Plaats hier de naam van uw opdracht

1. Plaats - adres
Wijkpark De Porre, Jules de Saint-Genoisstraat, Gentbrugge

2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten! Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
51.027767 , 3.757745

3. Korte omschrijving
Leerwandeling in het wijkpark De Porre, voormalige industriële site waar van 1927 tot 1980 katoenweverij
De Porre gevestigd was. De leerlingen maken kennis met de verschillende ruimtes in de fabriek waaronder
de spinnerij, de weverij, de turbine en de loodsen. Ter plekke wordt de weeftechniek besproken. Achteraf
wordt aan de hand van die weeftechniek gewerkt aan het muzische aspect ‘Kleur’. (harmonie door
tegenstelling) waarbij de leerlingen uit brede gekleurde linten in complementaire kleuren een stuk stof
weven.

4. Doelgroep
5de leerjaar

5. Tijdsduur
75’

6. Eindtermen
M&M 3.8, 3.9°, 4.1; MU 1.2, 1.4°,1.5; W&T 2;15, 2.17; SV 1.2, 1.6, 2, 3

7. Leerinhoud
In het park dat naast de school ligt was vroeger een textielfabriek gelegen.

Weven is het vlechten van draden in twee haaks op elkaar staande richtingen, de ketting- en de inslagdraad.
Deze techniek bestaat al duizenden jaren en werd steeds verder verfijnd.

Spinnen is de techniek waarmee van losse vezels stof een weefbare draad wordt gemaakt. Draad kan je
weven, losse vezels niet.

Sinds de eerste industriële revolutie worden weefgetouwen machinaal aangedreven. Deze machines
evolueren voortdurend. Ook vandaag worden de materialen voor onze kledij op weefgetouwen vervaardigd.

Twee kleuren zijn complementair wanneer ze in de kleurencirkel tegenover elkaar staan. In lichtvorm geven
ze samen wit licht, in verf geven ze samen zwart en geweven geven ze samen grijs.

Twee complementaire kleurvlakken versterken elkaar door het sterke contrast.

Efficiënte samenwerking betekent soms dat ieder een deel van een grotere taak uitvoert. Belangrijk bij de
taakverdeling is dat iedereen zich steeds beleefd gedraagt, zowel verbaal als non-verbaal.

(Op een kaart kan je je reisweg uitstippelen door beginpositie en reisdoel aan te duiden en de kortste of
veiligste route te kiezen. Dit doe je op voorhand.) optioneel

8. Lesdoelen

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs

 Verwoorden dat plaatsen, machines en beroepen veranderen doorheen de tijd.

De weeftechniek in het kort beschrijven

Zelf een lap weven met aangeboden materialen

Verwoorden wat complementaire kleuren zijn

Een eigen creatie maken met de techniek papierweven

(Een reisroute uitstippelen volgens de criteria ‘veiligheid’ en ‘duur van de reisweg’)

Tot een samenwerking komen waar alle partijen baat bij hebben

9. Materiaal
Gekleurd papier

Een kaart van de omgeving

Magazines

Breekmessen

Meetlatten

10. Organisatie
De Porre ligt vlak naast de school. Er hoeft dus geen verkeersdeelname aan de pas te komen maar dit kàn wel
als je bijv. een andere ingang neemt en aan de verkeersveiligheid wilt werken. De leerlingen gaan in de
gekende klasrijen naar het park. Ze kennen de weg want ze mogen er spelen op warme en droge dagen.

We beginnen met een korte leerwandeling door de site. De leerlingen ontdekken de spinnerij, de weverijen,
de stoomturbine en de oude loodsen. Aan de poort worden de kinderen onderverdeeld in groepjes van 4. Zij
werken samen aan opdracht 1, 2 en 3. Dit gebeurt op de site zelf. Hiervoor krijgen ze een vastgelegde tijd. Na
het verstrijken van de tijd wordt een signaal gegeven. Dan komt iedereen terug voor een korte klassikale
bespreking van de leerinhoud. Opdracht 4 wordt individueel uitgevoerd. Bij regenweer gaan we hiervoor
terug naar de klas. De leerlingen was op voorhand gevraagd een grote kleurrijke foto mee te nemen. Voor zij
die dit niet hebben gedaan, heb ik magazines meegenomen. De verdeling van de prenten gebeurd zo: per
groep krijgen de leerlingen enkele tijdschriften. Ze kiezen elk 1 prent uit. Deze knippen ze uit. Eenmaal
gekozen, kom je niet meer op die keuze terug. De ophalers brengen de magazines terug.

11. Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…

Er zijn nog vele industriële elementen uit het verleden bewaard gebleven op de Porre. Een ervan zijn de
muren. Op deze muren zijn grote portretten van oud werknemers aangebracht. Onderschriften geven een
verhaal of anekdote weer van de afgebeelde persoon. De leerlingen gaan per 4 op zoek naar 4 anekdotes.
samen kiezen ze het verhaal dat hen het beste bijblijft.

In de onderschriften kan je vaak ook lezen welke beroepen er werden uitgeoefend. De leerlingen zoeken 4
beroepen.

Nu volgt een verwervingsmoment kleurenleer. Per 4 gaan leerlingen aan de slag om te achterhalen wat
complementaire kleuren zijn. + Kort verwerkingsmoment (werkblaadje)

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs

 De leerlingen kiezen een paginagrote prent uit een magazine. dat kan een reclame zijn of een foto bij een
artikel, zolang er maar kleur op aanwezig is. Deze prent wordt in stroken gesneden. dit worden de
'kettingdraden'. Uit gekleurde stroken papier van 1cm breed kiezen de leerlingen met behulp van de
kleurencirkel de complementaire kleuren. Dit worden de 'inslagdraden'. De bedoeling is zoveel mogelijk
te contrasteren in kleur.

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs

OPDRACHT

1.

2. Oplossingen - sleutel
Mogelijke beroepen zijn: spinner, wever, boekhouder, directeur

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs

3. Bronnen

Emilio Aponte Sierra. (2014, 13 juni). Hope Paper Sculpture [Videobestand]. Geraadpleegd van

https://www.youtube.com/watch?v=D3ZFhX-W4VE&t=1s

Dromos. (z.d.). Bezienswaardigheden: De Porre. Geraadpleegd op 29 maart 2021, van

https://www.routeyou.com/nl-be/location/view/4516/de-porre

Gent Cement. (2013, 2 oktober). Frisse wind door de voormalige spinnerij en weverij ‘De Porre’.

Geraadpleegd op 29 maart 2021, van https://www.gentcement.be/2013/10/frisse-wind-door-de-

voormalige-spinnerij-en-weverij-de-porre/

SoGent. (z.d.). Wijkpark De Porre. Geraadpleegd op 29 maart 2021, van

https://sogent.be/projecten/wijkpark-de-porre

4. Achtergrondinformatie voor de leerkracht

In 1907 richtte Ernest De Porre de katoenweverij op in de wijk in Gentbrugge, zo’n 20 jaar later
volgde de spinnerij. De fabriek kende zijn hoogtepunt in 1937 toen er 476 personen werkten. De
Porre was vooral gekend voor de kwaliteit van haar flanellen lakens en bereikte in de jaren ’60
haar hoogtepunt met een export naar zowat 25 landen waaronder zelfs Australië. In 1980 ging
de fabriek echter failliet en twee jaar later kocht Stad Gent het fabriekscomplex. De
verschillende loodsen en ruimtes werden vervolgens gebruikt door verschillende groepen zoals
de brandweer, een seniorenclub, een jeugdhuis, het MIAT, de dekenij, het Rode Kruis en
carnavalverenigingen.

5. (optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking

…

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs