Lecketerv

A tanár neve: Cioba Henrietta

A tanítás helye: Liceul cu Program Sportiv ”Szász Adalbert” Târgu Mureș
Osztály: XI.D.
A tanítás ideje: 2019.szeptember.18.
Tantárgy: Közgazdaságtan
A lecke tárgya: A szükségletek I.
A lecke célja: Az óra célja megtalálni a közös hangnemet a tanár és a diákok között, és
felkelteni az érdeklődést a lecke, illetve a tantárgy iránt.
A lecke típusa: Ismeretközlő lecke
A tanítás módszere: - párbeszéd
- közlés
- felfedeztetés

Felhasznált zenei anyag és segédeszközök: - lecketerv, tankönyv

Az óra részei Tartalom Műveletesített célok Módszerek / Eszközök Idő

Előkészítés - rend, hiányzók számbavétele 5’
Hangulatkeltés -Ismételjük át, hogy miről volt szó a múlt órán, fogalmazzuk meg - a diákok legyenek - párbeszéd 10’
mégegyszer, hogy miről szól a gazdaságtan tudománya képesek emlékezni a
múlt órai lecke lényegére
 Leírjuk a meghatározást: „A közgazdaságtan azt tanulmányozza, hogy a és tudják megfogalmazni
társadalom miként használja szűkös erőforrásait értékes termékek azt
előállítására, és hogyan osztja el ezeket a népesség csoportjai között. A
társadalom rendelkezésére álló erőforrásokkal való gazdálkodás azért
fontos, mert az erőforrások szűkös mennyiségben állnak
rendelkezésünkre.” (Kertesi Gábor – Telegdy Álmos)
A közgazdaságtan az embereknek a termelésben, az elosztásban, a cserében
és a fogyasztásban felmerülő döntési alternatíváival, és e döntések
társadalmi következményeivel foglalkozó társadalomtudomány.
Az óra témája A gazdaságtannak három alapkérdése van: „Mit termeljek?”, „Hogyan - a diákok legyenek - párbeszéd 25’
termeljem?” és „Kinek termeljem?”. Mindhárom kérdés alapjául a képesek ésszerűen - közlés
szükségletek szolgálnak, vagyis annak függvényében, hogy mire van gondolkodni és érvelni
szükségünk, találjuk ki, hogy mit termeljünk, hogyan állítsuk elő azt és - legyenek türelmesek és
kinek. Fontos előre megfontolni a célközönséget, hogy kinek termelem, figyelemmel hallgassák
mert ha csak a magam részére fontos az a szükséglet, akkor az nem hoz végig a társaikat
profitot, viszont ha még másnak is szüksége van rá (minél nagyobb a - legyenek képesek
kereslet, annál nagyobb hasznot hoz) akkor akár egy jól jövedelmező figyelmesen végig
vállalkozást is indíthatunk. Tehát a szükségletek az alap. Pontosan ezért, a hallgatni a tanár
mai órán a szükségletekről fogunk beszélni. felvezetését és tudják
Írjátok fel címnek: A szükségletek megfogalmazni a
Meghatározás: A szükségletek az egyén és a közösség szubjektív kérdéseiket, ha valamit
hiányérzete, életfeltételeinek elsajátítása iránti belső igény. Az emberek nem értenek
igényeinek, preferenciáinak, elvárásainak összessége, melyek - tudják követni a
megnyilvánulnak az iránt, hogy létezzenek, tudjanak és birtokoljanak, gondolatmenetet és
melyek a fogyasztáson keresztül kielégíthetőek. igyekezzenek minél
Abraham Maslow pszichológus az emberi szükségleteket vizsgálta. szebben, helyesen leírni a
Rávilágított arra, hogy a sokféle szükségletek nem egyenrangúak, hanem leckét a füzetbe
különböznek egymástól erősségükben, illetve abban, hogy mennyire
igényelnek azonnali cselekvést, közvetlen kielégítést. Maslow az 1950-es
években megalkotta az emberi szükségletek hierarchiáját, azaz a Maslow-
piramist, ami eredetileg ötlépcsős volt, majd 1986-ban másik két lépcsőt is
hozzátett.
 Rajzoljátok le a piramist, amit én felrajzolok a táblára.
Az első szinten vannak a fiziológiai szükségletek, melyek az alapvető
fizikai és biológiai szükségleteket jelentik, mint például a lélegzés
(oxigéigény), vízigény, evés, anyagcsere, alvás, szexualitás.
A második szinten a biztonság és védettségszükséglet foglal helyet, vagyis
hogy legyen valamilyen menedékünk, ami védelmet nyújt az időjárás
viszontagságaival és a támadásokkal szemben (ősember esetében a
ragadozókkal szemben)
A harmadik szinten a szeretet és a hovatartozás szükséglete áll, vagyis kell
egy közösség, barát vagy család, ahol megtapasztaljuk a bajtársiasságot, a
gyengédséget és az elfogadást.
A negyedik szinten az elismerés és a megbecsülés iránti szükséglet
található. Miután valamennyire szeretve érezzük magunkat, egyre
fontosabbá válik, hogy elismerjenek és értékeljenek minket.
Az ötödik szint (az elsődleges piramis alapján a piramis csúcsa), az
önmegvalósítás szükséglete. Vagyis hogy kibontakoztassuk képességeinket,
tehetségünket, hogy önmagunkat képességeink végső határáig kiterjesszük,
és azzá váljunk, amit képességeink lehetővé tesznek.
Figyelem! Erről a piramisról tudni kell, hogy egy lépcsőfok sem ugorható
át. Nem lehetséges az, hogy a második szinten levő szükségleteink ki
legyenek elégítve, ha az első még nincs. Például, egy ember, amelyiknek
nincs tető a feje fölött az nem fogja biztonságban érezni magát; ha nem érzi
biztonságban magát, akkor ebből kiindulva a szociális életben sem találja
meg a helyét; ha nincs kielégítve a szociális szükséglete, akkor
elismerésben sem részesül, önbecsülése alacsony lesz és ezáltal az
önmegvalósítás sem valósulhat meg.

- a tanultak alapján mondjatok konkrét példákat, hogy hogyan lehet - a diákok legyenek - párbeszéd 9’
kielégíteni a szükségleteket és arra is, hogy milyen esetben szakad meg ez a képesek emlékezni a
Elmélyítés szál kapott információkra és
tudják felhasználni a
megszerzett tudást
 Az óra Az osztály értékelése, az aktívan résztvevő diákok szóbeli dícsérete és az - közlés 1’
befejezése inaktívak jóra intése. Köszönöm a figyelmet.