SCHOOL OF LIBERAL ARTS

Pangalan: Charice Anne M. Villamarin

Oras/ Araw ng Klase: 2 -3 pm MWF

• GAWAIN SA PAGKATUTO
Sa bahaging ito, sasagutan ang mga sumusunod na gawain upang mas mapalalim ang kaalaman tungkol sa
paksang tinalakay.

Pagnilayan at Unawain
Gawain 1. IBAHAGI ANG KAALAMAN.
a. Pagtukoy at pagkilatis: Bigkasin ang haba ng pantig na nasa loob ng bar. Ibigay ang pagkakaiba ng
kahulugan ng bawat pares. (6 na putos)

❖ Mananahi magsisimula ng magtahi 1. /mana:nahi/

taong nagtatahi 2. /ma:nanahi/
❖ Mag-aaral pagbabalik tanaw ng mga lesson 3. /mag-a:aral
esudyante 4. /mag-aaral/
❖ Magnanakaw kukunin ang gamit na hindi nya pag-aari 5. /magnana:kaw/
taong gagawa ng masama 6. /magna:na:kaw/

b. Ibigay ang depinisyon at pagkakaiba ng bawat isa. Magbigay ng (2) halimbawa. (10 puntos)
▪ Pares Minimal
Ang pares minimal ay ang mga pares na salita na magkaiba ng kahulugan ngunit magkatulad na
magkatulad sa bigkas maliban sa isang ponema sa magkatulad na pusisyon. Ang mga halimbawa ay
gulay sa kulay at ambon sa ampon.

▪ Malayang Nagpapalitan
Ang malayang nagpapalitanay ang mga pares ng mga salita na katatagpuan ng mga magkaibang
ponema sa magkatulad na magkatulad na kaligiran ngunit hindi nakakaapekto o nakapagpapabago
ng kahulugang taglay ng mga salita. Mga halimbawa ay totoo sa tutoo at politiko sa pulitiko.
 c. Sagutan ang mga sumusunod na mga tanong:

1. Bakit sinasabing malaki ang kaugnayan ng tunog sa wika? Palawakin ang kasagutan. (5 puntos)
Paano ba natin napapakita at nababahagi ang ating wika? Nababahagi natin ito sa
pamamagitan ng pagsasalita na lumilika ng tunog kaya ganoon nalang kalaki ang ugnayan ng tunog
sa ating wika dahil ito ang ating paraan upang mabahagi ang ating wika.

2. Patunayang mahalaga ang paggamit ng kategoryang ponemang suprasegmental sa

pakikipagtalastasan ng isang tao sa kanyang kausap sa paghahatid ng mensahe. (5 puntos)
Napakamakapangyarihan ng ating salita at maaari itong tumatak sa bawat isa kaya dapat lang
natin ingatan ang mga salitang lumalabas sa ating bibig at sa tulong ng ponemang suprasegmental,
nababahagi natin ang bawat salita nang maayos at napaparating ng walang problema ang ating
nais ipahiwatig. Halimbawa nalang nang huling halimbawa na nagtatanong ng “Bakit ngayon ka
lang?”, maaari natin itong ilahad ng mahinahon, nagdududa, may pagkabiga at iba pa.

• PANGWAKAS NA PAGTATAYA
I. Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang mga pares ng salita na maituturing na mga pares
minimal dahil nagkokontrast ang dalawang ponema. (15 puntos)

____ 1. kape:kafe ____ 9. pera:pira

____ 2. diretso:deretso ____ 10. silya:Selya
____ 3. diles:riles ____ 11. bos:bus
____ 4. madumi:marumi ____ 12. mang-ako:mangako
____ 5. iwan:ewan ____ 13. oso:uso
____ 6. belo:bilo ____ 14. pipi:pepe
____ 7. butas:botas ____ 15. kura:cura
____ 8. mag-alis:magalis

II. Lagyan ng tsek (/) ang mga salitang may diptonggo. (15 puntos)

____ 1. yoyong ____ 6. reyna ____ 11. yaman

____ 2. mababaw ____ 7. kamay ____ 12. suklay
____ 3. Iyo ____ 8. niyog ____ 13. kutsilyo
____ 4. aruy ____ 9. galawin ____ 14. lawa
____ 5. binaybay ____ 10. bangaw ____ 15. singaw

III. Suriin ang mga sumusunod kung may klaster o mga klaster ang salita, isulat ang
mga klaster sa katapat na patlang. (15 puntos)

_ tr 1. transportasyon __dy 6. dyanitor _ ts 11. tsinelas

_ 2. garden _tr / yp 7. istrayp ____ 12. isidra
_rt / nt 3. apartment ____ 8. sadya __rd 13. kard
__rt 4. partner ____ 9. karton ____ 14. suplada
____ 5. kutsilyo ____ 10. sobra ____ 15. pamaypay
IV. Maglista ng dalawang salita batay sa klaster na hinihingi. (20 puntos)

KLASTER SALITA
bl bles; bloke
br braket; brandi
wt gawt; awt
hy hyena; hymn
tr traysikel; trak
sw swisayd; swero
bw bwisit; bwelo
pr preso; preno
gl globo; glosa
kr krimen; krame