EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

POSTĘPOWANIE W SYTUACJI KRYZYSOWEJ I ZAGROŻEŃ TERRORYSTYCZNYCH

Program nauczania: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Treści
Wykład uczestniczący. Narodowy Program Antyterrorystyczny, Strategia Sprawne
Państwo, podstawowe pojęcia, psychologia zagrożenia terrorystycznego,
postawa ofiary i agresora, zachowania wskazane i zachowania zabronione,
zachowanie w sytuacji zakładniczej. Wykład jest wzbogacony metodami
poglądowymi i środkami działającymi na różne receptory. Ćwiczenia praktyczne
(warsztaty) - wykonywanie przez uczniów czynności, poprzedzonych
instruktażem i pokazem, służących wyrobieniu właściwych nawyków, szybkości
działania, precyzji w sytuacji kryzysowej i w przypadku zagrożeń
terrorystycznych. Odgrywanie ról (terrorysta, zakładnik). Analiza przypadku -
omówienie i interpretacja zdarzeń, zasady postępowania w przypadku uzyskania
informacji o podłożeniu urządzenia wybuchowego.
Cele
Przygotowanie do sytuacji zagrożeń. Uczeń zna zasady postępowania
w przypadku wystąpienia zagrożenia życia, zdrowia lub mienia; zna zasady
planowania i organizowania działań.
Wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do skutecznego
działania w sytuacji zagrożenia oraz do działań zapobiegawczych.
Forma zajęć: Wykład – prezentacja multimedialna. Czas: 45 min.
Warsztaty w małych grupach (max. 10 osób) Czas: 90 min.
Prowadzący: Dr inż. Zbigniew Słota, zbigniew.slota@polsl.pl, tel. 32 237 14 50, k. 698 798 595
Dr inż. Krzysztof Słota (warsztaty), Dr inż. Anna Morcinek-Słota (warsztaty)

BEZPIECZEŃSTWO-RATOWNICTWO-PIERWSZA POMOC
Program nauczani: WYCHOWANIE W BEZPIECZEŃSTWIE
Treści
Omówienie postępowania w stanach nagłych, scenariusze zdarzeń,
dodatkowo zajęcia praktyczne z zakresu nauki udzielania pierwszej pomocy
oparte na najnowszych wytycznych Europejskiej Rady ds. Resuscytacji z
zastosowaniem:
 technik audiowizualnych,
 nowoczesnego sprzętu szkoleniowego, takiego jak;
o fantomy do resuscytacji z zestawem wskaźników świetlnych,
o sprzętu do nauki automatycznej defibrylacji zewnętrznej AED
Wybrane elementy higieny pracy - pomiar czasu reakcji i koordynacji
wzrokowo-ruchowej oraz bezpiecznej pracy.
Cele
Uczeń zyskuje elementarne wiadomości z zakresu inżynierii bezpieczeństwa.
Poznaje podstawy postępowania w stanach nagłych oraz działania z zakresu
nauki udzielania pierwszej pomocy. Dodatkowo w laboratorium ergonomii
zapoznaje się z wybranymi metodami pomiarów stosowanymi w obszarze
higieny pracy.
Forma zajęć: Wykład – prezentacja multimedialna 30 min.
Laboratorium Inżynierii Bezpieczeństwa – 45 minut
Laboratorium Ergonomii – 45 minut
Prowadzący: Wykład: dr inż. Małgorzata Wyganowska, malgorzata.wyganowska@polsl.pl
Laboratoria: dr Maja Taraszkiewicz-Łyda, dr inż. Zygmunt Korban,
mgr inż. Natalia Koch, natalia.koch@polsl.pl

POWRÓT DO MENU
BHP I RATOWNICTWO GÓRNICZE W KOPALNIACH
Program nauczani: WYCHOWANIE W BEZPIECZEŃSTWIE
Treści
Warsztaty mają na celu przybliżyć uczniom szkół średnich sposób
prowadzenia zajęć laboratoryjnych z przedmiotu BHP w górnictwie oraz
Ratownictwo górnicze. Uczniowie będą mogli poczuć się jak prawdziwi
studenci biorąc aktywny udział w ćwiczeniach. W czasie trwania warsztatów
uczniowie zostaną zapoznani z podstawowymi środkami ochrony
indywidualnej oraz wybranym sprzętem ratowniczym.

Cele
Uczeń rozróżnia środki ochrony indywidualnej stosowane w górnictwie, wie
jak udzielić pomocy przedlekarskiej. Zna rodzaje wypadków przy pracy.
Potrafi rozpoznać i krótko scharakteryzować wybrany sprzęt ratowniczy.
Przykładowo: aparaty ratownicze, łączność ratownicza, przyrządy
pomiarowe do pomiaru parametrów fizycznych powietrza w atmosferze
kopalnianej.
Forma zajęć: Warsztaty połączone będą z prezentacją środków ochrony indywidualnej,
aparatów ewakuacyjnych, wybranego sprzętu ratowniczego oraz
przyrządów pomiarowych podstawowych wielkości fizycznych powietrza.
(60 minut)
Prowadzący: Dr inż. Aneta Grodzicka, email: aneta.grodzicka@polsl.pl, tel.: 32 237 14 18

BADANIE WYPADKÓW PRZY PRACY – OPINIE I FAKTY – ĆWICZENIA LOGICZNE.

Zgodny z programem nauczania: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Treści
Rodzaje zdarzeń wypadkowych związanych z wykonywaniem pracy.
Czynniki niezbędne do uznania wypadku za wypadek przy pracy.
Cel i znaczenie analizy przyczyn wypadków.
Metody stosowane do badania przyczyn wypadków.
Ciągi logiczne, sekwencja zdarzeń.
Cele
Zapoznanie uczniów z definicją wypadku przy pracy.
Przedstawienie różnorodności metod stosowanych w badaniu wypadków.
Nauczenie rozpoznawania różnic pomiędzy opiniami a faktami.
Nabycie umiejętności rysowania niezłożonych ciągów zdarzeń.
Uświadomienie znaczenia analizy przyczyn wypadków dla bezpieczeństwa
pracowników.

Forma zajęć: Wykład – prezentacja multimedialna. Ćwiczenia. Czas: 45 min.

Prowadzący: Dr inż. Adam Duda, adam.duda@polsl.pl, tel. 32 237 11 70

POWRÓT DO MENU