《新课程》 ２０１０年。８月２８日

谈《范迸审攀》审讽刘季法 曲逞
⑧陕西省汉滨区建民初中赵承兰

摘要：初中课文《范进中举》选自中国四：样。中举前，范进去向胡Ｎ－户借盘费，被胡屠：准确的语百，传神地刻１毽Ｉ了＿人物的性格特征，

大讽刺小说之一的《儒林外史》，作者吴敬梓。：户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，说他是：极大地增强了讽刺艺术的魅力。

小说以辛辣的笔触惑功地塑造了一群冷漠自：“癞蛤蟆想吃天鹅肉”、“尖嘴猴腮，也该撒泡： 就这样，《范进中举》一文通过对比、夸张、

私、粗俗势利、欺贫爱富的人物形象，反映了人：尿自己照照”、“不三不四，就想天鹅屁吃”、“烂；细节描写和侧面烘托等多种方法，麴ｌｔＮＴ一系
情淡薄、人心势利、世态炎凉的社会现实，深刻｛忠厚没用的人”……凶神恶煞似的样子简直｛列的人物形象。如：猥琐懦弱而又圆滑世故，热
地揭露了封建思想、封建科举制度毒害读书；令人发指。 ；衷科举的下层知识分子范进；欺贫爱富、粗俗
人，毒化整个社会的罪恶本质。它如一面镜手，； 中举后，为了给范进治疯病，“屠户被众人ｊ势利，蛮横倨傲（前）、阿谀奉承、趋炎附势（后）
让我们以范进：胡屠户等人为鉴，时时处处反：局不过，只得连斟两碗洒喝了，ｔｋ－－ｔｋＮ……”、：白弓市侩形象胡屠户；道貌岸然、老奸巨滑的张
省自己、审视我们自己，学会正确地处世待人，：“大着胆子打了一下”，居然那只手隐隐的疼将：乡绅；人情淡薄、趋炎附势的众乡邻……反映

构建健康的人生态度和价值观。 ！起来。这一“打”一“骂’’相映成趣，讽刺鞭挞极；了当时趋炎附势的社会风气’把批判的锋芒不
关键词：讽刺 对比夸张照妖镜警ｉ其深刻，胡屠户的形象也跃然纸上。 ！仅指向科举制度。也指向整个社会。
世钟 ３．通过人物的言辞与截然相反的事实之间； 范进中举的疯态及前后不同的遭遇，告诉

看过《范进中举》一文的人，谁不觉得吴敬｛的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的ｉ我们：封建科举制度使“落第者’’贫困潦倒，使
梓笔下的《儒林外史》就像是一部封建社会的：讽刺效果 ：“及第者’’飞黄腾达。封建官僚不仅享有巨大的

“照妖镜”。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井： 如：范进中举后，张乡绅“你我年谊世好，：特权，ＮＮ贪ＮＮＮ（‘‘三年穷知府，十万雪花

无赖等各色人等无耻行为的真实生动的描写，：就如至亲骨肉一般”，又送银子，又送房子。既：银！”），读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华
深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，：然如此亲近，那么当初范进“家里已是饿了两：富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄，也
强烈地抨击了罪恶的科举制度，是我国文学史：三天”、“抱着鸡”、“寻人买”时，你这位“至亲骨：难怪范进考了三十多年仍“锲而不舍一、“至死
上一部最杰出的长篇现实主义讽刺小说，其讽！肉一般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言辞ｉ不渝”！可以说，科举制度不仅把读书人的灵魂
刺艺术处于我国古典文学的巅峰。而选自其中；与当初的事实一对比，那丑恶的灵魂，Ｎ＂－Ｉ鄙｛扭曲得不成样子，而且毒化了整个社会。使得
的《范进中举》一文，就集中体现了这部讽刺小；的形象，便昭然若揭。 ；世态炎凉，人情淡泊，人心势利，“肥处添膘”、
说的主题，将讽刺手法运用得淋漓尽致。
、； 其次，范进中举，喜极而疯，运用了漫画式！・ｔ瘦处刮油”，・・雪中・不，送炭”，・・落井・就，下
一、鲜明的对比和浮画式的夸张手法的运！的夸张手法，但并不失真。中举发疯在当时虽；石一，“锦上・才，添花”！
用，强化．了讽掣效果 ｛不是普遍现象，却也“会有实情的”・因而是真｝ 今天。虽然科举制度早就不杀在了，但这
…，尊堂ｊ≥烹苎兰全竺紫竺！｝态和其特殊ｉ量！篓，。，学时紫孽！全热专科举，：旦功名；种被毒害了的基因却仍然残存在我们的身上。
身份的对比，收到了强烈的讽刺效果。 ：到手就如痴如醉，惊喜若狂，作者根据现实生：
一

１．那中了举的范老爷： ｛活机以毒张的描写，具有辛辣的讽刺效果。。 ｉ我们确实应该处处以范进为鉴，以胡屠户、张

①“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的东； 再如，胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐！乡绅、众乡邻为鉴，时时地、更好地反观、审视
张西望。在那里寻人买一。（丑态一） ｉ疼将起来；自己看时，把个手掌仰着，再也弯不！我们自己。
所以，我认为：讽刺手法的绝妙运用，使
②“走出大门不多远，一脚踹在塘里，挣起；过来”；众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚！
来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的：皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”作者：《范进中举》这部小说在过去，乃至现在，不仅
水”。（丑态二） ：借夸张的细节描写、漫画式的笔法，显示了胡：是“照妖镜”，更是“警世钟”！
③“在一个庙门口站着。散着头发，满脸污ｉ屠户对范进畏惧、巴结的情态。 ｉ’ 它警示我们：做人呀，不妨多一些温情，少
泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫着：｛ 二、运用精彩的细节描写．使作品生动形｛一些冷漠；多一些爱心・少一些漠然；多一些人
・中了！中了！，”（丑态三） ！象。增强了讽刺魅力 ｉ情味，少一些“势利眼”。要急人之所急，救人之
在等级森严的封建社会里，举人老爷是天； 这在本文中随处可见，最精彩的莫过于篇；所需，“瘦处我添膘”，“雪中我送炭”！只要你能
上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、ｊ末对胡屠户接受范进赠银的描写。 ！够这样做，相信“胡屠户”、“张乡绅”、“众乡邻”
疯癫、荒唐。岂自Ｂ不叫“众人和邻居见这模样，： 胡屠户一边“把酿子攥在手里紧紧的，把：等人的冷漠、自私、虚伪、势利等劣根性在你身
忍不住的笑，，？对比十分强烈，从而收到了理想ｊ拳头舒过来”。一边假意推辞道：“你且收着”。！上决无立足之地。
的艺术效果。 ｊ并．不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰ｊ 听，警钟在长鸣呢２

２．通过同一人物对同一事件因情势的不同ｉ里揣”，“千恩万谢，，之后，“低着头，笑眯眯地去ｉ 参考文献：

［１］《教师教学用书》・人民教育出版社・
而进行前后语言、行动都不同的描写，揭示矛｛了。一攥，，ｔ・舒＂．‘缩，，．ｔ揣，，四字，将胡屠户钉在了：
［２］《倍速学习法》・北京教育出版社・
盾，形成对比，来达到讽刺的目的 ；‘‘见钱眼开，．－ｔ虚伪做作的市侩小人”的耻辱柱；
［３］《点拨》・学苑出版社・
中举前后，胡屠户对范进的态度完全两：上，永世不得翻身。真实生动的细节。通过简洁：
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