SNG EPSA

GARIS PANDUAN
PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS

E-PEMBELAJARAN SEKTOR AWAM
(EPSA®)
© Hak Cipta Terpelihara
Semua hak terpelihara. Tiada mana-mana bahagian jua daripada penerbitan ini
boleh diterbitkan semula atau disimpan dalam bentuk yang boleh diperolehi semula
atau disiar dalam sebarang bentuk dengan apa cara, elektronik, mekanikal,
fotokopi, rakaman atau sebaliknya tanpa mendapat kebenaran secara bertulis
daripada Institut Tadbiran Awam Negara.
VERSI 3.0
30 APRIL 2020
Kluster Inovasi Teknologi Pengurusan (i-

IMATEC) Institut Tadbiran Awam Negara
(INTAN)
E-PEMBELAJARAN SEKTOR AWAM (EPSA®)
KANDUNGAN MUKA SURAT
SINGKATAN 2
1. TUJUAN 3
2. LATAR BELAKANG 3
3. PERMOHONAN 3
4. BAHAN KURSUS EPSA® 4
5. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PASUKAN PEMBANGUNAN BAHAN
KURSUS EPSA® 4
6. KEPERLUAN PERISIAN 6
7. STRUKTUR BAHAN KURSUS EPSA® 6
8. PAPAN CERITA (STORYBOARD) 8
9. REKABENTUK ANTARAMUKA SKRIN BAHAN KURSUS EPSA® 10
10. REKABENTUK TEKNIKAL BAHAN KURSUS EPSA® 14
11 FORMAT DAN PAKEJ BAHAN KURSUS EPSA® 25
12 SEMAKAN DALAMAN OLEH AGENSI 25
16 HUBUNGI KAMI 29
SENARAI LAMPIRAN
a) LAMPIRAN 1 - Proses Pembangunan Bahan Kursus EPSA®

b) LAMPIRAN 2 - Borang Pelan Pembelajaran
c) LAMPIRAN 3 - Rekabentuk Maklumat Kursus
d) LAMPIRAN 4 - Struktur Kandungan Topik
e) LAMPIRAN 5 - Struktur Aktiviti
f) LAMPIRAN 6 - Rekabentuk Penghargaan
g) LAMPIRAN 7 - Borang Papancerita (Storyboard)
h) LAMPIRAN 8 - Templat Voice Over (VO)
i) LAMPIRAN 9 - Contoh Jenis Tulisan
j) LAMPIRAN 10 - Warna Tulisan dan Latar
k) LAMPIRAN 11 - Rekabentuk Header
l) LAMPIRAN 12 - Format Arahan
m) LAMPIRAN 13 - Close Button
n) LAMPIRAN 14 - Format Paparan
o) LAMPIRAN 15 - Skrin Parent dan Child
p) LAMPIRAN 16 - Tetapan Navigasi
q) LAMPIRAN 17 – Parent-To-Child
r) LAMPIRAN 18 - Aktiviti
s) LAMPIRAN 19 - Format Content Publishing
t) LAMPIRAN 20 - Templat Skrip Pengujian UAT/FAT
u) LAMPIRAN 21 - Gambar Fail Putih
GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® i

SINGKATAN
TERMA KETERANGAN
EPSA® E-Pembelajaran Sektor Awam
INTAN Institut Tadbiran Awam Negara
Kluster i-IMATEC Kluster Inovasi Teknologi Pengurusan
SME Pakar Bahan Kursus (Subject Matter

Expert)
LO Learning Object
UAT User Acceptance Test
FAT Final Acceptance Test
LMS Learning Management System
SCORM Sharable Content Object Reference Model
VO Voice Over
CC Subtitle
GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® 2

1. TUJUAN
1.1 Tujuan dokumen ini adalah sebagai garis panduan bagi keperluan dan
proses yang digunapakai untuk membantu kementerian dan agensi
Kerajaan dalam pembangunan bahan kursus EPSA®.
2. LATAR BELAKANG
2.1 INTAN adalah merupakan sebuah institusi latihan sektor awam yang
memainkan peranan utama di dalam pembangunan keupayaan dan
kebolehan modal insan melalui penyediaan hala tuju latihan dan strategi
pembelajaran yang berkesan.
2.2 Sebagai menyokong usaha pemantapan latihan menerusi inisiatif digital,

INTAN telah mengambil peluang dari ketersediaan teknologi untuk
menyediakan kemudahan latihan secara atas talian yang dikenali
sebagai Sistem EPSA®. Sistem ini boleh diakses melalui pelbagai
platform sama ada komputer peribadi, komputer riba, telefon pintar atau
tablet computer.
2.3 Sistem EPSA® boleh dicapai di https://www.epsa.gov.my dan boleh

diakses pada bila-bila masa dan di mana sahaja. Kemudahan latihan
secara dalam talian (online) ini adalah percuma kepada semua penjawat
awam Malaysia.
3. PERMOHONAN
3.1 Setiap Kementerian dan Agensi Kerajaan yang berhasrat untuk

membangunkan dan menyumbangkan bahan kursus untuk EPSA® boleh
membuat permohonan kepada Pengarah INTAN.
3.2 Permohonan boleh dibuat kepada alamat berikut:
Pengarah
Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN)
Kampus Utama Bukit Kiara
Jalan Bukit Kiara
50480 W.P. Kuala Lumpur
No. Telefon : 03 - 20847777

No. Faks : 03 - 20961403

4. BAHAN KURSUS EPSA®
4.1 Proses pembangunan bahan kursus EPSA® adalah seperti di

LAMPIRAN 1.
4.2 Jumlah bilangan skrin bagi bahan kursus perlulah sekurang-kurangnya

40 skrin bersamaan dengan nilai 2 jam pembelajaran. Setiap
pertambahan perlu memenuhi blok penambahan sebanyak 10 skrin iaitu
bersamaan dengan 30 minit.
4.3 Bilangan skrin bagi satu bahan kursus adalah seperti berikut:
Tajuk/Topik Pengiraan Bilangan Skrin

(minimum)
a. Maklumat Kursus 2 skrin (maksimum 4 skrin)
b. Topik (mengikut bilangan topik)
i. Montaj 1 skrin
ii. Objektif Pembelajaran 1 skrin
iii. Kandungan topik **bergantung kepada keperluan
iv. Aktiviti 1 skrin dengan 5 soalan
c. Penghargaan 1 skrin (maksimum 2 skrin)
4.4 Penyediaan sekurang-kurangnya 20 soalan berbentuk objektif dengan

empat (4) pilihan jawapan bagi bahagian Penilaian.
4.5 Penyediaan teaser iaitu video promosi bahan kursus yang berdurasi
15 saat hingga 30 saat serta disimpan dalam format MPEG-4 Part
14(MP4).
4.6 Penyediaan cover page (muka depan) bahan kursus yang bersaiz
maksimum 10MB dan berdimensi sekurang-kurangnya 1280 pixel X 890
pixel serta disimpan dalam format Portable Network Graphics (PNG)
atau Joint Photographic Experts Group (JPEG).
5. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PASUKAN PEMBANGUNAN

BAHAN KURSUS EPSA®
5.1 Satu pasukan pembangunan (task force) bahan kursus EPSA® perlu
ditubuhkan bagi mencapai sasaran membangunkan bahan kursus dalam
masa yang telah ditetapkan.
5.2 Pasukan pembangunan bahan kursus EPSA® terdiri daripada:
i. Pakar Bahan Kursus (Subject Matter Expert)

SME adalah pemilik bahan kursus (content owner).
ii. Pasukan pembangun

Pegawai yang terlibat secara langsung dengan pembangunan bahan
kursus EPSA®.

iii. Penguji
Pegawai yang dilantik untuk membuat pengujian User Acceptance Test
(UAT) dan Final Acceptance Test (FAT) ke atas bahan kursus EPSA ®
yang dibangunkan.
5.3 Peranan dan tanggungjawab pasukan pembangunan bahan kursus

EPSA® adalah seperti dalam jadual berikut:
PERANAN TANGGUNGJAWAB
Subject Matter  Menyediakan bahan (nota, video dan imej

Expert (SME)
berkaitan) untuk pembangunan kursus.
 Menyediakan skrip Voice Over (VO) sekiranya
berkaitan.
 Menyemak bahan yang telah dibangunkan.
 Melaksanakan proses semakan dan pengujian bahan
kursus.
Pasukan  Menyediakan Lesson Map.

Pembangun
 Menyediakan Storyboard.
 Membangunkan bahan kursus mengikut spesifikasi sistem
EPSA®.
 Membuat tindakan pembetulan pada bahan kursus yang
dibangunkan.
 Mempakejkan bahan kursus yang dibangunkan ke format
SCORM 1.2.
 Memuatnaik bahan kursus ke sistem EPSA®.
Penguji  Menyemak kesahihan ejaan mengikut Dewan Bahas

dan Pustaka dan British English (bagi kandungan dalam
Bahasa Inggeris).
 Menyemak kualiti kandungan bahan kursus yan
dibangunkan termasuk navigasi, butang, audio, video
gambar dan lain-lain yang berkaitan.

PERANAN TANGGUNGJAWAB
 Menyemak kefungsian bahan kursus dengan sistem

EPSA® seperti bookmark, completion bar, butang dan lain
lain yang berkaitan.
5.4 Pembangunan bahan kursus ini memerlukan komitmen yang tinggi dan
kerjasama yang erat antara SME, pasukan pembangun dan penguji yang
dilantik dalam memastikan kejayaan projek ini.
6. KEPERLUAN PERISIAN
6.1 Perisian yang digunakan untuk melayari portal EPSA® dan mengikuti
pembelajaran secara online adalah seperti berikut:
i. Pelayar Google Chrome atau Mozilla Firefox

ii. Java
6.2 Perisian yang digunakan dalam pembangunan bahan kursus EPSA ®

terdiri daripada perisian-perisian berikut:
i. Authoring tools: Microsoft Office Powerpoint (sekurang-kurangnya versi

2013 dan ke atas) dan iSpring Suite versi terkini
ii. Penyunting Grafik: contoh seperti Adobe Photoshop
iii. Penyunting Audio: contoh seperti Audacity
iv. Penyunting Video: contoh seperti Adobe Premiere
v. Mempakej bahan kursus ke piawaian SCORM: Reload Editor
7. STRUKTUR BAHAN KURSUS EPSA®
Struktur bahan kursus yang hendak dibangunkan perlu mengikut Pelan

Pembelajaran (Lesson Map) yang telah disahkan. Lesson Map merupakan
senarai topik bagi bahan kursus tersebut. Pasukan pembangun perlu mengisi
Borang Pelan Pembelajaran seperti di LAMPIRAN 2.
Struktur bahan kursus EPSA® mestilah terdiri daripada komponen-komponen

berikut (Rujuk Para 10 untuk keterangan lanjut) :
i. Maklumat Kursus
ii. Kandungan Topik
iii. Rumusan
iv. Penghargaan

7.1 Maklumat Kursus
7.1.1 Penerangan ringkas berkenaan bahan kursus yang merangkumi:

i. Keterangan Ringkas Kursus;
ii. Kandungan Kursus yang menyenaraikan topik berkaitan;
iii. Kumpulan Sasar; dan
iv. Rujukan (mengikut format The American Psychological
Association (APA)).
7.1.2 Penamaan fail bagi maklumat kursus adalah LO0. Rekabentuk

Maklumat Kursus adalah seperti di LAMPIRAN 3.
7.2 Kandungan Topik
Kandungan topik terdiri daripada topik-topik yang akan dipelajari dalam

modul bahan kursus yang dibangunkan. Setiap topik akan dikenali
sebagai Learning Object (LO) di mana struktur kandungan topik adalah
terdiri dari montaj, objektif pembelajaran, kandungan dan aktiviti seperti
di LAMPIRAN 4.
Penamaan fail bagi setiap topik dimulakan dengan LO1, LO2, LO3, dan
seterusnya bergantung kepada senarai topik seperti di Pelan
Pembelajaran (Lesson Map).
7.2.1 Struktur bagi setiap topik hendaklah disusun mengikut urutan

seperti berikut:
a) Montaj
 Montaj adalah animasi ringkas memperkenalkan tajuk topik.
b) Objektif Pembelajaran
 Objektif pembelajaran ini adalah senarai ringkas objektif
yang akan dicapai daripada pembelajaran topik tersebut.
 Objektif pembelajaran hendaklah mengikut format SMART
(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound).
c) Kandungan
 Menerangkan dengan jelas isi kandungan topik dengan lebih
lengkap dan terperinci.
 Pembangunan kandungan mestilah mengikut instructional
practice berdasarkan teori-teori pembelajaran andragogy
(adults learning) yang diiktiraf.
 Kandungan mestilah dalam bentuk persembahan multimedia
yang mengandungi elemen teks, grafik, animasi, suara latar
dan elemen-elemen lain yang bersesuaian untuk
meningkatkan kefahaman pelajar. Glosari hendaklah
disediakan mengikut kesesuaian dan keperluan
pembelajaran.

 Sebarang petikan, fakta dan lain-lain hendaklah dinyatakan

punca sumber dan rujukan yang berkenaan.
 Setiap arahan pembelajaran mestilah dipaparkan secara
bertulis.
d) Aktiviti
 Aktiviti/Kuiz merangkumi pelbagai jenis aktiviti penyelesaian
masalah yang interaktif.
 Tujuan aktiviti/kuiz adalah untuk menguji kefahaman pelajar
terhadap kandungan yang telah dipelajari.
 Setiap arahan bagi aktiviti/kuiz mestilah dipaparkan secara
bertulis.
 Pasukan pembangun mempunyai pilihan sama ada:
o membangunkan satu aktiviti bagi setiap topik (dimasukkan
ke dalam LO topik yang sama); atau
o satu aktiviti yang merangkumi keseluruhan kursus
(dijadikan LO yang berasingan).Rujuk LAMPIRAN 5.
7.3 Rumusan (Pilihan)
Rumusan adalah ringkasan keseluruhan bahan kursus yang telah

dipelajari. Pasukan pembangun boleh memilih sama ada ingin
membangunkan LO Rumusan mengikut keperluan dan kesesuaian
kursus.
7.4 Penghargaan
Penghargaan merangkumi perkara-perkara berikut:

i. Nama Kursus
ii. Nama Agensi
iii. Pakar Bahan Kursus (Subject Matter Expert (SME))
iv. Pasukan Pembangun
Rujuk LAMPIRAN 6 untuk Rekabentuk Penghargaan.
8. PAPAN CERITA (STORYBOARD)
8.1 Format Papan cerita
Format papan cerita boleh mengandungi dan tidak terhad kepada

perkara-perkara berikut:
 Tajuk skrin
 Nombor Skrin
 Teks
 Grafik / Animasi (sekiranya ada)

 Audio (sekiranya ada)

 Video (sekiranya ada)
 Skrip suara latar (Voice over script (sekiranya ada))
 Action skrin
 Arahan navigasi
Rujuk Borang Papancerita (Storyboard) seperti di LAMPIRAN 7.
8.2 Bahasa
Bahasa yang digunakan hendaklah menggunakan bahasa pembelajaran

yang telah ditetapkan dalam pembangunan sesuatu bahan kursus.
Hanya satu bahasa sahaja dibenarkan bagi satu kursus.
8.3 Susun Atur
Susun atur skrin hendaklah menggambarkan sesuatu bahan kursus yang

hendak dibangunkan.
8.4 Teks
Teks yang digunakan mestilah memenuhi standard bahan kursus

pembelajaran.
8.5 Grafik / animasi
 Grafik mestilah diterangkan dengan jelas sama ada berbentuk imej

pegun (still) atau animasi.
 Animasi yang dibangunkan mestilah dilakar atau ditunjukkan
pergerakannya dengan keterangan yang jelas.
8.6 Audio
 Audio yang digunakan adalah tidak terhad tetapi mestilah bersesuaian

dengan keperluan bahan pembelajaran.
 Kesan bunyi atau muzik latar belakang mestilah mematuhi akta
hakcipta.
8.7 Video
Video yang digunakan adalah tidak terhad tetapi mestilah bersesuaian

dengan keperluan bahan pembelajaran dan mematuhi akta hak cipta.
8.8 Skrip Suara Latar
Suara Latar (Voice Over (VO)) mestilah mempunyai skrip lengkap. Rujuk
LAMPIRAN 8 bagi templat voice over.

8.9 Action Skrin
Action skrin mestilah diterangkan dengan jelas bagi setiap event

(Contohnya selepas klik sesuatu objek).
8.10 Arahan Navigasi
Arahan navigasi mestilah diterangkan dengan jelas bagi setiap

perjalanan skrin.
9. REKABENTUK ANTARAMUKA SKRIN BAHAN KURSUS EPSA®
9.1 Ruang paparan

Ruang paparan perlulah digunakan sepenuhnya dan digunakan untuk
memaparkan kandungan kursus dengan menyusun atur atau
memasukkan elemen multimedia seperti teks, grafik, audio, video dan
animasi. Contoh ruang paparan seperti di Gambarajah 1.
Gambarajah 1: Ruang Paparan
9.2 Rekabentuk antaramuka skrin

Rekabentuk antaramuka skrin bahan kursus EPSA® hendaklah
mengandungi komponen-komponen yang ditetapkan oleh pihak
Kerajaan. Namun begitu, rekabentuk antaramuka yang dihasilkan adalah
mengikut kreativiti masing-masing. Contoh skrin antaramuka adalah
seperti di Gambarajah 2.

Gambarajah 2: Contoh Skrin Antaramuka
9.3 Warna
Warna yang digunakan untuk paparan mestilah kontra di antara
foreground dan background.
9.4 Font
 Font yang digunakan bagi kandungan mestilah anti-alias dan tanpa
sebarang kesan grafik seperti shadow, embossed dan lain-lain.
 Warna font mestilah terang dan kontra dengan warna latarbelakang
skrin atau sebaliknya.
 Kepelbagaian saiz dan font mestilah digunakan untuk membezakan
komponen-komponen skrin. Penggunaan saiz dan font adalah
terhad kepada 3 jenis bagi setiap skrin
 Saiz font mestilah konsisten pada keseluruhan bahan kursus.
 Font yang digunakan mestilah bukan yang berlesen.
9.5 Teks
 Susunan teks mestilah mengikut kewajaran. Panjang teks pada
skrin perlu diseimbangkan untuk mengelakkan skrin menjadi padat
atau pembaziran ruang.
 Setiap perenggan teks mestilah dipisahkan sekurang-kurangnya
satu baris kosong.
 Susunan antara satu blok maklumat dengan blok maklumat yang
lain mestilah diasingkan oleh ruang yang bersesuaian.
 Semua teks mestilah menggunakan jajar-kiri (left-aligned) kecuali
jika diminta oleh SME.
 Gunakan margins, alignment dan spacing untuk menekankan
pentingnya sesuatu pandangan/tujuan.

 Gunakan bullet atau numbering bagi ayat yang mengandungi

rantaian maklumat (serial items).
 Perkataan di penghujung barisan tidak boleh menggunakan tanda
sengkang (-).
 Tarikh mestilah ditulis dalam baris yang sama.
(Contoh: 15 Julai 2018)
 Setiap skrin yang memerlukan tindak balas dari pengguna (klik
butang/pautan/grafik dan lain-lain) wajib mempunyai teks arahan
penggunaannya.
 Setiap arahan mestilah:
o ditulis mengikut format sentence case; dan
o ringkas, padat dan jelas.
 Perkataan asing dalam kursus Bahasa Malaysia mestilah ditulis
dalam italic jika digunakan secara terus, atau dimasukkan dalam
kurungan () tanpa italic jika digunakan sebagai terjemahan kepada
perkataan tersebut.
9.6 Animasi
 Animasi yang dibangunkan mestilah lancar pergerakannya dan
tidak mengelirukan pengguna.
 Efek kerdipan (blinking) tidak boleh digunakan dengan sewenang-
wenangnya. Seluruh atau sebahagian teks panjang yang hendak
dibaca tidak boleh dikerdipkan.
 Animasi yang digunakan mestilah mematuhi akta hak cipta.
9.7 Grafik
 Grafik digunakan untuk menambahkan kefahaman dan
menekankan maklumat penting yang dapat membantu dalam
proses pembelajaran.
 Grafik yang digunakan mestilah berkualiti tinggi.
 Grafik yang digunakan mestilah tidak menyentuh isu-isu sensitif
seperti bangsa, agama dan lain-lain.
 Adalah digalakkan supaya grafik yang digunakan bercirikan
kebudayaan Malaysia kecuali sebaliknya.
 Grafik yang digunakan mestilah mematuhi akta hak cipta.
9.8 Audio
 Audio digunakan untuk menambahkan kefahaman dan
 Audio yang digunakan mestilah berkualiti tinggi.

 Voice Over (VO) mestilah selari dengan teks, video, animasi atau
grafik.
 Sebutan VO mestilah betul dengan intonasi yang jelas tanpa
sebarang loghat.
 Volume, nada dan tala bunyi audio mestilah konsisten dan jelas dari
mula hingga akhir sesuatu bahan kursus.
 Audio tersebut mestilah bebas dari sebarang gangguan bunyi
(noise).
 Audio yang digunakan mestilah tidak bertindih (overlap) antara satu
sama lain.
 Kesan bunyi atau muzik latar belakang mestilah mematuhi akta hak
cipta.
9.9 Video
 Video digunakan untuk menambahkan kefahaman dan
 Video yang digunakan mestilah berkualiti tinggi.
 Video yang digunakan mestilah mematuhi akta hak cipta.
9.10 Jadual dan Graf

Semua Jadual dan Graf mestilah mempunyai tajuk dan dilabel seperti di
Gambarajah 3.
Gambarajah 3: Pelabelan Jadual dan Graf

10. REKABENTUK TEKNIKAL BAHAN KURSUS EPSA®
10.1 Susunan Kandungan Bagi Bahan Kursus
Setiap bahan kursus hendaklah mematuhi struktur kandungan seperti di

Para 7.0. Secara umumnya, bahan kursus hendaklah disusun mengikut
kepada pemilihan opsyen yang telah ditetapkan pada sesi perbincangan
awal seperti berikut:
i. Opsyen 1
a. Maklumat Kursus (LO0)
b. Topik 1 (LO1)
c. Topik 2 (LO2)
d. Topik 3 (LO3)
e. Aktiviti (LO4)
f. Rumusan (LO5)
g. Penghargaan (LO6)
ii. Opsyen 2
b. Topik 1 (LO1)
c. Topik 2 (LO2)
d. Topik 3 (LO3)
e. Aktiviti (LO4)
f. Penghargaan (LO5)
iii. Opsyen 3
b. Topik 1 + Aktiviti (LO1)
c. Topik 2 + Aktiviti (LO2)
d. Topik 3 + Aktiviti (LO3)
e. Rumusan (LO4)

f. Penghargaan (LO5)
iv. Opsyen 4
b. Topik 1 + Aktiviti (LO1)
c. Topik 2 + Aktiviti (LO2)
d. Topik 3 + Aktiviti (LO3)
e. Penghargaan (LO4)
Bilangan topik bagi setiap kursus adalah bergantung kepada kandungan

asal bahan serta Pelan Pembelajaran yang telah dipersetujui.
10.2 Rekabentuk Teknikal Skrin
Rekabentuk skrin bahan kursus adalah perkara yang amat penting

dalam memastikan sesuatu kandungan itu dapat difahami dan dapat
menarik minat pengguna untuk terus belajar. Rekabentuk bahan kursus
hendaklah mematuhi kriteria-kriteria seperti berikut:
i. Jenis Tulisan (Font Type)

Pembangun bahan kursus perlu mengunakan jenis tulisan yang jelas
dan mudah dibaca. Jenis tulisan yang disyorkan adalah Arial dan Calibri.
Contoh jenis tulisan adalah seperti di LAMPIRAN 9.
ii. Saiz tulisan (Font Size)

Saiz tulisan bagi pembangunan bahan kursus adalah seperti berikut:
a. Tajuk (Header): Minimum saiz 22
b. Isi Kandungan (Body Text): Minimum saiz 18
Walau bagaimanapun, pembangun bahan kursus boleh menjadikan jenis

tulisan Arial bersaiz 16 sebagai penentu ukur atau penanda aras untuk
penggunaan jenis tulisan lain.
iii. Warna tulisan

Pemilihan warna bagi tulisan haruslah mengikut kriteria seperti berikut:
a. Tulisan berwarna terang – latarbelakang berwarna gelap
b. Tulisan berwarna gelap – latarbelakang berwarna terang
Penting untuk pembangun memastikan tulisan dapat dibaca dengan

jelas. Contoh seperti di LAMPIRAN 10.
iv. Header
Rekabentuk header hendaklah mematuhi kriteria berikut:

a. Logo Jata Negara hendaklah diletakkan di sebelah atas kiri

b. Logo EPSA hendaklah diletakkan di sebelah atas kanan.
Pembangun bahan kursus adalah dibenarkan untuk meletakkan
logo Agensi sendiri bagi menggantikan Logo EPSA dengan
kedudukan yang sama.
c. Nama kursus diletakkan di bahagian tengah.
Contoh Header adalah seperti di LAMPIRAN 11.
v. Arahan
Arahan digunakan untuk memberitahu pengguna bahawa terdapat objek
yang perlu diklik pada skrin tersebut. Objek tersebut boleh sama ada
berbentuk gambar, butang, ikon, perkataan, dan lain-lain objek yang
digunakan. Format arahan adalah seperti berikut:
a. Teks arahan hendaklah berwarna putih dan berada di dalam

kotak berwarna merah.
b. Diseragamkan dalam semua skrin yang mempunyai arahan.
c. Tidak dibenarkan sebarang pautan (hyperlink) ke atas kotak
arahan.
d. Arahan mesti dimulakan dengan perkataan “ Klik pada ….” bagi
versi Bahasa Melayu dan “ Click on ….” bagi versi Bahasa
Inggeris. e. Arahan hendaklah merujuk kepada objek yang spesifik.
Contoh arahan adalah seperti di LAMPIRAN 12.
vi. Gambar
Gambar yang digunakan hendaklah bersesuaian dan bebas dari
sebarang isu sensitif dan isu Hak Cipta (Copyright). Gambar yang
mempunyai sebarang tanda atau cop tidak boleh digunakan seperti
contoh berikut:
Gambarajah 4: Gambar mempunyai Hak Cipta

vii. Animasi
Penggunaan animasi di dalam bahan kursus adalah digalakkan kerana
animasi menjadikan sesuatu bahan kursus lebih menarik. Walau
bagaimanapun, ianya perlu mengikut kesesuaian supaya tidak
mengganggu tumpuan pembelajaran.
Pembangun perlu memastikan setiap animasi hanya menggunakan

arahan “Start with previous” atau “Start after previous” sahaja.
Tidak dibenarkan menggunakan “Start on click”.
Gambarajah 5: Setting animasi dalam Powerpoint
viii. Slaid Transition

Fungsi slaid Transition tidak dibenarkan dalam membangunkan bahan
kursus. Hanya animasi ke atas objek dalam skrin sahaja dibenarkan.
Pembangun bahan kursus perlu memastikan fungsi “On Mouse Click”

pada tab Transition, tidak dipilih (untick) untuk keseluruhan slaid. Rujuk
pada Gambarajah 7 di Para 10.4.3.
ix. Video
Penggunaan video di dalam skrin adalah dibenarkan. Tempoh
maksimum bagi satu video ialah selama 1 minit atau bersamaan 60 saat
dan saiz video hendaklah tidak melebihi 30MB. Format yang digunakan
adalah MPEG4.
P e ringa Saiz keseluruhan bahan kursus tidak boleh melebihi

tan
400MB.

x. Close Button
Close Button digunakan pada skrin Child sahaja. Format close
button
adalah seperti berikut:
a. Close button adalah digalakkan dalam bentuk imej atau ikon yang
berbentuk bulatan.
b. Tanda “X” pada close button hendaklah berwarna putih dan
berlatar belakang berwarna merah.
c. Diseragamkan pada semua skrin Child.
d. Close Button hendaklah dipaut (link) kembali kepada skrin Parent.
Contoh close button adalah seperti di LAMPIRAN 13.
xi. Skrin Montaj

Setiap topik atau LO perlu dimulakan dengan skrin montaj. Skrin montaj
adalah paparan nama topik/LO dengan berlatarbelakang gambar yang
beranimasi (animated picture). Pembangun bahan kursus adalah
dibenarkan memasukkan video pendek (sekiranya perlu) yang
memaparkan tajuk topik pada skrin montaj. Video yang digunakan
hendaklah berdurasi tidak melebihi 2 saat dengan saiz yang tidak
melebihi 1 MB. Format video adalah MPEG4.
xii. Display Screen

Pembangun bahan kursus perlu menetapkan saiz display screen iaitu
dengan mengsetkan paparan 16:9 (widescreen) dalam slaid
Powerpoint bagi bahan kursus.
10.3 Format Paparan
Pembangun bahan kursus hendaklah menggunakan format paparan

yang ditetapkan dalam pembangunan bahan kursus di iSpring seperti di
LAMPIRAN 14 iaitu mengunakan paparan penuh dan menambah
butang sarikata atau CC.
10.4 Player Panels (Navigation)
Player Panels merupakan panel yang mempunyai berberapa butang

fungsian seperti Gambarajah 6 di bawah dengan keterangan fungsian B
hingga J yang ditetapkan di dalam iSpring. Pembangun bahan kursus
hendaklah memastikan navigasi bagi setiap skrin ditetapkan dengan
betul. Sebarang ralat aturan navigasi akan menyebabkan pentauliahan
bahan kursus tidak diterima kerana ralat ini akan menyebabkan kursus
tidak dapat diselesaikan di dalam sistem EPSA®.

Butang SEBELUM (PREV) dan SETERUSNYA (NEXT) digunakan untuk

memaparkan skrin Parent sahaja.
Gambarajah 6: Player Panels pada iSpring
10.4.1 Skrin Parent

Skrin Parent merujuk kepada slaid paparan utama dimana jumlah skrin
Parent dapat dilihat jumlah bilangan slaid pada Player Panels. Skrin
Parent yang mempunyai skrin Child hendaklah mempunyai arahan untuk
klik pada spesifik objek yang akan hyperlink kepada skrin Child tersebut.
Rujuk pada LAMPIRAN 15 untuk keterangan lanjut. Player panels hanya
akan memaparkan jumlah slaid parent pada LO tersebut. Rujuk
Gambarajah 6 pada D iaitu menunjukkan 1/4, dimana 4 merujuk kepada
4 slaid Parent.
10.4.2 Skrin Child
Skrin Child merujuk kepada sub-skrin Parent dan tidak dapat dilihat
jumlah bilangan slaid pada Player Panels. Skrin Child mempunyai
butang tutup atau Close Button yang akan kembali kepada skrin Parent
bagi skrin Child tersebut. Rujuk pada LAMPIRAN 15 untuk keterangan
lanjut. Player panels hanya akan memaparkan jumlah slaid parent pada
LO tersebut. Rujuk Gambarajah 6 pada D iaitu menunjukkan 1/4, dimana
4 merujuk kepada 4 slaid Parent.Skrin Child hanya akan memaparak -/4
sahaja.

10.4.3 Tetapan Umum Navigasi Pada Setiap LO
Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan tetapan navigasi

adalah betul mengikut format yang diberikan ini. Kegagalan pematuhan
akan menyebabkan ralat pada bahan kursus dan perlu dibaiki sehingga
tidak mempunyai masalah. Terdapat dua kategori navigasi iaitu ‘Parent-
to-Parent’ dan ‘Parent-to-Child’ yang akan diterangkan lebih lanjut di
Para 10.4.4. Tetapan navigasi secara umum pada setiap LO
adalah seperti berikut:
a. Butang SEBELUM bagi slaid pertama pada setiap LO hendaklah

tidak aktif. Rujuk di LAMPIRAN 16, butang SEBELUM pada skrin
‘Parent’ 1 hendaklah tidak aktif kerana ianya merupakan skrin
pertama dalam LO tersebut.
b. Butang SETERUSNYA bagi slaid terakhir pada setiap LO

hendaklah tidak aktif. Rujuk di LAMPIRAN 16, butang
SETERUSNYA pada skrin ‘Parent’ 4 hendaklah tidak aktif kerana
ianya adalah skrin terakhir dalam LO tersebut.
P e ringa tan: Penting untuk diingati bagi memastikan skrin tidak boleh
klik secara default tanpa menggunakan Player Panels iaitu butang
SEBELUM dan SETERUSNYA, pembangun bahan kursus harus
membuka tik pada
‘On Mouse Click’ di dalam menu Transitions dalam PowerPoint seperti
gambar di bawah.
Gambarajah 7: Setting ‘On Mouse Click’ di untick dalam setiap slaid Powerpoint
10.4.4 Parent-to-Parent
Parent-to-Parent navigation merujuk kepada navigasi skrin di antara
slaid-slaid utama dalam modul pembelajaran. Contoh seperti di
LAMPIRAN 16 dimana terdapat 4 skrin Parent dalam LO tersebut.
Penguna dapat melihat pembelajaran dari Parent 1 sehingga Parent 4
mengikut urutan dengan menggunakan butang SEBELUM dan
SETERUSNYA. Secara fungsi secara default, butang SEBELUM dan
SETERUSNYA ditetapkan secara automatik mengikut urutan slaid di
dalam PowerPoint. Perkara-perkara berikut hendaklah dipatuh bagi

tetapan navigasi Parent-to-Parent:
a. Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan tetapan

‘branching’ di Slide Properties dalam iSpring adalah betul dan
memastikan tidak ada skrin Parent yang tidak dilawati.
b. Jika sekiranya terdapat skrin Child diantara skrin-skrin Parent,

pembangun bahan kursus hendaklah memastikan butang
SEBELUM dan SETERUSNYA tidak memasuki skrin Child.
Tetapan navigasi hendaklah disusun dengan betul dalam
branching pada Slide Properties.
10.4.2 Parent-to-Child
Parent-to-Child navigation merujuk kepada navigasi skrin di antara
slaid parent yang mempunyai sub-skrin slaid dinamakan skrin Child.
Rujuk contoh seperti di LAMPIRAN 15 dimana slaid 3 adalah slaid
Parent yang mempunyai skrin Child iaitu slaid 4(Child) dan slaid
5(Child). Tetapan butang navigasi bagi skrin Child adalah seperti berikut:
a. Butang SEBELUM dan SETERUSNYA pada skrin Child

hendaklah tidak aktif. Butang Tutup atau Close pada skrin Child
akan kembali ke slaid Parent. Berdasarkan contoh di
LAMPIRAN 15, butang Tutup pada slaid 4(Child) atau slaid
5(Child) akan kembali kepada slaid 3(Parent).
b. Jika skrin Child mempunyai lebih dari satu mukasurat, butang

Tutup hanya akan berada di mukasurat terakhir bagi skrin Child
tersebut dengan menggunakan nombor sebagi petunjuk bilangan
mukasurat. Lihat contoh berikut di LAMPIRAN 17 untuk
memahami konsep ini. Contoh jika skrin Child mempunyai tiga (3)
muka surat.
Sekiranya skrin tersebut adalah skrin Child, pembangun bahan kursus

hendaklah menggunakan 3 langkah berikut iaitu:
a. Slaid Child disembunyikan(hide Slide) dalam PowerPoint

b. Tetapkan demote slaid tersebut di iSpring
c. Tetapkan ‘none’ bagi branching untuk semua slaid Child di dalam
iSpring.
P e ringa tan: Kesilapan yang selalu dilakukan oleh pembangun

bahan kursus adalah aturan navigasi yang tidak betul dan mempunyai
hidden link yang tidak mempunyai arahan.
10.5 Muzik Latar (Background Music)
Bagi menjadikan bahan kursus lebih menarik dan memenuhi ciri-ciri

multimedia, setiap topik atau LO pada bahan kursus hendaklah
mempunyai muzik latar yang dimasukkan semasa pembangunan bahan

kursus dalam iSpring. Perkara- perkara seperti berikut hendaklah diambil

kira semasa memilih muzik latar untuk bahan kursus tersebut.
10.5.1 Hak Cipta (Copyright)

Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan muzik latar yang
digunakan tidak melanggar isu Hak Cipta pemilik muzik tersebut.
Pembangun bahan kursus disarankan untuk membeli atau
menggunakan muzik latar yang dibenarkan penggunaan secara bukan
komersil.
10.5.2 Jenis Muzik Latar

Sesetengah muzik latar boleh membantu dalam peningkatan
pembelajaran tetapi penting untuk mengetahui samada pemilihan jenis
muzik tersebut memberi manfaat kepada kandungan bahan kursus atau
sebaliknya menganggu tumpuan pembelajaran. Muzik latar yang dipilih
hendaklah berbentuk instrumental sahaja tanpa vokal nyanyian serta
tempo atau beat yang sesuai untuk pembelajaran online. Muzik latar
yang dipilih juga hendaklah sesuai dimainkan secara looping dan
mempunyai kualiti bunyi yang jelas serta tidak mempunyai noise. Saiz
muzik latar hendaklah tidak melebihi 10MB dan music length tidak
melebihi 3 minit.
10.5.3 Volume
Volume muzik latar hendaklah tidak menganggu dan lebih rendah
berbanding volume Voice Over, contohnya kekuatan muzik latar
ditetapkan kepada 30% atau 40% bergantung kepada kualiti muzik latar.
10.5.4 Tetapan Muzik Latar

Muzik latar dimasukkan semasa pembangunan bahan kursus di dalam
iSpring dan bukannya di dalam slaid powerpoint. Muzik latar hendaklah
dimainkan secara looping dengan tetapan volume yang sesuai. Jumlah
maksimum muzik latar yang dibenarkan adalah tiga (3) sahaja dan
minimum dua(2) iaitu satu (1) jenis muzik latar pada setiap bahagian
seperti berikut :
a. LO Maklumat kursus (boleh menggunakan muzik latar yang sama

untuk topik)
b. LO Topik – semua topik mengunakan satu (1) jenis muzik latar
yang sama
c. LO Penghargaan
10.6 Voice Over
Salah satu elemen multimedia yang perlu ada pada bahan kursus yang
dibangunkan adalah VO atau audio. Pembangun bahan kursus perlu
memastikan Voice Script disediakan terlebih dahulu dan membuat
rakaman VO di studio rakaman. Fail-fail VO tersebut dimasukkan
semasa pembangunan bahan kursus di perisian iSpring.
10.6.1 Voice Script

Sila rujuk LAMPIRAN 8 bagi template VO Script.
10.6.2 Kualiti dan Voice Over Length

Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan kualiti VO tidak
mempunyai noise atau gangguan dan dirakam di Studio Rakaman.
Setiap fail VO disarankan tidak melebihi satu (1) minit bagi setiap slaid.
10.6.3 Voice Over Talent

Pemilihan VO talent adalah berdasarkan kesesuaian kualiti suara dari
segi sebutan yang jelas dan intonasi yang betul, contohnya VO talent
yang mahir dalam sebutan Bahasa Inggeris bagi rakaman VO bahan
kursus Bahasa Inggeris. VO talent perlu mengekalkan kualiti tone dan
pitch sepanjang rakaman VO bagi bahan kursus yang sama. Tidak
digalakkan menggunakan VO talent yang berbeza bagi topik di dalam
bahan kursus yang sama disebabkan perbezaan kualiti tone dan pitch
yang mungkin mengganggu tumpuan pembelajaran.
10.6.4 Volume VO
Volume VO hendaklah lebih jelas dan kuat berbanding muzik latar.
10.6.5 Subtitle
Bagi setiap slaid yang mempunyai VO, CC atau sarikata perlu
dipaparkan pada bahan kursus iaitu pembangun bahan kursus
hendaklah menyalin semula Voice script ke dalam Notes di Powerpoint
dan tetapan subtitle dipilih di dalam iSpring. Pembangun bahan kursus
perlu memastikan CC tersebut adalah sama seperti VO.
10.6.6 Voice Over dan Animasi

Bagi menjadikan bahan kursus lebih menarik, pembangun bahan kursus
boleh menyusun persembahan di dalam slaid berbentuk animasi dengan
menyelaraskan VO dan animasi tersebut. Pembangun bahan kursus
hendaklah memastikan animasi dipaparkan selaras dengan VO yang
dimainkan di dalam slaid.
10.7 Aktiviti
Aktiviti adalah kuiz yang berbentuk interaktif bagi menguji kefahaman

pengguna. Setiap bahan kursus perlu disertakan dengan aktiviti. Hanya
5 soalan dibenarkan untuk setiap Aktiviti. Rujuk Para 10.1 untuk
opsyen bahan kursus.
Terdapat dua pilihan bagi pembangun bahan kursus untuk

membangunkan Aktiviti seperti berikut:
a. Aktiviti dimasukkan dalam setiap topik dan diletakkan pada skrin

terakhir dalam sesuatu topik/LO; atau
b. Aktiviti dijadikan sebagai salah satu LO dalam bahan kursus.

10.7.1 Skrin Aktiviti

Rekabentuk bagi skrin Aktiviti adalah sama seperti rekabentuk skrin
untuk kandungan bahan kursus di Para 10.2 (iv) iaitu pembangun bahan
kursus hendaklah memastikan skrin Aktiviti mempunyai header
mengikut rekabentuk skrin yang lain. Rujuk di LAMPIRAN 18 untuk
keterangan lanjut.
Susunan skrin Aktiviti adalah seperti berikut:
a. Skrin pertama adalah skrin yang mengandungi pengenalan

kepada aktiviti dan memberikan arahan serta maklumat jumlah
soalan.
b. Skrin berikutnya adalah aktiviti itu sendiri. Pembangun hendaklah
memastikan kesesuaian jenis aktiviti mengikut bahan kursus
masing-masing dengan memberikan arahan yang jelas.
c. Skrin terakhir hendaklah memaparkan keputusan.
10.7.2 Format LO-Aktiviti

Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan perkara-perkara
berikut semasa membangunkan aktiviti:
a. Penetapan bahasa harus diseragamkan dengan kandungan

kursus. Jika menggunakan Bahasa Melayu, setiap arahan, pop-
up mesej dan keputusan dalam aktiviti tersebut hendaklah
diterjemahkan ke dalam Bahasa Melayu.
b. Aktiviti tidak perlu diulang semula atau percubaan (Number of
attempts) hanya sekali sahaja.
c. Markah lulus ditetapkan 100% markah. Format paparan markah
adalah seperti di LAMPIRAN 18.
10.8 Format Content Publishing
Tetapan untuk managing publishing bahan kursus iSpring

hendaklah menggunakan format seperti di bawah:
d. Memilih LMS
e. Format : HTML5
f. Player : Universal (Full – Modified)
g. Size : Fit to browser window
h. Quality: Custom Settings
i. Protection: Not used
j. Publish : All Slides
k. LMS Profile : SCORM 1.2
Rujuk LAMPIRAN 19 untuk keterangan lanjut.

10.9 Saiz Keseluruhan Bahan Kursus
Saiz keseluruhan bahan kursus dalam format SCORM hendaklah tidak

melebihi 400MB.
11 FORMAT DAN PAKEJ BAHAN KURSUS EPSA®
11.1 Output akhir bahan kursus yang dibangunkan hendaklah berformat

HTML5 dan bebas daripada perisian Java.
11.2 Bahan kursus yang dibangunkan hendaklah menyokong format

multiplatform sama ada desktop, tablet dan mobile.
11.3 Bahan kursus yang siap dibangunkan mestilah dipakej ke bentuk

SCORM
sebelum ianya boleh dimuatnaik ke LMS EPSA®.
11.4 Pakej bahan kursus ini mestilah mematuhi standard SCORM 1.2.
12 SEMAKAN DALAMAN OLEH AGENSI
Agensi hendaklah memastikan bahan kursus yang dibangunkan adalah

memenuhi kriteria yang telah ditetapkan. Oleh yang demikian, pasukan
pembangun Agensi hendaklah melaksanakan sesi semakan dalaman
sebelum sesi semakan bersama dengan pihak INTAN. Laporan semakan
dalaman hendaklah diserahkan kepada pihak INTAN bagi memastikan bahan
kursus yang dihantar tidak mempunyai ralat.
Semakan dalaman ini hendaklah dilaksanakan bagi setiap peringkat berikut:
12.1 Pembangunan bahan kursus dalam format Slaid Powerpoint

Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan segala format rekabentuk
telah dipatuhi dan fail disusun mengikut format yang diberi. Sekiranya
terdapat sebarang ralat pada peringkat ini, pembangun bahan kursus
hendaklah membetulkan dan membuat semakan semula selepas
pembetulan.
12.2 Pembangunan bahan kursus dalam format iSpring

Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan segala format teknikal
yang ditetapkan dipatuhi. Sekiranya terdapat sebarang ralat pada
peringkat ini, pembangun bahan kursus hendaklah membuat pembetulan
samada dalam peringkat Powerpoint dan membuat semakan semula selepas
pembetulan.
12.3 Pembangunan bahan kursus dalam format SCORM

Pembangun bahan kursus hendaklah memastikan format publishing content
yang ditetapkan dipatuhi. Sekiranya terdapat sebarang ralat pada peringkat
ini, pembangun bahan kursus hendaklah membuat pembetulan samada
dalam peringkat Powerpoint atau iSpring dan membuat semakan semula
selepas pembetulan.
Semakan ini penting bagi memastikan bahan kursus adalah bebas ralat.
13 PENGUJIAN BAHAN KURSUS (UJIAN PENERIMAAN PENGGUNA (USER

ACCEPTANCE TEST (UAT))
13.1 Pengujian Bahan Kursus

Agensi hendaklah mengurus, menyelaras dan melaksanakan pengujian
peringkat UAT serta mematuhi keperluan berikut:
i. Agensi hendaklah membuat semakan dalaman bagi memastikan

bahan kursus adalah bebas dari sebarang ralat.
ii. Agensi hendaklah menyediakan skrip pengujian UAT seperti di
LAMPIRAN 20.
iii. Agensi hendaklah mencetak skrip pengujian UAT sebanyak 5 salinan
untuk diberi kepada penguji yang dilantik.
iv. UAT hendaklah dilakukan setelah Agensi siap membangunkan bahan
kursus.
v. Menjalankan aktiviti pengujian di tempat Agensi.
vi. Tempoh sesi pengujian adalah bergantung kepada bilangan kursus
dan masa yang telah ditetapkan oleh INTAN.
vii. UAT hendaklah dilakukan semula setelah selesai membaiki semua
ralat yang ditemui semasa menjalankan sesi UAT yang pertama.
13.2 Agensi perlu kemukakan fail SCORM yang telah siap kepada pihak
INTAN untuk urusan muatnaik ke persekitaran Development Server
EPSA® bagi tujuan pengujian UAT.
13.3 Agensi dikehendaki mengemukakan Laporan Pengujian UAT kepada

pihak INTAN setelah tamat sesi pengujian UAT.
13.4 Agensi hendaklah memastikan bahan kursus yang dimuat naik ke sistem
EPSA® bebas dari sebarang ralat. Sebarang ralat, kesilapan dan
kecacatan bahan kursus hendaklah dibetulkan sebelum memulakan sesi
pengujian UAT.
13.5 E-mel berkenaan dengan sesi pengujian UAT ini akan dihantar kepada
Agensi sebelum sesi pengujian dilaksanakan.
13.6 Kriteria Penguji

Bagi melaksanakan sesi pengujian UAT, Agensi hendaklah melantik
penguji dari Agensi yang meliputi kriteria-kriteria berikut:
a. Bilangan penguji hendaklah tidak melebihi dari 5 orang

b. Penguji hendaklah terdiri dari:
i. Seorang wakil Subject Matter Expert (SME)

ii. Seorang wakil Pasukan Pembangun Bahan Kursus

iii. Dua orang pegawai dari Unit/Bahagian yang sama

dengan SME
iv. Satu orang pegawai dari lain-lain Unit /Bahagian dalam
Agensi yang sama
c. Penguji akan diberi Skrip Pengujian Bahan Kursus oleh
penyelaras Agensi dan dikehendaki untuk mengisi maklum balas
dalam skrip pengujian.
d. Penguji hendaklah membuat pengujian dalam tempoh masa yang
telah ditetapkan.
13.7 Kriteria Pengujian Bahan Kursus

Bagi melaksanakan sesi pengujian UAT, setiap penguji dari Agensi
hendaklah menyemak bahan kursus berdasarkan kriteria-kriteria berikut:
a. Ejaan/tatabahasa yang betul

b. Penggunaan gambar yang tidak berunsur isu yang sensitif
c. Kandungan bahan kursus seperti dalam Lesson Map
d. Butang boleh diklik dan paparan adalah betul
e. Navigasi antara skrin ke skrin adalah betul
f. Navigasi antara skrin utama dengan skrin ‘Child’ (skrin pop-up)
adalah betul
g. Arahan untuk klik butang atau gambar adalah jelas
h. Skrin ‘Child’ tidak ada nombor skrin (contoh: -/15) dimana nombor
15 merujuk kepada jumlah skrin ‘Parent’.
14 PENTAULIAHAN BAHAN KURSUS
14.1 Agensi yang telah menyiapkan bahan kursus dan telah memenuhi
keperluan yang telah ditetapkan adalah layak untuk ditauliahkan. Pihak
Agensi dikehendaki untuk mengadakan sesi pentauliahan bahan kursus
di agensi sendiri.
14.2 Agensi dikehendaki untuk menghantar surat kepada pihak INTAN

dengan menyatakan menyatakan butiran berikut:
a. Tajuk surat : Permohonan untuk penawaran kursus <nyatakan

nama kursus> di EPSA®
b. Nama sesi pentauliahan
c. Tarikh sesi pentauliahan
d. Nama bahan kursus yang ditauliahkan

14.3 Surat hendaklah diserahkan kepada:
Pengarah
Institut Tadbiran Awam Negara
(INTAN) Kampus Utama Bukit Kiara
Jalan Bukit Kiara
50480 Kuala Lumpur
15 PENAWARAN BAHAN KURSUS
15.1 Bagi melaksanakan penawaran kursus, setiap Agensi dikehendaki untuk

menyediakan dan menghantar senarai dokumen seperti berikut ke
INTAN:
1) Borang Pentauliahan Kursus

2) Surat Pentauliahan Kursus dari Agensi
3) Pelan Pembelajaran (Lesson Map)
4) Papancerita (Storyboard)
5) Skrip Rakaman Suara (Voice Over (VO))
6) 20 soalan penilaian berbentuk objektif dengan 4 pilihan jawapan
(Soalan berbentuk Benar/Salah (True/False) tidak dibenarkan)
7) Softcopy (terkini):
i. Slaid Powerpoint
ii. Working File iSpring/Articulate
iii. SCORM File (Format SCORM 1.2)
8) Sinopsis ringkas berformat video (Teaser)
9) Poster kursus
15.2 Perkara No. 1 hingga No. 6 perlu dicetak dan dimasukkan ke dalam Fail
Putih (seperti dalam LAMPIRAN 21). Manakala softcopy No. 1 hingga
No.
9 perlu dimasukkan ke dalam CD dan dikepilkan bersama-sama dengan
Fail Putih. Proses penawaran kursus di Portal EPSA hanya akan
dilaksanakan sekiranya pihak INTAN menerima semua dokumen
berkenaan (hardcopy dan softcopy). Proses penawaran ini juga akan
dilaksanakan dalam tempoh dua minggu dari tarikh penerimaan
dokumen oleh pihak INTAN.
15.3 Sinopsis Ringkas Berformat Video (Teaser)
Agensi hendaklah membangunkan sinopsis ringkas berformat video

(teaser) bagi bahan kursus baharu yang dibangunkan dengan mematuhi
keperluan berikut:
a) Video hendaklah dibangunkan dalam format MPEG4.

b) Video berdurasi antara 15 hingga 30 saat dan saiz fail tidak
melebihi 10 Megabyte (MB).

c) Memaparkan kandungan bahan kursus yang dibangunkan.
15.4 Poster Kursus
Agensi hendaklah membangunkan poster bagi bahan kursus yang

dibangunkan dengan mematuhi keperluan berikut:
a) Poster hendaklah dibangunkan dalam format JPEG atau PNG.

b) Saiz poster hendaklah berdimensi sekurang-kurangnya 1280 X
720 pixels.
c) Kandungan poster hendaklah memaparkan gambar dari bahan
kursus serta mempunyai nama kursus.
16 HUBUNGI KAMI
Permohonan untuk pembangunan bahan kursus boleh dimajukan kepada :
Pengarah
Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN)
Kampus Utama Bukit Kiara
Jalan Bukit Kiara
50480 W.P. Kuala Lumpur
No. Telefon : 03 - 20847777

No. Faks : 03 - 20961403

LAMPIRAN 1
PROSES PEMBANGUNAN BAHAN
KURSUS EPSA®






LAMPIRAN 2
BORANG PELAN PEMBELAJARAN

®
PELAN PEMBELAJARAN (LESSON MAP)
Nama Kursus
SME
Pereka Pembelajaran
Kluster/Agensi
TAJUK BAHAN KURSUS:

TOPIK 1/LO1: SUBTOPIK:
1. .
2. .
3.
TOPIK 2 /LO2: SUBTOPIK:

1. .
2. .
3.
TOPIK 3 /LO3: SUBTOPIK:

1. .
2. .
3.
TOPIKn/LOn
Disediakan oleh Diluluskan oleh
Tandatangan: Nama: Tandatangan: Nama:

Jawatan: Jawatan:
Dokumen ini telah disahkan oleh:
37
Nama Kursus
SME
Pereka Pembelajaran
Kluster/Agensi
Tandatangan: Cop Pengesahan:
38
LAMPIRAN 3
REKABENTUK MAKLUMAT KURSUS
GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS

EPSA® 39
Skrin 1
Skrin 2

EPSA® 40
LAMPIRAN 4
STRUKTUR KANDUNGAN TOPIK

EPSA® 41
STRUKTUR KANDUNGAN TOPIK

EPSA® 42
LAMPIRAN 5
STRUKTUR AKTIVITI

EPSA® 43
STRUKTUR AKTIVITI
a. CONTOH 1 – Aktiviti di dalam kandungan setiap topik
b. CONTOH 2 - Aktiviti adalah sebahagian daripada kursus

EPSA® 44
LAMPIRAN 6
REKABENTUK PENGHARGAAN

EPSA® 45
REKABENTUK PENGHARGAAN

EPSA® 46
LAMPIRAN 7
BORANG
PAPANCERITA
(STORYBOARD)

EPSA® 47
E- P EM BEL AJ AR AN S EKT O R AW AM (EPS A ® )
®
PAPAN CERITA (STORYBOARD)

Nama Kursus LO/Topik

SME
Pereka Pembelajaran
Kluster/Agensi
NO. SKRIN _/_

TAJUK SKRIN |
ELEMEN& KETERANGAN
SKRIP VO
TEKS
SKRIN POP UP (jikaada)

Pop up 1.1 -
Pop up 1.2 -

EPSA® 48
LAMPIRAN 8
TEMPLAT VOICE OVER (VO)

EPSA® 49
TEMPLAT SKRIP VOICE OVER (VO)
BIL. TOPIK LO SKRIN VOICE TEKS VOICE OVER (VO)

NO. OVER (VO)
1. Topik 1 LO1 1 VO1 Pendahuluan
2. Topik 1 LO1 2 VO2 Objektif Pembelajaran
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

LAMPIRAN 9
CONTOH JENIS TULISAN

EPSA® 51
CONTOH JENIS TULISAN (FONT TYPE)
Nota: Elakkan penggunaan ‘text effects’ seperti ‘Shadow’ atau ‘glow’

LAMPIRAN 10
WARNA TULISAN DAN
LATAR

EPSA® 53
WARNA TULISAN DAN LATAR

LAMPIRAN 11
REKABENTUK HEADER

EPSA® 55
HEADER

LAMPIRAN 12
FORMAT ARAHAN

EPSA® 57
ARAHAN

LAMPIRAN 13
CLOSE BUTTON

EPSA® 59
CLOSE BUTTON

LAMPIRAN 14
FORMAT PAPARAN

EPSA® 61
TETAPAN FORMAT PAPARAN DALAM ISPRING
SEBELUM

SELEPAS

CONTOH SELEPAS TETAPAN

LAMPIRAN 15
SKRIN PARENT DAN CHILD

EPSA® 65
SKRIN PARENT DAN CHILD

LAMPIRAN 16
TETAPAN NAVIGASI

EPSA® 67
TETAPAN NAVIGASI PADA SETIAP LO

LAMPIRAN 17
PARENT-TO-CHILD

EPSA® 69
PARENT-TO-CHILD

LAMPIRAN 18
AKTIVITI

EPSA® 75
LO - AKTIVITI

LAMPIRAN 19
FORMAT CONTENT PUBLISHING

EPSA® 79
FORMAT PUBLISHING CONTENT
Klik pada Customize

Klik pada Customize

Setting Report Status to LMS as : Complete/Incomplete
Graded Items : Tik pada Rate number of slides viewed

LAMPIRAN 20
TEMPLAT SKRIP PENGUJIAN
UAT/FAT

EPSA® 83
2020
SKRIP PENGUJIAN
< Tajuk Kursus
>
Nombor Penguji : 01 02 03 04 05 06
Nama Penguji :
Tarikh Pengujian :
Masa Pengujian :
Tempat Pengujian :
Platform Pengujian : Desktop | Mobile |
84
DOKUMEN UAT & FAT
Tajuk <TAJUK KURSUS> Tarikh

Agensi < AGENSI PEMBANGUN BAHAN KURSUS, CONTOH : INTAN> Pengujian
CATATAN PENGUJI:
VO1: <Voice skrip bagi skrin ini>
CATATAN PENGUJI:
VO1: <Voice skrip bagi skrin ini>
Diperakui bahawa bahan kursus ini telah diuji oleh,
Nama Penguji: …………………………

(Tandatangan Penguji)
Jawatan:
Agensi:
Tarikh:
85
LAMPIRAN 21
GAMBAR FAIL PUTIH

EPSA® 86
EPSA® 87

SNG EPSA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

SNG EPSA

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SNG EPSA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GARIS PANDUAN

PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS

Kluster Inovasi Teknologi Pengurusan (i-

KANDUNGAN MUKA SURAT

a) LAMPIRAN 1 - Proses Pembangunan Bahan Kursus EPSA®

GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® i

EPSA® E-Pembelajaran Sektor Awam

INTAN Institut Tadbiran Awam Negara

Kluster i-IMATEC Kluster Inovasi Teknologi Pengurusan

SME Pakar Bahan Kursus (Subject Matter

UAT User Acceptance Test

FAT Final Acceptance Test

LMS Learning Management System

SCORM Sharable Content Object Reference Model

GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® 2

2.2 Sebagai menyokong usaha pemantapan latihan menerusi inisiatif digital,

2.3 Sistem EPSA® boleh dicapai di https://www.epsa.gov.my dan boleh

3.1 Setiap Kementerian dan Agensi Kerajaan yang berhasrat untuk

3.2 Permohonan boleh dibuat kepada alamat berikut:

No. Telefon : 03 - 20847777

GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® 3

4. BAHAN KURSUS EPSA®

4.1 Proses pembangunan bahan kursus EPSA® adalah seperti di

4.2 Jumlah bilangan skrin bagi bahan kursus perlulah sekurang-kurangnya

Tajuk/Topik Pengiraan Bilangan Skrin

4.4 Penyediaan sekurang-kurangnya 20 soalan berbentuk objektif dengan

5. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB PASUKAN PEMBANGUNAN

5.2 Pasukan pembangunan bahan kursus EPSA® terdiri daripada:

i. Pakar Bahan Kursus (Subject Matter Expert)

ii. Pasukan pembangun

GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® 4

5.3 Peranan dan tanggungjawab pasukan pembangunan bahan kursus

Subject Matter  Menyediakan bahan (nota, video dan imej

Pasukan  Menyediakan Lesson Map.

Penguji  Menyemak kesahihan ejaan mengikut Dewan Bahas

GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® 5

 Menyemak kefungsian bahan kursus dengan sistem

i. Pelayar Google Chrome atau Mozilla Firefox

6.2 Perisian yang digunakan dalam pembangunan bahan kursus EPSA ®

i. Authoring tools: Microsoft Office Powerpoint (sekurang-kurangnya versi

7. STRUKTUR BAHAN KURSUS EPSA®

Struktur bahan kursus yang hendak dibangunkan perlu mengikut Pelan

Struktur bahan kursus EPSA® mestilah terdiri daripada komponen-komponen

GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® 6

7.1.1 Penerangan ringkas berkenaan bahan kursus yang merangkumi:

7.1.2 Penamaan fail bagi maklumat kursus adalah LO0. Rekabentuk

7.2 Kandungan Topik

Kandungan topik terdiri daripada topik-topik yang akan dipelajari dalam

7.2.1 Struktur bagi setiap topik hendaklah disusun mengikut urutan

GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN BAHAN KURSUS EPSA® 7

 Sebarang petikan, fakta dan lain-lain hendaklah dinyatakan

7.3 Rumusan (Pilihan)

Rumusan adalah ringkasan keseluruhan bahan kursus yang telah

Penghargaan merangkumi perkara-perkara berikut:

Rujuk LAMPIRAN 6 untuk Rekabentuk Penghargaan.

8. PAPAN CERITA (STORYBOARD)

8.1 Format Papan cerita

Format papan cerita boleh mengandungi dan tidak terhad kepada