9.

2 一元一次不等式
第 1 课时 解一元一次不等式
一、导学
1.导入课题：
我们已经知道了什么是不等式以及不等式的性质，本节课我们将学习一元
一次不等式及其解法.
2.学习目标：
（1）知道什么是一元一次不等式，会解一元一次不等式.
（2）类比一元一次方程的解法来归纳解一元一次不等式的方法和步骤，加
深对化归思想的体会.
3.学习重、难点：
重点：一元一次不等式的解法.
难点：解一元一次不等式步骤的确立.
4.自学指导：
（1）自学内容：课本 P122~P123 的内容.
（2）自学时间：10 分钟.
（3）自学要求：认真看书，弄清什么是一元一次不等式，并能类比一元一
次方程的解法，归纳出解一元一次不等式的方法和步骤.
（4）自学参考提纲：
① 什么叫一元一次不等式？
② 仔细观察例 1 的解题要领，你能归纳出解一元一次不等式的方法和步骤
吗？
③ 解一元一次不等式与解一元一次方程有何异同？
④ 解下列不等式，并在数轴上表示其解集.
； x4 3 2 x x- 5.- 2
x 3  -1
解：8x≥30+5（x-2）. 55 32

3（x+3）＞5（2x-5）-15.
8x≥30+5x-10. 3x+9＞10x-25-15.
3x≥20. 3x-10x＞-9-25-15.
x≥. - 20 7x＞-49.
3
x＜7.
 二、
自学
同学们可结合自学指导进行自学.
三、助学
1.师助生：
（1）明了学情：教师深入课堂，了解学生的自学进度和自学中存在的问题.
（2）差异指导：对少数学有困难和学法不当的学生进行引导.
2.生助生：小组内学生之间相互交流和帮助.
四、强化
1.解一元一次不等式的一般步骤.
2.解一元一次不等式和解一元一次方程的相同和不同之处.
3.解一元一次不等式的数学思想.
4.解不等式，并把解集在数轴上表示：
（ 1 ） 5x ＋ 15 ＞ 4x － 1 ； 2xx-11 23xx－54

（2）2（x＋5）≤3（x－5）； 7
3 36

（3）；（4）.
解：（1）x>-16； （2）x≥25；

（3）x>； 38

（4）x≤-2. 11

五、评价
1.学生的自我评价：各小组组长汇报本组的学习收获和不足.
2.教师对学生的评价：
（1）表现性评价：对学生的学习态度、方法和收效进行点评.
（2）纸笔评价：课堂评价检测.
3.教师的自我评价（教学反思）:
本课主要是掌握解一元一次不等式的方法和步骤，在教学过程中采取讲练
结合的方法，让学生充分参与到教学活动中来，主动、自主地练习.

(时间：12 分钟 满分：100 分)
 一、基础巩固（60 分）
1.（10 分）若代数式的值是非 2 x  3 负数，则 x 的取值范围是（ B ）
A.x≥ B.x≥- 73 C.x＞ D.x＞-
2.（10 分）如图所示，图中阴影 2 部分表示 x 的取值范围，则下列表示
中正确的是（ B ）

A.-3＞x＞2
B.-3＜x≤2 C.-3≤x≤2 D.-3＜x＜2
3.（40 分）当 x 或 y 满足什么条件时，下列关系成立？
（1）2(x+1)大于或等于 1； （2）4x 与 7 的和不小于 6；
（3）y 与 1 的差不大于 2y 与 3 的差；（4）3y 与 7 的和的四分之一小于－
2.
解：（1）根据题意，得不等式 1 2（x+1）≥1，解得 x≥-.
（ 2 ） 根 据 题 意 ， 得 不 等 式 21 4x+7≥6，解得 x≥-.
（ 3 ） 根 据 题 意 ， 得 不 等 式 y- 4 1≤2y-3，解得 y≥2.
（ 4 ） 根 据 题 意 ， 得 不 等 式 <- 3 y  7 2，解得 y<-5.
二、综合运用（30 分） 4

4.解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来.
（ 1 ） 3(2x ＋ 5 ） ＞ 2(4x ＋ x  3 2 x  5

3）； （2）； 2 3

（3）. y 1 2y 5
 1
解：（1）6x+15>8x+6. 6 4

（2）3x-9<4x-10.
x<； 9 x>1；
2

（ 3 ） 2y+2-3(2y-
5)≥12.
y≤. 5
4

三 、 拓 展 延 伸 （ 10
分）
5.求不等式 5x－1＞3(x＋1）与 x 13 －1<7－x 的解集的公共部分.
2
 解：5x+1>3(x+1)，得 x>2.
x-1<7-x，得 x<4. 13
把这两个解集表示在同一数轴上 2 如图所示：

所以这两个不等式的
解集的公共部分是 2<x<4.