ‰ ‰ œœ ‰ œ 8 œ . Ó .
a) d)

& 8 anziché œ œ œœ œ œ.
œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœœ œ œ œ.
J J J J
anziché
œ œ. œ œ. œ. œ Œ œ. Ó. œ . Figura 62
42
œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœœ œ œ œœ œ ‰‰ œ ‰ œ
J J J J
 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
n. 1
3 œ œ
ã4 œ œ œ
6 œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ . œ œœ œœ œ œ . œœ œ œ œ œ œœœ œœ œ œ œ œœ œ œ œœ œœ œ œ . œ œ œ . œ
ã 8 1) J 2) 3) J 4) J 5)

n. 2
26 ‰ jœ
ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Figure
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
n.ã14 œ 81-82-83
3 œ œ œ œ œ
ã4 œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ
6 j
n. 3
2 œ œ œ œ œj œ
ãã 816 j œj œ œ œ œ r œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
1) 2) 3) 4) 5)

n. 2 œ œ œ
2 ‰ œj œ œ
ã
n. 4
4 œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œœœœœ œ œ œ
3 œœœœ Œ ‰ j œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ ‰ jœ Œ
ã 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Figura 84
œ œc) œ œ
d) œ
œ œ
6 œ j œ j œ j j j œ . œ j œ 12
8œ œ . Œ . Œ . œ .
n. 3

&28 8 j œ j œ œœ œ œœ œ œ œ œ . r œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œœœ œœ œj J œ‰ ‰ Œ œ ‰
a) b) e) f) g) h)

ã
n. 5 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 anziché
ã 2 œ œ œœœ œœ wœ œ œÓ œ œ œ œœ œJ œœ œœ œœ œ œJ œ . Œ œœ œ œ Œœ .œ œ œœœ œœœ œœœ. wœJ Œ ‰ ‰ œJœ œ‰ œœœ œ œœ .œ Ó . Ó œÓ.
n. 4 œ
3 j
ã4
n. 6 œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ Œ
2
ã
n. 5
4 Figura 62

ã 32ESERCITAZIONI
œ Ó
IN CLASSE
Œ Œ œ œ œ œœœ w œ œ œ œ œ œ œ #œ Ó Ó
n.&7 œsolfeggi # œ w 10 œ œ œ œb œœ œ œ œ œ
œ
cantati: n.
#œ œ œ œ bœ œ
ã 421)
U U
&œ
2) 3) œ 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
n. 6
2
dettati ritmici: n. 10 Figura 49

ã 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 8 Figura 70

ã&C
U - no U - no U - no Du - e U - no Du - e

œ œc) œ #œ
n. 7 œ œ œ #œ Figura 85

ã 421) . œ. 4)œ œ œ 5)œ œ œ . œ6)œ œ œ œ7)

10 a) b) d) e) f)

J
2) 3) 8)
n. 9
3
ã
n. 8
4
œ2 2 2œ 3œ
42
28
ã C6 C 43
13

n.ã10
16 J
= = = =

ã 68 68 2œ .
46
2. 6 2œ . 98 3œ .
13

n. 9 = = 16 =
J
=
J
ã 43
3œ 1. 2œ . 6œ
43 43
68 68
13 (in tre tempi) (in un tempo) (in due tempi) (in sei tempi)

J
= = = =
n. 10

ã 46
38
18

20
43
 Figura 84

2 a) &
n. 4

ã&468 œ œj œ œ œ œj œ œ œ . œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œ . œ ‰ ‰ Œ œj ‰ œ 12
8 œ. Œ. Œ. œ.
b) c) d) e) f) g) h)

œ n.œ 5
dettati melodici: œ œ œ J
Dettato n. 5
œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ Œ ‰‰œ ‰œ œ. Ó. œ.
& 68
anziché

J J J J
n. 5
2
ã4

n. 6
3
Figura 62

ã4 &
&œ #œ œ bœ œ #œ œ œ bœ #œ
n. 7 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

2
ã 8ESERCIZI INDIVIDUALI
CD - dettati ritmici: n. 8 Figura 70

&6œ œ œ œ #œ #œ
n. 8
œ œ
ã 81) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

n. 9

ã 68 œ œ œ œ œ œ œ œj œ . œ
œ. œ œ œ œ œ œ œ œ.
j
œ œ œ œ œ œ. œ œ œ
. œ œ œ œ . œ œ œ . œJ ‰ ‰
6
ã 16
n. 10

ã 42 œ œ œ œnn.
œ œ œcantati: œ œ11 e 12œ œ œ œ
Œ
œ œ œœœœœ œ. œ œ œ œ
CD - solfeggi œ œ œ œ

dal metodo “100 dettati melodici”: nn. 4a e 4b

44
 Unità 7. Gli intervalli

Con il termine intervallo viene indicata la distanza fra due suoni o, per meglio dire, la differenza fra le

ascendente discendente e il frammento di scala che unisce

3
-Mi 3

unisono

t t
t st
maggiori minori
perfetti perfetto/a viene spesso sostituita, nella
nostra lingua, con il termine giusto/a
diminuiti aumentati eccedente, la cui
abbreviazione è ecc

per esempio, viene indicato come 3a a

Intervalli maggiori e giusti

constatazione:

in una scala maggiore, gli intervalli fra il I e ciascuno degli altri gradi sono maggiori o giusti.

Figura 07-01
scala di Do M

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
t t t t t Unis. G 2a M 3a M 4a G 5a G 6a M 7a M 8a G

œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
st st

Figura 07-03

bœ bœ bœ bœ bœ œ
& bœ œ œ
bœ
œ bœ œ #œ #œ #œ bœ œ œ #œ
45
3a M
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
 stabilire che:


$$

 *$$ 
$$$ 
$ 
$$ $
$
$
$$


$$

 *$$ 
$$$ 
$ 
$$ $
$
$
$$
l'Unis. G è composto da 0 t

&$$  $($

&$$  $($
$ la 2a M è composta da 1 t
$$+
2$$ $1$ $$ $3$$ $
 la 3 M
$+
2$$
a
è composta
$1$ $$ da
$3$$ 2 t $
$$ $$ $1$ $$ $$$

$$ $$$
$$ $4a G$1$ $$
la è composta da $$$
$$$ 2 t e 1 st diatonico $ (in seguito, per comodità, scriveremo 2,5 t)

$$ $$ a $1$ $$ $$$ $
$! $$la 5 G1$ $$
è composta da$$$$$ 
$
3 t e 1 st diatonico (in seguito, per comodità, scriveremo 3,5
-
$
 /$$ */$$/"$. $ t)

$!$$ a 1$ $$ $$$$$ 
$ -
$
 /$$ */$$/"$.$
$" $$la 6 M1$ $$
è composta da $$$$$ 
$
4 t e 1 st diatonico (in seguito, per comodità, scriveremo
-
$
 /$$ */$$ /"$.4,5
$ t)
$"$$ a 1$ $$
la 7 M1$ $$
$$$$$ 
$ -
$
 /$$ */$$ /"$.$
è composta da!$$$$$ 
$
5 t e 1 st diatonico (in seguito, per comodità, scriveremo 5,5
$# $$ -
$
 /$$ */$$!/"$. $ t)

$#$$
$% $$l'8a G 1$ $$
è composta da!$$$$$ 
$
1$ $$ "$$$$$ 
$ (in seguito, per comodità, scriveremo 6$$ t)
5 t e 2 st diatonici-
$
 /$$ */$$!/"$.
-
$
 /$$ */$$"/"$.

$% $$ 1$ $$ "$$$$$ 
$ -
$
 /$$ */$$"/"$.$
+'$$ 1$ $$ "$$$$$ 
$ -
$
 /$$ */$$#$.$

+' $$ 1$ $$ "$$$$$ 
$ -
$
 /$$ */$$#$.$


Esercizio 7.1
 $
 $
di volta in volta indicata:


$$ 
$$$ 
/$ $
$
$-

.$

$$

$
$


$$ 
$$$ 
/$ $
$
$-

.$

$$

$
$
$
 $$ $
$ $
 ($
$
 $$ $
$ $
 ($
$
$ 




 $
$





 $

 $$ $ $ $0$$ $0$$  $0$$ $0$$
$
 $ $ $ $0$$ $0$$  $0$$ $0$ $
$ $ $ $ $0$  $0$  $0$ $0$
$
$ $ $ $0$  $0$  $0$ $0$
!$$ /"$ $ $0$ $0$  0$ $0$
!$$ /"$ $ $0$ $0$  0$ $0$
" $$ /"$ $ $0$  0$ $0$  0$
"$ $ /"$ $ $0$  0$ $0$  0$
# $$ !/"$ $ $0$ $0$  0$ $0$
#$$ !/"$ $ $0$ $0$  0$ $0$
% $$ "/"$ $  0$ $0$ $0$ $0$

% $ "/"$ $  0$ $0$ $0$ $0$
$
$
$
 
 $
Intervalli minori

 
 $
$$

$
$$
$  $

$ 
$ /$ 
$$

$,$
$
$$

$
$$
$  $

$ 
$ /$ 
$$

$,$
$

$
$$

$,$/$ 
$

$
$

 2$
$$

$ 
$
 minore
$ a
 $$$$$-$.$ 
$

$

$

$
$$

$,$/$ 
$

$
$

 2$
$$

$ 
$
$/$$1$ 
 $$

$ 
$ 
$-3/"$./$a
t
 $$  
a
$$-$.$ 
$

$

$  t
$/$$1$ 
 $$

$ 
$ 
$-3/"$./$ M

$$$

$ $$-$.$ $

$ 
$ $ 
$

$ $/$$
$$
t 
$$$

$ $$-$.$ $

$ 
$ $ 
$

$
 a
m, la cui ampiezza è pari alla  somma di un tono e
$/$$
$$
1$$$$$

$ 
$$$ 
$ 
$-/"$.)$ 
$

$ 
$ $$
  t a
M
1$$$$$

$ 
$$$ 
$ 
$-/"$.)$ 
$

$ 
$ $$ si
# $$$
$$# $/$$
$$1$$$$$ $ 
$$$
$ 
$ 
$-!$.)$genera la 6 a
m, la cui ampiezza è
 
#

/$
$$

$ 
$ $

$%
$$$
$$# $/$$
$$1$$$$$ t $$
$

$% 
$ 
$$$
$ 
$ 
$-!$.)$
$/$$$$
una

/$
$$

$ 
$ $

$%
7a
M generiamo una 7a
$$$!$ 
$$$ 
$ 
$-"$.2$

$$
$

$% 
$/$$$$ t
$$$!$ 
$$$ 
$ 
$-"$.2$
$
$ 




  




  $






  





  $
 
 $ $ $0$  $ 3/"$ $ $0$ $  $0$$

 $ $ $0$ $ 3/"$ $ $0$ $  $0$$
 
 $ $ $0$  $ /"$ $ $0$ $  $0$$
 

 $ $ $0$ $ /"$ $ $0$ $  $0$$
 
 !/"$ $ $0$  $ !$ $ $0$ $  $0$$
 

 !/"$ $ $0$ $ !$ $ $0$ $  $0$$
 
 "/"$ $ $0$  $ "$ $ $0$ $  $0$$
$ 
 "/"$ $ $0$ $ "$ $ $0$ $  $0$$
$
$
  
   
 $

  
   
 $

$$
$
$
 $$




$
$  

2$+
$



$$
46 
$$
$
$
 $$




$
$  

2$+
$



$$
 
$ 
$

$ 
$ $$

$
$
$$
 )$+
$
$$
 
$ 
$

$ 
$ $$

$
$
$$
 )$+
$
$$
 Intervalli diminuiti e eccedenti
Tutti gli intervalli possono inoltre essere diminuiti oppure eccedenti diminuito si ottiene sottraendo


&
&

&
&


&
&&
&

 &&&
6&+&
Score [Titolo]
#
 & 

&

&


&&

 &


&



&

&&
&&/ &
&


 &

0&&&
&&

&8&

&&



&
&

 6&
[Compositore]
+

&

&5&

&



&&
&
&/10&7&5&
&

 &

&

3&
&-&



&


&&

 &


&&

&


6& &9'49!&
Unis.& 2a 3a 4a 5a 6a 7a 8a
œ œ
(1 t) (2 t) (4.5 t) (5.5 t)
M & œ œ œ œ œ œ

bœ bœ
(0.5 t) (1.5 t) (4 t) (5 t)
m & œ bœ œ bœ œ œ
œ
(0 t) (2.5 t) (3.5 t) (6 t)

& œ œ œ
œ œ œ œ
G

#œ #œ #œ
(0.5 t) (1.5 t) (2.5 t) (3 t) (4 t) (5 t) (6 t) (6.5 t)

& œ #œ #œ
œ #œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ
ecc

bœ bœ œ
(-0.5 t)* (0 t) (1 t) (2 t) (3 t) (3.5 t) (4.5 t) (5.5 t)

& #œ nœ œ œ
#œ bœ #œ bœ #œ #œ #œ #œ #œ
dim

&
&
8 &
 &+&&
&

 &
*&&&


*&&

&&

&
& &&

 &&&
3&&&
&&&&&&


&&
&&

&&
&
&.

 %6&
8
&
& & 2 &
& ,& &
& 4 &
& ,& &
8 &
&
& 2 &
& ,&
& 4 &
& ,& &
& 4 &
& ,& &
8

&
&
Intervalli enarmonici
8

 




&

&
&

*&&&

&

 &
& &&)&
&

&5&
esempio, fra gli intervalli di 2a ecc e di 3a m, ambedue di ampiezza pari a 1,5 t
il fatto che mentre la 2 ecc è costituita dalla somma di un tono e di un semitono cromatico, la 3a m consiste 3$&6&


3&&3&&&

 &&!&&&&"&3&&&&&&
a

&
&(&
&&

&&

&&!&&5&


&&&&
&

&&&
&
t


&
3&&"&&

&
&&&
&

&&&
&

&

3&&&
# e Mi!
viene indicato con + 
&
il termine enarmonia 3$&& 
&&

&&&
*6&&

&&&

& &/&
1 2
, dove
& && 0&
&
&
&&
&
& 
&

&
&&

&
a
ecc e di 3 a


 &&5&&


&
+

&
&&
!3& &

&

&&
pur essendo reciprocamente enarmonici


&
&

&

&6& &

 &&!&&&&"&&
3&&
&
di 4a ecc e di 5a dim, ambedue detti di tritono t


&

 3&



&&

& 6&&
& &&&

 &&
#&&&&$&3&&

&& 
&/ &&"&0&&&



&&
&&

&

+&&
6&
Per indicare due& suoni di diverso nome ma di identica altezza vengono anche utilizzati, nella lingua italiana, le espressioni
suoni omofoni o&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
suoni omologhi
Temperamento Equabile 47
& &
&&
&& &
&&&

&
& 

&
&

3&
&
&

3&&

&


&&
 6&
 Figura 07-01
scala di Do M

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
t t t t t Unis. G 2a M 3a M 4a G 5a G 6a M 7a M 8a G

Esercizio 7.2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
st st

Figura 07-03

bœ bœ bœ bœ bœ œ
& bœ œ œ
bœ
œ bœ œ #œ #œ #œ bœ œ
Figura 07-01 œ #œ
scala
3a Mdi Do M _______

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______

œ œ Figura 07-04
t t t t t Unis. G 2a M 3a M 4a G 5a G 6a M 7a M 8a G

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ bœ bœ #œ œ
#œ œ bœ # œ
Intervalli semplici e composti
œ Figura 07-03
st st

& œ #œ œ b œ semplici
œ œcomposti
œ œ œ scala diœ Do M aœ, per esempio,
œ èœ un intervallo
œ œcompostoœ essendo œ œ a
b œ b œ
ampiezza sono detti costituito
&dalla œ di buna
œ b œ b œ b œ è pari ad una 3œ # œ # œ b œ œ œ # œa G 5 G
15b aœ œ vab œ & œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ a M posta
t 11a tG ma t t 12a tdim 2aaMM aM a G 4a G 15 6a M
œ va
Unis.aG a3M

œ œ aœ œ
2 a ecc
somma
9 a ecc 3 2
am a 10 am va4a G 5a dim 6 aam 13 va
m 7 14 8

intervallo melodico intervallo armonico

œ œ œ œ œ œ
a
3 M
_______ _______ _______ _______ st
_______ _______st _______ _______ _______ _______

&œ œ œ
di 5a G di 5a G

œ
Figura 07-05

bœ
& b œ œ œ œ b œb œ bœœ b œ b œ bbœœ b#œœ b œ # œ œ # œ œ07-06
Figura 07-04

#œ œ #œ #œ bœ
& œ #œ œ bœ œ Figura
œ œ œ3) œ œ 4)_______
3a Mœ
œ œ œ œ 7) œ _______8)œ _______
œ œ
œ 3 m 10œœm 4 G 11b œG 5 dim
1) 2) _______
5) _______
6) _______ _______ _______

& #œ œ b œ œ œ bœ œ #œ
2a ecc 9a ecc a a a a a 12a dim 6a m 13a m 7a M 14a M 8a G 15a G

œ bœ œ œ
œ bœ bœ
#œ œ
intervallo melodico intervallo armonico

œ bœ b œFigura 07-07 œ # œ
Intervalli melodici e armonici
&œ œ œœ & œ # œ œ Figura
di 5a G
œ
di 5a G

œ œ œ œ œ œ œ œ
07-05
intervalli INTERVALLO
melodici,
&œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ #œ œ bœ #œ
2a ecc 9a ecc 3a m 10a m 4a G 11a G 5a dim 12a dim 6a m 13a m 7a M

œ œ œ
intervalli armonici, Figura 07-06

2a2)m 23)a M intervallo

am melodico3a5)M intervallo
4a6)G armonico 4a7)ecc 5a8)G 2a ecc

œ œ
1) 34)

œ œœ œ & œb œ œb œœ b œœ œ œœ œ œ œ bœ
#œ œ œ œ œ # 07-05 bœ
di 5a G
& #œ œ
di 5a G

&œ œ #œ œ #œ œ œ Figura #œ
7a M 7a m 6a M 6a m 5a G 5a dim 4a G 7a dim
Intervalli consonanti e dissonanti Figura 07-07
SUO COMPLEMENTARE
INTERVALLO consonanti 1) o dissonanti 5) consonare,6) suonare 7)
dissonareœ
2) 3) 4)

# œ œ œ anticamente bœœ œ stati # œœ bœ

& œ nelœ senso
œ storia,
#œ
&
# œ che œintervalli
bœ œœœ œ come
œ œ # œ considerati œb œœ sono
bœœ #dissonanti b œœin seguito œ
INTERVALLO
INTERVALLO

bœ 4œa ecc
nel corso della
& œ bœ
œ 3a# M
œ # œ # œ b5œa G
bœ œ œ # œ
a

œ_______ œ _______ œ _______ œ

2a m 3a m 2a M 4a G 2a ecc

œ œ œ _______ œ
œ bœ
œ adottato,# œe che ogni epoca artistica
Figura 07-08
& œ e di dissonanza
# œ œ al linguaggio
# œ musicale # œ
_______ _______ _______ _______

# œ œ 7a M
di consonanza è legato INTERVALLO ha avuto

& SUO COMPLEMENTARE

7a m 6a M
& œ
6a m
œ œ
5a G
# œ œ œ
5a dim
œ
4a G
# œ œ œ
7a dim
œ #œ œ
2a m
_______ _______ _______ _______ _______
2a m _______
2a M _______
3a m _______
3a M 4a G 4a ecc 5

œ œ œ œ œ œ œ
œ #œ
SUO COMPLEMENTARE

#œ bœ & œ #œ œ œ #a œ
INTERVALLO
INTERVALLO

bœ
a

& œ bœ œ #œ 7#a œm #œ a e6badella

œm 7a
bœ œ œ 7a M œ 6 M #œ 5a G
Figura 07-08
5a dim 4
_______ _______ _______ _______ SUO COMPLEMENTARE
_______ _______ _______ _______

#œ œ
&
a

#œ bœ
INTERVALLO
INTERVALLO

_______ b œ _______ b œ _______

a
e 7a
&_______
œ #œ #œ œ b
bœ œ œ œ #œ #œ
2a m

œ_______
_______ _______ _______ _______
SUO COMPLEMENTARE
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _____

#œ œ
Per indicare due suoni di diverso nome ma di identica altezza vengono anche utilizzati, nella lingua italiana, le espressioni

&
suoni omofoni o suoni omologhi
Temperamento Equabile
48
2a m
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ______
SUO COMPLEMENTARE
 Figura 07-03

bœ bœ bœ bœ bœ œ
& bœ œ œ bœ œ bœ œ #œ #œ #œ bœ œ œ #œ
+  % %  %%  % % %  % *%%/%%
3a M
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
 % %%% %1% %  2%%  % %%%  %%

#œ
%+ %%/%% %% % /%1%%%% % Figura 07-04
bœ bœ
œ .% %%  %%  %%%  %% % œ
# œ œ bœ
  %%%% )%%%%%% % % %
& #œ a bœ # œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
 %-%%  %%
œ di 2 œ œ œ
2%% %  %% % *%% %%%%
intervallo œ œ
 %% %  %% %/% %%   %% %%% %
2a ecc 9a ecc 3a m 10a m 4a G 11a G 5a dim 12a dim 6a m 13a m 7a M 14a M 8a G 15a G
% %% %+ 2%
% intervallo melodico intervallo armonico

& œ 7.3 œ œœ
 di 5a G di 5a G
 
% Figura 07-05
Esercizio
%% % /% %%%%/%% %+  %- %
   %%  ./%%1%% % %%%1% %% 2 Figura 07-06
%
 %4&04$%

œ œ bœ b œœ œ bœ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

& #œ œ œœ bœ œ œ œ #œ
%
Figura 07-01 Figura 07-07

  
INTERVALLO        %
scala di Do M

& œ œ œœ # œ
!%%
œ # œ œ œ # œ œ œ 8 G% œ # œ
t t t t t a a a a a a a

œ œ œ a 2% œœ a œ % œ œœ a % œ œ œ a % œ œ œ %œa œ œ%œ a œ bœ

Unis. G % 2 M % 3 M %4 G %5 G 6% M 7 %M

& œ œ œ   %

 %

2 m 2 M 3 m 3 M 4 G 4 ecc œ % 5a G œ % 2a ecc
œ œ œ œ œ œ œ bœ
st

% st 2% % % % % % % %
%
& œ # œ œ # œ œ #œ œ Figura 07-03
# œ
b œ b œ 7a bmœ b œ 6abMœ œ b6œa m # œ # 5œa G # œ b œ5a dim œ 4a G œ # œ 7a dim
%
& b œ œ

  



 %
œ bœ
œ SUO COMPLEMENTARE œ
7a M

 %+ %  %%%,% %%%  %%- % %
complementare
reciproco
3a M + %,%%%%,% ./%% %%%  % 
-%  .2%/%
_______ _______ _______ _______3 _______ _______ _______ _______ _______ _______2
a 3 a 3 4
-Do -Do3
#œ bœ
 %/%+  %%1%%#%%!0!/%%%  % *%%"%%!0"%
INTERVALLO
INTERVALLO

b œ bœ œ b œ
va

& œ œ # œ # œ bœ #œ # œ# œ
œb œ œ Figura 07-08
- %!0!.2%%% %%  %%%%  % %%%'% Figura 07-04
œ
# œ _______ b œ_______œ œ œ # œ
œ b œ œ _______œ b œ _______ œ
/%%%%   %%%  %% % %%(%-3%%%%
& œ #œ œ œ œ œ œ _______ œ œ œ
œ œ œ œ
+  %%%% %%%  /% %% /%%  %
_______ _______ _______

# œ œ
% .2% rivolto, prendendo
a
2 ecc
&
%  %+  %  %-%% %%% % /%
a
9 ecc a
3 m a
10 m a
4 G a
11 G a
5 dim a
12 dim 6 m a a
13 m a
7 M
 %%   %%  %  %% %+ .% %%  %%
a
14 M a
8 G 15a G

2a m
melodico _______ _______armonico_______
intervallo % *%  %% %2%
intervallo _______ _______ _______ _______ _______

& œ % œ la sommaœœdi un intervallo e del suo Figura

a di 5a G
di 5 G
% %/%% %)%
SUO COMPLEMENTARE
complementare
07-05 è sempre pari a 9
un%%%%  %%%%  %1% % %%(%
intervallo M genera un complementare m
un%  %
% %%  %%
intervallo m genera un complementare M Figura 07-06
un intervallo G genera un complementare G
%  %% %%  %
%

œ b œ œ b œ
2)un%  %% %%  %%
intervallo
3) ecc genera 4) un complementare dim6)
& #œ œ b œœ
1) 5) 7) 8)

œœ dim genera b œ un complementare

œun%  % % %%  % %
intervallo
%  % % %%  % % eccœ
œ œ #œ
Ecco% alcuni esempi:
%%)% %
 %4&04&% Figura 07-07
%INTERVALLO
œ œ
&œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ bœ #œ
2a m 2a M 3a m 3a M 4a G 4a ecc 5a G 2a ecc

œ œ œ œ œ œ œ œ bœ
&œ #œ œ #œ œ #œ #œ
7a M 7a m 6a M 6a m 5a G 5a dim 4a G 7a dim
SUO COMPLEMENTARE
49

#œ bœ
INTERVALLO
INTERVALLO

bœ œ
 INTERVALLO

œ œ
&œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ bœ #œ
2a m 2a M 3a m 3a M 4a G 4a ecc 5a G 2a ecc

œ œ œ œ œ œ œ œ bœ
Esercizio 7.4 &œ #œ œ #œ œ #œ #œ
7a M 7a m 6a M 6a m 5a G 5a dim 4a G 7a dim
SUO COMPLEMENTARE

#œ bœ
INTERVALLO

& œ bœ bœ #œ #œ œ bœ
bœ œ œ œ œ #œ #œ Figura 07-08
7a M
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______

#œ œ
&
2a m
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
SUO COMPLEMENTARE

Intonazione e percezione degli intervalli

disgiunto a

diatoniche cromatiche

adottati alcuni intervalli disgiunti, iniziando dalle 3e

Esercizio 7.5

a a

Intona i modelli ascendenti a)-b)-c) d)-e)-f)

Figura 07-11
MODELLI MODELLI

œ œ œ œ œ #œ œ #œ #œ
ASCENDENTI a) b) c) DISCENDENTI d) e) f)

&
œ œ œ œ œ bœ œ bœ bœ
t t t st st t t t t st st t

œ bœ bœ œ bœ
a) e) c) f) b) d) a) f) b) e)

&œ œ œ bœ œ

modello

&œ
50
œ
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

bœ bœ œ œ œ #œ
 MODELLI MODELLI

œ œ œ œ œ #œ œ #œ #œ
ASCENDENTI a) b) c) DISCENDENTI d) e) f) Figura 07-11
& MODELLI
œ œ œ œ œ bœ œ bœ bœ MODELLI

œ tœ tœ œ t œ st# œ œ st# œ #t œ
ASCENDENTI a) b) c) DISCENDENTI d) e) f)

&
œ œ œ œ œ bœ œ bœ bœ
t t t st st t

Completa ora le battute sotto riportate scrivendo le altezze corrispondenti al modello indicato ed esegui
ciascun frammento tcantando
t t st
e controllando st t t t t st st t
c) sempre, dopo averf)emesso ogni singolob)suono, la corretta

œ bœ
a) e)

& a)œ œ œ
œ bœ
e) c) f) b)

&œ œ œ

& b d)œ œ bœ
d) a) f) b) e)

b a)œ œ
& bœ œ bœ
f) b) e)

bœ œ
Figura

Figura
ESERCITAZIONI IN CLASSE Figura 07
solfeggi cantati: nn. 11 e 12

œ œ
modello ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

2 & œ œ #œ
Figura 07
bœ bœ
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima) œ
œ œ
modello
2 dettati ____ n. 11
ritmici: ____ esercitazioni
____in classe -____
dettati ritmici____
(parte prima)____ ____ ____

& bœ bœ œ œ œ #œ Figura 07-11

n. 11 1)
6
2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

ã 46
n. 11

ã4
MODELLI MODELLI

œ œ œ œ œ #œ œ #œ #œ
1)ASCENDENTI 2)a) b) c) DISCENDENTI6)d) 7)e) f)

&
3) 4) 5) 8)

n. 12dettati ritmici: n. œ12

œ œ œ œ bœ œ bœ bœ
2 j jt j
ã 82 œ œ œ œ œ œ . œ œj œ œ œ œœœ œ œœœœœ œœœœœ œ . œ œ œ œj ‰
n. 12
œ
t t tst st t t t st st t

ã8 œ

œ .. œ œ œ œb œ œ bœ œb œœ œ œ œ œ bœ
a) e) c) f) b) d) a) f) b) e)

& œ œ œ œ œ œ œ œœ
n. 13
œ œ . œ œ œœ œ œ œ
ã 422frammenti
n. 13
œ œ œ œ n.œ8
œ . œ œ melodici: œ œœ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ
ã4 œ . œ œ œ

œ œ œ œ œ . œ____ œ œ ____ œ .. œœ œœ œœ œœ œ œ œ
n. 14
2 œ
4 œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œœ œœ œœœ Œ œ œ œ
œ
œœ
n. 14 modello ____ ____ ____ ____ ____ ____
ã&
ã 42 œ bœ œ b œœ Œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ #œœ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œ œ œ œ œ œ œ.
œmelodici: œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ
œ œJœ œœ œœ œœ œœ Jœ Jœ œœ œ œ œ œ œ œ œ .. œ .
n. 15

ã 686dettati
œDettato
Jœ œ œn. œ6 œn.œ6œ œ . œ Jœ œ œ œ œ . œ œ œ .
n. 15

œ œ œ œ œ œ œ œ œ.
Figura
ã 8 J n. 6
Dettato J œ. œ J J J
& c
&c
Figura 07
n. 16
2 œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œœ œ Œ
œ
ã 42 œœ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ #œœœœ œœ œœ œ
œ œ .. œ œ œ bœœ œœ . œ œ œœ œœ œœ
œ .
n. 16 modello ____
ã&4œ œ œ
____
œ
____ ____ ____ ____ ____ ____

œœ œ œ œœœœ œœœ œ Œ
œ œ
&
j &
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œ œ
j œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ.. ##œœ ##œJœ
n. 17

ã 83 œœj œœ œœ œJœ œJœ œœj œJœ œJœ œ œ œœ Jœ œ œœ œœ œJœ

3 œ œ œ œœ œ œ œ ‰
n. 17

ã 8 Dettato n. J œ J œ œ œ œ ‰
J 77 J J J J
989
Dettato n.

n. 18 œ & œ
2 œ &œ œ8. œ œœ œ ##œœ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ . œ œ œ œ
51
œ . œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ
n. 18

ã 42 œ œ. œ œ nœ œ œœœœœ œ œ. œ œ œ œ
ã4 œ.
 Figura 07-11
n. 2

ã 43
MODELLI MODELLI

&
ASCENDENTI a)
œ œ œ œ œ #œ œ #œ #œ
b) c) DISCENDENTI d) e) f)

& &
œ œ œ œ œ bœ œ bœ bœ
n. 3 dettati melodici:
n. 7 n. 7t t t st st t t t t st st t
2 Dettato n. 7
Dettato

& 989
ã4
&8
œ bœ bœ œ bœ
a) e) c) f) b) d) a) f) b) e)

n. 4 &œ œ œ bœ œ
2
ã4
&
&
&2 œDettato n. 8 œ
modello ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

œ œ #œ
n. 5

ã4 bœ bœ œ
b 3 2)
Dettato n. 8
& 4
3
& b 4 melodici: n. 6
ESERCIZI
1) INDIVIDUALI 3) 4) 5) 6) 7) 8)
CD - frammenti
n. 6 Figura
3
ã4
b
Figura 07
& ____
&b
œ bœ œ
modello ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

ã&
n. 7
28 œ #œ œ
Dettato n. 9 œ œ
# 6
1)Dettato n. 9 2)

& # 86
3) 4) 5) 6) 7) 8)

& 8 cantati: nn. 13, 14 e 15

n. 8
6
CD - solfeggi
ã8
# ritmici: n. 9
&#
CD - dettati

&
n. 9

ã 68
Dettato n. 10

#
Dettato n. 10
6 dettati melodici”: nn. 5a e 5b
# # “100
& # 86
n. 10

ã 42 œ & œ 8œ œ œ œ œ œ
dal metodo
Œ
œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ. œ œ œ œ
œ œ œ œ

#
& # ##
&

52
Unità 8. Le tonalità maggiori

Per tonalità tonica

tonale, ossia composto secondo i principi

del sistema tonale

tono d'impianto tonalità principale

modulazione

tonalità di Do M, indichiamo con

1
di suoni ordinati secondo lo
schema intervallare t-t-st-t-t-t-st

œ œ
t t t t t
scala maggiore
di Do &œ œ œ œ œ œ Figura 08-0
I II III IV V VI VII I
st st

t t
œ
t
œ
t
œ
t
#œ œ
scala maggiore
di Sol &œ œ œ # o !, che nella scala di Figura 08-02

I II III IV V VI VII I
st st

œ #œ œ
t t t t t
scala maggiore
di Re &œ œ #œ œ œ Figura 08-03

I II III IV V VI VII I
st st

t t
œ
t
œ
t
#œ
t
#œ œ
scala maggiore
di La &œ œ #œ Figura 08-04

I II III IV V VI VII I
st st

œ #œ #œ œ
t t t t t
scala maggiore
di Mi &œ #œ #œ œ Figura 08-05

I II III IV V VI VII I
53
st st

t t t t t
 œ œ
t t t t t

& œ œ œ œ
œ
Le scale maggioriscala
chemaggiore
utilizzano i diesis
di Do
œ a Figura 08-01
I II a III IV V VI VII I
# st st

œ t œ t œ t œ œ
t t t t t

&œ t œ t œ
scala maggiore

œ t #VII œ œI
di Do

t œ
Figura 08-0

& œ tt œ œ œ
œ st œœIœ
scala maggiore I t II t III IV V t VI

& œ œ
Figura 08-02
œ œ
t t t t t

t IIœ t IIIœ œ
discala
Sol maggiore
& œ œ
t t t t

œœœI œœœII œœœIII st œœœIV œœV œœœVI VII

st

& œœ st œœ
scala t t t t
Domaggiore
&
scala
di maggiore I IV t V t VI t VII Figura 08-0
& œII t IIIIœ t IIIIIIœ IV œ t VVœ t VI
scala
di Do maggiore
Do Figura
di
scala
di Do maggiore Figura 08-0
08-0
œI œV VIœ VII I # œ œ
Figura 08-0

& œI t œII t IIIœ ststst IVœ t V t VI t VII ststst I

di Do t VII I
IV VI VII II Figura 08-0
scala maggiore II III st IV st
Figura 08-02

t #VII œ œI
di Sol a

& œ tt œ tt # œ st œ tt œ œ
st st

œ tt œœœ tt ## œœ # œ œœœ
scala
a maggiore I t II t III IV t V t VI

œ œ
Figura 08-03
œ œ œ
di Re
œœI
tt tt

& œ œœ IIIœœœ IVœœ Vœœ VIœ ##VIIœœ

un suono, il do# st

& œœI
scala maggiore t t t

& œ œ
scala
di Solmaggiore
&
& œœII I t IIIIœII t IIIIIIœIII stst IV œIV t VœV t VIVI t VIIVII st I I
scala maggiore t t t Figura 08-02
scala
di Sol maggiore II Figura
Figura 08-02
08-02
di Sol
scala Figura 08-02
Solmaggiore
œ stst œII
di

& œI t œII t #IIIœ ststst IVœ t Vœ t VIœ t #VII

di Sol Figura 08-02
IV V VI VII st I
scala maggiore

st œ
I II III IV V VI VII

# œ # œ
Figura 08-03

œ œ
di Re
# œ
st

& œ tt t œ
st

œ tt ###œœœ œœœ
scala maggiore I II t III IV t V t VI t VII I

œ
Figura 08-04
& œ œ
di La
# œ
tt tt tt tt

& Iœ œ
œœ t IIœœœ t ###IIIœœœ st a IVœœœ t Vœœ t VIœœœ t VII œ ## œœ Iœœ
scala maggiore st st

&
scala t t t t
di Remaggiore
&
scala maggiore t t t t
Figura 08-03

œ
Figura
Figura 08-03
œ
& œII I IIIIœII #IIIIIIœIII IV œIV VVV # VI
scala
di Re maggiore
Re 08-03
œI I
di
# œ
Figura 08-03
œ
scala
Re maggiore
œ
di
st œ
a st

# œ
Figura 08-03

& œI t œII t III ststst IV t V t VI t VII ststst I

di Re VI VII
IV VI VII
VII
scala maggiore I II III IV V VI VII st II

st œ
Figura 08-04

t# œ
di La

& œI ttt t # œII ttt t # œIII œIV ttt t œVœ ttt t # œVI # œ # œ œ
st

# œ œ
scala maggiore

œ # œ œ œ œ #
# œœ # œ œ
tt VII I

&Iœœœ t IIœœ t ###IIIœœœ IVœœ t Vœœ t #VIœ t VII # œœ Iœ œ

di Mi Figura 08-05

& #
scala maggiore st t st

& œ œ œ # œ
scala
di Lamaggiore
& œ
Figura 08-04

& œII I t IIIIœII t #IIIIIIœIII st IV

scala maggiore Figura
scala
di
di La maggiore
La Figura 08-04
08-04
scala
di La maggiore Figura 08-04

# œ œ
VII st
œVV t # œVI
IV t V t VI t I Figura 08-04

& œII t # œIIII t # œIIIIII ststst œIV

di La V VI VII II
scala maggiore st IV V VI VII st
VII I
VI t VII st Figura 08-05
œ st œI
di Mi IV t st I

& I t t II t t #IIIœ st IVœ t t # Vœ t t #VIœ t t #VII

st
scala maggiore
œ tt # œ tt œ ttt ###VIœœœ ttt ##VII #œœ st œœœ
di Si Figura 08-06

&
& Iœ t #IIœ t #IIIœ œ œ œœ # œ # œœ st œœI
œ
œœ ### œœœ ### œœœ st œœ
scala maggiore t

&
scala st t
di Mimaggiore
& œIV t VœV t #VIœVI t #VIIVII œ
scala maggiore Figura 08-0

& œœII I t # IIIIœII t #IIIIIIœIII IV

IV t V
scala
di
di Mi maggiore
Mi Figura
Figura 08-05
08-05
scala
di Mi maggiore Figura 08-05
VII st œ
& I t #IIœ t #IIIœ stst IVœ t # Vœ t #VIœ t VII stst I # œ
di Mi I Figura 08-05
scala maggiore IV V VI II

œ # œ st # œ
st

& #I œ tt t #IIœ tt t III# œ st IVœ tt t #Vœ tt t #VIœ tt t VII st I

di Si I II III IV V VI VII I Figura 08-06
st
di Fa #
scala maggiore Figura 08-07

& I tt # œII tt #IIIœ IVœ tt ##œVœ tt ##œVIœ tt ###VII

& œ œ st œœIœ
œœ ## œœ ## œœ # œœ st œ
scala maggiore st

& œ #œ #œ
scala
di Si maggiore
&
Figura 08-0

& œœœII I t ### IIIIœœœII t ###IIIIIIœœœIII st IV

scala maggiore
œœIV t #VœV t #VIœVI t #VIIVII œ #œIœI
scala Figura
Figura 08-06
di
di Si maggiore
Si 08-06
Figura 08-06

#Vœ #VIœ VIIœ stst II #

scala
di Si maggiore

& #œII œ t #IIIIœ t IIIIII# œ stststst IV œ

di Si Figura 08-06

di Fa #
scala maggiore IV V VI VII Figura 08-07

# œ st # œ
t V t VI t VII st

& # œI tt t# œII tt t# œIII # œIV tt t# œV tt t# œVI tt t VII #Iœ

IV I
st
di Do #
scala maggiore

t # œ t ##œœ t ##œœ st ## œ
st Figura 08-08

& #
#œœ ## œœ ## œœœ # œ œ œ t ##Vœ œ t #VIœ t VII ## œœ #Iœœ
#
& # œ # œ # œ
scala maggiore
&
st

œ œ st # œ
t t Figura 08-07
#œ #œ œIV t #VœV t #VIœVI t #VIIVII
di Fa#maggiore
scala
&
& ## œœII I t ## IIIIœœII t #IIIIIIœIII st IV
Figura
Figura 08-07
#maggiore
scala maggiore I t II t III IV 08-07
di Fa ##maggiore
scala
di
di Fa
Fa Figura 08-07
scala
VII st# œII
Figura 08-07

& # œII # œIIII # œIIIIII stst # œIV # œVV # œVI # œVII

di Fa I

di Do #
scala maggiore st
IV V VI Figura 08-08
I
IV VI VII stst I
st st
st st

#œ #œ
I t II t III IV t V t VI t VII I

& #œ #œ #œ ###œœœ ###œœœ ####œœœœ ### œœœ ### œœœ

tt tt tt tt tt
#
&
scala maggiore
&
st st Figura 08-08

# œ # œ ## œœ
t t t t t
di Do#maggiore
scala
& ## œœV # œVI # VII
Figura
Figura 08-08

& ### œœœII I ### IIIIœœœII ##IIIIIIœœIII ## œœIV œ # œI I

#maggiore
scala maggiore t t t t t 08-08
di Do ##maggiore
scala
di
di Do
Do Figura 08-08
scala Figura 08-08
di Do IV V VI VII
st IV IV V VI VII I
I II III V VI VII st I
I II III st
st IV V VI VII st
st I
st st
st st

54
 a

sono progressivamente aggiunte, otteniamo la seguente successione:

fa # – do # – sol # – re # – la # – mi # – si #

chiamate armatura di chiave

# Sol M # # Re M # # # La M
tonalità di

œ M
Do M di
& Do M # œSol M # # œRe M # # # La
tonalità
œ aœ œ
& œI
aœ
Figura 08-17
œ
œ œ
œI aœ œI œI
œ aVII
œ œI
œI aVII
œ Figura 08-17
œ
VII
œI aVII
œ œI
I VII I I VII I I VII I I VII I

# # # # Mi M # # # # Siœ M # # # # # Fa## M # # # # # # Do #M
œ #M
& # # # œMi M # # # ## Siœ M aœ œ # # # ## # œFa M aœ œ # # # ## # Do aœ œ
& # œI # # œI
aœ œ
# I # œI aœ œ
Figura 08-18
œ œI
aVII
œ œI
aVII œ œI
aVII VII I Figura 08-18
I VII I I VII I I VII I I VII I

Le scale maggiori che utilizzano i bemolli

MODELLI
Trasponendo la scala maggiore di Do
a) b) c)

& œ œ œ œ œ t œ bœ œ œ b tœ b œ t œ
ASCENDENTI
MODELLI
a) b) c) Figura 08-21
& œ œ t œ stœb œ t œœ œœst b œ t œb œ t œœ
ASCENDENTI

t œ t œ st œ
t t

di Do œ &
Figura 08-21
œ t st t
scala maggiore

st œ
Figura 08-0
t t st t t
I II III IV V VI VII I

œ œ
t t t t t

&œ œ œ
st st

œe) t œ œ
scala maggiore
MODELLIdi Do Figura 08-0

œ œ & œ œ œI
œœ œ œ# œst b œœ œ!œ # œ # œ
d) t t f) t t

&
DISCENDENTI

œ œ
a a

œ
œ t œ t œ stœI œ
MODELLI I II III IV
scala maggiore f)V VI VII Figura 08-22
œ œ IIIst # œ t IVœ œ #œ #œ
d) e)

&
DISCENDENTI

œVII
di Fa st Figura 08-10
Figura 08-22
II t t Vst t t VI t t

œœ
I

œ
t t

di Domaggiore & b œœ œœ œœ
t t t t t

œœ œœ
scala maggiore st t st

& œœ
t t st t st st t t
scala Figura 08-0
di Fa Figura 08-10

b œI
t t t t t

& œ b) œ œ
I II III IV V VI VII I

œ bœ
scala maggiore I II III IV V VI VII
di Si b d)
b œ œ
st st

b œ œ I
c) a) f) st e)st

& œ con successive trasposizioni œf) IV V œ t VI

Figura 08-11

bœ œ œœ œ œœ œ
c) d) a) b) t VII e)
I t II t t

&œ œ œ st b œ
III Figura 08-23
Proseguendo alla 5
& œ œ
a ta

œ œ bœ
t t t t
di Fab maggiore & œ
œ
scala maggiore

bIœ t IIœ t IIIœ bIVœ

scala st Figura 08-23
di Si Figura 08-10

b œI
Figura 08-11
œ
t t t VII

œ
V VI I

& bœ œ œ st b œ bœ
scala maggiore I II III st IV V VI VII st
di Mi b st Figura 08-26
Figura
Figura 08-12
08-26

œœ œst bbœœ
t t t t t

& œ b œœ œ œœ œ
I II t III IV V t VI t VII I

&œ œœ# œ bbœœ œ Figura 08-11

t t

#œ
scala maggiore

œœ
di Si b maggiore
& bbœœœ œ
st

œ
scala
& 1)œ di Mi b
#2)œ I t
3) II t III#4)
œ IV t œt VI
V 5) t VII 6) I 7)
œ
8)Figura 08-12

& bœ œ œ bœ
I II III st IV V VI VII st I

œ st b œ
scala maggiore
di La b
bœ t bœ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
st

œ b Iœ
t t t t Figura 08-13
bœ œ
55
& œ œ bœ
&b) b œ
I t II t III IV t V t VI t VII

œ bœ
scala maggiore
b
bœ bœ œ
di Mimaggiore
scala st st

œ
a)di La b c) d) Figura 08-12
 di Si bb &
& bb œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ œ bœ
b œIII œ œ bIVIVœ
Figura 08-11
Figura 08-11
di Si Figura 08-11
II
II III
III V
V VI
VI VII
VII II Figura 08-11
II III IV V VI VII I
I II st
III st IV V VI st
VII st I
st st
st st

œœ bb œœ
tt tt tt tt tt

& œœ bb œœ bb œœ œœ
t t t t t

bœ œœ œ bœ
t t t t t

& œ
scala maggiore
maggiore
bmaggiore
bœ
scala
b
& bb œœI œ bœ
scala
Mi bmaggiore
œ
di
di Mi
Mi
scala
di Mi b
di Figura 08-12
Figura 08-12
II III IV V VI VII Figura 08-12
I II III IV V VI VII II Figura 08-12
I II III IV V VI VII I
I II st
III st IV V VI st
VII st I
st st
st st
tt tt tt tt tt

& œœœ bb œœ
bbb œœœ œœ
t t t t t

&
scala maggiore
maggiore

œœœ bb œœ
Labbmaggiore
scala t t t t t

& bb œœ bb œœ bœ
scala
di La bbmaggiore
œ
di
bIVIVœ
di La
scala

b œIII b IIIIIIœ
di La Figura 08-13
Figura 08-13
III V VI VII Figura 08-13
III V VI VII II Figura 08-13
III IV V VI VII I
I II st IV
III st V VI st
VII st I
st st
st st

œœ bb œœ
tt tt tt tt tt

& œœ bb œœ bb œœ bb œœ
t t t t t

bœ
& bbb œœœI
& bb œœ œ
scala maggiore
maggiore
Rebbmaggiore
bœ
scala t t t t t

bIVœ bœ
scala
di Re bbmaggiore
œ
di
b IIIIœ
di Re
scala Figura 08-14
08-14
Figura
di Re Figura 08-14
I III
III IV V
V VI
VI VII
VII II Figura 08-14
I II III IV V VI VII I
I II st
III st IV V VI st
VII st I
st st
st st
tt tt
bb œœ bb œœ
tt
bb œœ
tt
bb œœ
tt
œœ bb œœ
& bb œœ bb œœ œ bœ
t t t t t

& bœ bœ bœ
scala maggiore
maggiore t t t t t
bb
bœ
scala

& b œI bœ
scala maggiore
b
di
di Sol
Sol
scala Figura 08-15
08-15
di Solmaggiore
di Sol b
Figura
Figura 08-15
II III IV V VI VII Figura 08-15
I II III IV V VI VII II
I II III IV V VI VII I
I II st
III st IV V VI st
VII st I
st st
st st

bb œœ
tt tt tt tt tt

& bb œœ bb œœ bb œœ bb œœ
t t t t t

& bb œœ bb œœ bœ
scala maggiore
maggiore
bmaggiore
bœ
scala

& bb œœI
t t t t t
b
b Vœ bœ
scala
di Do bbmaggiore
bIVIVœ
di Do
b IIIIœ bIIIIIIœ
di Do
scala Figura 08-16
08-16
b œII
Figura
di Do Figura 08-16
V VI
VI VII
VII II Figura 08-16
II III IV V VI VII I
I II st
III st IV V VI st
VII st I
st st
st st

Elencando uno ad uno i bemolli che si sono progressivamente aggiunti, otteniamo la successione

si ! – mi ! – la ! – re ! – sol ! – do ! – fa !

che, seguendo lo schema intervallare di 5a a

tonalità di

b bb œSi b M b bbb Mi b M
b b
b œ Aœ
Do M di Fa M Si M Mi M
&œ
tonalità
Aœ Aœ
b b œœ
Aœ
œ
b œ œ
b œ Aœ
Figura 08-19
Aœ
Do M Fa M
&I œ Aœ Aœ Aœ
œ œ œI
Figura 08-19
IV œI I IV I IV I I IV A œI
I IV I I IV I I IV I I IV I

b La b M
b bbb b b Reb M
Re b M
b bbb b b b œSolb M
Sol b M
b bbb b b b b Dob M
Do b M
& b bb bb œLab M Aœ Aœ
b bbb œ b bbbb œ b bbbbb œ
Aœ Aœ Aœ
&bb œ
Aœ Aœ Aœ Aœ
Aœ
Figura 08-20
Aœ
I IV I œI Aœ
IV A œI I IV
Aœ
I œI A IVœ I
Aœ
Figura 08-20

I IV I I IV I I IV I I IV I

56

bb b b
Il giro delle 5e e le tonalità enarmoniche

procede in senso orario per 5e

e

giro delle 5e circolo delle 5e

Figura08-21.odg
Do M
5a G 5a G
Sol M

Do M
Fa M Re M

Si ¨ M

Mi ¨ M La M

La ¨ M

Re ¨ M Do ¨ M Mi M
Sol ¨ M

Do © M Si M
Fa © M

Risulta ora evidente che tre tonalità con i diesis sono enarmonicamente equivalenti ad altrettante
tonalità con i bemolli (e viceversa): la tonalità di Si M (che ha armatura di chiave pari a cinque
# Sol Mha sette bemolli #in# armatura) # # # La M vale
tonalità di
diesis) coincide conDo la M
tonalità d Do ¨ M (che e lo stesso discorso
œ e Re ¨ Ma œ #Mœ
Re M
per la coppia Fa& (sei diesis) e Sol ¨ Mœ(sei bemolli)
œ aœ œ œ
© M! e per la coppia Do © M (sette diesis) F
(cinque bemolli). œ œ a œ œ
! InI questo modo, le quindici diverse
I
# tonalità hanno trovato
I
!VIIla propria collocazione
I
nell'ambito dei dodici semitoni che compongono l'ottava.
VII I VII I I VII I

Esercizio 8.1
# # # # Mi allo # # # # deiSiœ frammenti # #
# # # Fa# M # #
# # # Do# M
# œ di a œ œ
# # œ a aœ œ #l'abilità
M M
Esercizio 8.1 &
L'esercizio è propedeutico
œ
svolgimento
a œ œ
aœ œ
a
in seguito proposti, e persegue
F
distinguere, in un frammento di scala di quattro suoni, la 2 M (t) dalla 2 m (st).
Intona i tre modelli ascendenti:
I a)VII= It-t-st; b) =I t-st-t; c)VII =a Ist-t-t. I
a Figura 08-21bis
VII I I VII I

t-t-st t-st-t st-t-t

MODELLI
a) b) c)

&
œ œ œ œ œ œ bœ œ œ bœ bœ œ
ASCENDENTI
Figura 08-21bis

Intona ora i tre modelli discendenti: td) =t t-t-st;

st e) = t-st-t;
t stf) =t st-t-t. st t Figura
t 08-22

MODELLI 57
œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ #œ œ
d) e) f)

&
DISCENDENTI
Figura 08-22
 #### #### œ #### # #### ## œ
& œ aœ œ
MODELLI
a)
# aœ œ b)
# œ a œ c)œ
# aœ œ

&I
œ œ œ œ œ œ bœ œ œ bœ bœ œ
ASCENDENTI
VII I I VII I I VII I I VII I Figura 08-21bis

t t st t st t st t t

t-t-st t-st-t st-t-t

MODELLI
a) b) c)

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œb œ œœ œœ #bœœ b œœ œ œ # œ # œ œ
ASCENDENTIMODELLI
d) e) f)

&
DISCENDENTI Figura 08-21b
Figura 08-22
t t st t st t st t t
t t st t st t st t t

e uno discendente,
MODELLI ambedue costituiti dalla successione t-t-t

œ œ œb œ œ œ œ #œ œ œ #œœ # œ œ œ œ
c) d) d) e) a) f) f) b) e)

& &œ
DISCENDENTI

œ
a Figura 08-22
Figura 08

t t st t st t st t t
Completa ora le battute sotto riportate scrivendo le altezze corrispondenti a ciascun modello indicato ed
Figu

Completa ora le battute sotto riportate scrivendo le altezze corrispondenti a ciascun modello
& œ œ œ la œ œ
# œ # œ œ
indicato ed eseguilo cantando, sempre a)
controllando, dopo aver emesso
b) ogni singoloe) suono,
b œ 2) œ 6)
tonalità di c) d) f)

Figura&08-23 b œ b œ 5)
corretta intonazione.Fa M Si b M Mi b M
œ b œ A œ
bœ œ bb œ
Do M
&œ Aœ Aœ
8) Fi
Aœ
1) 3) 4) 7)
œ œ
Figur
œ Aœ
I IV I I IV I I IV I I IV I

œ œœœœ œ bœ œ œ œ œ œ œb œ œ œ œ œ
a) b) c) d)
È in genere opportuno proseguire simili esercizi intonando i modelli intervallari a partire da altezze

b b b b œ & œA œ A œ IN b b # œ A œ bœb b b b b œ
b b b CLASSE bb œn n n n
La b M Re b M
# œA œ b b b b b œœ œ œ
diverse.
nnn
Sol M Do M
&ESERCITAZIONI œ Aœ
Aœ
Aœ
Aœ
Figur
frammenti melodici:
ESERCITAZIONI
1) n. IN
9 2)CLASSE 3) 6) 7) 4) 5) 8)
I IV I I IV I I IV I I IV I
frammenti melodici: n. 9
Ascolta, uno ad uno, i frammenti di quattro suoni congiunti e ascendenti; ripetili cantando e
identificane il modello intervallare. Successivamente, trascrivi ogni frammento sul pentagramma e
Figura 08
completa la tabella indicando anche in quali tonalità è possibile realizzare quel particolare

œ #œ
frammento di scala e su quali gradi.
& #œ #œ
Figura 08-24
bœ #œ œ œ #œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

Figura
frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6)

&œ
intervalli
œ t-st-t
œ œ #œ œ
Si M
possibili tonalità M VI-VII-I-II
1) di appartenenza 2)
e 3) 4) 5) 6)
rispettivi gradi
Fa © M
della scala
II-III-IV-V

frammenti melodici: n. 10
Ascolta, uno ad uno, i frammenti di quattro suoni congiunti e discendenti; quindi agisci come
58 nell'esercizio precedente (frammenti melodici: n. 9). Figura 08-25
 Figura 08

& #œ #œ œ #œ bœ #œ œ œ #œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
frammenti

melodici: n. 10


Dettato n. 6 Figura

c

& n. 6 œ œ

& œDettato œ œ #œ

c

&


1)
2) 3) 4) 5) 6)

&



      

& n. 7









Dettato

& 98
 










Dettato n. 7
 

& 98



&

& n. 8
dettati melodici: n. 8
Dettato

& n.48
Dettato
b 3

& b 43
&b
b
& b n. 9
Dettato
# 6 n. 9
Dettato n.89
&
dettati melodici:

# 6
& 8
#
&
#
& n. 10
Dettato

## 6
& n. 810
Dettato

#
& # 68
#
& #
##
&
59
 ã 42

bœ œ
c) d) a) f) b) e)

&2 œ œ œ
n. 5

ã 4 ESERCIZI INDIVIDUALI œ
Figura 08-23

CD - frammenti melodici: n. 7
ESERCIZI INDIVIDUALI
n. 6 CD1 - frammenti melodici: n. 7

ã 34Ascolta ciascun frammento e ripetilo cantando; dopo aver individuato in quale ordine si susseguono Figura 0
i toni e il semitono, trascrivi le altezze sul pentagramma e indica nella tabella le due possibili

&œ #œ
tonalità di riferimento.
œ Figura 08-26
œ œ œ œ
n. 7 #œ
ã 28
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
n. 8

ã 68 possibili
tonalità M di
appartenenza
n. 9

ã 68 CD1 - dettati ritmici: n. 10

Figura
CD 08-27
- dettati ritmici: n. 10
n. 10

ã 42
CD1 - solfeggi cantati: nn. 16, 17 e 18
Quando la scala della tonalità d'impianto si svolge in un ambito non compatibile con la propria
estensione
CD vocale
- solfeggi è opportuno
cantati: nn. 16, 17cantare,
e 18 prima di iniziare l'esercizio, la seguente formula melodica
(qui proposta, a titolo esemplificativo, nella tonalità maggiore di Fa): Figura 08-31

&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ Figura 08-31
I V I V I

dal metodo “100 dettati melodici”: nn. 6 e 7

&b œ
VII
VI
IV
III
II

&b

60

&b
Unità 9. Altri segni notazionali - parte prima

numerosi simboli e indicazioni che, solitamente, vengono suddivisi nelle seguenti categorie: indicazioni di
andamento indicazioni agogiche indicazioni dinamiche indicazioni d'espressione segni di articolazione
e di fraseggio segni di abbellimento segni d'abbreviazione

Indicazioni di andamento

grave, largo,
larghetto, lento, adagio, andante, andantino, moderato, allegretto, allegro, vivace, presto

alla marcia, grazioso, appassionato

Indicazioni agogiche: il termine agogica

1

allargando, accelerando, rallentando o ritardando rall. o rit. tempo rubato, stringendo,

Indicazioni dinamiche dinamica afferisce alle diverse gradazioni

p, f, le
cresc.
dim. sf smorz.

Indicazioni d'espressione: si riferiscono in genere a brevi episodi, la cui caratteristica espressiva viene
dolce, affettuoso, espressivo, cantabile, energico

Tullio de Mauro, Grande Dizionario Italiano dell'Uso

61
 2a m 3a m 2a M 3a M 2a M 3a m

& bœ (La M;œMi M; SiœM)

a1 (Do M; Fa M) a2 (Sol M; Re M; La M) a3 (Mi M; Si M)

œ # œRe M) œ œb (Do M; # œ Fa M) # œ Figura 09-02

& œ 2a m # œ 3a m # œa (Do M; œFa2M) N œ 3a M # œa (Sol M; Reœ2M;a MLa M)œ 3a m N œa (Mi M; Si M)

1 b (Sol M; 2 3
Figura 09-03

&œ œ 3a m œ 2a m œ # œ 3a m œ 2a M œ # œ # œ
1 2 3
aM
Figura
a 2a M
Segni di articolazione e 3diMfraseggio

& cœ (Do M;# œSol M;#Faœ M) cœ (Re M;N œLa M) # œ œ M) N œ

b1 (La M; Mi M; Si M) 2a m b2 3(Sol
a m M; Re M) 2a M b33a (Do
M M; Fa M) 2a M 3a m

œ
Figura 09-03

molte sfumature, si&

1 2 c (Mi M; Si 3

œ 3a Msuœ due
basano 2a M œ
principi œMi3M; œ 2a m ilœb legato
a mSi# M)
b (La M;fondamentali: œe loM)
3a m# œ 2a M# œ
staccato b (Do M; Fa M)
Figura 09-04

& œ # œ 3a m # œ 2a m œ N œ 3a m # œ 2a M œ œ Nœ
1 (Sol M; Re 2 3
Figura 09
3a M 2a M

& dœ (Mi M;œSi M) œ

c1 (Do M; Sol M; Fa M)3a M c2 2(Re
a MM; La M) 3a m c3 2(Mi
a m M; Si M) 3a m 2a M

œd (Sol M;# œRe M; LaœM) œd (Do #M;œ Fa M)# œ Figura 09-04

legato
& œ 3a M # œdetta
2a M # œ 3a m N œ 2 a m # œ œ3a m œ2a M N œc (Mi M; Si M)
1 2 3

œ anche
Figura 09-05

per strumenti ad arco indica che i&

La legatura di articolazione, incpassato
(Do M; Sol
1 M; Fa M)legatura di M;
c (Re portamento
La M) 2 3

2a m 3a m
œ da essa
suoni œ 3devono
œ 2a Muniti aM
œ essere 2a M
œ 3ainm una
# œ eseguiti œ sola# œarcata# œ , o in Figur

& œFigura# œ09-08 # œ

d1 (Mi M; Si M) 3a M d2 2(Sol
a M M; Re M; La M)3a m d23a (Do
m M; Fa M) 3a m 2a M

œ Nœ #œ 3 œ a) œ N œ
Figura 09-05

2 . .
4 2a m 3a mœ d (Mi M;œ œSi 2M)a M 3a M d 8(Sol M; Re M;2a MLaœ M) 3aœm œ œd (Do M; Fa M) œJ œ
b) Figura 09-09

& œ #œ #œ œ Nœ #œ œ Nœ
1 2 3

œ
Figura 0

2 Figura 09-08œ . œœ 32a M œ. œ œ œ œ œ

a) b) Figura 09-09
4 legato 8staccato.
2a m 3a m 3a M 2a M 3a m

œ œ. J
&œ œ œ. œ
42 œ. œœ 38 œ. œ œ œ œ œ
Figura 09-08 a) b)

J
legato œ œ ‰
& œœ œœ œ œ.
Figura 09-13
œ Jœ.
esecuzione

Rœ. Rœ
staccato

&
œ œ œ œ. œ. œ.
legato staccato

œ œ &
œ́ di œ́staccato vengono unite da una œ. œ.
Rœ Jœ di articolazione, lo staccato viene
Figura 09-13
œ œ
Rœ. legatura
più che staccato portato
mentre se note con&il œ́punto ‰
esecuzione

& portato mezzo-staccato Figura 09-14

œ œ œ œ œ
F
œ ‰
esecuzione

& R R J
œ œ. . ® œ. . ® œJœ. .
& œRÔœ́ . RÔœœ́ . œ́R ‰ .
esecuzione
più che staccato portato

& Rœ Rœ
Figura 09-14

œ́ œ. œ. œ.
più che staccato portato

œ́ œ́
-
œœ . œ . œ &
- . œ . ® œ . ® œJ .
& RÔ RÔ œR ‰
tenuto
esecuzione

R R
Fig
& Figura 09-15

œ . œ . œ ‰. œ. ®œ. ®œ.
esecuzione

& generato
RÔ RÔ daR un lieve prolungamento delR suono, J detto tenuto ed è
R viene
œ- œ-
Un particolare tipo di articolazione,
tenuto

& Figura 09-15

œ- œ-
tenuto

& Figura 09-15

viene chiamata legatura di frase di fraseggio

compiuto, le frasi musicali

œ œ œ œ œ œ œ œ
&œ œ œ
legatura di fraseggio

œ œ œ œ Figura 09-16

62
&œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ .. œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ
esecuzione
 . .

.. ..
19

.. ..
19

.. ..
19

&

% di abbellimento% % %.. .. % %
.. .. ..& .
. .
. .
. .
.
20 20
Segni
& il mordente, il trillo, l'acciaccatura,
19

&
della melodia, come . . l'appoggiatura, il gruppetto . .
19

&

% % % % % %
.. .. œœ œ &œ ..œœ œœ œœ.. œ œœ œœ œ
..& Segni di abbreviazione
œ œ .. œ .. .. ..
20 legatura di fraseggio
20 19

&œ œ œ œ .. œ œœ.. œ œ
legatura di fraseggio

& œ œ
19
Figura 09-16

% %.. .. % %
Figura 09-16
% %
ritornello semplice, che prescrive la ripetizione
.. .. .. .. .. .. ..
19
20 20

% œ œ œ20%.. œ .œœœœœœ œœ . œœ œœ œ .. œ % œ esecuzione % % %

legatura di fraseggio

.. .. .. .. œ œ.. œ œœ œœ œœœœœœœœ œ œ œœ œ œFigura

œ œ œ œ
esecuzione

œ œ
&&œ œ œ .. œ œ .œ œ œ. œ œ œ ..
œ œ œ
20

œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
09-16 Figura 09-17
Figura 09-17

% % % % % %
.. .. .. .. .. .. ..
20 20

% œ œ 20%.. œœ œœœœ œœ œ œ œ œ œ . .. % esecuzione

œ %œ œœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ% % Figura
esecuzione

& œ
&œ œ œ œ œ. œ . œ œ . .
œ
.. œ œ ..œ œ œœ œœœ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œœœœ œœ œœœ œœ œœ œ
œ
esecuzione

.. .. ..
% & œ œ20%œ . œ œ. œ .
20

% % %
09
%
Figura
Figura09-17
09-1

.. .. ..& & .. .. .. ..
20

% œ % œ œ œ ritornello
œ œ œ œ . œ œ% œ1œœ esecuzione
obbligato
%œ esecuzione
œœ œœœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œœœ2%œ œ œ Figura % Figura 09
legatura di fraseggio

œ œ œ .
1 2 esecuzione

.. .. ..& & œ œ . œ œ& . . œœ œ œ . . œ œ œ2 œ09-16

1 20
œ
2

&œ œ œ œ œœ&œœœœ. œ .. .œ œœ. œœœœœ œ . . œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œœœœœ œ 24

20

œ œ œ
& % % œ œ œ œ
% 4 %
Figura 09-19
% %
Figura 09-19

... . ..& chiamata ouvert & .. .. .. .. clos

20 20

7 . . . œ œ
%7 œ œ&. œ œ. œœ œ.œ œ.. œœ.œ œœœœ % œœ œœ. œ% œ œ . . .
% œœ.œ ..œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ%œœœ œ œ œ œ œ œ œ Figura œ%œ 09-19
1 2

.
esecuzione

œ
2 œ œ . œ œ œ œ
esecuzione

& œ œ œ œ
.. .. .. &2 4 .
. .
. .
. .
. œ œ œ œ
20 20

&4
% % % %
Figura 09-20
% %
Figura 09-20

.. .. .. .. .. .. ..
20 20

% % 7 œ . dal
œ . œ.œalœ œ%œ œ, oppure
œ , œ œ.%Da œ.. œCapo
. œ % dalœ al Fine œ œ %œ
2
# œ , œ œ œ œ
&# 4 œ œ œwœ .. œ œ&œ wœ.. œ œwœ œ œœ œ .. œ œœ ..œœ w.
esecuzione

.. .. w w .. w w œ 09-20 w œ œ
al , oppure ancora
œ œ œ œ œ œ œ œ
20 20

œ Figura
&
& œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ œ Figura 09-21
Figura 09-21
I Va
I V 8, 8va sopra, 8I vaI sotto,
I
I
15a V
V
I
I
Figura 09/07a
in loco
,
Figura 09/07a

#
1 2

œ œ& œœ œœ œœ œ œœœ bœœœb.. œ œœ œ œœœ œ œ œ œ b œœ œ œ œ Figura

œ œ 09-21 œ œœœœœ
esecuzione

&œ & œ œ œ œ œ
œ œœ œ œ œ b œ œ œ
le battute multiple d'aspetto œ
1) I 2)V I 3) I V 4) I 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
Figura 09/07a

7 œ. œ. œ. œ œ œ œ. œ. œ. b œ
Figura 09/07b

œ bœ
& œ42
Figura 09/07b
&œ œ œ
&&œ 1)œ œœ # œ# œ
œ 2) œ œ3) b œ 6)œ
b
Figura 09-20
4) 5)
7) 8) 9) 10) 11) 12)
7) 8) 9) 10) 11) 12)
Figura 09/07b

# , (Segni notazionali – parte seconda).

œ œ œ œ œ œœ œ œ œ # œ œ œ œ
&œ &œ œ œ œ œ œ bœ Figura 09-21

7) 8) I 9) V I
10) I V 11) I 12)

&œ œ bœ œ bœ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
63
 Esercizio 9.1

a
e 3a M e

a
M e m e di 3a M e m e creando incisi melodici che

a
m - ascendente o discendente - e,
in opposta direzione, di una 3 a

a1, a2, a3

&œ
a1 (Do M; Fa M) a2 (Sol M; Re M; La M) a3 (Mi M; Si M)

œ œ œ #œ œ œ #œ #œ
Figura 09-02

2a m 3a m 2a M 3a M 2a M 3a m

&œ #œ Nœ œ
b1 (La M; Mi M; Si M) b2 (Sol M; Re M) b3 (Do M; Fa M)

#œ œ #œ œ a2N œ
alle seguenti considerazioni: il modello a1 Figura 09-03

a3
& aœ (Do M;œFa M) œ
a1 3(Do
a MM; Fa2aM)
M a2 3(Sol
a m M; Re
2aM;
m La M) a3 3(Mi
a mM; Si2M)
aM

#œ
aœ (Sol M; Re M; LaœM)
#œ
aœ (Mi M; Si M) # œ
Figura 09-02

& 2a m œ 3a m
œ 2a M # œ 3a M œ œ 2a M # œ 3a m # œ
1 2 3

&œ œ œ
c (Do
1 M; Sol M; Fa M) c (Re
2 M; La M) c (Mi
3 M; Si M) Figura 09-02

œ œ a #œ a œ œ a #œ a #œ
b1, b2, b3
œ
Figura 09-04
2a m 3a m 2 M 3 M 2 M 3 m

& bœ (La M;# œMi M; Si# œM) Nœ #œ œ Nœ

b1 (La M; Mi M; Si M) b2 (Sol M; Re M) b3 (Do M; Fa M)

bœ (Sol M; Re M) bœ (Do M; Fa M)
3a M 2a M 3a m 2a m 3a m 2a M
Figura 09-03

& dœ 3(Mi # œSi2M) #œ œ a mNM;œRe2aM;m La# œM) a m M;œFa2aM)

MN œ
1 2 3

œd 3(Do
Figura 09-03

& œ a #œ a #œ
a MM; aM d 3(Sol

œ 3a m N œ 2a m # œ œ 3a m œ 2a M N œ
1 2 3
Figura 09-05
3 M 2 M
c1, cc2, c3
& cœ (Do M;œSol M; FaœM) cœ (Re M; La M)
1 (Do M; Sol M; Fa M) c2 (Re M; La M) c3 (Mi M; Si M)

#œ œ œ #œ #œ
2a m 3a m 2a M 3a M 2a M 3a m Figura 09-04

& œ Figura
1 2 c3 (Mi M; Si M)

œ 3a m # œ 2a m œ 3a ma)#.œ 2a M # œ
24 3 M œ09-08 œ .œ œ œ 38œ
Figura 09-04
œ œœœ œ œ
a 2a M b) Figura 09-09

3a M 2a M 3a m 2a m 3a m 2a M J
& dœ (Mi M;# œSi M) # œ
d1 (Mi M; Si M) d2 (Sol M; Re M; La M) d3 (Do M; Fa M)

N œRe M; La# œM)

dœ (Sol M; dœ (Do M;œFa M)
Nœ
Figura 09-05

& œlegato 3a m # œ œ 2a MN œ 3a M # œ staccato

.œ œœ. œ. œ N œ
1 2 3

# œ
Figura 09-05

œ œ
& œ 2a m 3a m
64 2a m 2a M 3a m

2 Figura 09-08 3
2a M 3a M 2a M 3a m
a) b) Figura 09-09
 ..3 M 2 M ..
%
a a 3a m 2a m 3a m 2a M

c ..(Do M; Sol M; Fa
.. M) .. c (Mi M; Si M)..
20

&
20

&œ
1 c2 (Re M; La M) 3

œ œ œ #œ œ œ #œ #œ Figura 09-04

.. 3a m 2a.. M %
20

.. ..
20 3a M 2a M 3a m 2a m

&
d1, d2, d3

.. d (Do M; Fa M).. %
20

& œ .. # œ #.. œ
d1 (Mi M; Si M) d2 (Sol M; Re M; La M)

# œ N œ
3

œ œ
20

& Nœ œ
Figura 09-05

.. 2a M 3a.. m
20

%
2a m 3a m 2a M 3a M

.. ..
20

.Figura . &
. 09-08 ..
20

2modelli œ profilo 3
œ œ adottando un'emissione œ . œ ben œ œlegata e œ œ
a) b) Figura 09-09
Canta più volte i 4 8
di ciascun vocale
% J
.. ..
20

.. ..
controllando, dopo aver emesso ciascun
20 suono, la corretta intonazione.
&
ESERCITAZIONI IN CLASSE
. .
%
frammenti melodici: n.. 11 . w . w .
20

œ . n.œ 11œ .
&
20

œ. œ. œ.
ESERCITAZIONI IN
legato CLASSE staccato

&
frammenti melodici:
L'esercizio propone modelli melodici “a gancio” simili a quelli approfonditi nell'esercizio 9.1. a a
œ
e3 Me
œm).œ Poi, trascrivilo
œesecuzione œ œ œ sulœ pentagramma
œ œ œ e riporta .
. œ œ œin .
. le tonalità
legatura di fraseggio 20
Ascolta ciascun frammento, cantalo ad alta voce, identifica il tipo di profilo e la qualità degli
intervalli (2a e & œ œ œ
œ J ‰œ
Figura 09-13
& œ due o tre) alle quali œ
3a M e tabella Figura maggiori
R Rricondotto.
09-16 Figura 09
.. ..
(che possono essere 20 ogni inciso può essere

&œ œ œ œ bœ
Figura 09-06
#œ œ œ
œ́ œ́ ..3)œœ́ œ œ œ œ 4)œ œ .. 5) . . . . w w
œœ. . œ 6)œ œœ œ œ. œ œ 7)œ
più che staccato 20 portato

&&œ œ esercitazioni œ œ œ œ 8)œ œ Figura

esecuzione

2
1) 2)
œ - dettati ritmici (parte
in classe œ prima) œ œ œ 09-14 F

œ œ œ . ® œ . ® œJ .
n. 11

ã 46 & œRÔ . ÔR . R ‰ .
frammento 1)
esecuzione 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
R
R Figura
œ œesecuzione # œœ œ œ œ
possibili
&
09/08

œ œ œ œ œ œ œ œœ œ ..
& œ tenuto œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
tonalità M di

œ- -
appartenenza
œ
n. 12
&
ã 28
1) 2) 3) 4) 5) 6)
Figura 09-15

22 œ. œ œ
27

Viene utilizzato, in tempo semplice, il4ritmo puntato

dettati
dettati ritmici:
ritmici: n. 13
n. 13 1

œ
& œ œ œ œ œ œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œœœœœ
esecuzione
Figura 09-08 Figura 09/08
n. 13 Fig

ã 42
7 . . . œ œ œ œ. œ. œ.
Figura 09-10
2 œ œ œ
& 4 gli intervalli diœ 3œa M, 3œa m e 4a
n. 14solfeggi cantati: n. 13

ã4 œ
2Indica,œ nella
œ œmelodia,
œ œ. œ œ œ œ Œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ
Figura 09-20

vocale, esegui
solfeggi la formula:
cantati: n. 13

d'ottava coperto, dalla scala non è compatibile con la tua

Indica, nella melodia, gli intervalli di 3a M, 3a m e 4a G.
Prima di intonare #l'esercizio, se l'ambito
œ œ œ
œ
œ œ œvocale, œ
œœ. œ laœ formula: œœ œ 09-21 œ œœ
. œœ œœ œ œ œ œœ œ œ J œJ œ œœ œ œ œ œ œ œ . œ .
n. 15
6 œestensione œ&œ œesegui œ œ œ œ œ . œFigura
ã8 J J œ
Figura 09-21

I V I
JI V I
Figura 0

œ b œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œb œœ œ œ Œ
n. 16

ã 42 œ œ œ œ œ œ &œ œœ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ
œ œ. œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
ESERCIZI INDIVIDUALI

œ œ
CD1 - frammenti melodici: n. 8
j œ œ œe ripeti j œ œ ciascuna
œ œ œ delle
œ œ
strutture “a gancio”.œPoi œ # œ # œJsul pentagramma
œ œtrascrivile
Figur
.
n. 17

ã 38 œ
œcompleta la tabella.
œ J J FiguraJ 09-07a-b œ œ œ œ œ œ # œœ œe œ œ ‰
Ascolta cantando
J J& œ œ œ J bœ
œ 65
7) 8) 9) 10) 11) 12)
n. 18
 & 242 7 œ. œ.. œ. .œ . œœ œ.œ œ. œœ. . .. Figura.. 09-20
& 24 7 œ. œ. œ. œ œ œ œ. œ.. œ..
& 42 7 œ œ œ œ œ œ Figura 09-20
&4 .. ..
20 Figura 09-20
Figura 09-20

# ,
œ œ œ œ œn. 8œ
œ melodici: ,œ , œ .. ..
20

&CD## - œframmenti œ œ œ
ESERCIZI INDIVIDUALI

& # œœ œœ œœœ œœœ œœœ œ œœ œ œœ œ œœ

& œœ , œœ &œœœ œœ œœœ œ œ œ œ œ .. ..Figura 09-21
20 Figura 09-21

& œI I œ œI œII œI œ œVœ Vœ œ I œ œI

Figura 09-21
V Figura 09-21
V
-
I V I I V I Figura 09/07

.. .
I V I I 20 V I Figura 09/07a

bb œœ .
Figura 09/07
&
œœ bbœœ
Figura 09/07a

&
& œœ œœ œœ
& œœ œœ bbœœ œœ .. bbœœ . œœ
.
20

1)
1) 2)
2) 3)3) & 4)
4) 5)5) 6)6)
1)
1) 2)
2) 3)
3) 4)
4) 5)5) 6)6)

.. ..
20 Figura 09/07b Figura 09

##œœ
œaœ (Sol M; Re M; La M) œœœœ a (Mi M; Si .M) ##œœ
Figura 09/07b

& œœ œœ
Figura 09/

.. bbœœ
&
& œœ a (DoœM; Fa M)
œ . 11)
20

œ9)œ b12)
bœœFigura 09-02
& œ 8)8)8) œ # œ # œ
1 2 3

œ œ 20 œ œ # œ
7) 7) 9) 10)
10) 11) 12)

3..a m .. w w
7) 9) 10) 11) 12)
7) 8) 9) 10) 11) 12)
2a m 3a m 2a M 3a M 2a M

frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12)

possibili&
œ #œ Nœ œ Nœ
b1 (La M; Mi M; Si M) b2 (Sol M; Re M) b3 (Do M; Fa M)

#œ œ #œ œ
Figura 09-03

œ
tonalità M di
&œ œ 3a m 2a M # œ
œ œ
appartenenza3a M 2a M 3a m 2a m

c2 (Re M; La1)M) c2) 3) 4) 5) 6)

& œ ritmici:
c1 (Do M; Sol M; Fa M) 3 (Mi M; Si M)

CD1 - dettati œ
œ n. 11 œ #œ œ #œ #œ œ Figura 09-04

CD Viene utilizzato, in tempo semplice, il

2 a
ritmo puntato
3 mœ . 2 M œ œ
Figuraa 09-08
27
- dettati ritmici: n. 11
4 2- dettati
a a 3 M a
2 M 3 m m a
2 esercizi individuali - CD1 ritmici (parte prima) Figura 09/08
n. 11

ã 43 &œ
d1 (Mi M; Si M) d2 (Sol M; Re M; La M) d3 (Do M; Fa M)

#œ #œ œ Nœ #œ œ œ Nœ
Figura 09-05
Figura 09-11
2 esercizi individualia- CD1 -a dettati ritmici (parte prima)
2a m a 3 m 2 M 3 M a a 2 M 3 m
n.
n. 11

ãã 6483 CD1 j ritmici: j b)

12
CD - dettati
2
n.09-08
12
. j j . œ 3 j . œ . j
œ œ . œ4œ œ . œ œ œ œ .œ œ œ œœ œ œ œ œ8œ œ . œ œ œ œ . œœœ œ œœ œ œ œ œœ œ œ .
Figura a) Figura 09-09

œ Vengono utilizzati, in tempo composto, il ritmo puntato (a) e la figurazione ritmica (b)J
- dettati ritmici: n. 12

Figura 09-09
n. 12

ãã 6843
n. 13

‰ j j‰ j j Œ
œ œ œ œ& œœ œœœ œœ œj œj œ œ œ œ œ œ œ œ. œ.œ œœ. œ œ œ œ . œ œ
j j œ œ œ œj œ œ
legato staccato

Figura 09-12

œ œ œnn. 19 e 20 œj ‰ œ œJ ‰
n.
n. 13
3CD - solfeggi&cantati:
Figura 09-13

j ‰ j jœ œ œj œ œ œ œ j Œ
14

ãã 684 œ œj œ jj
esecuzione

œ œ œ œ œ œ œ . œj œ œ œ œ œj œ œ
R Rœj œ j
œ œœ œœ œœ œœ œœ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ . œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
œ . .
œ. œ. œ.
CD1 - solfeggi cantati: nn. 19 enn. 20 8 e 9
œ́ œ́ œ́
dal metodo “100piùdettati
che melodici”:
staccato portato

&
n. 14
6
n. 15

ãã 842 œ CD3
œ œ #- œ100
jœ dettati
œ œmelodici: œ jœ œ8 eœ 9œ œ
œ nn. œ œ œœjœ œœ jœ œœ . œ œ N œ œ . œ œ # œ œ œ
Figura 09-14

œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ. œœ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
œ. œ . œ . œ ‰.
esecuzione
œ œ. œ.
. ® ®J .
n.
& RÔ RÔ R R R
n. 15
23 œjœ œ #jœ œœ tenuto œ œœ œ œ jœ œ ‰ œ œ œj œ œ œ œ œ N œ
16

ã 4
66 ã 4
œ œ‰ œj œ œ . œ œœj œœ # œj œ œ
œ œ œ œ œ-œ œ œ œ - œ œ . œ œ œ . œ œ
œ œ œ œ œ œœœ œ
œ œœ œ œ
œ
& Figura 09-15
n. 16
Unità 10. Relazioni cadenzali; incisi ritmici; sincope e contrattempo

Relazioni cadenzali
Con il termine melodia mélos

Il particolare colore espressivo della melodia va ricercato, oltre che nei suoi intervalli costitutivi, anche nelle

il senso armonico scaturisce in parte dalla melodia stessa, in parte dalla nostra comune predisposizione ad

riposo, un ruolo determinante viene svolto dalle relazioni cadenzali di natura melodica e armonica che, con
frasi1
cadenza

cadenza

cadenza perfetta
tonalità di Do M cadenza perfetta

œ
& œœ œœœ ww
w Figura 10-19

w
accordo costruito accordo costruito

?
sul V della scala di Dosul
tonalità MI della scala cadenza perfetta

& œœœ œœœ V

ww
w I
Figura 10-19

w
accordo costruito accordo costruito

œ ?œ œ
sul V della scala sul I della scala
sensibile tonica

&
sensibile V I
Figura 10-20

? œ œ œ œ œ œsensibile
œ
œ œœ œ tonica

& V I
Figura 10-20

? œ œœ œœ œœ œ œ œ ###
melodia & œ
V I

### ###
œ œœ
sensibile tonica
Figura 10-21
&
Il termine frase armonia melodia &
sottintesa
?
frase indica un segmento del periodo
###
###
sensibile tonica
semifrasi Figura 10-21
&
V I

armonia

### œœ œœ? œœ # # #
a)

œœ œœ œœ
sottintesa 67
& J œ œ œœœ œœ ‰ ..
V
œ I
œœ œœ œ
Figura 10-
 œ œ œ
sensibile tonica

&
Figura 10-20

œ œ œ œ
? œ œpur essendoœ indispensabile alla creazione di una composizione
La relazione melodica sensibile-tonica,
œ
V I

œ œœ
melodia &
sensibile tonica

& Figura 10-21

armonia
sottintesa
?
V I

## œœ œœ
a)
Incisi ritmici
œœ œœ œœ œœ
inciso
& # J œ
œ œ œœœ œœ œœ
œœ ‰ ..
œ
œœ œ œ œ œ œ
œ œ
arsi e
? ### J œ œ œ œœ œœ œ œ ..
Fig
tesi arsi ‰
N. 20 - batt. 36/40

œ
b)

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
&
Il termine tesi
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
œ œ œ œœ
Fi
œ œ œ œ œ
N. 3 - batt. 21/24
incipit arsi e alla tesi della battuta si
anacrusica
detta arsi tetica tesi acefala, che inizia

# # 3 a)
& 8 œœ œœœœœœ œœœœœœ œ œ
Proponiamo ora tre esempi tratti dalle Invenzioni
incipit
incipit
incipit

# # 3 a) 3
& 8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ# œ3œ œ œ œ œ &b 8 œœœ œ œ œ œ œFigura
b)

& 8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ 10-01
œ
a)

#œ

& b 38 œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 œb) œ œ œ c œ œ œ œFigura 10-02

œ
b) c)

& œ œ œ
œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
#œ& b 8 œ œ œ œ œ œ
#œ
Il termine anacrusico
œ œ c)œ œ œ 2 42 œ œ
&c
c)

œ œ œ œ c œ œ œ& œ4 œ 2
œ œ ‰ŒÓ œ œ œ œ
œœ œ œ &
Figura 10-03

œ œ
œœ œ œ œ œ 4
Fi

Il termine tetico tempo tempo sudd. sudd.

debole forte debole forte

& 42 œ 42 œ œ œ œ & 42 2œ œ
Il termine acefalo
œ œ œ 2 œ
œ œœ 42 œ . œ œ œ
Figura 10-04
&4 œ œ œ œ 4œ œ Figu
tempo tempo sudd. sudd.
sincope
sudd. regolare sincope irregolare
68 debole forte tempodeboletempo
forte sudd.
debole forte debole forte

2 2 c
 œ
V I

œ œœ
melodia &
Figura 10/17
parte conclusiva di un inciso ritmico, che tonica
sensibile viene detto: tronco a
œ
œ femminile b œ
&armonia & œAlbum per lamaschile, œ
œ #gioventù
œ
Figura 10-21
piano b
œ
sottintesa
1) ? 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

V I

## œœ œœ œœ œœ œ
& ## # 42 œ œœ œ œ œ
a)

œ œœ ‰ ..
œœ J œ œœ œœ œœ
a)

œ œœ œœ œ œœ œ
& # J œœ œ œ œœ œ œœ
œœ ‰ ..
œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ
œ
? ### 2 œ J œ œ œ œ œœ œ ‰ ..
4 œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ
?N. 20# #-# batt. 36/40J œ œ œ œœ œ ..
Figura 10-22
‰
### 3 a)a)
Figura 11/15

& 3
& # 88 œœ œœ œœ œ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ
N. 20 - batt. 36/40

œ œœœ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ
& œ œ œœ
œ œ œ œ
b)

œ
Figura 1
œ œ Œ
Figura
&1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

& œ œ œ bœ 3 œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ Œ
œ &œ b 83œ œ œ œ œ œœ œ œ
b) Figura 10-23
œ
# œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ
œ œ
b)

& 8œœœœ œ
Figura 1

c #œ
Figura 1
&N. 3 - batt. 21/24

? c œœ œœ mutamento della normale scansione

& ccritmica che œ œœ œœ ilœœtemporaneo
Sincope e contrattempo c)

œ determina œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ
c)

&
Figura 10-
La sincope è una struttura Figura 10-

# # 3 a)
& 8 œœ œœœœœœ œœœœœœ œ œ
& 22
4 œ œ 22
4
œ œ 4 œœ œœ œœ œœ
Figura
&4 œ œ œ œ
Figura 10-04
Figura 10-0
sudd. sudd.
tempo tempo
tempo tempo sudd. forte
sudd.

& b 38 œ œ œ œ œ œ
debole forte debole

œœœœœ œ œ
b) debole forte debole forte

# œ
Figura 1

& 22 œ œ œ œ
4 22 œ .
4 œœ œœ œœ
&4 œ œ œ œ 4 œ.
Figura 10-0
Figura 10-
sincope regolare sincope irregolare

&c œœœœœœœœ œ œ œ œ œ
c) sincope regolare sincope irregolare
Figura 10

& cœ
& c œ œœ œœ œ == œœ œœ œœ œœ
œ
œœ œ
œ
Figura 10-0
Figura 10-

& 42 aaœ)) œ œ2 aa )) œ 42 œ 343œ bœ ) œœ œ œœ

cc œ œœ 42 œ œ œ œ 4343 œœ œ œ œ œ ŒŒ
1 2 b)
1 b2) Figura 10-0

“forte” la sincope si dice & 4œ œ œ œ 4 œ œsudd.œ œ œœ

1 2 1 b)2

& œ
regolare tempo tempo sudd. œ œœœ
si dice irregolare. debole forte debole forte

6862 cœ ) œœœ œœœ 686œ c ) 2j œœ œœœ œ œ œ .œ 4242 œœ œœ œœ œœ 686 dœ ) œ œ œ œ .

c1) c2) d1) d2)

&
& 84 œœ JJœ œ 8 œœ œ4œj œœ. JJ JJœ œ . 8 œ œ œ œ œ.
d)

JJ
1 2 1 2
Figura 10-

sincope regolare sincope irregolare

cc œœ œ œ œ 22 eœ ) œ œ œ œ œ œ 686 fœ). œ . œ œ œ œ . 686 fœœ).. œ . œ œ œ œ œ .

e1) e2) f1) f2)

& 4
& œ œ œ œ œœ œ4 œ œ = œ œ œœ œ œœ œ 8 œœ. œ .œ œœ œ œ œ . 8 œ. œ œ œ œ œ.
e1) 2 1 2

Figura 10-

69

66 aa))œ œ œœ œ . 233 ‰ œœ œœ œ œ 3œ œ jj jj œ 3 œbjj) œ œ

a)1 b)

œ
ab))
2 b) 1 2
 œ œ sudd. sudd.
tempo tempo sudd. sudd.
tempo tempo

2 2
tempo
debole tempo
forte sudd.
debole sudd.
forte
debole forte debole forte

&4 œ œ œ 4œ œ œ œ
debole forte

œ
debole forte
Figura 10-04

2 22 œ .
& 424 œœ œœ tempo
& œœ œœtempo
debole forte 44 œ . œœ œœsudd. œsudd.
debole œforte
Figura 10-05
Figura
Figura 10-05
10-05
sincope regolare sincope irregolare
sincope
sincope regolare
regolare sincope
sincope irregolare
irregolare

& 42 œ œ œ # #œ 3 a) 42 œ . œ œ œ
& 8= œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& cc œœ œœ
Figura 10-05

œ œœ irregolare
& œœ œœ == œ œ sincope œœ œœ œœ Figura 10-06 F
sincope regolare Figura
Figura 10-06
10-06

aa c
)) œ
&
c œ œ 24 aaœœb))
2&
œ
œ38œ =œ œ œ œ œœ343 œœ œœœœ œœ œ œ œ œ 34œ3 œ œœ œ œ œ ŒŒ
a) 1 a2) b) b1) b2)

& c œ œ
bb )) bb ))

4œ
11 22 11 22

& œ œ œ œœ œœ 4 #œœ œœœ 4 œ œ œ œœ

Figura 10-06
Figura 10-07 F
Figura
Figura 10-07
10-07

2c ) 3 3
66 c œœœ œœ œœ 66 c4c )) œc) jjœ œ œœ œ œœ 66 ddœ )) œœœ œ œ œœœ..œ Œ
a1) a2) b1) b2)

& 4œ œœ œ œ 22œ ddœ)) œ 4œœ

c1) d) d)

œJ œ .. œ 4œ4 œœ œ
2 1 2

œœ
Figura 10-07
& 88 œœ J œJ &88 cœœ œœ œœ JJ œ 88 œœ œ œ œ
cc11)) 22 11 22

& J
Figura 10-08
J œœœœœœœ J
Figura
Figura 10-08
10-08 Figu

6 œ eee ))) 68 œ œj œ œ . 42 œ œ 6œfffœœ))). 6

&eee8))) œ œJ œ œ fff œ))) œ œœ œ œ œœFigura
œ . 14-32
c1) c2) d1) d2)

J66 . 8
22J œ œ œ œœJ.. œœ œœ2œœ œœ.. 688 œ . œœ.. .
Figura 10-08

& cc œ œœ œœ œ œ 44&œœ42 œ œ œ œœœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ .

1 2 1 2

8œ8 œœ.
11 22 11 22

&
Figura 10-09
œ œœ 4œ œ œ
Figura
Figura 10-09
œ œ
10-09

42 œ œ. œ
11 Figur

2b)b)b) œ œ debole forte 6 debole 6 forteœ .

c œ œ œ . œ œ œ . œ. œ œ œ œ œ.
tempo tempo f1) sudd. sudd.

œ œ j
e1) e2) f2)

&
6 œ œ œœ œ œ. œ 3 4 œ œ œ œ œœ 8 œ . j
j j
j œ j œ8
& 688 œœ œ œœ aœ œ . œ 434 ‰‰ œ œJb œJ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œ
a) Figura 10-09

œœ
a)

&
a)

J J
2 _____ 2
Figura 10-10
œ œ œ œ œ œ
Figura
Figura 10-10
4 œ.
10-10
tonalità di _____
& 4 œb) _____ _____ _____ _____ Figu

&œ c ‰‰86 œjjœ‰‰ œœœœjjœ œ‰‰. œœ ‰‰43 œJœ‰ œsincope

# œœ regolare
œ Figura
œ œ 14-31a œ
b œ j sincope
œ
jœ œ
j œ irregolare bœ
a)

&& &
c œ 2) JJ J J J œ œ œ Figura 10-10
1) 3) 4) 5) Figura 10-11
6) 10-11
Figura
Figura 10-11

j ‰ œj & cœ œ œ œ = œ œ œ œ œ œ
c ‰
Un13particolare&tipo di œsincope, detto ‰ œ ‰emiolia
J
J
Figu

68 œ œ. œ
hemiolia
Figura 10-11

a, b
&c œ œ 42 œ œ 43 œ œ œ œ œc 43 œœ œœœ Œ
a1) a2) b1) b2)

œ œ

& 46 . 43 . 68 œœ. dœ) œ . œ

a) b) c)
. œ j œ.
6 6 œ œ œ œ . 42 œ œ œ œ 68 œ œ œ œ œ .
& 8 œ œJ œ œJ 8 œ œ œ
c) c)1 2 1 d2)

J J c)
& 32
32
43 œ œ œ
a) b)

68 œ . œ . œ œ œ œ œ .
& c œ œ œ œ œ 42 œ œ œ œ œ œ œ 68 œ . œ . œ œ œ œ .
e1) e2) f1) f2)
percezione metrica

34 ‰ œ œ œ œ œ œ j j œ œj œ œ
Il contrattempo contro-tempo

& 68 œ œ œ œ œ .
a) b)

J J œ œ œ

j j
& c ‰ œ ‰ œ ‰ Jœ ‰ Jœ
Figura

70
 2
ã8
n. 12
2
ã8 Dettato n. 6
Dettato n. 6
& cc
n. 13
2
&
ã 4ESERCITAZIONI
n. 13
2
IN CLASSE
ã4 dettati ritmici: n. 14

n. 14
2 &
ã4
n. 14
&
ã 42

œ n. 7n. 15 œ œœ
Dettato n. 7
6 œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ.
n. 15

ã 8 œ J& 998 œ œJ œ œ œ œ J J
dettati ritmici:
Dettato
n. 15
J œ.
6 &8
ã8
n. 16
2 œ œœœ œ œ œœœ œœœœ œœœœ œ Œ
ã 4frammenti
œ œ œ œ n.œ 12 œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ.
ã 4 œ œ&
n. 16
2 œ œ œ œœœ œœœœ œœœœ œ Œ
& œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ.
melodici:

œ œ
n. 17di 2
a a

jDettato j
œ œ œ œ œ œœœ œ #œ
ã8
3 œ œ œn.
œ Dettato n. 8 œ
8
œ œ J œ œ œ œ œ œ. #œ J œ œ œ œ œ ‰
J J œ œ
j J J œ œ œ œ œJ œ œ œ œJ
œ œ&œ bbœJ 433 œJ
j œ œ œ œ œ œ . # œ # œJ
n. 17

ã 38 J œ œ
J J
œ œ œ œ œ ‰
& 4
& œœ œ œ . #œœ œ # œ œœ n œ œ œ œœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ
n. 18
2 œ œ œ. œ
ã 4 1)œ œ œ œ œ
œ . œ 2) # œ 3) n œ œ œ 4)œ œ œ œ œ
œ. œ œ œ œ œ œ œ œ7) œ œ œ œ . 8)œ œ œ œ
n. 18

ã 42 &b
5) 6)

&b
### 2 œœ 1) œœ œœj œœ œœ œj œ œœ
a)

œœœ œ ‰œ œ œ.. œ œ œ
n. 19
2 Dettato
frammento 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
ã 4&possibili
œ œ4 œn. œ œ œ œj œ œ œ œœœœœ œœ œœœœ œ. œ œ œ œ œ œ
n. 9 J œ œ
9œ œ
œtonalità œœ œ œ
n. 19
2 j
œ & ## 686 œœœ œ œœ œœ œ œ œ
ã 4 œ œM œdi œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ. œ œ œ œ œ
Dettato

œ œ œ œ œ œ œ œ
? # #&# 2 8 J œ œ
appartenenza

4 œ œœ œ œœ œœ ‰ .. œ
œ ‰. œ œ œ œ œ œ ‰ œœ œœ
n. 20

ã 42 œ œœ œ ‰ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ Œ
œR 36/40
œN. 20‰ -. batt. œ J
œ œ #œ œ ‰ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
n. 20

ã 42 œ œ n.œ 14
œœ œ œœ œ ‰ œ Œ
solfeggi cantati:
#
R J
&#
solfeggi cantati: n. 14
&melodici: n. 10
dettati Figura det mel 10a-b
dettati melodici:
Dettato n. 10 n. 10

## 6
Dettato n. 10

& # # 86
& 8

#
& # ##
& INDIVIDUALI
ESERCIZI
CD1 - dettati ritmici: n. 13 Figura 10-14

71
CD1 - dettati ritmici: n. 14 Figura 10-15
 ã4
3
ã4
n. 12
6
ã8
n. 12

ã 68CD - dettati ritmici: n. 13

ESERCIZI INDIVIDUALI

n. 13
3
ã4
n. 13
3
ã4
n. 14
6
CD - dettati ritmici: n. 14
n.ã 14
8 j j j j
œ œ œ œ œ. œ œ. œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œœ œ
6
ã 8 œ. œ œ œ œ œ œ
.
n. 15
2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ Nœ
ã 4 œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 15
œ. œ œ #œ œ œ
ã 42 œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œa œ œ N œ œ. a œ œ #œ œ œ
CD - frammenti melodici: n. 9

j
n. 16
3 j j j j
ã4 j
œœ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ . œ œ œ œ . œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ j œ Figura
œ œ 10/17œ
j
n. 16

ã 43 j
œœ œ
jœ œ œ œ
œ œ ‰ j
œ œ. œ œ œ œ . œ œ ‰ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ
j
œ
œ
& œ bœ œ
œ œ œ œ nœ œ œœ œ œ j# œ
n. 17

ã C j Œ
1)œ
œ 2)œ . œj œ œœœœ œ
œ 3) œ5) œ œ 7)œ œ œœ œ œ Œ
n. 17
#œ
ãC œ . j œ œœœœ œ nœ œ œ œ œ œ j j
œ œœ œ
4) 6) 8)

œ œ œ œ œ # œ œ a) œ œ œ
# # œ œ
œ
œœœ œœ œ œ œ œœ
n. 18
2
#œ œ42 œ œ œœJœ œ œ . œ.. œ œ œ œ œ . œ œ œ . œ œ
frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œ œœœ œ œœ œ œœœ œ œ œ œ œ œœœ . œ‰ œ

n.ã 18
4&œ possibili
œ œ œ
ã 42 œ tonalità œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ . œ œ
œ œ œM diœ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ
œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
appartenenza

? # # 2 J œ œ œ œ œœ œ œ .. . œ œ . œ j œ œj ‰ ‰
œ œ œ œ‰. œ
# . œ
n. 19
6 œ j œ œ
8 œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œœ
n.ã 19 œ œ . œ œ œ
œ œœ œ . œ
œ # œ n œ œ . œ # œ .
-. solfeggi
ã 68CDœN.-œsolfeggi
œ -œbatt. j nn.œ œ21. œeœ22 œ œ œ œ œ œ œ œ .
œ œ36/40œ œcantati: œ œ œ œ œ # œ . œ œ . œ n œ œ # œj œ . œj ‰ ‰
œ œ œ . œ .œ
CD1
cantati: nn.œ21 e 22
20

c œ œ- 100j dettati melodici: nn.j 10, 11 e 12

n. 20

ã 68dal
&œ CD3
œ œ œ œdettati
œ œ œmelodici”: œ œ10,œ 11œe œ12. # œ œ . œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ #œ œ œ œj .
. œ œ nn.
n. 20
6 j œ œ œj .
metodo “100
ã 8 œ œ œ œ œ œœ œ œ j œ œ œ œ.#œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ #œ
œ. œ œ œ
? c

72
Unità 11. Le tonalità minori; differenti versioni della scala minore

Il sistema tonale tonalità sistema modale

modalità 1
scala maggiore
e la scala minore
dominante-tonica

Le tonalità minori

“Ogni tonalità maggiore ha una tonalità relativa minore, posta ad una 3a m discendente.
La scala maggiore e la scala del relativo minore utilizzano lo stesso materiale sonoro, e per tale ragione
la tonalità di modo minore assume la stessa armatura di chiave della
relativa tonalità di modo maggiore”.

a
m discendente troviamo

w w
scala maggiore di Do

& & w w w w
w w
I II III IV V VI VII I Figura 11/01

& w w
scala minore di La

w w w w w
w
I II III IV V VI VII I

& c

&

&
73
 42 œ. œœ 38 œ. œœœ œ œ
J Figura 10-02

I II

### #### #### w #### # #### ##

Fa # M Do # M
# ##
Do M Sol M Re M La M Mi M Si M

& & w & w & w & w & # & # w & #

w w
# ## ### #### #### #### # #### #
& & w & & w & w & # w & # w & ##
w w w
La m Mi m Si m Fa # m Do # m Sol # m Re # m La # m
Figura 11/03

Si b M Mi b M La b M Re b M Sol b M Do b M
b bb bb b b bb b b
& b bbb & b b b b b w Figura&
Do M Fa M

&w &b w &b w & b w &b b w w 11/02b b b

w
b b b b b b
& &b w &b w &b b & b bb w & b bbb & b bbbb w & b bbbbb
w w w w
La m Re m Sol m Do m Fa m Si b m Mi b m La b m

t t t t t

& œ œ œ œ œ #m-La! #m-

œ
Mi! œ # œ ! Figura 11-04

I II III IV V VI VII I
st st
Differenti versioni della scala
Dominore Si b M Mi b M La b M Re b M Sol b M
b bb bb bb b
& b bbbb w
M Fa M
(1.5bt)
&w & w &b w & b w &b b w &b b b w
t t t 2a ecc

& œ œ œ # œ œ
œ œ œ
Figura 11-05

& & b & bb w b

&b b
b
& b bb w
b
& b bbb
b
& b bbbb w
wst w w
I II III IV V VI VII I
st
w
st

t t t La
t m t Re m Sol m Do m Fa m Si b m Mi b m

& # œ œ tb Si b M
t b t 11-06 b b
Mi b M La b M Re b M Sol b M
œ œ # œ bbbbb bbbbbb w
Do M Fa M

œ œ œ &w & w b &b w & b bFigura & bb w & &

œw œ w
t t

&V VI VII œ I œ œ œ
œ œ
I II III IV Figura 11-04

b IV b b V VI b b VII b bbb b bbb b bbb b

st st

& & & w & b & w & b & b w

wt w
I II III I
t st
wt t st t st st w
&
œLa mt œ œRe mt# œ t# œSol m œ2a ecc (1.5Dot) m
scala minore
Si b m Mi b m
œ œ
di La (melodica) Fa m
naturale
&III t IV V œ t VIœ t VIIœ I œ t # œ t œ Figura 11-07
œ œ
I II Figura 11-05

& & I # œ # œ œ œVIœ VII œ œI

œ # œœ œ œ œ œ œ
scala maggiore

œ
II III IV V
di La Figura 11-04
st st st

I II III I IVII VIII VIIV VIIV I VI VII I

la scala assume la seguente struttura
t intervallare:
st t t st
t t

& œ
œ t œ t œ #2œa ecc (1.5# œt)
t t st t t t st

œ
t
œ Figura 11-06
œI Figura 11-08
versione ascendente (melodica)

& œ # œ # œ& œI N œ NIIœ œ IIIœ IVœ œ œ #VII œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
V VI Figura 11-05
st st
I II III IV V VI VII I
versione discendente (naturale)
st t st st t t st t t st

& #œ #œ œ
œt œt œ
scala minore

œ œt
di La (melodica)
74 t t

œVIFiguraVII11-09 I
versione ascendente (melodica)

& # œ # œ& œ # œ # œ œ I œII œIII # œIV # œV

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Figura 11-06Figura 11-07
 b wœ
Mi b M Re b M Sol b M
& Si b M
œ
b
œ
œ & b b œw b
œ & b bœ b bbbbb bbb b
& b bbbbb
Do M Fa M D

& b œw b & b b11-04

La M

& &
w VI VII Ib & b w
w w
Figura

I II III IV V

bb bb bb bb b
& b bbbb w
b
& b bbbbb
st st

& & b w t armonica

& w t &t b & b b w & b bb
w w 2 ecc (1.5 t)
a
w
La m & Re m
œ œ œa m œ
Sol œDo m œ # œ Fa mœ Si b m Figura Mi bm
11-05 L

I II III IV V VI VII I
t t t t t

& œ œ
œ Do Mœ t œ Fa M œ t œ Sit b M t
st st st

œ t bM
Figura 11-04
La b M Re b M Sol b M
VIb Ib b b b b b b
& b b bb w
Mi

&& & b w œ st&œb w œ &# œb b w# œ &œ b b w & b b b Figura

w 11-06 &
I II III IV V VII
st
wœ œ
b b b bbbbb b
&b w & bœ w # œ & bœ b & b b b w Figura & b bbbb w
t I t II t III IV V t)
2a ecc (1.5 VI VII I

& & &11-05 &

st st

œ w œ œ œ w w
œ melodica t st t t t t st

stdi La (melodica) & œ # œ # œ œ Si b m Mi b m

œ
II La m Re m Sol m Do m Fa m
œ
I scala minore
III IV V VI VII a I

œ tœ
st st
t t t t

& scala maggiore œ œ œ

I t II t III IV V VI VII I

œ
œdi Laœ œ œ œ& œ œ # œ # œ
t t t Figura 11-07

& œ # œ # œ Figuraœ11-06
œ I œ œ
Figura 11-04
œ II III œ IV œ V # œ VI VII I
I II III stIV VI VI
II stVII
III I
IV V VI VII I
st t t stst t t t st
t t t 2a ecc (1.5 t)

&
t
œ
st
œ œ
t t
#
t
œ
t
œ st

œ
versione ascendente (melodica)

œ& œ
& # œ # œ œœ N œ #Nœ œ #œœ œ œ
Figura 11-05

œœ œ
scala minore

I œ œ IIœ œ
œ œ œ œ œ
di La (melodica) Figura 11-08
III IV V VI VII I
I st II III IV st V VI st VII I
Figura 11-07
versione discendente (naturale)

&t œ œ t# œ #œ œ
œ # œ
scala maggiore

œ versione ascendente (melodica)

t t t

& # œ VIIœ I
di La

II œ IIIœ IVœ V# œ
œ
& œ œ
œ III tœ œIV st# œ #Vœt VI#t œ #VII œ t œ I stœ œ
I VI Figura 11-06 Figura 11-09
I œ IIœ œ œ
t

st st
versione ascendente (melodica) versione discendente (scala di Bach)

&
œ œ œ œ # œ # œ t œ N œst N œ tœ œ t œ œt
œ œ naturale
t st Figura 11-08

di La (melodica) & œ # œ #œ œ
œ œ
scala minore
scala
œ œ versione discendente (naturale) scala armonica poiché è la scala
I II III IV V VI VII I
Figura 11-07

&
versione
scala ascendente
œ œ #scala
maggiore (melodica)
#œ œ
œ melodica
& # œ #œœ œ œ # œ
#œ #œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
di La

V œ VI
Figura 11-09
I II III IV œ VII I
t t
versione st
discendente t
(scala t
di Bach) t st

versione ascendente (melodica)

& œ #œ #œ œ Nœ Nœ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
Figura 11-08

versione discendente (naturale)

versione ascendente (melodica)

& #œ #œ œ #œ #œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Figura 11-09

versione discendente (scala di Bach)

75
 & œ œ #œ #œ œ
œ #œ
scala maggiore

œ
di La

I II III IV V VI VII I
t t st t t t st

versione ascendente (melodica)

&
œ œ œ œ #œ #œ œ Nœ Nœ œ œ œ œ
œ œ
Figura 11-08

chiamata scala di Bach versione discendente (naturale)

versione ascendente (melodica)

&
œ œ œ œ #œ #œ œ #œ #œ œ œ œ œ
Figura 11-09
œ œ
versione discendente (scala di Bach)

versione naturale versione melodica

& 42 œ œ œ œ # œ œ œ œ #œ # œ œ œ œ Nœ Nœ œ Figura 11-10

versione armonica versione naturale

tonalità di La m

& œ œ œ
œ stanno alla base delle trasformazioni œ #œ œ #œ #œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Riassumendo, possiamo dire che i principi che cromatiche della scala

I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I

versione naturale versione armonica versione melodica

# œ œ #œ œ #œ #œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ
tonalità di Mi m
œ œ
dissonante di 2a ecc, ritenendola
a

œ œ œ œ œ œ œ œ
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I
versione naturale versione armonica versione melodica

&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ nœ #œ œ
tonalità di Re m

œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I
versione naturale versione armonica versione melodica

#
& #
tonalità di Si m

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ #œ œ
œ œ œ œ œ œ
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I
versione naturale versione armonica versione melodica

b œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ nœ #œ œ
tonalità di Sol m

76 b
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I
versione naturale versione armonica versione melodica
 TAVOLA DELLE SCALE MINORI IN TUTTE LE TONALITÀ

œ œ œ œ œ œ #œ œ #œ œ
tonalità di versione naturale versione armonica versione melodica

&
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
La m

# œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ #œ œ
VII VI VII

Mi m & œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ

œ œ œ œ œ œ #œ œ œ nœ #œ œ
VII VI VII

Re m &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
##
VII VI VII

& œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ
#œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Si m

b œ œ œ œ œ œ # œ œ œ nœ #œ œ
VII VI VII

Sol m &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
### œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ #œ œ
VII VI VII

Fa # m & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

bbb œ œ œ œ nœ œ nœ nœ œ
VII VI VII

Do m & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
####
VII VI VII

& œ œ œ œ #œ œ #œ #œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
Do # m

b œ œ n œ œ œ nœ œ
& b bb
œ œ n
VII VI VII

œ œ œ œ œ œ
Figura 11-11
Fa m œ œ œ œ œ œ œ œ œ
#### œ œ œ œ ‹œ œ #œ ‹œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
VII VI VII

Sol # m & #

b
& b bbb
VII VI VII

œ œ œ œ nœ œ œ nœ nœ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ VII œ œ œ œ
Si b m

## #
& # ## œ œ œ œ œ œ œ
œ œ ‹œ œ œ #œ ‹œ œ
VI VII

œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Re # m

b œ œ œ nœ œ nœ nœ œ
& b bbbb œ œ œ œ œ œ
VII VI VII

Mi b m
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
## #
VII VI VII

& # ## # œ œ œ œ ‹œ œ ‹œ ‹œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ VII œ œ œ œ œ VI VII
La # m

b
& b bbbbb œ œ œ œ nœ œ nœ nœ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ VII œ œ œ œ œ VI VII
La b m

b
&bb Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
4

b
&bb
7

77
 Esercizio 11.1

b
&bb Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
b
&bb Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
bb Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
Figura 11-12

& b tonalità di Do m
bb b nnb # nbb
tonalità di Re m tonalità di Mi m tonalità di Fa m

& œtonalità œ œ œ œ n œ œ œ œ œ b b œ œ œ œœ œœ
œ œ œ diœ Doœ œmœ n œ œ œ œ di Reœ mœ œ # œ œ œ di Mi mœ œ # œ œ œtonalità di Fa m œ n œ œ
Figura 11-12

œtonalità œtonalità
b nb # nbb œ
& b b n œ n œ œ œ b b œ œ œ œ
œ œ œ œdiœ Doœ œmœ n œ œ œ œ œ œ diœReœ mœ œ # œ œ œ œ di Miœ mœ œ # œ œ œ di Fa mœ œ n œ œ
Figura 11-12

œtonalità œtonalità œtonalità

b nnb n# œ œ œ œ œ œ œ nbb b
tonalità

& b b œœœœœ œœ
Esercizio 11.2
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ n œFigura œ 11-13
œ œ nœ œ œ œ #œ œ #œ
bbL'esercizio n # n b
tonalità 11.2
di Do m tonalità di La m tonalità di Sol m

& b œtonalità n œ n œ œil passaggio

n n # œ dalla n (fase
Esercizio tonalità di Si m
œ œ œ propone œ œ œversione
# œ œ
# œ naturale œ œ œdiscendente)
# œ # œ œ b œ melodica
œ (fase œ
# œ
Figura 11-13

tonalità œ œ diœ Soln œm

a quella

b œ œ n œ n œ œ nnn # œ œ # n b
ascendente). Trasporta
di Do m il modello anche inmaltre tonalità minori. Figura
di La m 11-13 tonalità
& b b œtonalità n
tonalità di Si

œdi Do m œ # œ # œ œ œ œ # œ œ b œ œ
tonalità œdi Si m œ œdi La# œm œ œ diœ Soln œm# œ
Figura 11-13

b n # n b
tonalità tonalità

& b b œ œ œ œ nœ nœ œ n n # œ œ œ œ #œ #œ œ n œœ
œ œ # œ # œ œ b œ œ œ œ n œ # œ œ Figura 11-14
Esercizio
tonalità11.3di La m
b
tonalità di Sol m
n # # # tonalità di Fa # m
n n #
tonalità di Mi m

& œEsercizio
œ œ œ # œ œ b œ œ œ diœ Solœ #mœ œ n œtonalità
œ œ diœ Faœ# #mœ œ
tonalità œdi La m œtonalità
œ œ diœ Miœm# œ œ
Figura 11-14
Figura 10/17
11.3
b
tonalità
n## # n n # armonica (fase Figura 11-14
œ œ b n
L'esercizio propone il passaggio dalla versione naturale (fase discendente) a quella

&5 œ tonalità
& œ œ œdi Laœ m# œ bœtonalità
œ œ œ diœ Solœ #mœœ œ œtonalità
œ œ diœ Faœ#œ#mœ œ œ œ œ diœ Miœmœ# œ œ
œ nn # # œtonalità
ascendente). Trasponi il modello in altre tonalità minori. Figura 11-14
bb nn # # œ#
&21)œ œ œ œ œ2)# œ œ œ œ œœ3)œ œ œ œ #4)Figura œ œ 11-22 5)œ œ œ œ œ6)# œ œ œ œ œ œ œ8)# œ œ
4 7)

42 œ œ œ
5

##
2 # 42
œ œœ œ œ œ
%œJIN CLASSEœœ œ œœ œ œFigura œ 11-22
Figura 11-22 a)

& œ œ œ œ œ œ œ œœ ‰ ..
5

4 œ œ œ
ESERCITAZIONI
#ESERCITAZIONI œ
. .
10frammenti melodici: n. 13
IN CLASSE
& . . œ
%œœ œ œ œ
œ œ suoni
a
M, 2a m o 2a
Ogni frammento è costituito da œquattro œ
frammenti melodici: n. 13
congiunti, a œdistanza di 2 M, 2a m o 2a ecc. Dopo aver
# #
? # # 42.. ciascun.. %œJ inciso,
œ œcantalo œ
œ ad alta voce œe riconoscine
œœ œ l'organizzazione
‰ ..
10 a

& #ascoltato
. .
intervallare. Poi
. 36/40
.
10

#trascrivilo su pentagramma e indica in tabella la tonalità minore di riferimento (in alcuni casi sono
& #possibili.. due.. corrispondenze)
œ
10
N. 20 - batt. Figura 11/15
e la versione della scala adottata, tenendo conto che, per semplificare
.. la.. tonica coincide sempre con uno dei quattro suoni del frammento.
10
l'esercizio,
10 œ Figura 11-15
& # œ œ œ œ
.. ..œ œ œ
#
&1) œ œ œ 3)œ œ œ 4) œ
œ2) œ œ
œ œ œ #œ #œ
5) 6) 7) Figura8)11-23
# I
œ œ œ œ œ œ œ1) œ œ œ
& frammento
œ œ #œ #œ œ
V I V
2) 3) 4) 11-23
Figura

&&c# (versione œ œ œ œ œ diœBach)œI œ

tonalità minore La m (tutte)
œ œ œ œ #œ #œ œ
I V V
della scala) Figura 11-23
Do m (scala
frammento 5) 6) 7) 8)
? c tonalità minore
I V I V

(versione della scala)

78
frammenti melodici: n. 14
Ciascun frammento è composto da cinque suoni e vengono utilizzati intervalli di 2a M, 2a m, 3a M e
a
 frammenti melodici: n. 14
a
M, 2a m, 3a M e 3a

b
&bb Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
Figura 11-16

tonalità di Sol

œ
m

œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ œ b œ #œ
#œ
#
bb nb
tonalità di Do m tonalità di Re m tonalità di Mi m

& b œœœœœœ œœ n œœœœœ œœ n œœœœœ œœ

œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 8) 6) 7)

œ nœ œ œ œ #œ œ
solfeggi cantati: n. 15 Figura 11-17
Prima di intonare la melodia, esegui la scala adottando nella fase ascendente la versione melodica e nella

&œ œ œ #œ œ œ œ
œ
b n n n # # œ 7)œ œ œ # œ # œ8)œ nn
tonalità di Do m tonalità di La m

& b b œ œ5) œ œ n œ n œ 6)œ

tonalità di Si m
dettati melodici:
1) Dettato 2) n. 11
n. 11 3) 4) œ œ œ œ #œ #
6
Dettato n. 11
& 68
& 8n. 11
Dettato
6
tonalitàDettato n. 11
di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ & & 868 œ bœ #œ bœ

œ b tonalità #diœSol m # œ # tonalità di Fa # m
n#
& œ œ œ 5)œ œ # œ œ 6) b œ œ œ œ7) œ # œ œ 8)n # œ œ œ œ œ # œ
tonalità di La m

1) &
&
2) 3) 4)

& n. 12
dettati&melodici:
Dettato n. 12

2 n. 12 42
& bb 24 œ œ œ
Dettato 5

Figura 11-22

& n.412
Dettato

bb 422
Dettato n. 12

&
& 4 %
& bb # .. .. œ
10

&
&
bb n. 13 # .. ..
&
10

& # n. 13
Dettato

6
& # ## 68
Dettato

& n. 813
Dettato
### 6
Dettato n. 13

& ## 868
& # œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& # ## œ œ #œ #œ
& I V I V

### n. 14
&
& ##n.# #143
Dettato

& # ### # 34
Dettato

& n. 144
Dettato
### ### 3
Dettato n. 14

& # 3
& ## # # 44
& # ### #
79

&
 Figura 11-16

tonalità di Sol

Œ Œ œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ # œŒ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œœ Œ
m
b b Œ Œ Œn. Œ10 Œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
ESERCIZI INDIVIDUALI
&CD &œb melodici:
œ - frammenti œ bœ a a a
M, 2# œm o 2
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Figura 11-

# nbb
bb nb
tonalità di Do m tonalità di Re m tonalità di Mi m tonalità
Figura di Fa m
11-17
& b œœœœœœ œœ n œœœœœ œœ n œœœœœ œœ b b œœœœœœ œœœ œ
œ nœ œ œ œ œ œ œ # œ œ nœ
œ œ œ #œ œ œ
&œ #œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Figura 11-16 Figur

bb œ œ nœn n # # œ œ œ œ  # œ # œ œ n n œ œ œ # œ # œ œ  b b œ œ
tonalità di Do m tonalità di La m tonalità di Sol m

œ n œ n œ œ
tonalità  

di Sol tonalità di Si m 
& b œ
m  _____  _____
œ œ œ nœ #œ œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ œ #œ œ
b œ #œ




 
    
1)  
 2) 3)  4) 5)
 6)  7)  8)


     Fig

# nn#
 di Fa # m Figura 11-17

nn##

 
 

bb œ œ œ œ # œ œ
tonalità di La m  tonalità di Sol m  tonalità  tonalità di Mi m

& œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ #œ œ
œ œ œ œœ œ œ œ œ #œ œ


œ
& œ   


! #œ œ œ

'!
CD - frammenti melodici: n. 11   
2) 3) 4) 5) 6) 7)a M,
1)
(

   2a m,&
& 3a8)M
e 3a
2 esercizi individuali -œ CD1
œ œ- dettati ritmici
 5

4
2 (parte prima)
 *

 
&
# &
Figura 11-22
n. 11 
 
"*

ã 43
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ# b œ% #œ bœ œ #œ #œ
.. .. 3)œ
10

n. 12 1)
&2)
ã 68CD - solfeggi10 cantati: nn. 23, 24 e 25
 4) 5) 6) 7) 8)

 # .. ..
  

 

!
n. 13 

$
& 
&
& 
%

ã 43


*
"#



#

 & 
)) 

+#



&

 "*

& œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 14 œ œ œ œ #œ #œ œ Figura 11-23

ã 68 I V I V


CD - dettati ritmici: n. 15
n. 15
2
ã4 
  

!  '


j
n. 16

43 œ j j
dal metodo “100 dettati melodici”: nn. 13 e 14
ã jœ œ œ œ ‰ j
j œ œ"" 


!
œ œ œ œ ‰ œ œj œ œ œ œ œ œ œ
œ œ. œ œ. œ

œ œ œ œœ œ œ
œ œ
80 

n. 17
 SCHEDA A

Unità 1

Unità 2

Unità 3

81
 Figura 12-05
tonalità di

œ #œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ œ œ
Unità 4
œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Figura 12-06
tonalità di

œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ bœ
œ

42
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ. œ œ œ Figura 12-02

œ .. œ Figura 12-08
R Figura 12-04
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ #œ
Unità 5 œ.. œ œ œ œ
1) 2) J 3) 4) 5) 6)

6œ œ œ.
Figura 12-05

8 œ_____
œ œ œ_____
œœ Œ
J œ
tonalità di

#œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____
!
&œ œ œ
Figura 12-10
#œ œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

98 œ œ œ œ œ œ œ œ Figura 12-06
Figura 12-11
tonalità di

œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ bœ
œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ ..
Unità 6
œ Figura 12-08
R

.. œ
J

ã 68 œ œ œ. œœ
J
œ œœœ Œ 68
Figura 12-10

ã 98 œ œ œ œ œ œ œ œ 98
Figura 12-11

82
 SCHEDA B

Unità 1

- Il termine tactus

Unità 2

Unità 3

- La frazione numerica posta vicino alla chiave musicale indica la struttura metrica della

83
 &œ œ œ œ #œ
#œ œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Figura 12-06
Unità 4 tonalità di

œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ bœ
2 œ
1) 4 2) 3) œ. œ œ 4) œ 5) Figura 12-02
6)

..
œ_____ œ
Figura 12-
Figura 12-08
R
tonalità di _____ _____ _____ _____

&œ œ œ œ #œ œ
.. œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

J
Figura 12
tonalità di

œœ œ œ Œ #œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

œœ œ œ
Unità 5
68 œ & œ œ œ . œ #œ œ
J œ Figura 12-10
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Figura 1
- Il grado congiunto ascendente che dista un tono da La#
98 tonalità di
œ œ_____
œ œœ œ œ œ _____
œ _____ _____ _____

&œ œ #œ bœ
Figura 12-11

! œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ .. œ Figura 12-08
R
Unità 6
.. œ
J

ã 68 œ œ œ. œœ
J
œ œœœ Œ 68
Figura 12-

ã 98 œ œ œ œ œ œ œ œ 98
Figura 12-11

84
n. 13

ã 42

n. 14ESERCITAZIONI IN CLASSE
ã4 2solfeggi cantati: nn. 16 e 17

dettati ritmici: n. 16
n. 15

ã 68 Dettato
3 n. 11
Dettato n. 11
8& 686 œ. œ œ œ
&8
Figura 12-02

n. 16

ã 42
Figura
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&&œ œ œ œ #œ œ
&
3 œj œ œ œ œ œj œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . # œ # œJ œ œ œ œ œ œ œ ‰
4) œ
2
n. 17
frammenti melodici: n. 15
ã 48 Dettato n. œ
J J œ Jœ œ œJ
1) 2) 3) 5) 6)

J 12 12J eFigura
3a 12-02
a

2
Dettato n.

& b
bdi 442_____ œ _____
Figu

&
œ diœ œ . _____
n. 18 tonalità
œ #œ œ_____
nœœ œ œ œ œ œ_____
_____ _____ _____
œ œ œ _____
_____
œ œ œ œ . œ # œ_____
_____ Figura 12-0
_____

2 œ œ œ œ œ œœ œ_____œ œ œ œœ
ã4 &œ #œ . œ œ
tonalità

& œ 1) œ #œ œ
œ2) œ 5) 7) œ
n. 19 1) & b
3) 4) 6) 8)

& b 2) 3) 4) 5) 6)

ã 42 œ diœ œ _____
œ melodici: œ œ j
œ œ
j
œ œœœœœ œœ
œ œœœ œ œ œ
œ_____ œ. œ œ œ œ œ
n. 13œ
Fig
œ tonalità œ Figura 12
œ
dettati
Dettato n. 13 _____ _____ _____ _____

& œ ### 686 œ œ # œ b œ

Dettato n. 13
œ
tonalità di _____

œ #œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

&2 œœ & #œ œ
& 8œ œ œ œ œ2) œ œ œ œ œ #3)œ‰ œ œ # œ œ ‰4) œ œ œœœ œ œ œ5) œœœ œ œ œ # œ 6) œ Œ
n. 20

ã4 ‰ .
R 2) 4) J
1)
1) 3) 5) 6) 7) 8)

### œ .. œ
&
Figura 12-08
# R
Figura 12
&
tonalità di

œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

& œDettato n. 14 œ #œ bœ
œ
### ### 3 2) .. œ3)
J
Dettato n. 14

&& # # 443
1) 4) 5) 6)

œ .. œ
6 œ œ œ. œ œ œ R œ œ œ 6
Figura 12-08

ã 8 # ### Œ 8
### # J
&
Figur

&
.. œ
Dettato n. 15 J
98 b b 9 œ œ œ œ œ œ œ œ 98
Dettato n. 15

ã& b bb b 9
& b b 88
Figura 12-11

ã 68 œ œ œ . œ œJ œ œ œ œ Œ 68
Figura 12-1

bbbbb bb
85
&
& b
 n. 14

ã 68
ESERCIZI INDIVIDUALI
n. 15CD - solfeggi cantati: nn. 26, 27, 28 e 29
2
ã4
2
4CD - dettati ritmici: n. 16 œ. œ œ œ
42
Figura 12-02

œ. œ œ œ
n. 16 incipit

43 di
Figura 12-02
ã tonalità
Figura 12-0
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ _____ œ _____ œ #œ

Figura 12-0
tonalità di _____
œ _____
œ
_____ _____

# 5)œ
n. 17

ã&C œ œ œœ œ
CD - frammenti melodici: n. 12
œj
œ œ. œ œœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ j j 6)œ Œ
œ œ œ œ œe 3
1) 2) 3) 4)

œ
1) 2)
œ 3) #œ œ
4) 5)
œ a
6)
a
œ
Figura 12
n. 18
2
tonalità di _____

œ œ . œœ œ _____ œ œ œ œ# œ œ _____
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

ãtonalità œ œ œœ œ œ _____ . œ œ
œ œ œ #œœ œ œ_____œ œœ œ œ_____
& œœ diœ _____
4 œ œ
œ œ _____ œ œœ ._____
Figura 12

. œ
& 1)œ œ œ œ # 8)œ
2) 3)
# 4)œ 5)
œ
6)
œ
7)

j
1) œ œ . œ œ 2)œ
œ œ œj œ n.3)œ13œ . œ œ œ œ 4)œ œ œ œ œ œ . œ n œ œ . œ # œj 8)œ . œ ‰ ‰
n. 19

ã 68CDœ œ- frammenti œ œ œ œ œ6) # œ . œ œ .

œ . œ
5) 7)
melodici: Figura 12
tonalità di

œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

_____ b œ
Figura 12
&œ
n. tonalità
20
œ _____ # œ
œ
6
di

ã&8 1)œœ œ œ œ œj œ œ œ2)œ œ j

_____ _____ _____ _____
j 3) œ œ œ œ . # œ œ . 4) œ œ . œ œ œ œ œ5)œ œ œ . œ œ # œ bœ6)œœ œ .
œ. œ œ œœ #œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ .. œ Figura 12-08
R
œ .. œ
dal metodo “100 dettati melodici”: nn. 15, 16 e 17 Figura 12-08
R
.. œ
J
.. œ
J
ã 68 œ œ œ . œ œJ œ œ œ œ Œ 68
ã 68 œ œ œ . œ œJ œ œ œ œ Œ 68
Figura 12-1

Figura 12-1

ã 98 œ œ œ œ œ œ œ œ 98
9 œ œ œ œ œ œ œ œ 98
Figura 12-11

ã8 Figura 12-11

86
 2 œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 œ œ œ œ
e1) e2) e3) f1)

4 œ œœ œœ
Unità 13. Test di ripasso (n. 2)

scrittura alternativa = œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ
Il test si svolge sugli argomenti approfonditi dall'Unità 7 all'Unità 11.
modelli di riferimento
SCHEDA A

Unità 7 SCHEDA A

&
a a

Unità 7
5a
- Scrivi i seguenti intervalli: 3a M ascendente di Mi: _____ ; 6a m ascendente di Re: _____ ; 5a
dim discendente di Sol: _____ .
b
&bb
a
m Do-La! a

- Trasforma enarmonicamente l'intervallo di 6a m Do-La ¨ nell'intervallo di 5a ecc ________ .

42 œ œ œ œ œ œ œ . œ 2œ œœœ œ œ œœœœœ œ œ œœœ. 42œœ œœ œ68œœœœ œœœ œ œœœ œœ.œœ.œ 42œœœœœœœ68œœœœœœœœœœ

e1) e2) e1) e3) e2) e1) f1) e3) e2) f2) e1) f1e)3)
- La relazione fra Re3 4

- 4 di ______ .
La relazione fra Re3-Fa4 è un intervallo composto
œ œ œ œscrittura
& # #œ# œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œœœœ œ œ œœœœœœ œ œœœ œœ œœœ œ œœœ.œœ œ œœ œœœ œœœœœœ œ œœœœœ œ œ
œ œ a#alternativa
#
scrittura alternativa = = scrittura alternativa = scrittura alternativa =
modelli di riferimento modelli di riferimento modelli di riferimento modelli di riferimento

- L'intervallo complementare di una 7 dim è una ______ . a

Unità 8

- Unità 8

M &l'armatura di chiave ##
; Si! Mdelle&seguenti M &
œ
- MiIndica
&
tonalità
; Lamaggiori: Figura 13-15
; La! M &
Mi M ; Si ¨ M ; La M ; La ¨ M .

b b b b
- La tonalità enarmonica di Si M, la cui armatura di chiave è di cinque diesis, è ______ , la

& b b di chiave è di ________

cui armatura &b bbb bb bemolli.
& b &bb &bb
- Il frammento sotto riportato è riconducibile alle tonalità di: ____ maggiore e ____ minore.

& ‰ œ #œ œ #œ #œ
Figura 13-20

#### #### #### ####

Unità 9 & # & # & # & #
j
b œ .
Unità 9
-
& œ
b œ la categoria œd'appartenenza.
Specifica, di fianco ad ogni indicazione,

Andante grazioso ______________ espressivo ______________

## ## # ______________# #
& & & # &
accelerando ______________ staccato
diminuendo ______________ ______________

87
Unità 10

b b b b
 2 j œ œ œ
&4 ‰ œ œ
Unità 10
Figura 13-22
- incipit

j œ œ œ
& 422 ‰œ œœ œœ
&4 œ
Figura 13-22
Figura 13-23

2 œœ œ
&4 œ œœ
& œ œ Figura 13-23
Figura 13-24

œ œ
& œ œœ œ
& œ
Figura 13-24
Figura 13-25

œ
&2 a) œ œ 2 b)œ œ Figura
42 œ œ œ œ œ
e1) e2)

4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Unità 11
4 œ œ. œ
13-25
Figura 13-26

scrittura alternativa = œ œ œ œœ œ œ œ œœ
2
œ œ œ œ3 mœ 42 œ3 m œ œ œ œ œ
4œ
modelli di riferimento
a) b)

œ œ œ
Figura 13-26

&œ œ œe ) œ œ e ) œ œ e)
a a 3 m 3 m a a

œ œ œ
III 2 Vœ œ œ IVœ œ VI œ œ V . œ VII
1 2 3

I III II IV
4 œ œ œ œ VI œ œI œ œ œVIIœ œ
& œ œ œ
3 M a 3 M 3 M a a

& œ œ œ œ œ
3 m 3 m a a 3 m 3 m a a

œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
œ 3 mœ
SCHEDA B scrittura alternativa =
modelli di riferimento

œ
a a a a

& 3 M eœ) 3 M œ œ
3 m 3 m 3 m

œ œ e) œ œ œ œ œ
I III II IV III V IV VI V VII VI I VII

œ œe)
a 3 M a a

Unità 7
I 2 III œ œ œ IIœ3 œm IV œ œIII. 3œaMœVœ œ œ IV 3œ mœVIb bœb œ œVœ3 mœVIIœ 68 VIœ 3œMœ I œ œ œ VII
f)

œ .3 M
1 2 3 1

3 4m
& &
œœ œ œ œœ œ œ œ œœ.
a a a a a a a

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœœ œ œ œœ
a

œ3m œ œ3 m œ
scrittura alternativa =
modelli di riferimento
4 a

œ
a a a a

& #œ #œ M
3 m 3 m

œ œ œ œ œ œ
I III II IV III V IV VI V VII VI I VII

œ œ œ œ
3 M a 3 M 3 a a

24 œ œ œ œ œ œ œ .I 3œ mœIIIœ œ aœecc 68 IVœ3 œmœVI# aœ# #œ œVœ3 . M VIIœ œ œVIœ3 Mœ Iœ œ œ VIIœ 3 m

e)
1 e) 2 e ) 3 f ) f ) 1 2

3 œm œ bœ œ œ œ3 Mœ œ
&bb & # #
II Mi!-Do#
IV III V

& œ œ œœ œ œ œ œœœ . # œœ œ œœ œ œ œœ œ œ œ # œœ
a a a a a a a

&
œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œœ œ
œ œ œ œœ œ
œ œ
scrittura alternativa =
modelli di riferimento
- La relazione fra Mi -La 3 4

#œ3 M œ
3a m 3a m

& œ 3 M# œ #œ
3a m 3a

œ œ œ #œ
I III II IV III V IV VI V VII VI I VII

œ œ œ œ
3a M a a

bbb
Ia
# # # # III 3 M V ##
& # œ
III II IV IV VI V VII VI I VII

& & & œ

3a m 3a m a 3a M 3a M

& œ #œ #œ
3a m 3a m

Unità 8 œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ
I III II IV III V IV VI V VII VI I VII
3a M 3a M 3a M

b #### # b
&bb _ & # _ & # _ & b bbb _

88

& ‰ œ #œ œ #œ #œ
 b bb
- La tonalità enarmonica di Sol&¨ M, blab cui armatura di chiave è di sei bemolli, è ________ , la

cui armatura di chiave è di!________ diesis.

- Il frammento sotto riportato è& ‰ œ # œ œ alle

riconducibile # œ tonalità
# œ di ______ maggiore e ______
minore. Figura 13-21

& bœ b œ . œj œ
Unità 9
- 9 Specifica, di fianco ad ogni indicazione, la categoria d'appartenenza.
Unità
[Riportare la tabella sottostante al posto di quella inserita erroneamente nella BOZZA]

allargando ______________ sempre legato ______________

______________ ______________
2 j œ œ
Da Capo al alla marcia
œdolcemente Figura
sf &4 ‰ œ œ
______________ ______________
13-22

2 ‰ j œ&œ42 ‰œ œjœœ œ œ œ
Unità 10 10
Unità &4 œ 2 œœ œ
Figura 13-22

& 4sotto riportato èœ di tipo ________________

Figura 13-22

- L'inciso ritmico iniziale (incipit) Figura 13-23 .

incipit
[...]
œ œ œ è di tipo _____________ .
2riportato
2 œ œ sotto
&
œ 4 œ
&4 œ
- L'inciso ritmico conclusivo
œ œ œ œ
Figura 13-23
&
Figura 13-25 Figura 13-23
Figura 13-24

-
œ œœ œè stataœ omessa
œ
L'inciso ritmico conclusivo sotto riportato è di tipo ____________________ .
&
[questa domanda, esempio compreso œ& (13-25), œ œ œ œ
nella BOZZA]
Figura 13-24

& crea una sincope regolare nella figurazione a) e una

Figura 13-24
Figura 13-25
- Utilizzando la legatura di valore,
sincope irregolare nella figurazioneœb).
œ œ &œ œ œ
&
42 œ œ œ œ œ œ 42 œ
a
œ œ œ œ œ
[...] a) Figura 13-25
Figurab)13-25
Figura 13-26
Unità 11
b
- Nella scala minore, l'intervallo di 2a ecc si riscontra fra il VI e il VII grado della versione
______________ 2. 24 a)œ œ œ 2œ b)œ œ 2 b)œ œ œ œ œ œ
4œ œ œ œ œ œ 4 œ3 m œ œ 4œ 3œ m œ
a) Figura 13-26

œ œ œ
Figura 13-26

&œ œ œ œ œ œ œ
a a 3 m a 3

œ œ œ
- Nella versione melodica, il VII grado della scala
II a minore di aDoV© è ______ .VI
œœ
I III IV III IV V VII VI I VII

œœ œœ œœ œ
Unità 11
& œœ œœ
3 m 3 m 3a m 3

œœ œœ
33a aMm 3a M 3a3aMm

&œ œœ œœ œœ
3a m 3a m

[pag. 88]
œ aœœ
œ
I 3a m III II 3a m IV III V IV 3a mVI V 3a mVII VI I VII
Premessa agli esercizi
& œ œ œ œ œ œ œ œ
I III II3a M IV III V IV VI V3a M VII VI3a M I VII II

œ œ œ œ
3a M 3a M 3a M
[…]

œœ
I 3a m III II 3a m IV III V IV 3a mVI V 3a mVII VI I VII

& œœ œœ œœ œ
œœ # œœ œœ
3a3M 3a M 3a

œœ œœ
3a m 3a m am 3a m

& œœ œœ œœ
œ œ
œ89
a II 3a m IV IV3a m VI VII3a

& œ #œ #œ
I 3 m III III V V VII VI I

œ œ œ œ œ
I III II IV III V IV3a M VI V VII VI I VII3a M II 3a

œ œ œ œ
3a M 3a M a
3 M

I 3a m III II 3a m IV III V IV 3a m VI V VII VI I VII 3a

3a m 3a m 33a aM
m 3a M 3a3M
am
 2 œœ
& 24 ‰ j œœ œ œ œ œ
&4 œ Figura 13-23

2 j œ œ œ
Figura 13-22

&4 ‰ œ œ
2 ‰ œj œ œ œ œ œ
Figura 13-22

& 4
Premessa&agli œ œœ œœ
2 esercizi œ Figura 13-22
&4 œ
Figura 13-24

œ
& 42 œ œ
Figura 13-23 a
M dalla 3a
œ
œ
2 œ œœ œ
Figura 13-23

&
&4 œ œ œ
& œ œ œ Figura
Figura 13-23
13-25
Figura 13-24

& œ œ œ œ Figuraa 13-24

œ
&42 œ œ aœœ œœ œ œ œœ 2 b)œ œ Figura
4 œ œ 13-24
œ œ
a)

œ
Figura 13-26
& a

œ œ
Figura 13-25

& œ
3 a

œ œ
Figura 13-25

& œ 3m œ œ
œFigura 13-26 œ œ
& œ œ œœ œ œ œ
a 3a m 3a m 3a m

2 2
4 a)œ œœ œ œ œœ œ œ 4 œb)œ œ œ
a) b) Figura 13-25
Figura 13-27

42 œ 3 Mœ œ œ œ œ 42 œ œ œ œ IVœ3 Mœ VI
I III II IV III V V VII VI I VII II
a a 3a M Figura 13-26

2 a)œ œ œ œ œ3 mœ 2 b)œ3 m œ œ œ œ œ
4 4
œ œ œ œ
Figura 13-26

& 3 mœ œ3 m œ œ œ œ œ
a a a3 m 3a m

œ œ œ3 m œ
œ œ 3 m œœ
a a a 3a

& œ œœ
3 m 3 m m

& œœI 3 M IIIœœ œIIœ 3 m IVœœ œ œ œ VIœœ œVII œII

Figura 13-27

œ I
Figura 13-28

œIII3 m œVV œV 3 M VII

3 m a a a a

III
œ3 M
IV VI Figura 13-27

œ3 M œ œ VIIœ œ 3 M Iœ œ 3 M IIœ
a a a

& Iœ3 M IIIœ IIœ IVœ œ œ

a a a a
I III II IV IV VI V VII VI 3 m I VII3 m II
a a a
III 3 M V IV VI V VI VII Figura 13-27
a a 3a
M

œ œœ œ œœ
a a a a

& œ # œœ
I 3 m III II 3 m IV IV 3 m VI V 3 mVII

œ œœ
III V VI I VII II

& œ œœ œ œœ œ œœ
33aM a a 3a m

#œ œ
a m 3 m a
3 m M 3a M Figura 13-28
3a m
œ IV
3a m
œ œV œ VIœ
3a m
œ œ
3a m
œ œ
& œI 3 m III œV 3 mVII œ 3 MI œ II
œI IIIœ œII 3 mIVœ œ 3 MV œ 3 mVI
Figura 13-29
II III IV VI VII
Figura 13-28

œ 3 M Iœ œ 3 M IIœ
a a a a

& I IIIœ œ œ
a a a

œ VIœ
3 M

œ œ œ3 M œ
III IV V VII VI I VII II

œ3 m
II IV
a
III 3 M V IV V
a
3 M VII VI
a
VII Figura 13-28
a 3a M a

œ œœ # œ œœ
a 3a m 3a m 3a m

& 33 mm œ œ 3 m# œœ œ ## œœ
œ œœ
I III II IV III V IV VI V VII VI I VII II

œ œœ
a 3a m

&œ #œ œ
3a M 33aamM 33aa M
m

œ VIœ œ œ #œ œ
Figura 13-29

& œI 3 mIIIœ œ IV œ
a 3a m a 3a m

œV 3 M#VII œ 3 MI #VII
œ 3 m II
Figura 13-30

œI IIIœ œII 3 mIVœ

II
œIII 3 M VœV
III
œ 3 mVI
IV VI Figura 13-29

œ 3 M Iœ #VIIœ IIœ
a a a a

& I IIIœ œ3 M œ
3 M#VII
a a a

œ œ œ3 M œ œ œ
IV V VII VI I VII II

œ3 m
a a a
II IV III 3 M V IV3 M VI V VI Figura 13-29
a a a

#œ œ #œ 3 m œ
a 3a

& 3 mœ œ #œ
m 3am 3a m II

œ œ œ #œ
I III II IV III V IV VI V VII VI I VII

œ œ
3a M 3a M 3a M

œ
Figura 13-30

#VIœ 3 m œI œ 3 m œII
a 3a m

& I 3 mIIIœ œV 3 M#VII

œ #VII
3a m a

œ œ 3 mœ
II IV
œ 3 M œV
III
œ 3 M#VIœ
IV Figura 13-30

#VIœ Iœ #VIIœ IIœ

a a

& I IIIœ œ 3 M#VIIœ

a a a a a

œ œ œ
II IV
œ 3 M Vœ
III
a œ 3 M#VIœ
IV
a
V
a
Figura 13-30

I III II IV III V IV VI V VII VI I VII II

3a M 3a M 3a M

!
!
! 

 

 

!

 
 

  

  
 
 !
 !! (#!(#!(! (#!(#!(! (#!(#!(!

 !! (#!(#!(#!(! (#!(#!(#!(! (#!(#!(#!(!
!
!
!

!
 !$
 !! !(!!
! ! !  !  !
!
!!
!!
90 !
 !
! 

!! ! !

! !$


!(! !! ! !  !
 !

! ! 
!

!
!  ! !"!)!$
 ! !!!!!'!!)!

! !
!%  
&*! ! 
 !(!
 3a M III-V; VI-I; VII-II III-V; V-VII; VI-I III-V; IV-VI; V-VII
3a m I-III; II-IV; IV-VI; V-VII I-III; II-IV; IV-VI; VII-II I-III; II-IV; VI-I; VII-II

a
- che sino ad ora abbiamo trovato soltanto nei solfeggi cantati e sempre
Per quanto riguarda l'intervallo di 4a - che sino ad ora abbiamo trovato soltanto nei solfeggi cantati e
sempre inserito in strutture melodiche tali da renderne agevole l'intonazione - fraa i gradi della scala
sola relazione non corrisponde alla 4a
maggiore una sola relazione non corrisponde alla 4a G: è l'intervallo fra il IV e il VII, cheFigura
è una13-31
4a
ecc (tritono). Figura 13-31 œ œ œ œ œ
&œ œ œ œ œ œ œ
4a ecc

œ œ
I IV II V III VI IV VII V I VI II VII III
4a G 4a G 4a G 4a G 4a G 4a G Figura 13-31

œ œ œ œ œ œ œ a13-32
& œ œ
Figura 13-31
œ œ
a

œ
4 ecc

œ œ
Figura
œ œ agli œ œ œ quelli
ecc e di 4a
a

& versioni Vœ minore

œ dellaIIœ scala œ IVœ VIIoltre Vœ intervalli
Iœ
œdi 4a IIG, œ4 G IIIœœ di 4a ecc
œ anche
a

œ
4 ecc Figura 13-31
Nelle & œ
a

œ œ
4 ecc

œ 4 G œ œ œ
œ Vœ dall'esempio œ œ 4 G œ 4 G œ
œ seguenti. œ III
tre si VI
riscontrano,
e di 4 & œI come œ e dalla tabella œ I œ II
I IV III VI VII

œ evidenziato
œ 4 G V IIIIIIœ 4 G VIVI IVIVœ VII
4 ecc a
a 4 G a 4 G a a a a

Iœ 4 G IV
a
dim, IV II V VI VII
a a a a a a
II VII V4 G I VI 4 G II VII4 G III
a 4a G V a a a a
I 4 G IV III 4 G VI IV 4 G VII V4 G I VII4 G III
œ 13-33
Versione naturale Figura
II 13-32 VI II

& œ4 ecc œ œ œ œ44 ecceccœ œ Figura

4a G 4a G 4a G 4a G aG
4a4ecc 4a G

œ œ œ œ œ
& œI IVœ œ 4 eccœIIœ œ4 dim œ
Figura 13-32
œ œ
a

& œ4 G œ Vœ œ VIœ œ #VIIœ Vœ

œ 4 G œIœ #VIIœ 4 G IIIœœ
a a a

IIœ
œ œIII4 G œVIœ œ4Gœ œ
Figura 13-32

& œI IVœ œII Vœ œ IIœ œ III

a

œ I
III IV VI

IIœ 4 G V œ œ VII
a a a a a a

Iœ 4 GIV
4 G Figura 13-32
IV V VI VII
a a III 4a GVI IV 4a GVII V 4 GI a VI II VII 4a G III
a a a a
I 4 G IV II4 G V III4 G VI V4 G I
œ 13-34
IV VII VIa II VII III

& armonica œ44 eccecc# œ œ œ œ 4 eccœ # œ 4 dim

4a 4ecc 4a 4dim

œ4 ecc œ
4a G 4a G 4a G aG 4a G 4 ecc aG

œ œ œ
Versione Figura 13-33
œ
Figura

& œI IVœ œ4 eccIIœœ

Figura 13-33

œ 4 ecc##VII
œ œ #VIIœ44 dim
a a a

& œ4 G œ IIœ Vœ œ 4 G# VIœœ œ Vœ œ #œ œ # œ dimIIIœœ

a a a

œ œ4G œ
Figura 13-33

& œI IVœ œII Vœ œIII VIœ œ #œ #VIIœ III

a a a

œ II œ II
III IV I VI

IIœ IIIœ 4 GVI

œ VII
a a a a

Iœ 4 G IV
4 G Figura 13-33
IV VII V VI
a 4a G
V a IV V 4a G VI II VII III
4a G 4a G 4a G 4a G

œ
I IV II V III VI IV VII V I VI II VII III

& # œ #œ œ #œ œ #Figura
œ 4 dim13-35
4a G 4a G 4a 4ecc
aG 4a ecc 4a G 4a dim

œ œ
œFigura 13-34 œ œ œ œ
& œmelodica #VIIœ b œ Vœ Iœ b#VIœœ b œ IIœ
Figura 13-34

œ œ # œ œ # œ
4 ecc 4 ecc a a a

œ
œ œ œ b œ œ b œ œ
b œ b œ b œ
Versione
& œœ4 G œ œ 4œG œœ œ œ œ œ œ œ 4 Gœ œ œ bœœ œ
Figura 13-34

& I IVœ # œ # œ 4 G œ
# œ œ # œ
4 ecc 4 ecc a a 4 dim a

œ 4 G Vœ IIIœ VI IVœ VII Vœ 4 G I

I IV II V III VI IV VII III
a a a a

œ4 G
II VI II VII III
Figura 13-34
a a 4 G Figura 13-35 a a

modello

œ œ œ œœ nbœœ œ œ
œ œœ bœœ b œ œ œ bœœ œ œ œ œ bœœ b œ œ œ œ bœœFigura
I IV II V III VI IV VII V I VI II Figura
VII 13-36
FiguraIII
13-35
& œœ # œ #œœ œœ
& œœmodello
b œ b œ13-35
œ
4a G 4a G 4a G 4a G

œœ œ b œ # œœ œœ
œœ œ b œ nbœœ œœ œ b œ # œœ œœ œ œ b œ bbœœ œœ œ œ b œ œb œb œb œ œ
modello

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ
œ bintervalli
œ b œ œ œ b œ œ œ œ œ b œ b œ œ œ œ bFigura
di 4 nella scala minore a
œ b œ 13-36
bœ œ
œ œ œ
Figura 13-37
&intervallo
œb œ # œ # œ œ œb œ n œ # œ œ œb œ œ n œ œ œ œ # œarmonica œ
œœ œ b œ versioneœmelodica
œ œ œ Figura œ b œ13-36
Figura 13-36
œ
di versione naturale versione
& œ œ
& œ4 G# œ # œ œ œ n œ I;# VII-III œ
a I-IV; II-V;
œ œ œ œ n œ œ œœ œ # œ œ œ œœ œ b œ œ œ œœ œ œ bVI-II
III-VI; IV-VII; V- I-IV; II-V; III-VI; V-I I-IV; II-V; V-I;
œ œ
& œ4 œecc# œ # œ œ œ œ n œ #VI-II
a œ œ œ œ œ n œ œ œIV-VII; œ # œ VI-II
œ œ œ œ b œ œ œIII-VI; œIV-VII
œFigura œ 13-37
bœ œ
& bœ bœ bœ
Figura 13-38
4 dim
a
/ VII-III Figura 13-37
VII-III
&
& #b œ #b œ #b œ œœ œœ œœFigura 13-37
œ œ œ
& b13.1
œ bœ bœ
œ relazione diœ4a G è proposta œFigura
Esercizio 13-38
In questo esercizio, come in quello successivo, ciascuna in differenti
Figura 13-39
ambiti&tonali, in modo che venga acquisita la necessaria abilità riguardo alla sua intonazione.
#œ #œ #œ
Figura 13-38

& œ œ œ
& œ# œœ # œ # œ œ œ# œœ # œ n œ œ œ# œœ n œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œœFigura œ bœ bœ œ
13-38

& #œ #œ #œ
modello œ œ œFigura 13-39
& œmodello# œ # œ œ œ # œ n œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ b œ b œ œ
Figura 13-39

œ
& œmodello œ œ
œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ
œ #œ #œ œ œ œ #œ nœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ bœ
Figura 13-39
91
& œ #œ #œ œ œ #œ nœ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ bœ bœ œ
œ œ œ
 & œ œ V œ III œ VI
II œ œ
œ œ œ IV
œ œ œ4œVecc œI
œ#VII œ œII
œVI #œVII
4œ ecc III
œ & I œ 4IV G II 4œVG III œVI IV4 ecc4#VII œ
Figura 13-33 Figura 1
œG œVI4 G œœIII œVII œœIII #œ
I IV a a 4a dim

œ œ œ œ
4a a a a

& œ II œ V œ III œ VI IV œ VII œ V # œ I

G
#œ
a 4a ecc 4a dim Figura 13-33
œ œ
V VI II VII III

œI œ œII
4 G 4aG 4 G 4 Ga a a a 4a G
I IV
4 G a 4 G 4 Ga 4 G a a
IV V III VI IV VII V I VI II VII Figura
III 13-33

& # œ œ # œœ #œœ œœ œ# œ4 dim œ

4a
I G IV II G 4a a
III 4 4Ga VI
a
V4 G I

# œ œ4 ecc
4a Vecc ecc IV VII VI 4a dim
II VII III

œ13.1
& œ œ œ œ # œ Figura œ
4a G 4a G 4a G 4a ecc 4a G 4a ecc 4a dim

œ œ œ œ œ4 ecc
Figura
œ ecc
& I IVœ& œI II IV œV IIœ IIIœ V#VIœ III44IVœecc œ œ
Esercizio
# œ œI # œ
œ#VVI
œ 4 œGIII #VIœVII IIIII #VIIœ4 dimIIIœ
œ
4 ecc a a a

VII IV4œ œ
13-34
Vecc#VII
œ
# œ
a a a a

œ 4 G& œ 4 œdiG 4œœ4Geccœe4 4G œ œ 4 G# œ œœ 4# Gœ

4 dim

œ œ
Figura 1
4 Gœ #œ
#œ
a a a
Figura 13-34
œVI
VI

IV œI II IV V œ œ
a a
a a a
a a
a
degliI intervalli a a
II III V VI III IV VIVII IVV VIII V I II VIVII IIIII VII Figura
III 13-35
4a G 4a G 4a G a a Ga G Figura 13-34
IV 4 VIIG V4 4
a a
modello I a IV II 4 G V III VI I VI 4 G II VII III

œ œ&œ modello œ b œ œ œ œ œ œ b œ b œ# œœ œ bœœ œ #œœ œ œ œb œ b œœ œ œ #œœb œ b œœ b œ œ # œFiguraœ 13-35

4 G 4a G 4a G 4a G

& œmodello œ œ
4a ecc a
4 ecc a dim
4Figura 13-35
Figura 13-35
œ
œmodello œ œ œ
œ œ œ b œœIIœœ œV œ œbIIIœœb œ œVIœœ b œbIVœb œ œœ VIIœ b œ Vbœœ œb œIœ œ bVIœb bœœb œœII œ œ VII
b œ b œ b œ IIIb œ œ
& œ œ œ&&œœI œœ IVœ œ
œ 4 G œ œ 4œ G a œ œ
b œ œ b
a œ œ b œ œ
œ œ œ œ b œ œ œœ œ œ4 œG œ œœ œ 4b œG œ œ œœ œ b œ b œ œ
b œ b œ b a a

Figura
Figura 13-36
13-35

& œ œ #&
œ œ œ œ n œ œ b œœ œ
Figura 13-36
œ b œœ bœ œ bœ œ
modello

&# œœœ œœ #œœ #œœ œœ # œœœ œœ nœœ #œœ œœn œ œœœ œ œœ nbœœ# œœœ œ œœœ œœ #œœ nœœœ œœœ œœœ œœ n bœœœœœb œœœ œœœ œ œb œ bbœœ œœ
bœ
Figura 13-36
Figura 13-36

œ # œœ œœ #œœ œ# œn œœ # œœ œœ nœœ œ# œœ œn œ œœ œ œœ œn œ# œœ œ œœ œœ #œœ n œœ œœ œœ œœ bœœ œœb œœ œ œ œ œ b œ œ

& œ œ #&
Figura 13-36
Figura
Figura 13-37
13-37

& œ #œ œ nœ œ œ œ œ œ œ b œ 13-37
& b œ & œbb œœ # œb œœ œbb œœ # œ œ b œœbb œœ n œ œ œ œ # œ œ œ œœ b œ œ œ œœ Figura œ
Figura 13-37

&
œ
œ œ
œ œ
œ
& #œ #œ #œ
œ œ Figura œ
Figura 13-37
13-38

& bœ bœ bœ
Figura 13-38
& #œ
Figura 13-38
#œ #œ œœ œœ œœ
& #œ & #œ #œ #œ # œ# œ œœ œ œ œ œ
Figura 13-38

& #œ #œ #œ œ œ œ
Figura 13-38
Figura 13-39

& #œ # œ # œ
modello Figura 13-39
& œ œ œ œœ œ
œ œ bœ bœ œ
Figura 13-39

& œœ œ ## œœ ## œœ œœ œœ œ ## œœ nn œœ œœ œœ œ nn œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œœ œœ bb œœ œ œ œœ Figura œ
Esercizio 13.2
œ œ œ b œ b œ 13-39
Figura
Figura
13-40
13-40
modello

&œ
œœ ##œœœ œœ œœ œ# œ## œœœ nn œœ œœ œœ œn œnn œœœ œœœœœ œœ œœ œœœ œœœ œœœ œœ œœœ œœœ bbœœœ œœœ œœ œœ bbbœœ bbœœœ œœœ b œ b œ œ
Figura 13-39
modello

& œ œœ ##&
modello

œ #œ œ œ # œœ œ nœ œ œ œ
Figura 13-4013-41
Figura
Figura 13-41

& œ & œ œœ œœ # œ œ œ œœ œœ n œ œ œœ œ œb œ œ œ# œ œœ œ œ# œ # œ nœœ œœ œœ # œ n œ œœ œœ œ n œ œ œ

& œ œ œ ## œœ œ œ œœ œœ nn œœ œ œ œœ bb œœ œœ œ œ œœ ## œœ # œ œ œ œœ ## œœ n œ œ œ œœ nn œœ œ œ
œ œ
Figura 13-41
Figura 13-42

&œ œ œ œ œ œ
Figura 13-42

œ œœ œœ
&
& œ œœ œœ œœ
Figura 13-42
Figura 13-43
& #œ #œ #œ
Figura 13-43
œ œ œ
& #œ
& ##œœ ##œœ bœ bœ bœ
#œ œ œ œ
Figura 13-43

tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ œ œ œ
œ Figura 13-47
tonalità di 1) _____ _____ _____ _____ _____ _____

œœ œœ
6)_____Figura 13-47

&œ œœ œœ
_____ 2) _____ 3) _____ 4) _____ 5) _____
92 tonalità di

& œ œœ
Figura 13-47

1) tonalità di 2) 3) 4) 5) 6)
 & 668 n. 11
Dettato n. 11
& 6
& 868
n. 12 Dettato
2
ã8
Figura 13-41

œ &8 œ œ œ œ œ
&
& melodici: n. 16
n. 13ESERCITAZIONI
2 &
IN CLASSE
ã 4frammenti
& frammento è formato da sei suoni e contiene intervalli consonanti di 2a, 3a e 4a Figura 13-42
&
Ciascun
& # Dettato
œ
Dettato n. 12# œ #œ œ œ œ
2
n. 12

& bb n.424212
n. 14 Dettato n. 12
2 Dettato
ã4 &
& bb 24
Figura 13-43

& 4
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&6 œ
n. 15
œ œ œ œ œ
ã8 & bb
&
& bb
&
1) 2) 3) 4) 5) 6)

Dettato n. 13 Figura 13-47

di # _____
n. 16
2solfeggi
# #n.6613
Dettato n. 13
ã 4tonalità
cantati:
n. 13 nn. 18 e 19 _____
& ## 886
Dettato

bœ
_____ _____ _____ _____

&œ & # ## 68 œ œ œ
Dettato
& œ
n. 17 1) & 8 n. 172)
dettati ritmici:

ã 38
3) 4) 5) 6)

##
#
& ##
&
& # ##
&
œDettato œ n.œ14# œ œ nœ œ œ œ œ œ œ
&2dettati œmelodici:
œ . n. œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ. œ œ œ
n. 18

ã 4 Dettato# n.# 14
n. 14œ œ. œ
####14433
Dettato 14
Dettato# #n.
& # #
& # ### ## 4343
&
& 4
n. 19
2 j j œ œœ
ã4 œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œœœœœ œœ œœ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
# ### #
#
& ## ##
&& # ### ##
&‰ . œn. œ15 œ œ œ œ
œDettato œ
œ œ œ œ ‰ œJ œ # œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
n. 20

ã 42 Dettato Rn. 15 œ Œ
Dettatobn.b 159 n. 15
bb bb 98
Dettato n. 15
&
dettati melodici:

& b bb b 9
& bbb bbb 898
& 8

& bb bb bbb
& bb b
& bbb bbb
&

93
 Figura 13-42
n. 12

ã&8 # œ
6 #œ #œ œ œ œ
Figura 13-42

& #œ #œ #œ œ œ œ
Figura 13-43
n. 13ESERCIZI INDIVIDUALI
3tonalità di _____melodici: n. 14
Figura 13-43

ã 4tonalità
CD - frammenti _____ _____ _____ _____ _____

&œ œœ œœ œœ œœ
Ciascun di frammento
_____ è formato da sei suoni e contiene
_____ _____ intervalli consonanti
_____ di 2a, 3a e _____
4a _____

& œ œœ
n. 141)1)
6
2)
2) 3)
3) 4)
4) 5)
5) 6)
6)

ã8 Figura 13-47 Figura 13-47

tonalità
tonalitàdidi
bbœœ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

œœ œœ
_____ _____ _____ _____ _____ _____
&
&2œœ œœ œœ
n. 15

ã 41) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

n. 16
3CD - solfeggi cantati: nn. 30, 31, 32 e 33
ã&4
&
CD - dettati ritmici: n. 17
n. 17

ãC

n. 18
2
dal metodo “100 dettati melodici”: nn. 18, 19 e 20
ã 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
œ œ œ œ. œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ. j
œ. œ n œ œ . œ # œj œ . œ ‰ ‰
n. 19
6 j
ã 8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œœ œ
œ œ. œ œ #œ. œ
œ.

n. 20

ã 68 œ œ œ œ œj œ œ œ œ j œ œ œ œ.#œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ.
j
œ œ #œ œ œ œ .
œ. œ œ œ

94
 œ œ œ œ œœ œœœ œœœœ
œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ
unità di tempo = q
unità di tempo = q
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tempi suddivisioni
tempi suddivisioni

. œœ œœ œœjj œjjœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œœœ..
tempo==qq
œ œœ œ œœœ œ œœ œœœ œ œœœœ œ œ œœœ
unitàdiditempo
unità
œœ .
œœ. œœ œ œœ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œ
œœ œœœ œ œœœ œ
unità di tempo = q .
. œ.
unità di tempo = q .
œ œ œ œ
œ. œ.
tempi
tempi œ. œ œ œ œsuddivisioni
œ œ
suddivisioni œ œ œ œ œ œ
tempi suddivisioni

jj jj
tempi suddivisioni

tempo = q .
unitàdiditempo
unità di tempo==qq. ... œœ.œ. . œœœjj œœœ. œœ œœœ œjj œœœ œœœœœœjjœœœ œœœœ œœœœœœœ
. œ . œ œ . œ œ œ œ œ œ œ fondamentali, che
unità
formule ritmiche,unità
ha di tempo = q œœ. . œœdeterminato
sostanzialmente . . œœ. . œœ una
œœ œelaborazione
œ œœ œœ œœ œdegli
œ œœ stessi
œœ œmodelli
œ œœ œœ
œ œ œsuddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
scrittura alternativa = tempi suddivisioni
tempi
scritturadialternativa
modelli =
riferimento
modelli di riferimento

œ œ œ œ jj œ œ œ œ œ jj œ œ œjjœ
. œœœ.. . œ œœœœœ œœœœ. . œ œ œœœ œœœœ œœœœœ œ œœœ œ œœ eccetera
œœ œœ
unità di tempo = q
tempo==qq
œ =œ q . œ
unitàdiditempo
.
œ .. œ œ œ .
unità
œ œ œœ œœ œœ œœœ œœ œ œ œ œ œœ œœ œœœ œ œ œ eccetera
unità di tempo
unità di tempo = q .
scrittura alternativa= =
œ œ œ suddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tempi
scrittura alternativa

œ œœœ J
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
modellidi
scrittura
modelli diriferimento
riferimento
alternativa =

J
scritturadialternativa
modelli =
riferimento

j j
modelli di riferimento

.
œ .œ. . œœœ œ.œ. œœ œ œœ œ œœ œ œœ œœ œ œ œœ œœ œ œ œ eccetera
œ œ œ œ œœœ œœ œœ œœ œ œ œœunità œ œdiœ œtempo œ= q . eccetera
unità di tempo = q .
tempo==qq. .
unitàdiditempo
œ . di
œ . tempo
œ. = q œ œ œ œ œ
unità
j œ œ jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ unitàœ diœ tempo
unità
unità di tempo = q =q.
.
œ. œj œ œ j
œ œ .
œ œ. œ. œ
œ œ .
œ œ œ œ œ œ. œ œ .
JœœJ œœ . œœ . œœ œœ
œ œ œ œ œœ œœ œ œ .. œ œ œ œ ..
œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ
scrittura
scrittura alternativa= =
tempi
alternativa suddivisioni
modellididiriferimento
modelli riferimento

œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ j œ œ œj œ œœ œœ œ jœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ
scrittura alternativa =

. œ.
œ œ . œ œ œ œ unità œ didiœtempoœ ==qq. .
scritturadialternativa
modelli =
riferimento

di tempo = q
modelli di riferimento
unità
tempo==qq
j j
unitàdiditempo unità tempo
j jœ œœ. œ œ .œ œœ œ œœ œœ. œ œ . œœ œœ œ œ œ œ . œ
unità

œœ. . œœœ unitàœ diœœtempo

scrittura alternativa =
œ. = qœ. œ œ œ . œ . unità
œ œ di tempoœ=œq. . œ œœ œœ œœ. .
jœ œœ œœ = q œœ œœœœ œ œj œ œ
modelli di riferimento

œœ œœ œœ
unità di œtempo
œœ œœ œœ œœ œœœœœœ
unità di tempo œ= œq .œ œ
œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ . œ œ œ œ . œ . œ œ œ . œ . œ œ . œ œ œ œ œ . œ œœœ œœ œ ..
j . . . . . . j . œ œ œ .. == œ .. œ
scritturaalternativa
scrittura alternativa= =

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œeccetera œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ œ œ œœ œ œ
modellididiriferimento
modelli riferimento

unità di tempo = q . œ . œ œ œ . œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ
œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œœœ œœ œ œœ œœœ œœ œœ œœ œœ . œ œ œ œ œ Jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
scrittura alternativa =

œ œ œ œ unità tempo=J=qq. .
scritturadialternativa
modelli =
riferimento

J
tempo==qq
jj jj
scrittura alternativa = unitàdiditempo unitàdiditempo
modelli di riferimento unità

œœœœ œœ œœ. . œœœœ œœœœ. . œœ. . œœ œœœœ. . œœ. . œœœœ. . œœ œœœœ œœ œœ. . œœ œœœ œœœœ. . œœ œœœœ. . ==œœ. .œ
œœœ œœ
modelli di riferimento

68
2

68
2

œœœœ œœ œœ œœ œœœœ œœœœ œœ œœ œœœœ œœœœ œœ œœ. . œœœœ œœœœ œœœœJ œœ œœ œœœœ œœœœœœ œœœœœœ œœ œœ œœœœ œœ
=q unità di tempo = q .
j j
unità di tempo
scritturaalternativa
alternativa= =

J
. œ . œ. œ œ œ. . œœ . œ œ œ.
scrittura

2 2 œ œ œ œ œ œ œ
modellididiriferimento
riferimento

42
modelli
2

4 œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œœ œ
6868
scrittura alternativa =
22

24 ‰ œjj œ ‰ œ œ œ ‰ . œrr œ œ œ œ œ œ œ œ œ
modelli di riferimento

68 ‰ œ œ œ . œ œ œ œ œ .. ‰œœ œœ‰ .. œ ‰ .. œ œ œ œ
22 2 ‰ œ œ ‰ œ œ œ ‰ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 ‰ œ œ œ . œ œ œ œ œ ‰œœ œœ‰ œ ‰ œ œ œ œ
24442 œ œ œ unitàœ diœ œtempo
œ =œ q œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ unità œ œ di tempo = q . œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ. œ œœ. œ. œœ. œ œ œ œ œ. œ œœœ œœ œ . œ œ œ . = œ . œ95.
j r
modelli di riferimento

2442 ‰‰ œœj œœœ œ ‰‰œœœœœœœœœ œ‰‰.œ. œœœrœ œœœ œœœœœœœœœœœœ œ œœœœœ œœ.œœœœ œ œ œ œ œ6868 ‰œ‰œœœœœœœœ.œ. œœœœ œœœœœœœœœœœœ. . œ‰œœ
‰œœ œ œ. . œœ ‰‰. . œœœœœœœœ
œœ‰
modelli di riferimento

scrittura alternativa = œ œœœ‰

 œ. œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tempi suddivisioni
unità di tempo = qtempi unità di tempo = q .
j j
suddivisioni

œ . di tempo
œ = q œ œ. œ. œ jœ œ . unità œ . diœtempo
œ j = q . œ œj . œ œ œ œ.
unità jdi tempo =jq . . .
œ œœ diœ tempo œ= qœœ . œ œ. œ . œ œ œ œœ . œœœœjœ. œ œœœ.œ . œ œ œœœœœ œ œœj œœ œ œœ.œœœj œœ œœœ œœ œœœ œœ œœ . œ œ
unità
scrittura alternativa =
modelli di riferimento
.
œ unità œ
œ œ œmodelli œ=œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ
scrittura alternativa =

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
scrittura alternativa =
modelli di riferimento scritturadialternativa
riferimento

modelli di riferimento

œ . œ œ j œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eccetera
unità di tempo = q

œ œ . œ œ œ œœ.. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .œ œ eccetera œ. œ œ œ.
unità di tempo = q .

œ œ œjœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
q . di tempo = q
unità di tempo = unità

œ œ œœ œœ œœ œœ œ . œœ œ œ œ œ œœ œ Jœ œœ œ œœ œœ . œœ œ œœ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ
scrittura alternativa =

œ
J
modelli
scrittura dialternativa
riferimento
alternativa
scrittura ==
modelli
modelli di di
riferimento
riferimento
scrittura alternativa = œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
modelli di riferimento
unità di tempo = q unità di tempo = q .
j j
œ . œj œjœ . j œ . œ œ œ. œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ.
unità di tempo = q unità di tempo = q .
unità di tempo = q .

unitàœdi
.
œ œ.
. tempo œœ . .
œ œ œ œ. .
œœœ œœœœœœœ. œ œœœ œœ œ œœ = œ . œœœ .œœ œœ .œ
.
œ œœ œ=œ q .œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ
j
scrittura alternativa =

œ . œ . œœ œ œ. œœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ . œœ œœœœ œ œ œœ œœœœ œœœ œœ œœ . œ œ œ œœ œœ . œ œ = œ . œ .

œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ
modelli
scritturadialternativa
riferimento
=

J
scritturamodelli
alternativa =
di riferimento
modelli di riferimento

œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
J
scrittura alternativa =
modelli di riferimento
unità di tempo = q unità di tempo = q .
j j
œ œ œjœ . œ œ œ œ . œ . œ œ œ . œ . œ œ . œ œ œj œ œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ . œ.œ.
unità di tempo = q unità di tempo = q .

œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ. œ œ œ. œ. œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œœ. œ.œ.
=
=
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œœœ œ œ œœ œ
œ . œ œ œ œ œ Jœ
scrittura alternativa =

œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œœœ œ œ œœ œ
J
modelli
scritturadialternativa
riferimento
=
modelli di riferimento

24 ‰ œjj œ r
‰ œœœ ‰. œr œ œ œœœ œ œ œ œ
42 œ‰ œœ œœ ‰
œ
œ œœ
œ œ œ
‰.
œ
œ œ
œ œ œ
œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
modelli di riferimento

modelli di riferimento

6 ‰ œ œ œ. œ œ œ œ œ. ‰ œœ œœ ‰. œ ‰. œ œ œ œ.
86 ‰ œ œ œ . œ œ œ œ œ. ‰ œœ œœ ‰. œ ‰. œ œ œ œ.
8 œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.
œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.
modelli di riferimento

modelli di riferimento

Esercizio 14.1

ã 43

ã 98

96
ã
 ãã 4433

ãã
Esercizio 14.2

9
ãã 988

3
4ã
ã
3
344 unità di tempo = h
di tempo = h
unitàfigurazioni œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
unità di tempo = h .
unità di tempo = h . œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
figurazioni
suddivisioni
suddivisioni

98 unità di tempo = q
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ unità di tempo = q .
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
ãã
di tempo = q
unitàfigurazioni unità di tempo = q .
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
figurazioni

9
suddivisioni

98
suddivisioni

8 unità di tempo = e
di tempo = e
unitàfigurazioni œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ unità di tempo = e .
unità di tempo = e . œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
figurazioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
suddivisioni
suddivisioni œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
unità di tempo = h
œœœœœ œ œœœ œœœ œ
unità di tempo = h .
œœœœœ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
figurazioni
suddivisioni
unità di tempo = h
œ aœ)œ œ œ
œ œ œ œ aa ))œ œ œ œ
unità di tempo = h .
œ œ œ aœ )œ œ œ œ œ œ œ œ aœ) œœœ œ œ œ
22œœœ œœ œ œœ œœœœ .
œ
œ œ œ œœ œœ œœœœœœ. œ œœœ œœ6œœ œœœœœœ œœœ œœœ œ . œœœœœ .œœ œœ œœœ œœ œœœœ œœ œ œ œœ œ œœ
œœ œœœ œœœ œœœ ..œœœ œœœ .. œœœ
tempo == qh
unitàfigurazioni
di tempo 1 2
unità di tempo == qh ..
di tempo 3 4

œ œ œ 6 œœœ œ œœ œ . œœœœ . œœ œœœ

unità di a1) unità a) a)

4œ œ œ œœ .
œœœœ œœ œ œœ œ œœœ. œ œœ 8
2 3 4
suddivisioni

4 8
figurazioni
figurazioni
suddivisioni
suddivisioni
unità di tempo = q
œ œ
œ œ œœ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ unità di tempo = q .
œ œ œ œœœ
scrittura alternativa =
œ œ œ œ œ unità di tempo = q . œ œ œ œœœ œ œœœ œœœ œœ œœœœœ .. œ œ œ œ œœœ œ œ œœ œœ œœ œœ. œ
œ œ œ œ œ.
di tempo = e œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ unità di tempo = e . œœ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œœ œ œœ
scrittura alternativa =

œ œ œ œ
figurazioni
unità di tempo = q
modelli di riferimento

œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œœ œ œ œœ œœ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œœ œ œœ
modelli di riferimento
suddivisioni
unitàfigurazioni
figurazioni œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
suddivisioni
suddivisioni
unità di tempo = e
œbbœ)) œ œ œ œ œ œ bbœ)) œ œ œ œ unità
unità di tempo = e .
œ bbœ ))œ œ œ œ œ œ œ œ œ œbb œ)) œœœ œ œ œ
œœ œ œ œ œœ œœ œ œ œœ ..œœ œ œ œœ 686œœœ œœœ..œ œœœ œœœœœœ œ œœœœ. œ œ œœœ œ œœœœ œœ œ œ œœ œ œœ
4422œ œœ .... œ œœ
unitàfigurazioni
di tempo = e di tempo = e .
œœ œœœ .... œ œœ .. œ
1 2 3 4

œ œ .. œ œ .. œœ œ œ .
1 2 3 4

œœ œœ œ œ
suddivisioni
figurazioni
suddivisioni œ œ œ œ
8
œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ.
24 œœ œœ œœ. œ œœ œ œ œœ œ œœ œ .œ bœ1-b4 68œ œœ œœ œ œœ .œ œœœ. .
a) a) a) a)
œ œ œ œ. œ..
1 2 3 4
a -a
1 4

œœ œ œœ œ
scrittura alternativa =
scrittura alternativa =
modelli di riferimento
modelli di riferimento

68 aœ) œ œ œ œ .œ œœœ œœ .. .
422 œ œ œ . œ œ
a1) a2) a3) a4)
œ a œ) œ œ œ œ œa2) œ œ œ œ a œ) œ œ œ œ œ
œ œ œ. œ œ œ œ œ . œ .
scrittura alternativa =

œ œ œ. œ œ rKKrœœ œœ œœ .œ œœ 68 d)d)œ œ œ . œ œ . . .
1 3 4

œ œ œœ œ
modelli di riferimento

2424 œœ ...œ œ œ œ œ œœ 686 œœ... œ œœœœ œ œœ . œ . œ œ œ .œ œœœœ œ . œ

4 œœ ...œ œ œ œ œ œœ... œ œœœœ œ œœ . œscrittura
8 scrittura . œ œ œ .œ œœœœ œ . œ
scrittura alternativa =

œ œ œ œ œ
modelli di riferimento
scrittura alternativa =
modelli di riferimento
corretta
scrittura scrittura corretta
bnon appropriata
œ œ œ œ œ œ. œ œœœ œ
42 œ
68 œ ..
b1) b2) 3) b4)

..œ œ œ..
œœ œ œ . œ œ œœ ..œ œ œ œ . œ
non appropriata

œœ œ œ
œœ œ œ.
scrittura alternativa =
scrittura alternativa =
modelli di riferimento
modelli di riferimento

œ2 b1œ) œ œ œ 68 œ .. œ œ œ œ .
b1) b2) b) b4)

œ .. œ œ .. œ œœ œœ ..œ œ.
3

œ œ bœ2) œ œ bœ3) œ œ œ œ œ œ . bœ4) œ œ.

œœ œ
244 œ ..
scrittura alternativa =

œœ œ œ .. œ 68 œ .. œ œ œ œ . œ œ œ .. œ.
modelli di riferimento

scrittura alternativa = œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ.
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ.
modelli di riferimento

rK
scrittura alternativa =

42 œ ...
68 œ ...
d)

œ. œ. œ œ œ
modelli di riferimento

œ œœ œ
Kr
422 œœ ... 68 d)non
d)

œ ... œœ. . œœ . œ œœ œœ œœ
scrittura scrittura corretta

œœ Kr œœ œ
appropriata
œ œ œ
4 œ ... 68 œscrittura
... .
œscrittura correttaœ . œ œ œ
97
œ œœ œ
scrittura alternativa =
modelli di riferimento

non appropriata
œ œ œ œ œ œ. œ œœœ œ
scrittura scrittura corretta
scrittura alternativa =
non appropriata
 42 œ .. 68 œ ..
b1) b2) b3) b4)

œœ œ œ .. œ œ œ œ œ. œ œ œ .. œ.
scrittura alternativa = œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ cœ œ œ . œ œ œ œ œ œ.
in tempo semplice, poiché in tempo composto la stessa durata deve essere scritta utilizzando la legatura di
modelli di riferimento

2 rK 6 œ ... œ œ œ œ .
d)

4 œ ... œ 8 œ. œ œ œ
scrittura scrittura corretta

œ œ œ œœ œ. œ œœ œ œ
non appropriata
scrittura alternativa =
modelli di riferimento

e1, f1
e2 e3, f2

42 œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 œ œ œ œ œ œ œ .
e1) e2) e 3) f1) f2)

œ œœœ œœ œœ œ
scrittura alternativa = œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ 68 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
modelli di riferimento

œ œ œ œ œ œ
œ œ
5

&œ œ œ œ œ œ
I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV
mantenendo
5 una
5 scansione5 rigorosa del5 tactus 5 5
ta

& œ œ œ œ œ œ
œ œ
5

œ œ œ œ œ œ
I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV
5 5 5 5 5 5

42œ œ œ œ œ œœ œ œœ. œ œœ œ œ œaœ œa œœ œaœ œ# œœ œ œœ 68 œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ

e1) e2) e3) f1) f2 )
Premessa agli esercizi successivi
& œ #
5 5 5

œ
a

œrelazioni œ œ œ
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ 6 8 œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œa œ œ œ œ œ œ
, 3 e 4 , prendiamo ora in considerazione le
di 5a
scrittura alternativa = œ œ œ œœ œ
I V II VI di riferimento
modelli III VII IV I V II VI III VII IV
5 5 5 5 a

œ 5œ œ œ œœ œ
# œœ œ # œœ œ
5

œ
& œ & œœ # œœ œIIœ œœ œ œ #œ
5 5

œ œ
I V VI III VII IV I V II VI III VII IV
I V II 5 VI III 5 VII IV 5 I V 5 II VI 5 III VII 5 IV
5 5 5 5

œ œ œ
& œ œ œ œ &œ œ œ œ œb œ œ œœ œ œœ b œ b œ œœ œœ œ # œ œœ œ œ œ œ n œœ œ œ œ œœ œ b œ œ œ
modello 5

I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV

5 5 5 5 5 5
98

5 5 5
 modelli di
scrittura riferimento
alternativa = œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ 68 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
modelli di riferimento

œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
5

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& œœI œV œ œ œ
5

œII œ œ œIV œI œV œII œ œ

œ œ5
5

& œI 5 œV œII 5
VI
VI œ5
III
III
VII
VII
œ
IV 5 I
aœ
V 5 II
VI
VI
III
III
VII
VII
IV
IV
I 5 V II 5 VI III 5 VII IV 5 I V 5 II VI 5 III VII IV
versione naturale
5 5 5 5 5 5

& œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ
5

& œ œœ œ œe ) œ œ e ) œœ œ œVe ) œII VIœ IIIœ f ) VII œ œ

5

& œI œV œII VIœ œ VII œ œI œ

œVe 5) II VIœ 5 III6 f ) VII 5 IVIV . f )
5

œII 42VIeœ) œ œ IIIœ œ5 œ VII eœ) œ .IVœ œ5

1 2 3 1 f) 2

œI 5 V œ œI œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 8 œ œ œ5 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
III IV

42VIœ œ œ III œ5 œ VII œ œ .IVœ5 Vœ5 œ œIIœ œ œVI 5œ œ III6 œ œVII

œ 5 œ IVœ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ
1 2 3 1 2

œ œI œ œ 8
6
I 5 5 5
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 8 œ œ œ œ œ œ œ œ.
V II
œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ 6
5 5 5

8 œ œ œ5 œ œ œœ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
scrittura alternativa =
versione armonica
œ œ œ œ5œ œ œ œ œœ
œ
modelli di riferimento

œ œ
scrittura alternativa =

& œ 5 #œ
œ œ # œ5 œ
5

œ œ5 # œ œ œ œ
modelli di riferimento

&œ œ œ œ œV œII VIœ IIIœ # œ5 œ

5

& œI œV œII œ VII œIV œI

œIII #VII
œ œV 5 IIœ VIœ 5 IIIœ #VII
œ œ 5 IVœ
5

œV œII œ Iœ
& œœII 5 œ œ œ œ IIœ VIœ5 IIIœ VIIœ5 IVIVœ
VI III VII

IIœ œ VIIœ œ5 Iœ œ
5 IV 5

œ œ5
VI

& I5 œV œII œ VII œIV 5 œ5

V 5
œ5
V VI III IV
VI III I V II VI III VII IV

œ œ
œ œœ
II 5 III5 5 IV 5 V 5 5

œ œœ
versione melodica
& #œ #œ
I V VI VII I II VI III VII5 IV

#œ #œ œ
5

œ œ œ
5 5 5 5 5 5

&œ œ #œ #œ œV œII #VIœ IIIœ #œ

5 5 5

œV œII 5 œ œ œI œ
& œI # VIœ #VII
œ œ I œ V 5 II œ #VIœ III œ #VII
œ
5 5 5

œV œII 55 œ œ œ
& œII 55 œ VIIœ
œ III œ œ
III IV IV

Vœ IIœ5 œ IV5œ I œ V 5œ II œ œIV

IV5

& œ5 œ œ
VI III VII IV

œ œII5 œ œ 5œ 5œ œ
œI 5
VI III VII VI VII
# V VI III VII IV I V II VI III VII IV

œ
# œ œ œ œ œœ n œ# œ œ œ œœ œ b œ œ
# III 5 IV 5 V5 VI 5 VII 5
& 5œ œ œ œ bœ œ œ bœ bœ
I V II VI VII I II III IV

œ œ œ œ œ œ œ œ
5 5 5 5 5

& œ œ œ # œ œ œ œ œ n œ œ œ  
 

œ œ5 œœ b œ œ #
& œœ œ œœ œœ œœ 5œœ  

  
œ bb œœ œœ œœ5 œœ œ bb œœ bb œœ œœ œœ œ 
 


# 

  

 



  
# œ œ œœ œ n œ œ œ 5 bœ œ #
œ œ)%#)%#)%#)
&# œ œ 5 #œ œ œ œ œ #œ œ
œ œ œ œ œ
!#
 & œ # œ # œ
)%#)%#)%#)%#)%#)# )%#)%#)%#)#
œ )# œ
5

! ##
œ œ œ œ VII IVœ I œ)%#)# )%#) #
! ## I 5œ V œ œ I œ V 5 )# œVIb œ55 œIII œ œ VIIœ)
œ b œ
I V II VI III V II VI III VII IV

& # œ # œ n œ # œ œ n œ œ œ œ œ b œ œ
& œœ œœ # œ # œ œœ œœ œœ n œ # œ œœ œœ œœ œ n œ œœ œ œœ œ œ œ œ œœ b œ œ œ œ œœ b œ b œ œ

II VI #
III VII IV 5 II IV#
5 5 5

& œ #œ #œ œ œ nœ #œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ bœ bœ œ
#
#
œ œ  œ
œ
& # œ # œ # œ # œ
 
# 5 5 5
Esercizio 14.3
œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
&œ œ # œ # œ
5 5 5

œ

#(### (#
#
#
#
##! # #
#

#
#
œI 5 V œII VI ###! œ VII IV I œ
a


(#
### 
#
##
#
&####



*###
III V II VI III VII IV




##

 ##!5 ##

#
#
#
#
*##
#
5 5
intervalli di I55a dim
V
e 5aII 5 VI III VII IV I


#


#'



##
#
*#
5
V II
5#
VI III
)$%# )+#
VII IV

#
modello

& œ œ œ bœ œ bœ œ #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ bœ œ
& œ œ œ œœ œ œ œ b œ œœ œ œ œ b œ bb œœ œ œœ
modello

œ #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ bœ œ
# œ œ œ œ œ œ

& œ œ # œ # œ œ œ œ n œ # œ œ œ œ œ n œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ b œ œ œ œ œ bœ
œ b œ bb œœ œœ
& œ œ #œ #œ œ œ œ nœ #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ
#
#
 ####
##
#

(###


*#
# )%# )#

#
99

#
 &œ œ œ bœ bœ bœ Figura

&
& œœ œœ œœ bb œœ bb œœ bb œœ Figura
Figura

& œ& œ
& œœ œœ b œb œ bœ bœ bœ bœ
œ& œ œœ œœ b œ# œ bœ #œ bœ #œ
Figura 14-21Figura
Figur
Figura 14-21

&
&œ œœ œœ ## œœ ## œœ ## œœ
Figur
œ
Figur

&
& œ&œœ œ œ œ œ œœ œ b œ œ œœ œ b œ b œ œ ##œœœ # œ # œ œ##œœ #œœ # œ n œ ##œœœ #œœ n œ œ œ
modello Figura 14-22

& œ œ œœ œœ #œ œ œ œ Figura 14-22Figur

œ œ œ œ &œ œ œ œ
œœ œœ œ œ œ œœ bb œœ œ œ œ bb œœ bb œœ œ œœ œ # œ ## œœ œœ œ œœ œ # œ nn œœ œœb œ œœ œ n œ œœ bœœœ b œ Figur
Eserciziomodello
14.4

& œ œœœmodello
&
modello

œ œ œ œœ œ œ b œ œ œ œœ b œ b œ œ œ œœ# œ# œ# œ œ œ œ #œœ #n œœ œ œ n œ œœn œœ

Figur
& œ œ
& œ œ œ œœ œ œ œ œ œ b œ œœ œœ œ b œ b œ œœ œ #œ #œ œ œ #œ nœ œ œ nœ œ œ
modello Figura 14-23

œ
& œ œ # œœ # œœ œ œ œ # œœ nb œœ œ œ œ nbœœ bœœ œ œœ œ œœ œ œœ œ
modello

œ œœ #œœ ##œœ œ œ œœ #œœnnœœ œ œ œœ nb œœ œœ œ

Figura 14-23

&
Figu
Figur
œ œ & œ
œ œ œ #œ #œ #œ
& & œ œ ##œœ# œœ œ œ œ œ # œn œn œ œœ
œ œ
œœ œœ nnœœ œœœ œœ œœ œ # œ œ œ œ œ œ n œ œ œœœ œœœb œœ œb œœ œœ œœ
& &œœœ## œœ ## œœ # œœ œ œ œœœ ## œœ# œn œn œ œœ œœ œœœ œœœ# œ## œœœ œ œ œœ œœœ nœœœ nn œœœ
Figu
œ œ œœnnœœ œœ œ œ
Figu
œ œ œ b œœ œb œœ
Figura 14-24

œ œ Figura 14-24

& œ œ # œ # œ œ œ œ # œ n œ œ &œ œœ œn œ œ œœ œœ œœœ œœ œœb#œœ œœ œœœœ œb œ bœœn œœ œ œ œœœ # œœ #bœœ œœ œ œ # œ n œ œ œ œ n œ

Figu
modello Figu
&
&œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
Figura 14-25 Fig
& œ œ œ
&œ
œ œ
Fig
& œœ œœ œœ
Figura 14-25

& œ œ # œ # œ œ œ œ # œ n œ œ œ œ n œ œ œ œ œ # œ œ œ œ n œ œ œ Fig
Fig

œ& bœ œ bœ œb œ bœ bœ bœ œ œ Figura 14-26œ b œ

& b
& & œ bœ b œb œ b œb œ bbœœœ b œbœœ b œ bœœ Fig
Figura 14-26Fig

& bb œœ bb œœ bb œœœ Figura 14-28bbœœœ œbb œœ bœ

& œ IN & œ bœ œ œ
&œ #œ œ œ
œ CLASSE Fig
œ œ
#œ œ œ
ESERCITAZIONI
&œ
Figura 14-28

& b œœ œ # œ œ œ b œ bœ bœ bœ bœ
Figura 14-27

& œ5a
Figura
Figura14-28
14-28
Figura 14-28 Figura 14-27
sino alla
bœ
&_____ b œ _____ bœ bœœ bœ b_____
œ
tonalità di Figura
_____ 14-27

&œœ œœ œ œœ
_____ _____ _____

œ 14-28
Figura 14-27

& œ #œ œ
& œ& 1)œœ ## œœ œ
Figura 14-27
œ
tonalità di

œ
_____ Figura _____ _____ _____ _____

œ #4)œ œ
œ
2) 3) 5) 6)

œ œ #œ œ œ
6)Figura 14-27

& ilœframmento & œ œ œ #œ œ bœ

1) 2) 3) 4) 5)

Ascolto
2
114
œ œ.
11 Figura 14-28

42 œ œ.
Figura 14-30
Figura 14-30
Figura 14-30

œ
tonalità di _____ _____ _____ _____

& œ
riconosco che il suono più acuto è il 2°, mentreFigura
quello14-30
più basso è
œ #œ
œ ne
Figura 14-30
il 4°; inoltre riconosco che 1° e 5° suono sono identici. Quindi
1) 2) 3) 4) 5)

Figura 14-30

42
100
œ œ.
11

Figura 14-30
2 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)

& œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ bœ bœ œ œ œ #œ #œ œ œ œ #œ nœ œ œ
modello
n. 11

ã 46
fra 1o e 2o suono sia di 5a G e che quella fra 2o e 3o sia di 4a G. Come ricerco l'intervallo fra 1o e

fraœ4oœe# œ5o# œsiano,

œ œrispettivamente,
œ œ din œ3aœmœe diœ 2a m.œ #L'ipotesi
n. 12
2 e 4o e & œ # œo n œ o œ œ
œ œ è œ nœ œ œ
3o suono che in effetti è di 2a M. Considero ora la seconda struttura “a gancio”, formata dai suoni 3, 4
ã8
o
œ œ
confermata dalla operata considerando l'intervallo fra 3 e 5 suono, che è di 2 M. Ipotizzo che
a

fra gli ultimi due suoni, il 5o e il 6o, l'intervallo sia di 3a m e la

n. 13il 6 suono con il 2 poiché, essendo i due suoni più acuti, risultano facilmente rapportabili; tale relazione,
o o

2 œ riconduco ilœframmento alla œ tonalità di Sol m.

che è di 3a M conferma l'esattezza della mia ipotesi. Dato il suono iniziale (Sol), trascrivo le altezze e, in
ã 4considerazione della presenza del si! e del&fa#, œ œ œ

n. 14frammenti melodici: n. 17

ã 42 & bœ bœ bœ
a

bœ bœ bœ
1
n. 15
6
ã8 œ œ œ
Figura 14-32
& œ _____ # œ œ _____ Figura 14-28

œ
tonalità di _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ œ
n. 16
œ
ã 42 1)
œ
tonalità di _____ 5)_____ 6)_____ _____

œ
2) 3) 4)
&œ œ #œ
solfeggi cantati: nn. 20 e 21
2
1) 2) 3) 4) 5

ã 438 œœ .
n.
11
17

Figura 14-31a

42 œ œ.
dettati ritmici: n. 18 11

Figura 14-30
n. 18

ã 42tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ bœ œ bœ
n. 19dettati melodici:
n. 16 n.2)16
ã 42 œDettato j œ œœœ œ œ œ
1) 3) 4) 5) 6)

#
Dettato
j œ. œ œ œ œ œ œ
œ # œ68 œ œ œ œ
œ œ œ œ œœœœœ œœ œ
n. 16
& 6
& 8
68 œœœ.
13

œ
œ
œ œ œ œ ‰ œJ œ # œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
n. 20

ã 42 ‰. œ œ œ œ œ œ
#R œ Œ
&#
&
Dettato n. 17
3
Dettato n. 17
& 43
&4

&
& 101

Dettato n. 18
 ã8 œ œ
3
ã 4 1) 2) 3) &œ 4)
œ œ
5) œ 6) œ œ
n. 13
3
ã4
2 œœ . INDIVIDUALI
ã468ESERCIZI
n.
11 14

& bœ bœ
Figura 14-31a bœ bœ bœ bœ
CD - frammenti melodici: n. 15
n. 14I frammenti proposti sono costituiti, ciascuno, da sei suoni e contengono intervalli consonanti sino alla 5a
6
ã8
2
n. 15
2 œ œ œ
ã 4tonalità di _____ _____
&œ _____
# œ œ _____ _____ _____

&œ œ #œ bœ œ bœ
Figura 14-28
n. 15
2
ã4
n. 16 1)
3
2) 3) 4) 5) 6)

ã4 œ
tonalità di _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ
œ
683CD - solfeggi
œœœ.
n. 16
13 cantati: nn. 34, 35, 36 e 37
ã4
1) 2) 3) 4) 5)
n. 17

ã CCD - dettati ritmici: n. 18

42 œ œ.
11

n. 17 Figura 14-30

ãC
tonalità di _____ _____ _____ _____

&œ œ #œ bœ œ
n. 18
2
ã4
1) 2) 3) 4) 5)
n. 18
2
ã 4CD - dettati ritmici: n. 19
n. 19

ã 68 68 œ œ. œ
13

Figura 14-31a

n. 19
6
ã8
n. 20
6
ã 8 œ œ œ œ œj œ œ œ œ j œ œ15 œ œ . # œ œ . œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ.
j
œ œ #œ œ œ œ .
n. 20
œ. œ œ œ &

ã 68 œ œ œ œ œj œ œ œ œ j œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ.
j
œ œ #œ œ œ œ .
dal metodo “100 dettati melodici”: nn. 21,1522 e 23
œ. œ œ œ œ œ&œ œ.#œ œ.
15

15

15

15

15

&
15

&
15

&
102 15

15
Unità 15. Cromatismi melodici

cromatismo
melodico

I alterato II alterato III alterato IV alterato

& #œ œ bœ œ #œ œ bœ œ #œ œ Figura 15-01

I# II IIb I II# III IIIb II IV# V

œ bœ #œ œ bœ œ
V alterato VI alterato VII alterato

& bœ œ #œ œ Figura 15-02

Vb IV V# VI VIb V VI# VII VIIb VI

a) b)

& œ œ œ #œ œ
cromatiche œ œ œ bœ œ Figura 15-03
vengono dette diatoniche
V VI V V# VI VI V VI VIb V
relazione cromatismo relazione cromatismo
diatonica di passaggio diatonica cromatismo
di passaggio
cromatismo
grado alterato grado alterato

&
grado diatonico

& # œ œdi œvolta #œ œ bœ

I alterato II alterato III alterato IV alterato
œ #œ œ
cromatismo di passaggio
œ bœ
Figura 15-04
e il cromatismo II bœ II# œ # œIII IIb œI di appoggiatura e Figura
di 15-01
aggancio I# II IIb I risoluzione
II# III IIIb risoluzione
II IV# V
1
Figura 15-05

Cromatismi di passaggio
œ œ #œ œ bœ
œœ# œ n œ bœ œ bœ œ œ b œ# œn œ œ # œ œœ
a)
V alterato b) VI alterato c) d)
VII alterato

& bœ œ #œ
anziché anziché anziché anziché

&
Il cromatismo di passaggio a

œ #œ nœ œ œ bœ nœ
Figura 15-02
œ bœ œ
IV a bVII
Vb IV V# VI VIb V VI# VII VIIb VI
II I V VI V VI

a) b) Figura 15-06

&œ œcromatismo œ #œ œ œ œ œ bœ œ
Esempio a) Esempio b)

& œ œ #œ œ œ bœ œ œ bœ œ
Figura 15-03

V V# œVI# œ
di passaggio
V VI VI V VI VIb V
relazione diatonica cromatismo di passaggio relazione diatonica cromatismo di passaggio

& œ œ œ œ œ œ
œ œgrado alterato
relazione
diatonica a
dim, 3a
grado alterato

&
grado diatonico

œ #œ œ bœ œ
Figura 15-04 Figura 15

& œ œ # œ œFigura
a1) a2) b) c)

œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ
II II# III IIb I
risoluzione risoluzione
10315-05

& a)œ œ œanziché b)

anziché
œ œ œ
c)
anziché œ œ œ
d)
anziché
 & bœ œ #œ œ bœ œ #œ œ bœ œ Figura 15

Vb IV V# VI VIb V VI# VII VIIb VI

a) b)

I alterato &œ œII alterato œ #œ œ III alterato

œ œ IV alterato
œ bœ œ Figura 15

& œrelazione bœ #œ œ bœ œ #œ œ
#œ œ
cromatismo a
V VI V V# VI VI V VI VIb V
di passaggio diatonica cromatismo di passaggio relazione diatonica Figura 15-01
cromatismoa di passaggio
I# II IIb I II# III IIIb II IV# V

grado alterato grado alterato

&
grado diatonico

œ# œ œ b#œœ œ #œ œb œ bœ œ œ
V alterato VI alterato VII alterato

& bœ œ œ
Figura 15-04
Figura 15-02
II II# III IIb I
Vb IV V# VI VIb V risoluzione VI# VII risoluzione
VIIb VI
Figura 15-

a) a) b) b) c) d)

&œ œ & œ #œ œ œœ b œ œœ œ bœ nœ œ œb œ# œ œœ œ #œ œ
anziché anziché anziché anziché

œ #œ nœ œ bœ œ œ #œ nœ bœ nœ
œ
Figura 15-03

V VI II I V V# VI V IV VI V VI VII VI VIb V V VI
relazione diatonica cromatismo di passaggio relazione diatonica cromatismo di passaggio
Figura 1
I alterato II alterato III alterato a-b IV alterato

& #œ œ
Esempio a) Esempio b)

œ bœ œ #œ & #œ œ bœ œ œ # œ œ# œ œ bœ œ
grado alterato grado alterato

&
grado diatonico

œ bœ œ
omatismo
œ œ œ # œ œ IIIbb œ
cromatismo
œ IV#
passaggio c Figura15-04
Figura 15-01
di passaggio
I# II IIb I II# III II V
II II# III IIb I
d
& VI œ œ œ œ
risoluzione risoluzione

œ œ œFigura 15-05
relazione
œ alterato
œ# œc) œ bœbœ d)œ
V alterato VII alterato

& b œ a) œ #œ œ
diatonica
b) Figura 15-02

œ VI#œ b œ n œVII œ œ œVI# œ œ

anziché anziché anziché anziché

& œ # œIVn œ œ bœ œ œ #œ nœ
œ #VIIb œ b œ n c)œ
F
Vb V# VI a ) VIb aVœ) b œ

& œ œ #œ œ
1 b) 2

a) II I œV # œ IVœ œ œ œ #b)œ VIœ VII œ # œ œV œ VI

&œ œ & œ #œ œ œ œ œ bœ œ
œ œ
Figura Figura
15-03 15-06
œ
Esempio a)
œ œ œ b)
Esempio
œ œ œ
& œ #œ œ œ bœ œ œ bœ œ
œ #œ œ
V VI cromatismot tV V# VI VI V t st VI VIb V st t
relazione diatonica di passaggio cromatismo di passaggio dominanti secondarie
relazione diatonica
2
cromatismo di passaggio
Fig

& grado alterato œ œ

& œ œœ # œ nœ œ œœ œœ œ #œ nœ
a1) a2) b) c)

#œ nœ œœ œ œ œ bœ œ
relazione grado alterato

&
grado diatonico

œ #œ bœ
diatonica
œ œ
Figura 15-04

Esercizio 15.1&
œa1) œ œ œb)risoluzione
œ œ œc) œ
II II# III IIb I Figura 15-07
œ
& due suoni a distanza œ œ #œ œ
a2) risoluzione

œ t # œ t œdi 2œa œ œ #œ œ œ #œ œ œ
Figura 15-05
Dati t st st t

a) b) c) d)

œ b œ œ œ œ bœœ n œœ œ œ# œ œœ œ
anziché anziché anziché anziché
&
& œ # œ nœœ œ œ œ b œ œ œ #œ nœ œ #œ œ œ bœ nœ
t t t st st t
II I V IV VI VII V VI
Figura 15-08
Figura 15-06

& œ Esempio
#œ nœ œ œ œ #œ nœ œ #œ nœ œ
a1) a2) b) c)

œ œ bœ œ
a) Esempio b)

& œ #œ œ œ bœ œ œ bœ œ
œ #œ œ
cromatismo
di passaggio

& œ relazione
œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ tœ
diatonica
t t œ œ t st st

Figura 15-07

& œ œ #œ œ
a1) a2) b) c)

œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
104 t t t st st t

Figura 15-08
a1) a2) b) c)
 II II# III IIb I
risoluzione risoluzione
a) b) c) d)

œ bœ nœ
Figura 15-05

œ #œ œ
anziché anziché anziché anziché

& a)œ # œ n œ œ bœ œ œ #œ nœ
b) œ bœ œ c)
œ #œ œ d) œ bœ nœ
œ b œ nVII
œ œ # œ œVI
anziché anziché anziché anziché

& IIœ # œ n œI œ bœ œ œ # œ nIVœ

V
œ bœ œ VI
œ #œ œ V
œ bœ nœ
Esercizio 15.2 Figura 15-06
II I V
Esempio a) IV VI VII Esempio b) V VI

&Esempio a) œ #œ œ œ bœ œ œ bœ œ
œ #œ œ
cromatismo Figura 15-06
di passaggio Esempio b)

& œ #œ œ œ bœ œ œ bœ œ
œ #œ œ
cromatismo
& œ œ œ œ œ œ
œ œ
relazione
di passaggio
diatonica

œ œ
Modelli ascendenti
relazione
diatonica
& œ œ œ œ œ œ
Figura 15-07

& œ œ #œ œ
a1) a2) b) c)

œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ Figura 15-07

& œ œ #œ œ
a1) a2) b) c)

& œ œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
& œ
t t t st st t

œ œ œ œ œ œ œ œ Figura 15-08

& œ #œ nœ œ œ œ #œ nœ œ #œ nœ œ
t t a1) a2) t st b) st t c)

œ œ bœ œ
Modelli discendenti
Figura 15-08

& œ #œ nœ œ œ œ #œ nœ œ #œ nœ œ
a1) a2) b) c)

œ œ bœ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ
t t t st st t

œ œ œ œ
t t t st st t

Esercizio 15.3

Figura 15-09

& œ œ #œ œ œ œ #œ nœ
a) b) c) d)

œ œ #œ œ œ œ bœ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
3a M t 3a m t 3a M t 3a m t

Figura 15-10
Figura 15-09

& œ b œ œ œ a) œ œ b œ œ œ # œ œb) œ b œ œ œ # œ œ œ c)b œ œ œ # œ œ œ b œ œd) œ # œ œ

&I œ# œ œ # œ œ œ œIV # œ œ V œ b œ VIœ œ #œ nœ
œ VII
II
Cromatismi di volta
III œ
& a)œ œ di volta
Il cromatismo
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ œ bœ œ
b)

&œ œ œ 3a M t
œ #œ bœ
3a m t 3a M t 3a m t Figura 15-11
Figura 15-10
III II III III II# III V VI V V VIb V

& œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ œ #œ œ
versione diatonica versione cromatica versione diatonica versione cromatica

& œ #œ œ nœ œ œ #œ œ nœ œ œ bœ œ nœ œ œ bœ œ nœ œ
I II III IV V VI VII
Figura 15-12

œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ
a) t st t b) t t t t st

&œ œ
105
tonalità di œ
Figura 15-11 Figura 15-13
_____ _____ _____ _____ _____ _____
III II III III II# III V VI V V VIb V
 & œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ #œ nœ
œ œ bœ œ
& œ œ œ
Figura 15-09
œb) œ œ œ c) œ œ œd) œ œ
& œ œ #œ œ œ œ #œ nœ
a)

œ œ #œ œ œ œ bœ œ
3a M t 3a m t 3a M t 3a m t

Figura 15-10

& œ œ &
œ b œœ œa œ œ b œ œœ œ œ œ# œ œ œ b œ œ œ # œ œ
œ b œ œ œ # œ œ œ œ b œ œ œ # œ œ œœ œœ # œ
œ œ
3a M t 3a m t 3a M t 3a m t
2 I II esercitazioni in classe
III - dettati
IV ritmici (parte
bV prima) VI VII
Figura 15-10
Figura 15-09

œ œ œd)b œ œ œ # œ œ
n. 11
6 bœ
ã 4 œ b œ œ&œ œœ # œœ œ œ œ b œ œ œ # œ œœ # œ œ œœ # œœ œ œœ œ # œ œ b œ œ
& œ b œ œ
a) b)

& I œ œ # œ nVIIœ
a) b) c)

IIœ # œ III œ œ # œ IVœ œ b œ œ œ

œ
Figura 15-11
V VI
III II III III II# III V VI V V VIb V

& œ œ œ
versione diatonica versione cromatica versione diatonica versione cromatica

œ œ œ œ œ
œœ œœ œ œ
n. 12
2 œ b œ3 m œt
a) b)

&3 Mœ t 15.4
ã 8Esercizio œ œ œ
3 m t #œ
œ œ
œ bœ œ nœ œ
Figura 15-11

II &IIIœ # œ œ n œIII œII# IIIœ # œV VIœ n Vœ œ n œV œ

œ b œV VIb
a a 3 M t a a

versione cromatica versione diatonica œ

Fi
III
versione diatonica versione cromatica Figura 15-
t st t t t t t st

&2 b œa) œtonalitàœdi œ b œ_____ œ b œ œ œ # œc) œ œ b_____ b œ œ œ # œ œ _____

œ œ œ # œ œ œd)_____
n. 13

œ œ # œ œ
Figu

ã 4 œ& œ œ # œœ œ œ bœ œ nœ œ
b)

# œ n œ œ b œ œ n œ
_____ ____

&œ œ œ #
III œ œ œ n œ œ Vœ œVI œ
Figura 15-12
I II
t st
IV
t t t t
œVII t st
1) 2) 3) 4) 5) 6)Figura 15-13
n. 14

ã&42 œ& œ œ œ œ œ bœ œ
a)tonalità di b)

œœ œ tonalità di œœ #œ œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

œ œ œ Figura 15-11Figura 1

bœ œ œ œ
_____ _____ _____ _____ _____ ____

&œ
III 1)II III 2)III II# III V 3)VI V 4) V VIb V

œ
5) 6)
n. 15 versione diatonica versione cromaticaversione diatonica versione cromatica

6frammenti
ESERCITAZIONI IN CLASSE
ã 8 a) melodici:
1) n. 18b) 2) 3) 4) 5) Figura
6) 15-14

œ bœœ œ n œ œ
c) d)

& œ& #œœ œ 9n œ œ b œ œ # œ œ n œ œ œ bœœ œ œœœ œn œœ œœ

tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

5
n. 16
a 8 œ œ œ œ œ = œ
ã 42
t st t t t t t st
1) 2) 3) 4) 5) 6)
Fi

43 œœ œ œ œœ œ= œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ
tonalità di a) b)

& œ 98
_____ _____ _____ _____ _____ _____

n. 17 œ œ œ œ
ã 38 1) 2) 3) 4) 5) 6)

43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a) b)

Figur
n. 18solfeggi cantati: nn. 22 e 23

ã&42 œ œ
tonalità di

bœ œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

œ
dettati ritmici: n. 19 œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
n. 19

ã 42
98 œœ œ œ = œœ œœ œœ

œ ‰ . œ œ a)œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ # œ œ ‰ œ œ œ œb) œ œ œ œ œ œ œ œ # œ
n. 20

ã 342 R œ œ œ œ œ œJ œ Œ
4 œ œ œ œ œ

106
 #
& 868
&
#
& ##
&#
&
& ##
&
&melodici:
dettati
Dettato n. 17 n. 17
3
Dettato n. 17
17
& 343n.n. 17
Dettato n.

& 4
Dettato
& 43 17
Dettato 17

& 4433
Dettato n.

&
&4
&
& &
&&
Figura 15-09

& n.n.a)18
Dettato
n. œ18
& Dettato 218 œ # œ œ œ œ #œ nœ
b) c) d)

œ œ #œ œ œ bœ œ
Dettato 18
b œ
dettati melodici: n. 18
& n.4
2
& bb n.422418
Dettato
&
Dettato n. 18

œ& œbb 44 22
Dettato
& œ & œ œ œ œ œ œ
b œ œ œ
& 4
& bb
3a M t 3a m t 3a M t 3a m t

&b
Figura 15-
&
& œDettato bb b œ œ œ œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ œ #œ œ
b œ&&
&œ b n.n.II 19œ #œ œ œ b œ œ œ # œ œ œ œ # œ
# 6
##n.#n. 19
Dettato
IDettato n. 19 19 III IV V VI VII

& # # 819
668 n. 19
&
Dettato
dettati melodici:
a) & # 8
Dettato
# # 6
6
Dettato n. 19

&œ & ## 8 œ #œ œ œ œ œ œ bœ œ
b)

œ& œ# 688
& Figura 15-11

##
& # ## #
III II III III II# III V VI V V VIb V

&#
versione diatonica versione cromaticaversione diatonica versione cromatica

& ####
&& #
œ œ bœ œ nœ œ
a) b) c) d)

&
& œ Dettato œ b œ n œ
Dettato n. 20
# œ
Dettato# #n.# 20
Dettato
#
n. 20
n
20
œ œ œ # œ œ n œ œ œ œ
3 st
n.

& #
Dettato# ##n. 20 # t4 3
& # ## 434 3
Dettato n. 20 t t t t t st

& ## INDIVIDUALI
tonalità& di # # #_____ 4433
Fi

& #
&œ &# # 4 œ
ESERCIZI _____ _____ _____ _____ _____
CD - frammenti melodici: n. 16
œ œ œ œ
1) & # ##
## #
& # # ##
a

& #### #
2) 3) 4) 5) 6)

&&
& # Figur

œ œ
tonalità di

bœ œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

98 œœ œ œ = œœ œœ œœ

43
107
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a) b)
 &œ œ œ œ œ œ
ãC
1) 2) 3) 4) 5) 6)

n. 18 Fig
2CD - solfeggi cantati:
ã4
nn. 38 e 39
bœ œ œ œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ
CD - dettati ritmici:1) n. 20 2) 3) 4) 5) 6)
n. 19
6
ã8
98 œ œ œ œ = œ œ œ œ œ œ
n. 20
6 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã8
a) b)

CD - dettati ritmici: n.esercizi

21 individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima) 3
n. 21

ã 43

j j nn. 24,. 25 re 26
n. 22

ã 42 œ œ j melodici”:
œ œ œ œ #œ œ ‰ œ œ œ ‰ œœœ œ ‰ œ œ œ. œ œ œ œœœœ œ
dal metodo “100 dettati
œ œ œœœ œ
n. 23

ã 68 j j j ‰. œ j j ‰ ‰
œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ nœ. œ œ. œ œ œ œ œ œ #œ #œ. œ.
œ œ œ
n. 24

ã 42 œ œ œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ œ
œœœ œ œ œœœœœœ œ œœœœœœ
6 3

œ œ
3

œ
3 3

œ
n. 25

ã 68 œ j j œ œ œ . j œ œ œ
œ #œ œ œ œ œ œ.
œ œ œ œ . œ œ # œ œ œ œ œ œ . œ
2

œœ œ œ œ œ #œ #œ œ œ. œ.
2

œ
3 4

n. 26
2
ã 4 œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ. #œ œ œœ
œœ œ œœœœ œ
3

œ œ œ œ œœ œ
3

œ3œ œ
3

œœ

‰ œj œ œ
n. 27
3 Œ
ã 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œœ œ œ œœœœ œ œ
3 4 3 3 3

œ œœ œœœ œ œ

œ œj œ œ œ œ
n. 28
6 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. j
œ œ œ œ œ #œ J œ œj œ . œ
œ œ œ œ #œ .
4

ã8 J .
3

108
 œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ Figura 17-01
I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV
6a M 6a M 6a M 6a M

œ œœ œœ œœ œ
œ œ œœ
6a m 66aamm 6a m

&œ œ &œ œ œ œœ œœ œ
Unità 16. Monodia, polifonia e contrappunto
6 m 6 m a a

œ œœ œœ
I V
œ
II
Figura 16-01 Figura 17-02
I a VIV IIIII VII
VI IV I
IIIa VII VIV II I VIV IIIII VII
VI IV
III VII IV
6a M 6 M 66aMM 6a6aMM a
6 M 6a M
testura

œ œ œ
œ œœ
œ laœ monodiaœœe la polifonia œ
&trattamento #œœ œnelloœ spazio
œœ œ melodico
6a m 6aa m 6 m a

œ &del # œ
6 m 6 m a a

œ œœ
materiale
œ œ œœ
sonoro:
œ Figura 16-02Figura 17-03
I V III monodiche
VI
V III
II
6aa M
VII
VI IV
III
66aa M
I
VII V
IV III VI
V
6a M
III
II VII III
VI IV VII IV
6 M M 6a M 66a aMM
a secco melodia
accompagnata
œ
non entrano in rapporto dialettico con œla linea principale,
œ œœ œœ a sostenerla
œ e a connotarla dal
& œ & œ ##œœ œ #œœ œœ œ œœ ##œœ
6a m 6a m am
66a m

œœ #œ
6a m 6a m
ma si limitano
œ œ œ , mentre tutte17-04
le
Figura 16-03 Figura
altre
I
parti
V
eventualmente
II VI III
presenti
VII
assumono
IV I
il ruolo
V II
di VI
sfondo III VII IV
I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV
66aaM
M 66aa M
M
aM
66a M 6a M 6a M

Ÿ
œ œ œ œ .œ œ œ# œ œ œ œ
& &œ c# œ œœœ œ œ Œ # œ œ œœœ
6a m 6a m 6 m a

#œ Œ
Allegro

œ œ œ Figura 16-04
I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV Figura 16-05

&c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
6a M 6a M 6a M 6a M

œ œ œŸ œ œ
œ œ œ. œ œ œ Œ œ œ œ n. 16Œ (K.V. 545) - Allegro
&c
Allegro
W.A. Mozart - Sonata per pianoforte

&c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ a)œœ œ œ œ vaœ œ œ œ œ œ œ œb) œ œ œ
Figura 16-05
omofonia

œ œ œœ œœ œ j
I & c œ œ œ œ W.A.LaMozart
œ
- Sonata per pianoforte
œ œ.
& c n. 16œ(K.V.œ545) - Allegro œ Figura 16-07
Traviata

?c œ œ œ œ œ c
œ œ> œ œ œ œ . œj
&
Figura 16-06
II

b 2 > >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ > > >œ œ >œ >œ >œ . œ
&bb 4 œ n œ
Soprani

J J J J J J J J b œ œ J J J R œ œ
f Oh,in - famia or -
j
b I > c œ >œ œ >œ œ >œœ >œ œ>œ. >œ œ >œ >œ >œ > 16-08 > >œ œ >œ >œ . œ
ri - bi - le tu com - met - te - sti! un cor sen - si - bi - le co - sì_uc - ci - de - sti!

>œ > >œ

V b b 42 &œ
Figura

J n œJ
Tenori

Coro
J J J J J J bœ œ J J J R œ œ
f Oh,in - famia or -
> c >œ >œ >œ >œ œ>œ >œ >œ >œ >œ >œ n >œ >œ œ >œ >œ . œ
ri - bi - le tu com - met - te - sti! un cor sen - si - bi - le co - sì_uc - ci - de - sti!

>œ
? b bII 2 &œ J Jœ œ œJ J J œJ J J bœ œ J J J R œ œ
Bassi

b 4 >
f Oh,in - famia or - >
ri - bi - le tu com - met - te - sti! un cor sen - si - bi - le co - sì_uc - ci - de - sti!

G. Verdi, La Traviata, Atto secondo, Scena XV

polifoniche

armonia
scaturisce dal rapporto fra le diverse linee, ciascuna intesa nel proprio svolgimento temporale, che è oggetto
dello studio del contrappunto

109
 œ œ œ œ œ
& œ #œ œ œŸ #œ
œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
&c œI. V œ œ œ II6 MŒ VI Œ6 MIII
Allegro
III VII IV I V II VI VII IV
a a6 M 6 M a a

Figura 16-05

&c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œomoritmici,
œ œ œ in œ œcuiœ tutteœ leœ parti
œœ œ œœ œ œ œ œ œ
#œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
procedono in modo
6 m sincronico
œ œ & #œ #œ
6 m 6 m a a a

œ œ a o W.A.
a
di 6Mozart
a
-b
Sonata per pianoforte n. 16 (K.V. 545) - Allegro
I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV
6a M 6a M 6a M 6a M

Ÿ
œ œ œœ &œœc œ œ . œ œ œœœ œ Œ œ jœ œ œ œ Figura
œ œ œ 16-07
a) b)

& c œ œ œœ œœ &œ c œ. Œ
Allegro
I œ

?c œ œ œ œ œ
&œc œ œ œ œ œ œ &œ cœ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œœ. œ œœjœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
II

W.A. Mozart - Sonata per pianoforte n. 16 (K.V. 545) - Allegro

j
&c œ œ œ œ
b
œa) œ.
Figura 16-08
I

œ œ j
œœ œœ
b)

I & c œ œ œœ œœ & c œ œ œ œ œ. œ
II &c œ œœ œ œ
?c œ œ œ œ œ c j
poliritmica
II
œ & œ œ œ œ œ. œ

j
&c œ œ œ œ œ. œ
Figura 16-08
I

II&c œ œœ œ œ
I &œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
oppure
NONONONONONONONONONONONONONO
moto retto
&œ œ œ œ a œmoto obliquo œ œ œ
œ œ
II
b moto contrario c

& œœ œœ œ
a) b) c)

œ œ œœ œ œœ œœ œ
oppure

œ œ œ œ œ Figura 16-09

œœœ œœœ œœœ œœœ

a) b)

& œœœ
Figura
oppure oppure

inciso originale trasposizione moto contrario

œ parti
omoritmiche o, œal contrario, poliritmiche e rapporti fra i movimentiœdelle œ esclusivamente paralleli o
œ œ œ œ œ
c) d)

& oppure œ œ œ oppure Figur

moto retrogrado moto contrario del retrogrado

Come abbiamo detto, la disciplina che studia la relazione fra le diverse melodie che in una costruzione

œ œ œ w œ œœœ
punctum contra punctum
œ
e) f)

& œ Figu

inciso originale aggravamento ritmico diminuzione ritmica

A B A4
110
I &c œ œ œ œ œ œ œ ‰ Jœ œ œ œ œ œ œ Œ œœ œœœ œ œœ œ œœœœœ w
 contrappunto armonico, portato al massimo livello artistico da

fuga, che va considerata la forma contrappuntistica per

soggetto

essere assoggettato nello stile contrappuntistico sono:

trasposizione diatonica

moto contrario
œ
&moto œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
œ œ œ
I

œ œ œoppure œ œ œ
retrogrado
&NONONONONONONONONONONONONONO œ
& œœ œœ œ
I

œ œdel retrogrado œœoppure œ œœ œ œœ œ

œ œ
moto contrario
œ œ
III
NONONONONONONONONONONONONONO
& œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
II aggravamento ritmico oppure
NONONONONONONONONONONONONONO
&diminuzione
œ œ ritmica œ b) œ œ œ c) œ œ
oppure œ œ
II
œ œ œ
a)

& a)œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ
œ œ œ œ
œ œ œ
b) c)

œ œ
Figura 16-09

& a)œ œ œ œœ œ œœ œœ
oppure

œ œ œ œ
œ œ œ œ
b) c)

œ œ
Figura 16-09

&œ œ œa) œœ œ œ œœ
oppure

œ œ œ œ œ œ œ
œœ œ
œœœ œ œ oppure œœœ
b) Figura 16-09
& œ œ œ oppure
Figura 16-10

œœœ œœœ œ œ oppure

b) contrarioœ œœœ
a) b)

& inciso originale œ œ œ oppure

Figura 16-10

œ œ œ oppure
trasposizione moto

œœœ œ d) œ moto contrario œœœ

a)

& c)inciso trasposizione œ œ œ

œ œ
Figura 16-10

œ œ œ
originale
œ oppure
œ œ œ
& c)inciso œ œ œ œ
œ œ œ
Figura 16-11
œ œ œ
oppure oppure

œ œ œ
originale trasposizione d) moto contrario

& moto œ œ œ œ œ
c) retrogrado moto
d) contrario del retrogrado
Figura 16-11
œ retrogrado œ
oppure oppure

& moto œ œ œ œ œe) oppure f) œ

œ œ
œ œ œ w œ œmoto contrario del retrogrado f)œ œ œ œ
oppure moto contrario del retrogrado Figura 16-11

& moto retrogrado Figura 16-12

œ œ œ w œ œ œf) œ œ
œritmica
e)

& inciso originale aggravamento ritmico diminuzione Figura 16-12

& inciso originaleœA œ œ w B ritmicoœ œ œ A4 œritmica œ œ

e)

aggravamento diminuzione Figura 16-12

I & c
inciso originaleA
œ œ œ œ œ œ œ ‰ Jœ aggravamento œ œ Bœ œ œ ritmico
œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œdiminuzione œ A4œ œ œ œ œ w
ritmica

I & c œ œ œ œ œ œ œ ‰ Jœ œ œ Bœ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ A4 œœœœœ w Figura 16-

A

III & c œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ‰ Jœ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ Œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œœ w
Figura 16-

œ œ œ œ œœ œ œ œ w
II & c œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ B1œ œ œ œ œ A3œ œ œ B2 œœœœœ
Figura 16-

A1 œ œœ w
II & c œ œ œ œ
A2

œ œ œ œ A1 œ
œ œœ
A2
œ
œ B1œ œ œ œ œ A3 œ œ B2 œ œ
œœ œ œ w
4 Ó
a)

I & 2 a)
œ œ
etc.

. œ
A1 A2 B1 A3 B2

I & 2 a)
4 Ó
. Ó œ œ œ
etc.
111

III & 2 Ó
4
œ
etc.

œ œ
etc.

. œ œ œ œ
Figura 16-14
etc.
 inciso originale trasposizione moto contrario

œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
c) d)

& oppure œ œ œ oppure Figura 16-11

moto retrogrado moto contrario del retrogrado

& œœ œ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœœ œœ
&
œ œ w œœ œ œ œ
e) f)

&
II
œ Figura 16-12
oppure
NONONONONONONONONONONONONONO
oppure

&œ œ œ œ
NONONONONONONONONONONONONONO
œœ
inciso originale aggravamento ritmico diminuzione ritmica

&A œ
œœ œœ œ B œ
œœ œœ œœ œ
II
II
A4

&c œ œ œ œ œ œ œ ‰ b)œ œ œ œ œ œ œ Œ œœ œ œ œ œc) œ œ œ œ œ œ œ œ w

I
J
œ œ œœœ œœ œœœ
a)

œ
Figura 16-13
œ œ œ œ
a) b) c)

& œœ œ œ œœ œœ œœœ œœœ

oppure

& œ œ
oppure

& c œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œœ œ œ
œ œœœœœ
Figura 16-09
Figura 16-09

œ w
II

œ
œœ œœ œ œ œœ œœ œœ oppure œœ œœ œœ
A1 a) A2 B1 A3 b) B2

& œœ œœ œœ oppure œœ œœ œ
a) b) Figura
a) &
Figura
oppure a oppure a

4
& 2 Ó inciso
va a

œ
etc.

œ œ
inciso originale trasposizione moto contrario

c) .
I originale trasposizione amoto contrario a

œœ œ œ œ œœ œœ etc. œœcanone
œ œœ
d)

& œÓ œ œ œ œ œ 16-14
c) d)

4 & œ œ œ œ
&2
Figur

œ œ œL. Cherubini,
oppure oppure Figur
oppure oppure Figura
II
moto retrogrado
imitazione continua,moto prevede che ad una linea melodica
contrario del retrogrado
moto retrogrado Corso di Contrappunto moto contrario
esempiodel
n. retrogrado
antecedente o, anticamente, dux e Fuga, 139

œ ww œ œœ
œœ rari œœesempi
conseguente o, anticamente, comes
œœ œœ œ œœ œœ
e) f)

&
e) f)

&
non sono
œ
œ œ œ œ w
2 Figu

& 42 œ w aggravamento ritmico

b)
Figu

. œ œ œ œ
etc.
I inciso originale diminuzione ritmica
regola
inciso originale aggravamento ritmico diminuzione ritmica
Figura 16-15

& 42 . I œ c œ
A B A4

œw
A B A4

& c œ œœœ œœœœ wœœ œœ œœ œœ L. ‰Cherubini,

œ œ œœ œœdiœ Contrappunto
‰ œœJ œœ œœCorso œ œœ œœn.œœ141œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ww
etc.

I & œ œ Œ esempio
Œ œ
II

formula melodica non imitativa, detta coda J œ

e Fuga,

& cc œ œ œ œœ œ
œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ
& œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ ww
II
II

canone diretto A1
A1
A2
A2
B1
B1 A3
A3
B2
B2
a
b il canone è alla 5 a

42 a)Ó
4
a)

&
&2 Ó œ
etc.

.. œœ œœ œ
etc.
II

42
& 4 ÓÓ œ œ
etc.

&2
œœ œœ œ œ
etc.
II Figura 16-14
Figura 16-14
II

L. Cherubini, Corso di Contrappunto e Fuga, esempio n. 139

L. Cherubini, Corso di Contrappunto e Fuga, esempio n. 139

w
& 4242 ..
œ w
œœ œœ œœ œœ œ w œœ œœ œœ œœ w
b) etc.
b)

&
etc.
II
Figura 16-15
Figura 16-15

& 4242 . œ w w
œœ œœ œœ œœ w
etc.

& œœ œœ œœ œœ œ w
etc.

.
II
II

L. Cherubini, Corso di Contrappunto e Fuga, esempio n. 141

L. Cherubini, Corso di Contrappunto e Fuga, esempio n. 141

ars nova francese

e
Arte della Fuga

112
canone inverso
va

4 œ œ œ œ œ œ œ œ w
I &2

4
& 42 œ œ œ œ œ œ
Coda Figura 16-16

&2 œ œ œ œ œ œ œ œ w w
II
I
L. Cherubini, Corso di Contrappunto e Fuga, esempio n. 142

& 42
œ œ œ œ
Coda Figura 16-16

œ œ œ œ w w
II A B

4 œ œ w w
canone retrogrado diretto o inverso
I & 24 4 œ œ œ
œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œ e Fuga, esempiowwn. 142
œ
œ Corso di Contrappunto
II & 2
&2 œ œœ L. Cherubini,
4
Figura 16-17

II & 244 œ œ œ œ œ œœ œœ œ
A B Coda

II &42 œ œ
Coda

œ œ œœœ œ œ œœœ œœw œ œ www ww

Figura
Figura16-16
&2 2 œ œ
Coda 16-16
I II &
A1
w B1

4
L.
L.Cherubini,
Cherubini,Corso
CorsodidiContrappunto
ContrappuntoeeFuga,
Fuga,esempio
esempion.n.142
142 Figura 16-17

II & 2 BBœ œ
L. Cherubini, Corso di Contrappunto eCoda
Fuga, esempio n. 145

œ œ œ œ w w
œ œ
AA

II & 24
4 œ
œ œœ œ ww œ œ œ œj ww
&b b b2 c ‰ œœ œœœ œ œ œ œ œ œ œœ œA1œœ n œ œ œ œ œœœ œœœ œœœ nœB1
a)

& Œ œ œ œ œ L. Cherubini,œCorso œ œ œœ œ e Fuga,œesempio n. 145

dinContrappunto
œ J
4
Figura 16-17

a) 24
Figura
Figura16-18
16-17
IIII & œœ œœ
Coda

&2 œ œ œœ œ œœ œ œœ œœœ œœœn œœœœn œœww œœjœ ww

Coda

? bb c ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
aœ n œ œ œ nœ œ
œ n œB1B1
ritmiche si ha& b Œper œaggravamento ‰ A1
il canone œ œ œ A1 œ œ œ œ va
fuga diminuzioneJ. S. Bach, IlbClavicembalo
L. Cherubini, Corso
ben di Contrappunto
Temperato, JII (batt.
eeFuga,
vol. II, Fuga
L. Cherubini, Corso di Contrappunto Fuga, esempio n.n.145
14-16)
esempio 145
Figura 16-18

œ œœ
? bb c œ œ œ œ œ nœ nœ
œœ œœ œœ œœ œ œœ œœœœ . œœ œœ œœ. œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ etc.œœ œœ œœ œœjj
œ .
bb œ ‰ œ œ
‰
b)
a)a)

b c b ‰
& b ŒŒ œœ œœ œ œœ œ œœJ. S.œ Bach,
I && bb b cc œnnœœIl œClavicembaloœœbenœTemperato,
œœ
nnœœnnœœ œœœvol. II, Fuga IIœ(batt. 14-16)
œ œœ Jœ
œ . J
œ
Figura
Figura16-18
?b) b c œ.
16-18
œ # œ œ . œœœ œœ . œ etc. Jœn œ nnœœ œœ œœ
Figura 16-19
J œ . œ œ
etc.

?b cb bb cc J œ
œ . ‰‰ œ œ œ œ œœ
œ œ œ
I &?
œ nœ
II

b bb
? œ . œ œ . œ . œ
b c œ
J. S. Bach, Temperato,
L'Arte della Fuga, contrappunto VI

#
J.J.S.S.Bach,
Bach,IlIlClavicembalo
Clavicembaloben ben Temperato,vol.vol.II,
II,Fuga
FugaIIII(batt.
(batt.14-16) Figura 16-19
J
etc. 14-16)

J J Antec. 3
œœ œœ.. œœœ etc.
II
œœ œ . œ œœ.. œœ œœ
œ w L'Arteœdellaetc.
b)

42ccÓ . wœ Ó
Antec. 1

b œ œ œFuga,
b)

III & & b œ œcontrappunto

œ œ œ VI w
& . œœœ J. S. Bach,
W
? œ .. Cons.
œAntec. œœ 1œ .. œ . œ
? c œ œ
JœJ œ œ w ## œ œ . JJœ
Figura
Figura16-19
bb4 c Ó JJ
Cons. 2 etc. Figura
16-19 16-2

œw œ œ œn œ œ œ œ wœ œ œ œ W
Cons. 3

w
etc.

II & 4 œ
1 Antec. 3

I & 2 Ó 2 œ Ó œ #
IIII

œ œ œ œ w
. œœ W
Antec. 2 J.J.S.S.Bach,
Bach, L'Arte della Fuga, contrappunto VI
Cons. 2 L'Arte della Fuga, contrappunto VI Figura 16-2

& 42 œœw œœ n 33 œ œ œ œ œ œ W
L. Cherubini, Corso di ContrappuntoCons. 3 esempio n. 140
e Fuga,

Ó Antec.
Cons. 1

Antec.11 œ œ
œœ # w Antec.
4 œœœœ ww
II

4 Ó wwAntec. 2ÓÓ œœœœœœœ œœœœ

Antec.

II & 2 Ó
&2 .. œœœœ œœ œ ww WWn. 140
L. Cherubini, Corso di Contrappunto e Fuga, esempio
Cons.
Cons.22 Figura
Figura16
4 œœœœ ww
16
œœœœ œœ œœœœ œ œœœœ WW
Cons.
Cons.33

& 242 ÓÓ
Cons.
Cons.11
IIII & œœ œœ œœ œœ ## ww nn œ 113
Antec.
Antec.22
L.
L.Cherubini,
Cherubini,Corso
CorsodidiContrappunto
ContrappuntoeeFuga,
Fuga,esempio
esempion.n.140
140
 œ œ œ. œ œ
œ. œ œ. œ œ
b)

&b c
etc.
I

?b c œ. œ œ. œ œ. œ
#
Figura 16-19
J
etc.
II
J J -
ché la linea che ha svolto il ruolo di antecedente diventa, in un secondo episodio imitativo, il conseguente
J. S. Bach, L'Arte della Fuga, contrappunto VI

4 œœw
Antec. 1 Antec. 3

& 2 Ó . œœœ w Ó œœœœœœ w

I
W
Cons. 2 Figura 16-20
4 œœw œœ œœœœœœ W
Cons. 3

Ó
Cons. 1

II &2 œœœœ # w n
Antec. 2
L. Cherubini, Corso di Contrappunto e Fuga, esempio n. 140

Premessa agli esercizi polifonici

ear training

frammenti
polifonici
solfeggi cantati a due voci, in cui vengono progressivamente
a
due voci

dettati poliritmici,

114
 Esercizi preparatori
Esercizio 16.1
M e m, 4a a a

Dopo aver cantato, collettivamente, ciascuna linea melodica del modello, eseguite polifonicamente

Figura 16-21
Modello Trasposizioni

I & # b b b n b b

& b # b b b b #
n #
II Figura 16-21
Modello Trasposizioni

I & # b b b n b Figura 16-22 b 16-21

Figura

œ œ œ œ œb œ œ Œ œ œ# b œ œ œ œ œb œ œb Œ
Esercizio
Modello16.2 Trasposizioni

# œ œ œb œb œ œ œ œ œ n œ œ #œ œ œ œ œ # œ œ
Modello Trasposizioni
&
Coda

&
& œ œ #œ œ œ
Dopo aver cantato, collettivamente, ciascuna lineab melodica
œ
b n del modello, b b eseguite b
n # polifonicamente
I
III

&Œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ Figura Œ œ nœ œ œ œ œ œ œ
Coda

œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ b œ œ œ # œ œ œ
&Modello b Coda œ
II

# b b b n # #
16-22
II
Œ Œ
Trasposizioni

& œœœœœœœ
œ œœœ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ Figura œ œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œ
œ œ 16-23
I

& # œ œ œ œ œ Œ n œ œ œ œ œ Œ œ œ b œ œ œ œ œ œ b œ b œ œ œœœœœœ
Figura 16-22
Œ
œ # œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œŒ
&
œ œ œ œ œ œ œ œ Coda
# œ
œ œŒœ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œŒ œ # œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ
I Coda
Modello Trasposizioni

# œ œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ œœ œ œ # œ œ
II

& œœ œœœœœ œ b œ œœœ œ œ œ œ œ

Œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ Figura Œ bœ œ œ œ œ
I
II & œ #œ #œ œ œ œ œ œ œ #œ nœ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ 16-23œ œ b œ
&œ # œ # œ œ œ œ œ œœ œœ œœ# œ œ œ b œ œœ #œœ œn œœ œ œ œ œ Œœ œ œ# œœœœ bœœœœœœœœœœ œ œ œŒœ b œœb œœ nœœ œœ œœ œœ œœ œœœœ
Œ œ œ œ Œ œ œ œ
Coda
III & œ œ œ œœœ #œ Figura 16-24

II & Œ œ œœœœœ
œ # œ # œ œ œ œ œ œ œ œ # œ n œ œ #œ œ œ œ œ # œ œ b œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ b
Œ œ b œ b œ16-23
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& œ Figura

& œ # œ # œ 2)œ œ œ œ œ œ # 3)œ œ Œ œ œ œ8)œ œ

I 1)
œ # œ4)n œ œ œ œ œ œ œ5) Œ œ œ œ b 6)œ œ œ œ œ œ7)œ bFigura
œ b œ 16-24 œœœ

œ b œ œ œ œ œ _____ œ b œ b œ œ œ œ_____
intervallo di _____
ESERCITAZIONI IN CLASSE _____
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&&Œ œ 1 _____ œ œ œ _____

œ œ œ # œ œb œ œ_____ œ œ œ bbŒ œ _____
œ # œ # œ œ œ œ œ œ œ # œ n œ bicordo œœ
Figura 16-25
II frammenti
#
intervallo di _____ polifonici: n.
_____

& b # 5)
1) 2) b 3) 4) 6) 7) 8)
a
M o m, 4 a a
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Figura 16-24
Figura 16-25
intervallo di Figura 16-26
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

b
intervallo di _____

b
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

&&œ
& b b
_____ _____ _____ _____ _____ _____

œ#
tonalità di

b œ œ # #œ nœ
1) 2) 3) 4) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 2) 3) 3)
4) 5) 6)5) 7) 6)
8)
Figura 16-26

2 ‰ œœ ‰. œ œ œ œœ
&4œ di
tonalità di _____ a) _____b) c)_____ _____ _____ _____ 16-25
Figura
intervallo œ _____ œR #œ nœ
Figura 16-28 _____

b
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&1) b #
b
2) 3) 4) 5) 6) 115

a) b) c)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
 &Œ œ œ œ œ #œ œ
œœœœ Œ œ
œ œ nœ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ
n. 13 II

2
ã4 #
&# Figura 16-23

& Œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ
n. 14 & œ # œ #n.œ 2œn. œ2 œ œ œ œ # œ œ Œ
frammenti polifonici: œ
œ #œ nœ œ œ œ œ œ œ
2
I
frammenti polifonici:
ã4 Dettato n. 17
3
L'esercizio propone successioni di due bicordi. Anziché ricercare la tipologia degli intervalli
II & Œ # œ # œ œcompleta #œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ
in qualeœ direzione
œ œ œ œsi muove
& linea
43 superiore.œ Quindi,
Dettato n. riconosci
17
la œtabella.
armonici, ciascuna linea e identifica l'intervallo melodico

&4
della
n. 15
6
ã8
frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Figura 16-24
direzione della linea superiore
intervallo di _____

& &
_____ _____ _____ _____ _____ _____ ___
direzione della linea inferiore b b
n. 16
&intervallo melodico della linea superiore #
2
2 Ma

ã4 Dettato n. 18
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

2
b intonato
Dettato n. 18 a due voci: n. 1 e 2
& intervallo
42 di _____
solfeggi cantati

b
solfeggi Figura 16-25
Dopocantati a due voci: n. 1 e 2 ciascuna delle due linee melodiche, la classe (divisa in due
& 4
n. 17 aver collettivamente
3 cantato la parte bI
_____ _____ _____ _____ _____ _____ ____

tacutspartib (chi ha precedentemente

& invertendob la distribuzione delle
sezioni vocali) esegue polifonicamente seguendo il tacuts segnato dal docente. Ripetere sempre
ã 8 ogni esercizio #
canterà successivamente la parte II e viceversa).

&b
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

b cantati:
n. 18

&
2 solfeggi
Figura 16-26

ã4
solfeggi cantati: n. 24n. 24_____
tonalità di _____ _____ _____ _____ ____

Dettato n.&19œ œ œ œ #œ nœ
dettati
dettati
# # inserite,
ritmici:
Dettato n. 19
61) in un tempo2)semplice, le seguenti
ritmici:
n. n.
20 20
& # # 86
n. 19 Vengono 3) 4) 5) 6)
figurazioni ritmiche: Figura 16-28
2
ã4 & 8
42 ‰ œœ ‰. œ œœœ
a) b) c)

R Figura 16-28

Figura#16-27
& ###
n. 20

ã 42
&
Dettato n. 20

###
dettati melodici:
n. 20 n. 20

433
Dettato

& ###
& 4

###
& ###
&
Dettato n. 21 n. 21
Dettato bn. 21
dettati melodici:
2
& bb b 24
&bb 4

b
& bb b
&bb
116 Dettato n. 22
Dettato bn. 22
& bb 42
 Figura
Figura 16-24
16-21
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

b
Modello Trasposizioni

&&ESERCIZI
# b b b n b b b
I ESERCIZI INDIVIDUALI
CD - frammentiINDIVIDUALI
polifonici: n. 1 #
CD1 - frammenti polifonici: n. 1 a
M o m, 4a a

b più grave, cercando b

Ascolta
1) ogni intervallo
2) armonico,
3) che può4)essere di 3a M5) o m, 4a G oppure
6) 5a G; ricerca
7) con 8)

&attenzione il suono # di “isolarne” la frequenza. Poi, bcanta l'intervallo melodico

n # # sul Figura 16-25
fra il suono più grave e quello più acuto, identifica la relazione e indica il bsuono
b superiore
II

pentagramma. Figura 16-25

intervallo di _____

b
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& Modello b Coda b

Figura 16-22
#Trasposizioni
I & œ Œ œ Œ œ #œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ2) œ œ œ 3)œ œ b œ œ œ 4)œ œ œ
1) 5) œ 6) œ œ 7) œ #œ œ
8)

Œ œ œ œ œ œ œ Œ _____
&CD1 œ œ œ œ œ œpolifonici:
œ œ œ œ bn.œ 2œ œ œ œ œ œ œ _____ œ œ # œ œ _____ œ œ n œ œ œ œ œ œ _____
Coda Figura 16-26

- œframmenti œ #œ œ
II CD - frammenti
tonalità di polifonici: n. 2_____
_____

& œlinea e identificaœl'intervallo melodico

L'esercizio propone successioni di due bicordi. œ
œ della linea superiore.
Riconosci in quale
#œ
direzione si muove
nœ
ciascuna
Quindi, completa la tabella.
Figura 16-23
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ œ œlinea Œ œ Œ b œ œ œ b œ œ œœœœœœ
œ # œ œ della
& œ #direzione œ œsuperiore œ œ
œ #œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ b œ
frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

#œ œ
I

direzione della linea inferiore

&Œ œ œ
œ #œ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ nœ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ
Figura 16-28
intervallo melodico della linea superiore
II

CD1 - solfeggi cantati a due voci: nn. 1 e 2

CDIn- ogni esercizio,
solfeggi cantatiintona,
a due una
voci:per
nn.volta,
1 e 2entrambe le linee melodiche. Successivamente, esegui ogni Figura 16-24
esercizio
intervallo di _____ nelle tre_____
modalità proposte
_____ dal supporto multimediale:
_____ _____la prima _____
volta intonerai_____
la parte I, _____

& volta il supporto propone l'esercizio in modo integraleb (con l'esecuzione simultanea
mentre il supporto multimediale esegue la parte II; la seconda volta si invertono i ruoli; la terza
# b delle due linee),
un1) preciso riscontro
2) degli aspetti
3) armonici4)e contrappuntistici
5) e che ti6)sia possibile,7)cantando la 8)
tua parte

Figura 16-25
della linea melodica viene segnalato il tactus
intervallo di _____

b
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& b melodici: n. 17 b #
CD - frammenti
, 3a, 4a e 5a
a
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Figura 16-26
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ œ œ #œ nœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

Figura 16-28

117
 & b # b
b
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

CD - solfeggi cantati: nn. 40 e 41 Figura 16-26

tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ ____

& œ œ œ #œ nœ
œ n.esercizi
CD - dettati ritmici: 22 individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima) 3
1) 2) 3) 4) 5) 6)
n. 21
3
ã4
42 ‰ œœ ‰. œ œœœ
a) b) c)

R Figura 16-28
n. 22

ã 42
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima) 3
n. 21

ã 43
n. 23
6CD - dettati ritmici: n. 23
ã 8
n. 22
2
ã 4
68 ‰ œ œ œ œœœ ‰. œ œ œ 6
6 a) b) c)
n. 24
2 j j
Figura 16-30
ã 4 œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ
n. 23 œ
œ œœ œ œœ œ œ œ œœœœœœ
3 3
3 3 3

œ œ
ã 68 tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

bœ bœ
10

& œ œ #œ œ
n. 25

ã 6
8 j j
n. 24 œ œ œ œ œ œ . œ # œ œ . œ j œ œ œ œ . œ
œ œ œ œ œ œ
2

œ # œ œ œ œ10 œ . œœ œ œ œ œ # œ # œ 3œ œ . œ.
2

œ
3 4
1) 2) 3) 4) 5) 6)

2
ã 4dal metodo 3 &
j œ27 eœj28
œ œ “100 œ œ œ œnn. 26, œ
4

œ œ œ œ œ œ œ3 œ œ œ
6

n. 26 œ œ œ œ œ œ œ œ
dettati melodici”:
œ 10 œ œ œ œœœ œ œœ
3 3 3

œ3
ã 2 œ
4 œ œ œ
n. 25 œ
œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ . # œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ
3

œ2 3
68
ã j j œ œ œ œ œ # œ œ . œ j œ œ œ œ œ
n. 27 œ
œ 3# œ œ œ œã4 œ œ . œ œ 3œ . œ œœœœ œ œœ .
10 3

œ œ3 # œ # œ œ œ . œ.
2 4

3 œ œœ j
ã 4 œ œ œ œ œ10 œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
4 3

n. 26

ã 2
4 œ œ œ œ
œ œ œ œ œ 10œ œ œ œ œ œ œ. #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ
3

n. 28 œ
3 3

œ œ
6 œ œ œ œ œ . œ j j
ã8 œ J œ œ œ œ œ.
œ œ œ œ #œ J
œ œœ œ œ . œ œ œ œ œj œ . œ œ œ œ # œ œ .
4
3 10 3

2&
j
n. 27
3 ‰ œ œœ Œ
ã 4 œ œ œ œ œ œ œ10 œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œœ œ œ œœœœ œ œ
3 4 3 3 3

œ œœœ œ œ
& c
? j c
n. 28 10

6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ #œ œ .
j j
ã8 œ J œ œ œ. œ œ œ œ #œ J œ
4
3

œœ .œ
10

10

10

118

10
 œ œ œ œ œ œ
I V &II œ VI œ III
œ
VII IV I
œ V II œ VI III œ VII œ IV
Figura 17-01
6a M 6a M 6a M 6a M
I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV
6a M 6a M 6a M 6a M

œ œ œ6 m œ
& #œ #6 œm œ 6 m œœ # œ œ
6a m 6a m a

œ
6 m

œ œ #œœ œ œ
6a m a a

œ
6 m

œ Figurazioni
& œ œ
œ œ V II œ œ VI IIIœ œ VII œ IV œ œ œ
&II VIœ œritmiche œ œirregolari
a 6 m a Figura 17-04 a
Unità 17.
6 œM I V 6 œ œ III VII œ IV I œ V II VI III VII IV
I V III VII IV I
Figura 17-01
6 M a M II a
VI 6 M a a Figura 17-02
I 6aVM II 6aVI
M III VII
a
IV 6 M I V 6a IIM VI III VII IV
gruppi ritmici
6a M regolari in
a
6 M 6a M 6a M

3
& 4 Œ con la&“griglia” œ
Ó dalle scansioniœ del6a mtempoœ unitario, œdalle6a sue
œ œ
œm œ suddivisioni
6a m 6a m 6a m

œ œ œ œ œ œ œœ # œ
œ œœ
corrispondenza metrica formata
& œ# œ
6a m

œ œ œœ œ
ciascun tempo in cui siœarticola
Figura 17-0
Figura 17-03
I V la battuta,
II VIla somma
III aritmetica
VII IV del
I valore
V delle
II diverse
VI III durate
VII rappresentate
IV
I V II VI III 6a M
VII IV 6Ia M V II VI 6a M
III VII aM
6IV
6a M 6a M 6a M 6a M

œœ œœ œ œ œ œ
& #œ œ œ œ œœ #œ œ
6a m 6a m 6a m
œ œ
œ œ œ œ œ
tempi e

&2 œ# œ œ# œ œ œœ . IV œ =I œœ V œ II #œœ VIœ œIII =# œœVII IV

6a m 6a m 6a m
suddivisioni
Figura 17-03

œ œ . œ œ œ œ œ œ
a)

& 4
b)
Figura 17-04
I V II VI III VII Figura 17-5
aM
6VI 6a M 6Ia M V a
I V II III VII IV II VI 6IIIM VII IV
6a M 6a M 6a M a
36 +M 1 = 1 1 + 1 + 1 + 1 = 1
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
16 16 4 16 32 32 8 4

&3 # œ
œœœœ
#œ œ œ œ œ #œ
sotto a
6 m 6a m 6a m

œ #œ
œ œ Óœ
suddivisioni

& 4œI Œ V
Figura 17-04

2 2
II VI III VII IV I V II VI III VII IV

gruppi&ritmici
4 œ irregolari, C œ œ œsiaœdi œstabilire,
œ œ œ œche consentono 8 œ fraœ le œdiverse
6a M 6a M 3 6a 6a M

œ œ durate, rapporti
3 M 3

FIGURA proporzionali
17/06 non
j j
œœ œœ 3 Œ œœ Óœ œœ
tempi

œ &œ 4 œ
œœ
œ œ œ
œœ
œ
suddivisioni
tempi e
suddivisioni
œ œ
Terzina e sestina
2 œ . œ œ œ œ œ œ. œ = œ œ œ œ œ œ
a)

& œ œ œ4
b)

œ œ
3:2
terzina = Figura 1
FIGURA 17/07
di tempo, che consente di articolare il =tempo unitario in tre durate reciprocamente uguali1 3 + 1 = 1 1 + 1 + 1 + 1 = 1
œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ
16 16 4 16 32 32 8 4
œœœœ
sottotempi e
suddivisioni

42 œ . œ œ œœœ œ. œ œ œ œ œ
suddivisioni

œ œ
a)

&
b)
fra le regolari
= = Figur

& 42 œ C œ 28 œ163 + 161 œ= 14 161 + 321 + 321 + 18 = 14

œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ
3 3

œ œ
3

sotto œ
œœœœ
œ FIGURA 17/06
j j
suddivisioni

œœ œœ œœ œœ
tempi

œ œ œ œ œ œ œ œ

2 C œ œ œ œ œ 28 œ œ œ œ œ
suddivisioni

& 4 œ œ œ œ œ3:2
3 3 3

œ œ œ = œ œ detta ratio jFIGURA j17/07

FIGURA 17/06

œœ œœ œœ œœ
tempi
loro effettivo valore complessivo attraverso una indicazione
œ œ œ œ œ œ œ œ
3 ratio 2
suddivisioni

œ œ œ œ œ
3:2

= FIGURA 17/07

119
 2
4œ œ œ œ œ œ
3

q = 60
FIGURA 17/08

q. = 603 68 œ . œ œ œ œ. œ.
q = 60
42 œ œ œ œ œ œ
6482 œ . 2 2
FIGURA 17/08

&œ 4 œœ œ œ œœ. œ œ . œ œ œ C œ œ œ œ
3 3

. œ œ œ 8œ œ œ œ œ œ œ
3 3
q q = 60
FIGURA 17/08

. = 60 68 œ . œ œœ 3 œ œ œ. œ œ.œ œ œ œ œ œ œ œ œ
suddivisioni

2 œ œ œ œ œ C œœ œ œ œ FIGURA
q
q = 602 2
3

& 4 4œ œ œ œ œ œ œ
3

œ œ œ17/088 œ œ œ œ œ œ œ
3

6 3 œ œ œœœ. œ œ œ œœ 46 œ 3 œ 2œ œ 6
FIGURA 17/09

q . = 602 6œ œ. œ œ œ&œ 8 œœœ œ .

œ œ œœ 16 œœ œœœ œœœ
8 Cœ œ œ œ œ œ œ 8œ
3

&4 œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
suddivisioni

FIGURA 17/09
3 3
3
œ 3 œœsuddivisione
œ pari adœ una œ œ œ œ viene
œ œ utilizzata
œ œ 3 œanche
œ nei
œ tempi
œœ œ composti,
œ œ œ le 3 œœ œ œ œ œ œ
suddivisioni

6 œœ œ Cœ3 œ46 œ 2 6
suddivisioni

& 42&œ 8 œ œ q =œ60œœ 2œ œœœ œ œ œ œ

œ œ œ œ œœ œ œ œ œ 8œ œ16 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ FIGURA
La terzina di valore cui suddivisioni

4 œ œ œ 17/09

2 2
FIGURA 17/10

œ 6 œœ œ œ œœœ œ & œœ œ 4œ œœ œ œ œœ46 œ œ 6 œœ œ 17/08

œ œ œœœ œ œ œ œ Cœœ œ œ FIGURA œ œœ œ 8œ œ
&8 œ œ 16œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ FIGURA
6
œ œ
œœ .œ œ œœ .œ œ œ œœ
3 3

œ œ œ œ œœ
6 6

œ œ œ17/10
suddivisioni

6
3

8 œ.
suddivisioni

q . = 60
3 3 FIGURA 17/1

6 œ œ
œ œa)œ 46 3 C œ œ
œ œ œ
66 œ b)
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3

& 8&œ 42 œœœ œ œ œ 16 28œ œœ œ œ œ 63

suddivisioni

œ& 42œ œœ œ œ œ3œ 3œœ œ œ œœ œ œC 6 œœ œ œ œ œ3 œœ œ œ3 œœœ œœ œœ œ 3 œ œœ 3 œœ œ œ œœ FIGURA

œ œ 17/10
6

2 œ
œ28
3

Un altro gruppo irregolareœ& œœ tempi œ œ œœ œœœèœlaœ sestina6 œ4œ œ

œ œ semplici œ
œœœœ 3œœ 6 œ
FIGURA 17/1
4 6 nei
2 >œ œ
utilizzato
& 4 œ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œœ œ >C > œœ > œ œ œ œœ œ œœ œ œ 8œ
FIGURA 1
œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ œ œœ ratio
œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ
suddivisioni

œ œ
suddivisioni
FIGU
œ œ œ œ œb) œ œ œ œ œ œ œ œ
accenti metrici

& 43 œ œ 43 œ œ 6œ œ œ œ 2œ œ œ
a) FIGURA 17/11

œ œ œ6 œ œ œ œ C
3

2
6 3
6

& 4 œ œa) œ6 œ œ> œ œœ>œ6œ œœ> œ œ œœœ œ46 œ œ œœ œœ œ >œ 3œ œœ>œ83œ œ16 6 œœ œ œ œœœ œœ œ œ FIGURA
3

œœ œœ œ 17/12
&8
& 43 œœ œœ
3 œœ œ œ
b)

œœ œ œ
24 œœœ œ œœ œœ œ3 œ œ œ4 œ œ œœœ œ>œ œœ œ œ>œœ3 œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œFIGURA
œ œ œ œ œ œ
accenti metrici

œ œ œ œ œ œ
FIGURA 1

œ
suddivisioni > > œ> œ œ
œ œ
3

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 17/12
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œa
a) accenti metrici b)
6 3 3 3 3 3 3 3
doppia terzina

42 œ &œ 42œ >œ œ >œ œq>=œ50 œ œ œ 6œ œ œ Cœ œ œ œ > œ œ > œ œ œ6 œ œ œ œ28 œ œ œ œ œ FIGURA 17/12
3
FIGUR
b 6

œ œ œœ 3 œ œ œ œœ œœ œ 3 œœ œ œ œ œ œ3œ œ œœ œ œœ œ œ3 œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œFIGURAœ œ œ 17/13

24 œ œ œ œ œ œ ã œ42 œœ œœ œœ œœœ œ œœ œœ œœ œœœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœœ œœ œ œ œœ œœ œ œœœ œœ œ œœ . œ œ œ œ œ Œ
accenti metrici

3
3

FIGURA 17/13
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3

2 œ œœ43œœœœ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œœ2 œœ œ œ œ œœ œœ œ43œ œœœ œœœ œ2:3œœœ œœ œ . œœ œœ œ2œœœ œœ Œ

a) b)

42 œã 4œ œ &
q = 50 6 3 3

6 œœœœœ 6œœœœœ 6
& 8> œ3 œ> œ3 œ> œ œ œ œ œ 3 œ>3 4 œ œ œ œ3 3œ 16 œ œ œ œ œ
2 FIGURA 17/14
>
FIGURA 17/13

2
q = 50 3 oppure FIGURA 17/12

ã4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ Œ
3 3 3 FI
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
accenti metrici

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
suddivisioni
FIGURA 17/14

q = 50 6
œ œ œ œ œ 46 œ œ œ œ œ 16 6 œ
3

& 8 œ œ œ œ œ oppure œœœ œ

32 3 2:3 3 2 3 32

120
2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ 2œ Œ
ã4
FIGURA 17/15

2
& 68 œœ 4œœ 3œœ œœœ œ œœ œ œoppure
œ 3 œ œ œœ œœ œ œœ 3 œ œ 46 œœœœ œœœ œœ œœ3 œœ œ œ 16 6œ œœœ œœ 3œœ œœœ œœ œ œ œ œ œ œ œ
FIGURA 17/14

œ
2 2:3 2
suddivisioni
 œ œ œ œ œ œ FIGURA 17
2 2
& 4 œ a) œ œ œ œœ œ œ œ6œ œ œœ œ C œ œ œ œb)œ œ œ œ œ œ œ3œ œ œ 3 8 œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
6 6 6

3 3
suddivisioni

&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4œ œ œœœœœœœ
> > > > >
6
&a) œ8 œ œ œœ œ 6œœ œ œ œœ œ œ4 6 b) œ œ œ œ œ3 œ œ œœ 16 œœ6 œ œ œ œ œœœ
FIGURA 17/12
accenti metrici

& 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 3 43 œ œ œ œ œ œ3 œ œ œ
3
3 FIGURA 17

œ œ> œ > œ >œ œ œ œ œ œ >œ œ> œ œ œ œ œ FIGURA

œ
3
suddivisioni
17/12

2 œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
accenti metrici

4
FIGUR

2 C 2
3
6 FIGURA 17/13

& 4 œ3 œ œ œ œ 3œ œ œ 8 œ œ3 œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œœ œœ œ
6 6

œ œ œ œ
3 3

2 œ œ œ œ œœ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Esercizio4 17.1
2
q = 50 FIGURA 17/13

ã 4 œ 3œ œ œ œ œ œ œ œ 6œ œ œ œ œ œ œ œ3 œœ œ œ œ œ œ œ œ3. œ œ œ œ œ Œ
a) ta b)
33

œ œ
3 3 3 3

&4 œ œœœ3 œœ 4 œ œ3 œ œ œ œ œ 3
FIGURA 17/14

> > >œ > >

3 3
FIGURA 17/12

2
q = 50
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2:3 œ œ œ œ œ œ 2œ œ œ . œ œ œ œ œ Œ
accenti metrici

ã4 6
& 8 œ œ œ3 œ œ oppure 3 œ œ œ œ œ3 46 œ œ œ œ 3œ 16 6 œ œ
FIGURA 17/14
œ œ3 œ
2
3

FIGURA 17/15

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2
suddivisioni

6 4 œ œ œ œ œoppure
œ œ œ œ œ œ œ2:3 œ œ6 œ œ œ œ 2œ œ 6œ œ œ œ œ œ2 œ œ œ œ œ œ
&8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ 16 œ œ œ œ œ
2
FIGURA 17/13
3 3 3 3 3
FIGURA 17/15

œ œ œ œ œ œ
suddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ
q = 50

ã 4 duina
è costituito dalla
ΠFIGURA 17

ratio 3 3 3 3 3

& 86 œ œ œ œ œ œœœœ œ 46 œ œ œ œ œ 6 œ
16 œœœ œ
2 2:3 2 2

oppure
FIGURA 17/15

œ œ œ œ œ œ
suddivisioni
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

& 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ. œ.
2

equivale a ovvero FIGURA 17/16

6
& 8 œ œ œ œœœœ
4

equivale a œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. ovvero œ œ œ œ.œ.œ.œ. FIGURA 17/17

& 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
4 4
equivale a
FIGURA 17/18

(ratio 4:6) (ratio 4:3)

121

68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 4 4
 quartina
ratio

& 68 œ œ œ œ œ
2

œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ. œ.
2

equivale a ovvero FIGURA 17/16

6
& 84 œ œ œ œ œ equivale a œ œ œ œ œ œ œ ovvero œ œ œ œ . œ .
2

6 . .
& 8 œ œ œœœœ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ.œ.œ.œ
FIGURA 17/16

œ œ œ
equivale a ovvero FIGURA 17/17

6
& 8 œ œ œ&œ 68œ œ equivale a œ œ equivale œ œ œa œœratio œ œ. œ. œ
2

œ œ ovveroœ œ œ œ. œ ovvero
œ œ œ œ.œ.œ.œ.
4

œ œ œ œ œ œ œ . œ œ
FIGURA 17/16
6
FIGURA

& 8 œ œ œ œ œ œ œ equivale a œ œ œ œ œ œ œ
4 4

FIGURA 17/18

6 2
& 8 œ œ œ equivale a 4 œ
œ œ œ . ovvero 4 œ œ œ œ . œ . œ . œ .
4

œ œ6 œ œ œ
(ratio 4:3)

6 œ œ .
(ratio 4:6)

œ & 8
& 8 œ œ œ œ œ equivale œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
œ œ œ4 œ œ œ œœ . 4
FIGURA 17/17
œ4 œ œ
equivale a

68 œ œ œ œ œ œ (ratio
a ovvero FIGURA
FIGURA 17/18
17/16

œ 4:6)
œ œ œ œ œ œ œ (ratio
œ 4:3)
œ œ œ
6œ œ 4œ œ œ 4 œ œ œ . equivale
FIGURA 17/19
&8 œ œ œ œa œ 4 œ a œ œœ. œœ œ œœ. œœ œovvero
& 68 œ œ œ œ œœ œ68œ œœ equivale
œ4 œ œ œ . œ FIGURA œ œ œ . 17/184
4

œ
œ œ œ œ œœ œ . œœ œ œ œ œ œ œ (ratio
œ 4:3)œ
œ œ œ œœ œ . œ . œœ. œ . œ œ FIGURA
œ œ œ 17/17
œ realizzazione (in figurazioni regolari)
(ratio 4:6) FIGURA 17/
œ œ œ œ œ œ 4œ œ . œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ.
3 œ 4œ œ œ
6 œœ œa œ œ œœ œœ œ œ4 che equivale
œ œa œ œ œ œ œ œ œ
2 4

& 4
& 68 8œ œœ œœ œœ œ œœ œ œ equivale
4 4 4

œœ œ œ . œ œœ 4œœ œœ œ œ œ œ FIGURA
realizzazione (in figurazioni regolari)
FIGURA 17/20
(ratio 4:6) (ratio 4:3)17/18 FIGURA 17/19
œ œ œ œœ œœ œœ œ 2 œ œœ. . œ œ œœ œ . œ . œ œ œ œœ œ . œ
(ratio34:6)
œ .œ œ . œœ . œ œ œ
œ œ œ .(ratio 4:3) œ œ.
œ œ
4

&4 œ
realizzazione (in figurazioni regolari)
œœ. che equivale a œ F

68 œ œ œ œ2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4œ œ .œ œœ œ œ œ œ œœ . œ œ œ
ovvero (ratio
4 4:6) (ratio 4:3)

œ 4 œ . œ œ œ œ œFIGURA
4 4
.
& 3
4 œ œ œ œ
œ.
œ œ
œ. œ. œ.
œ œ œ œ 17/21

œ 6œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ . œ œœ(ratio
œœ œ4:6)œ œ œœ. œœ œ œœ œœ . œœ œ œœ œ œ œ . œœ œœ(ratio
œ œ œ4:3)
œ . œ œ œ œ œ œ œ œFIGURAœ Œ . 17/20
che equivale a FIGURA 17/19
ã8 ovvero

œ œ œ œ œ. œ œ œ4 œ œ . œ. œ œ œ œ 4 œ.
œ. œ. œ. œ.
realizzazione (in figurazioni regolari) F

ã 68 œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2 2

& 43 œfigurazioni œ "per 6eccesso"

œ œ2 œ 3 œ 4 che 4equivale afigurazioni 4 œ œ2 2 œ œ 4
2 ovvero
irregolari irregolari "per difetto"

34 œ œ œ œ œ œ (ratio œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 œ œ œ œ œ œ 3 œ œ œ œ
3 4

8 4
FIGUR

ã œ68 œ œœ œœ œfigurazioni
FIGURA 17/2

œ œ œœ œœ. œ œ . œ œ œ œ œ .œ œfigurazioni œ œ œ œ œ Œ.
FIGURA 17/20
œ œ œirregolari
œ. œœ œ"per
œ œ eccesso" œ œ œ œ œœirregolari
œœ œœ . "per
œ difetto"
4:6) (ratio 4:3)

œ. œ. œ. œ.
œ œ œ 2 œ 3 œ œ œ 6œ œ 4 œ œ 3 œ 4œ œ œ œ œ œ œ œ 4œ œ 2œ œ œ œ œ
34 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2œ œ 68 œ œ œ œ œ œ 4 43 œ œ œ œ
figurazioni regolari corrispondenti
4
ovvero

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œfigurazioni
œ 4 irregolari
œ 2œ"per
œ œdifetto"
œ œ œ œ œ4 œ œ œ FIGURA
œ œ œ 17/2
ã 68 œ 43œ œ œ 5œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œ7œ œœ œœ œœ œœ œœ . œ œ œ7œ œœ œ68 œ œœ œœ œœ5œœ œ œœ œ 43œ œ œ5 œœ œ œ œœ œ Œ . 7 FIGUR
figurazioni
figurazioni irregolari "per regolari corrispondenti
eccesso" FIGURA 17/21
3 6 3 4

œ œ œ œ2 œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ 2œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
(ratioœ 5:4) œ œ œ 7:4)
œ œ œ œ œ œ 7:8)œ œ œ 7œ(ratio
œ œ 5:6)
œ œ œ œ œ (ratio œ5:3)œ œ œ œ (ratio
œ 7:6)
figurazioni regolari corrispondenti
(ratio (ratio
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 5 œ œ œ 5œ œ œ œ
œ œ6 œ œ œ œ 3 œ œ œ œ4 œ œ œ figurazioniœ œ4 œirregolari
œ œ2 "per
œ difetto"
œ œ œ œ4 œ œ œ œ œ œ œ œ
5 7
figurazioni irregolari "per eccesso"

43 œ unitàœdi tempo 68 œ 7:8)œ œ œ œ œ (ratio 3 œ5:6)

œ œ œ œ . œ. œ.
œ œ œ(ratio
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3

4
5:4) (ratio 7:4) (ratio (ratio 5:3) FIGURA 177
(ratio
FIGURA 17/
œ œ œ œ œ œ œ œ 7 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œœ œ œœ œœœ œœ œœ œœ œ œœœ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œœœ œœ œ œ œœ œœ œœ œ œ œœ. œ œœ œœ œœ œœ œœœ. œ œ œ œ œœ. œ
5 7 5 5 7

œ
figurazioni regolari corrispondenti

(ratio 5:4) (ratio 7:4) (ratio 7:8) (ratio 5:6) (ratio 5:3) (ratio 7:6)
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
unità di tempo
122
FIGURA 17/23
œ5 œ 7 œ 7 œ .5 œ .5 œ. 7
 6
& 8 œ œ œ œ œ œ œ equivale a œ œ œ . œ œ œ œ œ . ovvero œ œ œ . œ . œ . œ .
4
realizzazione (in figurazioni regolari)

œ œ4 FIGURA 17/17

3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4

&4 œ
2

che equivale a

6817.2 œ (ratio
FIGURA 17/20
& œ
4:6) (ratio 4:3)
œ œœ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ . œ œ FIGURA
œ . œ taœ
4 4

œ œ œ œ œ œ. œ œ 17/18
œ.
œ œ. œ œ.
Esercizio equivale a
œ.

& 68 œ œ œ œ œ equivale a 4 œ œ œ œ œ œ œ 4 ovvero œ œ œ œ . œ .

(ratio 4:6) (ratio 4:3)
2 ovvero

FIGURA 17/21

6
FIGURA 17/16
q . = 42
6 œ œ8 œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ. œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ .
4

ã8 FIGURA 17/19
6 œ 4œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ .
& 8 œ œ œ œ œ2œ equivale a œ œ œ .4 œ œ œ œ œ . ovvero œ œ œ . œ . œ .
œ œ œ œ.
2 4

realizzazione (in figurazioni regolari)

FIGURA 17/17

figurazioni irregolari "per eccesso" figurazioni irregolari "per difetto"

3 œ 43œ œ œ œ4 œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ4 6 œcheœequivale œ œ aœ œ œ 43 œ œ œ œ œœ

4

46 œ &
3 2 6 3 4 4 2 4 4

8
FIGURA 17/22

&8 œ œ œ œ œ œ œ equivale(ratio 4:6) œ œ œ œ

a
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œFIGURA
(ratio 4:3)
17/18 FIGURA 17/20
œ œ œ œ œ œ œ
œ(ratio 4:6)
œ œ œ œ œ œ
œ. œ œ
œ œ œ (ratioœ œ .4:3) œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ.
figurazioni regolari corrispondenti

Gruppi irregolari per eccessoœe. perœ . difetto

œ. œ.
per eccesso
68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 7 œ œ œ œ œ
ovvero
FIGURA 17/23
œ
4 4 4
FIGURA 17/2
q . = 42 per difetto
œœ œ œ 㜠68œ œ œ œœœ œœ œ œœ œœ.œ œœ œœ œ œ œœœ œ œœ. œœœ œœ œœœ œœœ œ œœœ. œœœ œ œœœ œœ . œœœ œœ œ œœœœ .œœ œœ œ œ œ œœ œ œ œœ œœ œ œ œœ œœ Œœ.
5 7 5 5 7
FIGURA 17/19

(ratio 5:4) (ratio 7:4) (ratio 7:8) ratio (ratio 5:6) (ratio 5:3) (ratio 7:6)
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œratio
œ4 œ œ œ œ œ œ œ2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
realizzazione (in figurazioni regolari)
2 4

œ . figurazioni irregolariœ ."per difetto" œ.

3 œ
œ œ
œ œ
œ œ œ
4

œ œ
4

& unità
4 diœ tempo œ œ
2
figurazioni irregolari "per eccesso"

43 œ œ œ œ (ratio œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 œ(ratio œ œ4:3)œ œ œ 43 œ œ œFIGURA

che equivale a

œ œ 4:6) œ 17/20
3 6 3 4 4 2 4
FIGURA 17/22

œ œfigurazioni
œ regolari œ.
œ corrispondenti œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ.
œ. œ. œ œ
œ œ œ œ œ œ œ . œ .œ œ œ œ œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ
ovvero

FIGURA 17/21
q . = 42
6 œ œ œ œ 5œ œ œ œ œ œ 7 œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ5 œ œ œ œ œ 5 œ œ œ Œ.
FIGURA 17/23
ã8
7

œ œ 2œ œ œ œ œ œ œ œ4 œ œ œ œ œ œ2 œ œ œ œ œ œ œ œ 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
7

(ratio 5:4) (ratio 7:4) (ratio 7:8) (ratio 5:6) (ratio 5:3) (ratio 7:6)
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
figurazioni irregolari "per eccesso" figurazioni irregolari "per difetto"
œ œ œ œ2. œ4. œ.
43 œ œ unitàœ di tempo
68 œ œ œ œ œ œ
œœœœœœœ œœœ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ
3 6 3 4 4
FIGURA 17/22

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ
figurazioni regolari corrispondenti

quintina settimina
FIGURA 17/23
7

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
5 7 5 5 7

(ratio 5:4) (ratio 7:4) (ratio 7:8) (ratio 5:6) (ratio 5:3) (ratio 7:6)
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ. œ. œ.
unità di tempo

123
 a
FIGURA 17/24

a) q = 54 . = 54 q

3 6
œ œ œœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœ 8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ .
5 53 4 6

ã 4 figurazioni ritmiche

ã 43 q œ= 54 œ 68 œ .
FIGURA 17/24
œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ.
a) q . = 54

ã 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
5 3 6 5 4
tempi

FIGURA 17/25
figurazioni ritmiche
q . = 40
3 qqœ== 40 36
FIGURA 17/24
. = 54 œj. 2
ã 4 œ œ œ œ œ 8 œ. œ. 4 œ. 4 .
œ œ.
b)

3 œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ . œ œ œœ œœ œœ œœ œ 6 œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . Œ .
3 3 6 3
54 q
ã 43 œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 œ8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
a) 5 3 6 5 4

ã 4 figurazioni 8
tempi
ritmiche

ã4 3 6
6 .8 q . = 40œ . 2
. Œ.
figurazioni ritmiche FIGURA 17/25
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
b) 3 q œ= 40
ã4 œ3 œ œ 6 œ œ3 38 œ
j
œ. 4 œ. 4 œ
. œ.
3 6
ã 4 œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ . œ œ œœ œœ œœ œœ œ 8 œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œFIGURA . Œ.
3 3 3 3 3 3 2 2 2
suddivisioni
tempi
17/26
figurazioni ritmiche

3 œœ 6
FIGURA 17/25
e = 92 e = 92
b)ã 4 q = 40
œ œ œ œ 8 qœ.œ= œ40 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 œ . Œ .
4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
c)

ã 433 œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 œ . 6 œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ .
3 2 4

œœ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ . œ œ œœ œœ œœ œœ œ 8 œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . Œ .
œœ œœritmiche
3 3 6 3 3 2 4

ã 4 figurazioni
3 3 3 3 3 2 2 2
suddivisioni

ã 4 3 figurazioni ritmiche
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ FIGURA œ.
17/26
c) 3 œeœ = 92 œ œ4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ œ œeœ=œ92 6
ã4 8 œ 2œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ4 œ . Œ .
ã 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 68 œ . œ œ cœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
suddivisioni
3 3 3 3 3 2 2 2
suddivisioni

figurazioni ritmiche

3 e =œœ92œ œ œ œ bœ œ œœ œ œ œ œœ 6
FIGURA 17/27

c)ã 4 œœ
FIGURA 17/26

& œ8 œœe œ=œ 92œ œ œb œ2œ œ œb œ bœœ œœ œœ #œ œ œœ4 # œœ # œ œ œ œ4 œ œ n œœ œ n œ n œ œ

6a M
.
6a m

œ # œ4 œ œ œ n œ b œ3 œ œ œ
ã 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
suddivisioni
68 œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.
figurazioni ritmiche

36 Mœ œ œ œ œ œ 6 mœ œ œ œ œ œ 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œFIGURA
FIGURA 17/27
ã 4 œ b œ œ œ.
& œ œ #œœ œ œ œ œ nbœœ b œ œ œ œ œ œ œ# œœœ œ b œ œ b œ bnœœ œœ œ # œ œ # œ # œ œ œ n œ œ n œ n œ œ
a a 17/28

& œ œ bœ œ
suddivisioni
#œ #œ #œ nœ #œ nœ #œ œ #œ #œ œ nœ œ nœ nœ œ
6a M 6a m
FIGURA 17/27

& œ 17.3
œ #œ œ bœ
_____œ n œ b œ
œ œ œ _____ b œ œ _____
b œ b œ œ œ #_____
œ œ # œ # œ _____n œ œ n œ n œ _____
6a M 6a m
Esercizio FIGURA 17/28

œ œ œ a, œb,_____
cœ œ œ œ
œ œ œ œ bœ b œ #œ #œ #œ œ #œ nœ nœ #œ #œ œ œ nœ œ nœ nœ œ
FIGURA 17/37
&
intervallo di _____

&6 M
3
œ b œ # œ n œ # œ œ
a 6 m a

FIGURA 17/28

& œ œ œ œ œ œ œ _____ œ_____

b œ œ b œ b œ œ # œ # œ # œ # œ œ œ n œ # œ n œ n œ œ œ # œ œ # œ # œ œ œ FIGURA
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œ n œ n œ œ
FIGURA 17/37

nœ
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____

& 6 M di _____
17/38
intervallo
a 6 _____
m a _____ _____ _____ _____ _____ _____

& essere
1) 2)
letta ta-ti-ta-ti-ta-ti.
#3) 4)b 5) 6)
ta-ta-ti-ta-ta
7) 8)
FIGURA 17/37
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 17/38
FIGURA
124 intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& 1) 2) # 3) b
4) 5) 6) 7) 8)
 Premessa agli esercizi successivi
a

scala maggiore

œ œ œ œ
œ œ œ œ6 m œ œ œ6 m
6a m 6a m a 6 m

& œ œ6 m
œ
œ œ œI œ œ œ œ
a a a

œ œ
Figura 17-01
& 6M œ6 M œ6 m œ6 M œ6 M
œ œ œ
I V II VI III VII IV V II VI III VII IV

œ œ
& I 6 M Vœ IIœ6 M VIœ IIIœ VIIœ IVœ6 M I Vœ6 M II VIœ III VIIœ IV
a a a a a a 6 m a 6 m Figura 17-01

versione naturale œdella œ œ

œ VI III VII IVœ
a a a a

& œ66 mM œœ œ66 Mm œœ œ œœ œœ6 M œœ œœ66 Mm œ œœ œ œœ

Figura 17-01
6 m scala minore
a 6 m a 6 m a 6 m
a 6 ma a 6 m
I V II VI III VII IV I V II

œI V œII VI IIIœ VIIœ IV œI V IIœ VI IIIœ VII IVœ FIGURA

a a a a
Figura
Figura17-01
& I 6 M Vœ II6 M VIœ III VII IVœ6 M I Vœ6 M II VIœ III VII œ IV
a a a
17-02
FIGURA 17/24 17/24

œ6 m œ3 6 m œ6 M œ
6 qM. = 54
œ œ
œ II VIœ IIIœ6 MVIIœ IVœ66 M œI Vœ II VIœ 6 MIII VIIœ 6 MIV
a a a a
Figura 17-02

3 œ œ œœ&
a a a a a a a
a)
a) qq= = 54
54 q = 54
6 m 6 M 6 M

ã 4 figurazioni ritmiche66 mm œ œ œ 6 œm œ œ œ œ œ œ œ œ œ 8 œ œ œ 6œ6mœmœ œ œ œ œ œœœ œ œ œ6 œm œœœ .

œ œ œ œ œ
55 I V 3 6
6 5
5 4
4

& I Vœ II # œVIœ III6 MœVIIœ IVœ6 MœœI œVœ œIIœ œVIœ 6 MœIII #VII
a a a a Figura 17-02

œ 6 MIV
aa a aa

œ
a

minore œœ œ 6 œ ..
œ œœ
armonicaœ6della
figurazioni ritmiche

3 . œ . œ . 6 m œ œœ ..
a a a a

ã4 8 œ .
versione scala Figura 17-03
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œVII IVœIV I I VœV II II VIœVI IIIIII #VII
. . . .
Figura 17-02
œ œ
& II VœV IIII #VIœVI IIIIII6 MVII
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ 6 MIVIV œ
a m a 6 m a

œ6 m œ6 M œ6 M œ
VII

& I Vœ II6 M#VIœ IIIœ 6 MVIIœ IVœ 6 MœI Vœ IIœ VIœ6 MIII #VIIœ IV œ
aa aa a a aa
Figura 17-03
tempi
tempi
a a 66 MM a 6 m 6 6M M 6 m

œ6 m œ
œ VI IIIœ44 #VIIœ IVœ 44
a a a a FIGURA
FIGURA 17/2517-03
Figura
17/25

3 œœ q = 40 œ22
I q . =V40 II
33 & # œ 3 œœ
a a a
6 6m m 66 mm

œ
# œ œœ # œ œœ # œœ66 mM
a a a

œœ 6 œ6œ jm
6 m
b) q=
q = 40
40 I V II VI III VII IV

œ
b)

3 . . œ . .
33 66 M

œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
a a

œVII IVIV6 MœI 8I VœV IIœ II #VIVI

3 a 3 a
6 6 M 6 M Figura 17-03

ã 4 figurazioni ritmiche
Figura 17-04
& II # VœV IIII6 M#VIœVI IIIœIII6 MVII œ 66 mMIIIIII #VII œ IVIV
a a a 6 m

versione melodicaœ della scala œ6 minore œ6 M

œ
VII

œ œ œ
ã 43 œœ œœ œœ œœ œœ&œœ œIœœ6 M#œœVœœœ œœ œœ IIœœœ6 Mœ#œVIœ œœ œœ IIIœœœ6 MœœVIIœœœ œœ œœ IVœœœ6œœ Mœœ I 68 œœ Vœœœ œœ œœII œœ œœ #œœVIœ œœ œœ IIIœœ œœ#VIIœœœ œœ IVœœ œœ œœ .. ŒŒ .. Figura 17-04
figurazioni ritmiche 6 M a a
a
a
a
a
a a 6 m aa a 6 m Figura 17-04
M 6 M

œ œ œ
a a a a

&& 643 M#Œœ 6 M# œ

œ œ # œ
a 6 m a 6 m a 6 m

œÓ œ # œ
3 3 3 3 3 2 2 2

œ
3 3 3 3 3 2 2 2

œ
suddivisioni I V II VI III VII IV I V II VI III VII IV

œ
suddivisioni
a a a 6 M a 6 M Figura
17/26 17-04
I 3 ŒV
FIGURA 17/26
eÓ=
FIGURA
c)
c) e=
e = 92
92 & 64 M
II VI III VII IV
e = 92
92I V II VI III VII IV

3 œ œ œ &œ 43 Œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 œ . Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
a a
6 M33 a 6 M a 6 M
4 2
2 4
4 44
4

ã 4 figurazioni ritmiche 8
3Œ 6 Ó
43 œœ œœ œœ17.4
figurazioni ritmiche

ãEsercizio œœ & œœ œœ4 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ 8 œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ..

tempi e
suddivisioni

2 œœ . œ œ œœ œ œ œœ
a
œ œ
œ. œ = œ œ œ œ œ = œ
a)

& 4
suddivisioni
suddivisioni tempi e b)
suddivisioni

2
FIGURA 17/27
œœœ . œ œ œœ œ œ œœ 3œ .+ 1œ = 1œ + 1œ + 1œ + 1œ =
FIGURA Figura 17-5
17/27
œ œ œ
a)

& 66 mm 4
b)
tempi e

œ b œ œ b œ
aa
66 MM aa = 1 = 1
& œ œ # œ œ œ œ œ n œ2 b œœœœ . œœ œœœ œœ œœœœœœ œœœ œœœœœœ œœ œ œ 3bœœ.+ b œ1œœ= 1œœ # œ œ1œ #+ œ1œ# +œ 1œœ + 1œœ n =œ œ1œ n œ n œ œ
suddivisioni
16 16 4 16 32 32 8 4
Figura 17-5
a)

& 4
b)
sotto
tempi e
suddivisioni Figura 17-5
œ œ œ œ œ œ œ œ
suddivisioni 16 16 4 16 32 32 8 4

42 3œœ . œ œ œœ œœ œœ œ œœ œ 3 16œ . 16œ = 4œ

œœœœ 1œ + 1œ + 1œ + 1œ = 1œ
a)

&
sotto b)
suddivisioni 3 + 1 = 1
16 32 32 8 = 4 FIGURA 17/28

&œ42 œœ œ œ bœ3œ œœ œ C œ œ œ œ œ3 œ œ 28163 œ+ 161œ œ= œ14 œ3 16œ1 + 321 + 321 + 18FIGURA

FIGURA Figura 17-5
17/28
œ œ œ œ
sotto 3

& œ œ œœ œ b œ # œ n œ œ œ œ
œ # œ n œ # œ œ nœ nœ œ
suddivisioni

œ œ œ #œ œ œ# œ œ œ œ # œ2 #œ
= 1
2 b œ C n œ œ
4 17/06

& 4 œ m œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ
œ œ œ œ 8 œ
œœ œœ œœ œ3 œ œ
j œj # œ n œ
sotto

66œœ M œ œœ 3 œ
tempi

2 2
suddivisioni

œ œ œ 3œ
& 4 œœœ œœ œœœ œ œ œ C œœ œœ œœ œ œ œ 8 œœœj œœ œœœj œ œ œ
aa
66 m M aa FIGURA 17/06
tempi
FIGURA 17/37
suddivisioni FIGURA 17/06 FIGURA 17/37
2
& 4 œœœ œœ œœœ œ œ œ 3:2 C
œœ œœ œœ œ œ œ 8 œœœ œœ œœœ œ œ œ 2 j j _____
3 3
intervallo
intervallo di _____
di _____ _____
_____
tempi _____
_____ _____ 3
_____ _____
_____ _____ _____
_____ _____
_____

& œ 3:2œ œ = œ œ
suddivisioni
FIGURA 17/06
j j
FIGURA 17/07
œœ œ œœ œ œ œ œ œ =œ œœ œ œ œœ œ œœ
tempi
suddivisioni

FIGURA œ
17/07 125
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œ œ œ œ œ
1) 2) 3) 3:2 4) 5) 6) 7) 8)
suddivisioni

= FIGURA 17/07 FIGURA 17/38

17/38
FIGURA
3:2
 ESERCITAZIONI IN CLASSE
dettati ritmici: n. 21
Il dettato è in tempo semplice e contiene terzine di valore pari al tempo unitario e terzine di valore pari alla
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima) 3
n. 21
2
ã4 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima) 3
n. 21
2
ã 46dettati ritmici: n. 22
n. 22

ã8
n. 22

ã 683 œ . œ œ3 œ3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ
n. 23

ã4 œ œ œ œ œ œ œ # œ œ # œ œ œ œ œ . ‰ # œ Œ
œ # œ
3

œ œ œ œ œ œ
3

œ œ . œ œ œ œ œn.œ 19 œ3 œ œ œ œ œ œœœœ œ
n. 23
3 œ œ œ œ œ œ œ . ‰ œ œ
a œ œ nœœ œ œ Œ
œ # œ œœ œ œ œ œœ #œœ œFIGURA
n. 24frammenti 3melodici:
ã 42In œciascun
œ œ œ frammento
œœ œ œ # œ œ œ # œ
œ . œ œœ œ œ œ ‰ œ œ œ # œ # œ # œœ œ œ
3

ã4 œ œ
compaiono intervalli consonanti sino alla 6
œ Œ 17/33
3
3 3
3 3
Dettato n. 21
œ œ œ œb b bœ 24œ œ œ œ œ œ . œ4 œ œ œ œ œ œ ‰ œ # œ # œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
Dettato
n. 24tonalità n._____
di n. 21 _____ _____ _____ _____ _____

ã&423 œ &
Dettato
Dettato 21
n. 21
œ bb b 2 #œ
4œj œ œ œJ œ œ œ œ œ œ3 . œJ œ ‰ œ 3 œj œ œ œ œ œ œ œ . œ3œ œ œœ œ œ . œJ œ
œ
n. 25

ã4 œ 3 & œœ
1) 2) 3) 4) 5) 3
6)

œ cantati: nn. 25 e 26 ‰ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
ã 43 œ &œb bbœb œj œ œJ œ œ œ œ œ œ . œJ œ
n. 25
œœ œœœ
4

œ. J
solfeggi
b &bb
&dettati melodici: n. 22
3

Dettato
Dettato n.
n. 22
22 l'incipit
b
& bb b 422
Dettato n.
Dettato n. 22
22

& 4 FIGURA 17/34

tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ #œ œ bœ œ
b œ
& bb b
&
1) 2) 3) 4) 5) 6)

Dettato n.# 23
Dettato n.
n. 23
# # ##
Dettato 23
6
dettati melodici:
Dettato n. 23 n. 23

& ## 86
& 8

###
& # ##
&
Dettato
Dettato n.
n. 24
24
b 6
Dettato n.
n. 24
24

& bb bbb
126 Dettato
86
& 8
 œ œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ #œ #œ #œ œ œ #œ nœ nœ œ œ
&frammenti œ œ œ nœ nœ œ
œ polifonici:b œn. 3 #œ nœ #œ œ #œ #œ nœ a
FI
6a m 6a M

intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& F

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

frammenti polifonici:_____
intervallo di _____
n. 4 _____ _____ _____ _____ _____ _____
F
& # b
della linea inferiore; intervallo melodico della linea superiore; intervallo armonico del secondo
bicordo.

1) frammento 2) 3) 4) 1) 2) 5) 3) 4) 6) 5) 6) 7) 7) 8) 8)
direzione della linea superiore
direzione della linea inferiore
intervallo melodico della linea superiore FI
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima) 3
intervallo armonico del secondo bicordo
n. 21

ã 43 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima) 3

n. 21 CD1 - solfeggi cantati a due voci: nn. 3 e 4
3
solfeggi cantati
L'esercizio n. a4 due
è in voci:
formann. 3 e 4 (diretto all'Unis.).
di canone
ã4
n. 22

ã 42
n. 22ESERCIZI INDIVIDUALI

ã42CD - dettati ritmici: n. 24

n. 23

ã 68
n. 23

ã 68
n. 24

ã 42
n. 24

ã 42CD - dettati ritmici: n. 25

n. 25

ã 68
n. 25

ã 68
n. 26

ã 42 œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. #œ œ œœ
œœ œ œœœœ œ
3

œ œ œ œ œœ œ
3

œ3œ œ
3

n. 26
2
n.ã27
4 œ œ œ3 œ œ œ œ œ œœœ œ 3œ œ . # œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 œ œ œ œj œ 3œ œ œ œ œ
3 3
3

4 œ œ
œ
ã 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ 3œ œ œ œœœœ œ œ œ œœœ œ œ œœœœ œ œ ‰ œ œœ œ œ Œ
œ œ œ œœ œ
j
n. 27
3
4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ
n.ã28 œ œ ‰ œ œ œ 4œ œ Œ
œœœœ œ œ œ œœ œ œ œœœœ œ œ
3 4 3 3 3
127
œ œ œ œœ œ
6 œ œ œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ j œ j j œ œ .
 3 6
ã 4 œœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœ œ .œ œœœœœœœœœœ 8 œ œ œ œ œ .œœœœœœ œœœœœœœ œ . Œ .
figurazioni ritmiche

3 6
ã4 œœ œœ œœ œ œœœœ œ œ œœ œ œœœ œ œœœ 8 œœœ œ œ œœ œœ œ œœ œœœ œ. Œ.
& suddivisioni
3 3 3 3 3 2 2 2

CD - frammenti melodici: n. 18
FIGURA 17/2
In ciascun frammento compaiono intervalli consonanti sino alla 6a

& œ œ œ #œ œ œ œ bœ œ nœ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ bœ bœ œ #œ œ #œ #œ n œ œ n œ nFIGURA
6a M 6a m

œ _____
17/34
tonalità di _____ _____ _____ _____œ œ œ
_____ œ
&œ #œ œ bœ œ
œ

& œ œ œ œ œ œ œ bœ œ bœ bœ œ œ #œ #œ #œ #œ œ œ nœ #œ nœ nœ œ œ #œ œ #œ #œ œ œ nœ œ nœ nœ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

FIG
CD
6a m- solfeggi cantati:
6a M nn. 42 e 43

intervallo di _____
dal metodo “100 _____
dettati melodici”: _____ _____
nn. 29, 30 e 31 _____ _____ _____ _____

& FI
CD - frammenti polifonici: n. 3
1) 2) 3) 4) 5) a 6) 7) 8)

intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

F
& # b
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

CD - frammenti polifonici: n. 4
FI
della linea inferiore; intervallo melodico della linea superiore; intervallo armonico del secondo
bicordo.

frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
direzione della linea superiore
direzione della linea inferiore
intervallo melodico della linea superiore
intervallo armonico del secondo bicordo

CD1 - solfeggi cantati a due voci: nn. 3 e 4

CDL'esercizio n. 4 è ina forma
- solfeggi cantati di canone
due voci: nn. 3 e(diretto
4 all'Unis.).

128
Unità 18. Suoni armonici

primo armonico o
armonico fondamentale armoniche superiori

categoria dei suoni complessi puri

1

1
, il corrispondente moto vibratorio genera la seguente
serie armonica:

? w w bw w w w
& w w
w w Figura 18-01
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Figura 18-0

&œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ 1 œ
œ œ œ bœ nœ œ
modello ascendente modello discendente

œ œ œ œ œ œ # œ œ
2o 2 o 2 o 3

Figura 18-05

tonalità di

œ
_____ _____ _____ _____ _____ _

&œ œ
1
, per la
#œ œ œ
saranno: 2o o o

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Figura 18-0
complesso Do1tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _

&œ œ œ bœ
œ œ
sono diversi i fattori che possono condizionare la struttura della serie armonica, sia rispetto alla possibile Figura 18-09
intervallo di
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _

& # b
#
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

fase successiva degli studi teorico-musicali, i moti vibratori propri alle altre grandi famiglie strumentali Figura 18
intervallo di

&b
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

# b b
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

diapason,

129
 Acustica Musicale,

, è: abbassare, senza far vibrare la corda, il tasto

1

corrispondente al Do 2 o 2

Do1 1
, mantenendo
invece abbassato il tasto del Do 2
per simpatia
sintonia 2
, messa in vibrazione - per il principio di risonanza 2

del 2o

rilevatori di Helmholtz furono utilizzati per analizzare,

considerare che il moto vibratorio del suono è di tipo periodico, nel senso che la vibrazione del corpo

La risonanza è la partecipazione, da parte di un sistema atto a vibrare

2
al moto vibratorio generato da un altro sistema
nostro esempio, dalla corda del Do1, o meglio dalle vibrazioni corrispondenti al suo 2o La trasmissione della
vibrazione si trasmette sia per i vincoli meccanici che
collegano il generatore 1
al risuonatore 2
sia attraverso l'aria eccitata dalle vibrazioni della sorgente sonora.

130
 ampiezza

è il periodo

sinusoidale

l a p
nodi n ventri v

a
O
soltanto le prime due, b e c O
f
a
sino alla posizione O f, culmine della fase negativa, si è compiuto il primo

131
 semi-periodo e inizia il secondo semi-periodo, che che consiste nel movimento di ritorno ad a, ripercorrendo

a b e di c sono rispettivamente
a
b e di c
a b e c sono il 3o e il 5o
a ceO Oed
producono le vibrazioni degli armonici 7o, 9o, 11o

legge di Young3 che, in sostanza, dice:

132
 estremamente deboli, gli armonici 7o e 9o

Premessa agli esercizi

va

o
armonico,

? w bw w w w
w w
Esercizio 18.1

w
&
w w Figura 18-01
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima) 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n. 21

ã 42
Figura 18-02

&œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ
modello ascendente modello discendente

œ œ œ œ œ œ #œ œ œ bœ nœ œ
n. 22

ã 68
Figura 18-05

w wn. 23 #wœ
tonalità di

?dettati œ w
_____ _____ _____ _____ _____ _____

b wœ w
ESERCITAZIONI IN CLASSE
& œ ritmici: œ
& w w œ
?3 w w w 2) bw w w w
w2
n. 23
w
Figura 18-01

ã 4 w1
1)
3
&4
w 5 w 6 7
3)
8 9
4)
10
5)
Figura 18-01
6)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Figura 18-06Figura 18-02

tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ Figura 18-02 _____

œ œ œ œœ œ œ œœ . œ œ b œœ œœœ œ œmodello
& œ ascendente œdiscendente
#œœ œœ # œœ œn œ œœœ œœb œœ œœ œ b œœ nœœ œ œ œ
modello ascendente modello discendente

&2frammenti
œœ œœ œ œœ œmelodici: œ œ # œ
n. 24

œ œ œ œ œ
œœ œ œ œ œ œ b œ œ œœ ‰ œ œ œ # œ œ œ œ œœ b œ n œ œ œ Œ
modello

&
ã 4œ œ œ n. 20
œ œ œ va
3 3
3 3 Figura 18-09
intervallo di
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 18-05
Figura
Figura
_____
18-05

& diœdi _____ œ ‰ œ œj œ œ #œ œ œ œ œ œ . b _____

œ_____
n. 25

ã 43 œ œ œ œj œ œœ œJ œ
œ œœ œœœ
œ œ# œœ œ . œJ Jœ
4

œ.
tonalità _____ _____ _____ _____ _____

œ
tonalità _____ _____ _____ _____

& œœ 1)
& 2) 3) 4) ##œœ 5) 6)
œœ 7)3 œœ 8)

1) 2) 3) 4) 5) 6) Figura 18-10
1)intervallo di 2) 3) 4) 5) 6)

&b
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

# b b
Figura 18-06
Figura 18-06
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ
solfeggi
tonalità di cantati:
œ2)
_____ nn. 27 e 28 _____
œ _____ _____
b œ 6)
_____ _____

&œ œ œ œ bœ œ
1) 3) 4) 5) 7) 8)

œ œ
1) 2) 3) 4) 5) Figura 18-09
6)
intervallo di
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____Figura
133 18-09
& # b
#
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
 ### # 6
& # 868
&
## # ##
&
& # ###
& ### n. 24
&
dettati melodici:
va
Dettato n. 24

Dettatob bbn. 24
Dettato n. 24

& 686
bb 24
& b 8
Dettato b n.

& bb bbb 686

? &w 8w b w w w w
&
w w w
w bb b
Figura 18-01
1 & 2b b 3
& bb 4 5 6 7 8 9 10

& bb bbb
Figura 18-02

&
œ œ n.œ 25œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ
Dettato
modello n. 25
ascendente modello discendente

&dettati
œ œ # œ œ bœ nœ œ
Dettato n. 25

œDettatoœ b b
bn. 2 œ œ œ œ œ
& 2
& bb 44
melodici:
Dettato n. 25
25

& bb b 422
& 4
Figura 18-05

bb bb œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ && b œ #œ œ
œ
1) & bb b
& 2) 3) 4) 5) 6)

Figura 18-06
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ œ bœ
frammenti polifonici: n. 5
œ œ
va

1)
frammenti polifonici:
2)
n. 5 Figura
3)
18/09 4) 5) 6)
Nei seguenti bicordi vengono utilizzati tutti gli intervalli consonanti sino all'8a. Ascolta ciascun
bicordo, canta la relazione melodica fra il suono più grave e quello più acuto, riconosci l'intervallo e Figura 18
intervallo di _____sul pentagramma.
trascrivilo _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& # # b
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Figura 18
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

b
& frammenti
frammenti polifonici: n. 6
polifonici: n. 6 # b b linea superiore; direzione
Per ogni successione di due bicordi indica nella tabella: direzione della
della linea inferiore; intervallo melodico della linea inferiore; secondo intervallo armonico.
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
direzione della linea superiore
direzione della linea inferiore
intervallo melodico della linea inferiore
secondo intervallo armonico

solfeggi cantati a due voci: nn. 5 e 6

L'esercizio n. 5 è in forma di canone (diretto all'Unis.).
134

ESERCIZI INDIVIDUALI
 ? w bw w w w
w & w w
w
ã 4 w1
n. 24
2 Figura 18-01
2 3 4 5 6 7 8 9 10
solfeggi cantatiwa due voci: nn. 5 e 6
? w w
b w w modello
Figura 18-02
n. 25 modellow w
ascendente &
w w
w œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã&68 œ1 œ œ2 œ4 œ 5 œ œ 6 b œ 7œ œ 8 œ9 10œ œ # œ œ
discendente

œ bœ nœ œ
Figura 18-01
3

?CD - dettati w
ESERCIZI INDIVIDUALI
w ritmici:& n. 26 w b w w w w Figura 18-02

w w
w œ œ3 œ œ4 œ œ œ œ9 10 # œ œ œ œ œ
6 b œ œ7
n. 26 modello ascendente modello discendente Figura 18-01 Figura 18-05

ã&42tonalità
œ 5œ œ 18-02_____
1
œ œ
2
œ œ œ 8
œ œ _____ b œ n œ Figura
œ_____
œ
di _____ _____ _____

& modello
œ ascendente œ #œ œ
œ œ melodici: œ bœ œ œ œ œ œ œœ œ œ
modello discendente

n.&
27CD -œframmenti œ œ œ # œ œ n œ œ
œ œ œ œ œ
œ va 3 œj b œ
Figura 18-05
n. 19
3 ‰ Œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
tonalitàœdi œ . œ œ œœ
ã 4 œ œœœ œ œ œ œ œœœ œ œœœœ œ œ œ œ œ
3 3

œ œ œ
4 3

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
18-05œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ œ œ
#œ œ œ
Figura Figura 18-06
tonalitàdidi _____ _____ _____ _____ _____ _____

&6œœ œ œ œ œ3 œ œœ œœ bœ
tonalità _____ _____ _____ _____ _____ _____

& #œ j œœœœ # œ œ .
œ # œ œ œ œ œ œ . œ œ œj œ . œ œ œ œœ j
n. 28 1) 2) 3) 4) 5) 6)

ã8 œ J œ œ œ.
4

1)1) 2)2) œ œ œ 3) J 4) 5) œ œ. œ œ 6) Figura 18-06

2 3) 4) 5) 6)
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

œ di œ b_____
œ
Figura 18-09
&tonalità œ
Figura 18-06

œ œ
CD - solfeggi
intervallo di _____ cantati: nn. 44 e 45 _____
_____ _____ _____ _____ _____

& œ1)
_____ _____ _____ _____ _____ _____

œ3) b œ5) #
& œ2)
#
dal metodo “100 dettati melodici”: nn. 32, 33 e 34
œ
4)
œ b
6)

1) 2) 3) 4) 5) 6) Figura 18
1)CD3 – 100 dettati
2) melodici:
3) nn. 32, 33 e 34 _____
_____ 4) 5) _____ 6) 7)
intervallo di _____ _____ _____ Figura8)18-09 _____
_____

& _____ # b
intervallo di Figura 18-

& CD1 - frammenti polifonici:# n. 5 Figura 18/10

_____ _____
CD - frammenti polifonici: n. 5 _____ _____ _____ _____ _____ _____

# b
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

& b Nei1) seguenti bicordi #

va

# 3)utilizzati tutti b 5) 6) bpiù acuto, riconosci

vengono gli intervalli consonanti sino all'8 . Ascolta ciascun a
2) 4) 6) 7) 8)
1) bicordo, canta
2) la relazione 3) melodica fra
4) il suono più5)grave e quello 7) l'intervallo
8) e
Figura 18-
trascrivilo sul pentagramma. Figura 18-10
intervallo
intervallo didi _____
1) 2) _____ 3) _____ 4) _____ 5) _____ 6) _____ 7) _____ 8) _____

&&b b
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

# # b b b b
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

CD - frammenti polifonici: n. 6
CD1 - frammenti polifonici: n. 6
Per ogni successione di due bicordi indica nella tabella: direzione della linea superiore; direzione
della linea inferiore; intervallo melodico della linea inferiore; secondo intervallo armonico.

frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
direzione della linea superiore
direzione della linea inferiore
intervallo melodico della linea inferiore
secondo intervallo armonico

CDCD1
- solfeggi cantati
- solfeggi a due
cantati voci:voci:
a due nn. 5nn.
e 65 e 6
va
L'esercizio n. 6 è un canone inverso (all'8a inf.).
135
Unità 19. TriadiUnità
(parte19.
Unità Triadi
prima)
19. (parte
Triadi prima)
(parte prima)

In questa
n questa Unità entriamo
In questa Unità entriamo
nell'ambito
Unità entriamo nell'ambito
dell'armonia,
nell'ambito èarmonia,
chedell'armonia,
la
dell'armonia,
disciplinacheche
è che
chelaè studia
disciplina
laè disciplina
la disciplinacheche
gli accordi studia
che gli gli
studia
e istudiaaccordi
accordi
gli e i eprincipi
accordi i e i che
principi
principi che governano le che
principi loro governano
chepossibili
governano le loro possibili
concatenazioni.
le loro concatenazioni.
possibili
Con concatenazioni. accordo
Con
il termine accordo Conil si si
termineintende
ilintende
termine una
accordo
una
accordostruttura
si intendesonora
unauna
si intende costituita
a
struttura
truttura sonora costituita
strutturasonora
da una costituita
sonora
pluralità didasuoni
costituita unauna
da pluralità di suoni
sovrapposti;
pluralità ditale sovrapposti;
suoni
sovrapposizione,
sovrapposti; taletale
sovrapposizione,
nella
sovrapposizione,
musica nella musica
nella musica
onale, avviene pertonale, avviene
intervalli
tonale, di 3aper
avviene intervalli
per intervalli
maggiore di 3dia maggiore
o minore, 3a maggiore o minore,
e può coinvolgere
o minore, etre
può coinvolgere
e opuò suoni. Latrepiù
piùcoinvolgere o più
tre suoni.
o più suoni. triade,
La La piùpiù che è
semplice
emplice struttura accordale struttura
sempliceèstruttura accordale
la triade,accordale è la triade,
che è costituita
è la triade,che è
da treche costituita
suoni da
è costituita
e, a seconda tre suoni
da tredella e, a seconda
suoniqualità
a
e, a seconda
dei della qualità
della qualità deidei
duedue
distinte
due intervalli armonici intervalli
tipologie
a armonici
diintervalli
3 , può intervallari:
corrispondere
armonici
a a
di 3di, 3può
a, puòcorrispondere
quattro distinte atipologie
corrispondere quattro
a quattro distinte
intervallari:
distinte tipologie intervallari:
tipologie intervallari:

tipo di triade tipotipo

qualitàdidelle
triade
3e qualità
di triade delle
qualità 3e esempio
delle 3e esempio
esempio
maggiore (M) maggiore
M + 3 (M)
3 maggiore
a a 3 M
a
3 +
m (M) do-mi
a
M+3+mi-sol
a
m
3 m
a do-mi + mi-sol
= do-mi + mi-sol = = do-mi-sol
do-mi-sol do-mi-sol
3minore
+ 3a(m) 3a m
3a ¨+m+3+miM M do-mi ¨ + ¨do-mi
mi -sol
+ ¨mi ¨-sol = = do-mi ¨-sol
a
minore (m) a
mminoreM(m) do-mi 3a¨-sol =do-mi do-mi ¨-sol
eccedente (ecc) eccedente
M + 3a(ecc)
3aeccedente 3 M
a
3a +
M (ecc) do-mi +3mi-sol
M +M
a
3a M© do-mi + mi-sol
=do-mi © ©© = = do-mi-sol
do-mi-sol
+ mi-sol do-mi-sol© ©

diminuita (dim) diminuita

m + 3a(dim)
3adiminuita 3a m
m(dim) do-mi3a¨+m+3+mi-sol
a
m
3a m ¨ do-mi ¨ +do-mi
=do-mi ¨mi-sol ¨ ¨¨ = = do-mi
+ mi-sol
¨-sol ¨-sol
do-mi ¨ ¨
¨-sol

l suono più bassoIldella

suono
Il suonopiùpiù
triade basso
viene
bassodella triade
definito
della viene
triade
fondamentale,
vienedefinito
definito fondamentale,
mentre fondamentale, mentre
il suono intermedio
fondamentale mentre il suono
eil quello
suono intermedio
più
intermedio e quello
e quellopiùpiù
cuto vengonovengonoacuto vengono
rispettivamente
acuto vengono rispettivamente
denominati
rispettivamente denominati
terza e quinta,
denominati terza e quinta, facendo riferimento all'intervallo che
rispettivamente
intercorre fra tali suoni denominati
e la terza facendo
fondamentale.
terza
e Pertanto,
quinta riferimento
e quinta, facendo
dal
all'intervallo
momento che
riferimento
la
che all'intervallo che
triade viene identificata
ntercorre fra tali suoni
intercorre
e la fondamentale.
fra tali suoniPertanto,
e la fondamentale.
dal momento Pertanto,
che la daltriade
momento
viene identificata
che la triade viene identificata
considerando
onsiderando il suono considerando il suono
più grave e illasuono più grave
sua relazione
più grave e la sua
intervallarerelazione
e la sua relazione intervallare
con i suoni con
intervallare i
si èi suoni superiori, èsi è
superiori,con suoni superiori, si
progressivamenteprogressivamente
affermata la prassiaffermata
progressivamente diaffermata la prassi
qualificare la prassi di qualificare
l'accordodi qualificare
non
e come l'accordo
sommanon
l'accordodinoncome
due 3e, somma
come somma
bensì di due
come di due3e, 3bensì
e come
, bensì
a come
combinazione
ombinazione di un combinazione di
intervallo di 3 di(relazione
un intervallo
a
aun intervallo di 3 (relazionea
fra fondamentale
di 3 (relazione fra fondamentale
e terza)
fra fondamentale e terza)
e di un intervallo
e terza) e di aun intervallo di 5a a
di e5 di un intervallo di 5
a
(relazione
relazione fra fondamentale
(relazionefra fondamentale
e quinta).
fra fondamentale e quinta).
e quinta).

tipotipo
tipo di triade qualità di triade
della
di triade qualità
3a e della 5a della
qualità 3a e3della
della a 5a 5esempio
e della a esempio
esempio
aM 3 M eM5e G do-mi e do-sol
e do-sol = = do-mi-sol
a a
M 3 MM e5 G
a
3 do-mi
a
5 eGdo-sol
a
=do-mi do-mi-sol do-mi-sol
3a m 3 m a e 5 Ga
m e 5¨ eGdo-sol do-mi ¨ e do-mi
¨do-sol¨-sol = = do-mi ¨-sol
a a
m mm e 5a G 3do-mi =do-mi e do-sol do-mi ¨-sol
ecc 3a ecc
M ecc
e 5a ecc 3a M eM5ea ecc
3a do-mi 5aeecc
do-sol © do-mi e do-sol
=do-mi © © © = = do-mi-sol
do-mi-sol
e do-sol © ©
do-mi-sol
dim 3a dim
m dim
e 5a dim 3a m em5ea dim
3ado-mi e do-sol ¨ do-mi
5¨a dim ¨ e do-mi
=do-mi ¨do-sol ¨¨-sol¨ ¨ = = do-mi
e do-sol ¨-sol
do-mi ¨ ¨
¨-sol

Le triadi maggioriLee Le
triadi
quelle maggiori
triadiminori
maggiori e quelle
sono minori
econsiderate
quelle minorisono considerate
consonanti,
sono consonanti,
considerate
in quanto
consonanti,in quanto
al loro interno
in quantoal gli
tutti loro interno
al loro tutti
interno gli gli
tutti
intervalli
e
ntervalli (sia le due intervalli
3 sia lasia
e (siaa le due
5(sia
)lasono
5le due
a 3 e e
sia la
consonanti. 5 a a
)
3 sia la 5Lesono
) sonoconsonanti.
triadiconsonanti.Le triadi
eccedenti eLe
quelle eccedenti e
triadidiminuite, quelle diminuite,
eccedentiale contrario, al contrario,
quelle diminuite, al contrario,
ono considerate sono considerate
dissonanti,
sono considerate
dissonanti, poiché
poiché dissonanti,
la 5ladissonanti,
a a poiché
5 è, in ambedue la 5 a a
è,
poichéilacasi, in ambedue
5 è,dissonante. i casi, dissonante.
in ambedue i casi, dissonante.

Triadi
Triadi sulla scala nelsulla
Triadi
maggiore
Triadi modo
sulla maggiore
scala maggiore
scala maggiore
GliGli
Gli accordi più sempliciaccordi piùnatura
accordi
hanno semplici
più hanno
semplici
diatonica,
hannoenatura
sono diatonica,
natura
pertanto e sono
diatonica,
costituitipertanto
e sono suonicostituiti
daipertanto propri daidai
costituiti
alla suoni
scala propri
suoni allaalla
propri scala
scala
di riferimento.
di riferimento. Assumendo
di riferimento.Assumendo a titolo
a titolo esemplificativo
Assumendo a titolo esemplificativo
la scala
esemplificativola scala
maggiore dilaDo, maggiore
scala
le triadi
maggiore di Do,
costruite le
di Do, triadi costruite sui
suile triadi costruite sui
ette gradi della sette
della
scala gradi
scala
sette
sono: della
sono:
gradi scala
Figura
della sono:
scala
19/01 sono:Figura
Figura19/01
19/01

www www www www

& ww www www
w
Figura 19-01

I II III IV V VI VII

w
PerPer
indicare
questiciascuno di
la questi accordi, lam correttaMè denominazione m èsul“triade costruita sulsul
I (oI II, III,III,
talw
Per indicare ciascuno di indicareaccordi,
ciascuno di
corretta
M questi denominazione
accordi, la corretta
“triade
denominazione
M costruita è “triade
Idim
(o II, III,
costruita (o II,
diwtal w www inche w ww cose: cheFigura
m

& w w w w w
grado della
eccetera) scala
grado maggiore
della scala di Do”,
maggiore intendendo
di Do”, in tal
intendendomodo in due
tal cose:
modo che
due la
cose:fondamentale
che la coincide
fondamentale con
ww grado ww idella wscala e wche
ccetera) grado dellaeccetera)
scala maggiore
grado della
di Do”,
scala intendendo
maggiore in Do”,
modo
intendendo
due cose: modo
la fondamentale
due la fondamentale
19-02
oincide con quelcoincide
particolare
coincideconcon
quel
grado particolare
quel
della
particolare
scala e che
grado suoni
della costitutivi
scala isono
e che suoni
i suoni costitutivi
quelli sono
costitutivi
“imposti” sono quelli
dalla “imposti”
quelli “imposti” dalla
dalla
scala diatonica
cala diatonica di riferimento. di riferimento.
scala diatonica di riferimento.
I II III IV V VI VII

ww œ #œ œ www œ œ œ
& www œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ b œ
136
œ œ
Do M Sol M Fa M

œ
 www ww ww ww
& www www www w w w Figura 19-01
ea della 5a a a
Prendendo in considerazione
I la struttura
II intervallare
III IV di ogni
V triade
VI (qualità
VII della 3 e della 5 ), nella
scala maggiore si individuano soltanto tre diversi tipi di triade: maggiore, minore e diminuita.
Prendendo
Figura 19/02in considerazione la struttura intervallare di ogni triade (qualità della 3a e della 5a), nella
w w w www minore eFigura
scala maggiore si individuano soltanto tre diversi tipi diwtriade:wmaggiore,
w
M m m M M m dim

w w w
diminuita.
& ww w ww w w w
w
19-02
Figura 19/02
I II III IV V VI VII

Quanto osservato rispettoDoalla

œ
M scala maggiore di Do, vale Sol evidentementewww œ per œ #tutteœ le scale Fa
œ maggiori. www œ œ œ
&w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ
M M

w alla scala maggiore di Do, vale evidentemente per tutte le scaleœmaggiori.

Quanto osservato rispettow
È quindi possibile definire che, su ogni scala maggiore, le tipologie di triade sono così disposte:

È quindi possibile definire

I che,
II IIIsuIV
ogni
V scala
VIImaggiore,
VIScala Imaggiorele
I tipologie
II III IV diVtriade sono
VI VII I così disposte:
I II III IV V VI VII I

ww œ œ
Triade Struttura intervallare Gradi della scala sui quali è costruita la triade
w œ w œ w
Scala maggioreSi b M
w
wwww intervallare
w&Struttura œ w
œ wœ œ ww Gradiwdella scala ww quali b œ
œ œ la triade œ œ œ b œ
Do M a Fa M

& ww wwm œ è costruita

wM ww33a amMœee5w5awaGGœ w b œ œ IIwI––bIIIIV
œ 19-01
M 3 Me5 G a
I – IV – V
w
Triade sui
Figura
– VI
I IIa III IV V VI VII I I II III IV –V VVI VII I I II III IV V VI VII I
I dim
II 3a am e 5IV
III dim V VI VII VII
w wwb) ww
m 3 me5 G a
II – III – VI
&schema
ww cimw
wwdim inducemw
ww3a considerare ww dim Mche w
ww ognimwsingoladim wtriade maggiore
w w bww
w w w
w
a) c)
m e 5Ma a
VII
& # w w w # w
Tale Figura 19-01
può essere costruita su tre
www w IVww w ww ww w
M

& w
Iw www
diverse scale maggiori, potendo la sua w
fondamentale essere il I grado di una scala,Figura
oppure il IV o il
19-05
w di altre due scale. La triade maggiore con fondamentale Do, per esempio, può trovarsi
Figura 19-02
II III V VI VII
Tale schema
V grado ci induce a considerare che ogni singola triade maggiore può essere costruita su tre
sul I
diverse
grado I scale
della IImaggiori,
scala di Do
III M, potendo
sulIVIVladella sua fondamentale
V scala di Sol M VIIessere
oppureilsul I grado
V delladi una
scalascala,
di Faoppure
M. il IV o il
www dim www
VI
V grado di altre
w w w w w
w w
w w
w w w
m due scale.m m La M triade maggiore
ecc m con m fondamentale M Do, per esempio, può trovarsi sul Figura
I
wwwwww IVw della www wwwwdi wwSol # www# œw œ sul # wwMscala di FawwM.
FiguraM19/03

&w sul
19-03
www& M, wwwwSol#scala w wM w oppure wwFigura
dim M dim M

& Do wwdella ww di Do
Figuraw 19/03 w w w œ œ œ œ
Figura 19-01
œ
grado scala V della
œ wœ œ w w w
19-02
œ œ œ bœ
Figura 19-06

& wwwI œ œII œ œ III œ œ

M M Fa

I
I
IV II
II
V
III
III VI IV
IV
VII V
V
VI
VI œVIIVII
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I Figura 19-03

œ www wœ œ # œœw œ www œœ ww www œ œ œ

œ w œ w w w w b œ
M m M m Mm M Mm dim

w w w
Un analogo
Do M discorso vale per ogni singola
Sol M triade minore, che può coincidere
Fa M con il II, il III o il VI
& Dowww Mtreœ œ œ œ & œ &
œ w
w œ
œ w
w n œw
w œ w
w œ
œ nww
w œ
œw n w œœ œ œ www œtriade
œ
œ wœ œ w œ
grado di differenti scale maggiori (come illustrato dall'esempio successivo), mentre Figura
una 19-02
b
w œ œ w œ b œ œ b œ
Figura 19-04
Un&analogo œ œ œ
Si M Fa M

wwIItre IIIœdifferenti
œ V VIscale ww bIVœ IVVVœ VI IœI VII
Figura 19-07

gradoœIdi II I IIœIIIIII
diminuita può discorso
essere vale per
costruita ogni singola
soltanto su triade
una minore,
specifica che
scala può coincidere
maggiore (sul con
VII il II,
grado). il III o il VI
Figura 19/04 IV I maggiori
VII II
II b(come
œ IVillustrato
III dall'esempio
VI I VII successivo),
V
VII VI II III IV mentre
V VIuna VIItriade
I

diminuita
I II può III essere costruita
VII I soltantoI suIIuna III specifica
IV V VIscala
VII maggiore I(sul
II VII
III grado).

wwFa M œ # œ œ ww FaœM www 19-04

IV V VI I IV V VI VII I
FiguraDo19/04
œ œ œ œ
Si b M
œœ w b œ œ œ
œ œ w œ
œ œ b œ œ w œ19-08 œ bFigura
œ œ œ œ
m M dim

w œ w
& œ ww œ œ œ & &œ www #œww œ #œœœ œœ # www b œ œœ œ # ww œ # œ œ œ œ œ
Do M Sol M

œ
M

œœb ww w bœœ # ww œ
& #Iwww II III IV V VI VII
a) b) c) Figura

w II II III IVI VII VIIIIVIIIV I V VI VII I Figura 19-05

I II III IV I V II VIIII VII
IV I V VI VII I I II III IV V VI VII I
I II III IV V VI VII I

Dow
wm œ
Esercizio 21.1
w w œ w # œ œ œ# œ œ w œ
œ
Si b M
w &wb wwdelle wwwrispettiva w œ
œ#wwwœ può #wwessere w œwww19-05 œ œ b œw b œ
a) b) Do M c)

œ #scala, œ Figura œœ œœ
La mtonalità Fa M
&
& #wwww e21.1 œ w œ
Riconosci la tipologia delle
La m seguenti triadi e, per ognuna,
Midim
m indica nella tabella in quali
& w œ w œ œ b œ
m dim ecc m M M
Esercizio
w #
19.1 su quale grado
w w
w w œ w
w œ œ #œw
w œ w œ # wœ b œ œ w œ œ œ œ bœ
w œIseguenti œ w tonalitàI II
Esercizio
wdelle
maggiori, costruita.
Figura
w
w19/05la tipologia
19-06
Riconosci
Figura triadi e, per ognuna, indica
II III IV V VI VII I
nella tabella in quali
I II III IV V VI VII I III IV V VI VII I
maggiori,
I e suII quale grado
III I delle
IIIV III rispettiva
IV VV VI scala,
VIIVI I può
I essere
II
VII III IVcostruita.
V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III I

wwwb)M b) #œwww
Figura 19/05
www M # www & #a)wwwww m # www
m dim ecc m M M dim

& ww b www www

a) c)

w w œ w
w œœ w # www
Figura 19-06
c b w b ww
c) d)

& Iœœ esempio œ

œœœII nfondamentale
www & œ
œ wIV n ww Vtriade # w
œ # VInwww
III œ w
Figura 19-05

œ
Figura 19-10
VII grado e Figura 19-07
tonalità (M)
I a) II mi
III IV V VI VII diI …....... M ….... di …....... M ….... di …....... M
œ # www …....
…....... …....

œœœ # wwn www w w

wwwdiœœ ….......#Mww …....wwFigura
esempio fondamentale triade Mgrado e Mtonalità dim(M)

wwwmi© &Mœœœ ww n www

M m m dim ecc M m

& œ nsol www

b) fa ….... di M di M di …....... MFigura 19-06
œœœ c) œœ w œœ œœœ …....... M
…....... …....... ….... ….......

# œœfa # ww w œœœ #VIwww III#VII

a) m dim di ….......19-07
M ….... di …....... M

& œ
…....... …....

œœœI b) # w
….... di / /
ww œ w
….......
….... di …....... M ….... di …....... M
….......
Figura 19-08 ….... di …....... M
II III IV I V II IV I V VI VII
c) sol © …....... ….... di …....... M / /

œœœ
I II III IV V VI VII I

œ œw www 19-08
œœœ La m nFigura
dimM m M

# www œœœ Miœœœ œœœm # wwwn www # œœ œœœ # œ œœnœww

m M

& # www # œœœ &

Figura 21-09
œœœ w
œVI IIIww œ VIIœIV I V n ww œ
œIII œ # œIV œI œV #IIœ œ #œ œ b œ
La m Do m 19-07
Figura 137
& wwwI w œ œ
œ œII œ VI
œ wwVIIœ œ Iœ œ œ b œ
 w œ w œ œ
& ww œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ bœ w
w
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I

www Si b M www ww w
Triadi nel modo minore&
& ww ww œwww œ œ wwwœ œ œwww w w œ œ b œ Figura 19-01 œ œ b œ œ ww œ œ
Do M Fa M

Triadi nel modo minoreœ

w w b œ œ ww b œ œ œ
I II III IV V VI VII

ww wwin due differenti

I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I
Nel modo minore è possibile ottenere una grande varietà accordale, in quanto tutte le triadi,I adII III IV V VI VII I

eccezione di quella costruita sul I grado w

w www possonoww presentarsi
w w
& w w
ww la versione
w w
w
della scala,
w tipologie, a
wwww meglio ww
Figura 19-01

#wwIwww IIwwwmaggiormente ww - in quanto

ww b www IVwwwutilizzate w definiscono
M m m M M m dim
seconda che la scala utilizzi a)
melodica,
b)
quella armonica c)
o quella melodica. Ciò
&accordali w w w
# w
w
nonostante, le strutture III V VI VII
Figura
Figura una
19-02
19-05
tonalità minore - sono quelle costruite sulla versione armonica della scala (come suggerisce la stessa
denominazione), come illustrato
I II
dall'esempio
III
seguente
IV
(nella
V
tonalità
VI
minore
VII
di La).
w w w w
w
w ww www www ww wwww ww
wwSol M19-01 w
M m m M M m dim

www& Do
ww & wwww Mww ww œ œwww www œ# wwwœ # œ œ
#wFigura
Figura 19/06
& ww ww www œ œ œ
m dim ecc m M M dim

w w www # wwœ œ œww

Figura 19-02
w & wwwI œ œ b œ
œII VI IIIw VII IV
w œ Vœ œ œ
Fa19-06
M

œ
Figura
VI VII
I II III IV V
I II III IV V VI VII

ww œ #œ œ www œ œ œ
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I

œ w œœ
In base alle differenti & œ wœ œ leœwwtriadi risultano
w w intervallari, œSi b Mœcosìœwraggruppate: œFa Mœ œ b œ
Do MM Sol M Fa M

ww& Do œœ wwn w wœœ œ n ww Figura œœœ 19-02 œœ ww œ

www w& wwœœ wœww nwww
M m m M mM dim m M

& www www Figura 19-07 œ b œ œ w œ

tipologie
w œ
œIIIœœ IVœ œVw VIœ VIIœ I w œ VIIœ bIœ Iœ IIœ III IV V VI VII I
M

œI wwII w
œVI IIœ IIIwVIIbIVœ Vœ VI
IV œ
I II III V
Scala minore
VI III VII
– versionebIarmonica
I II IV V I

ww œ œ
I II III IV V VI VII I
Triade Struttura intervallare Gradi della Iscala
II III IV V VI VII I
sui quali è costruita la triade I Figura
II III IV
19-03 V VI VII I

& a) w œ w
w œ
œ œ b) œœ # œ
Do M
œ
Si b M
w b
wwc)œ b œ œœœb œ œ wwœ œ œœ œ
Fa M
œ œ b œ œ w
œ œ w œ œ œ w w œ
& www œ œ œ œ œm 3 mœœwe 5w œG œ œœœ b#œww œ œ#wwwœœIœ- IVœ œ
M 3a M e 5a Sol
M GmM dim V - VI
#bwww
Do M Fa M

&
& #œœIww II #IIIwww IV #Vœœœ VI VII I II #IIIw IV V VI VII Figura
a a Figura 19-08
I I
19-05I II III IV V VI VII I
VI VII I3 m e 5 dim
I II III IV V dim I IIII- VII
a a
I II III IV V VI VII I III IV V VI VII I
I II III IV V VI VII I
ecc 3a Ma)e 5a ecc III
www b www m Mi m M w FaM#wwwwM dim www Figura
mœ
b) c)

œ œ& # w b w
La m Si b M
œ w w œ # œ w
w
bœœ œ œ
m dim ecc

w œ w œ
& ww b œœ wwwœ œww b#œœwww# œœ œœww œ # œ # wwœ w œw œ # w
Figura 19-04
& œ ww œ œ œ &
Do M

œ #-œ œ œ œ b œ
La Do m

wwwterza
19-05

œ œ œ
Quando la scala viene occasionalmente utilizzata nella versione naturale, risultano modificate le
ww V
Figura 19-06
triadi con fondamentale III,
I II III IV V VI VII I
œ e VII grado, poiché contengono - come fondamentale,
I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I
œ o quinta
il VII grado della scala. I IIIV V VI
III IV V
III IV VVI VII

& ww a) ww c)M # www b) www m # www c) wwwM # www d)

mI II IIIdim ecc VII I m I II M M VI VIIdim
I I II III IV V VI VII I I II III I
Figura 19/07

b www & cœw b w œ w #nwwwww www Figuraœœœ 19-05 www œœ

Figura 19-06

& # www
a) b)

œ
œ n b w
w n œ
VII w
& œœI ww œœII w III # #œwww IV V w VI ww Figura 19-07
Figura 19-10

œ
I II III IV V VI VII I

wwwdella scala www

œœœ risultano œœinvece modificate, rispetto
M m M

Nei momenti in cui si&

w wn w
impone lamœ versione
œ w w w œ
œ w
w n n
m dim ecc m M M dim

& # w
www generate œ # w
ww versione œ w w # œ w II,œœIV e VI grado,
melodica
www alle triadi ww dalla œ w œ armonica, œ w œ
œ
dim M

#IIIœœœ #IVwww Vœœ #VIww #VII œI

Figura 19-07
& œœI Figura œ
Figura 19-06
# IIwww 19/08
quelle con fondamentale in quanto
œ
Figura 19-08
contengono il VI grado.
I II III IV V VI VII

œœœ
I II III IV V VI VII I

#œœœwww Miœœœ m # wwwFigura# œœœ

m M dim

œœœ &n wwwœœœLa m #œœœwww n#wwwœœœ

M m M

& œœ œœœ n www w 19-07 œ

œVI ww œ VIIœ # œ I
Figura 19-08

# œIV œ œV # œ www œ œ œ œ # œ œ
La m Do m

œ & wwI œIII œ

I II III IV
VII Vw œ
I
œII œ
VI œ œ œ bœ
Facendo riferimento alla sola
I II versione
III IV V armonica
VI VII I della
I IIscala,
III IVosserviamo
V VI VII Iche ogni Itriade,
II IIIad

ww œ #œ œ
IV V VI VII I I II III I

wc) œ 19-08
œœœœb)œ diœLa# œm,œcoincide #œ œ
La m dim Mi m La m Do m

& œœwwsula) I œwwgrado œœœ œ # scala

eccezione di quella costruita sul III grado, può appartenere a due distinti ambiti tonali minori.
d) quella w sulœIV
m M

& # w # œ # w
w œ # w œ œ
#
œœœ gradowwdella œœscala diw Mi m;œw la triade diminuita costruita sul II wgrado di La mwcoincide w
w œ œ œ œ œ bœ
b ww V VI VII I ww œI IIcon
La triade minore costruita della infatti con costruita
cI bIIwww III IV V VI VII
Figura

costruita sul VII di Do&m, e così via. # # w

w
w I I II III IV
quella
Figura
III IV19-10
V VI VII I I II III I
I II III IV V VI VII I
Figura 19/09 Figura 21-09

w œ b ww w www œ
& ww œ œ œ œ # œ œ & œc# œb www œ ww œ œ # œ# # www
a) b) c) d)

www wœ œ œ œ # œ wwœ b œ n
La m Mi m La m Do m

œ
w œ œ œ œ bœ œ
Figura 19-10

I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I I II III IV V VI VII I

& c b www b www www

a) b) c) d)

# # www
138
Figura 19-10
 &œ # ww # œœ # www œœ
œ
w
# ww # œœœ œœ
œœ w œ
Figura 19-08

I II III IV V VI VII I

w
w œ # œ œ
œ #œ œ œ #œ œ w œ www œ œ œ œ # œ œ
La m La m Mi m Do m

&w
œ œ œtriadi
ww œseguenti œ œ bœ œ
Esercizio 21.2
œ tonalità minori
Esercizio 19.2
Esercizio 21.2
Riconosci la tipologia delle e, per ognuna, indica nella tabella in quali
Riconosci
e su qualela
Esercizio tipologia
21.2
grado delledelle seguenti
rispettiva triadi
I II III scala
e, perI ognuna,
IV V (nella
VI VII sola versioneindica nella tabella
I II III armonica),
IV V VI VIIpuò
in quali tonalità minori
I essere costruita.
I II III IV V VI VII I I II III IV
eRiconosci
su quale grado delle rispettiva scala (nella sola versione armonica), può essere costruita.
la tipologia delle seguenti triadi e, per ognuna, indica nella tabella in quali tonalità minori
Figura 19/10
Figura 19/10grado delle rispettiva scala (nella sola versione armonica), può essere costruita.
e su quale

& b www w b ww www

a) b) c) d)

# # www
Figura 19/10
Figura 19-10

grado e tonalità m
esempio fondamentale triade gradoarmonica
e tonalitàdella
m scala)
esempio fondamentale triade (versione
(versione grado e tonalità mscala)
armonica della
a)
esempio mi
fondamentale triade
…....... ….... di …....... m ….... di …....... m
a) mi ….......
(versione armonica
….... di …....... m
della scala)
….... di …....... m
b) re …....... ….... di …....... m /
b)a) remi ….......
…....... didi….......
…....
….... ….......mm ….... di/ …....... m
c) sol …....... ….... di …....... m ….... di …....... m
c)b) re
sol ….......
…....... didi….......
…....
….... ….......mm /
….... di …....... m
d) fa …....... ….... di …....... m ….... di …....... m
d)c) fasol ….......
…....... didi….......
…....
….... ….......mm didi….......
…....
….... ….......mm
d) fa …....... ….... di …....... m ….... di …....... m
Prospetto
Prospetto riassuntivo
riassuntivo
Prospetto
Riassumendoriassuntivo
quanto illustrato sino ad ora, riportiamo nella tabella sottostante le diverse tipologie di
Riassumendo
triade e la rispettivaillustrato
Prospetto quanto
riassuntivo sino rispetto
collocazione ad ora, riportiamo nella tabella
alla scala maggiore sottostante
e alla le diverse della
versione armonica tipologie
scaladi
triade e la
Riassumendo
minore. rispettiva collocazione rispetto alla scala maggiore e alla versione armonica della scala
quanto illustrato sino ad ora, riportiamo nella tabella sottostante le diverse tipologie di
minore.
triade e la rispettiva collocazione rispetto alla scala maggiore e alla versione armonica della scala
minore. Triade Scala maggiore Scala minore “armonica”
Triade Scala maggiore Scala minore “armonica”
M I - IV - V V - VI
Triade
M Scala
I - IVmaggiore
-V Scala minore
V - VI“armonica”
m II - III - VI I - IV
mM II - III - -VI
I - IV V IV- IV- VI
dim VII II - VII
dimm II -VII
III - VI II I- -VII
IV
ecc / III
dim
ecc VII
/ IIIII- VII
ecc / III
Esercizio
Esercizio 21.3
19.3
Esercizio 21.3 Figura 19-11
Costruisci le le
Costruisci triadi
triadi M,M,
m,m,d ecc
ecc e dim
e dim sulle
sulle seguenti
seguenti fondamentali: Figura 19/11
fondamentali:
Costruisci
Esercizio le triadi M, m, ecc e dim sulle seguenti fondamentali: Figura 19/11
21.3
Costruisci
M m
le triadi M, m,dim
ecc
ecc e dim sulle M seguentim fondamentali:
ecc dim
Figura 19/11M m ecc dim

& w w w w w w w w w
w w w
Completa la tabella definendo, per ciascuna delle triadi indicate, l'ambito tonale di appartenenza e il
Completa la tabella
grado della definendo,
scala assunto come perfondamentale;
ciascuna dellenel
triadi
modoindicate,
minorel'ambito tonale
fai sempre di appartenenza
riferimento alla solae il Figura 19-12
grado dellaarmonica
Completa
versione scala
la assunto
tabella come
scala.fondamentale;
definendo,
della nel modo
perd)ciascuna delle triadi minore
indicate,fail'ambito
sempretonale
riferimento alla sola e il
di appartenenza

œ œ œ œ grado e tonalità œœœœ œ œ œœ œ

a) b) c) e) f) g) h)
versione armonica
grado della della scala.
scala assunto come fondamentale; nel modo minore fai sempre riferimento alla sola eccetera
& versione
˙fondamentale
˙˙ œtriadeœ scala.
œ œ œ œ œ œ œ œ ˙˙ œœ œœ ˙˙ œ
armonica della
fondamentale triade grado e tonalità
re M di M
….... …....... ….... di …....... M ….... di …....... M di …....... m ….... di …....... m
refondamentale Mtriade ….... di…....... M ….... di…....... M grado e tonalità…....…....
….... di …....... M di …....... m ….... di …....... m
fa m ….... di
…....... M ….... di
…....... M ….... di …....... M ….... di …....... m ….... di …....... m
fare mM didi
….... ….......
….... …....... MM didi
….... ….......
….... …....... MM …....
….... didi….......
….......MM ….... didi….......
….... ….......mm …....
…....didi….......
….......mm Figura 19-14a
la M ….... di
…....... M ….... di
…....... M ….... di …....... M ….... di …....... m ….... di …....... m

œœœœ œ bœ œ œ #œ #œ œ œ #œ nœ œ œ
lafa
Allievo Mm didi MM didi MM didi…....... M ….... didi…....... m ….... didi…....... m
&
….... ….......
…....... ….... ….......
…....... ….... ….......M ….... ….......m ….... ….......m

œœ œdib œ #œ #œ #œ nœ
….... ….... …....

œ œ di œ œ
re dim ….... di …....... M ….... di …....... m ….... di …....... m / /
rela M
dim …....
….... didi….......
….......MM …....
….... didi….......
….......mM …....
….... didi….......
….......mM / ….... di …....... m / ….... di …....... m
re dim ….... …....... M ….... …....... m ….... di …....... m / /

&Arpeggi œœœ b œœœ # # œœœ n # # œœœ

Arpeggi
Insegnante

œ
Arpeggi
œ #œ #œ
Figura 19-14
139

& #œ œ œ œ œ nœ œ bœ œ œ bœ œ œ œ bœ bœ œ œ
bœ œ œ bœ bœ œ
 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a) b) c) d) e) f) g) h)

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ

Arpeggi Figura 19-11 Figura 19

œœœœ w bœ w # œ # œ #wœ œ œ wœ w #œ nœ #œ nœ
Allievo am
& w œ b œwœ œ wœ œ
M m ecc d M m ecc dim M ecc dim

& w w w
melodiche – dette arpeggi
w œ œ œ # 1œ
b-e
f-h
& œœ b œœœ
Figura #19-12
œ
Insegnante

œ œ œ #œ # œœ #œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
a) b) c) d) e) f) g) h)

& œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ
eccetera

œ
F

& œ #œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ bœ bœ œ œ
œœœ œœœ bœ œ œ bœ bœ œ
Figura 19-14a

œ b œ œ œ# œœœ œ #n œœœœ œ bœœ bœb œœœ#Figura

nbœœ 19-11 b b b œœœ
Esercizio
Allievo 19.4

& œ œ mœ œ œeccœ tadœ

&
œ b œ œ œ m # œ
# œ dim# œ œ #œ œ œ œ œ
n
M M ecc M m ecc dim

&& w wecc Allievo m # œ w ecc wdim w w

b œœœw d # œ w wM
Fi

w w œœœ w œInsegnante n # # œœœM

Insegnante

œ
M m
# œœ # œ m

& w# www w w œ w# œ
œ wœ œw w w
FiguraFigura
19-1319-12 w w
Figura 19-14b

œ bœ
œ # œœ œ œœ œ œœœœ œ œ œ œa)œInsegnante œ bœœœ œ bœœd)œ œ œœ œœ œœ œ œœ
œ œœ œ œb) œœ œ œ œœc) œAllievo œe)b œ b œœbœœ b œœœœ œf)œœ œ œœ g)
a) c) c) d) e) f) g) g)

&&˙˙˙
b) d) e) f) h)
eccetera
eccetera F

œ ˙ œœ œœ œœœœ ˙˙Figuraœœ 19-15

& b www œ b œœ œ œ œ ˙œœ œ œ œ œ œ œ œ
h)

& œ œ œ n œœœ œ b œ œ œ œ œ bœb œœœ b œ œ œ œ b b œœ œ œœ œ œœ œ

eccetera

& œ # œœœ œ
œ
Figurab œ19-14an œ
Figura 19-14a

œœœœœœ œb œœ œ b œœ œ œ œ œ b #œ#œœ##œbœœ##œœ œœœ œœœ ###œœœnnœœ œœœ œœœ

Allievo

& œ œ
Allievo

œ & œ œ œ œ ##œœ œ œ œœ # n
œnœ
##œœ œ œœ œœ nœ œ nœ
Figura 19

& # œœ œ œ œœ œ œ œœ b œ œ b œ œFigura #œ #œ #œ œ œ œ nœ #œ nœ
Allievo

w
& # ww œ œ 19-13
Insegnante Allievo

œ œ œ # œ # œ
& œ œœœ & œ œ b œœœœœœ #œ#œœ b##œœœ##œœœœœœ œ##œœ #n œœœ# # œœœ œ
Insegnante Insegnante

& œ œœœ b œœœ # # œœ

Insegnante

œ #œ œ
Figura 19-14b #œ
& b ww œ bœ œ œœ
Insegnante Allievo

œ bœbœ œ
& wœœ##œœ œœ œœ œœ œœ œœ bœœ
œb b
œ œœœ œ
& œœ nœœ œ b œ œœ œœ œ œ bbœœ œ
œ
bbœœ œ b œ b œ œb œœœœ œ œ b œ b œ œ # œ œ œœœœœ œ
b
œ œ œ œ œ bœ œ œ œ
Figura 19-15

Figuran œ19-16a
F

& œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ b œ œ bœ œ œ œ œ eccetera b œ b œ œ
bœ bœ
eccetera
œœ
œ œ bbœœ bb œœ
& œ œ œ œ œ œ##œœœœœ œ& œ b œ œ b œn nœœœœœ bœ œœb bœœœ
& œ œ b œ œ b œ b œ œ b œ
œ # œ bb œœœ# œb bb œœ œ œœ b œ
œb bnb œœœœ # œœœn œnnœœ œ œ œ n œœœ
Allievo
œ
œ œ bœ
œ œ bœ
& œ # œœœ œ n œœœ bœ b œœ bœ b b œœ
& œ œœ œ b œœœ œ # œœœ œ n œœœ
Insegnante

œ
Figura 19-

& # www # www œ œ œ œœ Allievo

Esercizio
Insegnante19.5
Insegnante Allievo

œ œ # œ#Insegnante
Allievo

œœ Figura 19-13

& # www œ #œ œ œ œ
b œ œ b œ œ œ œ œ Allievo bœ bœ bœ bœ œ œ œ œ#œ œ œ œ œ œ œ nœ œ bœ œ œ œ
Figura 19-13
& Insegnante
& b ww b ww œœ bInsegnante
Insegnante Allievo

w w bœœ œœ œœ Allievo œ Figura 19-15 eccetera

b œœ&
bœ bœ w b b b œœœœ œ b œ
& bœ b ww œ œ# œœœ œ œ n œœœ 19-15
b œ 19-16a
Figura Figura

œœœœ œœ œ bœ œ bœ œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ nFigura
œœœ
Allievo

& œ œ œ n œ19-16b
œœœœœœœ œ bœ œ bœ œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ nœ œ nœ
Allievo

&
& œ œœ œ b œœœ œ # œœœ œ n œœœ
Insegnante

œ
& œ œœ œ b œœœ œ # œœœ œ
Insegnante
140 œ

bœ œ bœ œ
& # www œ
Insegnante
Insegnante Allievo
Allievo

œ #œ œ œ Figura 19-13

Insegnante Allievo

& b www œ œ
Insegnante Allievo

bœ œ œ Figura 19-15

Figura 19-16a

œœœœœœœ œ bœ œbœ œ œ œ
Allievo

œ #œ #œ œ œ œ nœ nœ œ œ
Allievo

& œ œ œ œ
& œ œœ œ b œœœ œ # œœœ œ n œœœ
Insegnante
Insegnante

& bœ œ bœ œ œ œ œ bœ bœ bœ bœ œ œ œ œ#œ œ œ œ œ nœ bœ œ œ
œ œ œ œ
eccetera
eccetera

& bœ bœ
b œœ
bœ b b b œœœ œ # œœœ œ n œœœ bœ

Figura 19-16b
Esercizio 19.6
ta

Figura 19-17

& Œ Œ Œ Œ Œ
œœœœœ œ œ #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ bœ œ œ œ œ bœ bœ œ œ
Allievo

M ecc M m dim
Insegnante

& œœ # œœœ n œœœ b œœœ b b œœœ

w œ
fondamentale

?Fondamenti œ e acustici
Triade M

œ
storici
&
œ œ œ
œ
Figura 19-18

1 2 3 4 5 6
8a G 5a G 4a G 3a M 3a m
Figura 19-17

œ
diArmonici
suddivisione
"inferiori" della 5
a e

œ& œ Œ # œ Œ maggiore Œ fra leb œdueœ œ Œ

œ œ nœ œ œ
Allievo

bœ
Triade m

& œ ?
œ œ œ œ œ œ
œ Figuraœ 19-19 œ
si trova
œ œ
a

œ a M ecc M m
Insegnante

& 3a M œœ # œœ n œœrelative alla b œœœ

1 2 3 4 5 6

w œ œ œ
2
8a G 5a G 4a G 3a m
fondamentale Figura 21-20
a) 4a ecc ascendente b) 4a ecc discendente c) 5a dim ascendente d) 5a dim discendente

& œ #œ
œ
?
œ bœ œ
œ œ bœ œ œ
œ œ
Triade M

œ & œ œ
œ
Allievo

œ
Figura 19-18

& œ œ œ 1
œa 2 3 œ 4 œ 5 6 œ œ
8 G 5a G 4a G 3a M 3a m
Insegnante

œ œ
Armonici "inferiori" Figura 19-21

bœ
Triade m
?
&œ
& œœ œ # œœ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

œ œ #œ
Figura 19-19

1 2 3 4 5 6 141
1) 2) 3) 4) 5) 6)
8a G 5a G 4a G 3a M 3a m
Figura 19-22
 ? œ &
œ œ œ
œ
Insegnante

& œœ # œœ n œœ b œœœ
Figura 19-18
w œ œ œ
1 2 3 4 5 6
fondamentale Figura 19-17
8a G 5a G 4a G 3a M 3a m

&Armonici "inferiori"œ œ œ Œ? Triadeœm# œ œ Œ œ œ n œ œ Triade Œ M bœ œ œ Œ bœ œ Œ

Allievo

œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ
œ œ œ & œ œ
& Allievo œ M ? sub-armonici bœœecc œ œ FiguraFigura
19-1719-18

&infatti, si avrebbeœ la seguente

M m dim
Figura 19-19

4 Œ œ 5 8 œG# œ6 œ 5 G Œœœ 4 Gœ n œ œ3 M Œœœ 3 m b œ œ œ b Œœœ b b Œœœœ

Insegnante

œœ successione: #œ nœ œ
& 3 œ b œ
1 2 3 4 5 6

1w
œ œ
œ 4 Gœ 3 M œ 3 m œ œ œ œ œ œ b œ œ œ
a a a a a
2

œ
fondamentale
a a a a a
8 G 5 G
œ
Armonici "inferiori"

bœ
Triade m
? œ
M ecc M m dim

œ&b)Triade œ #œ
Insegnante Figura 21-20
& wa) 4a ecc ascendente œœ œœ œ n œœœ d) b5œ
œa dim discendente b b œœ
œ
Figura 19-19

? œ œ
4a ecc M
discendente c) 5a dim ascendente

& œ œ œ 5bGœ 4 G b œFigura

œ # œ œœ
& œ
1 2

œ
3 4
œ
5
œ 19-18
6
œ œ œ
œ
fondamentale
8a G a a 3a M 3a m
Allievo
1 2 3 4 5 6

?& œ œ œ œ œ
Triade Mascendente
œ œ
a) 4a ecc b) 4a ecc discendente c) 5a dim ascendente d) 5a dim disc

œ & œ œ œ œ #œ œ œ bœ
8a 5a 4a 3a a

œ Figura œ
G G G M 3 m
& b œ 19-18 œ
œ Triade œ
œœ1 œ4
Armonici
Insegnante"inferiori" Allievom

&tonalità diGœ G 4 G
2 3
?a
3&
bœ 5
œ œ œœ
6
œ œ œ Figura
_____œ
8a 5a œ Figura 19-19 œ
aM 3a m

œ œ #œ
_____ _____ _____ _____ _____

&frammenti "inferiori" œ Triade mœ #œ

Insegnante
ESERCITAZIONI IN CLASSE
œ 8 G melodici:
1 2 3 4 5 6

? œ
Armonici

b œ 3)œ _____
4 n.G 21 3 M
& 1) œ
a 5 G a a 3 m a a

œ œ œ #œ
tonalità di _____ _____ _____ _____

œ
Figura 19-19 Figura 21-20
&b) 4 ecc discendente œ
2) 4) 5) 6)
a
a) 4 ecc ascendente a
c) 5 dim ascendente d) 5 dim discendente a a

bœ œ
Figura 19
&tonalità8 diG _____
5 G # œ 4 Gœ 3 M_____3 m œ œ œ
1 2 3 4 5 6

œ b œ œ œ œ œ
1) 2)
_____ 3)_____ 4)_____ 5)
_____

bœ
a a a a a

&Allievo
œ œ tonalità di œ _____ _____ œ _____ d) 5 dim discendente
_____
Figura 21-20
_____

& 1)œ œ &œ œ œ 3) 4) œ œ b œ 5) œ b œœ 6)

a
a) 4 ecc ascendente b) 4 ecc discendente a
c) 5 dim ascendente a a

& œ œ œ
#œ œ œ bœ œ œ œ œ
2)

Insegnante
Allievo
œ 1) œ
2) 3) 4) œ 5) Figura 1

œ diœ _____ œ
tonalità di melodici:
frammenti _____ n. 22 e 23_____ _____ _____ _____ _____

&&tonalità œtonalità œ _____ œœ œ _____ œ _____ œ _____ œ _____ va

Figura
œ œ œ œ
&œ
di _____ _____ _____

œ œ4) œ # 5)œ œ œ
_____ _____

& 1) Insegnante
œ2) œ3) #6)œ
n. 22 1) 2) 3) 4) 5)
Figura19
Figura
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ di œ #œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&tonalità œ œ #œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ Figura
_____ 19

bœ
& _____ œ œ_____ #_____
œ
œ œ6)
_____ _____ _____

& 1)œ œ bœ
œ
2) 1) 3) 2) 4) 3)
œ
5) 4) 5)
Figura 19
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ
n.tonalità
23 di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&tonalità
œ di œ bœ
Figura 1

œ œ
œ
& 1)œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

2)
œ
3) œ4) œ5) œ6)
Figura 1
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ
&œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

œ œ œ œ
Figura 19

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Figura 19

142
 frammenti polifonici: n. 7
frammenti polifonici:
Ascolta ciascun n. 7 cantalo in arpeggio (adottando il modello dell'Esercizio 21.6), e individua
accordo,
se la triade è M o m. Completa infine la tabella, nella quale è riportata la fondamentale di ciascuna
triade.

triade composizione grado e tonalità

dell'accordo (nel modo m fai riferimento alla sola versione armonica della scala)
1) ….... mi - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
2) ….... si ¨ - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
3) ….... la - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
4) ….... fa - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
5) ….... re - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
6) ….... mi ¨ - …....... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m

frammenti polifonici: n. 8
frammenti polifonici: n. 8
Singoli bicordi. Gli intervalli armonici proposti sono collocati nel registro medio-grave. Ascolta
ciascun bicordo, canta la relazione melodica fra il suono grave e quello acuto (trasportando le
altezze, se necessario, all'ottava superiore), riconosci l'intervallo e trascrivilo sul pentagramma.
Figura 19-25 Figura 19

?
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
frammenti polifonici: n. 9
Per ogni successione di due bicordi indica: direzione della linea superiore; direzione della linea
tonalità di Figura 1
inferiore; intervallo n.
_____ melodico della linea superiore
_____ _____ e della linea _____
inferiore; secondo_____
intervallo _____

&œ œ bœ bœ
frammenti polifonici: 9
œ œ
armonico.

1) frammento 2) 3) 1) 4) 2) 3) 4) 5) 5) 6) 7) 6) 8)
direzione esercitazioni
della linea superiore in classe - dettati ritmici (parte prima) 3 Figura 1
frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
n. 21

ã&42 œ bœ œ
tonalità didirezione della linea inferiore
_____ superiore
_____ _____ _____ _____ _____
intervallo
œ della linea
melodico
direzione della lineadella linea inferiore
inferiore
œ œ
intervallo
intervallo melodico
melodico della linea superiore
superiore
1) secondo 2) 3) 4) 5) 6)
intervallointervallo
melodicoarmonico
della linea inferiore
n. 22

ã 68
secondo intervallo armonico

& cPrima di iniziare lo studio intonato, identifica la tipologia delle triadi segnalate dalla linea
solfeggi cantati: nn. 29 e 30

tratteggiata.
n. 23solfeggi cantati: nn. 29 e 30

ã 43
dettati ritmici: n. 24 Figura 19/26
4

&
dettati ritmici: n. 24
n. 24

ã 42
dettati melodici: n 26 Figura det mel 26a-b
Viene utilizzata la terzina di crome.
œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
‰ œ œj œ
n. 25

ã 43 œ œ œ jœ œ œ œ œœ œœ œœœ
œ œ œ œ. J
4

œ. J
143
œ J 3
 dettati melodici: n 26

Dettato# n.326
Dettato n. 26

& # n.4326
Dettato n. 26

& ## 43
Dettato
&
& 434
#
& ##
&#
&
&
Dettato n. 27
bn. 27 n 27
& b bn.b bb 27433
Dettato n. 27
dettati melodici:

& bbbbbb b
Dettato
43
Dettato

& b bb
& 434
b
& bb b bb bb
& bbb b b
& b bb
&
Dettato n. 28
Dettato9 n. 28
Dettato n. 28

&cantati
89n. 28 a due voci: nn. 7 e 8
& 89
Dettato
solfeggi
& 988
&

&
ESERCIZI INDIVIDUALI
&
CD - frammenti melodici: n. 20
&
&
Dettato n. 29
di # n._____
Figura 19/25

4229
&di # #n. _____
Dettato n. 29 Figura 19/25

422
tonalità

& bb œœ & ####

Dettato 29 _____ _____ _____ _____ _____

œ œ #œ Nœ
Dettato
tonalità _____ _____ _____ _____ _____

œ
& &
1)
& # 424 œ
2)
œ
3) œ
4)
#œ
5)
Nœ
6)

##
1) 2) 3) 4) 5) 6)

##
Figura 19/29
& ## # melodici:
&
Figura 19/29
?CD - frammenti
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

? Dettato & #
intervallo di _____ _____n. 21 e 22
_____ _____ _____ _____ _____ _____

& n. 30
va

Dettato n. 30

&di bb 68
1)
Dettato n. 302) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

68_____
Dettato
1)
n. 21 n. 302) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Figura 1
&di b
tonalità& 6868_____
tonalità Figura 1

&œ &b
_____ _____ _____ _____ _____

bœ œ bœ œ
œ
_____ _____ _____ _____ _____

&œ œ bœ œ bœ œ
& bb
1) 2) 3) 4) 5) 6)

&di b
1) 2) 3) 4) 5) 6)

tonalità&
& di b bœ œ
_____ _____ _____ _____ _____ _____

144 & œ œ bœ œ œ œ
tonalità _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
 tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ Figura 19/29
_____

&œ bœ œ bœ œ
œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ œ bœ œ bœ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
n.1) 22 2) 3) 4) 5) 6)

Figura 19/30

bbœœ œœ
tonalitàdi di _____
_____ _____ _____ _____ _____ _____

& œœ œœ
tonalità _____ _____ _____ _____ _____

& œœ œœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

c - solfeggi cantati: nn. 46, 47 e 48

&CDc
&
CD1 - frammenti polifonici: n. 7
4 CDAscolta
- frammenti polifonici:
ciascuna n. 7 in arpeggio (ascendente e discendente) e individua se si tratta di un
triade, cantala
4& accordo M o m. Completa infine la tabella, in cui viene riportata la fondamentale di ciascun
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima) 3

&3
n. 21 accordo.

ã4 triade composizione grado e tonalità

dell'accordo (nel modo m fai riferimento alla sola versione armonica della scala)
1) ….... re - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
n. 22

ã 42
2) ….... fa © - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
3) ….... la - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
4) ….... mi - …...... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
n. 23 5) la ¨ - …...... - …....... di …....... M di …....... M di …....... M di …....... m di …....... m

ã 68
….... …..... …..... …..... …..... ….....

6) ….... do - …....... - …....... …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m

n. 24CDCD1
- frammenti polifonici:
- frammenti n. 8n.
polifonici: 8
2 Per ogni successione di due bicordi indica: direzione della linea superiore; direzione della linea
ã4 inferiore; intervallo melodico della linea superiore e della linea inferiore; secondo intervallo
armonico.
frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
n. 25 frammento 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

ã 68
direzione della linea superiore
direzione
direzione della
della linea
linea superiore
inferiore
direzione
intervallo della lineadella
melodico inferiore
linea superiore
intervallo
intervallo melodico
melodico della
della linea
linea inferiore
inferiore
n. 26

ã 42
intervallo melodicoarmonico
secondo intervallo della linea superiore
secondo intervallo armonico
CD - dettati ritmici: n. 27
n. 27 CD1 - dettati ritmici: n. 27 Figura 19/31
ã 43

œ œjèœunœcanone
n. 28
6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ilœ œn.œ8,. invece, j j œ œ #œ œ .
4

ã 8 L'esercizio # œ . œ œ œ diretto
CDCD1 - solfeggi
- solfeggi cantati
3cantati a duea due
voci:voci:
nn. nn.
7 e 87 e 8
J n. 7 è œ
un .
œ œœ
canone
2
œ
inverso J
all'Unis. œ œ . allaœ 3 œinferiore.
a a

dalCD3 - 100“100
metodo dettati melodici:
dettati nn. 35,
melodici”: nn.3635,
e 37
36 e 37
145
 Figura 20/05

&b b # b bb
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Figura 20/06

b b b #
& 20. Test di ripasso (n. 3)
Unità # #
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
SCHEDA A
Il test si svolge sugli argomenti approfonditi dall'Unità 14 all'Unità 19. Figura 20/07

&œ œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

œ
Unità 14
œ SCHEDA A œ œ
-
1) 2) 3) 4) 5) 6)

Unità 14 Figura 20/12

43 œR Trascrivi, 43 ai modelli fondamentali, la seguente

trascrizione

-ã œ œ œ . utilizzando
œ œ œ œ . œlaœscrittura
. œ più prossima
successione ritmica Figura 20/12
Figura 20/13

6 6
trascrizione

ã 8 œ. œ œ œ œ. œ œ. œ. œ 8
a
si riscontrano nelle seguenti relazioni:

- Nelle tre versioni della scala minore, gli intervalli

a dissonanti di 5aa si riscontrano nelle
seguenti relazioni:
a a
versione naturale: ______ = 5a dim;
versione armonica: ______ e ______ = 5a dim; ______ = 5a ecc;
versione melodica: ______ e ______ = 5a dim; ______ = 5a ecc;
Unità 15

Unità 15
- Una melodia viene definita cromatica quando è caratterizzata da una significativa presenza
di __________ ____________ alla scala di# #riferimento.
& œ #œ œ Figura 20/14

- Classifica la seguente struttura melodica: Figura 20/14

#
& # œ #œ œ bb
& b ___________________________
œ nœ œ
______________
Figura 20/14
Figura 20/15

- bbb
Nella letteratura&musicale
œ nœ œ
il cromatismo discendente
Figura 20/15 fra il V e il IV grado della scala

&Doœ M)
maggiore viene comunemente scritto (in œ Figura 20/16
. Figura 20/16
&œ œ FiguraV20/16 IV
V IV

& œ œ
Unità 16
- œ
Classifica, con la&massima œ
precisione possibile,
Figura 20/17 le seguenti strutture testurali:
Figura 20/17
VI VII VI VII
Fig. 20/18 e 20/21
j
& 43 œœ œ œœ . œ œ œ œ œ j 20/18
œ œ
3 œ œ œ .œFigura
4 œ œ œ œ œ œœ œ
146
œ œ a)œ œ œ
œ . &
a)

J
œ . œ
Figura 20/18
 b
& b b œ nœ œ Figura 20/15
j
3
a) & 4 œ œ œ .
œ œ œ œ œ
œj œ œ œ œ jœ Œ
c œœ . œ.
œ œ œ.
œ J
œ
Figura 20/18

&
b) œ
V
& œ œjœ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œœ œ œ
IV
Figura 20/16
Figura 20/20
œ. . Œ
& c œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ
Unità 16
&œ œ œ œ 20/17 œ
b)
Figura 20/20
Figura

j œœj œœ
VI VII

23 2 œ œ œ
œÓ œœ Óœœ. œœ .œœ œœœœœœœœœ . œœœœ.œœœœ œœœœ œœœœœ œœ œ
j .
&&44 4œ œ œ œ
œ œ œ . œJ œ œ œ œJ J
&
a)
a)
a) Figura 20/19 Figura 20/19
Figura_________________________________
20/18

2 œœ œ œ
& c4 œŒ . œ œj œ œœ œ œ .œœ . œ œœjœœ œœ Œœ
2 œ œœ œ œ œœ . œ œ
& œœœœ œœœ œœœœœœœ
b)
_________________________________
Figura 20/21

&4 Œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
b)
Figura 20/20
b) Figura 20/21
inciso trasformazione a) trasformazione b)

œ le2œseguenti j
- 4a &
a) & 4 œ œ œ
Realizza
alla œ œœ .trasformazioni
œ œ œ œœ œœ . œ œ œœ œœ œ œ œ
œ
melodiche dell'inciso sotto proposto: a)Figura
trasposizione
20/22
Ó a J contrario all'Unis.
Figura 20/19
diatonica alla 4 superiore; b) moto Figura 20/22
inciso
inciso trasformazione
trasformazione a) a) trasformazione b) trasformazione b)

&b) œœ& 42 œŒ œ œœœœ œœœ œœ œ œœ . œ œ œœ œœ œ

& œ œ Figura 20/23
Figura 20/21

inciso trasformazione a) trasformazione b)

&œ œ œ œ Figura 20/22

Unità 17
Unità 17
inciso trasformazione a) trasformazione b)
--
&œ œ œ œ
Completa l'esempio scrivendone i valori ritmici, in modo che il primo tempo (articolato in
Figura 20/23
tre valori) coincida con una figurazione regolare e il secondo tempo (quattro valori) con una
irregolare.
figurazione irregolare. Figura 20/24

2
q q

ã4 œ œ œ œ œ œ œ Figura 20/24

ã 68 œ
q. q.
œ œ œ œ œ œ
ratio
Figura 20/25

- La quartina con ratio 4:6 è un gruppo irregolare ____ ___________ .

a
M si riscontra nella relazione fra i seguenti
gradi: ?
& 6a M si riscontra nella relazione fra i
œ
Figura 2
- Nelle tre versioni della scala minore, l'intervallo di
seguenti gradi: 1 2 3 4 5 6 7 8

versione naturale: ______ , ______ , ______ , ______ .

?
versione armonica: ______ , ______ , ______ &
œ , ______ . Figura 2

versione melodica: ______

1 , ______
2 , ______
3 , ______
4 . 5 6 7 8

## œ #œ œ œ œ
& # 68 œ j
corno inglese (in fa)
Unità 18
J œ œ. œ œ œ nœ œ œ œ. œ ‰ ‰
- Indica la serie dei primi otto armonici del suono Mi1 . Figura 20/26
J
68
&
trascrizione in suoni reali

# 2
clarinetto piccolo in mi b 147
œ # œ œuguali
œ œdi tempo œ # œ # œ___________
- 4 œ œadœintervalli
& uguale
Una vibrazione che si ripete œ # œ è definita œ .
 œ œ œ bœ œ œ œ bœ
ã 42 œ œ œ œ I œ œ œ
Figura 20/25
I V V

&œ œ
Si M Si m Si M Si m

6
q. q.
#œ #œ
ã 8 œ œ œ œI œ œ œ
Figura 20/35
Figura 2
Unità 18 I V V

- Indica la
Laserie
M dei primi otto La
armonici
m del suono Mi
La1M La m

&œ œ œ œ
?
Figura 20/36

&
œ Figura
I I V V

Do M 1 2 Do m3 4 5 Do M 6 7 8Do m

&œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ bœ œ œ
Figura 20/37

? &
œ
V V I I

&œ œ
Re M Re m Re M Re m
1 2 o 3 4 5 6 7 8

œ della lunghezzaœd'onda della

Figura 20/38

### 6
- La lunghezza o
d'onda del 5 armonico è pari a ______
œ œ j
corno inglese (in fa)

œ 8 œ J #œ œ œ . œ œ œ n œ œ œ œ . œJ ‰ ‰
V V I I

& œ
vibrazione fondamentale.

œ œ
Mi M Mi m Mi M Mi m Figura 20/39

Unità 19 & œ œ
Unità 19
6
- Riconosci&
V
8 delle seguenti triadi (M, m,I dim, ecc):
la tipologia V I
Figura 20/42

w
b www b b ww # # # www
trascrizionea)in suoni reali b) c)

& Figura
Figura20/42
20/29

# 2
piccolo in mi b
œ œ
& 4 œa)w œ œ # œ œ œ œb)# œ œ # œ
#œ œ
tipologia della triade _____
clarinetto _____ _____

w maggiori e minori (nella sola versione armonica)

w e su quali dei Figura 20/43
c)

- &
Identifica su quali scale bw #-la” ‹ # # www b ww

& 42
rispettivi gradi
tipologia della può_____
triade essere costruita la triade_____
maggiore “re-fa ©-la”. _____

grado e tonalità
…..... di trascrizione
…....... M in suoni
…..... di ….......
realiM …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m

SCHEDA B

Unità 14
- Trascrivi, utilizzando la scrittura più prossima ai modelli fondamentali, la seguente
successione ritmica Figura 20/13

- L'intervallo si ¨2 – fa ©3 è una 5a ecc, e si riscontra nella scala minore di _____ , nelle versioni
___________ e ___________ .

148
Unità 15
- Il cromatismo melodico è una struttura composta da ____ suoni.
 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
…..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m
Figura 20/07

œ
&œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

œ œ œ œ
1) 2) 3)
SCHEDA B 4) 5) 6)
SCHEDA B
Unità 14 Figura 20/12

3 œœ 43
trascrizione

Unitàã14
4 œ œ. œ œ œ œ. œ œ. œ
R
- ritmica utilizzando la scrittura più prossima ai modelli fondamentali, la seguente
Trascrivi,
Figura 20/13
successione ritmica Figura 20/13
6 6
trascrizione

ã 8 œ. œ œ œ œ. œ œ. œ. œ 8
#
& # œ # œ! –œfa# è una Figura
5a 20/14
2 3

- L'intervallo si ¨2 – fa ©3 è una 5a ecc, e si riscontra nella scala minore di _____ , nelle versioni
##
b e ___________ . & œ #œ œ
& b b œ nœ œ
___________ Figura 20/14

#
Figura 20/15

Unità 15 & # œ #œ œ Figura 20/14

melodico è una struttura compostab bda

Unità 15
-
&&œ b œ n œ œœ#
Il cromatismo
b b
FiguraFigura
20/15 20/16 & b ____œ nœ œ
suoni. Figura 20/15
V & IV# œ # œ œ Figura 20/14

- Classifica la seguente struttura melodica: Figura 20/15

&œ œ
# œ
& &œ # œ # œ &œb b œ n œ Figuraœ 20/14Figura Figura
b
& œ ______________ Figura 20/16
Figura 20/16

œ
V IV
20/1720/15
___________________________
VI VII
- œ
Nella&letteratura œ musicaleFigura il cromatismo ascendente
V fra ilIVVI e il VII grado della scala
b
jœ 20/15 Figura 20/16
20/17

& VIb b œ n œ &VIIœœ

3
a) & 4viene œ œ .
œ Vcomunementeœ œ œ œ œ
Figura

j œœIV œ scritto
3 œ
a) & 4 œ œœ œ . .
maggiore
œ œ J œ œ œ œ œ œ Figura
œ & œ
(in Do M) Figura 20/18
œ . Figura 20/17
Figura 20/17
&œ œ œœ œ . œ œ œ œ
&œ J œ
20/18
Figura 20/16
V IV
Figura 20/17 VI VII

œœ.. œ œj œj Figuraœ . 20/17jœœj.œ Œ j œ Œ jstrutture

VI VII
Unità 16
c œ œœ œ œœ œ œœ œœpossibile, œ œ œ testurali:
Unità 16
- b) œ
b) & &
Classifica,c con
&VI œœ œa)VIIœœla& œ œ œ œœ œ precisione
œ œ4 œœ œ œœ. œ œ œ œ œ œ a)œ œ&œ 4 Figura
œ massima
3 œ 3
le œ œ
seguentiœ .œ
Figuraœ20/20
œ œ œ . œJ œ œ œ œ œ œ .œ œ œ œ œ
Figura 20/20

J
20/18 Figura 20/18
Fig. 20/19 e 20/20
j
3
a) & 4 œ œ œ .
œ œ jœ œ œ
œ
2 œ œ œ œœœJ. œ œœ œ œœœ œœ œœ œœ œ
a) & 4 œ œ œ .
œœ . œ j. j œœ . œœ œœj œ _________________________________
Figura 20/18
Ó Œ 20/19
œ œœ œJ
& 42 œÓ œ œj œ œœœ . œ œœ œœœ jœœ. œœ œœ œœ œœœ œœ œœ œœ œ
b) & c œ
jFigura 20/19
Figura

œ. œ œ Œ J œ . œ . j Œ
c œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ
œ œ
a) Figura 20/20
œ. œ
c
& 2 œ œ œœœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ &Figura 20/21 œ
& 4 Œ œ œ œ œœ œœ œœ . œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
b)
b) Figura
_________________________________
20/20

jœ
b) Figura
&4 Óœ 2 œ œ œ . œ œ œ
œœ œ œ œ œ . œ œœ œ œ œ œ
2 œ œ œ œ j œ œ . œJœ
a)

b) & 44 seguenti œ œ œœ . œœ œœœ œ œœ œœmelodiche œdell'inciso

Figura 20/19

œ œ œ œ Figura
2 œ œ œ œ œ œ œ
ӌ
& le œ .
œœ œtrasformazioni Figura 20/21

j Fig. 20/22
J
a) inciso trasformazione a) trasformazione b)
- Realizza sotto proposto: a) moto retrogrado
&œ œ œ œ
20/19

œ œ œ œ œ delœœretrogrado œ œ œa 2all'8 œ œ œ œ œ . œ œœœœœ œœ œ

œ
b) 2moto
Figura 20/22
œ contrario .
œ œ œ œa)œ œ& 4
b) & 4
œ œ œ
Ó b) trasformazione œ . J œœ
alla 2a
inferiore; a
superiore.
2
Œ
a

œ
Figura 20/21

& 42 Œ œ œ œ œ œœ œ trasformazione
œ œ a)
œœ . œ œ œtrasformazione
œ œ
b) inciso trasformazione
Figura
&œ œ œ œ
inciso a) Figura 20/21 b)

&œ œ œ œ
inciso
Figura 20/23
trasformazione a) trasformazione b) Figura 20/22
&œ œ œ œ
œœ œ œ. œ œ
& 42 Œ œ œ trasformazione
inciso trasformazione a) trasformazione b)

&œ œ œ
Figura 20/22
œ
œ œ œ œ œb)œ œ œ œ
Figura 20/22

inciso trasformazioneb)
a) Figura

Unità 17 & &œ

œ
&œ œœ
inciso trasformazione a) trasformazione b)
149
œ œ
œ œ œ œœ
inciso trasformazione a) trasformazione b)
Figura 20/23 Figura 20/23
Figura 20/23

- Completa l'esempio scrivendone i valori ritmici, in modo che il primo tempo (articolato in
 a) b) c) d)

&œ œ œ œ
4a ecc 5a dim 4a ecc 5a dim
Do M œ œ œ œ œ œ œ œ Figura 20/32

IV VII I IV VII I VII IV III VII IV III

Unità 17
2 œ5 dimœ
q q

& œ #œ œã 4 #œ œœ œ# œ œ œ œ # œ #œ œ œ
4a ecc a 4a ecc 4a ecc 5a dim

œ œ œ œ
La m
Figura 20/24 Figura 20

IV VII I IV VII I VII IV V VII IV III VII IV III

ã 68 Do
q. q.
œm œ œ œ œDo M œ œ
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ
Figura
Do m 20/25
œ œ
Do M

œ œ œ œ bœ œ œ Figura 20/34

ratio
?
I I V V

&
œSi m
Figura 2
a
m si riscontra nellaSirelazione fra i seguenti
œ œ
Si M Si M m
gradi:&
2
q 1q
#œ #œ
œ œ œ œI œ œ œ
2 3 4 5 6 7 8 Figura 20/35
Iã 4
Figura 20/24

?
V V

œLa m q . La&
Figura 2
La M M La m

& œã 68 œ œ œ 1 œœ œ 2 œ œ3
q.
œ 4
Figura 20/25
5 6
œ 7 8 Figura 20/36

### 6 œ œ
I I V V

j
corno inglese (in fa)

& Do m8 œ œJ # œ œ Do M œ œ . œDo œm œ n œ œ œ œ . œJ ‰ ‰
& œ?
Unità 18 Do M
dei primi ottoœ armonici del suono Fa . œ œ Figura 20/26 Figura 20/37
œ œ œ œ œ œ b œ &œ œ œ œ œ œ 1œ œ n œ œ œ œ œ œ b œ œ œ
- 18 Indica
Unità la œserie Figura 20/27
V 1 2 & V3 68 4 5
1
I 6 7 I8

?
trascrizione in suoni reali

&œ œ œ
Re M Re m Re M Re m

&
œ œ
Figura 20/27 Figura 20/38

# 2
clarinetto piccolo in mi b

œ œ # œ œ œ œ œ # œ œ # œI8 # œ œ
& 4 œ œè di tipo ____________ .
V 1 2 3V 4 5 I 6 7

Mi M # #
- La forma d'onda
inglese di
(in un
fa) suono puro
6 œ œ # œ Miœ œm œ œ j . Mi M œ œ
corno

œ # œ œ. œ ‰ ‰
& & 8o o J 2 œ œ œ
Mi m

œ n œo œo œ
Figura Figura
20/29 20/3

& 4 è ____ volte superiore a quella del 1 armonico. J

Figura 20/28
- La frequenza del 4 armonico
68
V V I I

&
trascrizione in suoni reali

b www realitonalità di _____ b b www # # # www

a) b) c)
Unità 19
Unità 19 & _____ _____ _____Figura 20/42 ___

œ œ Figura 20/43b œ
trascrizione in suoni
-
tipologia della triade _____
&œ
Riconosci la tipologia delle seguenti triadi (M, m, dim, ecc):
_____ _____ œ
# 2
clarinetto piccolo in mi b 1)
œ # œ œ œ # œ # œ
& 4 œ œ ww œ œ œ #œ œ œ c)
2) 3) 4) 5)

b www
a) b)

& bw ‹ # www
#
Figura 20/43
Figura 20/29_____
2 œ
tonalità di _____ _____ _____ __

& 4 & œ #œ
tipologia della triade _____ _____ _____

œ #œ
- Identifica su quali scale maggiori e minori (nella sola versione armonica) e su quali dei
trascrizione in suoni reali 1) 2) 3) 4) 5)
!
rispettivi gradi può essere costruita la triade minore “sol-si ¨-re”. Figura 20/30
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____

&diœ œ
grado e tonalità
œ bœ #œ
…..... …....... M …..... di …....... M …..... di …....... M …..... di …....... m …..... di …....... m œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

Figura 20

& œ melodici vengono

Premessa agli tonalità di melodici
esercizi _____ _____ _____ _____ _____

œ oltre ad essereœ intervalli reciprocamente

#œ œ
150 Nei prossimi esercizi introdotti gli intervalli dissonanti di 4a ecc e di 5a dim,
ambedue denominati tritono in quanto, #œ
complementari,
sono entrambi costituiti
1) da tre toni12). Essendo dissonanti,
3) questi intervalli4)sono in linea di principio
5) 6)
Premessa agli esercizi melodici
a
ecc e di 5a dim, ambedue
denominati tritono
costituiti da tre toni1

a-b
c-d

a) b) c) d)

&œ œ œ œ
4a ecc 5a dim 4a ecc 5a dim

œ œ œ
Figura 20/32
Do M
œ œ œ œ œ Figura
Figura 20/32
20/32

##
clarinetto piccoloa)in mi b
242 œ œ 4œœecc## œœœ œœ œœ œ 5œdim# œ œ # œ ## œœœ4 eccœ
IV VII I IV VII I VII IV III VII IV III
a b
b) c) d)

& 4Do œœM œ&œœ La m œ œ4 eccœ œ # œœ œ œ œ# œ œ5 dim œœ œ œ 4œ ecc œ œ

clarinetto piccolo in mi a a a
5 dim

& Figura 20/32

œ œ
& œ #œ #œ #œ œ œ #œ #œ
a a a 4a ecc 5a dim

œ œ
Fig

22
IV VII I IV VII I VII IV III VII IV III

& 4
& 4
IV VII I IV VII I VII IV V VII IV III VII IV III

œ 5 dim œ œ
a) b) c) d)

&& # œ œ œ # œ œ # œ # œ # œ
a a a a 5a

œ œ
4 ecc 5 dim 4 ecc 4 ecc dim

œ
4 ecc a 4 ecc a 5 dim a a

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ
Figura

œ IIIœ œ b œ œ
La m Do M Do m Do M Do m Figura 20/33

& œ œ VII œ b IV
trascrizioneDo
in M
suoni reali Figura 20/32 Figura
trascrizione in suoni reali
IV VII I œIV œ œ
VII œ I VII œ b œ
IV œ V œ VII œIV
œ III œ
Figura
IV VII I IV VII I VII IV III VII IV III
tonalità di _____ I _____ I _____ V _____ V
_____ _____

& 4œ
œœ Si m Do M b œ
5 dim # œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

œ
&Esercizio œ œ œ œ œ b œ œ œ œ
œ & La mœ & œ œœ# œœ œ œ œ # œ b œ œœ œ # œœ œ œ œ œ # œ œ œb œ œ # œb œ œœ# œ œ
œ œ œ
Do M Do m a
Do m a a a a
Siecc
M 5 dim 4 ecc Si M 4 ecc Si m

œ 2)
& œ4) # œ œ5) œ # œ
20.1 Figura 20/34
Figura 20/33
Figura 20/
1) 3) 6) a Figura
Figura 20/
1) I 2) I 3) V 4) V5) 6)
IV I VII I IV VII I I VII IV V V VII IV III VII
V IV III

& œ œ_____ œ_____

Si M Si m Si M Si m

œ œ œ # œ œ œ # œ œ œ bœ œ
Do_____
M La M Do m La m La m La M
_____ Do M Do m

œ œ œ
tonalità di
œ & œ œ
_____ _____ _____ _____20/35
& œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ V œ b œ œ œ_____
&
Figura
œ œ
&œ
tonalità di

œœ I ## œœ V œœ
_____ _____ _____

œœI
Figura 20/34Figur

# œV
Figur
#œ
I I V
I I V V Figur
1) La M 2) La m 3) La M 4) La m5) 6)

&œ œ œ
& œ œ œSi m œœ œ œ œ b œ œ œ œ#Siœ M œ œ# œ
1) Si M 2)
Do M Si m 3) Do m Si M4) Do M 5)
Si m Do m 6)

& œ œ œ
œ œ œ œ n œV œ œSiSi mm œ œ b œ œ œ
Figura 20/36

œI I œV SiV M
Figura
Figura 20/35

œ œœ
Si M

&
&œ ## œœ ## œœ
Si M I Si m
I V V I V I
Do M Do m Do M Do m

& œ œœ œ œRe Mœ œ œ b œœ œ œRe mœ œ

œ œœ œ n œ œ œ œ œ œœ œ b œ œ œ œ
I La M I La m LaVM La m V

& œ& œ œ œ
I I V Re M V Re m Figura 20/37

œ La m œ
Figur
Figura 20/36
La M V V La m I I La M I

& œ œœRe m
I V V

œœ œœ
La M La m La M La m I

&œ
V V I

œ œ œ
Re M Re M Re m

&&
Do M Do m Do M Do m

œ œ& œœ œ œ œ œ b œ œ œœ œ œ œ œ œV œ œ n œ œ œ œ œ œ œ Vœ b œ œ œ œ
I Mi M I Mi m Mi m V Mi M V Figura 20/38 Figu

œ œ
I I Figura 20/37
V V I I
V V I I
a
eccVè costituito
Re mda tre t
a
dim è inveceI costituito da due t Re
e due
m I st
œ Mi MRetritono œœMi mRea)m
Re M V Re M

&
& œdenominati
Re M Re m Re M Re m

&œ œ œ œc)
œ œœIb b www œ œ # # #œIwww
Mi M Mi m Figura 20/39

&œ œb ww
M Re Mb) Re m

& w
Figura 20/38
V V Figura 20/42
V VV I I
V
V V
I
I
I
I 151
tipologia della triade _____ _____ _____

œ œ w
Mi M a)
Mi m b)
Mi M c)
Mi m
Mi M Mi m Mi M Mi m
Mi M Mia)m Mi Mb) Mi m c) Figura 20/39
 & œœ œœ # œœ œœ
& &œ œœ œ # ###œœœ
Si M Si m Si M Si m Figur
#œ
Figur
Figura 20/35
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) I 2) I 3) V 4) 5)V 6)

œ 20.2 œœ œ
Si M La M Si m Si M
M Si m
Si m La m La La m

&œ &œ
##Vœœœ ## œœ
Si M Si M Si m

& œ
Esercizio
a Figura 20/36

I I I I V V V
I I V V

Do M
esercitazioni
Do m
in classe - dettati
Do M
ritmici (parte prima)Do m 3

& œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ
La M La m La M La m

&œ œ œœ œ
n. 21 La M La m La M La m

42 œ œ œœ
Figura 20/37

ã& V V œV
I I
I I V
I I V V

&œ œ
Re M Re m Re M Re m

œ œ
n. 22
6 œ
Figura 20/38

œœ
Re M Re m Re M Re m

ã&
8 œ
Re M Re m Re M Re m

& V V
œœI
I I
œœI
V V

&œ œ
V Mi M V Mi m MiI M Mi m I Figura 20/39

œ œ
n. 23
3
ã 4 Miœ M
œœ
Mi M Mi m Mi M Mi m

&œ
œœI œœI
Mi m V Mi
I M Mi m

&
V I

b www b b www # # # www

V a) V b) c)

&
n. 24 V V I I

ã 42 ESERCITAZIONI
Figura 20/42

IN CLASSE
tipologia della triade _____ _____ _____
Figura 20/42
dettati ritmici: n. 25 Figura 20/42

b www
Figura 20/32
b www
a) b) c)

& ‹ # # www
n. 25

ã 43clarinetto piccolo
Figura 20/43
Figura 20/44

# 2 w
in mi b
œ # œ œ b w
œ œ œ # œb wœ # œ # œ œ # # # www
& 4&œ œ œb www
tipologiaa)della triade
_____ _____ b) c) _____
Figura 20/43
Figura 20/43

& 42
tipologia _____
della triade _____ _____
frammenti melodici: nn. 24 e 25 Figu

ww b www
a) b) c)

&
trascrizione in suonib wreali ‹ # # www
n. 24
tipologia della triade_____ _____ _____
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

&œ tipologia œ œ bœ œ #œ
della triade _____

#w
_____ _____ _____ _____ _____

& #w bw w w #w
1) 2) 3) 4) 5) 6)

1) 2) 3) 4) 5) 6)
n. 25 di
œ di
tonalità _____ _____ _____ _____ _____ _____

&tonalità _____
œ _____
œ _____
#œ _____
#œœ
_____
œ _____

& 1)œ œ œ œ4) œ6)

2) 3) 5)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ cantati: n. 31 œ
Si M Si m Si M Si m

&solfeggi #œ #œ
I I V V

152 La M La m La M La m

&œ œ œ œ
 Dettatobbbn.
& b n.bbbb27
& b b 43
Dettato
2733
4
& bb bb bbb 34
&
& b bb 4
bbbn.b28 n. 28
& bb
& b bn.b b 28
dettati melodici:
Dettato

b99b bb
Dettato
&
& b 88 n.b 28
&
Dettato

Dettato9n. 28
Dettato n. 28

&& 988n. 28
9
Dettato

&
& 9 8
&8
& n.n. 29
&
Dettato
## # 2 n. 29
Dettato 29
dettati&melodici:
&
&
Dettato #n. 44229
Dettato## #n. 2
Dettato n. 29

& #n. 229

& # 42 4
29
Dettato

& ## ### 424

&
&
Dettato## #n. 30
&& #n. 30
##
Dettato

& #
bb #n.686 30
&
& n.830
Dettato
Dettato

b n.6630 n. 30
& b 88
Dettato
dettati n. 30
melodici:
&
Dettato

& bb 668
&
&b 8 Figura

& bb & w
b www b b ww # # # www
a) b) c)

&
& bb della triade_____
&
tipologia _____ _____

b www b www
a) b) c)

&
frammenti polifonici: n. 10
‹ # # www
tipologia della triade_____ _____ _____

tipologia
della triade _____

#w
_____ _____ _____ _____ _____

& #w bw w w #w
1) 2) 3) 4) 5) 6)

tonalità
solfeggi cantatidi a due
_____voci: nn. 9, 10_____
e 11 _____ _____ _____ _____

&œ œ
a
œ œ œ
a
œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

153
 n. 27
3
ã4 Figura 20/32
ESERCIZI INDIVIDUALI
CD - dettati ritmici: n. 28
#
n. 28clarinetto piccolo in mi b
6tonalità œ œ # œ œ œ œ _____
8 42 diœ œ _____ œ # œ œb œ# œ # œ
Figura 20-01

ã& œ_____
œ
_____ _____ _____

&œ œ œ œ
1) - 2
& 4
CD frammenti melodici:
2) n. 23 3) 4) 5) 6)
va

Figura 20-02
trascrizione in suoni reali

œ
tonalità di _____ _____ _____ _____ _____ _____

b œ di
&tonalità _____ _____ œ _____ œ _____ œ _____ œ _____

& œ1) œ2) œ3) b4)œ œ

5) #œ
6)

CD1) - frammenti melodici:

2) n. 24 3) 4) Figura5)20-01 6)
Figura 20-03

bœ œ
tonalitàdidi

?tonalità
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

œ˙ di ˙œ ˙ _____ œ ˙
intervallo

˙
_____ _____ _____ _____ _____ _____

& ˙ œ ˙_____ ˙
œ
_____ _____ _____ _____

&tonalità
Figura 20-01
3)_____ œ #5)4)œ œ 8)
œ bœ #
œ œ
1) 2) 3) 5) 6)
1) di _____ _____ _____ 7)_____ _____

& œ1) œ
2) 4) 6)

œ2) 3) œ4) Figura 20-02

5) Figura6)20-04

œ
tonalità di
intervallo di __________ _____ _____ _____ _____ _____

? b
& Si˙M œ ˙ œ ˙ œ ˙
˙œ
_____ _____ _____ 4) _____ 5) _____ _____ _____

œ ˙
1) - solfeggi cantati:
CD 2) nn. 49, 50 e 51 3) 6)

b ˙Figura
& œ1) œ˙
Si m Si M Si m

# œ4) # œ _____ 6)
20-02
2) 3) 5)

œ
tonalità
dal di
1) metodo “100
2) dettati melodici”:
_____ 3) _____ nn. 38,
4) 39 e 40 _____ _____ _____

& bœ œ œ œ
5) 6) 7) 8)

œ 20-03
I I V V
Figura
Figura 20/05
? ˙œ ˙ b b˙˙˙
intervallo di _____

˙
CD 1)-Mframmenti 2) _____La
polifonici: n. m9 _____ _____ _____ _____ _____ _____

œb ˙˙˙
La La4)M La m

& b ˙˙ ˙˙ œ˙ # ˙˙ ˙˙
3) 5) 6)

& ˙ b˙˙ œ˙ ˙ Figura 20-03

1)I di _____ I V V

?
intervallo 2) _____ 3) _____ 4) _____ 5) _____ 6) _____ 7) _____ 8) _____
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Re m Figura 20-04
œ œ 3)
Re M Re m Re M

&
Figura 20/06
?˙ ˙ œ ˙˙ œb ˙
intervallo di _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

˙˙ ˙˙
&CD˙˙V - frammentib ˙˙polifonici: n.bV˙˙˙10 I˙ ˙
b ˙# ˙˙
1) 2) 4) 5) 6) 7) 8)

#˙ I #˙
Trascrivi disul_____
pentagramma il3)secondo _____
bicordo di ciascuna
5) successione,
Figura 20-04
˙
_____ 6) dopo aver
_____individuato gli8)intervalli
? 2Mi
intervallo
1) 2) _____ 4) _____ 7) _____ _____

4 b
&œ œ
1) M 2) Mi3)m 4) Mi 5)M 6) Mi m7) 8)

œ œ Figura 20/05
Figura 20/07

˙ ˙ _____ I ˙
˙ b b8)˙˙ _____
& œ˙b ˙ ˙˙ œ #˙ b ˙
˙
tonalità
V 1) di
b˙ ˙ œ
_____2) _____ _____ I 7)_____

œ
V 3) 4) 5) 6)

& œ ˙œ
Figura 20/05

&CDb - solfeggi cantati a due bvoci: nn. 9, 10# e 11 b bb

1)1) 2) 2) 3) 3) 4) 5)
4) 6) 5) 7) 6) 8) Figura 20/42

Figura 20/06 Figura

˙1) ˙ b˙ ˙
# ˙˙ ˙
va

&˙ b2)˙ b ˙
˙ # ˙ ˙ #˙
˙
3) 4) 5) 6) 7) 8)

˙ 20/43
Figura
Figura 20/06

b #
154
b b
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

& # #
Figura
Figura 20/07
APPENDICE

esercitazioni in classe
esercizi individuali

155
 Esercitazioni in classe
Frammenti melodici (parte prima)
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)

œ œœ œ œ œœ œ melodici
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
&
& œ œœ œ œ inin œœclasse
classeœ- frammenti
œ œ œœ (parte
œœ prima)
œ œœ
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
œœ œœ œ œ
œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ- frammenti œ œ6)œ œ 7)œœ œ 8)œœ œœ 9)œ œœ 10)œœ œœ
n. 1

& œ œ
n. 1 esercitazioni (parte prima)
& 1)1)œ œ 2)2)œ œ 3)3)œ œ 4)4)œœ œ 5)5)œ œ
esercitazioni melodici

œ6) œœ 7)7)œ œœ 8)8)œœ œ 9)9)œœ œ 10)

n. 1

& 1)œ œ 2)œ œ 3)œ œ 4) œ 5)œ œ œ œ

n. 1

& œœ œ 2)œ œ 3)œœ œ 4)œœ œœ 5)œ œ œœ œ 7)œœ œ 8)œ œœ 9)œ œœ 10)œœ œ

n. 1 6)

&
& 1)1)œ œ 2)2)œœ œœ 3)3)œ œœ 4)4)œ œ 5)5)œœ œ œ6) œœ 7)7)œ œœ 8)8)œœ œ 9)9)œœ œ 10) œ
n. 1

œ10)œ œœ
10)
n. 1 1) 6)

œ4) œ
n. 1

& œ œ œ 5) œ œ œœ œœ œœ 7)7)œœ œ œ 8)8)œœ œœ œœ 9)9)œ œœ œ 10) œœ œœ œ

6)

& œ œ œ œ œ œ œ 4) œ œ
œ
œ œ œ œ
œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ
n. 2

& œ œ œ œ
œœ œœ œ 7)œœ œ œœ 8)œœ œœ œœ 9)œ œœ œœ 10)œ œœ œœ
n. 2
œ
1) 2) 3) 6) 10)

& 1)1)œ œ œ 2)2)œ œ œ 3)3)œ œ œ 4)4)œ œ œ 5)5)œ œ œ

n. 2 1) 2) 3) 5) 6)

& 1)œ œ œ 2)œ œ œ 3)œ œ œ 4)œ œ œ 5)œ œ œ œ œœ œœ 7)7)œœ œœ œœ 8)8)œ œœ œ 9)9)œœ œ œœ 10) œ œ œ
n. 2

& œœ œœ œœ 2)œ œœ œ 3)œœ œœ œœ 4)œ œœ œœ 5)œœ œœ œœ œœ œ œ 7)œ œ œ 8)œœ œ œœ 9)œ œœ œ 10)œœ œœ œœ

n. 2 6)
6)

&
n. 2

& 1)1)œ œ œ 2)2)œœ œ œœ 3)3)œ œ œ 4)4)œ œ œ 5)5)œ œ œ œ œ œ 7)7)œ œœ œœ 8)8)œ œ œ 9)9)œœ œ œœ 10) œœ œ œœ
6) 10)
n. 2 1) 6)

œ œ 3) œ œœ œ5) œ œ
n. 2

& œ 6) œ œœ 9)9)œ
6)

2). œ
& œœ 2).. œ 3) œ œ 6) œ œ ..7)7) œœ 10) ..
œœ5) œœ œœ œ œ
n. 3 6) 10)

& œ œ œ œ4)œ œ . œ
œ œœ
n. 3 1) 4) 8) 10)

& 1)1) œ . œ œœ œœ œœ ..
1) 4) 8)

œ
n. 3

& 1) œ . œ2) œ œ œ .
œœ œœ œœ œœ . œœ
n. 3

& œ œ .
2) 3) 5)

œ . œ œœ œ . œœ œ
n. 3
œ œœ .
2) 3) 4) 5)

& 1) œ . tactus œ == œqq œ œ œœ œœ œ4) œœ .. œ

n. 3
& œ .
3) 4) 5)

œ . œ
2) = q œ
œ œ
n. 3
œ .
1) 2) 3) 4) 5)

œœ1) œœ œœ œ œ œ tactus œœ2)2)œœ= œœq œ œ œ 3)3) œœ œœ .. 4)4) œœ œœ .. œœ œœ œœ œ .

n. 3
&
tactus 2) 3) 4) 5)

& œ œ 5) .
œœ œœ== œœqq œœ œœ œœ 2) œœ œœ œ .
tactus

œ œ
n. 4 1) 3) 5)

& œœ œœ œœ œ œ œœ tactus .. œœ œœ .. œœ .. 4)œœ œœ œœ œœ ..

n. 4 5)

&gamma œ œ œ tactus = q œ œ œ
n. 4 1) tactus

&gamma
œ œ diœ riferimento
œ œ œ= œq œ œ œœ œ œœ .. . 4)4)œ œ œ œ .
n. 4
œ œ œ . œ
œ œœ œ œ 1)œœ œ œœ œœ œ œ 2) œœ œœ
œ œœ .. 4)œœ œœ œœ œœ ..
di riferimento 1) 3)

& œœ œ diœœ riferimento œœ œ .

n. 4
..
1) 2) 3)

&
n. 4 tactus

œ œ diœ riferimento œ œœ œœ 1)1)œ œ œ œ œœ œœ 2)2) œ œ œœ . œ .. 4)4)œ œ œ œ .

gamma di riferimento 1) 2) 3)

&gamma .
n. 4 gamma 3)
n. 4

& œœ 1)bb1)œœ œœ ## œœ 4)4)œœ

3)

gamma diœriferimento 2) œ œœ œœ 3)3) œ # œ

& œ # œ # œ œ œœ bb œœ
n. 5 gamma di riferimento 3)
diœriferimento b œ
& œ œœ b œ ## 3)œœ ## œœ 4)œœ œœ œ #
œœ # œ œ # œ œ
n. 5

& 1)œœ œœ œœ œ # œ œ 8)œœ bb œœ

n. 5 gamma 2)

& 1)1)œ œ œ bb œœ # 3)3)œ ## œœ 4)4)œ œœ #

œ #œ œ # 7)7)œ œœ 8)8)œ b œ
n. 5

& œ # 3)œ # œ 4)œ œ œ œœ œ6) # œ

n. 5
##7)œœ œ 8)œ b œ
2) 5) 6) 7)

& 1)1)œœ œœ œ2) bbœœ œ5)œ œ

2) 5) 6)

##3)œœ # œ 4)œœ œ œ
n. 5

& œ œ œ œ ## œœ # 7)7)œ œ œ bbœœ

2) 5) 6)

œ1) œ
n. 5

#œ3)œ3) # œ œ4)4) # œ œ
2)

œ
n. 5

& œœ # œ bb6)œ b œ
œœ3) bb œœ œœ5)5) # œ ##7)7)œœ œ 8)8)œœœ œœ
5) 6) 8)

& ## œœ 2)œ ## œœ œ œœ4) # œ bb œœ

n. 6
# œ b œ
2) 5) 6) 8)

& œ œ ## œœ œœ 8)œ œ
n. 6

œœ # œ bb œœ œœ # œ b 6)œ b œ
1) 2)

& 1)œ # œ œ # œ
n. 6

# 7)œ œ 8)œ œœ
1) 6)

œ #œ # œ b 6)œ b œ
& 1)1)œ # œ œ ## œœ
n. 6

& œ œ bœ œœ # œ œ5) # œ b œ bb œœ # 7)7)œ œ 8)8)œ œ

n. 6
# œ œ
2) 3) 4) 5) 7)

& œ œ b œ œœ # œ b œ
# œ œ ## œœ b œ œ ###7)œœœ œœ 8)œœ œœ
2) 3) 4) 5)

& 1)œ ## œœ œ bœ
n. 6

œœ # œ œ œ5) ## œœ b œ
n. 6 2) 3) 4) 6)

b œ
bb œœ bb#œœœ œœ 3)3)œ b œ œ 4)4)œœ # œ # œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

NN œœ œ b œ 6)œœ6) œœ œœ œ7)7)b œ œœ N8)8)œ # œ ## œœ

n. 6

& œ œ œ
2) 3) 4) 5) 6)

& œœ œ œ 2)b œ b œ œ 3)œ b œ œ 4)œ ## œœ # œ NN 5)œœ œœ bb œœ 6)6)œœ œœ œ 7)œœ7) bb œœ œœ NN8)8)œœ ## œœ ## œœ

n. 7 1) 2)

&
& 1)1)œ œœ œœ bb 2)2)œœ bb œœ œœ 3)3)œœ bb œœ œœ 4)4)œœ # œ ## œœ
n. 7 1) 2) 5)

N 5)5)œ œœ bb œœ 6)6)œœ œœ œœ 7)7)œœ bb œœ œœ NN 8)8)œœ ## œœ # œ

n. 7 1) 5)

& 1)œ œ œ b 2)œ b œ œ 3)œ b œ œ 4)œ # œ # œ

n. 7

& œœ œ œ b2)œ b œ œ 3)œ b œ œ 4)œ ## œœ # œ NN5)œœ œ b œ 6)œ œ œ 7)œ b œ œ N 8)œ # œ ## œœ

n. 7

&
& 1)1)œ œœ œœ b 2)2)œ b œ œ 3)3)œœ bbœœ œœ 4)4)œ # œ ## œœ N 5)5)œ œœ bbœœ 6)6)œ œ œ 7)7)œœ bbœœ œœ NN8)8)œœ ## œœ # œ
n. 7
n. 7 1)
n. 7

& œœ œ # œ b 2)œ œ œ 3)b œ œ œœ bb œœ œœ 5) œ # œ N6)œ b œ bb œœ 7)œ # œ # 8) # œ ## œ

œ œ
& œ
œœ œ ## œœ bb œœ œœ œœ bb œœ b œ bb œœ œœ œ bb œœ b œ œœ œ # œ NN œœ bb œœ bb œœ œœ # œ ## œœ ## œœ ### œœœ ## œœ
5) œ # œ
n. 8

&
n. 8 1) 4)

& 1)1)œ œœ # œ b 2)2)œ œ œ b 3)3)œ bb œœ bb œœ 4)4)œ œœ b œ 5) œ # œ #œ

œ5) œ # œ NN 6)6)6)œœ bb œœ b œ 7)7)7)œœ ## œœ ## œœ ## 8)8)8)œœ # œ ## œœ
n. 8 1) 2) 3) 4) 6) 7) 8)

& 1)œ œ # œ b 2)œ œ œ b 3)œ b œ œ œ bœ

n. 8

& œ œ # œ bb2)2)œœ œœ œ bb3)3)œœ b œ b œ 4)4)œœ œ bbœœ

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n. 8 5)

& œ5) œœ ## œœ NN6)6)œœ bbœœ b œ 7)7)œœ ## œœ ## œœ ##8)8)œœ # œ # œ

n. 8
œ
& 1) œ # œ b 2)œ œ œ b 3)œ bbœœ bbœœ 4)œ œ
4)
n. 8 1) 5)

#œ
n. 8 1) 5)

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

156
 Esercitazioni in classe – frammenti melodici (parte prima)

2 esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)

2 esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
2 esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)

#œ
œœ # œ
esercitazioni in classe - frammenti melodicib œ(parte prima)
œœ ## œœ ## œœ œœ œœ
2 esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
n. 9 2& # œ ## œœ œ œ bb œœ in# œclasse
bb œœ esercitazioni # œ # œœ N œ melodici
#-œœframmenti œ œœ b œ(parteœ prima)
# b œœ bb œœ
n. 9 2
& # œ œ #œ œ
œ b œ in# œclasse #
# œ - frammenti œ
N œ melodici
b œ b
#œ
n. 9 2& # œ1) # œ œ # œ œ œ b œ in# œ3)classe
b œ2)esercitazioni # œ
# œ # œ- frammenti œ œ
œ b œ(parteœ5) prima)
# œ N œ4) melodici bœ bœ œ # œ6) # œ œœ œœ
2 esercitazioni (parte prima)
œ
n. 9
& # 1)œ 2) œ œ 3) # œ # œ N 4)œ œ œ # 6)œ # œ
& #1)œ # œ œœ ## œœ bb2)œœ œ œ b œ ##3)œœ # œ # œ # œ N4)œ œ œ bb œœ 5)œœ bb œœ bb œœ œ #6)œ # œ œ œœ
n. 9 5)

& #œ bœ #œ œ œ
& ##1)1)œœ # œ œœ ## œœ œbb2)2)œœ b œœœ œœ b œ ##3)3)œœ ## œœ ## œœ # œ œNN4)4)œœ œœ œ bb œœ 5)5)œœ bb œœ bb œœ œœ ##œ6)6)œœ b##œœœ œ œœ
n. 9

& œœ# 1)œ ###œœœ # œ œ œb 2)œ b œœ bb œœœ bœœœ œœ# 3)œ# #œœ #œœ #œœ œN 4)œ œœ œ## œœ œ# œ ##5) #b œœ b œ # œ œ# 6)œ b#œœ œœœ œ
n. 9

& #œ #œ #œ œ #
n. 10
9

& œ1)1)1)# œ # œ œœ œ2)œ2)2)bbœœ b œ œ œ3)3)3)# œ œœ œœ œ4)œ 4)4)œ # œ # œ # œ5)5)5) # œ œœ ##œœ œ6)œ6)6)bbœœ œ œ

n.
n. 10

& 1)œ # œ # œ œ 2)œ b œ b œ œ 3)œ # œ œ œ 4)œ œ # œ # œ # 5)œ # œ œ # œ 6)œ b œ œ œ

n. 10

& 1)œ # œ # œ œ 2)œ b œ b œ œ 3)œ # œ œ œ 4)œ œ # œ # œ #5)œ # œ œ # œ 6)œ b œ œ œ

n. 10

& œ bœ 4) œ œ
& 1)œ ## œœ ## œœ œœœ 2)œœ bb œœ b œ œœ 3)œœ ## œœ œœ œœ 4)œœ œ ## œœœ ## œœ ## 5)œœ ## œœ œœ ## œœ # œ6)œœ bb œœ œ bœœœ
n. 10
n. 10

& 1)œ bb#œœ #œœ œœ œœ2) œœ b œ## œœ œ# œ œœ3)œ # œœ #œœ œœ 4)œ œœ # œ # œ œ œ# 5)œ œ# œ œ # œ # œ6) bb œœ œœœ bœ
1) 2) 3) 5) 6)
n. 10

& œ #œ #œ œ
& œ1)1) b œ œ œ2)œ œ2)2) œ # œ3) # œ œ3)3) œ4)œ # œ œœ œ4)4)5)œ œ œœ œ6)œ œ 5)5) œœ œ7)œ œ ##œœ6)6) b œ8) œ bbœœ
n. 10
n. 11
n. 11

& 1)œ b œ œ 2)œ œ œ # 3)œ # œ œ 4)œ # œ œ 5)œ œ œ 6)œ œ œ 7)œ œ # œ b 8)œ œ b œ

n. 11

& 1)œ b œ œ 2)œ œ œ #3)œ # œ œ 4)œ # œ œ 5)œ œ œ 6)œ œ œ 7)œ œ # œ b8)œ œ b œ

n. 11

& 1) b œ œ 3) œ 4) 5) œ 7) œ b8)œ
& 1)œœ b œ œœœ 2)œœ œœ œ ## 3)œœ ## œœ œ 4)œœ ## œœ œœ 5)œœ œb œ œœ 6)œœ œœ œœ 7)bœœœ œ ## œœ bœ8)œ œœb œbb œœ
n. 11
n. 11

& 1)œœ #b œ œœ œœ 2)# œ œœ ## œœœ# œ #œ3)œ œ# œœ œœ 4)œ œœ# œ# œ œœœ œ5)œ bb œœœb œ œœ 6)œ # œœ œ #œœ b7)œ œœ œ œœ bœ8)œbb œœ œb œ œœ
2) 6)
n. 11

& #œ #œ œ #œ #œ œ
& œ1)1) # œ œ œœ #2)2)#œ2)œ œœ # œ # œ œ3)œ3)3)œ œœ œœ œ4)œ4) œ # œ œ œ5)5)b œ bbœœ œ œ6)œ6)# œ œœ ##œœ bb7)7)œ7)œ œ œ œ œ8)œ8)8)b œ bbœœ œ
n. 12
11
n. 12

& 1)œ # œ œ œ # 2)œ œ # œ # œ 3)œ œ œ œ 4)œ œ # œ œ 5)œ b œ b œ œ 6)œ # œ œ # œ b7)œ œ œ œ 8)œ b œ b œ œ

n. 12

& 1)œ # œ œ œ #2)œ œ # œ # œ 3)œ œ œ œ 4)œ œ # œ œ 5)œ b œ b œ œ 6)œ # œ œ # œ b7)œ œ œ œ 8)œ b œ b œ œ

n. 12

& œ 5) b œ 7) œ 8) b œ
& 1)œœ ##œœœ œœœ œœ ## 2)œœ œœ ## œœ ## œœ 3)œœ œœ œœ œœ 4)œœ œœ ## œœœ œœ 5)œœ b œ bb œœ œœ 6)œœœ ## œœœ œœ ## œœ bbœ7)œœ œ œœ œœ 8)œœ b œ bb œœ œœ
n. 12
n. 12

& 1)œ #œœ œœ œ #œ2)œ œœ # œ #œœœ œœ3)œ ## œœ # œ # œ NN4)œ œœœbb œœ# œœ œœ 5)œ b œœ œ 6)œœ # œ œœœ œ œ7) œœœ œœœ # œ 8)œ b œœ œ œœ
1) 2) 3) 4) 6)
n. 12

& #œ #œ œ œ # #œ œ
& œ1)1)œ œœ œœ œ œ2)œ2)2)œœ # œ œ œ3)3)3)# œ # œ ##œœ N4)4)œ4) b œ œœ œœ œ5)5)5)œ œœ œœ bb œœ œ6)6)6)œ œœ œ œ œ7)œ7)7)œ œ # œ œ8)8)œ œœ œ œ
n.
n. 13
12
n. 13

& 1)œ œ œ œ 2)œ œ # œ œ 3)œ # œ # œ # œ N 4)œ b œ œ œ 5)œ œ b œ 6)œ œ œ œ 7)œ œ œ # œ 8)œ œ œ œ

n. 13

& 1)œ œ œ œ 2)œ œ # œ œ 3)œ # œ # œ # œ N4)œ b œ œ œ 5)œ œ œ b œ 6)œ œ œ œ 7)œ œ œ # œ 8)œ œ œ œ

n. 13

œ 2) œ 4) b œ œ œ 7) œ
& 1)œœ œœ œœ œ 2)œœ œœœ ## œœœ #œœœ 3)œ œ## œœœ## œœ ## œœ œNNœ4)œœ œb œ œœ œœ 5)œœ œœ œ bb œœ 6)œœ œœ œ œœ 7)œœ œ œœ ## œœ 8)œœ œœ œœ œœ
&
n. 13
n. 13

& 1)œœ b œ œ n œ #œœ 2)œœ œœ## œœ# œ #œœ 3)œœ œ# œœ#œœœ ###œœœ œNœ4)œ œb œœ bb œœ b œ5)b œ œn œb œœ ##6)œœ # œ #œœ #œœ œ 7) œ œœœ #œœœ 8)œœ œœœ ## œœ œœœ
n. 13 1) 3) 5) 6) 8)

& # œ 2) œœ 6) # œ œ 7)# œ œ 8) œ
& œ1)bbœœœœnnœœ# œ œ2)œœ# œ œœ##œœ œ3)œœ œœ œ # œ œ4)œ œœ4)œœ œ b œ bbœ5)œ5)bbœœ œœ nnœœb œœ # 6)œ6)# œ ##œœ##œœœ 7)##œ7)œ œœœ œœœœ œ8)8)œ œ # œ œœ œ
n. 13
14
n. 14

& 1)œ b œ œ n œ # œ 2)œ œ # œ œ # œ 3)œ œ œ œ # œ 4)œ œ œ œ b œ b 5)œ b œ œ n œ œ # 6)œ # œ # œ # œ œ # 7)œ œ œ œ œ 8)œ œ # œ œ œ

n. 14 1) 3) 4) 5)

& 1)œ b œ œ n œ # œ 2)œ œ # œ œ # œ 3)œ œ œ œ # œ 4)œ œ œ œ b œ b5)œ b œ œ n œ œ #6)œ # œ # œ # œ œ #7)œ œ œ œ œ 8)œ œ # œ œ œ

n. 14

#œ œ œ œ bœ œ
n. 14
n. 14
&
& 1)1)œœ bbbœœœœœœnn œœ ## œœ 2)2)œœ œœ # œ œœ ## œœ 3)3)œ œœœœœ œœ ## œœ 4)4)œ œœ œœ œœ b œ bb5)5)œœ bb œœ œ nn œœ œœ b##œ6)6)œœ ## œœ ## œœœ## œœ œœ #7)7)œ œœ œœ œœ œœ 8)8)œœ œ ## œœœ œœb œœœ
& 1)œœ bbœœœœn œœœ# œœ #2)œœ #Nœ œ œœ ## œœ3)œœœ œ œœ # œœ œ4)# œ œ œ b œ b 5)œ bœœ œœ bnb œœ œœœ b#œ6)œ # œ## #œœœœ# œœœœ# œ# 7)œ œ œ œœ œ# œ8)œœœœœ# œ œb œœ
n. 14

& #œ Nœ œ œ # œ# œ #œ
& œ1)1)1) bbœœ œœ œ œ # 2)2)œ N œ2) œ # œ 3)3)œ œœ œœ œ3) œœ4)4)##œœ œœ œœ œœ œ4)5)5)œ œœ œ b œ œ bbœœ6)6) # œ5) œœ œ # œ œ7)7) œœ œ6)œ # œ 8)8)œ œ œœ bbœœ
n. 15
14
n. 15

& 1)œ b œ œ œ œ # œ N 2)œ œ # œ œ œ œ 3)œ œ # œ œ œ œ 4)œ œ œ b œ œ b œ # 5)œ œ œ # œ œ œ 6)œ # œ œ œ œ b œ

n. 15

& 1)œ b œ œ œ œ # œ N2)œ œ # œ œ œ œ 3)œ œ # œ œ œ 4)œ œ œ b œ œ b œ #5)œ œ œ # œ œ œ 6)œ # œ œ œ œ b œ

n. 15

œ 2) œ œ œ 4) b œ #5)œ œ
& 1)œœ bb œœ œœ œ œœ ## œœ NN 2)œœ œb œ## œœœœ œœ œœ œ3)œœ œœ ## œœ œœ œ œœ 4)œœ œœ œœ b œ œœ bb œœ # 5)œ œœ œœ ## œœ œœ œœ 6)œœ ##œœœ œœœ œ œœ bb œœ
&
n. 15
n. 15

& 1)œ œœ ## œœ œœ œœ# œ Nœœ 2)œœ œb œ# œœœ œœ œœ 3)œ œœ œ# œ# œ #œœ œœ 4)œœ #œœœ œœb œœ œœ œ #œ5)œ œœ #œœœ œœ œœ 6)œ #œœ œœ #œœ œœ œ
1) 3) 6)
n. 15

& œ œ #œ œ #œ œ œ #œ
& œ1)1)œ œ # œ œœ œ œœ œ2) 2)2)œ bbœœ œœ œ œ œ3)œ3)3)œ œœ # œ ##œœ œœ œ4)4)œ # œ œ œœ œœ œ œ5)œ5)5)œœ œœ œ œ œœ œ6)6) œœ œœ # œ œ œœ
n.
n. 16
15
n. 16

& 1)œ œ # œ œ œ œ 2)œ œ b œ œ œ œ 3)œ œ œ # œ # œ œ 4)œ # œ œ œ œ œ 5)œ œ œ œ œ 6)œ œ œ # œ œ œ

n. 16

& 1)œ œ # œ œ œ œ 2)œ œ b œ œ œ œ 3)œ œ œ # œ # œ œ 4)œ # œ œ œ œ œ 5)œ œœ œ œ œ œ 6)œ œ œ # œ œ œ

n. 16

& 1) œ œ œ 3) œ œ 5) œ
& 1)œœ œ ## œœ œœ œœ œœ 2)œ œœ bb œœ œœ œœ œ 3)œœ œ œœ ## œœ ## œœ œœ 4)œœ ## œœ œœ œœ œœ œ 5)œœ œœ œœ œœ œœ œœ 6)œ œœ œœ ## œœ œœ œœ
n. 16
n. 16 2) 4) 6)

& 1)œ œ # œ œ œ œ 2)œ œ œ œ 3) œ œ # œ # œ œ 4) # œ œ œ œ œ 5)œ œ œ œ œ œ 6)œ #œ œ œ

n. 16
n. 16
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

157
 esercitazioni in
in classe
Esercitazioni
esercitazioni in classe --– frammenti
classe melodici
frammenti melodici
frammenti (parte (parte
melodici prima) prima)
(parte prima) 33
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima) 33
esercitazioni
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)
in classe - frammenti melodici (parte prima) 3

œœ œœœ œœœ œœ œœ bbb œœœ œœ œ œœœ œœ ## œœ œœ ## œœ œœ œœœ œ # œ ## œœ œ œœ

esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima) 3
& œ œœœ bbb œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œœœ
œœ œœœ œœ œœ ### œœœ œœ œ œœ œ
esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima) 3
& œœ œœ œœ œœœ ## œœ œœ ## œœ œœœ œœ œœ ## œœ ## œœ œ6)œœ œœœ œ œœœ
n.
n. 17
& œœ œœ œœ œœ œœ bb œœ œœœ
17

& œœ œœ œœ œœ ## œœ œœ œ bœ
œœœ bb œœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œœ
œ3)œœ œœ œœ œœ ### œœœ œœœ
n. 17
& œ
œ œœ œ œ œœ bb œœ ###4)4)4)œœœ œœ œœ œœ ### œœœ ### œœœ œ6)œœ œœ œœœ
n.
n. 17
œ œ
& œ2)œœ œœ œœœ œœœ ## œœ œ œœœ œœœ œ
17
œ
& 1)1)œ œ œœ œ 3) œ
5) b œ œ
œ
n. 17 1) 2) 3) 4) 5)

œ #œ
n. 17 1) 2) 3) 5) 6)
1) 2) 6)
2) 5)
3) 4) 5) 6)

œœ œœœ ## œœ œœœ bbb œœœ nn œœ œœ œœœ œœœ ### œœœ œœœ œœ œ nœ œ #œ

œœ œœ nnn œœœ œœ ### œœœ ### œœœ œœ œœ œ # œ ## œœ œ œ œ
œœ ### œœœ œœœ œœ ### œœœ œœ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

&
& œœœ ### œœœ nnn œœœ œœœ ## œœ œœœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œœ œœ œœ ## œœ œœ œœœ œœ œœœ œœ ## œœ ## œœ œœ
n.
n. 18
& œœ œœ ###œœœ œœ bb œœ nnnœœœ œœ œœ nn œœ œœ ## œœ ## œœ œœ ## œœ œœ œœ ## œœ œœ
18
& #œ nœ
& œ
œ2)2)œœ œœ œœ ## œœ œ œœ
œ #œ
œ4)4)œœ œœ œœ ## œœ ### œœœ œœœ œ6)œœ ## œœ nn œœ œœœ ###œœœ œœœ
n. 18
œ bœ
œœœ œœ n œ œœ ## œœ # œ œœœ ## œœ œœ œœ ## œœ œœ
n.
n. 18

& 1)1)1)œœ œœ ## œœ œœ b œ nn œœ
&
18

6) # œ n œ œ # œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ #œ œ
n. 18 1) 2) 3) 4) 5) 6)

#œ
n. 18 3) 5)
3) 5)
2) 3) 4) 5) 6)

œœ œœ bbb œœœ œ œ œ #œ œœ œœ b œ bb œœ œ œ ## œœ œœœ # œ # œ œœ ## œœ œœ œœ œœ œœœ ### œœœ œœœ œœœ

œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& œœ œœœ ## œœ ### œœœ œœœ œœ

& œœ œœœ bb œœ bb œœ œœ œœ œœœ œœœ œœ œœ œœœ œœœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œ œ œœ ## œœ œœ ## œœ ## œœ œœ ## œœ
n.
n. 19
& œ1)1)œœ œœœ œœœ bbb œœœ œœœ œœœ œœ œœ œœ ## œœ œœ œœ
19

& œœ œœ ## œœ ## œœ œœ œœœ œœœ œœ bb œœ bbb œœœ œœœ œœ

œ œœ œœœ œœ œœ
& #œ
###4)4)4)œœœ œœ ### œœœ ## œœ œœœ ### œœœ œ5)œœ œœœ
n. 19

œ
œ6)œœ œœœ œ ## œœ œœ œ
n.
n. 19
&
& 1)1)œœ œœ œ b œ œœ œœ œ2)œœ œ ## œœ ## œœ œœ œœ
19

bb œœ œ œ 4) # œ # œ œœœ œœ œœ œœ
n. 19 2) 3) 5) 6)

œ
n. 19 2) 3) 5) 6)
2) 3) 6)
2) 3) 5)

œœ œœ bb œœ œ 4) œ œœ
1) 3) 4) 5) 6)

œ œ œœ bb œœ œœ œœœ #œ œœ œœ bb œœ œ b œ
& œ œœœ œœ ## œœ œ œœœ œœœ ## œœ œœœ ## œœ œœœ œœœ œ œœ œ œœœ œœ œœ œœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& œœ œœ œœ œœ b œ œœ œœ œœ œœ bb œœ œœ bbb œœœ

œ
1) 2) 3) 5) 6)

œœ bb œœ œœ œœ œ œ
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n.
n. 20
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20
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n. 20
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& 1)1)1)œœ œ œœœ b œ œœ œœœ ###4)4)4)œœœ œ ## œœ œœ œœ œœœ œ6)œœ œœ œ œœ œœœ œœœ
n.
n. 20
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20

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n. 20 1) 2) 3) 4) 5) 6)

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2) 3) 5) 6)

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n. 20 5) 6)
3) 5)
1) 2) 3) 4)

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& œœ ### œœœ œœœ œœœ œœ ## œœ œœœ œœœ bbb œœœ œœœ œœ œœœ bbb œœœ bb œœ œœ œœ œœœ œœœ œœ ### œœœ œœœ ## œœ œœ # œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& NN œœ œœ œœ œœ œœ œœ
1) 2) 3) 4) 5)

& œœ ## œœ œœ œœ œœ ###œœœ œœ ## œœ œœ ## œœ œœ ## œœ
n.
n. 21
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NNN6)6)œœœ œœœ œœ œœœ œœœ œœœ
21

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n. 21
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bœ œ5)œœ ## œœ œœ ### œœœ œœœ ## œœ
n.
n. 21
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21
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1) 2) 5)

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n. 21 1) 2) 5)

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n. 21 1) 2) 5)
2) 6)

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5) 6)

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1) 2) 3) 4) 5) 6)

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& bb œœ œ bb œœ œ œœ œœ bb œœ bb œœ œœ œœ bb œœ
1) 2) 3) 5) 6)

œ œœ œœ œœ bb œœ œœ ## œœ œœœ ###œœœ œœ œœ œœ ## œœ
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n.
n. 22
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22
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n. 22
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& 1)1)1)œ œœ bb œœ œœ œœ ###6)6)6)œœœ œœ œ ## œœ œœ œœ
n.
n. 22
&
22
4) b œ b œ #œ #œ œ
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1) 2) 3) 4)

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n. 22
œ 6) œ
n. 22 1) 2) 4)
2) 5)
5)
2) 3) 4) 5)

œœ NN œœ ## œœ œœ nn œœ b œ 3) bb œœ œœ b œ
œœ ## œœ nn œœ b œ œœœ œœœ œœ œ œœ ### œœœ ## œœ œœ œœ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

&
& œœ œœ bb œœ œ bb œœ NN œœ ## œœ œœ nn œœ bb œœ œœœ œœ bb œœ bb œœ œœ œœœ bb œœ œœ œœœ œœ œœ bbb œœœ œœ
1) 2) 4) 5) 6)

& œ œ œœ ## œœ nn œœ bb œœ œœ œœ œœ ## œœ œœ œœœ ## œœ ## œœ
n.
n. 23
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23
&
& œ bœ
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n. 23
1) œ bœ œ
& 1)1)1)œ œœ œœ bb œœ œœœ bbb œœœ
n.
n. 23
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23

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1) 4) 5) 6)

3) b œ bœ
n. 23 4) 5) 6)

5) # œ
n. 23 2) 4)
2) 6)
2) 4) 6)

bb œœ œœ œ œ œœ œœœ ### œœœ œœ # œ œ œœ bœ œ

œœ œœ œœœ ## œœ œœ ### œœœ ## œœ œœ œœ œ # œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& œœœ œœœ ## œœ œœœ œœœ ### œœœ

& œ
œœ b œœ œœ œœ œœœ œœ bbb œœœ œœœ bbb œœœ œœ œœ œœœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

b œœ œœ ## œœ œœ ## œœ œœ ## œœ œœœ œœ ## œœ œœ ## œœ
n.
n. 24
& œœ œœ œœ ## œœ œœ ## œœ
24
&
& 1)1)œœ bb œœ œœ œœœ œœ œœ œ
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œœœ œœ ## œœ œœœ ## œœ œœœ œ3)œœ œœœ ###œœœ œœ œœ ### œœœ bbb4)4)4)œœœ œœœ bbb œœœ œœœ œœ œœ #œ
###6)6)6)œœœ œœ œœœ ###œœœ œœœ ## œœ
n. 24

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n.
n. 24
&
& 1)1)1)œœ b œ œ œ œœ œœ œ
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24

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n. 24 2) 3) 5)
2) 3) 5)

œ
n. 24 2) 5)
2) 3) 6)
2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
4 esercitazioni in classe - frammenti melodici (parte prima)

& œ #œ œ #œ œ #œ œ bœ #œ œ œ œ œ #œ œ #œ œ bœ œ bœ nœ bœ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ bœ bœ
n. 25
œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

158
 Esercitazioni in classe
Dettati ritmici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)

& 4333 œ œ œ œ œin classeœ - œdettati

esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
œ œ œœ œ ritmici
œ œœritmici
œœ œ œ œin classe - œdettati œ œ (parte œ œ œ œœ
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
&
& 434 œœ œ prima) œœ œ œ
n. 1
œœ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ
esercitazioni
œ
n. 1

œ 2)2)œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ
esercitazioni (parte prima)
& 43 œ œœ œœ œœ œ œ œ
n. 1

& 443 œ œ œ œ
œœ œ
n. 1

& 33 œ
œ 2)2)œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ
œ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ
n. 1 1) 3) 4) 5)

& 4 œ œ œ
n. 1 1) 3) 4) 5)

& 24 œœ œ
œ 2)2)œ œ œ œ jœ œ œ œ
œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ
1) 3) 4) 5)

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n. 1

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n. 1 1) 3) 4) 5)

& 422 œ1) œ œ œ œ œ œ2) œ ‰ œjj œ œ œ 3)œ œ œ œ œ œ œ

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1) 3) 4) 5)

&
& 424
n. 2 1) 3) 4) 5)

œ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ ‰‰ œœjj œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ
n. 2

& 42
n. 2

& 442 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ‰‰ œœjj œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ

n. 2

& 2
n. 2

& 2442
& œœ œœ œ œœ œ œ œ œ ‰ œj œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ
n. 2

œ œ r œ œ œ œœ œ œœœjjj œœ œ œœ œœ œœœjj œ œ œ œ œ œ
n. 2

j œjj œ œ œœœ œœ
n. 2

& 282 œjj œj œ œœ œ œ œrr œœ œ œœ œœj œœ œœ œœ œ œœjj œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œ

&
& 828
n. 3

œœj œj œ œ œ œœr œ œ œ œj œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œœ
n. 3

& 82 œ œ œj œ œ œ
n. 3

& 288 œjj œœjj œ œ œ œœ œ œ œrr œœ œ œ œ œj œœ œ œ œ œj œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ

œ
n. 3

& 22 œœjj œœjj œœ œœ œœ œœ œœrr œœ œœ œœ œjj œ œ œ œ œjj œ œœ œ œ œœœ œœ œ œœ œœ

n. 3

&
& 388 œœ œ œ œ œ œŒ œœ œ œ œ ‰ œœj œ œœ œœ œœ œœ ‰ œœj œœ œœ œœœ ‰œœ jœœ œœ œœ œœ Œ
n. 3
n. 3
n. 3

& 433
& œ œœ œœ œœ œ œ œ ŒŒ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰‰ œjjœ œœ œ œ œ ‰‰ œjjœ œ œœ œ œ ‰‰ œjjœ œ œ œ ŒŒ
& 434 œœ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 4

œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ
œ œœ œœ œœ œ œ œœ ŒŒ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ ‰‰ œœj œ œœ œ œœ œ ‰‰ œjj œœ œ œœ œ œœ ‰‰ œœj œ œœ œœ œœ Œ
n. 4

& 43
n. 4

& 443 œœ œ œ œ œœ œ œ Œ œ œ œ œœ œ œ œ œ ‰ œj œœ œ œœ œ œœ ‰ œœj œ œœ œ œœ œ ‰ œj œœ œ œ œ Œ

n. 4

& 33 Œ
n. 4

& 4 œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ ŒŒ œœ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœ œœ ‰‰ œœœjj œœ œœ œœ œœœ œœ ‰‰ œœjœœœ œœ œœ œœ œœœ ‰‰ œœœjj œœ œœœ œœœ œœ ŒŒ
n. 4

& 34
œ œ w œÓÓ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œŒŒ œ ŒŒ œ œ œ œ œ œ œ ww œ œ œ œ œ œ œ œ ÓÓ ÓÓ
n. 4
n. 4

& 323
&
& 232 œœ œœ w Ó œ œœ œœ œ œ œ Œ œ Œ œ œœ œ œ œ œœ œœ w œœ œœ œ œ œ œ œ œ Ó Ó
n. 5
n. 5

& 23 w Ó œ œ
œ œ w Ó œ œ œ œ œœ œœ Œ œ Œ œ œ œ œœ œ œ œ ww Œ œ Œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ÓÓ ÓÓ
n. 5

& 322 œœ œœ ww ÓÓ œœœœ œœ œœ œœ œœ ŒŒ œœ ŒŒ œœ œœ œœ œœœœœœœœ ww œœ œœ œœœœ œ œœ œœœ ÓÓ ÓÓ

n. 5

& 332
n. 5

œœ œœ œ œ œœ œ œœ œ Ó Ó
n. 5
&
& 22 œœ œœ w Ó œ œœ œœ œ œ œ Œ œ Œ œ œœ œ œ œ œœ œœ w
w œ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ
n. 5
n. 5

& 422 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ŒŒ
& 424
n. 6

œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ Œ
n. 6

œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ Œ
n. 6
& 42
& 442
n. 6

& œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ŒŒŒ
n. 6
2
& 2442
n. 6
n. 6
& œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ jœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ
œ œ œ œ œœ œ œœ œœ
n. 6

& 422 ‰ œ œ œ œ œ ‰‰ œjj œ œ œ œ œ œ

& œ œ ‰ œ œ
œ œ œ ‰ œ œ œ œœ œœ œ œœ œœ ‰ œœj œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ
œ œ œ
& 424
n. 7

œœ œ œ ‰ œœ œ œ œ œ œ ‰‰ œj œœ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ
n. 7

& 42 œ
n. 7

& 442 œ ‰ œ œ
œ œœ œ ‰ œ œœ œ œ œ œœ œ œ ‰ œj œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œ
n. 7

& œ œ œ œ
22 œœ œœ œœ ‰‰ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ‰‰ œœjj œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
n. 7

& 4
n. 7

& 24 œœ œ œ j œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
n. 7
n. 7

& 422 j œ
œ .. œœj œ œ œœ .. œ œœ œœ œ œ œ œ œ Œ œ .
&
& 424 œœ œœœ œœ œœ .. œœ œ ŒŒ œœ .. œœœ œœ œœœ œœ
n. 8
œœ . œj œ œ œ . œ
œ œ œœ œœ .. œ œœ ŒŒ œ .. œ œœ œ œœ
n. 8

& 42 œ .. œœjj œœ œœ œœ .. œœ œœ œœ
n. 8

& 442 œ œ œ œ . œœ œ Œ œœ . œ œ œ œ
n. 8

& 22 œœ . œj œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ. œ œ Œ œ. œ œ œ œ
n. 8

& 4 j œ œ œ œ œ œ
œ œœ œœ œœ .. œ œœ Œ œ . œœ œœ œœ œœ
n. 8
n. 8
&4 .
œœ . œ œ œ œ . œœ œ . œ œ
œ œ
n. 8

159
 Esercitazioni in classe – dettati ritmici (parte prima)

2 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)

2 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
2 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)

433 œ .. œjj œ œ œ œ Œ . œjj œin œ

2 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)
2& inœclasse - dettati ritmici
œ œ œ œ prima)
. œœœ
œ . œj œinœclasse - œdettatiœœ .. ritmici
œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ..
2 esercitazioni classe - dettati ritmici (parte prima)
2& 443 œœ . œj œœ œ œ œ Œesercitazioni œ œ œ œ œ . œ
n. 9 esercitazioni (parte

2& œ Œesercitazioni
œœ . œj œinœclasse - dettati
œœ œ . ritmici œ œ œ .
œ œ œ(parte prima) œ
& 433 œ .. œœjj œ œ œœ œœ Œ œ . œjj œ œ œ œœœ .
n. 9

Œ œ œ œ . œ
(parte prima)
œ œ œ
n. 9

& 43 œ œ œ œ œ .
œ œ . œ œ œ œœ œ .œ œ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ .
j
n. 9

. œ
& 43 œ œj œ œ œ œ œ œ œ Œ œ . œ œ œ œ . œ
œ œ œ œ œ œ œ ..
œ . œj œ œ œ. œ œ œ
n. 9

Œ œ
n. 9
.
& 463 œ œj œ œ œ œ Œ œj. œjj œ j œ œ
œ. œ œ œ œ œ . œ . œ œ œœ œ œ œ œ œ .
.
& 486 œ . œ œœ œ œ .œ œ œ œj. œ œ œj œ œ œœ œ. . œœœœ œ . œ œ œ œ . œ œœœœ œœ œ . œœœœœ œ . . œ .
n. 9

& 6
8 œ œ œ œ œ œ œ
n.
n. 910
n. 10
& 86 œ . œœ œœ œ .. j œ .
œœ œœj œ œj œ œœ œ œ . œ . œ œœ œœ .. œœ œœ œœ œœ .. œ œœ œ œœ .. œœ œœ œœ . œ .
œ
& 68 œ .. œ œ œ . œjj œœ œœjj œœ œ œœ œœ .. œœ .. œœ œ œœ .. œ œ œœ œ .. œœ œ œœ œœ .. œ œ œ .. œœ ..
n. 10

& 6
8 œ œ œ
n. 10

& 86 œ . œœ œœ œ .. œœ œœ œ œj œ œœ œ œ . œ .. œ œœ œ . œœ œœ œ œœ . œ œœ œ œ . œœ œœ œœ .. œ ..
n. 10

j œj œ œj œ . œ œ œ œ. œ
n. 10
& 68 œ . œ œ œ . œ œj œ œ œ
. œ œ . œ œ œ œ . œ œ œ œ œ
& 846 œ . œ œœœ .. . œ œ œ œ œ œ œ œœœ. œœjj œ . .. œ . œœœ œœœ. œ œœ . œjjœ œ œ. ŒŒ ŒŒœ œœ œœ œ . œ œ œ .. œÓÓ..
. .
n. 10

œœ œ œ œ œ œ œ . œj œ œ Œ Œ œ œœ œ œ . œÓ .
& 4466 œœ œœ œœ .. .. œœ œœ œœ œœ œœ .. œjj œœ . .
&
n.
n. 10
11

œ œ œ œ œ . œj œœ œ Œ Œ œ œ œœ œ . Ó .
n. 11

& 46 œ œ œ . . œ œ œ œ œ . œœj œ .. œ œ œ œ œ . œj œ œ Œ Œ œ œ œ œ . Ó .
n. 11

& 46
& 46 œœ œœ œœ .. .. œœ œœ œ œ œ .. œj œ . œ œ œ œœ œ œ œ œ . œj œ œ Œ Œ œ œœ œ œ . Ó .
n. 11

œ œ œ. œ œ œ
œ œ œ œœ œ . œœjj œœ œ ŒŒ ŒŒj œ œ œœ œ .. ÓÓ‰..
n. 11

& 426 œ œ œ . . j œ œ œ jjœ œœ . œj œ j.

n. 11

& 482 œ œ œœ œœ œ. . œ .œj œ œœ œœœ œœj œ œœ œœ œjj. œ œ œ œ œœ œ œ . œ œœ œœ œj œ œœœ. œ œœ œ . jj ‰

n. 11

& 2 œ œ j œ
& 882 œœ œ œœ œœ œœ œœ .. œœ œœjj œœ œœ œœ œjj œœ œœ œœ œœj œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœj œœ .. œœ œœœ œœ œœj ‰‰
n.
n. 11
12
n. 12

& 82 œ œ œ œ œ œ . œ œj œ œ œ œœj œ œ œ œjj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ . œ œ œ œjj ‰

n. 12

& 2882 œœ œœ œœ œœ œœ œœ .. œœ œœj œœ œœ œœ œj œœ œœ œœ œœj œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœj œœ .. œœ œœ œœ œœj ‰

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n. 12
n. 12

& 28b 2œ œ œ œœ œ œ . œœœœjj œ œ œ œ . œj œ œ œ œ œj œ œ œ œœ .œ œ œ œ œœ œ œ œj œ . œ œ œ œj ‰‰

n. 12

& 8b 42œ œœ. œœœœœ œœ œœœ. œœœœ œ œ œ œ .. œ œ œ œœœ œ œœ œœ œœœœ œœ .œ œœ œ œ œœœœœœœ œ œœ œœ .œ œ œœ œ œ œjœ
n. 12

& bb 4422 œœ .. œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ . œœ œœ œ œœ œœ œ œœ .. œ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
&
12
n. 13
n. 13

& b 42 œ . œœ œ œ œœ œ œ œ œ .. œ œ œœ œ œ œœ œ . œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ
n. 13

& b 4422 œœ .. œ œ œœ œ œ œœ œœ œœ . œœ œ œ œœ œœ œ œ .. œœ œœ œ œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
&
n. 13
n. 13

& bb## 24 œ . œœ œœœ œ œ œœ œ œ œ . œ œ œœ œ œŒ œ œ œœœœ. œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

n. 13

& # 42 œ . œœ œ œ œœ œœ œ . œ œ œ œ œœ œ œ œœ œŒ œœœ ..œ œ œ œ œ œœœœœœ œœ œ œœ œœ œ œ œ œ

n. 13

& 2
& ## 442 œœ œœ œœ œ œœ œœ .. œœ œœ œœ œœ œ œœ œ ŒŒ œ . œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
n. 14
n. 13
n. 14

& # 42 œ œ œ œœ œ œ . œ œ œ œ œœ œ œœ Œ œœ .. œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ
n. 14

& # 4422 œœ œ œ œ œœ œœ .. œœ œœ œœ œ œ œœ œ Œ œ . œ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
&
n. 14
n. 14

& #b 624 œ œœjj œ œœ œ œ œ . œ œ œ j œœ œ œ œ ŒŒ œ . œœjœ œ œœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ

n. 14

& b 684 œ œœj œ œœ œœ œ œ œ .œ œœœ œ.. œœ œœj œ œ œœ œœ. œ œ . œœ. œj œ œ œ œ œ Jœœ œœJ œœ œœ œ œœœ œœ œ œ œ .. œ .
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n. 16

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n. 16

160
 Esercitazioni
esercitazioni ininclasse
classe –-dettati
dettatiritmici (parte(parte
ritmici prima) prima) 3
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima) 3
esercitazioni
esercitazioni inin classe
classe -- dettati
dettati ritmici
ritmici (parte
(parte prima)
prima) 3
3
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esercitazioni
esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte
in classe - dettati ritmici (parte prima) 3
jesercitazioni
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n. 24
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n. 24
n.24

4 esercitazioni in classe - dettati ritmici (parte prima)

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n. 25

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n.25
3

161
 Esercitazioni in classe
Solfeggi
esercitazioni cantati
in classe (parte
- solfeggi prima)
cantati (parte prima)
esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)

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inœclasse œ œœ cantati
esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
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esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
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n. 1
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esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte
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n. 1

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n. 2

& 42
n. 2

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n. 2

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n. 2
n. 3
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& 4422 œœ œ œ œ
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n. 3

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n. 3

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n. 3

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n. 3

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n. 3
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n. 4

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n. 5
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n. 5

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n. 8
n.8

162
 2 Esercitazioni
esercitazioni in inclasse
classe –- solfeggi
solfeggicantati (parte (parte
cantati prima) prima)
22 esercitazioni
esercitazioni inin classe
classe -- solfeggi
solfeggi cantati
cantati (parte
(parte prima)
prima)
2 esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
2
. jj- solfeggi œ œ œ œ . jj Œ
esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
c œ. j Œ Œ cantatiœ (parte prima) œ œ œœ
2 esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
2& esercitazioni in œclasse œ
c j Œ
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n. 9

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n. 9
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esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima) 3
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cantati prima) 3
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&Adagio
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&Adagio
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Adagio

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n. 17
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n. 17

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n. 17
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n. 18

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n. 18 rit.

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4& j œ œ j œ ‰ œ œ œcantati
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4 esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
4& œ œ œœ œ
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œ œ œœ .. œ .. œ
œœ œ . œj œœ œ œ œ . inœclasse œ(parte
œ œ
Esercitazioni classe solfeggi cantati
j ‰- solfeggi F œ œ œcantati (parte prima) dim. j
a tempo

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cantati prima)
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a tempo

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4 esercitazioni in classe
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a tempo cresc. rall.

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rall.

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& 2œ œ .. œœjj œœ œœ œ œœ œ œ cresc. œ jœ . œj œ ‰‰ Fœ œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ . œœjj .
a tempo

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Allegretto
a tempo

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rall.

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&Allegretto
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rall. e dim.

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n. 19
n.n.19
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&Allegretto
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rall. e dim.

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&Allegretto œ œ œ œ
n. 19 cresc.

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n. 19
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Allegretto

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& 4œœ ffœœ œœ œœœ œœ # œœœrit. # œ## œœ , aœœnP œ nnœœ œ œ œœ œ œœ œ œ œœœ œœœ cresc. œ œœ ###œœœ œœ œ œ
n. 19 a tempo

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a tempo

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&Andante œ œ P œ œ œ œœ œœœ œœ œœœœ œ œœ Œcresc.œœ œœ œœ œœ fœœ œ . œj
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n. 20
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n. 20

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n. 21

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(alla croma)

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n. 21

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esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima) 5

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- solfeggi cantati (parte prima)
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– solfeggi

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6 esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)
6 esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima)

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cresc.
cresc.
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esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima) 7
esercitazioni in classe - solfeggi cantati (parte prima) 7

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Serenamente

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Serenamente

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n. 31
n.n.31
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F espressivo
espressivo

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167
 esercitazioni in classe - frammenti polifonici (parte prima)
esercitazioni in classe - frammenti polifonici (parte prima)
esercitazioni in classe - frammenti polifonici (parte prima)
esercitazioni in classe - frammenti polifonici (parte prima)

b b (parte prima)b
esercitazioni in Esercitazioni
classe - frammenti polifonici (parte prima)
in classe
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esercitazioni in classe - frammenti polifonici (parte prima)
& ##
n. 1
bb bb
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esercitazioni in classe - frammenti
polifonici polifonici
(parte prima)
& ### ### 4)˙
n. 1
esercitazioni in classe - frammenti polifonici (parte prima)
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n. 1

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n. 1

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n. 1

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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n. 5 1) 2) 5)

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1) 2) 3) 5) 6) 7)

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n. 7

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n. 7
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n. 7

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n. 7
& 1)1) bb2)2)
1) 4) 5)

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n. 7
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4) 3) 5)

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n. 8
b
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2) 3) 4) 5)

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2) esercitazioni in3)classe - frammenti 5) prima)
? ˙2) ˙
n. 8
˙ bb 3)3) ## 5)5)˙˙ ˙ ˙ ## 8)8)˙˙
esercitazioni in classe - frammenti polifonici (parte prima)
?
n. 8

? ˙2) ˙ ˙
n. 8

bb3)3) ## 5)5) ## 8)8)

1) 4) 6) 7)

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n. 8
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b
n. 8
& b #
4) 6) 7)

& 1)1) b
n.n.98 2) 4) 6) 7)
n. 9 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
n.9 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

#
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

# ## # ##
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n.n.10
10
n. 10

1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
168
 Esercitazioni in classe
Solfeggi cantati a due voci (parte prima)
esercitazioni
esercitazioni in
in classe
classe -- solfeggi cantati aa due voci
esercitazioni
esercitazioni in classe -- solfeggi
solfeggi cantati
cantati aa due
due voci
voci
esercitazioni in classe - solfeggi cantati a due voci
in classe solfeggi cantati due voci

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n.
n. 1
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& 88
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II
II

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& 4433 œœ œœ œœ œœ ŒŒ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
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n. 2
33
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n. 2
2
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& 4433 œœ œœ œœ œœ ŒŒŒ œœ œœ œœ œœ .
2

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II

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n. 3

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n.3
n. 33
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n.
n. 33
&
& CC œœ œœ œœ œœ œœ ww
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II
II
II

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& 442
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n. 4
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n. 44
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n.
œ œœjjj œ œ
n.n.4
& œœ
n. 44

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II

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II
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II
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& œœ œœ œœ œœ ## .. œœ nn œœ .. œœœj œœ œœ œœ œœ ## ..
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II
II

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n. 5

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n. 5
5
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n.
& 4433 œœ œœ œœ œœ ‰‰ œœ œœ œœ œœ
n.n.5
œœ nn œœ .. œœœj œ
n. 5

œœ œœ œœ œœ .. œœ ..
5
& ## œœ œœ
œœ œœ
II
&4 œœ œœ œœ
II
II
II
II

169
 Esercitazioni in classe – solfeggi cantati a due voci (parte prima)

esercitazioni in classe - solfeggi cantati a due voci

esercitazioni in classe - solfeggi cantati a due voci
b 3
&bb 4 œœœ œ œ - solfeggi
œ œ œ .in classe Œ œcantati
œ œ aœ dueœvoci œ . Œ
esercitazioni in classe - solfeggi cantati a due voci

bb b 3 J œ
& b 43 œ œ œ œ
I esercitazioni
œ - solfeggi
œ œ œ .in classe œ œ aœ dueœvoci
Œ œcantati œ . Œ
bb bb b 43 œ œ œ J œ Œ
œ œ œ . œJ ‰ œj œŒ œ œ œ œ œ œ œ œ .
n.n.6
6 I esercitazioni
&
& b 3
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& b bb b 43 œ .œ œ . œ œ œ . œ œJ œ j Œ œ œ œ œ œ œ œœ œ . œ œ œ Œœ
n. 6 III

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& Œ
I

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n. 6

& b b 43 . œj œ œ œ
III

œ œ œ œ œ œ œ
n. 6

b
& bb 4 . . ‰ œ œ œ œ œ œ
II

bb b bb 43 . œ . j œ œ ‰ œj œŒœ œ œ œ œ œ œ
n. 6

j œ
II
&
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œ œ. œ œ œœ œ œ œ œ œ
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II

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II

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& b œ b b Œ œ œ . œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ
II

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II Moderato

&
&Moderato
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œ œ
II

422 œ. œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
I

&Moderato œ œ œ œ œœ œœ
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Moderato

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I
2
n. 7
& 4 . œ œ œ
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& 4422 œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ‰ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
&
n. 7 III Moderato

& 4422 œ . œ œ œ œ œ œ . œ ‰‰œ œ œ œœœ œ œ œ œ‰ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ

&
I
n.n.7
7

& 42 œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœœ œœ œœœ œ œ œ œ œ œ

II
n. 7 I
œ œ œ œ œ
&Adagio4 œ. œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
II

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n. 7

‰ œœ œ œœ
& b C Œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ . œ œ œœj œ
II
& 4
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bbb C Œ œ œ œ œ
II Adagio

œ œ œ. jœ
I

&Adagio œ œ œ œ œ œ œ œ œ
bb bbb b CC Œ œ œ œ œ
Adagio

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n. 8 I
& b œ œ œ œj œ œ œjb œ
& b bb b C Œ œ œ œ œ œ œ œ n œœ . œ œ œ œ œœ œ œ . œ œ œ
&
n. 8 III
œ
Adagio

& bbb b bb CCC Œ œ œ œ œ œ œ œ n œ . œ œjj œ œ œœ œœ œ . œ œjbb œœœ

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I
n. 8

& bb œ
III

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n.n.8
8

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II

œ œ œ œ œ œ nœ. œj œ œ œ œ œ œ b œ
n. 8

b b C
II
&
&bb œ b œ œœ œ œœ œ œ œ œœ n œ .œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœœ n œ w œ
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II

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I
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& b bb b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ n œœ n œ œ ww
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II
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I

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III

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& bbb Ó
II

œ œ œ œ œ
&bb Ó Œ œ nœ nœ œ œ œ w
II
II
œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

170
 Esercitazioni in classe – solfeggi cantati a due voci (parte prima)

esercitazioni in classe - solfeggi cantati a due voci

### 2 j
Andante esercitazioni in classe - solfeggi cantati a due voci
œ œ ‰
œ œ œ œ œ in classe -œsolfeggi œ
&Andante 4 œ œ œcantati
. œ œ aœdueœ vociœ œ # œ
esercitazioni in classe - solfeggi cantati a due voci
œ œ nœ. œ œ
# # ## 2 j
I esercitazioni
esercitazioni inœclasse - solfeggi
## # # 42 œ œœ œœ œœ œœ œ œ ‰ œj œ œ œ . œ œ œ œ
Andante
&Andante œ œj ‰ œj œ œœ . œ œœ œ œ œœ . œ œ œœ # œ n œ . œ œ œ
n.n.9
9 cantati a due voci
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I
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I
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n. 9 I
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& # # 42 œ œœœ œ œ œœ ‰
n. 9 III

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## # # 42 œ œ œ œ
II
&Larghetto œœœ œ œ œj œ œ . œ œ œ œœ œ
n. 9
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II
&
&Larghetto
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II

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I

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&Larghetto œj œj œ œ ‰ œ
n. 10
& # 8668 œ œœj œj ‰ j œœ
I
& œj œ œj œœ œ œ œ œ . œ œ ‰œ
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I
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n.n.10
10 III Larghetto

& # 86 œ œ œ œj œœ œj œ j œœjj ‰ œœj œ œ œ œœ ‰

n. 10

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& # 86 œj œ œ
n. 10 III
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II
& # 86 œ œ œ œ œ
n. 10
# œ œ œ œ. œ œ
œ œ œ œj œ œ œj œj ‰ œ œ œ œjœ œ. œ j œ
II
&
& 8œ œ œ
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II

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I

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II
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III

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II
&Solenne œj œ œ œ
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II
&
&Solenne œ œ #œ œ œ
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II

# 3
I

& ## 43 œ . œ œ .. j
Solenne

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n. 11

& # 4433 œ œ œ œœ # œœ . œ . œ # œ j œ
I Solenne
&
& # 43 œ #œ œœ œ. œ œ œ
I

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n. 11 II Solenne

œ . œ
n. 11 I
& # 43 œ œ œ œ œ
& # 43 œ #œ œ œ œ
œ œ œ œœ # œœ .. œj # œ œ œ
11 III
n.n.11
II
#œ œ œj # œ
& # 43 œ œ œ œ œ œ œ. œ #œ œ œ
n. 11

# 4 #œ
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&
& œ œ #œ œ Œœ œœ œœ . œ œ
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II

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II

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III
œ œ œ œ œ #œ #œ œ
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II
&# œ œ œ œ #œ #œ œ .
œ œ œ œ
II
& œ œ œ œ #œ #œ œ .
œ
II

171
 Esercitazioni in classe
Dettati melodici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
2 esercitazioniœin classe - dettati melodici (parte prima) Œ
esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ inœœclasse
œesercitazioni œ œ- dettati
œ œmelodici
œ œ œ œ prima)
œ(parte œ œœ œ œ œ œ Œ
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 1
œ- dettati
œ œmelodici œ prima) œ œ
n.11
œ œ œininœclasse
œesercitazioni œ œ œ (parte œ œ œ œ Œ
n.
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ(parte
œ œ prima)
œ œœ Œ
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ Œ
œ
n. 1
n. 1 esercitazioni classe - dettati melodici
n. 1
&
& 42C œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œ œ œ
Œ
n. 1

& 4422C œ œœ œœ œ ‰‰œ œ œ œœ

&
& œ œ œœ œœœ œ ‰ œ jjœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœœ œ œ œ
œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
n. 1

& 42 œ œ œ ‰ œ œ œ
n.21
n.
œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ
& 42 œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ
n.
n.22
n. 2
& 42 œ œ œ ‰ œ œ œ j
œ œœœ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ
œ œ œ ‰ œjj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
& 2œ
& 424 œ œœ œœ ‰ œ œœ œœ
œ œœ œœ œ œœ œœ ‰ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œ œœ œœ œœ
n. 2
n. 2

œ j ‰ œ jœ œ œ œ œœ œ œ œ œ
œœ œœ œœ œœ œœ œ ‰‰ œœœ. j œœjjœ œ œœœœœ œœœ œœ œ œœœ. œœœ œœ œœœ. œœ œ jjœœ œ œ œ œœ
n. 2

& 4 32
& 434 œ œ ‰ œ œ
&
& 43 œœœ.. œ œœjjœ œœ œœ œœœ œœ œ œœ œ .. œœ œœ œœ œ œ œ . œœj œœ œœœœœ œ œœ œœ œ œ . œ œœ œœ œ œ œ œœ
n. 2
n.n.32
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& 43 œ . œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œj œ œ œ œ œ œ œ . œ œ
n. 3

& 43 œœ . œj œ œ œ œ œ . œ œ
œ . œ œ œ œ œ œ . œj œ œ œ œ œ œ œ . œ œ . œj œ œ œ œ
n. 3
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n.33
œ œ œ œ œ . œj œ œ œ œ œ œ œ . œ œ
n.

& 4343 œœ.. œœjœœ œœ œœ œœ œœ

&
œœ .. œœ œ œœ œ œ œ . œj œ œ œ œ œ œ œ . œ j
œœ .. œœj œœ œœ œœ œ
n. 3

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n. 8

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n. 8
n.8

172
 Esercitazioni in classe – dettati melodici (parte prima)
2 esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
2 esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
# 6 j j œ . esercitazioni in classe j - dettati melodici œ(parte
œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. Œ.
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-. dettatiœmelodici Jœ(parte
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prima)
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n. 09

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n. 09

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n. 10

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14
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n. 15
n.n.14
14

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n. 15

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n. 15

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n. 16
n. 15

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n. 16
n.15
n. 16 &
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n. 16

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n. 16

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173
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n. 15 & 8 œ. œ . œ œ œ œ œ nœnœ œ œ œ. œ œ œ . œ œ œ œJ œ œ . œ œ œ n œ . œ ‰‰
Esercitazioni in classe – dettati melodici (parte prima)

# 6 j . j
n.n.16
16 & 8 œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œj œ . œ œ œ . œ œJ œ œj œ œ œ œ . œj œ œj œ œ . œ ‰ ‰
j œ

esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima) 3

esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima) 3
3 j j prima) j
n.17 & 4 œ . Œ œ Œ j œ b œ œ .
# œ n œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
esercitazioni in classe - dettati melodici (parte 3
3 œ . j œ # œ œ œ œ n œ œ # œ œ j j
n. 17

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œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima) 3
3 œ j œ # œ œ œ n œ œ # œ œ j prima) j
n. 17

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esercitazioni
œ œ œinœclasse
œ
-
Œ
dettati
j
melodici
œ b œj œ . œ œ œ œ # œ œ œ
(parte 3
3 j # œ n œ œ # œ œ j œ œ œ œ
n. 17

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esercitazioni
Œ
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- dettati
j
melodici
œ b œ .
œ prima)
œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ
(parte prima) 3
3 42 . j œ œ œ (parte j
n. 17
j
& 4 2œ œ œ. # œ# œ œn œ Œœ œ œ# œ# œœ nœ .œ œ œœ œn œœ œŒ œœ #. œœœœj œ bœœjœ œ# œ. œœ œœ œœ œ œ ## œœ œ œœ œ œ Œœ
b esercitazioni 3

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n. 17
18

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n. 18
n. 17

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n. 19
20

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n. 19
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174

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n. 23
Esercitazioni in classe – dettati melodici (parte prima)

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& b b 68 œ œJ œ . œ œ œ œ œ . œ . œ œ œ œ œ œj œ . œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ . œ . œ œ œ .
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n.n.24
24

4 esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)

4 esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)

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4
b b 42 œ œ œ œ esercitazioni œinœ classe
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(parte prima)
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n. 25

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melodici (parte prima)
œ n œ # œ œ œ œ
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b b 42 œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœ œ œ œœœ
n. 25

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4 esercitazioni in classe - dettati melodici (parte prima)
bb 2 œ œ œ œ œ œ nesercitazioni œ #œ œ # œ n œ œ œ œ œ n œ # œ
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n. 25

& #b 4 œ # œ œ œ
4
n œ
in classe - dettati melodici (parte prima)
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n. 25

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25
n. 26

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n. 25
n. 26
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n. 26
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n. 26
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n. 26
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n. 27
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n. 28
27
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n.n.30
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175
 Esercizi individuali
Frammenti melodici (parte prima)
esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)
esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)
esercizi
esercizi individuali
individuali -- CD1-
CD1- frammenti
frammenti melodici
melodici (parte
(parte prima)
prima)
esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)
esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)
esercizi œindividuali œ
& œœ œ œœ œ œœ
esercizi individuali -- CD1-
CD1- frammenti
frammenti melodici (parte prima)
& œœ œ œœœ œœ œ œœœ œ
melodici (parte prima)
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n. 1
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n. 1

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n. 1
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n. 1 1) 3) 4) 6) 7)

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n. 1 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
n. 1 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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n. 2
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n.2
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n. 2
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n. 2 1) 2) 6)

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n. 2 1) 2) 3) 4) 5) 6)
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2) 3) 4) 5) 6)

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

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n. 3

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n. 3
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& .. 2)2)œœ œ
œœ œ œœ œ œœœ œœ œ œœœ œœ œœ œœ œœ œœ .. 6)6)œœ œœ œœ œœ ..
n. 3

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n. 3 1) 3) 4) 5)

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n. 3 1) 3) 4) 5)
n. 3 1) 3) 4) 5)
3) 4) 5)
2) 3) 4) 5) 6)

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1) 2) 3) 4) 5) 6)

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1) 2) 3) 4) 5) 6)
n. 4
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1) 2) 3) 4) 5) 6)

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n. 4 1)
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n. 4

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1) 2) 3) 4) 5) 8) 9) 10)

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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
n. 5
&
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
n. 5
& œœ œœ bb œœ 2)2)œœ œœ œœ 3)3)œœ œœ ## œœ 4)4)œœ bb œœ bb œœ 5)5)œœ œœ ## œœ 6)6)œœ œœ bb œœ ## 7)7)œœ ## œœ œœ ## 8)8)œœ ## œœ ## œœ
n. 5
&
n. 5
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n. 5
&
n.5
& 1)1)œœ
n. 5 1)

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n. 5 1)

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n. 5

2) b œ œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& œ œ # œ # œ b œ b œ œ b œ b œ œ œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 8)

& œœœ bb œœ b œ œœ b œ œœ # œ ## œœ ## œœ œ œœ œ b œ bb œœ œœ œ bb œœ bb œœ œœ œ œœ œ œœ ## œœ
b œ # œ œ b œ œ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
n. 6 1) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

& bb œœ bbb œœœ 2)œœ bb œœ œœ ## 3)œœ ## œœ ## œœ 4)œœœ œœ œœ bb 5)œœ bb œœ œœ 6)œœ bb œœ bb œœ 7)œœ œœ œœ 8)œœœ œœ ## œœ
n. 6
& œœ
n. 6
& bb œœ bb œœ 2)2)œœ bb œœ œœ ## 3)3)œœ ## œœ ## œœ 4)4)œœ œœ œœ bb 5)5)œœ bb œœ œœ 6)6)œœ bb œœ bb œœ 7)7)œœ œœ œœ 8)8)œœ œœ ## œœ
n. 6
& œ
n. 6
&
& 1)1)1)œœ bb œœ bb œœ 2)2)œ b œ ## 3)œœ # œ # œ 4)œ œœ œœ b 5)œ b œ œ 6)œœ b œ b œ 7) œ œ 8)œ œœ ## œœ
n. 6 1)
n.6
n. 6 1)

œ œ
n. 6

œ3) œ œ
3) 4) 5) 6) 7) 8)

&
& œœœ œœ b œ œ ## œœ œœ œœœ œœœ œœ bbb œœœ œœœ œœ # œ # œ ## œœ ## œœ NN œœ œœ œœœ bbb œœœ œœ œœœ œœœ œœ œœœ œœ ## œœ œ œœ œœœ bbb œœœ œœ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œœ bbb œœœ œœ ## 2)œœ œœ œœ œœ 3)œœ bb œœ œœ œœ ## 4)œœ ### œœœ ## œœ ## œœ NN 5)œœ œœ œœ bb œœ 6)œœ œœ œœ œœ 7)œœ œœ ## œœ œœœ 8)œœ œœ bb œœ œœ
n. 7 1) 2) 4) 5) 6) 7) 8)

&
n. 7
& œœ
n. 7
& œœ bb œœ œœ ## 2)2)œœ œœ œœ œœ 3)3)œœ bb œœ œœ œœ ## 4)4)œœ ## œœ ## œœ ## œœ NN 5)5)œœ œœ œœ bb œœ 6)6)œœ œœ œœ œœ 7)7)œœ œœ ## œœ œœ 8)8)œœ œœ bb œœ œœ
n. 7
& œ œœ bb œœ œœ ## 2)œœ œœ œ œ 3)œ b œ œ œœ ## 4)œœ ## œœ ## œœ ## œœ NN 5)œœ œœ œ b œ 6)œ œ œ œœ 7)œ œœ ## œœ œœ 8)œœ œ b œ œ
n. 7
&
& 1)1)œœ
n. 7 1)
n. 7 1)

œ 2)2) # 4)4)œ
n.7
n. 7

b œ œ 7) œ
1) 3) 5) 6) 7) 8)

2) œ b œ 6) b œ
& b œ œ b œ œ b œ bb œœ œ
& œœœ œœ bb œœ œœ ## œœ œœ bb œœ bb œœ œœ œœ œ # œ bb œœ b œ œœ
1) 3) 5) 6) 7) 8)

œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œœ bb œœ 2)œœ ## œœ œœ bb 3)œœ bb œœ œœ 4)œœ œœ ## œœ bb 5)œœ bb œœ œœ 6)œœ bb œœœ œœœ œ # œ b œ œ b

n. 8 1) 3) 4) 5) 8)

&
& œœ
n. 8
n. 8
& œœ bb œœ 2)2)œœ ## œœ œœ bb 3)3)œœ bb œœ œœ 4)4)œœ œœ ## œœ bb 5)5)œœ bb œœ œœ 6)6)œœ bb œœ œœ
n. 8
&
& œ œ 4)œœ œ # œ b 5)œ b œ œ 6)œ b œ œœ
& 1)1)œœ œœ b œ 2)2)œ ## œœ œ b 3)3)œ
n. 8 1)
n. 8
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n. 8 1)
n. 8
n.8
1) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

176
 22 esercizi Esercizi individuali
individuali – frammenti
-- CD1- melodici
frammenti (parte prima)
melodici (parte prima)
22 esercizi
esercizi individuali CD1- frammenti melodici (parte prima)
esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)
individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)
22 esercizi
esercizi individuali
individuali -- CD1-CD1- frammenti
frammenti melodici
melodici (parte
(parte prima)
œœ œ
prima)
œœ œœ ## œœ
2 esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)
& œœ ### œœœ NN œœ œœ œœ œœ ## œœ œœ œœ œœœ œœ
&
&
& œœ ## œœ
œœ NN œœ œœ bbb œœœ œœ
œœ œœœ ### œœœ œœ œœ œœ ##11)œœ œœ œœœ bb œœ
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&
& œ œœ NN8)8)œœ œœ bb œœ ## œœ œœ œœ œœ #œ œ œ œœ
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9)
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10)
10)
10)
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11)
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12)
12)
œœ œ
7) 8) 9) 10) 11) 12)

œœ bb œœ œœœ œœ œœ bbb œœœ œœœ bb œœ œœœ œœ

7) 8) 9) 10) 11) 12)

bb œœ œœ
& œœ ### œœœ œœœ ### œœœ œœ œœ œœ œœ œœ
7) 8) 9) 10) 11) 12)
n. 9
&
& œœ bb œœ œ œœ bb œœ œœ b œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œœœ ### œœœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œœ œœœ ## œœ œœ bb œœ œ œœ
œœ ## œœ œœ # œ œœ ## œœ
n.9
& œœ bb œœ œœœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œ ## œœ œœ œ ## œœ bb œœ œœœ œœ
n.
n. 99
& bb3)œœ œœ bbb œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
& 1)1)œ
& œœ ## œœ œœ ### œœœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œœœ ## œœ ##7)7)œœ œœ œœœ ## œœ
n. 9
bœ œ b3)œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ
n.
n. 99
œ œ œ œ œ #œ # 7)œ œ #œ
n. 9 1) 2) 4) 5) 6) 8)
2) 4) 5) 6) 8)
2) 3) 4) 5) 6) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ œ œ œœ ## œœ
## œœ ### œœœ œœœ ### œœœ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

& œœ bbb œœœ œœ œœ œœ ## œœ œœ bbb œœœ NN œœ œœ œœ œœ

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

&
& œœ b œ œœ œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ ## œœ œœ œœ ## œœ # œ œœ ## œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ b œ NN œœ œœ œœ bb œœ œœ ## œœ œœ œœ
n. 10

& œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ œœ œœ œœ bb œœ œœ ## œœ
n.
n. 10
œœ œœ
n.10
œ bœ œœ œœ ## œœ ##4)4)œœ ### œœœ œœ ## œœ œœ bbb œœœ NN7)œœ œœ
10
& œ œ œœ œ #œ
& 1)1)1)œœ bb œœ œ œ bœ œœ 5) œ œ œ
œ œœ œœ bb œœ
n. 10
& œ œ œ #œ œœ # 4)œ œœ œ N7)œ7) œ
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n.
n. 10
œ œ œ œ œ bœ
10 2) 3) 5) 6) 8)
n. 10 2) 3) 6) 8)
2) 3) 5) 6) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œ ## œœ œœœ œœœ ### œœœ œœœ

œœ œœœ œœœ œœœ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

& ## œœ œœœ œœœ bb œœ œ # œ œœ œ ## œœ œœœ nn œœ œœ œ bb œœ œœ ### œœœ œœœ œœ ## œœ

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

&
& œ
œ œ œœ œœœ œœ œœ # œ bb œœ œœ ## œœ œœ œœ bb œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œ # œ ## œœ œœ ## œœ œ œœ ## œœ œ
n. 11

& œœ œœœ ## œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ ## œœ bb3)œœ œœ ## œœ œœ œœ ## œœ œ nn œœ œœ œœ œœ # œ œœ œœ ## œœ ## œœ œœ ## œœ ## œœ œœ

n.
n. 11
##4)4)œœ œœœ nn œœ œœ œœ bb5)œœœœ œœ œœ œ ##8)œœ œœœ œœ ## œœ œœœ
11
& #œ œ ##7)7)œœ œœ ## œœ ## œœ œœ
n.11
& 1)1)1)1)œœœ œœœ ## œœ œ œœ
& œœ œœœ œœ œœ ## œœ œœ ### œœœ œœ œœ ## œœ
n. 11
b3)3)œ œœ ## œœ œ œœ # 4)4)œ n œ œ œœ b5)5)œ #8)8)œ
n.
n. 11
œ œ œ ## œœ œ # 7)7)œ œœ ## œœ # œ œ
11
œ œ #œ
n. 11 2) 6)
2) 6)
2) 6)
2) 3) 5) 6) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œœ œœœ bb œœ œ œ œœ œ # œ œ #œ œœ ## œœ œ # œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

œœ œ œœ bbb œœœ œœ ## œœ œœœ ### œœœ ### œœœ ### œœœ œœ œœ œ œœ ## œœ

& œœ ### œœœ œœœ œœœ œœœ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

&
& œœ œœ œœ b œ œœ œœ œ bb œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ ## œœ œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œœ œœœ œœœ ## œœ œœ ## œœ œœ ## œœ ## œœ ## œœ
n. 12

& œœ œœœ bb œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ ## œœ œœ ## œœ œœ # œ ## œœ ## œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œœ ## œœ œœ œœ œœ ##8)œœ œœ ## œœ ## œœ ## œœ

n.
n. 12
œ œ bœ œ œœ œœ œ ## œœ œœ
12
& ##4)4)œœ œœ ### œœœ ## œœ # œ
& 1)1)1)1)œœ œœœ œœœ bb œœ œœ
& œ œ # œ ## œœ œ œœ ## œœ œœ œ œ #8)8)œ œœ ## œœ ## œœ ## œœ
n. 12
œ b œ œœ œœ œ œ œ #œ œœ œœ œœœ ## œœ œœ
n.12
3) œ # œ # œ œ 5) œ œ
n.
n. 12
# 4)4)œ #œ#œ
12
œ œ #œ œ
n. 12 2) 3) 5) 6) 7)
2) 3) 5) 6) 7)
2) 6) 7)
2) 3) 5) 6) 7) 8)

œœ œœ ### œœœ ## œœ œœ œœœ bb œœ œœœ œœœ œœœ bbbb œœœœ

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

## œœ œœœ bbb œœœ œœœ œœ

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

& œœ œœ œœ œ # œ œœ œœ ## œœ œœ nn œœ œ œ bb œœ œ b œ
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

&
& œœ œœ œœ œœ ### œœœ ## œœ œœ # œ ## œœ œœ œœ œœ bb œœ œœ œ œœ bb œœ ## œœ œœ nn œœ œœ œœ œœœ œœ ## œœ œ bb œœ œœ œœ bb œœ œœ bb œœ bbb œœœ œœ nnn œœœ
n. 13

& œœ œœ ### œœœ ## œœ œœ œœ œœ

n.
n. 13
œœ œœ œœ ## œœ ### œœœ bb œœ œœ œœœ œœ b œ œœ nn œœ œœ œœœ œœ ## œœ œœœ bb œœ œœ œœ bb6)œœ œœœ bb œœ b œ œœ nn œœ
13
&
& œ œ œœ ##4)4)œœ
& 1)1)1)œœ
n. 13

œ œ œœ # œ # œ œ #œ œ œ bœ # 4)œ œ n œ œœ œ œ œœ b6)6)œ œ bb œœ bb œœ œœ nn œœ
n.
n. 13
#œ œ
n.13
13
#œ œ œ bœ œ
n. 13 2) 3) 5)
2) 3) 5)
2) 3) 5)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œœ ## œœ œœ œ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

œœ œœœ œœœ ## œœ œœ bb œœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& œœ b œ œœ ## œœ # œ œ œ œœ ## œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ ### œœœ ## œœ œœ

1) 2) 3) 4) 5) 6)

&
& œœ bb œœ bb œœ œœœ œœœ œœœœ œœ œœ œœ œ ## œœ œœ œœ ## œœ ## œœ ## œœ œ œœ bb œœ œœ ## œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœ
n. 14

& œœ œœ œœ œœœ ## œœ œœ œœ ## œœ ### œœœ ## œœ œœœ œœ bb4)œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ # œ ## œœ œœ

n.
n. 14
& œœ bbb œœœ bb œœ œœ œœ œœ œ # œ œ œœ œœœ œœ œœ œœ
14

& œœ œœ œœ œœ œœ ### œœœ ## œœ œœ

n. 14

& 1)1)œ b œ bb œœ œœ œœ œ œ #œ œ œ # œ # œ ## œœ œœ œœ b4)œ œœ œœ œ œ œ

n.
n. 14
œ œ œ œ #œ œ
14
n.14
#œ œ
1) 2) 3) 5) 6)

bœ
n. 14 1) 2) 3) 5) 6)
2) 3) 4) 5) 6)
2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

bb œœ œœ œœ œœ œœ œœœ bbb œœœ b œ œ ## œœ œœ

œœ œœœœ ### œœœ œœœ œœœ œœ bbb œœœ bb œœ œœ œœœ œœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& œœ bb œœ bb œœ œœ œœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

&
& œ
œœ bb œœ œœ œœ ## œœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ bb œœ œœ œœ bb œœ bb œœ œœ ## œœ bb œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œœ bb œœ bb œœ œœ œ
n. 15

& œœ bb œœ œœ œœ ## œœ œœ œœ œœ œœ œœ ## œœ œœ œœ ## œœ œ œœ œœ œœ
n.
n. 15
œœ œœ bb4)œœ œœ œœ bb œœ bbb œœœ œœ ## œœ bb6)œœ œœ œœ
15
&
& œœ œœ œ œœ ##3)3)œœ œœ œ ## œœ œœœ œœ œœ bb œœ bb œœ œœ œœœ œœ œ œœ
n. 15

& 1)1)œœ b œ œ œœœ ### œœœ œœ œ œ b4)œ œ b œ œœ # œ b6)œ œ œ œ

n.
n. 15
œœ œ # 3)œ œ œ bœ œ œ
15 1) 2) 5)
n. 15
n.15 1) 2)
2) 4)
5)
5) 6)
2) 3) 4) 5) 6)
1)
1) 2)
2) 3)
3) 4)
4) 5)
5) 6)
6)
1) 2) 3) 4) 5) 6)
esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima) 3

n. 16
n.16 & œ œ bœ nœ œ œ bœ bœ nœ œ bœ œ œ œ #œ œ nœ œ œ #œ nœ #œ œ #œ œ œ œ bœ œ œ œ #œ #œ œ œ nœ
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& œ #œ œ œ bœ œ œ œ b œ œœœ œ b œ b œ œ œ œ œ œ # œ b œ
bœ œ œ #œ œ œ #œ œ #œ Nœ bœ bœ bœ œ
n. 17 177
 & œ œ bb œœ nn œœ œœ œœ bœ bœ nœ œ bœ œ œ œ #œ œ nœ œ œ #œ nœ #œ œ œ œ œ bœ œ œ
besercizi
œ œ œ- #CD1- œ # œ nmelodici œ œ prima)
# œ(parte œ ## œœ # œ œœ œœ n œ3
&œœ b œ œ individuali œ(parte œ bœ œ œ
n. 16

b œ n œ œEsercizi œ–œframmenti
nframmenti
œ œ melodici # œ œ prima)
# œ œ #œ nœ
n. 16

& 1)1)œ œ b œ n œ œ œ besercizi

œ b œ œ 3)3)œ œ- #CD1- œ œ 4)4)œ # œ nmelodici
œ œ bœ œ œ
individuali
œ œ nframmenti œ # œ œ (parte
2) b œ n œ œ # œ 5) œ prima) œ # œ # œ œ œ n œ3
n. 16 2) 5) 6)
individuali

& 1)œ œ b œ n œ œ œ
6)

besercizi
œ b œ œ œ œ œ œ # œ n œ œ œ #bœœ œ œ
b œb œn œœœ # œ n œ # œ œ œN œ# œ #bœœ bœœœ n œ
individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima) 3
œ b œ œ œ
œ #
œ œ œ
n. 16
& œ #œœb œ nœœ bœœ œœ bœ2)œ œb œb œn œœœ œb œœœ œœ3)œ bbœœœ #b œ bœœn œ œœ œœ4)œ ### œœœ nœ #œœ œœ œ #5)œœ œ œœœ #bœœ œœ# œ
2) 3) 4) 5) 6)

bœ
& N6)œ œ#bbœœœ#bœ bœœœb œn œœœ
n. 17
& 1)œ # œ œ b œ œ
n.17

bœœ œb œb œn œœœ œb œœœ 3)œœ bœ #b œ bœœnœœ 4)œœ ## œœ nœœ #œœœœ #œœ #œ5)œ œ œœ #bœœ œœ# œœ
n. 16

& 1)1)œ #œœbœœ œn œb œ

n. 17

& œ2) œ œ 3)3) b œ œ œœ 4)4) œ œ # œ #5)5)œ œ #œ N6)œ6)6)œ#bœœ #b œ bœœœb œn œœ

n.n.17
16
œ œ œ
2)
1) 2)

2)2) œ b œ
& 1)œ #œœ œœ b œ œ œ œ œ œ œ œœ b œ bœœ œb œœœ œ œb œ# œœ œ œ œœ œ # œ œœ œœ # œ œ # œ Nœœ#bœœ b œ b œ œb œ œ
1) 3) 4)4) 5) 6)6)

& œ œ œœ #œœ œ œ
n. 17 3) 5)

& #œœ œœ b œ œ œ œœ œœ bœœ bœœ œ œ œœ œb œ# œ b œœœœœ œœ #œ œœ œœ ## œœ œ # œ #œ

Nœ6)œ#bœœ##bœœœ##bœœœ œb œ# œ
n. 18
& 1)œ # œ #œœ bœœ œ # œ œ bœœ œ œœ œ 3) œ bœœ œb œ œ 4) œb œ œ œ œœ œ5) œ # œ œ ##œœ
n.
n. 17
18

& 1)1)1)œ #œœ œœ # œ bœœ œœ #œ2)2)œ œ œ œ œœ œœ 3)œ3)3) bœœ b œœœ œœ 4)œb 4)4)œ# œ bœœ œœ œ œ #5)5)œ5)œ œ œœ # œ œœ # œ N6)6)œ6)œ# bœœ#bœœ#bœœœb œ# œ
n.18
&
2)

œ
n. 18
n. 17

œ
œ œ œ œ 4)4) œ
2)

& 1)œ œ œœ # œ œ œ œ œ
# œ œ œœ b œ œ œ # œ œ œ œ b œ b œ œ œ œ œœ #œ œ6)#œœ # œ # œ œ # œ
œ œœ œœ b œ œ œ # œœ # œ # œ #œœ #œœ bœœb œœ œ # œ œ b œ œœ œœ# œœ œœ œ
b œ œ œ6) #œœ œ œœ# œbb œœ #œœœ
n. 18 1) 2)2) 3) 5)

& œ #œœ œœ # œ #œœ œ

3) 5) 6)

&
& 1)œ #œœ œ # œ œœ #œ2)œ œ œœ œ œ 3) # œ œ œ # œ # œ œ4) œb œœ œ œ b5)œœ œ œ# œ œ # œ
n. 19

œœ #œœ #œœ b œ # œ
n.
n. 18
2) œ œœ œ b œ œ3)œ # œœ # œ # #œœ #œœ 4)b4)œb œœ œb œœ œ# œœ œœ b5)œ5)œ œœ œœ œ œœ #œœ
19

& 1)1)1)œ # œ œœ #œœ œ œœ

& #2)œ2)œ œ
œ œ 3) œœ # œ 5) # œ œ œ #œœœ# œ œ
n. 19
18

œ #œ #œ œ
n. 3) 6)

œ
n.19 6)

2)2) œ 6) œ
4) 6)

& 1)bœœ# œ œ # œ œ œ œ œœ bbœœ œ 3)œ # œ # œ # œ #œ # œ 4)œ bœœ œ # œ œ b 5)œ œ #œœ œœ œœ œ œN œœ# œ œœ bbœœœ œ
bœ œ
1) 3) 4) 5)

b œ individuali - CD1- frammenti œ œmelodici (parteœprima)

n. 19
& bœœ#œ œ bœœ œ œ2)œœ œœ bœœœœ bbœœ œœ 3)œœ # œœœ ###œœœ# œœ #œœ #œœ 4)œœ bœœ œœ œœ #œœœ œœœ ##b 5)œœœ œ #œœ œœ œ œœ
6)

&
& 1) œ œ bœœ #œœ œœ N6)œ œ œ# œœ œ b œ œœœ
n. 20
esercizi

œ2)œ œ bœœ œœ bbœœ œœ 3)3)3)œœ # œœ ##œœ# œœ #œœ #œœ 4)4)4)œœ bœœ œœ œœ #œœ œœ #b5)5)5)œœ œ #œœ œœ œ œœ
n. 20
19

& 1)bœ1)1)œ #œœ œœ b œ #œœ œ N6)œ6)6)œ b#œœœ œœb bœœœ œœ

n.

&
n. 20
19
œ œœ œ œ œ œœ
N6)6)œ # œ œœ bb œœ œ œ
n.

œ2) œ b œ œœ bb œœ œ 3)3)œ œ # œ œœ œœ œ 4)4)œ œœ œ œ œ œ #5)5)œ œ ## œœ œ œ œœ

2)

& b1)b1)œœ œ œ b œ œ œ
2)

œ œ b œ# œ œ œ # œ œ b œ œ N4)œ œ œ œœ œ œ# œ #b5)œœ œ œ œœ œ N œœ œ œ œ
n. 1
& b œœ œ b œ œ
n.20

2) œ # œ œ b œ œ b3)œ œ
2)

& bœ1)œb œ œ b œ nœœ œ œ

n. 20

&
& œ1) œ bbœœ nœ œ œ2) œœ# œb œ# œ # œ # œ b3)œœ œ #œœ œœ bœœ œœœ N4) œœ## œœœ œœ# œœœ œ# œ #b5)œœ œœœ #œœ œ œ bœœ Nœœ6)6)œ œ# œœ œœœ b ##œœœœ œœ
n. 21

œ # œœ# bœœ# œ 3) œ œœ œ œ œ 4)œ œ # œ œ # œ 5) œ # œœœ œœ bœœ

N6)œ6)œœ# œœ œœ b#œœœœœ
n.
n. 20
21

& 1)œb1)œb œ œ bbœœ n œ

& 2)œ œ b œ
œ2) œ# œ # œ # œ b3)œ3)œ œ #œœ b œ œ N4)œ 4)œ # œ œ œ# œœœ œ #b5)œ5) œ œ œ b œ
œ œ
n. 21
n. 20

6)6)œ œ
1) 2) 6)

& 1)œœ b œ œ b#œ n œ œ #œ œ # œ œ

œ œ# œ # œ # œ b œ œ œœ œb œ œ b œ œ œ œ b#œœ œœ # œ œœœ œœ œ# œœ# œœ #bœœ
œ b œ b œ N œ œ b œ
n. 2
# œ œ # œ œ Nœœœ# œœœœœœ ## œœ # œ
n. 21 1) 2) 3) 4)4) 5)

& œ #b œ # œ # œ # œ # œ
2) 3) 5)
n.21
œ œ# œ b Nœ œ œ
&
& 1) # œ #œœ b œ #n œ #œœ œ # #œœœ# œœ # œœ #œœœ bb3)œœ bbœœœ œœ bœœ œ bœœ œ 4)œ# œœ œb#œœ œ #œœ œb 5)œœ œœ # œœ# œ #bœ N6)œœ # œ œœ # œ #œœ
n. 22
n. 21

& 1)1)1)œ b œ œ b# œœ #nœ #œ 2) œ # œ

œ2) # œ œ œ #œœ #œœ b3)3)3)œ bœœ œœ b œbœœ bœœ N4)4)œ 4)œœ# œ œb#œœ œœ œ 5)5)b5)œœ œ #œœ # œ #bœœ N6)œ6)œ œ# œœ œœ ## œœ #œœ
n. 22

&
2)

œ
n. 21
# œ# œ œ
n. 22

b 3)3)œ œ5) N6)6)œ # œœœ œ # œ # œ

2) 6)

& 1)bœœ# œ # œ # œœ #n œœ œœ # œ œ# œœœ œ œ bœ b œ œœ b œ œ b œ œ œb œœœb œ bœœ œœ œ œ œ # œ # œ # œ

n. 3

œ
1) 2) 4) 4)

& bœœ b œ# œœ#nœœ# œ #n œ Nœ6)œœ# œœœ œœ #œœ #œœœ

n. 22 2) 5)

#œ #œ nœ œ bœ œ #œ
&
& 1) # œb œ# œœ#nœœ œœ ###œœœ œ# œœœ œœœ #œœ bœ3)œ #b œ œ bnœœ œœœb œœ 4)œœ œ œœb œ bœœ œœ 5)œœ œœ œ# œ# #œœ###œœœ###œœœ
n. 23

N6)œ œœ# œœœ œ #œœ #œœ

n. 22
œ bœœ #œ
œ2)2)œ ## œœ #œœœœ œœ #œœ 3)3)œ3) #b œ œ bnœœ œœb œœ 4)4)4)œœ œœ bœœ bœœ œœ 5)5)5)œ œ œ# œ # œ##œœ##œœ
n.22
& 1)bœ1)1)œ# œb œ œ n œ#œ #n œ
n. 23

&
2)

#œ œ6) œ œ
n. 23
22

œ #œ
n.

b œ
2)

œ #œ œ œ b œ œ 5)œ 6)6)œ œ
6)

& b 1)œ b œ œ n œ œ n œ œ œ
n. 4

# œ # œ # œ n œ œ œ bœ œ œ œ œ œ #œ#œ #œ#œ
œ œ œœœœ
œ #œ œ œ œ œ
1) 2)2) 3)
3) 4)
4) 5)
n. 23

& b 1)œ b œ œ n œ œ n œ 2) # œ #œ #œ nœ œ œ bœ #œ œœ œœœœ

œ # œ œ œ # œ 3)œ # œ œ n œ œ œ 4)œ b œ œ œ b œ œ 5)œ œ # œ # œ # œ # œ
n. 23

& b1)œ b œ œ n œ œ n œ 2) # œ œ œ 4)
œ
œœœ
œ 3) œ #œ #œ#œ œ
6)
n. 23
n.23
5) 6)
n. 5
1) 2) 3) 4) 5) 6)
4 esercizi individuali - CD1- frammenti melodici (parte prima)

œ bœ
& œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ bœ bœ œ #œ œ œ œ #œ œ #œ #œ œ œ #œ œ Nœ bœ œ œ œ
n. 24

œ
n.24
n. 6

1) 2) 3) 4) 5) 6)

178
n. 7
 Esercizi individuali
Dettati ritmici (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
&œ œ œ œœ - CD1 - dettati ritmici
œ œ(parte œœœ œœ œ œ œ
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
&œ œ œ œ œ individuali
œ œ œ œ œœœ œœ œ œ œ
n. 1
n.1 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
& 1)œ œ œ œ œ œ - CD1 - dettati ritmiciœ(parte
œ œ individuali œ prima)œ
œ2) œ œ œ œ œœ œ œ œ 4) œ œ œ œ œ œ
n. 1
œ
esercizi prima)
& œœ œ œ œ œ œ œ œ
n. 1 esercizi
& 1)1)œœ œœ œœ œ2)œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ
œ œ 4) œ œ œ œ œ œ
n. 1 2) 3)

& 1)œ œ œ œ œ
n. 1
œ œ œ œ œ
3) 4)

œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ
& œ2)œ œœ œœ œœ œœ œœ œ
n. 1
œœ œ œ œœ
3)

& 1)1)3œœ œœ œ œ
œ œ œ œ
4) œ œ œ œ œ œ œ
n. 1

œ œ œ œ œ2) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ3) œœ œ œœ œ œœ œ œ4)œ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ

2) 3) 4)

& 1)43 œ œ
n. 1 2) 3) 4)

& 1)43 œ œ œ œ œ2) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ3) œ œ œ œ œ œ œ4)œ œ œ œ œ œ

n. 2 3)

& 433 œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

n. 2
n.2
&
& 443 œœ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ
n. 2

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n. 2

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n.88

179
 2 esercizi Esercizi individuali
individuali - CD1– dettati ritmici ritmici
- dettati (parte prima)
(parte prima)
2 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
6 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici j(parte prima)
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n. 16

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n. 16

180
 eserciziEsercizi individuali
individuali - CD1– dettati ritmici ritmici
- dettati (parte prima)
(parte prima) 3
esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima) 3
individuali - CD1 - dettatiœ ritmici
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œ individuali œ œritmici œ Œ3
n. 17

& b C œ j œ œ œ œ n œ œ œ œ œ œ œ
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n. 17

& b C œ œ œ œ œ
œ . œeserciziœindividualiœ -œCD1 #- œdettati œ œ œ œ œ œ
œ j œ œ ritmici
n œ (parte prima) œj œ œj œ œ œŒ3
n. 17
b
& b 2œ C œ
œ œ . œeserciziœ individuali œ œœœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ
b œ œ œ œ œ . # œ œ ritmici
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n. 17

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œ œœ-œCD1 #-œœdettati n œ
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œ . œeserciziœ. individuali
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n. 18

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17

2œ œ œ œ jœ œ œœ. œ œ œ # œ œ œ n œ œ . œ œ œ œ jœœ œj. œ

n. 18
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17

& b b
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& b 2œ œ œ œ . œ4 œ œ œ œ
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n. 18

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n. 18
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n. 19
18

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n. 18
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n. 24
n. 24

181
 Esercizi individuali – dettati ritmici (parte prima)

4 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)

4 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
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4 esercizi individuali - CD1 - dettati ritmici (parte prima)
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œ.
2

182
 Esercizi individuali
Solfeggi cantati (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
, - solfeggi cantati
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
,
& 433 œ œ œ ‰‰ œjj œ œ œ ‰ jj Œ œœ œ œ ‰‰ œjj œ œ œ œ
esercizi individuali - CD1
œ esercizi
œ œ ‰ œ œ , œ œ œ œ œ Œ œ
esercizi individuali - CD1 -- solfeggi
solfeggi cantati
& 43 œ œ œ esercizi œ
‰ œj œ -- CD1 œ œ
, --œsolfeggi Œ œœœ œ œ j œ
& 43 œ œ œœ ‰‰ œœjj œœ œœ œœ œ œ œ ‰ œj œœ œœ œ œœ ,,œœ œœ œ œ œ œœ Œ œ œ œ œœ œ ‰‰ œœj œœ œœ œœ œœ œœ
œ œ individuali œ œ cantati
n. 1 individuali - CD1 cantati
n. 1

& 433 œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ ‰ œjj œ œ œ œ œ

n. 1 esercizi individuali CD1 solfeggi cantati

& 443 œœ œœ œœ ‰ œœj œœ œœ œœ œœ œœ œœ ‰ œœjj œœ œœ œœ œœ ,,œœ œœ œœ œœ œœ œœ Œ œœ œœ œœ œ œœ ‰ œœj œœ œœ œœ œœ œœ

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n. 33

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n. 44
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n. 55

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n. 6
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& 83 œ . œ ‰ . œ œ œ ‰ œ œ œ. œ œ œœ .. œ œj
n. 6

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n. 6

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n. 66
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n. 66

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& œœ œœ .. œ œœj œœ œœ .. œœ œœ œ œ .. œ œœ .
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183
 2 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati

,
2 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

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œ . individuali , œ œcantati
œ . œ
œ esercizi œj - CD1 -œsolfeggi
n. 7 2 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
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n. 7 2
&C œ œ Œ œ . individuali
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œ j
n. 7 2 C
& Œ esercizi œ . individuali
- CD1
, œ œcantati œ . œ
n. 7 2 C œ œ Œ œ œj -œsolfeggi
& œ . individuali
œ esercizi œ , -œsolfeggiœ œcantati œ . œ
- CD1

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& Œ œœ œœ. œj Œ œ Œ œœ. œ œjœ œ w Ó, œ œ œ œ œ œ œ .. œ
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2 - CD1
n. 7 2& C Œ œ Œ œœ. œ œjœ œ w Ó, -œsolfeggi j
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œ œ œ œcantati œ
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esercizi individuali - CD1
œ Œ Œ œœ. œ jœ œ w Ó, œ œ œ œ œœ œ œ .. j œ
& CŒ œ œœ. œj œ Œ œ, œj œ œ œj . œ w ,
Œ œ œ. œ Ó
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n. 7 & C Œj œ œ œ
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& 828 œj œ . œ j œ œ œj œŒjj œ, œ. œ œ œ wœ œ Óœ œœj œ ‰ œ œ œœ œ œ. œj œ . œ œ œ . œ
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n. 8

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& œ28 jœ œ œ. œ jœ œ œ, œœ. œ .œ œœ œœ œœ œ œœjj ‰, œ . œ œ œœ œ œ œ œ œœ œj . œj,œ
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n. 8 & œ œ œ œ j . œ œ
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& œ j œ . œ œjœœ. œ œœ . œ œœ œ œ œ œ . œ œ œ œœ œ œœ. œ œj œjœ
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n. 10

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n.
n. 11
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n.
n. 11
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& 86 P fœ . œœœœœœœœ œj œŒ f œ œ œ œœ œ œ
n. 11

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n. 11

& 4P œ
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n. 11

& 4P
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n. 11

& 4P œœœœ œ œ . œ Œ Œ œ œ œ œ œ . œ Œ Œ f œ œ . œ œ Œ pœ . œj œ Œ œf œ œ œ œ œ . œj œ w .
n. 11

P f p f
184
 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati 3

, ,
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 3

& 989 . . œ œ œ œ . Œ . œ œ œ œindividuali

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œ . œ- solfeggi œ œ œ. œ œ j j
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esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 3
œ œ .
n. 12

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n. 12

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& 89 F. . œ œ œ œ . œ . œesercizi Œ œ
œ œ œindividuali ,
œ œ œ œ . pœ-. CD1 œ . œ œ œ œ .
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œ œ œ œ . œ œ œ œ dim. j œ œj . . 3
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n. 12

& 82 F œ œ œ .
- solfeggi
œ. œ. œ p
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œ . cantati
œ , œ œ dim.
œ œj œ œj j . œ . 3
n. 12

& 9
4 œ . œ Œ
œ . , œ esercizi
œ œ œœœ œ , œ œ , œ œ œ œ
& 892 Fœ . œ .œ œ œ œœ œ . œ . œesercizi œœ œ œ œœœ œ. pœ-. CD1
œœ .œ œœ- solfeggi
œ œœ œ . œfœcantatiœ œ . œ œ œœ œœœ œdim. œj . œ . 3
n. 12
13 individuali
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n.
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n. 13 individuali
2
n. 12
9
& 482 F œ
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n. 12
n. 13

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& 94862 Fœ . œ .œ œœœjœœ .œ œ. œjŒ . ,œ .œ,,œ œœ œ œœœœœ œœ œœœ œ. pœ,,,. œœ .œ œœjœœ œœ œjœ. œfœœ œœjœ,. œœœ,, œœœœœœ œdim.œœj œ. œj œ . j ‰œ .‰
&
n. 13

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n. 12
& 468 F
& œ œ œ j œœ. œœ œ œ œ œ œ p œ œ œœ œœ œ j fœ j œ . œ œœ œœ œdim. œ . œœj. œj ‰ ‰
n. 14

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n. 13
& 8 œ . œ
& 46 P œœj œ . œ œj œ , œ œ. œ œ œœœ œ œ œ. œ ,, œœf œ œjœ œ œjœœ œ œj œ,. œ, œœœ œœ œœ œ œœ œ œœ. œ
. , œ
n. 14

F œ œ œ
n. 13

& 4862 P Fœ . œ œ œœ œœ. œœœj œ ., œ, œœ. œ œ œœœ œ œ œ. ,, œf œœjœœ œ œ œœ œ œ œ,. œ, œ œ œœ œ œ œ .œ œ j. œj ‰ ‰

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n.
n. 14
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13
n. 14
& 82 P œ œ œ œ œœj . ,
& 46 F œ œ jœ œ . œ œj , œ œœ œ œ œ œ œ œ j ‰ ‰ œ œjœ jœ œ œ œ . jœ œœœ, œœ œ jœ œœ. œ
œ
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n. 13
n. 14 &
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&P œ8.P œ . œ œœ œœ . œ œ œ, . , œ . œ œ jœ œ . œj , œf œfœ œ j œœ œ œ œ œœ. œ, . œ, P œ œ œ œœ œ . j ‰ ‰
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n. 14
68. . œ j œj . œ . j , œ . œ œ œ œ œ . œ ‰ ‰ œf j jœ j jœ , P
&P œP œ œœj œ œ œ œ . , œœ. œ œ œ jœ . j , œf œ œ j œœ œ œ œœ. j , . œ œ œjœœ œœ œœ . .œj ‰ ‰ œ
j ‰‰ j , œ œ œœœ
n. 14

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&
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n. 14

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n. 15

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n. 15

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n. 15

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œ œ
&P 6 .F œ .œœ œœ œœ œ œj.œ .œ œ .œœ .œ ., œ œ œ œ jœ . J œ ‰œ‰ ‰ œf dim.œ jœ œ œœj œœ. œpœ œ . ‰œP œ œ œj œcresc.
œ .œ œ œj F
n. 15

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&P 462 F. œ œœ œ jœ . œ œJœ œ œ œ œj œJ œ œ ‰ œf œdim.œœ œœ œœœj œ œ œpœ œ œ ‰œP œ
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n.
n. 16
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15
& 8 œ œ œ œ œ . , œœ œ œœ œœ œœ œ
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œ œœ cresc. œ . œ
, œ
œœœ œ œpœ œ œ œœf œ j cresc.
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n. 16

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n. 15

& 846 F œ œ œjœ . œ Jœ œ œ œœ œ œ œj œ œ œ œ œ œœdim.œ j cresc. j ‰

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n.
n. 16
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15

& 8
& 46b 3F 2 œ œ
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n. 16

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n. 15
&
& 86b 3F 4œf œœ œœ œ œœ œ œ. . , œ œ œ œ
œjœ J œ œ œj œ œj œ œ œ œ pœdim.œ œ. cresc. œ œ œ ‰ œ j œ j jœ . œ ‰ œj
œ œœ œ œ œœp œ ‰ œœf œ œj œcresc. œ œ œ‰ œJœF
n. 16
17
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J. œ . œ
n.
n. 16
17
&
& 8 3œf F 4 œœ œœ œ œ œ œ œ . œ œ œ ‰ œ jœ
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j œjjœ œ . œ pœ œ ‰‰ œjf œ œj œ œ ‰ cresc. œ œœ œ
n.

& 68b 43œf F œœ œœœ œ œœ œœ œ œœ.. , œ œœj œ œ , œœj œœ œœ œœœ œ ‰œ pœ œ . j cresc. œ J

jœ œœ œJ œ . œ œ , œj œ œ œ œ ‰œ œ œ. ,j œœjœ œœ ‰‰ œœ œ j œ œ œ‰ œœ. œœ . œ
n. 16
n. 17

& 6b 4 F œœ œœ œ œ
& 8b 3œf œ œ œ . Œ œ œj œ ‰ œ j œ œ œ œ jpœ œ, cresc. œ œj œ . œ pœ œ jœf œ œ œjœ œ œcresc. J. Œ .
n. 16
17
J œ œœ œ
n.
&
& b 43f Fb œ œ œ œ œœ œ ,
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œ .œjœœœ œ p œ œ œjf œ . j cresc.œ ‰ Jœ œŒ
& b 4œ F œ œœ œ œ . œ , œ œ œ œ . œ œ œœ . , F
n. 17
& œ œ œ œ p
œ œ œj œ œ .œ œ œœ œ œ œ ‰ œ œ œ
œ . œ ‰ œ
j j p j j J
n. 17

& b 4œ3 F œ œ œœ œœ œœ œ œ . Œ œjpœœ ‰, œœj œœ œ œœ . œ œj œœ . , F œ .œjœœœ œ pœ œ ‰ œ œj œœ . œœj ‰ cresc. œ œŒ œ

cresc.

Œ jœ ‰ œ œ œ œ . œ œ . , œ .œ œ œ œ ‰ œ œ œ . œ ‰ Jœ œŒ œ
n. 17

& bb œ3 œ œ œœ œœ œ .
n. 17
& 4F œ œ œ œ pœ œj œ œ œ j œ F œœœ p j cresc. J Œ
& Fœ b œ œ œ œ Œ œ
p ‰ œ œ œ . , F œ
œj œ œ . œ œ œ p œ œ œ . j cresc. œ
j
& b œ œ œ œ œ Œ œ ‰ œ œ œ œ œ ,F
. œ . œ œ œ œ œ œ œ . œj Œ
p j
&b œ œ œ œ œ Œ pœ ‰ œ œ œ . œj , F œ . œ œ œ œ œ œ œ . œj Œ
j œ
&b œ œ œ œ œ Œ pœ ‰ œ œ œ . œj F Œ
œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ
p F
185
 4 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati

, esercizi ,
4 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
# 6 j j œ individuali
j - CD1 - œsolfeggij cantati jœ œ œ œ . œ ‰ ‰
4& # 68 œ . œ œj . , esercizi œ œj individualiœj . -,CD1 œ . œ- solfeggi
œ œ cantati œ . .
4

œ œ œj œ œ œ j œ . œJ ‰ ‰
n. 18

& 8 œ . œ œ . , œ œ œ œ . , œ . œ . œ. œ œ œ œ œ œ
4 # 6F j j œ individuali
j - CD1 - œsolfeggij cantati J
n. 18

& 8 œ . œ . , œ œ œ . , œ . œ œ œ j œ œ œ . œ‰‰
4 # 6F œ j j œ individuali œ. œ. œ œ œ
esercizi
j - CD1 - œsolfeggij cantati j œ œ œ . Jœ ‰ ‰
n. 18

& 8 œ . œ . , , œ œ œ . ,, œ . œ œ œ ,
4 ## 6 F œœ j j œjindividuali œ . jœ . œ œ jœ j
esercizi
œ j -,CD1 -jsolfeggij cantati Jj ‰ ‰
n. 18

& œ . .œ œ . œ. . , œ
, œ œ œ . œ œ . œ . , œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ . , œ j œœ œœ. . œœj ‰ ‰
4& # 8 Fœ œJ j œJ œ j jindividuali
œj. œ œ œ . j . œ œ œ
esercizi
6 .œ œ œ . œ. . , œ, œ œ œ œ œ œ. œ . ,, œ . œ jœœœ œ œ œ œ œ . , œ j œœ œœ.. œJœ ‰‰ ‰‰ j œ œ œ j
n. 18

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esercizi - CD1 - solfeggi cantati
6 œ . j œ j œœ œœ.. œJœj ‰‰ ‰‰
n. 18

& ## p8œ .F .œ
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, œ œ œ
œJ œ j j œj. œ œ œ . œ ,, œ . œ œ œ œ œ œ œ
. cresc.œj œj œ . jœ . œ œjœ œ j œ œ . , Fœ
6 œ œ œ œ Jœj ‰‰ ‰‰
n. 18

& œ
& ## # p82F . .œ
œ œJ œ . œ. . , œ œJ œ œ œ œ . œ . , œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . , œ j œœ œœ. . œ
œ j œœ . cresc.œ
j
œ œ . jœœ . F
œ œ œ œœœjœ œ jœ Jj ‰ ‰j
n. 18
n. 19
& 4 œ œ œ
& ## # pœ2.Fœœ Jœ œ . œ œœ. ,œ œœ J œ . œœj œ œ œ œ . œ œcresc.œœ œœ œ œ œœ œj œ . F, œ œ œ , œ œ œ œj œ œ œ . œ .œ œj
& 4. œœ P œ .
œ œ . œ œœ. ,œ œœ œ œ . œœ œ œœ œ œ œ . , œ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œ .œ , Fj œ j
œ œ œ œœ œ œ . œ .œ ‰ œ‰ j
& # pœsempre Jœ J j œ j œ œj œ j
n. 19
2 j ‰ ‰j
& ## # pœsempre
4. œœ P œ œ . œ œœ. ,œ œœ œ œœ. œœ œ œœ. œ œ œ . , œcresc.œ jœœ œ œœ œœ œ œœ œœ .œ , F œ
jœ œ œ œ œj œ œœj œ œ œ œ . œ .œ
œj j ‰ œ‰j
cresc.

# 42 œ Jœœ Jœ œ jœ œ . œ
n. 19

& . œ P
& ## # pœsempre œ . œ œœ. œ œœ J œ . œœœ œ œ œ œ . œ jœcresc. œ œ
œœ œœ œ œœ œœ œ œ . F œ œ œ
œ œ œœ œœ œ . œ .œ œj
Jœ
n. 19

# 2 œ ‰
&
& ## # psempre
4œ œ œP
2 œœ œ œœ œœ œœ œ œœ . œ œ œœœ œœ œœjcresc.œ œœ œœ œ œœ œ œ œœ. œ œFœ œ œœ œœ œ œ . œ œ
œœ œ œœ œœ œœ œ œœ . œœ œœ œœœ œœ œœ ‰ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œœ. œ œ œ œ œœ œœ œ œ . œ œj
n. 19

& # # sempre
& 4œ œ œP
& ## # sempre2 œ œœ œ œ œ œj ‰ œ œ œœ œ œ œ œœ. œ œ œ
n. 19

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# 2 œ œ œP œ œ œ œ œ . œ œ œj œ œ œ œ œœ . œ œ
œœj œ œœ jœœ œœœ œ œœ . œœ œœ œœœ œjœ œœ j‰ œ œœ œœ œœ œœ œ ‰œ œœ. œ œ j œ œ œœ œœ œ œ . œ œ œ‰j
n. 19

& #b b# 6sempre
& 4œ œœ œP
& #b# 86sempre œ œœ œ œ œ œœ œ .œ œ œœ œ œœ œ œjœj‰ œ œ. œœœœ œ œ œœ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
n. 19
& œ j œ
œ œœ œ œ œœj œ œ œœ œ .œ œ œœ œj jœ‰ œ . œ œ œ ‰
œP œj œ œ œ œ œœ ‰
n. 20

& b#b# 86œ F

&
œ œ j œ jœ œœ œ
œ jœ œ j œ œ œ œ œœ. œ œ j œ œœœ œ œ œ œ œ
œ œ
n. 20

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& #b# 8 F œœj œœ œœ œ œ œ œœ œ .œ œ œ œ œœ œ œjœj‰ œ œ. œœœœ œ œ œœ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ ‰ ‰
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n. 20
n. 20
& b # 8 œ œ œ
. œ œ œ
& b bb 6œ Fœ œœœ j œ œœ jœ œ œ œ ‰ œ œ jœ jœ œ j œj œœœ œ œ œœ. œ œ j œ œ œœœ œ œ œ œ œ .œ
œ œ œ œ . œ ‰ œ
& bb 8 F
& œ œ œ œ œœ œœ œ œœ œœ . œ œ œ œjœ œ . œ œœ. œ œ . ‰ œ œ œœ œœ . œ œœ œœ œ œJ œ ‰
j
& b 68œ œœ œ œ œ œ œœœj œœ œœ œ œ . ‰ œ pœ œjœœ œ . œj œœ.j œ œ œœ . ‰ cresc. œ œ j œ œ œ œ. ‰
n. 20

bb 6œ Fœ œ jœ œ œj œ j j œ œ œ
œ œœ œœ . œœ œœ œFœ œJ
œ œ œ œ œœ œ œ œ . ‰ œ pœ œjœj œ . œ œœ.j j œ œ. ‰
n. 20

&Moderato
bb b 86œ F œ œ œ . ‰ cresc.
œ œ œœ œœ . œ œœ F
œœ œ œ
J .
œ œ j œ j œ ‰ j j j œ œ œ j œ œ
œ œ œJ œœ j‰
n. 20

&
&Moderato œ œ
b 38 œ œ jœ œ œœ œ œœ œœ . œ pœ œ œ œ . œ œœ. œ ‰ cresc.
œ œ œœ œœ . œ œœ œF
œ
bb b 4œ œFœ. œ œœ œ œœœ œœ . œ œœ œ ‰œ œ œ œjœ œ œ jœ œœ œœ ‰ œœ œ œ œ œ œ œ . œœ œ œ ‰œ . œ œ . j
n. 20
&
&Moderato j Jœ pœ œ j œ . œ œ œ . cresc. œj œ œ . œ œ F œ œJ ‰ . œj
b 3 F
n. 21

& b
b
&Moderato œ œœ. œ
4 F œœ œ œœ œ œJ œœ œ œ . œ œ ‰ œ œ œ œ œ œœj œ œ œ ‰ œ œ œœ œœ . œ œ œœ . F œœ J œ j
j pœ œ . œ . œ
& b b 43œF œœ. œ œœ œ œœœ œœ . œ œœJ œœ ‰œ œp œ œjœœ . œ œ jœœ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œœ . œœ œ œ ‰œ . œj
n. 21

b 43œ œœ. œ œj œ œ œ . œ œ œ ‰œ œœ œ jœ œ œœjœœ œ œœ . ‰ cresc. œj œ œ . œ F œ œJ ‰ . œ

n. 21 cresc.

& b
b
&Moderato œ
F œ j œ œ œ œJœ œ œ œ œ œ j. œ ‰ œ . j cresc. œ œ œœ œœ œ œ œœ . F œœ J œ j
pœ œ . j
n. 21 Moderato
b 3 œœ. œœ œœ œ œ . œ œœ œ œ œp œœ. œœj œœ œ œ œ œ œ ‰œ œ œœjœ œ œ œœ œ . œjœ œ . ‰ œj œ j
& b 4œ F
&
bb 4œ3 œœ. œ œœj œœ œ œ .œ œJœ œœ œ œ œ pœœ. œœ œœ œ ‰œ œ œ j ‰ cresc. j j œ Fœ ‰ œ
n. 21
&
&Moderato F œ j œœ œ Jœ œ œ œj œF œ œ œ œ . jœ .
œ œ
j œ
b 3 ‰ j jœ œ œ œ œ . œ œ œ . ‰ œj
n. 21

& 4œ F œœ. œœ œœ œ œ . œJ œœ œ œ œ pœœ. œœj œœ œ œ œ œ œ ‰œ œ œF œj œ j j

j œ œ œ œœ œ œ œ œœ. œ j
Moderato
b 3 œ ‰ j
n. 21
&
& 4F b œ œ œ
œ . œ œ œ œ . J œ œ p œ j œœ œ œ œ œ œ œ œF œ ‰ œ œ œ œ œ . ‰ œ
œ œ j œ œœ œ œ . j
n. 21

& Fœ b œ œ œ œ œ œ œ p œj œ œ . ‰ œ œ œ F j œ œj .
œ œ j œ œ
&b œ œ œ œ œ œ œ œ pœ . œ œ ‰ œ
j œ œ F j
œ œ œj .
œ œ j œ
&b œ œ œ œ œ œ œ œ pœ . œ œ ‰ œ
j œ œ Fœ
jœ œ œ .
j
& b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ pœ . œ œ ‰ œ œj œ Fj œ œ œ .
œ
p F
186
 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati 5
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 5
## 6 j individuali j - œCD1 - solfeggi j ‰cantati j
Andante

& # 8 œ œ œ œ œ œ esercizi j œ œ œ œ œ . œ œ œ j œ œ œ . œ j ‰ j5
œ j - CD1 - solfeggi
j œ . individuali œj J œ œ œ5
esercizi
j cantati j
n. 22 Andante

# 6 j œ œ œ œ œ . œ ‰ œ œ œ œ . j‰ j
n. 22
& # 8 œf œ œ œ œ œ esercizi
Andante
œ . œ
j individuali œ
j - œCD1 - solfeggi j ‰cantatipj œ œ J œ œ œ œ5
# 6 j œj œ . individuali œj œ - CD1 j
œj œ œ œ J œ . œ œ œ œj5 œ j ‰
& # 8 œf œ œ œ œ œ esercizi œ œ -œsolfeggi
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n. 22 Andante

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n. 22

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n. 22 esercizi
n. 22
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# 6
n. 22
&Allegretto
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Andante
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&Allegretto œ
8 œjœ œ œ jœ œ œ œ œ œ œœ. œ œœ ‰ . œ œœ jœ œ œ. œ j ‰ j
n. 22
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n. 23

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#2# œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ . œ œœf .œ œœ œœ œœ œj œP
&Allegretto œ p œ œœ œ cresc.
n. 23

& 4 Fœ œ cresc. #œ Nœ j œ œ œ. œ # œœ . œ pœœ œ œ j œ œ cresc. œœ œ œœ. œ œ# œ. # œ

#2# œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ . œ œœf .œ œœ œœ œœ œj œP œ
n. 23

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&Allegretto œ œ
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n. 23

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n. 23

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Allegretto
2 œ œ
n. 23

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&Allegretto œ œ œœj # œœ #œœN œ œpœjœN œ œœ œ œ œ œœ œ F œœ œ œ P œ . # œœ # œJœ œœ œ œœ œ œ # œcresc. # œ œ œœ œ # œ # œ
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n. 23

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Adagio

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n. 23
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n. 24
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n. 24

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&Adagio œ j œ œ jœj #œ j pœ Nœ œ œ . œjœ # œ œœ œœ œj œF
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n. 24

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n. 24

&Adagio œ œ œ œ œ œ œ œ
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n. 24
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n. 24
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&Andante 83 P œ j œ œ œjœ œ œ œ œ œ œj.‰œjœ # œ œ œœ œjœœœ œœ œœ œ‰ # œJ œj. œ eœdim.œ# œœ œœ œ . j
n. 24
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&Andante
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n. 25

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&Andante
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n. 25

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n. 25

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Andante

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n. 25

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& ## P # œœ œj # œ Œ# œ
3 ‰ j œ œ ‰ j
n. 25

& # 4œ œœ œ œœ œ œ# œ # œœ œœjœ œœ ‰œ œœ œ œ œ œœ œ œ œœj œœj ‰œ Nœ . œ œ œ # œœ œ œN. œ# œj # œ j # œj

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œj œ œ # œ Œ j
Andante
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n. 25

&Andante 4 œ
## œ3 œ œ œ œ# œ # œ œ jœ‰ œœj œ œœ œ œ N œ œ œ œ # œœ œ œN. œ# œ # œ j # œ # œ
j j
& # 4œ œœ œ œœ œ œ# œ # œœ œœjœ œœ ‰œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ œœj œœ ‰œ Nœ . œ œj œ # œœ œ œN. œ# œj # œœ œj Œ# œj
‰
n. 25

&
& # œ œ œ œ #œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ Nœ œj œ œ # œ Œ
n. 25

& # œ œ œ œ #œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ Nœ œ
j j œ œ œ œ . # œj # œ Œ
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& # œ œ œ œ #œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ Nœ œ œ # œ # œ
Œ
j j œ œ. j
& œ œ œ œ #œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ Nœ œ œ # œ # œ
Œ
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187
 6 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati
6 Solenne esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
# c œ œ . œj esercizi Œesercizi œ œ individuali j ‰ j œ œjcantati œ œœœ œœœ
& œ
n. 26 6 Solenne
œ œindividuali
œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
- CD1 - solfeggi
6 # j j
c œ Œ œ œ œ œ œ œ . j ‰p œ œ œ cresc. j œœ œ œœ œ œœœœœœœœ
# c Fœ œ œ . œj esercizi
&Solenne
- CD1 - solfeggi cantati
œ œ j F
n. 26

œ . Œ œ œ œ j ‰ œ j œ œ cantati œ œ œ œ œ œ œ œ poco rall.

6&Moderato
# F œ œj esercizi œ individuali œ œ . œ - CD1œp- solfeggi œ œj cresc.jcantati
œ F œ œpoco œ rall.
6 Solenne individuali - CD1 - solfeggi
œ œ j œ œ œ
n. 26

& b F c œ œ .œ Œ œ œ œ œ œ. œ ‰ œ œ œ
œ œ cresc. œ œ œ œ œ œpocoœ œ œ rall.
#b c j pœ- solfeggi j j F
n. 26
œ j œ j
Solenne

& #b c Fœœ œ œ .
œ . œœjj# esercizi ‰ œ œ
Œ œœ œindividualiœ j Œ
œ œœ œœ. . œœ -œCD1‰pœ-œsolfeggi j j œ
œ œœjcantati
œœ œ œ œ œ œ œ œ
œœ œ œœ œœ œ#poco
6&Moderato n œ #œœjcresc. F œœ rall.
n.
n. 27
6 Moderato esercizi individuali - CD1 cantati
j
Solenne
œœ œ j j œ œ
26
b
&Moderato cc Fœœ œœ.. œœ # Œ ‰ œ
œœ œ dim. Œ ‰
œœ œœ. . œœ œ ppœ œn œ #œœcresc.j œœœœ œœ œ œ œ œ œ œ
œ œ œœœœ#poco œ Frall.
# b F j j F
27
j
n. 26
œ œ j
Solenne
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œœœœj œœ œ œ F œ œ œ œœ œœœ#poco œ
#b cccF
&Andantino œF œ
œ
œ œœ. . œœ œ ‰ pœ œn œ #œœjcresc.
j œ Frall.
n.
n. 27 Solenne
b ,‰ œ Œ j j œ œ œ
26
n. 26
27
&
&Moderato
# #b 6F œF œ œ œ .
œ . œœ # Œ œœ œjœ dim. œ œ œ j
œ œœ. .jœœ œ ‰ pœ œn œ #œœ œ œœ œœ jœ œ œ œ œ œ
œ œ œœœœœ# œœ F ,
j œ ,‰œ œœœ œ œ œ œj œŒ œ j jœj ‰ œ œœœ F j œ poco œ , œJ
Moderato
j
n.

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c F œ j œ œœ . œ œ . œ j œ j p œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ Fœ
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n. Andantino
n. 28 cresc. rall.

œ ,œ
27

&Moderato F œ œ # œ œ
dim.

# Fœ œ œ œ j j j œ pœ œ j œj œ œ œ F œ , œJ
n. 28 rall.

6
27
#
& #b c86 Fb œ , œ œ œ œ j
œ j j ‰ j œ
œp œj œ œœ . œœj #œ . ‰œ œ œjœ œdim. œ œ .j œ œ œŒ œ pœjnœœ. # œj œjœ ‰ F œjœ œœœ œ œ œ œœœ œ #œœ F œ Jœ
Andantino dim.

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n.
n. 28 Moderato
j œ
27
n. 28
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& Andantino
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Andantino
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n. 27

& # # 86œ .F
& pœ œj œœj œœ œœ.jœ .,œ œœj œdim. j œ œj œœ œ œœpœ œœ.. œjœ ‰ F œœj œœ œ œj œ œ . j œ œ. œ F
œ œ œ . œ , œJ
# 8 œ œ œœj œ œ œ œ œ .,œ pœ œ œ œœ œœ œœ . œ œ œ . F jœ ‰ œ œ j œ j œ. œ œ œ
n. 28

&Andantino
#Andantino œ6. œ œ œœ œ j œ j , j œj j œ œ . œ . j ‰ Fj œ œœj œ . œj œ œ . œ , œJ
pœ œ œ œ . œ œ œ . œ
n. 28
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&Andantino
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n. 28
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&Andantino . jœ‰ F
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n. 28

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&Andantino œ œœ œF œ ‰ Fœj œ œ œ jœ œ .œ j œ .
n. 29

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&Andantino
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n. 29

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n. 29
n. 29
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&Andantino
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Andantino

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& # n œ . n œ œ œ , œ œ # œ # œ n œ œ . j
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n. 29
n. 29
&Andantino
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j œ œ . œ j œœ œ œ œ rit.œœ. œ .
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## # n68œpF
&Moderato 6 . œ œ jœ n œj œ œ . œj,#œœ. # œF œ œ œj n œ # œ œ# œn œ œœ. n œ œ. œ . j ‰œp œœ œœ œ jœ œœ rit. j # œœ # œ # œ . œ .
# n8pœ .œ œ œœjœœ n œœ œ œ œ #œœ. # œF j j # œ œ . n œœ . œj ‰ j œj œ œ. j # œ . # œ . œ .
n. 29 Andantino

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& Moderato œ œ œ n œ # œ œ n œ œ œ œ œ œ
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3
# F œ œ œ j œ œj. œj œ j
n. 29

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&Moderato . œ œ œ n œœj œœ œ œ . JF# œ œ œ # œ #n œ œ . n œ œ œ . œ pœ œ œ œ rit.œ œ œ œ œ
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œ œ œ j œœ j œ j. n œœ . j œ œ œ œ. #œ.
n. 30
3# . œ j
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F
p œ œ œ œ n œ œ œœ œœ œ . J Fœ # œ œ œ # œ #n œ œ
œ œ œ œ pœ œ œ œ œœ œ œ. œ œ .œ œ
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n. 30

4#33# œn pœF. œœ œ œ œ n œœj œœj œœj œ . Jœ F

& sempre #œ œ œj œ #œœ #n œ œjj. n œ œ œ . œj pœ œ œ œ œœ rit.œ # œ œ. œ .œ œ
Moderato rit.

4# œn œF. œœ œ œ n œœ œœj œœj œ . Jœ # œ œj œ #œœ #n œ œ . n œœœ œ . œj œ œ œ œ œ œœ. # œ œ. œ .œ œ

n. 30

&
&sempre pœ œœ œ œ œj Fœ œ j p œj œ œ œ jrit.œ . .
n. 30
j‰
Moderato

& # 3 œ
43 œpF
&sempre œ œ œœ œ œ œ n œ œ œ #œ œ œ œ n œ j œ j œ œ # œ # œ
œ # œ . Œœ
J F j ‰ œ œj œ œ œj p j œ jrit. œ œ œ Œ
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Moderato

j
n. 30

4# œ œ F
&sempre œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ n œ œJ #œœ œ œ n œ œœ . œ œj œœ œ œ œ œ œ # œ # œ œ œ œ œ
#43œ œ Fœ œ œ œ œœ œ œœj œœn œ œœ #œœ œj ‰œ œn œ œj. j œj œ œj œ # œj # œ
n. 30 Moderato

&Moderato Œœ
œ œ œ œ j œ œ
#43œ œ œ œ œ œœ œ œj œœ n œ œœJ #œœ œj ‰œ œn œ œœj. œ œj œœj œ œ œj œ # œ # œœ œ Œœ
n. 30
&
&sempre
sempre

œF œ œ
J œ œ jœ j œ œ j# œ œ œ Œ
n. 30

# œ Fœ œ œ œ œ œ n œ œ œ œj ‰
&sempre . œj œ œ œ œj œ # œj
& #œ œ œ œ œ œ j ‰ œ œ Œ
œ nœ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ #œ #œ
& # œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œj ‰ j œ œ œj œ # œj # œ Œ
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& # œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œj ‰ œ œœ . œœj œ œ œ œj œ # œ # œ Œ
œ
188
 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati 7
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 7
j
Larghetto
68 œ
&Larghetto œ œ œ œ esercizi
œ œ individuali
œ œ
- jCD1 j- solfeggi cantati
œ œ œ j
esercizi individuali -œ CD1œ - solfeggi cantati œ œ œ œ œ œ 7
7
j œ
n. 31

& Larghetto6
8 F œjœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j j œ œ j
- jCD1 j- solfeggi cantati œ œ œ œ œj œ 7
Larghetto

& 686 F
n. 31
œ œj œ œ œ esercizi
œ œ individuali
œ œ œ œ œ
œ œ esercizi individuali -œCD1 j œj- solfeggi cantati œ œ œ œ œj œ 7
n. 31

& 8F œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ , œ œ œ œ
j œ œ œ
n. 31
j
Larghetto
‰ œ œ œ œ j œ œ œœ œ œ
& 686 F
& œ œ œ j œ jœ . œ œ œ œ œ œ œ , œj j
œ œ œ
œœ œ œjœ œ œj œ œ œ œesercizi j œ -œœjCD1œj-œsolfeggi œ œ œ œ œ œœ. œj œ œ. 7
n. 31 Larghetto esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 7

8‰ F
&Larghetto p œ œ œ œ œ œ
œj F œ œ œ . œ œ œ œ œ œœ œ œ œ , œj œœ. œ œ œ.
individuali cantati
œ j œ œ œ œj
n. 31

& 68‰ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œœ œ Fj œ jœ . œ œ œ œ œ œ , j
&Allegro F œ œ œ œ
cresc.

p
œ œ œ
6#‰ #œ œ jœ œ j œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œj œ jœ . œ œ œ œ œ œ œ ,œœj j œ œ œ œ œ œ . œj œ œ.
n. 31 Larghetto

&
&Allegro
8# Fpœ6 œ j cresc. œ œ j ‰ j œ œœ œ jj . F œ j ‰œ j œœœ œœ œ œ œ jœ œœ. œ œœ œ. œ œœ.
cresc.

œ j
n. 31
n. 32
&
&Allegro ‰# F 8
# p6 œ œjœœ œcresc. jœ . œ œ œ œ J œœ œ œF
œ
œ œœ œ œ œœ . œ œ œ
œ œ œœ œ , jœ œ œ œ œ .
‰# ## œ8 F
& Allegro œœ œ œœ j jœ . œj ‰œ œjœ œ œJœ œ œœj œœ. œ œœ œjœ‰ œœj. œ œœœœ œ œ œ œ œœj œœ . ,œœjœ œœ .œ œ œ œ . .
œ œ j œ
# # pœ68 œ j œcresc. œ œ j ‰ j œ œ œ jj F j ‰ j œ œ œ œœ œ œ j œ . ,œœ œ . œ . .
n. 32

&
&Allegro ‰# # p6 Fœ œjœ œcresc. œ j j . œ
œ œœj ‰œ œj œJœ œ œjj œ F œ œ . œ œœ œjœ‰ œœj. œ œ œœ œ œ œ œœj œœ . œ jœ œ œ .œ œ œ .
œ
n. 32

& #‰ ## 8 Fœœ œœœ œj jœ . œ œ œ œ œ œJ j œœ œœ. œ œœ œ œ œœ . œ œ œœ œ œ œ œœ œ œjœ œ œ œ œ œ .

& œ
# # pœ6 j j œ œcresc. œ œ . Fœ .jœ‰œ œj œ œœ . œ œœœœ. j œ .œ œœj .œ . œ . œ ..
n. 32

& # # # p86œ F
& œ œœ œJ cresc. j. œœœ. œœ.j ‰ œœj œœj œJœ œj œj œ . œF œ œ œ œJœ œ œœ œ œ œœj œ . œjœ œœ œ œ œ .
Allegro

# j j œ œ j j j œ j . œ . j
œ j
n. 32

& # ## 8œf F ‰
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n. 32 Allegro

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n. 32 Allegro

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&Grave # b b# 38f F œœ œœ œJ œœj œœ œ.œ œœ. œœ œœ œJ j œ œ . œjœ œ œœ œJ œœœjœ œ œ pœœœœ œ œcresc.œ œ jœœ. œœœ œ F .
b # # 4œf œ jœœ œœ œn.œœ ‰ œ. œ œ . œ œ œ . œ œ. n œ œn .œ . j œ œ œ œ. œF. œ
n. 32
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&Grave #b b# 3 Fœj Jœ œ n œ œœœ . œ jœ œ œ œ œ p œœcresc.
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n. 33

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n. 33

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n. 33

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&Grave 4
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n. 33

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& b 43f œf œœ œ œ œ œj œ œ œ œœj . œ œjœ œ œ .œF œ
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n. 33
b
& b b 4 œf dim. ‰ j œœ œ œ n œ ‰ ‰
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n. 33

bb b bb 4‰3 fj œ œ œ n œ œ ‰ œ œj‰ œœ œœ œœ . œj n œ ‰n œœ œœ œ œ . œ œjœ œ p .œ

Grave

&
&Moderato bbb b 3‰ œj(alla œ œ œ p
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œ œ nœ œ ‰œ œœ œj‰ œ œ œœ œœ . œ œœj n œ ‰n œ œ œœj œ œœ. rœ œjœ œ œœp .œ œ
n. 33 Grave

& b# b# # 42œ dim.

& œ œ œ œ œ pœ
dim.croma)

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b#b#b# ‰ 4 fjœ(alla œœ
n. 33

&
&Moderato œ œ œ p œ œ ‰ œ œ œ œ p œ
œœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ .œ œœ œœ œ‰ œ œ œœ œ œ œœ œ ‰ œœ œj œ œ œrœ œ œ œ . œ œ
œ croma)
b#b#b# #‰ 42œjpœ(alla
n. 34 Moderato

& Moderato œ pœ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œj œ rœ œ œ p . œ œ
dim.

# 2œ (allaœ œcroma) œ
n. 34

& #
b œ œ œ .
b# b# #‰ 42 jpœdim.œ œ œ œ œ œ œ p œ œ œ‰ œœ œ œ œ œ ‰ œ œœj œ œr œ œ p œ œ œ
&Moderato
dim.

œ croma)
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n. 34

& b#b#b## # ‰ 4œjpœ(alla

& œ œ œ œœ pœ œœ œœ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœj œ rœ œ œ p . jœ œ‰ œ
.
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n. 34
# # 2 œ œj ‰ œ
& ## # # 4œ2 œpdim.œ œ œ œœ œ œ œ œœ .p œ œœ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œœ œjœ œ œrœ œ œœ p œœj œ œ
& Moderato dim.
(alla croma)

# # 4 œ(alla croma) œ œ œœ œœ . œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œœ œ dim.

n. 34

&Moderato œ jœ ‰œ F œœ œ œ œ œ œ pœ œ œ‰ œ
#Moderato
# # # œ p œ œ œ œ œ œ œj ‰
n. 34

& ## ## 2 (alla croma) j œ ‰ œ œ œ œœ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ jœ œ r

& ## ## ## 4œ2 pœ œj ‰ F œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœ œœ œ œœ œœjœ dim. œrœ œ pœœ œœj œ‰ œ
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n. 34

& #
& # # 4œ pœ œ œ F œ œœ œ œ œ œœ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ dim.œ œ œ pœ œ œ œ œ
# œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œdim. œ œj ‰
n. 34

& # # # # œ p œj ‰ F œ œ œ œ œ œ œj ‰ p
& # # # œ œj ‰ F œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
dim. œ pœ œ
& # ## œ œ # # j ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ dim.œ œ pœ œj ‰
Fœ œ œ œ œ œ
& # œ œj ‰ F œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ dim. œ pœ œ
j ‰
F dim. p
189
 8 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati
8 Barcarola esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

& b b b 68 œ
8 Barcarola j œ œ œ œ esercizi
œj œ œ .
individuali - CD1j - solfeggi
œ œ œ
œ œ- CD1j - solfeggi
j cantati œj œ
œj œ .cantatiœ j
j
œj œ œ œ œ .
b 6 J individuali œ
n. 35

b œ
& bb 8 F œ œ œ œ esercizi œ œ œ . individuali œj - œsolfeggi
œj œ .cantatiœ cresc.œj œ œj œ œ œ œ .
pœ œ œ œ- CD1
8 Barcarola esercizi
6 J
n. 35

b b 8 œ j œ œ œ œ œ œ . pœ œ œ œ œ œ œj œ œj œ œ œ œ .
8&Barcarola
8 Barcarola
bb b 6 F œj J œ j j œ . œ
n. 35

& b 8F œ œ jœ œ œ esercizi œ œ . pœ œ- CD1 œj - œsolfeggi

œ œ .cantatiœ . cresc.œj œ œ œ œ œ œ.
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
œ œ
cresc.

b J œ j j
n. 35

& bb b bb 8œ .F6 œœ œ œj œœjœ œœ œ œ . œ œœ. œJ pœœ . œ œœ œ œœj œj œ œj œ Jœ œœ cresc. œ œœ œ jj œœ œœ œ. œ .

& œ
8 Barcarola individuali
œ œ œjjœ
& b bb 68œf . œœ œ œœj œœjœ œœ œ œ œ . Jœ œpœ. œJ pœœ . œœ œœ œ œj œj œ œjF œ . œ œ . œ œj
n. 35

œ . J œ cresc.j œ œ œ œ œ œ œ. œ .
8 Barcarola esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
6 F œ œ J
b b 8œf . œœ œj œœ œ œœ œ œ œp. œ œœ . œ œ œ œ œ œ œ F œ œ . œ œ œœ j œ œjj œ
n. 35

&Lentamente œ œ œ. œ .
rit.

b 6 F œ œj j œ œœ œ .J œ œJ p œ œ j j j, œœ. œJ œœ . cresc.j œ
œjjœ œ œ
n. 35 Barcarola
b
b bb b 8œf3.F
&Lentamente œœ œ œ œœ œ œœ œ . œ œpœ. J pœœ . œ œœ œ œ j œ œ œ F œœ œ œ œ œ. ,œœ.
rit.

b b œœ œ j œ œ J Œ j j œ . J œ cresc.
œ œ œ œ œ
œ œ. œ œ. , œ œ
& b b œf4. œœœ œ œœ œ n œ œ- b œ pœ œ œ . œ œ œœ . œœj œœ œ ,F œ œ œ œœ. œ œœ œ
n. 35

& n œ j œJ . œJ
rit.

b b b b œ43.Fœf œœ œ œœj œn œœ œœ. b œ- - œJ pœ . Œœ pœ œ œœj œœj , œ n œ Jœ œ œœ. cresc. œjœ œ œrit.œcresc.

n. 36

&Lentamente œ œœ . œJœ œ .. , J œ œ
b b b 43 œ œ œ œj œ œ œ . - - œJ Œ œœ œ jœj œj , œ Jœ œœ. œ œ
f œ œ - pœ œ . œ F œjœ œ œrit.œ. œ œ . , œ œ œ
n. 36 Lentamente

b
b b œf3. œœfœ œœ œ œj œ œn œœ œœ-. b œ- pœœ- J œ . Œœ œ pœ œ . œjj œj œ F
&Lentamente œ n œ J œ . œ œœ œ J
œjœ œ œrit.œ. œœJ œ .. , œ œ œ
n. 36

& b b b b œf4. œœfœ œ œœ œ n œ œ- b œ pœ œ œ . œ œ pœœ . œœ œœ œ ,F n œ œ œ œœ œ œ œ J

cresc.

œ
b œ . -œ J œ
bb b bb b 4œ3 œf œ œ œ . n œjœnn œœœœ œœb œ -œ œ Œ œ pœ b œ œœ œœ . , n œ œ œœ. Jœœ œ j œ J œœ œ œrit.œ. nJœœ œ .. ,.œ œ œ
n. 36

&Lentamente
&
cresc.

b b b f4œ3 œœ œ œœ j n œ œ -œ -œ pœ-œ œ Œ œ œ bœœ- . œ-œj -œ ,F pœ œœ. œœ œ œ œrit.cresc. Jœ œJ œ

n. 36

&Lentamente
b b 3œ œf œœ œ . nfœj œ- b œ-œ œ-œ œ p œ . nœ œ J .
f cresc. n œ œ . ,.J œ
Œ œ pœ bœ-œ. -œj -œœ , n œ pœœ œœ. Jœœ œ J
œ œ. œ œ. ,œ œ œ
n. 36
b
&Adagio bb 4 œf œ œ œœ . nfœ n œ œ œœb œ œ f nJœ .J
b# b#b 4œ3 œ œ œ j n œ œ -œ -œ -œ œ Œ œ œ bœœ-. œ-œj -œ . œ . œœ œ
Lentamente
œ œcresc.
n. 36

&Adagio
b
# # 6 œf œ jœ .œnfœ j œ- b œ-œœ œœ p - . - œ . n œ pœœ œœ J f . nJœœ œ . .œJ œ jœ
b ‰ œ
œj f j n œœjœ œœ. - œœ . œ bœœ œœ œ . œ œ œ œp œ . œ œ - ‰ œ œ œ
n. 36
& b# b# œ8
& # 6 fœ p œJ# œ œ nœ . j
‰ f cresc.
cresc.

b#b#b#b sempre œ . nœ œ .
œ8 œ pœ œjœ œ f j n œœjœ œœ. œœ œ œœ . œ‰ bœœ- œœ- œ- . œ œ œ œpœ œœ . œœ œ.
n. 37

&Adagio f n œœ œ . œ
# 6 œ œ œ .œn œj œ . J œ
‰ œ œ œj
& b#b#b#b sempre œ8 œ p œj f n œœjœ œ . œœ œ œœ . œ‰ bœœ- œœ- œ- . œ œ œ œpœ œœ . œœ# œœ.
n. 37

.
6 œ œ œ .œn œj œ . J ‰ f œ n œœ œ œj
Adagio

b##b#b##b## sempre
8 p œ f n œœ œ œœ. œœ œ œœ . œ‰ bœœ- œœ- œ- . œ œ œ jœpœ œœ . œ # œœ.
n. 37

&Adagio œ jf . j
# # 6 œœ œœ œ j.œ .œn œ‰ œj œ œ œ œ œ . œ ‰ - - œœ- . œ œ. œ œœ . # œœJ# #œœ .œ œj‰ œœ œn œœ œ œœ œœjj
n. 37

&Adagio
& #
# # # sempre 8œ œp œj f œœj œ . œ œ œ œ .œ œ œ J œ œ œ jœp œ
œ . œ œ œœ . œ œ œ œ œ. œ ‰ œ . œ œ œ . œJ œœ œ œj œ . # œœ# #œœ .œ f
# 6 ‰ œ œj‰ œœ œœ œœ œœjj
n. 37

& # # sempre 8œ œ œ œœ
# 6 œ p œ j. œ ‰ œj œ œ œ œ‰ œ œ œ œ œ##œœ .œ œ
œj‰ œœ œœ œ œ œœjj
n. 37 Adagio

#
& # # # sempre 8œ œpœ j œj œœ . œ œ œ
œ .œ œ œ œ .œ œ œ œ . J œ œ œœjœ œ .œ # œ
# 6 œ œ œ. œ ‰ œ œ œ œ œ œ . œ ‰ œ œ œ
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Adagio

8œ œ œp œ # œ œ œ œ . j œ œ j œ œ .œœ œ œ œ . œJ œœ œ œœjœ œ .œ # œ # #œœ .

n. 37

& ## # ## ## sempre j j
& # # # œ œ œœ œœ. J‰ œ œ œœj œœœ œ œœ œ œœ œ . œ œ œ .œ œœœ. œ# œœœ# #œœ .œ œ œjœj #œœœ œ œ œ. œj
n. 37

& j œ œ . œ œ œ . œJ œ j œ œ œ# œœ œ
& # # ## sempre œ œ pœ œ # œ‰ œœ œœ œ
œœ œ œ œ J œ j œ œ œ œœj œœ . œ J œ .œj œ . œ# œ œ œ
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# # œ œ œ. # œ‰ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ. œ# œœ# œ œ
&Andante # œ
# # # œ œ œ œœ œ # œJ œœ œ j œœœ œ œj œ œ . œ œœ . J .j œ œ œ œjœj #œœ œ œ œ. œj
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#2# # # œœ œ œ œ œœ. # Jœ‰ œ œ œœj œ œ œ œœj œ œœ . œ œ œ œJ. œ œœ .œ œœ . œ# œœ# œœœ œ
&Andante œ œ œ œj #œœ œ œœ œ. œ
& 4 #œ . œœ œ œ œ # œ œ œ œ œn œ .œ œ œ #œœ œœ œ œœ œœ. # œ œ . œœ œ œœ œœn œ œœ
& j œ bœ œ œ
#2# # œœ
4#F#œ . œœ œ œ œ ##œJœ œ œœ œ œnjœ . œ œ œ #œœj œœ œœ œœ œœ. . # œ œœ . œœ œ œœ œœn œœœ œœ œj #œœ b œ œœœ. œ œ
n. 38

&Andante œj # œ b œ œ . œ œ
# œ# . œœ œ œ œ # Jœ œ œœ œ œj œ œ œ # œj œ œœ œ œ œ. . # œ œ œœ œ œ œœn œœœ œ
Andante

4#2F
n. 38

&Andante œ œœ
2# # # œœ œœ # œJ œ njœ . œj œ œ œ. œ œ œ œj # œ b œ œ . œ œ
n. 38

& 4Fœ . œœ œ œ œ œ # œ œ œ œ œn œ . œ œ œ #œœ œœ œ œœ œœ. # œ œ . œœ œ œœ œœn œ œ œœ

# œ œ . œ œ œœ
2 J œœ œ œ # œb œ œ . œ œ
n. 38

& 4Fœ . œ
Andante
œ #œ œ œ œ nœ. œ œ # œ œ œ œ œ . # œ œ œ œ œ n œ œ œœ œœ
2 œ
n. 38

&Andante
4Fœ . œ œ œ # œ œ œ œ n œ . œ œ # œ œ œ œ œ. #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ bœ œ œ œ œ
2
n. 38

&Andante
4Fœ . œ œ œ # œ œ œ œ n œ . œ œ # œ œ œ œ œ. #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ bœ œ œ œ œ
2
n. 38

& 4Fœ . œ œ œ #œ œ œ œ nœ. œ œ #œ œ œ œ œ. #œ œ œ œ œ nœ œ œ œ bœ œ œ œ œ

n. 38

F
190
 Esercizi individuali
esercizi individuali – solfeggi
- CD1cantati (parte prima)
- solfeggi cantati 9
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 9
j
& œ œ œj œ . œ œ œ œesercizi œ œ œ œ individuali
œ # œ œ -n œCD1 œ œ nœ œ œ œ œ œ œ Œ
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 9
j œ - solfeggi
œ b œ œcantati
& œ œ œ Fœ . œ œ œesercizi j œ œ œ œ œ #œ œ nœ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ Œ 9
j j œ œ b œ œcantati Œ
&Andantino
œj œ œ Fœ . œ œ œ œesercizi œ œ
œ œ œ individuali œ
# œ -n œCD1 œ œ nœ œ œ œ œ
9
œ - solfeggi
individuali - CD1 - solfeggi

j œ b œ œcantati œ œ Œ 9
&Andantino
œb œ6 œ Fœj. œ œ j esercizi œ œ œ œ œ
œ œ individuali # œ œ n œ œ - solfeggi œ œ n œ œ œ œj
b œœ œcantati œ
& œb œ8 œ j nFœ . œ jœ œ œ œ œ œœ. œ œœ # œ œ n œ œ œ J œ œœ # œ œœ œœ n œ œœ . œœœ œŒ.
b jb œ œ œ ‰ œ œ n œ b œ œ œ .
- CD1 9
b jbdolcemente68 œj j œ œœ œ œesercizi œ ‰ œ œ œ b œœ œcantati
œ . n œ œ œœ œj œœ . œ Œ 9
n. 39

& Andantino
œb œ 6 œœ nFœj. œ œ jœ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ
#œ nœ œ
individuali
n œ b œ œ
- CD1 - solfeggi
œ
J œ œ œ n #œœ œ œ œ n œœj œœœ œ .
œ b œ
œœ œ . ‰ œœ# œœ œ nœœn œ b œ œ œ œ . œ # œ œœ œ n œ œœ . œ Œ
& œbbjbdolcemente
n. 39

8 j œ œ œ œ œ
œ œ
œ6 œ Fj. œ œœj œ œ œ œ ‰ œ œ n œœb œ œ b œœJ œœ .œ œ n œ œœœ œj œ œœ œ .
œ n œ
Andantino

b j
n. 39
b
& œb dolcemente 8 œ j nFœ . œ j jœ œ œ jœ œ œœ. œ œœ # œ œ n œ œ œ J œj œœ # œ œœ œ njœ œ . œ œ œŒ.
œ 6‰ œ œj œœ œœ œ . œœ œ‰ ‰ œ ‰ œ œœ b œœ nœœ b œ œ œœb œœ œœ .œ œ .n œœ œœœ œ œj œœ . œœ œ .
Andantino
b
n. 39

& b bdolcemente 8 œ œnFœ œ j j œ j œ . Jœ bœ œ J j œ # œ œ œ njœ n œœ œ œ .

Andantino
b
& bdolcemente 6‰ ‰
j œ œ œ œ . œ œœ œ œun poco‰ œ ‰piùJœf œ œ n œ b œ œ œ œ œJ œ .œp œ œ. #œœ œ œ œœ œn œj œ n. œœ œœ œ .
œ œ œ
n. 39

b 6‰ 8 œ œn œœ j .
j . jœ‰ ‰ ‰ œ œ b œœ œ j œ ..
jj
Andantino

j œ .
n. 39
b b bdolcemente
&Andantino œ œ œ œ œœ
8 œ œn œ œ j j œ j œun. poco piùJœf b œ œ n œ b œ
œ œ œ œ p œ .
œ J j œ # œœ njœ n œœ œ œœ .
œ œ œ œ œ œ . œ
b b 6‰ ‰ ‰ œ ‰piùJœf œ œ n œ b œ œ œ œ œJ œ .œp œ œ. #œœ œ œ œœ œn œjj œ n. œœ œœ œ .
œ œ œ
8 œ œnjœœjœœ œjœ œœ . œ œœjœ œun. poco
& bb b bbdolcemente
n. 39
&
& b bdolcemente ‰œ œœjœ nœ œ . b œœ . ‰ œun‰ œpoco œ œ œ bjœ œœ œ œ œœ .œ œ œj œœ.j œ œ œjœ œ . œ œœ ..
n. 39
œ più f œ œ p j œ œ j j nœ
&b bF ‰œ œ œjœœ n œj œœ . b œœj. ‰ œ‰ œ œ œ Jœ œœbjœ œœ œœ œ œœ .œ œ œj rit.
bb b œ œœ œ n œj œ b œj un poco piùJf bjœ œ pj œœ.je œdim.œ œœ œjœjœ n œ. œ œ .
&Largo
bb b F ‰œ œ jœ œ œ . œ . ‰ un‰œ poco œ œf œœ œœ œ œ œœ .œ œ œp rit.
œœ più œœ.je œdim. œ œ œ œ œj œ n œ. œ œ .
b œ j j J j j œ
& b# b 3F
&Largo œ œ
‰œ œœjœ nœœ jœ . b œœ . ‰ œun‰ œpoco œ œpiùœf œœ œœ œœ œ œœ .œ œ œp œrit.œ. e œdim.œ œœ œjœ œ n œ. œ œ .
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& b#b#b F 4œ œ œjœ œ ‰n œ œ œ œ b œœ. œ‰ œœj œœ .J œj œ œœ œ œ œ .Œ œ œœ . rit.œj#eœdim. j œ œ j œ #œ #œ œ
b#b 43 œ œ œ ‰n œ jœ œ b œ ‰un poco j più f Œ p j œj œ œ #œœj . # œ œ
n. 40

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&Largo œ f jœ œ j
œ. œ œœ œœ . œ œ œœ œ œ œ . œ œP œ œœ œ #œœ œ #. œ
#b# F œ . rit.œ #eœdim.
Largo
3 j j œ
j j œ œ œ #œœj œ # œ # œ œ
n. 40

& b# b F 4œ fœ œjœ œ ‰n œ œ œ œ b œœ. œ‰ œœ œœ . œj œ œœ œ œ œ . Œ œ œP œ . rit.œj#e œdim. .

b# 3 œ ‰ j ‰ j Œ œj œ j œ
n. 40

& b# b F
&Largo 4-œ f œœ œ n œ œ œ œ b œœ. œ œœ œœ . œ œ œœ œ œ œ . œ œP j œ œ œ #œœ œ # œ # œ
œ . rit.œ #eœdim. .
& # # 43œ- fœn œ- œ œ ‰ œ-j œ Œœ ‰œ œœj œ # œ œ j œ œ ‰ œjŒœ œPœ œ œjœœ œœœœ œœ # œ œ œ #œœ # œ‰ œœJ
n. 40 Largo

# F 3œ œn œ - ‰ j œ Œ ‰œ œj œœ . œœj œ œ ‰ jŒ œ . rit.#œeœdim. jœœ œœ œ œœ # œ œf œ #œœ # œ‰ œœJ

n. 40
&Largo # 4 - œ œ œ
- œ œ # œ œ œ œ P œ
# -f - œ . œ œ œœ j œ œ . #œœjœ œ œ œ œ œ # œ‰ œœ
& # # 43-œ fœn œ- œ œ- ‰ œ-j œ Œœ ‰œ œœj œœ .# œ œ j œœ œ œ ‰ œjŒœ œP
n. 40

œ . œ # œ œ œ œ œ #œf œ # J
Largo
3œ j
& # 4 fœn œ- œ œ ‰j œ- œ œ ‰œ œœj œ # œ œ j œ œ Œ œ ‰ œ œ ‰ œ
œ
n. 40
Œ
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œ # œœœœ# œ œ œ œœœ # œ f œ #œœ . # œ J
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&# nœ- œ œj -œ œŒj # œ œ œ œ # œ œ œ œœ ‰œ œ œ œPœ œ œ œ # œ œœf œ . ‰ œJ
n. 40

# - f
& œ nœ ‰œ- œ œ . œŒ # œ œ œ œ # œ Œ œ œ œ ‰œ œj œ œ œ # œœ # œ œ œœ
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## # - n œ- œ- œj -œ œj # œ œ œ œ # œ œ œ œ œ ‰œ œj œ œ œ œ œ # œ # œ œœ œœf F
&Barcarola œ ‰ œ
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&Barcarola œ œ œ # œœ # œ œ œœ j ‰ Jœ .
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n. 41

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j
# 6 # œj j œ œœ. œ œœ j œ Fœ. œ .
n. 41

& #bb# sempreœ68 œ œF œ‰j œœj œJœ. œ œj œj œœ . œ Œb œj œœ œJœ . #

œœ. œ œœ # œ j œœ Fœœ œ j .
Barcarola

j # œ œ .
n. 41

& b
&Barcarola# ‰
8œ œ œFœ œœ œJ. œ œ œœ . j œ œ j Œ
œ b œ œ œJ œ œ # œœ # œ œœ œ Fj. œ œ
bb sempre # œj j œ .
Barcarola
6 œ œœ j œ œ œ.
n. 41

& b sempre 8 œ Fœj œ Jœ œ œj œ . œ b œj œœ Jœ . . œœ œ œ F j .

6 j . œ j œ
n. 41
b
& sempre 8 œ Fœ œ J œ œ œ œ. œ bœ œ J œ œ œ œ œ
b j j . j
Barcarola
68 œ œœ j œ œ œ.
n. 41
b sempre
&Barcarola jœ œ œ œ œ œ b œ œ œ . œ œ
b 6œ j F œ J j . j J œ. œ œ j œ œj œ .
œ b œ œ Jœ .
n. 41
n. 41 & b sempre 8 œ Fœ œ Jœ œ œ œ . œ œ
sempre F

191
 10 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati
10 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

& bb j œ œ œ œ œesercizi œ œj œ - CD1

œ . individuali j -œsolfeggi
œ œ
j
œ j
œ. œ.
10 cantati
10 b œ n œ j J œ . j œ j œ
- solfeggiœcantati . œ j œ j
& b œ œ œ
œ œesercizi individuali œ œ - CD1 œ œ œ œ. œ.
10 b œ n œj œ J œ -œsolfeggi œ œ œcantati
esercizi individuali - CD1

b œ n œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œj œ œ œ j . œ j j
& J œ . œ œ œ œ œ. œ.
bb j œ œ . œ œ œ j j j j
6b b œ œn œœj œ j Jœ œjœ œ. œesercizi
&Serenamente œj œœ œ œ . œ œ.
10 Serenamente esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

œ œ œ œ œj œ œj œ-œsolfeggi
œ œ œœcantati. œ œ .
&
&
10
8 œœ Jn œ œœ œ jœ# œœ œ œ . œ œ J œ œJ œ . œ œ œ œ œ J # œ # œ œ œ œ œ œœj# œ œœ.
individuali - CD1
j
6 b œ j J œœ# œ . esercizi œ œj œ - CD1
œ œ. œ œindividuali œj œœcantati . # œ œ œ . j œ œ j# œ œ œ.
n. 42

& b86 pœœ Jn œœj œœ œœJcresc. j œ œ œ J œ . j œ

œ F œ œ œ J œ œ p œ œœ œ œ Jœ . # œœœ œ .œj œœ œ cresc. œ œœ. œ œ..
10 Serenamente - solfeggi
b
n. 42
œ œj j œ . œœ œ. œj
& b8 pœœ Jn œ œœ œœcresc.jœ# œœ œ F œ œ J œ œJ œ . œ p œ œœ œ œ J # œ # œ œ œ œ œ cresc.œ j œ j œ œ j# œ œ
68b b2 œ2 œj j Jœ œ # œ . œœ œ. œ œ œ œj, œ j œ j œœ . # œ œ œ . j œ œ j# œ œ . œ œ.. œ
n. 42 Serenamente

&Serenamente jœ jœ œ F
6œ 2 pœœ œJœ2n œœ œœœjœ œ#Jcresc. œ œJ œ jœJ œ . œ œp œœ œœ œ œ Jœ . # œ œ œ œœ œ cresc. œ œœ.
œœ##œœ œœ œ œ . œ..œ .
Serenamente
œœ œ n œJ œœ ,œjJœ œœ. œ pœ jœœ Jœœ # œœ # œœœœœ .œ . œ œ œœ #cresc.
œ œ
n. 42
&
& 86 pœ J œ œ œcresc. œ œj #œœj. œ F œ # œ
8œf 2 pœ œJœ2 œœ œœjœ œ# cresc. œ œœ #œœ . œ œœœœ# œœ œœ n œœJ œœdim. ,œœ œœ. œ œœ pœ œ2 jœ œ 2œœ # œœ 2# œœ œ .œ . œ œœ œœ #œœ##œœ œœ œ œ . . œ .
n. 42
&Serenamente
6œf 2 œ œœ2 œ œjœ # œ œj j. F œœœœ# œ œ n œœ œœdim. jJœ œp œ œ2 œ œ 2Jœ œ 2 œ œ . œ œ #cresc. œœ . . œ .
n. 42

&Adagio
& 8 pœ J œ œ œcresc.j #œœ œ F œ J , œ œ. œ œ
p p j
œ œ # œ # œ œ . œ œ œ œœ #
# œœ œ
jJœ œ œ œ œ2 œ œ 2Jœ œ 2 œ œ œ . œ œ # œœ œœ . . œ .
#œ68f#2#pœœ# œCœJ2 œœ œœjœ #œcresc. œ œ #œœj.jœ F
Serenamente
œœœœ# œ œ n œœ œœdim.
n. 42

&Adagio , œœjJ œœ. œ pœ pŒ jœœ Jœ # œ # œ œ . œ œŒ œ cresc. œ #œ œ

cresc.

œ J œ
& œ
#œf#2#p# œ 2 œœ œ œœœ #œcresc. j œ j
œ œ œ œjœ œ. œ # œœœœn œœ œœ dim. ,œ œœœ œ p œ œœ œ œœ œœ œœœ. œ œ #œœœ#œœ œœ œœ . œjœœ. œJ
œ œ œ œ
n. 42
&Adagio
j œ jœ œF. œ # œœœœn œœ œ ,œœj œœœ œp œŒ2 œœ 2 œ œ 2œœ œ œ. œ œŒœ #œcresc.
n. 43

& #œ 2#œ œC2F œœ œ .dim.jœ . œ

2 2 2

œ œ œ œœ # œ œœ # œœ œ
f# œ# C œ œ œj œœj jœ œ œ pŒ2 œ 2 œ œ 2 œ œŒ 3 œ œ . j œ œJ
n. 43
œ
3

œ œj œ œ œ œ œ
& œ
#f# # # C2F
&Adagio œœ œ œ
œœ œ œ #œœ œ œ jœ . # œœ œn œœ œœ dim. œ œ
,œ œ œ p œ a tempo œ œ œœ œœœ. œ œ œ #œœœ3 #œœ œ œœ dim. œ œœ. J
dim.

œ œ
n. 43 Adagio

##œf# ##œ## œ F
&Adagio œ j œ jœ jœ. œ #jœœœœn œœ œ dim. œj œ œ œ œŒ2 œ œ 2 œ œj2 œ œ œ Œœ œ# œœ œ œœ œ .dim. jœ . œ
2

œ œ œ œ #
œ ‰ œ œœj œœ jœ œœ œ œ p
œœ œ œrit.Œ2 œœ a2œtempo œ . œ
œ. œœ 2œ œœ œ . œŒ j 3 œ œ j œŒ œJ # œ œ
‰
n. 43 rit.

& # C
& #f # Fœ œ œœ œ œ œj j œ. jœ œ œ dim.œ œœ p œ . œ jœ 3œ œœ
# œ œœ œ œ œ œj œ œœœ œ œ. dim.
# ‰ œ ‰ œ œ œ œj œŒ œJ
& # ## C Fœ œ pœœ œœœ œj œ œ œj . œjœ œ œ œœ œœ œ cresc.
n. 43
œ œrit.Œ œ Fœ œ œ œ œ œpoco . Œœ dim.œ œ
œœœ œ œ dim. .
# ## ## C ‰ œ œ œ jœ œ œ œ ‰œ œ œ œ rit.Œ œ aœtempo œ jœ 3œ j œ œŒ J
Adagio
.
n. 43 a tempo

œ . j œ
33

&
&Vivace# # # # Fœ œ‰ pœœ œœœ œœj œ œœj j œ. jœ œ œ ‰ œ œœ œœ cresc.œ œœ F œ œj œœ œœ œpocoœ dim. Œ œ œœœ œ œ . dim. œ
œœ œ œ3 œ . Œ j 33 œ j œŒ Jœ
œ
Adagio
.
n. 43 33

C œ œ œ œ œ Œ aœtempo
&Vivace œj œ
#b#b# # 2 Fœ œ‰ pœœ œ œœ œ œœœ j œ. jœ œ œ ‰ œ œ œœ cresc.œ œrit. œœœ F œ œ œ j œ œ pocoœ dim. œ œœœnœœœ œ. dim. œ . œŒ J
& b 4 œ œ œ œ œ œ
œ . œ œœ œ jœ n3œ œ
n. 43 rit.

&Vivace#b # œ œ œœ œ œ
œ pœ œ œœ œ œ œ j œ j œ ‰ œœœ œ œ cresc.œ œ œœ Fœœ. j œ 3 œ pocoœjdim.œ œœ œ œ œ . œ œ nœœ œ. dim.
& b #b# # 42FœFunœ‰poco œ. Œ
n. 44
n œ
a tempo 3

œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œœ œ . œf
3

#b b#b # 2 pœ œ œ œ jœ j œ œ œ œœ œ œ cresc.œ œ Fœ. j 3 œ œ

pocoœ dim. œ œ œ .
n œ3 n œ . œ . Œ
n. 44

œ œ œ œ jdim.
a tempo

‰ œ ‰ œ œ
rit.

&Vivace 4 œ œ œ œ œœ œœ œ œ . œf
3

F œ œ œ œ œ
marcato
n. 44
p
#b#b# # 2 œ‰ œ œ œ œ œ j œ j œ œ œ œ œ œ
œ œœ œ œ F j œ œ œ œ nœœ œ œ .
b œ œ . œ j n œ
a tempo

‰ œ œ
œœ œ œ F œœ œœ>œ œpoco . œ>dim. Œ
rit.

&Vivace bb b 4b2œFœ unœ poco œœmarcatoœœ œ œ œœ œ œ œœœœœ cresc. œfœ œ3

un poco marcato cresc. poco

p œ .
Vivace
œ œ œ œœ œœœœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ 3œœ> œ
n œ3 nœœ œ œŒ.
& b b bb 42Fbœœunœœ.poco
n. 44
& œp. œœ<marcato
3

œ œ >
œ œf
b b b4œ bœœ œ œœ œ <œ œ œœ œ œ œ œ œœ œœ cresc. œœ œ Fœ œ œ n œn œ n œ œ œŒ.
n. 44

&Vivace œ
bb b2œF unœ.poco. <marcato œ p œ
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ f œ œ œ œ œ œ
> œ >
œ œfn œ F œœ œŒ.
poco dim.

b < œ
n. 44

& b
&Andantino b
b b œ œ œ œ œ œ œ
œœ pœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œf œ œ œ œ œœ> œ >œœfn œ F
œ. œ<marcato œ œ œ œ œ n œ n œ
b 4b2œFœ unœœ.poco œœ œŒ.
Vivace
b < œ œ
n. 44

&Andantino bb 64 bœœunœpoco œ œ
œ œ pœœ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ
œ œf œ œœ œ œ œœ œœ> jœ >œœœfn œn œœ F n œ
& b
b b b 8b œFb œ œœ. jœ. œ<marcato j
< œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ . œ œ œ œœœ œ Œ œj
œ œ œ . # œ œ œ . œ
n. 44
&Andantino b F unœ.poco œ œ
jœ œœ œ pœ œ œ œ œ œ œf œ œ œ œ œœ œ> jœ œ >œœfn œ œ F œ J
& b b 68bP œœœ œ Œ œj
n. 45

œœb œ œœ œ.œ œ<marcato j œ œ œ œ. œ # œ œœ œ œ J f . œ œ œ œœ. œ œ œ>œ œ œ >

<
bb 6 . j .œ < œœ<j œ pœœ œ œœ œ œ œ # œœ œœ œœ œ œ .œ œœœ œ œ œ œjœœ œœn œ œ œF œœ Œ j
n. 45

& b
b
&Andantino b 8b œœ b œ œ . . œ œ
bb 6 P œ. jœ. œ< œœ œ pœœ œ œ œ œ œ œ Jœ œf œ œ œ œ œœ œ> jœ œ œ>œn œ œ œF
Andantino
j
n. 45

œœb œ œœjœœ œ <j p œ œ .œ œ # œ œœ œ œ J f . œ œ œœœ. œ œ œœ œ œ œ

&Andantino bb 86bP jœ œœn œ œ œF
œ œ Œ œ
. < œœ<j œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .œ œœ œœ œ œj
n. 45

& b b 86 P œ .
œ œ œ . # œ œ œ . œ œ œ
b 8 œ œj œ œj œ pœ œ œ . œ # œ œ œ Jœ fœ . œ œ œ . œ œj œ œ œ œ œFœ œ œj J
n. 45

&Andantino
b 6P j œ œ œ œ j œ œ œ
œ œ œ œj
n. 45

& 8P b œ œ œ j œ œ œ. œ #œ œ œ J œ. œ œ œ. œ œ œ œ
b 6 j œ
Andantino
j œ œ œ j
n. 45

& b 8P œ
n. 45
œ œ œ œj œ œ œ œ . œ # œ œ œ J œ . œ œ œ . œ œ œ œ œœ œ
P
192
 Esercizi individuali
esercizi individuali– solfeggi
- CD1 cantati (parte prima)
- solfeggi cantati 11

,
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati 11
bb œ œ j j U 11
& b œ œ œj œ . œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ , j œ œ œ jU
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

œ œj œ j œ œ œ # œ œ
œ œ œ œ rall. e dim.j U œ œ œ . 11
& b b œ œ œ œ œj œ . œesercizi œ œ individuali , j
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

b œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œj œ - œCD1
&Scherzoso j œ - œsolfeggi œ œ #cantatiœj œ œ œ œ œ œ œj œ . 11
bb œ œ j œ œesercizi individuali j - œCD1 - solfeggi œ œ #,cantati
œ œ œ œ œ œ rall.œ e dim.œ U œ . 11
. œ j j œ j
&Scherzoso
&
#b# œ2 œ
b 4 œ œœ œ
œj
# œ n œ .
œ œ individuali
œ œ
œj œœ œ- œCD1œ - œsolfeggi
œ j œ œ œ #,cantati
œ œœ œ œ œœ œ œ rall.œ e dim. œœj U œ . œ
&Scherzoso
#b# œ2 œ œ œ œj œ . œ œ œœ œ œ œ œ . # œ œ , j œ œ œ œ œU œ
esercizi 11
œ œ
n. 46
œ œ œ œ
& b# œ42f œœ œœ œœ œ œ# œ œ . n œ .œ œœ œœ œ œ jœœœ œœj œ œ œ . œ# œœ œ #, œj œœ œ œœœ œœ œ œœ rall.œœe dim. œ j œ . œ 11
œ œU œ
n. 46 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati rall. e dim.

b # j j
& b# œ4f œœ œœ œœ œ œ# œ œ . n œ .œ œœ œœ œ œ œœœ œ j œ œ œ . # œ œ , j œ œ œ œ œ œ œ rall.œe dim. œ # œ œ œ œ œ j œœ . œ œ
œ œ # œ œ œ œ 3 œœ œ œœ U
n. 46

b# # 42f œ œœ œ3 #jœ n œ . œ œ jœ œ œœj œ

Scherzoso

œ.
b
# ## œ2 œ œœ œ œ . œ œ ‰œœ
&Scherzoso œ œ œ œ œ . œ#œœœ œ# œ# œj nœœœ .œ œ œ œœ œ œ rall.œœe dim.œj œ œ œ
n. 46 Scherzoso

& # # 42f œ œœ œ œœ3 # œ œn œ. . œ œ œ œ œ œœ. œ œ œ œ œœ. # œ œ

& œ œœœœ œœ œœ3 œ œ œ œ œ œœœ. œ œ
œ œ œœ. #œœ œ# œ nfœ . œ œœ œ œœ3 œ œrall.œeœdim.
n. 46
‰ p
## # 4œ2f œ œ œ œœ3 # œœ œn œ. . œ œ œ œ œ œœ. œcresc.
&Scherzoso œ œ
œ œœ œ œ
n. 46

&
&Lento # 4œf œœ œ œœ3 # œ n œ . œ ‰ p œ œ œ. œ œ œ œ œ # œ nfœœ . œ œœ œ3
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
## 2 œ œ . œ‰ p œ œ œ œ #œœ œ
.
n. 46 Scherzoso cresc.

#b b#b 4œf3(maœ in œuno)œ œœ3 # œ œn œ. . œ ‰œ œ j œ œ œœ. .cresc.

&Lento œ œ œ œ œœ. # œ œ# œ nfœ . œ œ œ œœ3 j œ œœ œ œ
(ma in uno)

œ œ œ œ œ# œ nfœ . œ œ œ œœœ œœ œ
n. 46
&
&Lento œ 4 œ œ œ œ œ . p œ œ
fœ43(maœin uno) œœ œ œ . œ ‰ p œ j œ . . œ œ œ œ œ # œ n œ . œ . œ3 œœj œ œ œ
#b b#pb espressivo œ œ
n. 47

& #b 3 œœ œ œœ3 œ œ . œ . œ œœ œ . cresc. œ œ f œ œ œœ . œ3 j œ

3 cresc.

j œ œ œ œ œ œ
n. 47

& b #pb œ 4 œ œ ‰ p œ
œ . œ œœ œ . œ œ œ œ . œ œ œ # œ f
n œ . œ œ œ . œ3 j œ œ
&Lento
#b b#pb espressivo œœ œ 3 œ œ .
(ma in uno) œœ œ œ
Lento (ma in uno)

3 œ œ
n. 47 espressivo

œ j œ
cresc.

&Lento bb b œ43(maœin œuno) ‰ p

œ œ œœ œ j œ . œœ œ . œj œœ jœ . œcresc. . œ
œ œ œ# œœ nfœ.. œ œ œ . œ œœj œ œ œ Œœ
b Œ œ œ
n. 47
& b
& bpb espressivo œ
4n3 œ œ œœ . œj œ œ œœ.p œœœ . œ œj .cresc. œ œ œœ œœ fœ #œœ œ œ n œ œœ œ œ
b pb espressivo Œ œ j œ œ œ . œ . jœ Œœ
n. 47
&Lento 4 œ
bbp espressivo œ . œ œ œ œ œ œ. œ . œ œ œ . œœ œ œ # œ œ œ n œ œ œ œ
n3(ma in uno) œ jœ œ j œ œ. œ œ œ . # œ œ œ . n œ jœ œ
(ma in uno)

b Œ Œ
n. 47

& b
&Moderato b
b 4n œ œ œœ . œ œ
œ œœ. œœ œ œ j. œ œ
œ œ
bpb espressivo œ œœ . œj œ œ
œ . .# œœœ œ n œ œœjœ œ œ œ .Œœ
Lento
b 3 Œ j j œ œ œ
n. 47

#b# 64 œ œ œ . œœ œ œœ jœ œœ. œ . œ œ œœ .œ œ œ jœœœ œ

&Moderato j
& b# pb 8espressivon Œ œ œ j œ# œ œ# œ œ . œ # œj œ œ œ n œj œ # œ œ. œ œ. # œ œœœœn œ. n œ œœ œ œ Œœ
n. 47
&Moderato b
# 6 œ J . œ jœ œ œ . œ œ œ J . œ j œ œ œ .
œ
n. 48

& b# b 8n f ŒœJ œ œ œœj œ# œ œ# œjœ œ . œœ. # œœj œ œ œJ œn œj œœ œ# œ œ. œF œ. œœ n œ œœ œ œ

# œ œ n œ Œ
b 6 œ œ . œ œ j œ œ
& b# #b 8n f ŒœJ œ œ œœj œ# œ œ# œœ œ . œœ. # œœj œœ œ œJ œn œ œœ œ# œ œ. œF œ. . œœœ n œ œœ œ œ œ .Œ
n. 48

œ œ œ. œ j #œ j œ j œ ,œ# œ #œ œ nœ j œ œ
Moderato
b 6 œ
n. 48

&Moderato
Moderato n
b## #b 8 œf ŒJ œ œ œ œ œ# œjœ œ . œœ. œ œ œ J œnjœj œ œ œF. # œœœœœn œn œ œœ œ œ œ j œ. .Œ
# # œ j œ œ . œ .
& # ## 686œn œœ œ œJœ œœœœ. œ œ #. œ # œj œœ.œ œjœ #œœ œœ œœœ œœJ œnjœjœœ #,#œœj. œ F
& œœ . œ œ# œ #n œ œ œj œœ œœ œœ œ .
n. 48

œ œf œ œcresc. œ œ j # œ œ œ œœ n œ œ ,# œj. œœ . œ œ# œ #n œ œ j œ œ œœjœœ œ. .

n. 48

&Moderato 8
## # 6 œf J œœ œ œ œ #
. œ # œ œf. œœ œ œ
œ j œ œ J œjjœ # œj œ F. œ œ# œ œ œj œ jœœ œ. .
n. 48
# œ
& # # 86 œf œ œJcresc.
&Moderatamente œ œœ œ #. œ # œ œf. jœ # œ œ œ œœ œn œ œœ #,#œœ . œ F
œ œlento
œ œ J
œœ #n œ œ œ œœ
œ œœ œ #. œ # œj œœf. j jœ # œ œœ œœ œœj œnjœjœœ #,#œœjj. œœ F œœ . œ œ# œ j#n œ œ œj œjœ œœjœœ .œ. .
Moderato

b#b # 8œ3 œf œ œJcresc.

n. 48

&Moderatamente œjœlento
b . œœ œœ œ . œ œ . œ œ œœj œ œ œ œ ‰œJœ œj œ ,‰ œj œœ œ œ ‰# œœ# œœjœœ œœ œ œœj œ .
& #b b#b œ43 œœfœ œ cresc.
n. 48
&Moderatamente j lentoœ f j œœ œ œ œœœ ‰ j œœj œ #‰œjj œœ œFœ œ ‰ j j œ œœj j œ .
n. 49

& b œ4 F œ .œ cresc. œ œ
œj œœ œ . œ œ . f œj j œ œ œ œjcresc. œ œ , œœ œ œ # œœf # œœ œ j œ œœ
# 3 œ œ #
œœj œ ,‰ œjj œœ œœ œ œ ‰# œœfj# œœjœœ œœ œ œœj œ ..
n. 49

& b #b œ4 œF
&Moderatamente œ .œ cresc.
œ
œ œ œ œœ . œ œ . œf œ œœjœ œœœ œ ‰œ œ cresc.
#b b#b œ3 œ . j lento j œj œ #‰œjj œ œ œ œ ‰ j j œ œœj j œ .
Moderatamente lento
j œœœ œ
n. 49

&Moderatamente 4 œ
F œ
œj œlento œ
œ œ . œ œ . f œj j œ œ œ œ œjcresc. œ œ ‰ œ # œœj œœ œ # œœfj# œœ œ j œ œœ .
bb 3 œ cresc. œ œ
n. 49

& b b 43 F œ . cresc.
œj œ œ œ œ . œj œœ œ œ œ œ ‰ œjcresc. œ œ ‰ œ œ œ ‰ œf œj œ œj œ œ
b b 4 œ . œ lento f œ œ œ œ œ ‰ œ cresc. œ œ ‰ œj œ œ œ ‰ œfj œj œ œ œ œ .
n. 49

&Moderatamente F œ œ œ œ . œ
b b b 43 F œ . œj œlento jœ œ œ œ ‰ j œ j
n. 49

&Moderatamente œ ‰ j œ œ œ ‰ fj j œ œ .
b 3 œ œ . œ œ œ cresc. œ œ œ œ œ œ
j j j j œ œj œ
n. 49

& 4F b b .
œ œ œœ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ j œ œ œ ‰ fj .
n. 49
œ œ . cresc. œ œ œ œ œ
F cresc. f
193
 Esercizi individuali – solfeggi cantati (parte prima)

12 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

12 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati

&
12
b b b œ . œj œ œ œ œ Œ . j œ esercizi individuali - CD1 -jsolfeggi cantati
Œ œ. œ œ œ œ œ œœœœ œ .
12 b j œ œ œ j œ œ
& b b b pœ . œ œ œ œ œ Œ esercizi j œ Œ œ .cresc.œ œ œ œ œ F œœœœ œ p.
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati
j œ . œ œ j œ œ
b
&Vivaceb . œ œ Œ j Œ œ .cresc.œ œ œ œ œ œœ œ œ
bb pœ œj œ œ œ œ Œ œ . œj œ œ œ p.
12 individuali - CD1 - solfeggi cantati
j œF œ
& b b 3pœ . œ œ œ œ . œ Œ œ .cresc.œ œ œ œ œ œ F œ jœ œ œ œ p.
Vivace Œ œj œ œ œ j j j œ. œ .
& b b 4pœ . œ œ œ œœ œ œ œ Œ # œ . œ jœ . #œœ œ œ œŒ œ œœ.cresc. œ œœ .œn œœ # œœœœ œ œF œ œœ œœœœ
j œ
j œœœ œp .œ œ œ
b œ œ œ
n. 50
œ
& b b 43p Œ pœ œ œ œ cresc. œ # œ F œ . # œjœ œ œ œ œ cresc. œ œ . n œj# œ œ œ œ. œ œ œ œ. j œ pœ œ œ
F
œ . œj œ œ œ . œj œ œ œ œ
Vivace
3 j
n. 50

& b b 4 Œ pœ œ œ œ cresc. œ # œ F œ . # œ œ œ œ œ œ œ œ . n œj# œ œ œ jœ œ . œ œ œ œ œ

Vivace
3Œ œœ j
n. 50

b
& b 4 p œ
œ cresc.# œ F œ œ
œ .# œ œ œ œ œ .n œ # œ œ œ j œ œ . œ œ œj œ œ œ œ œ œ
œ j
Vivace

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cresc. f dim.

194
 esercizi individuali - CD1 - frammenti polifonici (parte prima)
esercizi individuali -- CD1
esercizi individuali CD1 -- frammenti
frammenti polifonici
polifonici (parte
(parte prima)
prima)
esercizi individualiEsercizi
- CD1 - frammenti polifonici
individuali (parte prima)

bb
esercizi
esercizi individuali - CD1 - frammenti polifonici (parte prima)
n. 1
esercizi individuali -- CD1 -- frammenti polifonici (parte prima)
-b CD1
& b
individuali
Frammenti CD1 frammenti
polifonici polifonici
(parte (parte prima)
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n. 55
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2) 4) 7) 8)

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n. 6

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1) 2) 3) 4) 5) 7) 8)

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n. 6
& bbb
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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n. 6

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n. 6

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1) 2) 4) 5) 6)
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n. 7
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1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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n. 7
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& ## 1)1) ##4)4)4)
## 2)2) bb b 6)6)6)
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n. 7 3)
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3)

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n. 8
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1) 2) 3) 4) 5)

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## ### -- CD1 ##polifonici (parte prima)
1) 2) 3) 4) 5) 6)

& esercizi# individuali #

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1) 2) 3) 4) 5) 6)

& esercizi## individuali ##polifonici (parte prima) ###

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n. 8 2

& ## ###8)8)
n. 8 2
& 5) # ##
CD1 frammenti
& ## # 3)3) ### b4)4) bb 5) #
n. 8

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n.
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n. 9 1)
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2)
3)
3)
4)
4)
5)
5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

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# # b b bb b bb
& # b b # # # b b b
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n. 10
#
n. 10

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 195
 Esercizi individuali
Solfeggi cantati a due voci (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima)

& 4 33 ŒŒ œ œ
œ œœ œœindividualiœœ- CD1
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esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima)
& 43 œœ œ œa due
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I

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I esercizi
& 34 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
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n. 1

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& 433 œ œ ŒŒ œœ œ œœ œ
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& 443 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ
n. 1 III
II
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Œ œ œ œ œ œ .
& 43
II

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n. 2
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n. 2 II

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n. 2

& 42 b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj
II

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n. 2

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II

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II
& 4 3 J œ œœ œ ## œœ ## œœ ..
& 43 J # œ
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n. 3 II

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n. 3

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n. 3

& 43 œ . œ œ . œ œ œ .
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II

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II

& 4433
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& 4 œ œ œ œ œ j œ œ
n. 4 I

& 43 œ . j œ œ œ ‰ œ
j œ œ œ œ œ œ œ j œ j œ pocoœ rall.œ
n. 4

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I
n. 4 II

& 34 œ œ . œj œœ œ œ Œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ œ œ œ œpocoœrall.œ
III
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& 43 œ œ . œj œ œ œ Œ œ œ œ œ œ ‰ œj œ œ œ œ œj œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ
II

& 4 6œ œ . œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 4 II

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& bb 686 F œ œ œj. œ œ œ
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& bb 6886Fœœ œœ œœJ œ j œœ œ œœ œœ œœJ œœ j. œœ
J œ JJ œ œ œœj œ œ œœj œœ . œœ œ
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n. 5

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I

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n. 5 II

& b 68F ppœ jœ

III

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& b 86 pœ œœ œ œj œœ œ œœ œ œj œœ
n. 5 II

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n. 5 II
II b
& 8 pœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J œ œ œ œ œ œ
p
196
 Esercizi individuali – solfeggi cantati a due voci (parte prima)

2 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima)

2 esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima)

& b ‰ œ œ œJ œ œ œ œ œ. œ œ(parte prima) œj œ .

- solfeggi cantati ‰a due voci
œ j
2 esercizi individuali - CD1
œ voci œ œprima)
& b ‰ œ œesercizi œ œindividuali œ œ- solfeggi
œ . cantati ‰a due œ œ(parte
I
I2
J œ - CD1
œ œ œ œ œ œ.
b ‰ œ œesercizi œ œ-j solfeggi œ œœ(parte œprima) j
&
&b œ j œœJ œindividuali
œ
j œ - CD1
œ œ œ # œ
j ‰œa due
œ . cantati œ
œ œ œ œ œ
œ œ œœ ..
œj
j J
2 voci
œ
& b ‰œ œ œœj œJœ œ œj œœ œ œœj œœ . # œ œ‰ œœ œœ œœ œ œ œ
III

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III

& b ‰œ œ œœj œJœ œ œj œ œ œœj œ . # œ œ‰ œœ œ œ œ œJœ œœ œ œ œ .

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III

& bC œŒ œ œ œj œ # œ œ œ œ œ
& œ œ œœ œ œ œ œjœ œ Œj œ œ . j œ œJ œ œ œœ œ œ .
II

& bC Œ œ œ œj œ œ œœj œœ œ œ œ œœ œ # œŒ œ œ œ .œ œ œjœœ œ œœJ œœ œ œ œ œ wœ .

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III

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n. 6

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œ œ œ œ œ œ œ J w
n. 6

& C Œ œ œ œ Œ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ Œœ œœ œœœ . œ j œŒ œœ œœ . œ Jœ œœ œœ œœ w
III

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n. 6 III

C Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ Œ œ j Œ œ œ œ œ œ
n. 6
& œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ . œ œ œ œ . œ J œ œ œ w
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III

& C2 Œ
œ œ œ
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& 42 œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
II
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n. 6

& C4 Œ œ œ œœ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ ‰ j œœ œ Œ œ œ . œ Jœ œ œ œœ w œ
I

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III
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n. 7

& 442 œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œœ œ œ œ ‰ Jœ œ œ œ œ œœ œœ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œœ
&
n. 7

& 4 œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ‰ Jœœ œœ œ œœ ‰œ œœj œœ œœ œ‰ œœ œœ œ œœ œ œ œœ

III

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n. 7 III

& 42 œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœ ‰œ Jœœ œœ œ œœ ‰œ œœj œœ œ œ‰ œœ œœ œ œœ œ

j œ œ œœ
& 422 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ ‰œ Jœ œ œœ œ œœ œœ œ ‰ œ œ œ œ œœ
n. 7 III

& 42 œ # œ œ . nœ œ œ ‰ œ œ œ œ jœ œ œ œ
II
œ
n. 7

& 4 œœ œ# œœ œ œ . œ œn œœ œœ œ œ œ J œ œ œ ‰ œ œ œ
œ œ œœ œ
œ œ œ œ œ œœ
I
III
22 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
n. 8

& 442 œ # œ œ .
& nœ œ œ œ . œ
œ # œœ œ œ n œ œœ œ
n. 8
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III
III & 4 œ #œ œ. nœ œ œ #œ œ . œ n œ œ œ œ œœ
& 42 œ # œ œ .
n. 8

nœ œ œ œ œ
œ #
œ œ œ. œ
œ n œ œ œ œœ œœ
œ
2
n. 8 III

&4 œ œ œ œ œ . j œ œ
& œ2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ # œ n œ œ j
n. 8 II

& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
I

œ œ œ œ œ œ# œ œ œ . œ œn œ œ œj
III

œ œ œ j
& œœ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œj
&
& œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœj
III
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œ œ œ
III

œ œ œ œ
& œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ j œ j
œ
III

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
II

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
II

197
 Esercizi individuali – solfeggi cantati a due voci (parte prima)
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima) 3
esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due voci (parte prima) 3

3 j esercizi individuali - CD1 - solfeggi cantati a due j vocij(parteœ prima)

& 23 œ ‰ œj œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ ‰ œj œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3

& 2 ‰ œ œesercizi ‰ j individuali

œ œ œ- CD1 œ - solfeggi œ ‰a œdueœ voci
‰ œ (parte
œ œ œ
œ œœ œ œ
I

œ œ œ œ œ # œ
œ œ j
cantati prima) 3
332 ‰ j esercizi j voci œ prima)
n. 9 I

& œ ‰ j individuali
œ œ œ j œœ -‰solfeggi
œ‰- CD1 œ œ # œ œ ‰a œdue ‰ œ (parte
œ œ œ ‰œ j ‰œ œj œ œ
&2 œ œ œ œ œ œ J œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj œ œ
n. 9
j œ j
cantati 3
3 j j œ œ
I
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& 2 ‰ œ œ ‰ j œ œ œ œ œ‰ œ œ ‰œ œJ œœ # œ œ œ œ‰ œ œ œ‰ œ œ œ œœ ‰œ œ œœ ‰œ œ œ œ
II

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n. 9
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& 2 ‰ œj œ ‰ j œ œœ œ œ‰ œ œ ‰œ œœJ œœ # œ œ œ œ‰ œj œ œ‰ œj œ œœ œœ ‰œ œ œœ ‰œ œ œ œ
III

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n. 9

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III

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n. 9

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II

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III

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