‫السنة الدراسية ‪2929/ 2910:‬‬ ‫المادة‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬ ‫اختبار الفصل األول‬ ‫المستوى‪ :‬سنة أولى جذع

‬سنة أولى جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬

‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫السنة الدراسية ‪2020/2091‬‬ ‫مديرية التربية لوالية غليزان‬
‫التاريخ ‪2091/92/00:‬‬ ‫ثانوية الدكتور احمد فرانسيس‬
‫المستوى‪ :‬سنة أولى ثانوي‬ ‫الشعبة‪ :‬جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬

‫المدة‪ 2 :‬ساعة‬ ‫اختبار الفصل األول‬ ‫مادة‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬

‫‪s‬‬
‫التمرين األول‪ 00( :‬نقاط)‬

‫‪m‬‬
‫‪- I‬يط ار على الكائن الحي متعدد الخاليا العديد من‬
‫التغيرات الكمية خالل مراحل حياته‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫تمثل الوثيقة (‪ )9‬ظاهرة مهمة تقوم بها مختلف‬

‫‪/e‬‬
‫الكائنات الحية‪.‬‬
‫‪-9‬قدم عنوانا للوثيقة (‪.)9‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬ ‫‪-2‬استخرج بعض مظاهر النمو عند النبات‪.‬‬

‫‪ - II‬تمثل الوثيقة (‪ )2‬تكبير العنصر (س) من الوثيقة (‪.)9‬‬

‫‪n.‬‬

‫‪ -‬تعرف على البيانات من ‪ 9‬إلى ‪ 0‬ثم حدد مميزات خاليا‬

‫‪io‬‬

‫المنطقة ‪ 2‬من الوثيقة (‪.)2‬‬

‫‪at‬‬

‫‪ -‬تمثل الوثيقة (‪ )0‬مالحظة مجهرية لخاليا المنطقة ‪.2‬‬

‫‪ .9‬سم الظاهرة التي تعبر عليها هذه األشكال وتعرف على‬
‫‪c‬‬

‫الشكلين (‪ )9‬و (‪.)2‬‬

‫‪du‬‬

‫‪ .2‬بواسطة رسومات تخطيطية عليها كافة البيانات‪ ،‬مثل المرحل‬

‫التي تلي الشكل (‪ )2‬من الوثيقة (‪ )0‬باعتبار أن ‪ 2‬ن = ‪.4‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪ .0‬أذكر مصير الخليتين (س) و (ص)‪.‬‬

‫‪cy‬‬

‫التمرين الثاني‪ 92( :‬نقاط)‬

‫‪en‬‬

‫"‪...‬االشجار النفضية هي اشجار‬
‫التي تسقط اوراقها خالل فصل‬
‫الخريف وتبقى عارية طوال فصل‬
‫الشتاء اال أنّ هذا النوع من الشجر‬
‫يبقى حيّا وال يتلف و تظهر أوراقه‬
‫من جديد مع بداية فصل الربيع ‪.....‬‬
‫"‬
‫الوثيقة(‪)1‬‬
‫‪-‬تحتاج عضوية الكائنات الحية لنموها وتطورها إلى إمداد منتظم بالمغذيات‬
‫‪ -I‬تمثل الوثيقة (‪ )9‬مقاال علميا مأخوذة من أحد المجالت العلمية ‪،‬‬
‫تعالج مشكال علميا‪.‬‬
‫‪ .9‬حدد المشكل العلمي المطروح‬
‫‪ .2‬قدم فرضية تفسر بها عدم تعرض هذا النوع من األشجار‬
‫للتلف طيلة فصل الشتاء‪.‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
‫]‪[1‬‬
‫السنة الدراسية ‪2929/ 2910:‬‬ ‫المادة‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬ ‫اختبار الفصل األول‬ ‫المستوى‪ :‬سنة أولى جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬

‫‪ -II‬لمعرفة صحة الفرضية المقترحة ‪ ،‬قام العلماء بإجراء مقاطع عرضية في جذر احد أشجار هذا النوع و النتائج ممثلة في‬
‫الوثيقة (‪ )2‬حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬الشكل أ‪ :‬رسم تخطيطي لمقطع عرضي في جذر أحد األشجار النفضية‪.‬‬
‫‪-‬الشكل ب‪ :‬رسم تخطيطي لخاليا مأخوذة من البرانشيم القشري‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬
‫‪n.‬‬
‫الشكل ب‪:‬‬ ‫الشكل أ‪:‬‬
‫الوثيقة(‪)2‬‬
‫‪io‬‬

‫أن المادة (س) تعطي تفاعال إيجابيا مع ماء اليود في حين المادة (ع)‬
‫‪ .1‬حدد طبيعة المادتين (س) و (ع) مع العلم ّ‬
‫‪at‬‬

‫تعطي تفاعال إيجابيا مع (كبريتات النحاس ‪ +‬الصودا)‬

‫‪c‬‬

‫‪ .2‬إعتمادا على معطيات الوثيقة (‪ )2‬تأكد من صحة الفرضية‪.‬‬

‫‪du‬‬

‫‪ .3‬تم في دراسة قياس كمية المادتين (س) و(ع) داخل خاليا البرانشيم القشري و الوثيقة (‪ )3‬تبين تطور نسبة المئوية‬
‫لكميتهما ابتداء من نهاية فصل الصيف إلى غاية بداية فصل الربيع‪.‬‬
‫‪-e‬‬

‫نسبة المادة س و ع‬
‫‪cy‬‬

‫‪100%‬‬
‫‪en‬‬

‫‪90%‬‬
‫‪80%‬‬
‫‪70%‬‬
‫‪60%‬‬
‫‪50%‬‬
‫‪40%‬‬
‫‪30%‬‬
‫‪20%‬‬
‫‪10%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0%‬‬
‫سبتمبر‬ ‫نوفمبر‬ ‫جانفي‬ ‫فيفري‬ ‫افريل‬ ‫ماي‬

‫الوثيقة(‪)3‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
‫]‪[2‬‬
‫السنة الدراسية ‪2929/ 2910:‬‬ ‫المادة‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬ ‫اختبار الفصل األول‬ ‫المستوى‪ :‬سنة أولى جذع مشترك علوم وتكنولوجيا‬

‫أ‪ .‬حلل النتائج التجريبية المبينة في الوثيقة (‪.)3‬‬

‫ب‪ .‬تأكد من صحة الفرضية المقترحة في الجزء(‪ )I‬باإلعتماد على معطيات الوثيقة (‪ )3‬خالل المراحل‪ )2( :‬و(‪.)3‬‬
‫‪ .III‬اكتب نصا علميا تشرح فيه مصدر المادة عند النباتات الخضراء‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪io‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪at‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫مع تمنياتنا لكم بالتوفيق‪.‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
‫]‪[3‬‬