‫ﻣﺤﺘﻮاي دوره آﻣﻮزﺷﻲ ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻲ‬

‫ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ‬

‫"وﻳﮋه ﻣﺸﺎوران و راﻫﻨﻤﺎﻳﺎن ﻣﺮاﻛﺰ "‬

‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻣﺸﺎوره وﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ‬

‫ﺳﺎل ‪1388‬‬
 ‫ﻋﻨﻮان دوره ‪ :‬آﻣﻮزش ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻲ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ در ﻣﺮاﻛﺰ‬

‫ﻣﺪت دوره ‪ 30 :‬ﺳﺎﻋﺖ‬

‫ﻫﺪف دوره ‪ :‬ﻫﺪف دوره ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻓﺮدي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻛﺎرﺷـﻨﺎس ﻣـﺸﺎوره و‬
‫ﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ ﻣﺮاﻛﺰ آﻣﻮزش ﻓﻨﻲ و ﺣﺮﻓﻪ اي ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﺗﺪارك اﻃﻼﻋـﺎت‬
‫ﻻزم اﻗﺘــﺼﺎدي ‪ ،‬آﻣﻮزﺷــﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕــﻲ از ﻋﻬــﺪه ﺧــﺪﻣﺎت ارزﻳــﺎﺑﻲ ﺗﻮاﻧﺎﻳﻴﻬــﺎ و‬
‫ﻣﺤﺪودﻳﺘﻬﺎي ﻣﺮاﺟﻌﻴﻦ ﺑﺮآﻣﺪه و آﻧﺎن را در اﺗﺨﺎذ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻤﻨﻈﻮر اﻧﺘﺨﺎب‬
‫دوره آﻣﻮزﺷﻲ و ﻣﺴﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ﺷﻐﻠﻲ ﻣﺘﻨﺎﺳـﺐ ﺑـﺎ اﺳـﺘﻌﺪاد ‪ ،‬ﻋﻼﻗـﻪ ‪ ،‬رﻏﺒـﺖ و‬
‫ﺷﺨﺼﻴﺖ آﻧﺎن ﻳﺎري رﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻫﺪف رﻓﺘﺎري ‪ :‬ﻓﺮد ﭘﺲ از ﭘﺎﻳﺎن اﻳﻦ دوره ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ‪:‬‬

‫‪ -1‬داﻧﺶ ‪ ،‬اﻃﻼﻋﺎت و اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ اي ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻳﻚ ﻣﺸﺎور را ﺑﺪﺳﺖ آورد‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻃﻼﻋﺎت اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺎزار ﻛﺎر را ﺑﺪﺳﺖ آورد‪.‬‬
‫‪ -3‬اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪه از ﻣﺮاﺟﻊ را ارزﻳﺎﺑﻲ و ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از روﺷـﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻨـﻮن و‬
‫اﺑﺰار ﻣﺸﺎوره ﺑﻪ ﻣﺮاﺟﻊ ﺧﺪﻣﺎت اراﺋﻪ دﻫﺪ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي و ﺗﻤﻬﻴﺪات ﻻزم ﻗﺒﻞ از ﻣﺸﺎوره را اﻧﺠﺎم دﻫﺪ‪.‬‬
 ‫ﻛﻠﻴﺪ واژه ‪:‬‬

‫آﺷﻨﺎﻳﻲ‪ :‬ﺑﻪ ﻣﻔﻬﻮم داﺷﺘﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﻲ‪.‬‬

‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‪ :‬ﺑﻪ ﻣﻔﻬﻮم داﺷﺘﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ‪ :‬ﺑﻪ ﻣﻔﻬﻮم ﻗﺪرت اﻧﺠﺎم ﻛﺎر‪.‬‬

‫ﺷﺮاﻳﻂ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در دوره‪:‬‬

‫ﺗﺤﺼﻴﻼت‪:‬‬
‫‪ – 1‬داراﺑﻮدن درﺟﻪ ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ در رﺷـﺘﻪ ﻣـﺸﺎوره ﻳـﺎ رﺷـﺘﻪ ﻫـﺎي ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ رﻳـﺰي‬
‫آﻣﻮزﺷﻲ‪،‬رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ ﻳﺎ ﺣﺪاﻗﻞ ‪ 3‬ﺳﺎل ﺳﺎﺑﻘﻪ ﺗﺪرﻳﺲ‪.‬‬
‫‪ – 2‬ﻣﺮﺑﻴﺎن ﺣﺮﻓﻪ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎدرﺟﻪ ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ وﺑﺎﻻﺗﺮ وﺣﺪاﻗﻞ ‪ 3‬ﺳـﺎل‬
‫ﺳﺎﺑﻘﻪ ﺗﺪرﻳﺲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﻌﺎون آﻣﻮزش اداره ﻛﻞ آﻣﻮزش ﻓﻨﻲ وﺣﺮﻓﻪ اي ﺑﻪ‬
‫ﺗﺪرﻳﺲ ﺗﻤﺎم وﻗﺖ آﻧﻬﺎ در ﻛﺎرﮔﺎه ﻫﺎي ﻧﻴﺎز ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ – 3‬ﻣﺮﺑﻴﺎن ﺳﻤﻌﻲ ﺑﺼﺮي ﺑﺎ درﺟﻪ ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ وﺑﺎﻻﺗﺮ‪.‬‬
‫ﺷﺮاﻳﻂ ﺟﺴﻤﺎﻧﻲ‪ :‬دارا ﺑﻮدن ﺳﻼﻣﺘﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﺑﺪون ﻫﻴﭽﮕﻮﻧﻪ ﻣﻌﻠﻮﻟﻴﺖ ‪ ،‬ﺧـﻮش ﭼﻬـﺮه‬
‫و ﻣﺘﻌﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺷﺮاﻳﻂ روﺣﻲ‪ :‬ﺑﺎﻫﻮش‪ ،‬ﺳﺎﻋﻲ و ﺑﺎ ﺣﻮﺻﻠﻪ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻼً ﺧﻮش ﺑﺮﺧـﻮرد و ﺳﻴﺎﺳـﺘﻤﺪار‪،‬‬
‫ﻋﻼﻗﻤﻨــﺪ ﺑــﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬــﺎي ﮔﺮوﻫــﻲ ‪ ،‬ﺻــﻤﻴﻤﻲ در ﺑﺮﺧﻮردﻫــﺎ و دارا ﺑــﻮدن ﺣﺎﻓﻈــﻪ‬
‫ﺑﻠﻨﺪ ﻣﺪت ﻣﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬

‫ﭘﻴﺶ ﻧﻴﺎز ﻣﻄﺎﻟﻌـﺎﺗﻲ ‪ :‬اﻓـﺮادي ﻛـﻪ ﻗـﺼﺪ ﺷـﺮﻛﺖ در دوره را دارﻧـﺪ ﺑﺎﻳـﺪ ﻛﺘـﺎب‬
‫راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ و ﻣﺸﺎوره ﺷﻐﻠﻲ و ﺣﺮﻓﻪ اي و ﻧﻈﺮﻳﻪ ﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﻐﻞ ﺗﺎٴﻟﻴـﻒ دﻛﺘـﺮ‬
‫ﻋﺒﺪاﷲ ﺷﻔﻴﻊ آﺑﺎدي را ﻗﺒﻼ‪ ‬ﺗﻬﻴﻪ وﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻛﺮده و ﺑﺎ آﻣﺎدﮔﻲ ﻛﺎﻣﻞ در دوره ﺣﺎﺿﺮ‬
‫ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺪت زﻣﺎن‬ ‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ دوره آﻣﻮزﺷﻲ‬

‫‪ -1‬آﮔﺎﻫﻲ و ﺷﻨﺎﺧﺖ داﻧﺶ و اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻳﻚ‬

‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫ﻣﺸﺎور آﻣﻮزﺷﻲ – ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫‪ -2‬درك وﻳﮋﮔﻴﻬﺎي ﻓﺮدي ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻳﻚ ﻣﺸﺎور آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ 4‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫‪ -3‬اﻧﺠﺎم ﺧﺪﻣﺎت ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﺮاﺟﻊ و ﻛﺴﺐ اﻃﻼﻋﺎت‬
‫‪ -4‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي روﺷﻬﺎ و ﻓﻨﻮن ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﺸﺎوره و‬
‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫ﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ – ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ 7‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫‪ -5‬ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي اﺑﺰارﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻣﺸﺎوره آﻣﻮزﺷﻲ ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ 4‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫‪ -6‬ﻛﺴﺐ اﻃﻼﻋﺎت از ﻣﻨﺎﺑﻊ آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ 6‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫‪ -7‬اﻧﺠﺎم ﺗﺪارك اﻃﻼﻋﺎت اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺎزار ﻛﺎر‬
‫‪ -1‬آﮔﺎﻫﻲ و ﺷﻨﺎﺧﺖ داﻧﺶ و اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻳﻚ ﻣﺸﺎور آﻣﻮزﺷﻲ ‪ -‬ﺷـﻐﻠﻲ‬

‫‪ -1-1‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﺻﻮل راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ و ﻣﺸﺎوره‬

‫‪ -2-1‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﻧﻮاع راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ و ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -3 -1‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﻧﺎرﺿﺎﻳﻲ ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ -4 -1‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ اﻫﺪاف راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ و ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -5-1‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﺸﺎوره ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ آﻣﻮزﺷﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﺸﺎوره آﻣﻮزﺷﻲ‬
‫‪ -‬ﺗﻔﺎوت راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ و ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -6-1‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ‬
‫‪ -‬رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬
‫‪ -‬رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ و ﭘﺮورﺷﻲ‬
‫‪ -‬رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ ﻛﺎر‬
‫‪ -‬رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
 ‫‪ -2‬درك وﻳﮋﮔﻴﻬﺎي ﻓﺮدي ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻳﻚ ﻣﺸﺎور آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ‬

‫‪ –1-2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻣﻔﻬﻮم اﻋﺘﻤﺎد و ﻛﺎرﺑﺮدآن در ﻓﺮاﻳﻨﺪ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ‬

‫‪ -2-2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ اﻧﻌﻄﺎف ﭘﺬﻳﺮي و ﻛﺎرﺑﺮدآن در ﻓﺮاﻳﻨﺪ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ‬
‫‪ -3-2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻣﻔﻬﻮم راز داري و ﻛﺎرﺑﺮد آن در ﻓﺮآﻳﻨﺪ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ‬
‫‪ -4-2‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺳﺮﻋﺖ ﻋﻤﻞ و ﻛﺎرﺑﺮدآن در ﻃﻲ ﻓﺮاﻳﻨﺪ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ‬
‫‪-5-2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﺳﺘﻌﺪاد ‪ ،‬رﻏﺒﺖ ‪ ،‬ﻣﻬﺎرت ‪ ،‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ و ﺷﺨﺼﻴﺖ‬
‫‪ -6-2‬ﺷﻨﺎﺳـﺎﻳﻲ اﺻـﻮل و ﻗﻮاﻋــﺪ ﺣﻘـﻮﻗﻲ و اﺧﻼﻗـﻲ در اﻣــﺮ ﻣـﺸﺎوره و ﻫــﺪاﻳﺖ‬
‫آﻣﻮزﺷﻲ‪-‬ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ -7-2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺗﺎﺛﻴﺮ وﺿﻌﻴﺖ ﻇﺎﻫﺮ در ﭘﻴﺸﺒﺮد اﻣﺮ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ‬
‫‪ -8-2‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﺻﻮل ﻣﻬﺎرﺗﻬﺎي رﻓﺘﺎري ﻣﺸﺎورﻳﻦ‬
‫‪ -9-2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺷﻴﻮاﻳﻲ ﺑﻴﺎن ‪ ،‬ﺳﻌﻪ ﺻﺪر و ﺣﻮﺻﻠﻪ و ﻛﺎرﺑﺮد آن در ﻣـﺸﺎوره و‬
‫ﻫﺪاﻳﺖ‬

‫‪ -3‬اﻧﺠﺎم ﺧﺪﻣﺎت ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﺮاﺟﻊ و ﻛﺴﺐ اﻃﻼﻋﺎت‬

‫‪ -1-3‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺗﻮاﻧﺎﻳﻴﻬﺎ ‪ ،‬اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ ‪ ،‬رﻏﺒﺘﻬﺎ و ﻣﺤﺪودﻳﺘﻬﺎي ﻣﺮاﺟﻊ‬

‫‪ -2-3‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺗﻴﭙﻬﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﺷﻐﻠﻲ و ﺧﺮده ﺗﻔﺎوﺗﻬﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﻫﺮ‬
‫ﺗﻴﭗ‬
‫‪ -3-3‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﺻﻮل ﮔﺰارش ﮔﻴﺮي از ﻣﺮاﺟﻊ‬
‫‪ -4-3‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺷﻴﻮه ﺗﻌﻴﻴﻦ و ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻧﻴﺎز ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ ﻣﺮاﺟﻊ‬
‫‪ -5-3‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ روﺷﻬﺎي ارزﻳﺎﺑﻲ و ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ آن‬
‫‪ -6-3‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﺻﻮل اﻳﺠﺎد ﻓﻀﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﭼﻬﺎرﭼﻮب ﮔﻔﺘﮕﻮ ﺟﻬـﺖ ﻣـﺸﺎوره و‬
‫ﻫﺪاﻳﺖ‬
‫‪ -7-3‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﺻﻮل اﺟﺮاي ﻓﺮآﻳﻨﺪ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﻔﺎوﺗﻬﺎي ﻓﺮدي‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﻴﻦ‬
‫‪ -‬ﺳﻄﻮح ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ‬
‫‪ -‬ﺳﻄﻮح اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدي و ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺑﻮﻣﻲ ﻫﺮ ﻣﻨﻄﻘﻪ‬
‫‪ -‬ﺟﻨﺴﻴﺖ‬
‫‪ -‬ﻧﻴﺎزﻫﺎ‬
‫‪ -8-3‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﺻﻮل اﻳﺠﺎد ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻊ‬
‫‪ -‬ﻋﻮاﻣﻞ ارﺗﺒﺎﻃﻲ‬
‫‪ -‬ﻣﻮاﻧﻊ ارﺗﺒﺎﻃﻲ‬
‫‪ -‬ﻓﻨﻮن ارﺗﺒﺎط‬

‫‪ - 4‬ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي روﺷﻬﺎ و ﻓﻨﻮن ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ – ﺷﻐﻠﻲ‬

‫‪ -1 -4‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎي ﻣﺸﺎوره ﻓﺮدي‬

‫‪ -2-4‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎي ﻣﺸﺎوره ﮔﺮوﻫﻲ‬
‫‪ -3-4‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎي ﻣﺸﺎوره ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫‪ -4-4‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎي ﻣﺸﺎوره ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫‪ -5-4‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎي ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺎن‬
‫‪ -6-4‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎي ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﺸﻜﻞ‬
‫‪ -7-4‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎي آﮔﺎه ﺳﺎزي ﻫﺪﻓﻤﻨﺪ‬
‫‪ -8-4‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ اﺻﻮل ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺟﻠﺴﻪ ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ‪-‬ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ -‬اﺻﻮل ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ زﻣﺎن در ﺟﻠﺴﺎت‬
‫‪ -‬اﺟﺮاي ﻣﻨﻈﻢ و ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﻨﺪي ﻣﺸﺎوره و ﻫﺪاﻳﺖ آﻣﻮزﺷﻲ ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ‬
 ‫‪ -5‬ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي اﺑﺰارﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻣﺸﺎوره آﻣﻮزﺷﻲ ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ‬

‫‪ -1-5‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ اﻧﻮاع ﺗﺴﺘﻬﺎي ﺳﻨﺠﺶ اﺳﺘﻌﺪاد ‪ ،‬رﻏﺒﺖ و ﺷﺨﺼﻴﺖ‬

‫‪ -2-5‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي اﻧﻮاع ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ و ﺗﺴﺘﻬﺎي ﺳﻨﺠﺶ‬
‫‪ -3-5‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻧﺤﻮه ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي ﻓﻴﻠﻢ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -4-5‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮوﺷﻮرﻫﺎي ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ -5-5‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ اﺳﺘﻔﺎده از راﻫﻨﻤﺎي ﻣﻌﺮﻓﻲ ﺣﺮﻓﻪ ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﻲ‬
‫‪ -6-5‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻘﻮﻳﻢ آﻣﻮزﺷﻲ ﺟﻬﺖ راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ ﻣﺮاﺟﻌﻴﻦ‬
‫‪ -7-5‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺗﺪوﻳﻦ ﻃﺮﺣﻬﺎي اﺷﺘﻐﺎﻟﺰاﻳﻲ‬

‫‪ -6‬ﻛﺴﺐ اﻃﻼﻋﺎت از ﻣﻨﺎﺑﻊ آﻣﻮزﺷﻲ‪ -‬ﺷﻐﻠﻲ‬

‫‪ -1-6‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﻠﻲ ﻣﺸﺎﻏﻞ‬

‫‪ -2-6‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي اﻃﻼﻋﺎت ﺣﺎﺻﻞ از ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻓﺮآﻳﻨﺪ ﻧﻴﺎزﺳﻨﺠﻲ در اﻣﺮ‬
‫ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -3-6‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي اﻃﻼﻋﺎت ﺣﺎﺻﻞ از ﻧﺘﺎﻳﺞ رﻫﮕﻴﺮي وﺿﻌﻴﺖ اﺷﺘﻐﺎل‬
‫ﻣﻬﺎرت آﻣﻮﺧﺘﮕﺎن در اﻣﺮ ﻣﺸﺎوره‬
‫‪ -4-6‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻛﺘﺐ ﻣﻌﺮﻓﻲ ﻣﺸﺎﻏﻞ و ﻧﺤﻮه ﺑﻬﺮه ﻣﻨﺪي از آن‬
‫‪ -5-6‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪي ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي اﻗﺘﺼﺎدي‬
‫‪ -6-6‬آﺷﻨﺎﻳﻲ و ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻛﺘﺐ ﻛﺎرآﻓﺮﻳﻨﻲ‬
‫‪ -7-6‬آﺷﻨﺎﻳﻲ و ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻛﺘﺐ اﺧﻼق ﺣﺮﻓﻪ اي‬
 ‫‪ -7‬ﺗﺪارك اﻃﻼﻋﺎت اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺎزار ﻛﺎر‬

‫‪ -1-7‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎي ﺑﺎزار ﻛﺎر و ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎي اﺷـﺘﻐﺎل در ﺳـﻄﺢ ﻣﻠـﻲ و‬

‫ﻣﻨﻄﻘﻪ اي‬
‫‪ -2-7‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ اﻗﺘﺼﺎد آﻣﻮزﺷﻬﺎي ﻓﻨﻲ وﺣﺮﻓﻪ اي‬
‫‪ -3-7‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻣﺸﺎﻏﻞ و ﺣﺮف و وﻳﮋﮔﻴﻬﺎي آن‬
‫‪ -4-7‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﻣﻬﺎرﺗﻬﺎي ﻣﻮرد اﻧﺘﻈﺎر ﺑﺎزار ﻛﺎر و ﻧﻴﺎزﻫﺎي ﻛﺎرﻓﺮﻣﺎﻳﺎن‬
‫‪ -5-7‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪي ﻣﺸﺎﻏﻞ و ﮔﺮوﻫﻬﺎي ﺷﻐﻠﻲ‬
‫‪ -6-7‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻋﻤﺮ اﻗﺘﺼﺎدي ﻣﺸﺎﻏﻞ و ﺗﺤﻮﻻت آن‬
‫‪ -7-7‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ رده ﻫﺎي ﺷﻐﻠﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺣﺮف وﺗﺤﻮﻻت آن‬
‫‪ -8-7‬ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺳﻄﻮح ﻣﻬﺎرﺗﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﻣﺸﺎﻏﻞ و ﺗﺤﻮﻻت آن‬
‫‪ -9-7‬ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺗﺪارك و ﮔﺮدآوري اﻃﻼﻋﺎت اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺎزار ﻛﺎر ﺑﺮاي ﻫﺮ اﺳﺘﺎن‬