Department of Education: Weekly Home Learning Plan For Grade Five-Einstein Modular Distance Learning

Republic of the Philippines
Department of Education
WEEKLY HOME LEARNING PLAN FOR GRADE FIVE- EINSTEIN

MODULAR DISTANCE LEARNING
NOVEMBER 2-6, 2020
Learning Learning Mode of Delivery

Day & Time Learning Tasks
Area Competency
MONDAY NOVEMBER 2, 2020
7:30 – 8:00 Preparation Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
Have a short exercise/meditation/bonding with family.
8:00 – 9:00 ENGLISH 1. identify coordinating Answer the summative test for Modules week 1 to 3 Have the parent hand-in the
and subordinating accomplished module to the
conjunctions used in * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. teacher in school.
sentences; * Learning Task 2: (What I Know)
The teacher can make phone
2. join clauses using Activity 1: Fill in the blanks by picking the
calls to her pupils to assist
correct conjunctions; appropriate conjunction from the box. Write your
their needs and monitor their
and answers in your intermediate pad. progress in answering the
3. compose clear and Activity 2: Combine the sentences into one by using a modules.
coherent sentences correct coordinating or subordinating conjunction.
using correct Write your answers in your answer sheet
conjunctions.
* Learning Task 3: (What’s In)
Observe how the first sentence becomes longer as we
add more words.
Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

Email Address: dalis@depedmabalacat.org
Website: www.depeddalis.com
9:00 – 10:00 ENGLISH 1. identify coordinating * Learning Task 4: (What’s New) Have the parent hand-in the
and subordinating Read and Study the following paragraphs accomplished module to the
conjunctions used in teacher in school.
sentences; * Learning Task 5: (What is It)
2. join clauses using Do the words for, and, nor, but, or, so, that, and
correct conjunctions; when which you came across in Activity 1 look
and familiar? Do you remember these words in previous progress in answering the
3. compose clear and lessons? What is their function in the sentences based modules.
coherent sentences on the activities that you have just answered?
using correct
conjunctions. * Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1
Directions: Match the main clause in Column A with
the subordinate clause in Column B. Write your
answers in your answer sheet.
Activity 2
Directions: Match the main clause in Column A with
the correct subordinating conjunction and
subordinate clause in Column B. Write your answers
in your answer sheet.
10:00 – 10:30 HEALTH BREAK

10:30 – 11:30 ENGLISH 1. identify coordinating * Learning Task 7: (What I Have Learned) Have the parent hand-in the
and subordinating One good technique to remember coordinating accomplished module to the
conjunctions used in conjunctions is by means of a familiar acronym such teacher in school.
sentences; as “FANBOYS.” An acronym is a composed of letters
2. join clauses using that represent a word.
correct conjunctions;
and * Learning Task 8: (What I Can Do) progress in answering the
3. compose clear and modules.
coherent sentences Activity 1
using correct Directions: Find the conjunctions used in the
conjunctions. following sentences. Write them in your answer sheets.
Activity 2
Directions: Connect the sentences below by filling in
the appropriate conjunction from the following choices:
and, nor, but, and so. Write your answers in your
answer sheet.
* Learning Task 9: (Assessment)
Activity 1
Directions: Combine the two sentences into one longer
sentence using the given conjunction. Make some
changes and add correct punctuations when

necessary. To guide you in the activity, the first pair of

sentences has been done for you. Write your new
sentence in your Write your answers in your answer
sheet.
Activity 2
Directions: Compose five sentences using the
coordinating or subordinating conjunctions. Use the
specific conjunction required in each item. Write your
answers in your answer sheet.
* Learning Task 10. (Additional Activity)

Directions: Read the statements carefully and supply
the correct conjunction that best suits each sentence.
Write your answers in your answer sheet.
11:30 – 1:00 LUNCH BREAK
1:00 – 2:00 MATHEMATICS Adds and subtracts Read the module on Addition and Subtraction of fractions Activities will be answered on
fractions and mixed Answer the following activities: a pad paper.
fractions without and with Activity # 1( 1-10)
regrouping. (M5NS-le-84) Activity # 2( 1-9)
2:20 – 3:20 MATHEMATICS Adds and subtracts Read the module on Finding GCF and LCM Activities will be answered on
fractions and mixed Answer the following activities: a pad paper.
fractions without and with Activity # 3 (1-5)

regrouping. (M5NS-le-84) Activity # 4 ( 1-10)

Activity 5 (1-5)
3:20 – 3:50 MATHEMATICS Adds and subtracts Activities will be answered on
fractions and mixed Continue answering the following activities: a pad paper.
fractions without and with Assessment(1-10)
regrouping. (M5NS-le-84) Reflection ( 1-4)
TUESDAY NOVEMBER 3, 2020
8:00 – 9:00 EPP 1. natutukoy ang maaaring Basahin ang PAGTALAKAY- “ Mga Karaniwang Produkto na 1.Pakikipag-uganayan sa
pagkakitaan sa tahanan at Natatanging Ibenta” sa Pahina 2-4 magulang sa araw, oras,
pamayanan: Sagutin ang mga sumusunod na “ MGA GAWAIN” sa Pahina pagbibigay at pagsauli ng
2. natutukoy ang proseso 4-8 modyul sa paaralan at upang
ng paggawa ng isang Gawain 1: magagawa ng mag-aaral ng
kakanin o minatamis at: Tukuyin ang pangunahing sangkap ng kakanin. Bilugan tiyak ang modyul.
3. natutukoy ang isang ang titik ng tamang sagot. 2. Pagsubaybay sa progreso ng
produkto upang maging iba Gawain 2: mga mag-aaral sa bawat
sa iba. Basahin ang mga salitang nakapaloob sa seleksyon. Pumili gawain.sa pamamagitan ng
ng kakanin o minatamis nang naaayon sa iyong kakayahan text, call fb, at internet.
na gumawa. Isulat ang iyong sagot sa patlang. 3. Pagbibigay ng maayos na
Gawain 3: gawain sa pamamagitan ng
A. Isulat ang titik ng tamang sagot. pagbibigay ng malinaw na
B. Magbigay ng tatlong (3) kakanin o minatamis na ang instruksiyon sa pagkatuto
pangunahing sangkap ay gatas o kondensada.
C. Magbigay ng dalawang (2) kakanin o minatamis na

nilalagyan ng sangkap na asukal.

Gawain 4:
Pagsunud-sunurin ang proseso ng paggawa ng minatamis.
Isulat ang titik A,B,C,D,E sa patlang.
9:00 – 10:00 EPP 1. natutukoy ang maaaring Gawin ang PAGSUSULIT sa Pahina 8 1.Pakikipag-uganayan sa
pagkakitaan sa tahanan at magulang sa araw, oras,
pamayanan: Manood ng video clips tungkol sa mga minatamis na pagbibigay at pagsauli ng
2. natutukoy ang proseso maaaring ibenta. Maaaring gumawa ng sariling bersyon o modyul sa paaralan at upang
ng paggawa ng isang dagdag sangkap upang maging kakaiba sa karaniwang lasa magagawa ng mag-aaral ng
kakanin o minatamis at: at anyo. Isulat sa papel ang minatamis na may kakaibang tiyak ang modyul.
3. natutukoy ang isang sangkap na maaaring ibenta. Itala sa ibaba ang paraan ng 2. Pagsubaybay sa progreso ng
produkto upang maging iba paggawa nito. mga mag-aaral sa bawat
sa iba. gawain.sa pamamagitan ng
text, call fb, at internet.
3. Pagbibigay ng maayos na
gawain sa pamamagitan ng
pagbibigay ng malinaw na
instruksiyon sa pagkatuto
10:30 – 11:30 EPP Gawin ang PANGWAKAS sa pahina 8 1.Pakikipag-uganayan sa
1. natutukoy ang maaaring magulang sa araw, oras,
pagkakitaan sa tahanan at Kapanayamin ang 15-20 katao upang kunin ang kanilang pagbibigay at pagsauli ng
pamayanan: gusto hinggil sa mga iba’t-ibang minatamis. Maaaring modyul sa paaralan at upang
2. natutukoy ang proseso kapanayamin ang miyemro ng pamilya na nasa bahay, mga magagawa ng mag-aaral ng
ng paggawa ng isang kaibigan, at kamag anak gamit social media. Gumawa ng tiyak ang modyul.

kakanin o minatamis at: talaan para sa mga pagpipilian. Ang pinaka maraming 2. Pagsubaybay sa progreso ng
3. natutukoy ang isang puntos ang siyang gagawin o lulutuin. mga mag-aaral sa bawat
produkto upang maging iba gawain.sa pamamagitan ng
sa iba. text, call fb, at internet.
1:00 – 2:00 ARALING 1. natutukoy ang panloob * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.1. Pakikipag-uganayan sa
PANLIPUNAN at panlabas na kalakalan magulang sa araw, oras,
ng mga Pilipino; * Learning Task 2: (Subukin) pagbibigay at pagsauli ng
2. naiisa-isa ang mga uri Panuto: Paano namuhay ang mga sinaunang Pilipino modyul sa paaralan at upang
ng kabuhayan ng mga noon? Ano-ano ang mga nakikita mong paraan ng magagawa ng mag-aaral ng
tiyak ang modyul.
sinaunang Pilipino; at kanilang paghahanapbuhay batay sa larawan na nasa
3. nailalarawan ang mga ibaba? Isulat sa patlang ang iyong mga napansin. 2. Pagsubaybay sa progreso ng
uri ng kabuhayan ng mga * Learning Task 3: (Balikan) mga mag-aaral sa bawat
sinaunang Pilipino. Panuto: Basahing mabuti ang bawat katanungan at gawain.sa pamamagitan ng
isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang sagot. text, call fb, at internet.


2:20 – 3:20 ARALING 1. natutukoy ang panloob * Learning Task 4: (Tuklasin) 1. Pakikipag-uganayan sa
PANLIPUNAN at panlabas na kalakalan Panuto: Isulat ang salitang TAMA kung wasto ang magulang sa araw, oras,
ng mga Pilipino; pinapahayag na pangungusap. Kung ito naman ay pagbibigay at pagsauli ng
MALI, palitan ang salitang may salungguhit upang modyul sa paaralan at upang
2. naiisa-isa ang mga uri magagawa ng mag-aaral ng
ng kabuhayan ng mga maging tama. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
tiyak ang modyul.
sinaunang Pilipino; at
3. nailalarawan ang mga * Learning Task 5: (Suriin) 2. Pagsubaybay sa progreso ng
uri ng kabuhayan ng mga Pag-aralang mabuti ang teksto Ekonomikong mga mag-aaral sa bawat
sinaunang Pilipino. Pamumuhay ng mga Sinaunang Pilipino gawain.sa pamamagitan ng
text, call fb, at internet.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Panuto: Basahin at unawain ang mga pahayag. Isulat 3. Pagbibigay ng maayos na
ang uri ng pamumuhay batay sa kapaligiran ng mga gawain sa pamamagitan ng
sinaunang Pilipino. Gawin ito sa iyong sagutang papel. pagbibigay ng malinaw na
3:20 – 4:20 ARALING 1. natutukoy ang panloob * Learning Task 7: (Isaisip) 1. Pakikipag-uganayan sa
PANLIPUNAN at panlabas na kalakalan Ngayong nalaman na natin ang mga kabuhayan ng magulang sa araw, oras,
ng mga Pilipino; ating mga ninuno. Anong uri ng hanapbuhay ang pagbibigay at pagsauli ng
inilalarawan sa ibaba. modyul sa paaralan at upang
2. naiisa-isa ang mga uri magagawa ng mag-aaral ng
ng kabuhayan ng mga tiyak ang modyul.
sinaunang Pilipino; at Panuto: Basahin at unawain ang sumusunod. Isulat
3. nailalarawan ang mga ang iyong sagot sa sagutang papel. 2. Pagsubaybay sa progreso ng

uri ng kabuhayan ng mga mga mag-aaral sa bawat

sinaunang Pilipino. * Learning Task 8: (Isagawa) gawain.sa pamamagitan ng
Panuto: Pumili mula sa kahon at isulat kung anong text, call fb, at internet.
paraan ng paghahanapbuhay may kaugnayan ang mga
sumusunod na salita. Isulat ang sagot sa sagutang 3. Pagbibigay ng maayos na
papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Panuto: Basahing mabuti ang bawat katanungan at
isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang
sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Panuto: Isulat kung ano ang iyong gagawin sa
sumusunod na mga sitwasyon. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel.
WEDNESDAY NOVEMBER 4, 2020
8:00 – 9:00 FILIPINO Nakasasagot ng mga *Basahin Pagtalakay : Pagpapahayag ng sariling
tanong sa binasang teksto saloobin o opinyon Ipapadala ng guro sa google
o kwento Gawain # 1 Basahin ang kuwento Pandemya: Covid Classroom ang mga gawain at
19. Mula sa kuwentong iyong binasa, sagutin ang mga isend o I turn in ang sagutang
papel
Naipapahayag ang tanong sa hiwalay na sagutang papel.

sariling opinyon o
reaksyon sa napakinggan Gawain # 2 Manood ng balita sa telebisyon o making Maaari ring ipadala ang imahe
/ nabasang balita, isyu o sa radio. Isulat ang buod ng napanood o o larawan ng sagutang papel
usapan napakinggang balita sa hiwalay na sagutang papel. at isend sa messenger
Gamiting gabay ang rubrik na nasa pahina 4
Gawain#3 Basahin ang sipi ng balita. Sumulat ng

isang opinion na nagpapahayag ng iyong saloobin o
damdamin kaugnay ng balitang iyong nabasa. Isulat
ito sa hiwalay na sagutang papel
9:00 – 10:00 FILIPINO Nakasasagot ng mga Gawain # 4. Batay sa iyong nabasang sipi ng balita,
tanong sa binasang teksto tukuyin o isulat sa hiwalay na sagutang papel kung Ipapadala ng guro sa google
o kwento ang pangungusap ay nagpapahayag ng Katotohanan o Classroom ang mga gawain at
Opinyon. isend o I turn in ang sagutang
papel
Naipapahayag ang
sariling opinyon o Pagsusulit: Maaari ring ipadala ang imahe
reaksyon sa napakinggan Basahin ang balita sa pahina 6 kaugnay ng pagbabago o larawan ng sagutang papel
/ nabasang balita, isyu o ng klima. Sagutin ang mga tanong kaugnay ng balita at isend sa messenger
usapan sa hiwalay na sagutang papel.
10:30 – 11:30 FILIPINO Nakasusulat ng isang Pangwakas na Gawain
maikling balita Sumulat ng isang balita na may apat hanggang walong Ipapadala ng guro sa google
pangungusap. Isulat ang balita sa hiwalay na Classroom ang mga gawain at

sagutang papel ang ukol sa isang proyektong isend o I turn in ang sagutang
sinalihan na may kinalaman sa pagpapaganda ng papel
paaraln
Maaari ring ipadala ang imahe
o larawan ng sagutang papel
at isend sa messenger
1:00 – 2:00 SCIENCE Investigate changes that Answer the activity given by the subject teacher. Activities will be answered on
happen in materials under Review the topics from week 1 to week 2 in preparation a pad paper.
the following conditions: 1 for the Summative test.
presence or lack of oxygen 2
application of heat
S5MT-Ic-d-2
2:20 – 3:20 SCIENCE Investigate changes that Summative test in Science 5. Topics; Activities will be answered on
happen in materials under Recognizing Useful and Harmful Materials a pad paper.
the following conditions: 1 Importance of Labels in Identifying Useful and Harmful
presence or lack of oxygen 2 Materials
application of heat Review the following topics for summative test.
S5MT-Ic-d-2 How can we manage our waste
Importance of practicing 5 R’s
Designing a product out of local and recyclable materials

3:20 – 4:20 SCIENCE Investigate changes that Activities will be answered on

happen in materials under Summative test I Science 5. a pad paper.
the following conditions: 1 Topics:
presence or lack of oxygen 2 How can we manage our waste
application of heat
Importance of practicing 5 R’s
S5MT-Ic-d-2
Designing a product out of local and recyclable materials
THURSDAY NOVEMBER 5, 2020

8:00 – 9:00 ESP Nakalalahok ng masigla sa 1.Gawin ang Subukin sa pahina 1 ng EsP modyul week 1.Pakikipag-uganayan sa
anumang proyekto ng 5 magulang sa araw, oras,
pangkat na kinabibilangan; pagbibigay at pagsauli ng
Piliin sa Kolum B ang ibig sabihin ng pahayag na nasa modyul sa paaralan at upang
Nakapagpapakita ng Kolum A. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot. magagawa ng mag-aaral ng
kusang-loob na pakikiisa sa tiyak ang modyul.
mga gawain;
2. Basahin ang Aralin 1: Pagkakaisa sa Pagtatapos ng 2. Pagsubaybay sa progreso ng
Naisasagawa ang pagtulong Gawain sa Pahina 2 mga mag-aaral sa bawat
upang madaling matapos gawain.sa pamamagitan ng
ang gawain. 3.Gawin ang Balikan sa Pahina 2 text, call fb, at internet.
Pag-aralan ang mga larawan sa ibaba. Ano-anong gawain sa pamamagitan ng
katangian kaugnay sa pagkakaisa ang kailangan sa pagbibigay ng malinaw na

pagtupad ng gawain? Isulat sa kuwaderno ang iyong

sagot.
4. Sagutin ang Tuklasin sa Pahina 3
Basahing mabuti ang kuwento at sagutin ang

sumusunod na mga tanong. Isulat sa kuwaderno ang
iyong sagot.
9:00 – 10:00 ESP Nakalalahok ng masigla 1.Basahin ang Suriin sa Pahina 4 1.Pakikipag-uganayan sa
sa anumang proyekto ng magulang sa araw, oras,
pangkat na 2. Basahin mabuti at sagutin ang Pagyamanin sa pagbibigay at pagsauli ng
kinabibilangan; pahina 4 modyul sa paaralan at upang
magagawa ng mag-aaral ng
tiyak ang modyul.
Nakapagpapakita ng Iguhit ang masayang mukha kung ang pahayag sa
kusang-loob na pakikiisa ibaba ay nagpapakitang pagkakaisa sa paggawa at 2. Pagsubaybay sa progreso ng
sa mga gawain; malungkot na mukha kung hindi. Gawin ito sa iyong mga mag-aaral sa bawat
sagutang papel. gawain.sa pamamagitan ng
Naisasagawa ang text, call fb, at internet.
pagtulong upang 3. Gawin ang Isaisip sa Pahina 5 3. Pagbibigay ng maayos na
madaling matapos ang gawain sa pamamagitan ng
gawain. Paano mo mapatutunayan na mahalaga ang pagbibigay ng malinaw na
pagkakaisa sa pagtatapos ng gawain? Punan ang instruksiyon sa pagkatuto
bawat patlang upang mabuo ang tamang kasagutan.

Gawin ito sa iyong sagutang papel.
4. Sagutin ang Isagawa sa Pahina 5-7
Pumili ng isa sa sumusunod na gawain na

makapagpapatunay ng iyong pakikiisa sa pagtatapos
ng gawain. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Gawain A. Gumawa sa iyong sagutang papel ng Talaan

ng mga gawaing iyong nilahukan o kusang naisagawa
sa loob ng isang Linggo na ikinasisiya ng iyong
kapangkat o kapamilya. Palagyan ito ng puna at lagda
sa iyong magulang o guro na makapagpapatunay sa
katotohanan ng iyong paggawa. Maaaring sundin ang
mga nakatalang rubrics sa ibaba.
Gawain B. Lumikha ng isang simpleng photojournal ng

iyong karansan sa pakikiisa sa isang gawain o
proyekto. Ang iyong photojournal ay dapat na
maglalaman ng sumusunod:


10:30 – 11:30 ESP Nakalalahok ng masigla 1. Sagutin ang Tayahin sa Pahina 7 1.Pakikipag-uganayan sa
sa anumang proyekto ng magulang sa araw, oras,
pangkat na Basahin ang mga pangungusap. Isulat sa sagutang pagbibigay at pagsauli ng
kinabibilangan; papel kung TAMA o MALI ang diwang isinasaad modyul sa paaralan at upang
nito. magagawa ng mag-aaral ng
tiyak ang modyul.
Nakapagpapakita ng
kusang-loob na pakikiisa 2. Ipagpatuloy ang paggawa sa Karagdagang Gawain 2. Pagsubaybay sa progreso ng
sa mga gawain; sa Pahina 8-9 mga mag-aaral sa bawat
gawain.sa pamamagitan ng
Naisasagawa ang A.Isulat kung anong samahan sa paaralan ang text, call fb, at internet.
pagtulong upang iyong kinabibilangan. Alamin ang mga proyektong 3. Pagbibigay ng maayos na
madaling matapos ang tumutugon sa layunin ng samahan. Isulat din kung gawain sa pamamagitan ng
gawain. paano makikiisa dito ang mga miyembro ng pagbibigay ng malinaw na
samahan. Kung sakaling hindi ka pa miyembro, instruksiyon sa pagkatuto
isulat kung anong samahan ang nais mong salihan.
1:00 – 2:00 MUSIC AND ARTS Sagutin ang Subukin sa sagutang papel na
ARTS Nakikilala ang mga matatagpuan sa pahina 2 Ipapadala ng guro sa google
paraan upang makalikha Classroom ang mga gawain at
ng ilusyon ng espasyo sa Basahin Aralin 1: Three-Dimensional Effects sa isend o I turn in ang sagutang
papel
tatlong dimensional o 3D Pagguhit
na guhit Sagutin ang Balikan: Tukuyin kung ano ang isinasaad Maaari ring ipadala ang imahe

sa bawat pangungusap. Piliin ang wastong sagot sa o larawan ng sagutang papel

Nakakalikha ng 3D na loob ng kahot at isulat ito sa hiwalay na sagutang at isend sa messenger
guhit gamit ang wastong papel
ilusyon ng espasyo sa mg
antigong kagamitan na Tuklasin: Paano nagkakaroon ng ilusyon ng espasyo
nakita mo sa libro, sa ang mga bagay? Basahin ang pahina 4.
museo o lumang
simbahan
2:20 – 3:20 MUSIC AND ARTS Basahin ang Suriin sa pahina 5
ARTS Nakikilala ang mga Unawain ang Paggawa ng Ilusyon ng Espasyo Ipapadala ng guro sa google
paraan upang makalikha Alamin ang iba’t ibang paraan upang makalikha ng espasyo Classroom ang mga gawain at
ng ilusyon ng espasyo sa sa tatlong dimensional o 3D na guhit. isend o I turn in ang sagutang
Sagutin Pagyamanin sa hiwalay na sagutang papel: papel
tatlong dimensional o 3D
Gawain 1
na guhit Maaari ring ipadala ang imahe
Gawain 2
Gawain 3 o larawan ng sagutang papel
Nakakalikha ng 3D na at isend sa messenger
guhit gamit ang wastong
ilusyon ng espasyo sa mg
antigong kagamitan na
nakita mo sa libro, sa
museo o lumang
simbahan

3:20 – 4:20 MUSIC AND ARTS Sagutin Isagawa: Gawin ang pagguhit sa iyong
ARTS Nakikilala ang mga sagutang papel o bond paper. Ipapadala ng guro sa google
paraan upang makalikha Classroom ang mga gawain at
ng ilusyon ng espasyo sa isend o I turn in ang sagutang
papel
tatlong dimensional o 3D Tayahin: Kilalanin ang mga paglalarawan sa hanay A
na guhit sa mga tinutukoy nito sa Hanay B. Isulat lamang ang Maaari ring ipadala ang imahe
titik ng tamang sagot sa hiwalay na sagutang papel. o larawan ng sagutang papel
Nakakalikha ng 3D na at isend sa messenger
guhit gamit ang wastong
ilusyon ng espasyo sa mg Karagdagang Gawain: Gumuhit ng isang bagay na
antigong kagamitan na iyong nagustuhan gamit ang mga paraan sa paglikha
nakita mo sa libro, sa ng espasyo sa tatlong dimensional o 3D na guhit.
museo o lumang Iguhit ito sa isang bond paper o hiwalay na sagutang
simbahan papel.
FRIDAY NOVEMBER 6, 2020

8:00 – 9:00 P.E. AND HEALTH Sagutin ang Subukin:
HEALTH Matalakay ang mga A. Piliin ang angkop na pamamaraan upang Ipapadala ng guro sa google
pamamaraan upang mapabuti ang pakikipag-ugnayan sa kapwa sa Classroom ang mga gawain at
mapabuti ang bawat sitwasyon. Isulat ang sagot sa sagutang isend o I turn in ang sagutang

pakikipag-ugnayn sa papel. papel

kapwa
B. Isulat ang Tama kung ang pahayag ay Maaari ring ipadala ang imahe
tumatalakay ng pamamaraan upang mapabuti ang o larawan ng sagutang papel
pkikipag-ugnayan sa kapwa at Mali kung hindi.
Isulat ang sagot sa hiwalay na sagutang papel.
9:00 – 10:00 P.E. AND HEALTH Basahin at Unawain ang mga Pamamaraan Upang
HEALTH Matalakay ang mga Mabuti ang Pakikipag-ugnayan sa Kapwa Ipapadala ng guro sa google
pamamaraan upang Sagutin ang Balikan sa hiwalay na sagutang papel Classroom ang mga gawain at
mapabuti ang Sagutin ang Tuklasin sa hiwalay na sagutang papel. isend o I turn in ang sagutang
papel
pakikipag-ugnayn sa Isulat lamang ang salitang Oo at Hindi
kapwa Maaari ring ipadala ang imahe
10:30 – 11:30 P.E. AND Basahin at unawain ang Suriin
HEALTH HEALTH Ipapadala ng guro sa google
Matalakay ang mga Sagutin ang Pagyamanin. Gumawa ng isang Classroom ang mga gawain at
isend o I turn in ang sagutang
pamamaraan upang talahanayan sa hiwalay na sagutang papel upang
papel
mapabuti ang pakikipag- masagot ang Hanay B at Hanay C.
ugnayn sa kapwa Maaari ring ipadala ang imahe
Basahin ang Isaisip at Isagawa


Sagutin ang Tayahin A at B sa hiwalay na sagutang at isend sa messenger
papel

1:00 – 2:00 HOMEROOM 1. enumerate the rights, Teacher can be reached thru
GUIDANCE similarities and fb messenger or phone calls
differences of individuals; for any questions about the
2. identify the importance topic
Fill out the query sheet
of having others in the
provided
family, school and
community;
3. demonstrate respect for
individual differences to
maintain harmonious
relationship; and
4. Share positive
experiences as a result of
respecting individual
differences.
2:20 – 3:20 HOMEROOM . enumerate the rights, Read the poem and try to understand the meaning and Teacher can be reached thru

GUIDANCE similarities and its message. fb messenger or phone calls

differences of individuals; for any questions about the
2. identify the importance Processing Questions: topic
of having others in the Write your answers on a clean sheet of paper. Fill out the query sheet
provided
family, school and 1. What is the message of the poem?
community;
2. How are we different from others as presented in the
3. demonstrate respect for poem?
individual differences to
maintain harmonious 3. How will you treat others who are different from
relationship; and you?
4. Share positive
differences.
3:20 – 4:20 HOMEROOM . enumerate the rights, Recall a positive experience with your family, friends, Teacher can be reached thru
GUIDANCE similarities and classmates, neighbors or community member which fb messenger or phone calls
differences of individuals; shows respect to others. for any questions about the
2. identify the importance topic
Fill out the query sheet
of having others in the Processing Questions:
provided
family, school and Write your answers on a clean sheet of paper.
community; 1. How do you show respect to others? Give at least
3. demonstrate respect for three.

individual differences to 2. As a Grade 5 learner, how can you promote respect

maintain harmonious to others?
relationship; and
4. Share positive
differences.
Prepared by:
DANNY LINE C. TOLENTINO MARICEL P. DIZON LORNA C. GUZMAN MARILOU M. FERNANDEZ

English, EsP, AP and MAPEH Teacher Filipino Teacher Science Teacher EPP and Math Teacher
Consolidated by: Reviewed and Checked by: Noted:
DANNY LINE C. TOLENTINO NONNAANN L GUTIERREZ MICHELLE D. DIZON JENNIFER Q. CUNANAN, EdD
Class Adviser Master Teacher I Head Teacher I Principal IV


Department of Education: Weekly Home Learning Plan For Grade Five-Einstein Modular Distance Learning

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Department of Education: Weekly Home Learning Plan For Grade Five-Einstein Modular Distance Learning

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Department of Education: Weekly Home Learning Plan For Grade Five-Einstein Modular Distance Learning

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

WEEKLY HOME LEARNING PLAN FOR GRADE FIVE- EINSTEIN

Learning Learning Mode of Delivery

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

10:00 – 10:30 HEALTH BREAK

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

* Learning Task 9: (Assessment)

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

necessary. To guide you in the activity, the first pair of

* Learning Task 10. (Additional Activity)

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

regrouping. (M5NS-le-84) Activity # 4 ( 1-10)

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

nilalagyan ng sangkap na asukal.

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

2:00 – 2:20 HEALTH BREAK

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

uri ng kabuhayan ng mga mga mag-aaral sa bawat

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

Gawain#3 Basahin ang sipi ng balita. Sumulat ng

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

3:20 – 4:20 SCIENCE Investigate changes that Activities will be answered on

THURSDAY NOVEMBER 5, 2020

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

pagtupad ng gawain? Isulat sa kuwaderno ang iyong

4. Sagutin ang Tuklasin sa Pahina 3

Basahing mabuti ang kuwento at sagutin ang

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

Gawin ito sa iyong sagutang papel.

4. Sagutin ang Isagawa sa Pahina 5-7

Pumili ng isa sa sumusunod na gawain na

Gawain A. Gumawa sa iyong sagutang papel ng Talaan

Gawain B. Lumikha ng isang simpleng photojournal ng

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

10:00 – 10:30 HEALTH BREAK

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

sa bawat pangungusap. Piliin ang wastong sagot sa o larawan ng sagutang papel

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

FRIDAY NOVEMBER 6, 2020

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

pakikipag-ugnayn sa papel. papel

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

o larawan ng sagutang papel

11:30 – 1:00 LUNCH BREAK

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

GUIDANCE similarities and its message. fb messenger or phone calls

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

individual differences to 2. As a Grade 5 learner, how can you promote respect

DANNY LINE C. TOLENTINO MARICEL P. DIZON LORNA C. GUZMAN MARILOU M. FERNANDEZ

Consolidated by: Reviewed and Checked by: Noted:

Address: Xevera, Tabun, Mabalacat City, Pampanga

You might also like