Методички подаци о часу

Наставна тема ДРУГО ПИСМО

Наставна јединица „Сати и сатови“, Милан Шипка

Нова писана слова латинице: L, Lj,NJ,M
Тип часа обрада

Облици рада фронтални, индивидуални

Циљеви и задаци часа Овладати читањем и писањем писаних слова латинице:

појединачно, у речима и реченицама; формирати навику за читко
и уредно писање; вежбање изражајног читања и анализа текста.

Наставне методе дијалошка, текстуална, демонстративна, метода писаних радова

Наставна средства и потребан – Радмила Жежељ-Ралић, „Слово до слова“, Klett, Београд

материјал
– свеске, картончићи (апликације)

Активности ученика Слуша, уочава, посматра, пише, чита, анализира, црта,

самовреднује.

Активности наставника Показује, демонстрира, коментарише, објашњава, обилази,

пружа помоћ, коригује.

Резултати часа – исходи Ученици пишу писаним словима латинице, правилно

употребљавају у говору и писању обавештајну и упитну
реченицу, велико слово у писању имена.
Корелација Ликовна култура, свет око нас

Коришћена литература
Радмила Жежељ-Ралић, „Српски језик за II разред, приручник за
учитеље“, Klett, Београд

Ток часа:

Уводни део часа – 5 минута

На картончићима су дате слике на којима су предмети или животиње чији називи почињу словима која
данас учимо. Ученици најпре кажу шта виде на сликама, а онда уочавају којим словима почињу речи.

Главни део часа – 30 минута

– Најава нових писаних слова латинице: L, Lj,NJ,M

– Записивање слова на табли.

– Анализа графичког изгледа.
– Записивање слова у уџбенику, стр.40
 – Читање имена.
– Обележавање свог имена (ако га има) или њима драге и блиске особе.
– Шта ко ради? Повезивање делова реченица.
– Ученици се опредељују према својим способностима за израду задатака на стр.41
– Самовредновање од стране ученика.

II дио часа
– Читање и анализа одломка „Сати и сатови“, Милана Шипке.
– Решавање задатака на стр. 42.
– Препиши две упитне реченице из текста.
– Напиши испод слике о којој врсти сата је реч.
– Објасни својим речима разлику између речи сати и сатови.

Завршни део часа – 5 минута

– Графомоторичке вежбе, фризови.

– За домаћи задатак дати ученицима да напишу по два реда научених слова и да у тексту „Сати и сатови“
подвуку све упитне реченице.

(Само)евалуација и корекција часа

Прилози

SATI I SATOVI
Sat je uvijek sat. I kad se misli na napravu za mjerenje vremena, časovnik, i
kad se time označava određeni odsječak vremena – dvadeset četvrti dio dana ili
60 minuta, kaže se samo sat, i nikako drugačije. U množini, međutim, nije tako.
Možemo reći kraće – sati i duže – satovi.
Da li je to svejedno? Mislimo li pri tom na isto? Može li se kazati da sati
otkucavaju sate, ili da satovi otkucavaju satove? Šta vi mislite?
Znam, reći ćete da ne može ni jedno ni drugo. Nešto vam tu smeta. Vi biste,
sigurno, rekli da satovi otkucavaju sate. Zašto baš tako? Zašto sati ne bi mogli
otkucavati sate, a satovi – satove? Ili sati – satove? Ako mislite da ne može,
morate znati zašto. U čemu je razlika? Šta su sati, a šta satovi?
Oni koji se još nisu dosjetili u čemu je razlika, mogu pokušati ovako. Imamo
džepni sat, ručni sat, zidni sat, pa onda sunčani sat, pješčani sat itd. A ako imamo
više tih naprava, kako ćemo reći: džepni sati ili džepni satovi?
Naravno, reći ćemo: džepni satovi. To, onda, znači da oblik satovi označava
naprave kojima se mjeri vrijeme, časovnike. Drugo su,opet, sati. To su vremenske
jedinice od 60 minuta, dvadeset četvrti dio dana. Zato, eto, i ne možemo reći da
sati otkucavaju satove, već samo obrnuto: da satovi otkucavaju sate.

Milan Šipka