Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Cinta Curto (Tortosa)
RÚBRICA PROJECTES CS (Docents)
Expert
Escolta activa Mostra molt d’interès i motivació
per l’activitat. Es planteja “bones”
preguntes (obertes, diverses,
originals...) Aporta idees i punts
de vista pertinents.
Treball en equip Sap que fer un treball en
(Participació en les equip implica que tothom
activitats de gran o treballi. Escolta el que aporten
petit grup i/o els companys i ajuda a
sintetitzar/recollir el que és
parelles)
més rellevant.
Recerca Té iniciativa, dóna idees del que
d’informació es pot fer i és capaç de trobar
informació i seleccionar la que és
útil per al treball.
Assoliment Presenta les idees amb
continguts profunditat, detalls i exemples,
emprant un registre entenedor i
seleccionant les idees principals.
Si es formulen preguntes les
respostes són adequades.
Exposició oral S’expressa de forma molt clara i
(Explicació als fluïda, amb bona entonació.
Explica amb força detalls els
companys del seu apartats del mapa conceptual i
projecte) és capaç de relacionar-los amb
altres coses que sap.
Avaluació Entén el mecanisme avaluatiu Entén el mecanisme
(Autoavaluació i i en participa. Es mostra avaluatiu, participa i en
coavaluació) responsable I crític envers el gaudeix.
seu aprenentatge.
Avançat
Mostra interès i manté
l’atenció durant l’activitat.
És capaç de verbalitzar el
visionat o escoltat.
Sap que fer un treball en
equip implica que tothom
treballi. Escolta el que
aporten els companys però
no sempre sintetitza/recull
el que és més rellevant.
Té iniciativa, dóna idees del
que es pot fer, però li costa
destriar la informació més útil demostra molt d’interès i sap
Selecciona les idees principals No sempre és capaç de
emprant un registre entenedor. seleccionar les idees
Si es formulen preguntes les
respostes són adequades.
S’expressa de forma clara.
Expressa i comunica alguna
idea pròpia.
Aprenent
Mostra interès i manté
l’atenció, però no durant tota
l’activitat.
És capaç de verbalitzar
alguna cosa del visionat o
escoltat
Comença a entendre que
per fer un treball d’equip cal un treball conjunt, sol anar
que tothom treballi, però li
costa escoltar els
companys.
Encara que necessiti les
orientacions de la mestra,
trobar la informació.
principals i d’utilitzar un
registre entenedor.
Les seves respostes no són
sempre adequades.
S’expressa de forma poc
entenedora.
Li costa comunicar i expressar
idees pròpies.
Comença a entendre el
mecanisme avaluatiu, però
encara ho fa per inèrcia
Novell
Es mostra poc motivat per
l’activitat.
Li costa mantenir l’atenció i
no és capaç de verbalitzar
allò que està veient o
escoltant quan se li
demana.
No entén el que significa fer
a la seua.
No manifesta gaire interès
per buscar informació i no
ha estat capaç de fer-ho.
Li costa molt seleccionar
les idees principals i
contestar a les preguntes
que se li formulen.
Li costa molt expressar-se, no
sap gaire el que ha d’explicar.
No comunica ni expressa
cap idea pròpia, es limita a
repetir el que diuen els
companys.
No entén el mecanisme
avaluatiu i participa per
inèrcia
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Cinta Curto (Tortosa)

RÚBRICA PROJECTES CS (Alumnes)

Expert Avançat Aprenent Novell

TREBALL EN GRUP
Hem treballat, ens hem ajudat Hem treballat cadascú en Ens ha costat mantenir els Hem mantingut molt poca
ACTITUD- i hem estat puntuals en les funció del seu rol, però amb rols, ens ha faltat més constància.
RESPONSABILITAT entregues de les diferents poca constància i puntualitat constància i puntualitat en la
activitats. en les entregues. entrega del treball.
JO GRUP JO GRUP JO GRUP JO GRUP
Ens hem organitzat sols i hem Ens hem organitzat sols però, Ha estat necessària l’ajuda del No ens hem organitzat.
ORGANITZACIÓ solucionat els problemes de en ocasions, ha hagut professor.
forma autònoma. d’intervenir el professor.
JO GRUP JO GRUP JO GRUP JO GRUP
Tots hem col·laborat Hi ha hagut membres que, en Hi ha hagut membres que no No hem col·laborat.
COL·LABORACIÓ activament en l’elaboració de ocasions, no han fet la feina han fet la feina que els tocava.
les activitats. que els tocava.
JO GRUP JO GRUP JO GRUP JO GRUP

TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ
Hem estat capaços de trobar i
RECERCA D’INFORMACIÓ seleccionar tota la informació
necessària amb facilitat.
JO GRUP
Hem estat capaços de trobar No hem tingut facilitat per Tot i haver tingut ajuda per
la informació amb facilitat però trobar i seleccionar la trobar i seleccionar la
alguna vegada hem necessitat informació; hem necessitat informació, ens ha resultat
ajuda per seleccionar-la. ajuda. difícil.
JO GRUP JO GRUP JO GRUP

EXPOSICIÓ ORAL
Ens hem preparat l’exposició, Ens hem preparat l’exposició i Ens hem preparat poc Ens hem preparat poc
EXPOSICIÓ ORAL s’ha notat que és el resultat ha sortit prou bé. Estem l’exposició i no ha sortit prou l’exposició i no ha sortit bé.
d’un treball en equip. Els satisfets. bé. Podríem estar més
companys ho han entès molt satisfets.
bé i n’estem satisfets.
JO GRUP JO GRUP JO GRUP JO GRUP