‫‪101‬‬

‫التقني‬
‫منه‬
‫عن هذه الضوابط فهو أقرب إلى اإلدی‬
‫منه إلى البيداغوجي‪ ،‬وأقرب إلى التقني‬

‫‪.‬البيداغوجي‪ ،‬واقرب إلى المقلد منه إلى المجدد‬

‫‪ .‬تالمس كل مجاالت الحياة‪ ،‬زد على ذلك ‪/‬‬

‫ومناهجها في البحث عن الحقائق العلمية‬

‫بالتخصص‬
‫إلى‬
‫ذلك جهازها المفاهيمي‬
‫العلمية ذات الصل‬
‫ا‬
‫بالتخصص‬
‫كل هذه الحقول والفروع تتوزع بين الحقول النظرية والتطبيقية‬
‫عن علوم التربية أو البيداغوجيا حقل تنظير وتطبيق بامتیاز ک‬
‫تصل و كل هذه الحقول وعالقتها بالتربية بطريقة موجزة وغير مخالق‬
‫صورة لها ميز فيها بين الحقول التأسيسة‪ <،‬والفروع المشترك‬
‫والحقول الخاصة بالبيداغوجيا دون غارها‪ ،‬در‬
‫الوقوف ضد السلع‬
‫هل‬
‫االسم المستعار ال‬
‫الحقول التأسيسية‪ :‬إن أهم الحقول المعرفية التأسيسية ذات الصلة‬

‫‪:‬المباشرة بالتربية يمكن إجمالها في ما يلي‬

‫الدين‪ ،‬والفلسفة‪ ،‬واألنثربولوجيا‪ ،‬والسوسيولوجيا (علم االجتماع)‪ ،‬وعلم‬

‫نفس ‪ ،‬التوسول ‪ ،‬األسعد ‪ ،‬السيسية ‪ ،‬المارتينولوجيا ‪ ،‬المار ‪ ،‬التاريخ‬
‫اإلعالمي والبيولوجيا‪ ،‬والد‬
‫کا تجدر اإلشارة إلى أن الفصل بين هذه الحقول هو ضرورة بيداغوجية‬
‫ومنهجية ال غير وارد‬
‫ومحورها هو اإلنسان‬
‫الفروع المعرفية المشتركة مع الحقول التأسيسية‪ ،‬فهي تنتمي البيداغوجيا أو علوم‬
‫ا‬
‫‪،‬عم النفس التربوي‪ ،‬علم االجتماع التربوي‪ ،‬أنثربولوجيا التربية‪ ،‬إثنولوجيا التربية؛ فلسفة القرية‬
‫معتقد والغربية‪ ،‬اإلقتصاد والتربية السياسة التربية‪ ،‬التشريع التربوي‪ ،‬التواصل التربوي‪ ،‬از‬

‫منال البحث التروی‪ ،‬البيولوجيا والتربية الصحة واإلسعافات< األولية‪ ،‬الوسات |‬

‫‪.‬الديداكتيكية والتقنيات المعلوماتية‬