INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA,

KOTA KINABALU,SABAH

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

DENGAN KEPUJIAN (PISMP)

-KERJA KURSUS-

KURSUS: Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah

KOD KURSUS : BCNB 3043

Nama Pelajar : LOW KEAT YI 刘洁儿

Angka Giliran : 2020072340236
No. Kad Pengenalan : 011230070332
Kumpulan : PISMP/SEJARAH
Ambilan : JUN 2020
Nama Pensyarah : CHOW KAM LOY
Tarikh Hantar : 08 MARCH 2021
Tugasan :1

Pengesahan Pelajar:
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami.

Catatan (jika ada) :

Tandatangan Pelajar: 刘洁儿 Tarikh: 08 MARCH 2021

 阅读教学详案
科目：华文

班级：二年级

学生人数：30

年龄：八岁

日期：08.03.2021 (星期一）

时间：2.10pm – 3.10pm（60 分钟）

教材：第十五单元《一行有一行的气味》

内容标准：
2.1 阅读与理解教材，了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准：
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意
义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

旧有经验：
1）学生已认识诗歌中所提及的职业。

本课学习成果：在本课结束前，学生能够：
1）通过分组方式，使用正确的语调来朗诵诗歌。
2）理解课文内容后，能够正确地回答课文问题。
教学重点：1）教师引导学生理解课文内容。

教学难点：1）诗歌所带出的教育意义。

跨课程元素：语言、创新和革新以及道德价值。

道德价值 ：劳动的可贵、尊重和勤奋。

思维技能 ：联想和联系、鉴定和诠释起因、分类和归类、诠释以及评鉴。

教具：电脑、演示文稿和投影机。
 教学 教学内容 教学活动 备注
步骤
导入 回答问题 1. 教师将 不同的 准备阶段
（5 分钟） 职业图片一一展示
教师可以在展示职业图片师可以 给学生。 语文学习方
提问的问题，如： 法：思维技
1）同学们认识这些职业吗？ 2. 教师提问，学生 能
回答。
2）有哪位同学以后的梦想是做 导入技能：
（面包师）吗？ 3. 教师揭示课题， 巧妙设疑法
《 一行有一行的
3）（警察）的工作是什么啊？ 味道》。 思维技能：
联想和联系

强化技能：
思考

教具：电脑
和投影仪

教师展示完后，向学生提问这些
图片的关联性，并写在思维导图
里。
（职业）

步骤一 分组朗诵： 1. 教 师 将 学 生 分 想象阶段

（20 分 组朗诵诗歌。
钟） 教师将学生分成 6 组，以开火车 语文学习方
的方式朗读每一节诗歌。每朗诵 2. 教师提问，学生 法：思维技
完一节，教师可以发问学生问题。 回答。 能

3. 学 生 完 成 职 业 思维技能：
和味道的归类表。 鉴定和诠释
起因以及分
类和归类。

板书技能：
第一组 表格式

强化技能：
阅读
 教具：电脑、
演示文稿和
投影仪

朗诵提示：
教师提醒学
第二组 生朗读诗歌
最后一节的
“懒惰的人
啊”时，语
调要稍微提
高些。

第三组

第四组

第五组

第六组

师 ： 面 包店 是 散 发 什么 味 道 ？
（面团，奶油和鸡蛋香）

师：诗歌第二节，介绍了什么职
业？（家具厂工人和油漆工人）

师：为何种田的农夫，有泥土的
气 息及田野和草地的清新香
 气？ （因为农民勤劳工作，所以
身上有泥土的芳香）

提问结束后，教师让学生在小组
里完成职业和味道的归类表。

步骤二 分组活动 1. 教 师 将 学 生 分 发展阶段

（22 分 组进行小组活动。
学生根据朗诵诗歌的分组，分别
钟） 跨 课 程 元
扮演课文中的 7 个职业，在组别 2. 教 师 通 过 练 习 素：道德价
引导学生们去思考 值
讨论其职业的味道后，进行解释。
诗歌中的教育意
然后再对无所事事的人和懒惰的 义。 语文学习方
法：思维技
人身上的味道进行解释。
能

问题练习 思维技能：
诠释
1. 为什么懒惰的人用了香水身
上的味道还不不太好？ 强化技能：
语言

2. 除了懒人的味道，诗中其他的 教具：电脑
和投影仪
味道是讨人喜欢的吗？为什么？

3. 你 最 喜 欢 诗 歌 中 的 哪 个 味
道？为什么？

4. 你 希 望 自 己 身 上 是 什 么 味
道？为什么？
步骤三 讨论问题 1. 教师给予讲评。 思维技能：
（10 分 教师在学生完成练习后，一起讨 评鉴
钟） 论问题答案。 2. 师生一起修正。
强化技能：
语言

结束 全体朗诵 1.教师带领学生们 结课技能：

（3 分钟） 朗诵诗歌。 朗读课文式
参考文献
 冯铁山。（2014）。小学语文新课程教学设计与技能训练。北京：清华大学
出版社。

 郭友。（2007）。新课程下的教师技能与培训。北京：首都师范大学出版社。

 王宗海和肖晓燕。（2010）。小学语文教学技能。上海：华东师范大学出版
社。

 周锦聪，孙秀青和黄慧羚。（2017）。KSSR 二年级华文课本。雪兰莪：马
来西亚文化事业有限公司。

 杜新宝。（2017）。小学标准课程（KSSR)中高层次思维技能。雪兰莪：杜
新宝出版社。

 幼师宝典。大班诗歌欣赏：《一行有一行的气味》。（无日期）。[2021 年
02 月 28 日 ]https://www.youshibaodian.com/a/b605bc53-42c5-4daa
-918439fbac3d8bf6.html

 知乎。教案包括什么内容？教案怎么写？完整的教案是什么样的呢？（2018
年 9 月 17 日 ） 。 [2021 年 02 月 28 日 ]
https://zhuanlan.zhihu.com/p/44746267

 知乎。教案这样写，课堂更完美！（2018 年 10 月 7 日）。[2021 年 02 月
28 日] https://zhuanlan. zhihu.com/p/46122844