7.

1 平面直角坐标系
7.1.2 平面直角坐标系
一、新课导入
1.导入课题:
上节课，我们在具体情境中学习了如何用有序数对表示物体的位置 .这节课，
我们学习在平面内确定点的位置的有效工具：平面直角坐标系（板书课题）.
2.学习目标:
（1）弄清平面直角坐标系及相关概念.
（2）理解平面直角坐标系内点的坐标的意义，会由点求坐标和由坐标找出
相应的点.
（3）知道平面直角坐标系内点与坐标是一一对应的.
3.学习重、难点：
重点：平面直角坐标系及相关概念.
难点：平面直角坐标系内点与坐标的一一对应关系.
二、分层学习

1.自学指导：
（1）自学范围：课本 P65 倒数第四行至 P66 的内容.
（2）自学时间：6 分钟.
（3）自学要求：认真阅读课文，弄清平面直角坐标系及其相关概念.
（4）自学参考提纲：
①a.什么叫数轴上点的坐标？
b.如图，点 A 的坐标是-2,点 B 的坐标是 4，你能在该数轴上描出坐标为-5.5
的点 C 吗？
c.在数轴上已知点能说出它的坐标，反过来，由坐标能在数轴上找到对应
点的位置，这说明数轴上的点与它的坐标是一一对应的.

②a.类似于利用数轴确定直线上的点的位置，我们可以在平面内画两条互
相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系，这样，平面内的点就可以用一
个有序数对来表示了.
b.什么叫横轴？什么叫纵轴？什么叫原点？
 c.什么叫点的横坐标？什么叫点的纵坐标？如何表示平面内点的坐标？
d.请写出课本图 7.1-4 中 B、C、D 三点的坐标：B(-3,-4)，C(0,2)，D(0,-3).
2.自学：同学们可结合自学指导进行学习.
3.助学：
（1）师助生：
① 明了学情：教师巡视课堂，了解学生自学的情况，着重关注学生是否理
解平面直角坐标系内点的坐标的意义.
② 差异指导：根据学情进行相应指导.
（2）生助生：小组内同学间相互交流和纠错，协同学习.
4.强化：
（1）平面直角坐标系及其相关的概念.
（2）平面直角坐标系内点的坐标的意义和表示方法.
（3）练习：做课本 P68“练习”第 1 题.

1.自学指导：
（1）自学范围：课本 P67 至 P68“探究”为止的内容.
（2）自学时间：8 分钟.
（3）自学要求：认真阅读课文，学会探求一些特殊位置的点的坐标特征及
如何由坐标描点，弄清坐标平面内的点与坐标之间的关系.
（4）自学参考提纲：
①a.如图，你能分别写出点 A、B、C、D 的坐标吗？
答案：A(3,0),B(-2,0),C(0,1),D(0,-4).
b.思考：x 轴和 y 轴上的点的坐标有什么特点？原点
O 的坐标是什么？
②a.对照课本图 7.1-5 弄清楚象限的意义及各象限的
位置，要特别注意的是象限没有边界，坐标轴上的点不
属于任何象限.
b.根据坐标的意义，结合课本图 7.1-5 填写下表：
 ③a.在课本图 7.1-6 中找出例题中的 B、C、D、E 四个点.
b.由点可以求得坐标，反过来，由坐标也可描出相应的点，并且都是唯一
的，因此，可以得到:坐标平面内的点与有序实数对（即点的坐标）是一一对应
的.
④ 完成课本 P68“探究”.
2.自学：同学们可结合自学指导进行学习.
3.助学：
（1）师助生：
① 明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况（包括学习的进度、效
果、存在的问题等）.
② 差异指导：根据学情进行相应指导.
（2）生助生：小组内同学间相互交流研讨，订正纠错，互助学习.
4.强化：
（1）特殊位置的点的坐标特征.
（2）由坐标描点的方法.
（3）坐标平面内的点与坐标的关系.
（4）练习：做课本 P68“练习”第 2 题.
三、评价
1.学生的自我评价：学生代表交流学习目标的达成情况和学习的感受等.
2.教师对学生的评价：
（1）表现性评价：教师对学生在本节课学习中的整体表现进行总结和点评.
 （2）纸笔评价：课堂评价检测.
3.教师的自我评价（教学反思）:
本课灵活运用了多种数学方法，既有教师的讲解，又有讨论，在教师指导
下的自学，组织游戏等活动.调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体
作用.
本课不仅归纳了知识点，还注重了数学思想方法在课堂中的渗透.拓宽了学
生的知识面，培养了学生的发散思维能力和创新能力.

(时间：12 分钟满分：100 分)
一、基础巩固（70 分）
1.（20 分）如图，写出其中标有字母的各点的坐标，并指出它们的横坐标
和纵坐标.

解：A(-5,4),B(-2,2),C(3,4)，D(2,1),E(5,-3),F(-1,-2),G(-5,-3),H(-4,-1)
它们的横坐标分别-5，-2,3,2,5，-1，-5，-4；
它们的纵坐标分别是 4,2,4,1，-3，-2，-3，-1.
2.(10 分)如图，建立平面直角坐标系，使点 B、C 的坐标分别为（0，0）和
（4，0），写出点 A、D、E、F、G 的坐标，并指出它们所在的象限.

解 ：
如图：以
B 为原点，
BC 所在直
线为 x 轴，
垂直 BC 于
点 B 的直
线为 y 轴，
建立平面
直角坐标
系.
A(-

2,3),D(6,1),E(5,3),F(3,2),G(1,5)
点 A 在第二象限，点 D、E、F、G 在第一象限.
3.（20 分）在平面直角坐标系中，描出下列各点；
点 A 在 y 轴上，位于原点上方，距离原点 2 个单位长度；点 B 在 x 轴上，
位于原点右侧，距离原点 1 个单位长度；点 C 在 x 轴上方，y 轴右侧，距离每条
坐标轴都是 2 个单位长度；点 D 在 x 轴上，位于原点右侧，距离原点 3 个单位
长度;点 E 在 x 轴上方，y 轴右侧，距离 x 轴 2 个单位长度，距离 y 轴 4 个单位长
度.依次连接这些点，你能得到什么图形？并写出这些点的坐标.
解 ： 得 到 一 个 类 似 于 字 母 “ W” 的 图
形.A（0，2），B（1，0）,C(2,2),D(3.0),E(4,2).

4.（20 分）如图，在所
给的坐标系中描出下列各点：
A(-4,-4) ， B(-2,-
2) ， C(3,3) ， D(5,5) ， E(-3,-
3)，F(0,0).这些点有什么关系？你能再找出一些类似的点吗？
解：如图，这些点的横、纵坐标的绝对值各自对应相等，且这些点在同一条
直线上.还有（2，2），（4，4）等.
 二 、 综 合 运 用 （ 20
分）
5. 在 平 面 直 角 坐 标 系
中选择一些横、纵坐标满足
下面条件的点，标出它们
的位置，看看它们在第几
象限或哪条坐标轴上：
（1）点 P(x,y)的坐标满足 xy>0;（2）点 P（x,y）的坐标满足 xy<0;（3）点
P(x,y)的坐标满足 xy=0;（4）点 P(x,y)的坐标满足 x2+y2=0.
解：(图略)（1）满足条件的点 P 在第一、三象限;（2）满足条件的点 P 在第
二、四象限;（3）满足条件的点 P 在任意一条坐标轴上;（4）满足条件的点 P 在
原点处.
三、拓展延伸（10 分）
6.已知点 O(0,0),B(1,2),点 A 在坐标轴上，且 S△OAB=2，求满足条件的点 A 的
坐标.
解：当点 A 在 x 轴上时，S△OAB=· | 1 yB|·|xA|=×2×|xA| =2.∴xA =±2,∴A(2,0) 或
（-2，0）; 2

当点 A 在 y 轴上时，S△OAB=·|xB|·| 1 yA|=×1×|yA|=2.∴|yA|=±4,∴A(0,4) 或
（0，-4）. 2

∴满足条件的点 A 的坐标为（1,0）、（-1，0）、（0，4）和（0，-4）.