Scribd

Upload a Document

Top of Form

Search Boo
Search Documents

Bottom of Form

Explore

Documents

Books - Fiction

Books - Non-fiction

Health & Medicine

Brochures/Catalogs

Government Docs

How-To Guides/Manuals

Magazines/Newspapers

Recipes/Menus

School Work
+ all categories

Featured

Recent

People

Authors

Students

Researchers

Publishers

Government & Nonprofits

Businesses

Musicians

Artists & Designers

Teachers

+ all categories

Most Followed

Popular

sfmk

Account

Home

My Documents

My Collections

My Shelf

View Public Profile

Messages
Notifications

Settings

Help

Log Out

                   

First Page

Previous Page

Next Page

1
  /  20

Sections not available

Zoom Out

Zoom In

Fullscreen

Exit Fullscreen

Select View Mode

View Mode

BookSlideshowScroll

Top of Form

Search w it

Bottom of Form

Readcast

Add a Comment

Embed & Share

Reading should be social! Post a message on your social networks to let others know what you're
reading. Select the sites below and start sharing.

Link account

Link account

Readcast this Document

Readcast Complete!

Click 'send' to Readcast!

edit preferences

Set your preferences for next time...Choose 'auto' to readcast without being prompted.

Top of Form

sfmk

Link account

Link account
Advanced Cancel

Bottom of Form

Top of Form

23667ab5d1e4a9

Add a Comment

Submit

Characters: 400

1 document_comme 4gen

Bottom of Form

Share & Embed

Add to Collections

Download this Document for Free

Auto-hide: off

JABATAN PELAJARAN NEGERI KEDAH

KAJIAN TINDAKAN

PROJEK MODEL PENSIANGAN SALINATAN

TAJUK KAJIAN

MENINGKATKAN PENGUASAAN MENJAWAB SOALAN KEMAHIRAN

PROSES SAINS (KPS) BAHAGIAN B
DALAM KALANGAN MURID TAHUN 6
SK SUNGAI TAKA

OLEH :

NOOR HANA BINTI CHE HASAN

SK SUNGAI TAKA
09800 SERDANG
KEDAH DARUL AMAN

SEPTEMBER 2008

ABSTRAK

Kajian tindakan yang saya jalankan ini adalah bertujuan untuk mencari penyelesaian kepada
masalah murid Tahun Enam yang kurang menguasai cara menjawab soalan bahagian B kertas sains
yang melibatkan kemahiran proses sains (KPS). Seramai 25 orang murid Tahun Enam terlibat dalam
kajian ini. Tinjauan awal telah dilakukan dengan menggunakan kaedah temu bual, soal selidik,
membuat pemerhatian, dan berdasarkan ujian bulanan. Hasil daripada tinjauan, saya mendapati
mereka kurang mengetahui cara bagaimana untuk mendapatkan maklumat yang terdapat dalam
soalan ketika menjawab soalan pada bahagian B yang menguji kemahiran proses sains (KPS). Begitu
juga dengan soalan latihan yang diberikan, segelintir murid tidak cuba untuk menjawab soalan
bahagian B, mereka hanya menunggu jawapan daripada guru sahaja walaupun penerangan tentang
soalan telah diberikan. Untuk mengatasi masalah ini, saya menjalankan kajian dengan melakukan
beberapa aktiviti seperti memberi penerangan tentang teknik menjawab soalan sains bahagian B.
Melalui aktiviti ini, saya menerangkan kepada murid tentang kaedah mendapatkan maklumat
daripada soalan. Untuk memantapkan penguasaan murid terhadap kosa kata sains dalam bahasa
Inggeris saya membimbing mereka cara menggunakan buku glosari sains dan ’wordlist’ dengan
betul. Seterusnya murid diberi modul latihan menjawab soalan KPS dan latih tubi soalan. Saya juga
mendapati murid-murid menghadapi masalah untuk mengingat topik- topik yang telah dipelajari.
Oleh yang demikian, untuk mengatasi masalah ini saya meminta mereka membina peta minda. Saya
percaya jika murid dibimbing dengan kaedah atau cara yang betul, mereka boleh mendapatkan
markah yang lebih baik lagi pada bahagian ini. Perbandingan keputusan Ujian Pra (Ujian Bulan April)
sebelum aktiviti dijalankan dengan Ujian Pasca ( Peperiksaan Percubaan Negeri) selepas aktiviti
dijalankan menunjukkan peningkatan walaupun tidak seperti yang diharapkan.

ISI KANDUNGAN

Muka

surat

Abstrak
ii

Isi Kandungan

iii

1. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu

2. Fokus Kajian
3. Objektif Kajian
4. Kumpulan Sasaran
5. Pelaksanaan Kajian

5.1

Tinjauan Masalah

5.2

Analisis Tinjauan Masalah

5.3

Merancang Tindakan

5.4

Melaksanakan Tindakan

a)

Aktiviti 1- Teknik Menjawab Soalan

b)

Aktiviti 2- Glossari dan ’Wordlist’

c)

Aktiviti 3- Latihan Menjawab Soalan

d)

Aktiviti 4- Peta Minda

5.5

Refleksi Kajian

6. Cadangan Lanjutan

Lampiran

1.REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Murid Tahun 6 dalam kelas saya terdiri daripada murid yang sederhana dan murid yang lemah
pencapaiannya. Daripada pemerhatian yang dijalankan melalui keputusan ujian, kerja rumah dan
juga cara mereka menjawab soalan yang diberi semasa proses pengajaran di dalam kelas memang
dapat dikenal pasti mereka menghadapi masalah semasa mempelajari mata pelajaran Sains.

Berdasarkan latihan yang diberikan semasa pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas saya
mendapati mereka kurang mengetahui cara bagaimana untuk mendapatkan maklumat yang
terdapat dalam soalan ketika menjawab soalan pada bahagian B yang menguji kemahiran proses
sains (KPS). Terdapat juga segelintir murid tidak cuba untuk menjawab soalan bahagian B, mereka
hanya menunggu jawapan daripada guru sahaja walaupun penerangan tentang soalan telah
diberikan. Selain daripada itu, melalui soal jawab saya dengan murid, saya mendapati ada di antara
mereka tidak memahami kehendak soalan, tidak memahami istilah sains, dan perkataan Sains
dalam Bahasa Inggeris serta tidak memahami sebahagian tajuk yang telah diajar.

Kegagalan murid mendapat markah pada bahagian B semasa peperiksaan amat merugikan. Jika
murid-murid yang lemah dibimbing dan didedahkan dengan teknik menjawab soalan bahagian B
dengan betul, saya merasakan masalah ini akan dapat diatasi. Masalah segelintir murid yang tidak
memberi tumpuan sepenuhnya semasa guru mengajar juga mempengaruhi masalah kesukaran
untuk menjawab soalan latihan, ujian dan peperiksaan yang mereka hadapi.

2. FOKUS KAJIAN

Berdasarkan keputusan ujian bulanan Kedua (April) yang dijalankan, hampir keseluruhan murid
gagal menjawab dengan cemerlang soalan-soalan di bahagian B iaitu mendapat markah melebihi
16/20 markah. Hanya seorang sahaja yang mendapat markah melebihi 16/20 markah, seramai
empat orang mendapat markah antara 10-15, manakala bilangan murid mendapat markah bawah
daripada 10 adalah seramai 25 orang. Memandangkan hasil ujian yang tidak memuaskan dan amat
membimbangkan, maka saya terfikir untuk membuat kajian bagaimana untuk meningkatkan
kemahiran murid menjawab soalan pada bahagian B ini. Antara kelemahan murid-murid ini
mungkin berpunca daripada beberapa faktor seperti berikut :

tidak menguasai kemahiran proses sains.

tidak memahami kaedah guru mengajar

tidak mengetahui kaedah menjawab soalan dengan betul

tidak dapat mengaitkan soalan dengan topik yang telah dipelajari.

tidak boleh membaca atau boleh membaca tetapi lemah

•

tidak memahami istilah kemahiran proses sains (KPS) dan

perkataan sains dalam Bahasa Inggeris.

Walaupun terdapat banyak faktor yang menyebabkan murid-murid tidak dapat menjawab soalan di
bahagian ini, saya hanya memfokuskan kajian ini kepada kaedah atau teknik menjawab soalan
Kemahiran Proses Sains Bahagian B.

3. OBJEKTIF KAJIAN

Objektif Umum

Meningkatkan prestasi murid dengan menjawab soalan Sains Bahagian B

dengan betul.

Objektif Khusus

Meningkatkan pengetahuan murid terhadap maklumat yang terdapat di

dalam soalan kemahiran proses sains bahagian B.

ii Meningkatkan pemahaman murid terhadap maklumat yang terdapat di

dalam soalan kemahiran proses sains bahagian B

iiiMembantu murid mengingat kaedah atau teknik menjawab soalan sains

dengan betul.

ivMembantu murid menguasai kemahiran belajar dengan merujuk glosari

sains atau kamus.

v Meningkatkan peratus lulus murid bagi mata pelajaran Sains.

4.

KUMPULAN SASARAN

Kajian ini melibatkan 25 orang murid Tahun 6 SK Sungai Taka yang terdiri

daripada 17 orang murid lelaki dan 8 orang murid perempuan.

5. PELAKSANAAN KAJIAN

5.1Tinjauan Masalah
Tinjauan awal terhadap masalah yang dikenalpasti telah dibuat bertujuan untuk memahami dengan
lebih terperinci masalah tersebut. Perincian terhadap masalah tersebut dilihat daripada aspek
berikut :

a)Pengetahuan sedia ada murid memahami maklumat yang terdapat di

dalam soalan melalui temu bual dan soal selidik.

b)Latihan menjawab soalan untuk mengenal pasti masalah yang

dihadapi oleh murid semasa menjawab soalan Sains Bahagian B.

c)Ujian bagi mengenal pasti tahap pemahaman murid selepas

mempelajari sesuatu topik dalam subjek Sains.

5.2 Analisis Tinjauan Masalah

a)Hasil Temubual Dengan Murid

Hasil temu bual dengan murid saya mendapati sebahagian 10/25

orang murid tidak dapat mengaitkan soalan dengan tajuk yang
dipelajari, 15/25 tidak menguasai teknik menjawab soalan, tidak
membaca soalan dengan teliti dan ada juga yang tidak berminat untuk
menjawab soalan.

b)Tinjauan Buku Latihan Murid Dan Lembaran Kerja

Kelemahan murid dalam menjawab soalan Sains Bahagian B juga ditinjau dengan terperinci melalui
buku latihan murid. Sebahagian murid tidak dapat menjawab soalan latihan yang diberikan.

Kesilapan yang sering dilakukan oleh murid seperti berikut :

i)

Tidak memahami kehendak soalan.

ii)
Murid belum menguasai istilah penting dalam KPS seperti membuat inferens, hipotesis, mengawal
pemboleh ubah dan mentafsir data.

iii)

Kurang menggunakan maklumat yang diberi didalam soalan sama ada maklumat dalam bentuk
jadual, graf, carta palang, gambar rajah dan pernyataan ayat.

c)Kelemahan murid menjawab soalan dapat dikenalpasti melalui Ujian

Topikal yang diadakan setelah selesai sesuatu topic.

Jadual 1 : Hasil tinjauan Penguasaan Murid Menjawab Soalan KPS

Berdasarkan Ujian Topikal.
( contoh soalan - Rujuk Lampiran 1)

Perkara yang ditinjau

Bilangan murid

Murid tidak dapat menjawab

Soalan (a)
Soalan (d)

16

18

Murid tidak dapat menjawab soalan

mengawal pemboleh ubah (b)

15

Murid tidak dapat menjawab soalan

mentafsir data (c)

16

5.3

Merancang Tindakan

Berdasarkan data-data yang dikumpul daripada tinjauan awal, saya telah

menentukan aktiviti yang perlu dilaksanakan.

a) Aktiviti-aktiviti yang perlu dilaksanakan bagi menangani masalah ini iaitu:

i. Penerangan tentang teknik menjawab soalan Sains Bahagian B
ii. Penggunaan Glosari Sains atau kamus
iii.Latihan menjawab soalan Sains Bahagian B
iv.Membina mengikut topik yang dipelajari

6. Melaksanakan Tindakan

a) Aktiviti 1 :

Penerangan tentang teknik menjawab soalan Sains Bahagian B

Saya mengambil masa selama dua jam untuk menerangkan kepada murid tentang teknik menjawab
soalan Sains Bahagian B menggunakan aplikasi komputer ’power point’ dengan memaparkannya di
skrin. Panduan (rujuk

Lampiran 2) untuk mendapatkan jawapan bagi soalan Sains Bahagian B

dan istilah-istilah penting KPS diedarkan kepada murid. Untuk menarik minat murid dalam slot ini,
saya menyediakan soalan (rujuk Lampiran 3) untuk

dijawab oleh murid. Saya fokuskan soalan yang mudah mendapatkan markah berpandukan
maklumat yang terdapat pada perenggan / pernyataan ayat / Gambar rajah / Carta Palang / Jadual

Contoh Soalan:

Maklumat yang boleh didapati dari perenggan, gambar rajah dan

pernyataan ayat.

A group of people are asked to construct three tower models of equal height using manila cards.
The three models constructed by the group are shown in table below.

Perenggan
Pemerhatian :

Walaupun sebelum ini, saya telah menerangkan teknik menjawab soalan kepada murid, masih lagi
ada murid yang kurang faham dan keliru untuk menjawab soalan bahagian B ini.

Dari pemerhatian yang telah dibuat melalui aktiviti ini, didapati sebahagian
murid-murid menunjukkan reaksi positif manakala sebahagian lagi masih
kurang jelas terhadap penerangan yang diberikan. Setelah ’hand out’
panduan menjawab soalan diedarkan dan saya menerangkan cara
merujuknya barulah murid yang keliru tadi dapat memahami cara
menjawab soalan. Namun masih ada murid yang kategori lemah tidak

Gambar

rajah

Pernyataan

ayat
faham langsung walaupun dibimbing oleh saya.

Refleksi :

Lebih kurang 72 % orang murid dapat menjawab soalan yang diberikan

manakala sebahagian lagi dibimbing oleh saya.

Aktiviti 2 :

Penggunaan Glosari Sains, ’Wordlist’ dan kamus

Saya menggalakkan murid merujuk pada buku glosari sains yang dibekalkan oleh kementerian, dan
‘wordlist’ (rujuk lampiran) yang disediakan oleh saya untuk mencari makna perkataan yang tidak
difahami secara

berterusan

dan

menambah

penguasaan

istilah

dan perbendaharaan kata sains dalam bahasa Inggeris. Setiap murid diberikan ‘Wordlist’ atau
senarai perkataan sains dalam Bahasa Inggeris. Diakhir setiap pengajaran dan pembelajaran, saya
akan mengadakan kuiz teka kata secara spontan untuk dijawab oleh murid berdasarkan topik yang
dipelajari.

Contoh soalan Kuiz :

Questions

Answer

Species of plant or animal that are almost extinct

Endangered
An interaction in which two or more organisms living in the same habitat, trying to gain control of
the same resources

Competition

Laporan Kajian Tindakan SAINS

Download this Document for FreePrintMobileCollectionsReport Document

Report this document?

Please tell us reason(s) for reporting this document

Top of Form

23667ab5d1e4a9

doc

Spam or junk

Porn adult content

Hateful or offensive

If you are the copyright owner of this document and want to report it, please follow these
directions to submit a copyright infringement notice.

Report Cancel

Bottom of Form

This is a private document.

Info and Rating

Reads:

15,527

Uploaded:

03/15/2009

Category:

Uncategorized.

Rated:

5 5 false false 0
5 Ratings()
Copyright:

Attribution Non-commercial

noorhana72

Share & Embed

Related Documents

PreviousNext

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
p.

p.

p.

p.

p.
 p.

p.

p.

p.

More from this user

PreviousNext

20 p.
Recent Readcasters

Add a Comment

Top of Form

23667ab5d1e4a9

Submit

Characters: 400

document_comme

4gen

Bottom of Form

Ask Rieleft a comment

kajian tindakan sains

08 / 27 / 2010

Reply
Report

tuanridzuanleft a comment

skkbpg_farhan@yahoo.com

08 / 04 / 2010

Reply

Report

creedysaurussleft a comment

thank you.

03 / 30 / 2010

Reply

Report

siti meriam hassanleft a comment

good work

08 / 20 / 2009

Reply

Report

epiyaidaleft a comment

good!

07 / 19 / 2009

Reply

Report

Print this document

High Quality

Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).

Download and Print

Add this document to your Collections

This is a private document, so it may only be added to private collections.

+ Create a New Collection

Top of Form

23667ab5d1e4a9

Enter a name for your new colle

Name:

Description:

public - locked
Collection Type:

public locked: only you can add to this collection, but others can view it
public moderated: others can add to this collection, but you approve or reject additions
private: only you can add to this collection, and only you will be able to view it

Save collection Cancel

Bottom of Form

Finished? Back to Document

Upload a Document

Top of Form

Search Boo
Search Documents

Bottom of Form

Follow Us!

scribd.com/scribd
twitter.com/scribd

facebook.com/scribd

About

Press

Blog

Partners

Scribd 101

Web Stuff

Scribd Store

Support

FAQ

Developers / API

Jobs

Terms

Copyright

Privacy

Copyright © 2010 Scribd Inc.

Language:

English

Choose the language in which you want to experience Scribd:

English

Español

Português (Brasil)