Tarikh 22/3/2021

Kelas 6 KARISMA
Masa 1JAM
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk A. Selesaikan Masalah
Standard Kandungan 1.3 Nombor hingga tujuh digit.
(iv) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan
dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab bahagi dan operasi
Standard Pembelajaran
bergabung termasuk penggunaan anu dalam situasi yang diberi.

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

1. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan
Objektif Pembelajaran
dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab bahagi dan operasi
bergabung termasuk penggunaan anu dalam situasi yang diberi.
A. Selesaikan Masalah (Buku teks, muka surat 15-20)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. urid mencari kata kunci dalam soalan.
3. Murid menentukan dan memlih strategi penyelesaian masalah yang mudah.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 19)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran
ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
IMPAK mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana OTI 1......................................................

………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: 24/3/2021 MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Menganggar
STANDARD 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan “lebih kurang’, “kurang daripada” dan
PEMBELAJARAN: “lebih daripada” berdasarkan set rujukan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan “lebih kurang’, “kurang daripada” dan
“lebih daripada” berdasarkan set rujukan.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan “lebih kurang’, “kurang
daripada” dan “lebih daripada” berdasarkan set rujukan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1) 3 bekass berlainan saiz di letakkan di atas meja (kecil,sederhana dan besar).
&PEMBELAJARAN (PDP): 2) Bekas A diisi dengan guli. Murid diminta membuat pemerhatian terhadapa bilangan guli yang dapat
dimuatkan dalam bekas A.
3) Kemudian, Murid diminta untuk menggangar berapakah agaknya bilangan guli yang boleh memuatkan
bekas B dan bekas C.
4) Murid dijelaskan bahawa anggaran ialah satu proses untuk mendapatkan nilai atau kuantiti yang hampir
tepat.
5) Murid juga dibimbing untukmenggunakan perkataan lebih daripada, kurang daripada atau lebih kurang
1. Murid dibawa ke tempat yang luas. Kerusi disusun secara bulatan besar. (Putar rebut)
A 2. Jumlah kerusi adalah kurang satu dari jumlah murid yang melakukan aktiviti ini.
Aktiviti 2 3. Murid dikehendaki berputar mengelilingi kerusi ketika lagu mula dimainkan.
4. Apabila lagu berhenti, murid-murid hendakalah merebut tempat duduk.
5. Murid yang tidak mendapat kerusi akan didenda dengan soalan.
6. Kad soalan akan dicabut di dalam kotak oleh murid. Soalan adalah berdasarkan memberi anggaran terhadap
kuantiti objek yang terdapat pada kad soalan. Murid dikehendaki menjawab lebih kurang atau lebih daripada
atau kurang daripada.
7. Aktiviti ini diulangi dengan meneruskan putaran mengelilingi kerusi sehinggalah satu kerusi sahaja yang
tinggal.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= guli, bekas,muzik,
Interaktif game Modul radio

ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Berkumpulan / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
DAY Choose an item. YEAR 2
(Lesson 11)
SUBJECT English Language MODULE Reading
THEME World of self, family and friends DATE Click or tap to enter a date.
TOPIC Any relevant topics TIME
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)
Content Standard: Pre-lesson: Pupils recap and sing from the first Phonics video.
Main:
Lesson delivery:
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of letters
1. Each pupil are given a cootie catcher. Pupils listen to their group
leaders on ways to fold.
Complementary: 2. Pupils play and say out the words with their partners (M).
4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writing
3. Pupils play and blend the sounds as guided by their partners and
teacher (L).
4. Pupils complete page 10 in Year 2 Phoncis Module by
Learning Standard: rearranging the words to form the correct sentences.
Main:
3.1.2 Recognise and sound out with some support beginning, medial and final
Post-lesson: sounds
Pupils in a word
exchange modules to check their friends’
, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4 answers.

Complementary:
4.1.2 i) Form upper and lower case letters of regular size and shape ii) write letters and words in straight line from left to right with regular spaces b
OBJECTIVES TEACHING AIDS:
Main: At the end of the lesson, pupils will be able to read Year 2 Phonics Module
and say out at least 6 words from the cootie catcher
correctly. worksheet

video
Complementary: At the end of the lesson, pupils will be
able to rearrange to form at least 4 correct sentences. cootie catcher
a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL ACTIVITIES:
Applying Games
b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:
ASSESSMENT: Learning skills/process
Written work
REFLECTION / REMARKS:
1. All the pupils were able to complete the task.
2. Lesson was carried out successfully.