NASTAVNI PLAN I PROGRAM PREDMETA INFORMATIKA ZA VI

RAZRED DEVETOGODIŠNJE OSNOVNE ŠKOLE KANTONA

SARAJEVO
INFORMATIKA

VI RAZRED 1 sata sedmično 35 sati godišnje

UVOD

Nastavni predmet Informatika ima značajnu ulogu u procesu upoznavanja učenika sa savremenom informacijskom i komunikacijskom
tehnologijom.

Dostignuća i sadržaji iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije prilagođeni su uzrasnoj dobi učenika osnovne škole i treba da
omoguće:

• upoznavanje s osnovnim principima i praktičnim rješenjima na kojima je zasnovana računarska odnosno informacijska i komunikacijska
tehnologija (osnovna znanja),
• sticanje umijeća upotrebe savremenih računara i aplikativnih programa,
• stvaranje navika za korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije i
• sticanje i razvijanje sposobnosti za rješavanje problema u različitim oblastima primjene informacijske i komunikacijske tehnologije.

Osnovna znanja, umijeća, navike i sposobnosti za rješavanje problema primjenom informacijske i komunikacijske tehnologije četiri su
odrednice na kojima počiva koncepcija nastave Informatike.
PODRUČJA UČENJA CILJEVI ISHODI UČENJA

- da učenicima omogući da shvate ulogu - osnovna znanja o strukturi računara, njegovoj primjeni u raznim
informacijskih tehnologija u savremenom društvu; djelatnostima, primjeni u komunikaciji i rješavanju problema;
- da učenici upoznaju strukturu računara; - osnovna znanja i vještine povezivanja računara sa pratećom
- da se upoznaju sa osnovnim mogućnostima opremom, postupke uključivanja i isključivanja računara, pokretanja
softvera opće namjene; i korištenja uobičajenih programa (operativni sistemi, opća
- da učenici upoznaju osnovne karakteristike aplikacijska programska sredstva i okolinu programskih jezika);
programskih jezika; - osnovna znanja o jednom programskom jeziku;
OSNOVNA ZNANJA - da učenike upozna sa načinima komuniciranja
posredstvom različitih medija;
- da učenike upozna sa načinima korištenja Internet
usluga;
- da učenicima predstavi načine pohranjivanja i
čuvanja informacija u računarima;
- da učenike upozna sa mjerama sigurnosti pri radu
sa računarima i drugom opremom;
 - da učenike upozna kako mogu uspješno
upotrebljavati ulazno-izlazne uređaje;
- da se učenici osamostale i steknu samopouzdanje
pri rukovanju i korištenju računara i pratećih
UMIJEĆA I uređaja;
- da učenike upozna kako mogu uspješno
VJEŠTINE upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih
dokumenata i izradu prikaza;
- da učenici znaju upotrebljavati osnovne
programske alate kao sredstva za učenje i
istraživanje;
- da učenike upozna sa načinima rješavanja
problema uz pomoć računara;
- da učenici upoznaju kako mogu upotrebljavati
SPOSOBNOSTI ZA
multimedijske alate kao podršku vlastitim i grupnim
RJEŠAVANJE rezultatima učenja;
PROBLEMA - da učenicima predstavi moguće sklopovske i
programske probleme u svakodnevnom radu i uputi
na načine njihova otklanjanja;
- da učenici prihvate oblik timskog rada pri
rješavanju problema.
- da učenike upozna sa zahtjevima kulturne
upotrebe računarske i informacione tehnologije;
- da učenicima ukaže na pravne i etičke principe
NAVIKE, STAVOVI upotrebe informacijske i komunikacijske
tehnologije i ukaže na posljedice njihova
narušavanja;
- da učenicima ukaže na potrebu da koriste
raspoloživu literaturu;
- osnovne vještine pretraživanja Interneta i slanja i primanja
elektroničke pošte;
- osnovne vještine rješavanja problema uz pomoć računara (unos
teksta i njegov prikaz, rješavanje numeričkih zadataka uz pomoć
ICT-a);
- vještine individualnog i kolektivnog rada u grupama rješavajući
zadatke uz pomoć ICT-a;
- osnovne vještine pretraživanja Interneta i slanja i primanja
elektroničke pošte;
- sposobnosti korištenja softvera opće namjene (opća aplikacijska
programska sredstva: obrada teksta, rad sa proračunskim tablicama i
grafikom);
- sposobnost za donošenje zaključaka na temelju prikupljenih
informacija;
- sposobnost algoritamskoga načina razmišljanja pri rješavanju
svakodnevnih problema.
- navika korištenja informatičke literature;
- navika pretraživanja i prikupljanja informacija elektronskim
putem, putem Interneta;
 DIDAKTIČKO-METODIČKE NAPOMENE

Navedeni nastavni sadržaji podijeljeni su u sedam nastavnih tema, što samo po sebi ne prejudicira da su obuhvaćeni svi sadržaji koje je moguće
izučavati na ovom uzrasnom nivou.

Nastavne teme omogućuju da se izvedbeni program prilagodi tehničkim mogućnostima pojedinih škola. Naime, njegovo potpuno
izvođenje zahtijeva određeni standard tehničke opremljenosti.

Kvalitetno organizovana nastava i realizacija programa pretpostavlja samostalan rad učenika na računaru, po principu: jedan računar – jedno
radno mjesto – jedan učenik.

Nastavnicima koji realizuju nastavni program ostavljena je potpuna sloboda:

• izbora operativnih sistema i aplikativnog softwera koji će biti preferirani u nastavi,

• određivanja broja sati za obradu pojedinih tema (Programom je samo predviđeno koji se sadržaji obrađuju u prvom a koji u drugom
polugodištu);
• izbora praktičnih vježbi koje treba kombinovati sa sadržajima drugih nastavnih predmeta.

Pri obradi nastavnih tema Programiranje i Rješavanje problema uz pomoć računara ne preporučuje se upotreba više programskih jezika.

Korelacija sa nastavom matematike (matematičke osnove funkcionisanja računara) i tehničke kulture (računala su sastavni dijelovi mnogih
tehničkih naprava i sistema) je sama po sebi razumljiva, ali je isto tako potrebno ostvariti povezanost sa nastavom maternjeg jezika i književnosti,
stranih jezika (obrada teksta ima neposredne veze s funkcionalnom pismenošću), likovne kulture (računarski dizajn, grafički i slikovni prikazi
zahtijevaju sposobnost likovnog izražavanja) i drugih nastavnih predmeta.
 Neposredna povezanost nastave informatike sa nastavnim sadržajima drugih predmeta mogla bi omogućiti bolje razumijevanje i korisniju
upotrebu informacijske i komunikacijske tehnologije.
VRIJEDNOSTI,
AKTIVNOST AKTIVNOST
SADRŽAJ ZNANJE I RAZUMIJEVANJE SPOSOBNOSTI STAVOVI,
UČENIKA NASTAVNIKA
PONAŠANJE

1. Uvod
Pojam informatike
Potreba za računarskom
tehnologijom u istoriji
razvoja pojedinih ljudskih
djelatnosti i društva u cjelini.
Definicija pojma informatike Sposobnost Pravilan stav prema Aktivno slušanje i Prezentacija nastavnih
Spoznaje o ulozi i razumijevanje zaključivanja na računarskoj tehnologiji i uključivanje u sadržaja.
značaja računarske opreme kao osnovu dobijenih njeno korištenje u svim raspravu o razvoju Organizovanje i vođenje
neophodnog sredstva u razvoju informacija. mogućim situacijama. računarske tehnike i rasprave o razvoju ICT-a.
svih oblasti ljudskog djelovanja i tehnologije. Demonstracija raspoložive
društva u cjelosti. Učešće u računarske opreme.
Razvoj računara kroz historiju. demonstraciji Zaključivanje rasprave.
računarske opreme. Upute za dalji rad.
Vođenje pribilješki.

2. Arhitektura računara
Hardware (mašinska oprema
računara). Dijelovi računara,
procesor, radna memorija,
pomoćne memorije, ulazno
izlazne jedinice, adresne i
podatkovne veze.
Kućište računara,
uključivanje, isključivanje,
restartovanje računara,
hlađenje računara.
Održavanje računara.
Zna dijelove računara.
Usvojio je potrebna znanja o
svim dijelovima računara:
procesor, radna memorija,
pomoćne memorije, ulazno-
izlazne jedinice.
Upoznat je i zna različite pojavne
oblike ličnih računara.
Zna važnost ličnih računara kao
pomagala u učenju.
Uočava razliku između
programske i mašinske opreme
računara i zna pojasniti njihovu
nerazdruživost.
Naučio je ulogu obje vrste
opreme računara (programske i
mašinske).
Zna razlikovati računare, kao i
pojednine vanjske i unutrašnje
dijelove mašinske opreme.
Shvatio je ulogu CPJ, matične
ploče i RAM-memorije.
Naučio je jedinice za mjerenje
brzine rada računara i kapacitet
memorije.
Sa sigurnošću Ima potrebnu pažnju i Aktivno prati Priprema i izlaže nastavno
prepoznaje i pokazuje oprez pri radu sa izlaganje nastavnika. gradivo.
dijelove računara. računarom i drugom Izvršava uputstva i Demonstrira opremu i
Sposoban je prepoznati računarskom opremom. instrukcije. postupke rada.
vrste i oblike računara. Koristi računar za Uredno vodi Priprema tekstualna uputstva
Sposoban je koristiti izvršavanje školskih pribilješke, a za postupanje i rad učenika.
dodatnu opremu zadataka i zadataka koje dokumentaciju Kontroliše rad učenika.
računara. obavlja kod kuće. redovno ažurira i Prati napredovanje učenika u
Uspješno pušta u Stekao je naviku da stavlja na uvid učenju i izvođenju vježbi u
pogon računar i računar koristi kao nastavniku. toku nastave.
dodatnu opremu. neophodno sredstvo za Ukjlučuje se u Prema potrebi daje dodatna
Po potrebi restartuje uspješno učenje. demonstriranje objašnjenja.
rad računara. Svoja iskustva u radu sa računara, računarske Stvara povoljnu mikro klimu
Složenije operacije računarom prenosi na opreme. u kabinetu informatike.
rada sa računarom druge. Postupke rada Zajedno sa učenicima pravi
povjerava srtučnim Uspješno u diskusijama prethodno raspored radnih mjesta i
licima. tumači značaj računara. provjerava i ukazuje uređuje ih prema
Obezbjeđuje kvalitetne Održava računar i vodi drugim na pravilan standardnim zahtjevima i
prostorne uslove za rad brigu da uslovi u kojima rad ukoliko je to HTZ pri radu sa računarima.
računara te za smještaj uređaji rade budu u potrebno. Podstiče učenike u radu i
dodatne opreme. skladu sa zahtjevima. Uključuje se u zajedno sa njima osmišljava
Vrši jednostavnija aktivnosti pri izgled kabineta.
čišćenja i održavanje. uređenju kabineta.

Organizacija rada računara.
Software i njegove vrste:
- operativni sistemi, vrste
operativnih sistema, zadaci
OS, grafički interfejs,
podizanje (pokretanje)
sistema, uvodni ekran,
radna površina, dijelovi
radne površine, pokazivač
miša, prozor, startni meni,
- programski jezici,
- aplikativni software.
Vrste programske opreme,
nabavljanje i pravo korištenja
programske opreme (licencni
softver).
Održavanje sistema.
Organizacija podataka na
računaru, zapis i pristup
datotekama, stablo mapa.
Vrste datoteka: sistemske,
podatkovne i izvršne
datoteke.
3. Primjena računara
Tekst procesori (editori).
Primjena tekst procesora i
primjer rada sa jednostavnim
tekst procesorom.
Uređivanje teksta i osnovne
strukture: liste, nabrajanje,
tabele, zaglavlja, kolone, slike,
brojevi stranica, struktura
Razumije i način rada računara.
Upoznao je elemente interfejsa
OS.
Zna uspješno pokrenuti OS i
aplikativni softwer.
Naučio je i uspješno radi s
grafičkim sučeljem kao i njegov
izgled.
Zna upravljati korisničkim
fajlovima i folderima kao i
osnovne operacije s njima.
Usvojio je osnovne principe
održavanja operativnog sistema,
aplikativnih programa i
održavanje mehaničkih dijelova
računara i njegovih ulazno
izlaznih (priključnih) jedinica.
Ima znanje o načinu organizacije
podataka, sistemu pomoći,
prilagođavanju.
Naučio je raditi sa datotekama i
direktorijima (kopiranje,
preimenovanje, premještanje), i
sa pogonskim programima.
Zna instalirati programsku
opremu i ukloniti jednostavne
programe s računara.
Znati napisati i oblikovati razna
pisma, molbe, zahtjeve, referate,
seminarske radove itd.
Znati kako se pokreće i zatvara
tekst procesor.
Znati otvoriti i spasiti dokument.
Izmjene i brisanje teksta u
dokumentu, označavanje teksta,
poništavanje izmjena,
premještanje i kopiranje teksta.
Sposoban je objasniti Pravilno drugima tumači Aktivno se uključuje Planira i osmišljava rad u
rad računara. rad računara. u nastavni proces. kabinetu informatike.
Pokreće operativni Stekao je naviku da Pomaže nastavniku Prezentuje gradivo na
sistem. koristi mjere zaštite. pri demonstraciji savremen način.
Primjenjuje u Poštuje redoslijed rada računara. Koristi najpogodnije metode
jednostavnim oblicima postupaka pri puštanju Izvršava instrukcije i oblike rada.
aplikativni softver. sistema u rad i pri nastavnika. Prati i procjenjuje
Koristi grafičko sučelje njegovom isključivanju. Pomaže drugim individualna postignuća
i prilagođava ga prema Prikuplja interesantne učenicima. učenika. Analizira i
potrebama. članke o računarima, Trudi se da upoređuje ih sa uspjehom u
Upravlja dokumentima, računarskoj opremi, doprinese kvalitetnoj prethodnom razredu.
datotekama, operativnim sistemima, radnoj disciplini na Upoređuje aktivnosti i
direktorijima. aplikativnom softveru i času. rezultate rada i učenja
Vrši jednostavnije dr. te ih uz dozvolu učenika u odjeljenju i sa
postupke održavanja i nastavnika prezentuje na uspjehom u drugim
kontrole operativnog času. odjeljenjima.
sistema. Izrađuje zidne slike i
Kontroliše aplikativni panoe.
softver prije upotrebe.
Uspješno koristi Izgradio je pravilan Praćenje izlaganja Izlaže nastavno gradivo.
postojeće datoteke. pristup i racionalno nastavnika. Demonstrira postupke
Formira prema potrebi koristi mogućnosti Izvodi potrebne organizacije podataka na
nove datoteke. organizacije podataka na postupke za računaru. Daje neophodne
Stablo mapa koristi za računaru. savladavanje upute.
organizovanje i Pravilno koristi gradiva. Priprema grafikone i druga
čuvanje dokumenata. sistemske, podatkovne i Poštuje uputstva. sredstva za demonstranje
Na odgovarajuće izvršne datoteke. Uključuje se u rad organizacije podataka.
lokacije smješta nove Za složenije radnje traži informatičke i Prati i vrednuje rad i
dokumente i datoteke. savjet i prepušta ih računarske sekcije. kompletnu aktivnost
nastavniku. učenika.
Koristi program za Povezati naučeno o Aktivno Nastavno gradivo izlaže na
pisanje teksta pomoću obradi teksta s učenjem učestvovanje u popularan način tako da
računara. sadržaja iz Bosanskog, nastavnom procesu. učenici sa motivacijom i
Sposobnosti: otvoriti i hrvatskog i srpskog Komunicira sa zadovoljstvom prate
spasiti novi dokument, jezika, te sa sadržajima drugim učenicima i nastavu.
mijenjati, brisati i Engleskog jezika i drugih doprinosi lijepom Aktivno je uključen u rad
premještati dijelove nastavnih predmeta. ambijentu. učenika i njihovo obavljanje
teksta, tražiti, mijenjati Korištenje znanja o Radi na računaru vježbi.
riječi u tekstu. obradi teksta u učenju nadahnuto i sa Stalno je u toku šta učenici
Oblikuje izgled Rad u timu. Zajedničke zadovoljstvom. rade i usmjerava njihove
dokumenata: paragrafi,
sekcije.
Određivanje jezika, provjera
pravopisa, samoispravljanje,
podešavanje.
Ispis dokumenata.
Formatiranje dokumenata,
prikaz i primjena najčešće
korištenih traka sa alatima.
Crtanje jednostavnih i
složenih geometrijskih likova.
Programi za crtanje.
Primjena programa za
crtanje i primjer rada uz
objašnjenje osnovnih
pojmova: linije i debljine
linija, boje i bojenje,
geometrijski likovi, četkica,
brisač.
Umetanje teksta.
Isijecanje, kopiranje i
zakretanje dijelova slike.
Izbor vrste i veličinu pisma,
odrediti boju, dodatno isticanje
teksta.
Oblikovanje odlomaka,
poravnanje, tabulatori.
Oblikovanje stranice dokumenta,
zaglavlje, podnožje, promjena
izgleda stranice, pisanje u
kolonama.
Zna odrediti format dokumenta,
podesiti alatne trake i postaviti
potrebne alate.
Zna koristiti alat za crtanje
jednostavnih i složenih
geometrijskih likova.
Zna koristiti jednostavan
program za crtanje.
Razumije kako se mogu
određivati vrste i debljine linija,
kako se mogu koristiti boje i
drugi raspoloživi elementi i alati.
Zna isijecati i kopirati dijelove
slike.
Zna umetati tekst u crtež.
stranice. aktivnosti na obradi U kabinetu održava aktivnosti.
Radi sa tabelama, teksta, crteža, slika i red i ima pravilan Prati individualno
crtežima i slikama. izradi zidnih tabela, odnos prema napredovanje učenika.
Ispis dokumenta. grafikona i šema. sredstvima i opremi.
Čuvanje i održavanje
računarske opreme.
Afirmativno govori o
mogućnostima i značaju
računara.
Uspješno crta Stečeno znanje Ispoljava Pomaže učenicima da
geometrijske likove. primjenjuje u nastavi zadovoljstvo uspješno podešavaju alatne
Samostalno kreira matematike, tehničke postignutim trake i da koriste sve
potrebne forme kulture, likovne kulture i rezultatom. mogućnosti tekst procesora.
geometrijskih likova. kulture življenja. Omogućuje učenicima da
Kombinuje: više Zna da koristi pri crtanju steknu samopouzdanje pri
osnovnih u složenije u slobodnom vremenu. izvršavanju postavljenih
likove. zadataka.
Koristi boje za ispunu.
Izrađuje jednostavne Ispoljava pravilan odnos Aktivno prati Program za crtanje i njegove
crteže. prema učenju crtanja nastavu. mogućnosti učenicima
Radi sa slikama. pomoću programa. Na vrijeme izvršava jednostavno predstavlja da
Koristi mogućnosti Koristi stečena znanja u zadatke i pomaže ga učenici brzo savladaju i
programa za crtanje. nastavi drugih predmeta. drugim učenicima steknu dobar predslov za rad
Sposoban je da znanje Prenosi znanje na druge koji zaostaju. s drugim programima iste
primjenjuje pri učenju i učenike. Stavlja se na namjene.
savladavanju Pokazuje spremnost za raspolaganje Korištenjem programa za
programskih sadržaja saradnju i zajednički rad. nastavniku da se crtanje kod učenika razvijati
iz drugih predmeta: Unaprijed se priprema za nastavni proces maštu i kreativnost.
tehnički odgoj, kultura nastavu. uspješnije realizuje.
življenja, biologija i dr.

Korištenje međuspremnika u
radu s programima.
Sadržaji međuspremnika.
Primjeri korištenja na tekst
procesorima i programima za
crtanje.
Piksel. Mapa piksela.
Bitmapirana grafika.
Povećavanje i smanjivanje
pogleda na sliku. Promjena
veličine crteža, dubina boja,
kontrast i osvijetljenost.
Prezentacije i primjeri
primjene. Kreiranje
prezentacije i rad sa
jednostavnim programom za
izradu prezentacije.
Zna raditi sa međuspremnikom i U toku rada na tekstu i Izgradio je naviku da Prenosi iskustva na Prati individualno
u potpunosti vlada sa sadržajima crtanja koristi znanje o obradi teksta i druge učenike. napredovanje svakog
smještenim u međuspremnik. mogućnosti crtanju pomoću programa Uključuje se u pojedinog učenika.
Zna koristit jedan aplikativni međuspremnika. koristi u svakodnevnom rasprave i zajedničke Učenike podstiče u radu,
program za crtanje. Ima razvijenu učenju. aktivnosti u pohvaljuje uspješne i one
Zna izraditi složeniji crtež sposobnost Znanja koristi i u druge savladavanju koji pomažu drugim
pomoću programa. kombinovanja teksta sa svrhe u slobodnom gradiva. učenicima.
Zna gdje može upotrijebiti crtežima. vremenu. Ocjenjuje i vrijednuje
program za crtanje. Razvio je logičko ukupna postignuća učenika.
razmišljanje o
načinima
kombinovanja teksta sa
crtežima.
Uspješno poima piksel kao Sposoban je izrađivati Ima naviku da BMP Prenosi stečeno Uključuje učenike u
element slike odnosno kao jednu crteže i spremiti kao grafiku koristi kao moćan znanje na druge nastavne aktivnosti,
tačku na slici. bitmapnu grafiku. vizuelni efekat u učenike. podržava ih i stimuliše.
Zna šta je mapa bitova. Sposoban je mijenjati komunikaciji sa Rado pokazuje Vrši ponavljanje i
Ima znanje o prenošenju grafike izgled zaslona koristeći računarom. drugim učenicima sistematizaciju gradiva
(slika) iz memorije na zaslon. BMP datoteke. kako da savladaju obrađene nastavne teme.
Zna koristiti mogućnosti upotrebu BMP Provjerava postignuća
promjene veličine crteža te grafike. učenika, njihova znanja,
mijenjati kontrast i osvijetljenost. sposobnosti i ponašanje.
Vrijednuje postignuća
učenika.
Zna kreirati prezentaciju, Uspješno kreira Koristi priliku da kreira Uključuje se u Predstavlja jednostavne
sačuvati, pohraniti i otvoriti prezentaciju. prezentaciju i predstavi je grupni rad na forme kreiranja prezentacije,
postojeću prezentaciju Prikazuje prezentaciju i u školi, ali i na drugim formiranju pohranjivanja, prikazivanja i
objašnjava. mjestima. prezentacije. zatvaranja.
Prati uputstva Ističe značaj prezentacije.
nastavnika. Provjerava postignuća
učenika i vrši evidenciju.
Transparentno ocjenjuje.

4. Sigurnost pri radu sa
računarima
Računarska ergonomija.
Postupci pravilne upotrebe
računarske opreme.
Zaštita i održavanje
računarske opreme (disc
defragmenter, backup-
sigurnosna kopija i sl.).
Virusi i zaštita od virusa.
Scan disc.
Zna protumačiti pojam
računarske ergonomije.
Zna pravilne postupke pri
upotrebi računarske opreme.
Zna posledice nepravilnog
korištenja opreme i njihov uticaj
na organizam čovjeka, pogotovo
mladih koji su u razvoju.
Upoznat je sa potrebom zaštite i
održavanja računarske opreme.
Zna namjenu softverskih
programa i alata za zaštitu.
Zna šta znači riječ virus u
računarskoj i informatičkog
terminologiji.
Zna vrste programa za zaštitu od
virusa.
Postupa u skladu sa Stvorio je naviku Aktivno učestvuje u Demonstrira pravilnu
uputama za korištenje poštovanja predviđenih demonstraciji upotrebu računarske opreme.
računarske opreme postupaka (procedura). pravilnih postupaka. Upozorava.
(tastatura, miš, Ukazuje na pravilno Slijedi uputstva Priprema u pisanoj formi
monitor, kućište, postupanje i drugima. nastavnika. najvažnije sadržaje.
štampač, skaner, Obavezno koristi Čita i tumači Ističe značaj pravilnog
zvučnici i dr.). proizvođačke deklaracije proizvođačke korištenja i posljedice
Primjenjuje predviđene i štampane kataloge sa deklaracije, uputstva nepravilne upotrebe opreme.
procedure. uputstvima i drugi štampani i
grafički materijal.
Obavezno primjenjuje Navikao je da u računaru, Učestvuje u Ističe i tumači značaj zaštite
mjere zaštite pri radu na disku defragmentira – diskusijama u vezi računara, njegovih tvrdih
sa računarom i ostalom presloži podatke. sa zaštoitom komponenti (hardvera) i
opremom. Pravi sigurnosne kopije računara i njihovim programa
Često koristi programe dokumenata i datoteka. pravilnim (softvera).
kao što su disc održavanjem. Daje uputstva kako se to
defragmenter i bacup. Iznosi negativne, ali uspješno ostvaruje.
i pozitivne primjere.
Uspješno koristi Stvorio je naviku da Prikuplja Sistematizuje pređeno
antivirusni program. obavezno pregleda informacije o gradivo. Primjenjuje
Postupa u skladu sa priključeni medij na najnovijim vrstama standardne forme provjere
uputstvima za računalo koristeći neki od virusa i antivirusnih znanja. Transparentno
uklanjanje otkrivenog antivirusnih programa. programa za zaštitu. vrijednuje postignuća
virusa. učenika i predlaže zaključnu
ocjenu.