‫مذكرة رقم ‪01‬‬ ‫المستوى‪ 1 :‬متوسط‪.‬‬ ‫النشاط‪ :‬تاريخ‪.

‬‬
‫الزمن‪ 2 :‬حصص‪.‬‬‫ّ‬ ‫المقطع الثالث‪ :‬التاريخ العام‪ 07( .‬سا) الوضعية ‪ :01‬الحضارات القديمة ج ‪1‬‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬ينطلق من منجزات الحضارات‬ ‫الكفاءة الشاملة‪ :‬في نهاية السنة يكون المتعلم قادرا على إبراز قيمة‬
‫القديمة في العالم الستخالص عاملي التأثير والتأثر‬ ‫الموروث‪ $‬التاريخي الوطني كمكون للهوية الوطنية بعد التعرف على‬
‫وتحديد‪ $‬المجاالت الجغرافية لكل منها‪.‬‬ ‫المنجزات الحضارية وأساليب تكيّف اإلنسان مع وسطه‪.‬‬
‫الوضعية المشكلة االنطالقية‪ :‬جرى حوار بين شخصين يرى أحدهما بأن حضارات العصور القديمة هي نتاج‬
‫خاصة بكل حضارة‪ ،‬في الوقت الذي يرى فيه اآلخر بأنها نتاج تفاعل بين هذه الحضارات‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫عوامل داخليّة‬
‫فما هو موقفك من الرأيين؟‬
‫مر ّكبة الكفاءة ‪ :1‬يو ّقع على خريطة المجاالت الجغرافية للحضارات القديمة‪.‬‬
‫مؤشرات الكفاءة‪ :‬تحديد مواطن الحضارات القديمة وعوامل قيامها وأهم منجزاتها‪.‬‬
‫المفاهيم األساسية‪ :‬الحضارة ‪-‬الحضارات القديمة ‪-‬الفراعنة ‪-‬حكم ملكي وراثي ‪-‬حكم جمهوري ‪-‬تحنيط الموتى‬
‫‪-‬األهرامات ‪-‬الهيروغليفية ‪-‬المسمارية ‪-‬حدائق بابل ‪-‬الزيقورات ‪-‬تشريعات حمورابي ‪-‬كتاب ماغون ‪-‬المقايضة‬
‫الوضعية المشكلة الجزئية (‪ :)01‬رغم ظهور الحضارات القديمة‪ F‬في نفس المرحلة ال ّتاريخية‪ ( F‬نهاية األلف‬
‫تنوع منجزاتها الحضار ّية‪.‬‬ ‫الرابعة إلى نهاية األلف األولى قبل الميالد) إال أن اختالف مواطنها أ ّدى إلى ّ‬
‫ح ّدد اإلطار الجغرافي لكل حضارة وعوامل قيامها وأبرز منجزاتها‪.‬‬
‫‪ -‬تقديم الوضعية المشكلة الجزئية األولى‪.‬‬ ‫‪ -‬تقديم الوضعية المشكلة االنطالقية ومناقشتها‪.‬‬ ‫مرحلة االنطالق‬
‫‪ ---‬مرحلة بناء التعلمات ‪---‬‬
‫المضامين‬ ‫السندات‬
‫ّ‬
‫‪ )1‬الحضارة المصر ّية ‪/‬‬
‫منجزاتها‬ ‫عوامل قيامها‬ ‫موطنها‬
‫‪ -‬الحكم الملكي الوراثي‪.‬‬ ‫‪ -‬الموقع الممتاز الذي يسهّل اال ّتصال‬ ‫‪( 104‬بالد النيل) في‬
‫ص مصر‬
‫‪ -‬تنوّ ع ّ‬
‫الزراعة وتحنيط‪ $‬الموتى‪.‬‬ ‫‪ -‬وفرة المياه وخصوبة األرض لوجود‬ ‫‪108‬‬
‫الشّرقي‪ $‬من إفريقيا‪،‬‬ ‫إلىمال‬
‫‪ -‬بناء المعابد واألهرامات‪.‬‬ ‫نهر ال ّنيل‪.‬‬ ‫شهدت قيام إحدى أعرق‬
‫ص ‪110‬‬
‫‪ -‬الكتابة الهيروغليفيّة‪.‬‬ ‫‪ -‬اعتدال المناخ‪.‬‬ ‫الحضارات بعد توحيدها سنة‬
‫إلى ‪115‬‬
‫‪ -‬البراعة في الحساب والهندسة‪.‬‬ ‫ق م على يد الملك مينا‪ - .‬الوحدة وقوّ ة الفراعنة والجيش‪.‬‬
‫الرافدين ‪/‬‬
‫‪ )2‬حضارة بالد ّ‬
‫منجزاتها‬ ‫عوامل قيامها‬ ‫موطنها‬
‫‪ -‬الحكم الملكي الوراثي‪.‬‬ ‫‪117‬الرافدين (العراق ‪ -‬الموقع الهام والمناخ المعتدل‪.‬‬
‫صبالد‬
‫تقع‬
‫ّ‬
‫‪ -‬تنوّ ع المنتجات ورواج‪ $‬التجارة‪.‬‬ ‫في القسم الجنوبي‪ - $‬التربة الخصبة ونهرا دجلة والفرات‪.‬‬ ‫‪122‬‬ ‫إلى‬
‫‪ -‬حدائق بابل المعلّقة ّ‬
‫والزيقورات‪.‬‬ ‫‪ -‬قوّ ة نظام الحكم‪.‬‬ ‫الغربي من قارّة آسيا‪،‬‬
‫ص ‪123‬‬
‫‪ -‬قوانين الملك حمورابي‪.‬‬ ‫‪ -‬دور الجيش في جلب الغنائم ودعم االقتصاد‪$‬‬ ‫ه الحضارة إلى‬
‫إلى ‪129‬‬
‫‪ -‬الكتابة المسماريّة‪.‬‬ ‫سنة قبل الميالد‪ - .‬دور العنصر‪ $‬البشري‪ $‬في تشييد العمران‬
‫‪ -‬وضع ال ّتقويم السّنوي‪.‬‬ ‫وتنشيط‪ $‬الزّراعة والتّجارة‪.‬‬
‫‪ )3‬الحضارة القرطاجية ‪/‬‬
‫منجزاتها‬ ‫عوامل قيامها‬ ‫موطنها‬
‫‪ -‬حكم جمهوري‪.‬‬ ‫‪ -‬الموقع االستراتيجي‪/‬وفرة الموانئ‪/‬الطرق التجارية‬ ‫ص ‪130‬‬
‫قرطاجة شمال‬
‫ّ‬
‫‪-‬كتاب ماغون حول فنون الزراعة‬ ‫‪ -‬حكم ملكي صارم وأسطول بحري قوي‪.‬‬ ‫تونس‪ ،‬وهي‬‫إلى ‪134‬‬
‫‪ -‬زراعة الحبوب خاصّة القمح‪.‬‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬براعة السكّان في ركوب البحر وأصول التجارة‪.‬‬ ‫ستها الملكة‬
‫ّ‬ ‫ص ‪136‬‬
‫‪ -‬صناعة السّفن واألصباغ‪ $‬والفخار‬ ‫‪ -‬جيش متأهّب للحروب والتوس‪ّ$‬ع‪.‬‬ ‫عليسا سنة‬
‫إلى ‪141‬‬
‫‪ -‬االهتمام بال ّتجارة وتت ّم بالمقايضة‬ ‫‪ -‬االحتكاك بالحضارات المجاورة‪.‬‬ ‫م‪.‬‬
‫‪ ---‬مرحلة تقويم المكتسبات ‪---‬‬
‫إدماج جزئي‪ :‬ص ‪135 / 116‬‬