‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫الدرس‪ :‬عالم من العجالت‬ ‫المبحث‪ :‬التكنولوجيا‬

‫إلى‬ ‫الفترة الزمنية‪:‬‬ ‫عدد الحصص‪................... :‬‬

‫الملحوظات‬ ‫التقويم‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫االهداف‬

‫تمهيد ‪ :‬ان يوضح الطالب الغرض من‬

‫استخدام التكنولوجيا‬
‫يتم مناقشة كيفية استخدام التكنولوجيا لحل‬
‫مشاكل االنسان وتسهيل حياته كمقدمة‬
‫للدخول الى الدرس‬

‫يتم تطبيق نشاط ‪ 1.1.1‬في مجموعات‬

‫متابعة الطلبة من خالل‬ ‫ان يصنع الطالب نظام بكرة‬
‫المالحظة‬ ‫بسيطة‬
‫يتم استنتاج مفهوم البكرة بعد تنفيذ نشاط‬
‫وضح مفهوم البكرة‬ ‫ان يستنتج الطالب مفهوم‬
‫‪ 1.1.1‬من خالل الحوار والمناقشة‬
‫البكرة‬
‫عدد مجاالت استخدام‬
‫ّ‬
‫يتم توضيح ذلك من خالل الحوار والمناقشة‬
‫البكرة‬ ‫يعدد الطالب مجاالت‬
‫ان ّ‬
‫تطبيق نشاط ‪.3.1.1‬‬
‫استخدام البكرة‬

‫يتم توضيح ذلك من خالل التطبيق العملي‬

‫في مجموعات‬
‫ان يبني الطالب انظمة‬
‫يتم استنتاج الفرق بين االنظمة المختلفة بعد‬
‫متابعة الطلبة من خالل‬ ‫مختلفة للبكرات‬
‫بناء االنظمة وتطبيقها بشكل عملي من‬
‫المالحظة‬ ‫ان يقارن الطالب بين‬
‫خالل المالحظة والعصف الذهني‬
‫وضح الفرق بين االنظمة‬ ‫االنظمة المختلفة للبكرات‬
‫المختلفة للبكرات‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات مدير المدرسة‪:‬‬

‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات المشرف التربوي‪:‬‬

‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫الدرس‪ :‬الكترونيات في بيتي‬ ‫المبحث‪ :‬التكنولوجيا‬

‫إلى‬ ‫الفترة الزمنية‪:‬‬ ‫عدد الحصص‪................... :‬‬

‫المالحظات‬ ‫التقويم‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫االهداف‬

‫تمهيد ‪ :‬يتم مراجعة الطالب في مراحل‬

‫تطور الحاسوب الذي تم التطرق اليه في‬
‫الصف الخامس للتعرف الى العنصر‬
‫المستخدم في كل جيل للتوصل الى بدايات‬
‫علم االلكترونيات‬

‫يتم توضيح ذلك من خالل العصف الذهني‬

‫اذكر امثلة على اجهزة‬ ‫وتطبيق نشاط ‪ 1.2.1‬في مجموعات‬ ‫ان يسمي الطالب اجهزة‬
‫الكترونية في بيتك‬
‫الكترونية في بيته‬

‫يتم استنتاج مفهوم االلكترونيات من قبل‬

‫وضح مفهوم االلكترونيات‬ ‫الطلبة بعد تطبيق نشاط ‪1.2.1‬‬ ‫ان يستنتج الطالب مفهوم‬
‫االلكترونيات‬
‫يتم توضيح ذلك من خالل تقسيم الطلبة الى‬
‫مجموعات وعرض االدوات الالزمة‬ ‫ان يتعرف الطالب على‬
‫للتجربة لكل مجموعة وذكر اسم كل اداة‬ ‫االدوات الالزمة لبناء دارة‬
‫متابعة الطلبة من خالل‬ ‫"ذكر فقط "‬ ‫الكترونية‬
‫قوائم الرصد والمالحظة‬
‫تطبيق الدارة الموجودة صفحة ‪ 15‬بشكل‬
‫عملي في مجموعات‬ ‫ان يركب الطالب دارة‬
‫كهربائية بسيطة للتحكم في‬
‫شدة االنارة‬
‫المالحظات‬ ‫التقويم‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫االهداف‬

‫وضح الفرق بين المقاومة‬ ‫يتم استنتاج الفرق من خالل تنفيذ النشاط‬ ‫ان يوضح الفرق بين المقاومة‬
‫السابق من خالل العصف الذهني والمالحظة الثابتة والمقاومة المتغيرة‬ ‫الثابتة والمقاومة المتغيرة‬

‫متابعة الطلبة من خالل‬ ‫يتم تقسيم الطلبة إلى مجموعات‬ ‫ان يركب الطالب دارة‬
‫المالحظة وقوائم الرصد‬ ‫عرض األدوات الالزمة لتركيب الدارة‬ ‫استشعار باستخدام‬
‫عرض الترانزستور على الطلبة للتعرف‬ ‫الترانزستور‬
‫على شكله واسماء اطرافه‬
‫وضح استخدامات‬ ‫عرض فيدو على الطلبة عن اشكال‬
‫الترانزستور‬ ‫الترانزستور واستخداماته‬ ‫ان يوضح الطالب استخدام‬
‫الترانزستور من خالل توظيفه‬
‫تكليف الطلبة بتركيب الدارة بشكل عملي في‬ ‫في الدارة‬
‫مجموعات‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات مدير المدرسة‪:‬‬

‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات المشرف التربوي‪:‬‬

‫للمزيد ‪https://www.wepal.net/library/?app=content.list&level=6&semester=1&subject=8 :‬‬

 ‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫الدرس‪ :‬صفر ‪ ،‬واحد‬ ‫المبحث‪ :‬التكنولوجيا‬

‫إلى‬ ‫الفترة الزمنية‪:‬‬ ‫عدد الحصص‪................... :‬‬

‫يتم توضيح ذلك من خالل تطبيق نشاط‬
‫والبت‬ ‫والبت‬
‫‪ 3.1.2.‬ونشاط ‪4.1.2‬‬
‫متابعة الطلبة من خالل‬ ‫ان يقارن السعة التخزينية‬

‫المالحظة وقوائم الرصد‬ ‫بين وحدات التخزين‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات مدير المدرسة‪:‬‬

 ‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات المشرف التربوي‪:‬‬

‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫الدرس‪ :‬الترميز‬ ‫المبحث‪ :‬التكنولوجيا‬

‫إلى‬ ‫الفترة الزمنية‪:‬‬ ‫عدد الحصص‪................... :‬‬

‫المالحظات‬ ‫التقويم‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫االهداف‬

‫تمهيد ‪ :‬ان يوضح مفهوم البت ‪ ,‬البايت ‪ ,‬النظام‬

‫الثنائي‬

‫ان يمثل رقم ‪ 2‬في النظام الثنائي‬

‫يتم تقسيم الطلبة في مجموعات وتطبيق نشاط‬

‫وضح مفهوم الترميز‬ ‫‪ 1.2.2‬ونشاط ‪2.2.2‬‬ ‫ان يوضح مفهوم‬
‫الترميز‬
‫بعد تنفيذ النشاط يتم استنتاج مفهوم الترميز‬

‫اكتب كلمة تكنولوجيا‬ ‫يتم توضيح ذلك من خالل مناقشة الجدول صفحة‬ ‫يمثل بعض الحروف‬
‫ان ّ‬
‫باستخدام ترميز‬ ‫‪34‬‬ ‫باستخدام ترميز مورس‬
‫مورس‬

‫ان يوضح ترميز االسكي‬

‫بعد شرح النظام الثنائي وترميز مورس نظام‬

‫وضح ترميز االسكي‬ ‫االسكي يتوصل الطالب الى انواع الترميز‬

‫ان يذكر امثلة على انواع‬
‫يتم التوصل الى اهمية الترميز من خالل العصف‬
‫الترميز‬
‫الذهني‬
‫اذكر امثلة على انواع‬
‫الترميز‬
‫ان يوضح اهمية الترميز‬
 ‫وضح اهمية الترميز‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات مدير المدرسة‪:‬‬

‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات المشرف التربوي‪:‬‬

‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫الدرس‪ :‬منافذ جهاز الحاسوب‬ ‫المبحث‪ :‬التكنولوجيا‬

‫إلى‬ ‫الفترة الزمنية‪:‬‬ ‫عدد الحصص‪................... :‬‬

‫المالحظات‬ ‫التقويم‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫االهداف‬

‫تمهيد عرض فيلم الحاسوب يعلمني‬

‫مناقشة الطلبة في الفيلم الذي تم مشاهدته‬

‫اذكر بعص االمثلة‬
‫على ادوات االدخال‬
‫واالخراج‬ ‫حدد مدخالت ‪ ,‬عمليات ‪,‬‬
‫يتم توضيح ذلك من خالل عرض امثلة على ادوات‬
‫مخرجات الحاسوب‬
‫ادخال ‪ ,‬ادوات اخراج ‪ ,‬ادوات معالجة في‬
‫الحاسوب‬
‫وضح المقصود‬ ‫حلل االنظمة التالية الى‬
‫بمداخل الحاسوب ؟‬ ‫مدخالت ‪ ,‬عمليات و‬
‫وضح المقصود‬ ‫يتم تقسيم الطلبة الى مجموعات‬ ‫مخرجات‬
‫بمخارج الحاسوب ؟‬
‫تحليل نظام الدراجة الهوائية‬ ‫نظام الدراجة الهوائية‬

‫تحليل نظام االشارة الضوئية‬ ‫نظام االشارة الضوئية‬

‫صنف مخارج‬
‫الحاسوب؟‬

‫يتم التوصل الى ذلك من خالل االستنتاج بعد تنفيذ‬ ‫وضح مفهوم مداخل‬
‫نشاط ‪1.3.2‬‬ ‫ومخارج الحاسوب‬

‫يتم توضيح ذلك من خالل تطبيق نشاط ‪2.3.2‬‬ ‫صنف منافذ الحاسوب‬
‫الى منافذ ادخال ‪ ,‬اخراج‬
‫‪ ,‬ادخال واخراج‬
 ‫يتم توضيح ذلك من خالل تطبيق نشاط ‪3.3.2‬‬

‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات مدير المدرسة‪:‬‬

‫‪...........................................................................................................................................‬‬ ‫مالحظات المشرف التربوي‪:‬‬

‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫الدرس‪ :‬امن وحماية المعلومات‬ ‫المبحث‪ :‬التكنولوجيا‬

‫إلى‬ ‫الفترة الزمنية‪:‬‬ ‫عدد الحصص‪................... :‬‬

‫المالحظات‬ ‫التقويم‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫االهداف‬

‫تمهيد ‪ :‬الذكر امثلة على بعض منافذ‬

‫الحاسوب واستخداماتها‬

‫اذكر انواع المعلومات‬

‫يتم توضيح ذلك من خالل طرح السؤال‬ ‫ان يذكر انواع المعلومات‬
‫التالي على الطلبة ‪ :‬ما هي المعلومات‬
‫التي يمكن ان ندخلها الى الحاسوب ؟‬

‫من خالل العصف الذهني للطلبة يتم‬

‫التوصل الى انواع المعلومات‬ ‫ان يوضح الهدف من‬
‫الخصوصية‬
‫ما الهدف من الخصوصية‬

‫يتم التوصل الى الهدف من الخصوصية من‬

‫خالل العصف الذهني‬ ‫ان يوضح االمور التي يجب‬
‫مراعاتها عند الدخول الى‬
‫وضح االمور التي يجب‬ ‫يتم توضيح ذلك من خالل التمثيل من‬
‫انظمة المعلومات‬
‫مراعاتها عند الدخول الى‬ ‫الواقع‬

‫انظمة المعلومات‬ ‫تطبيق نشاط ‪1.4.2‬‬

 ‫اذكر امثلة على بعض‬ ‫يتم توضيح ذلك من خالل التمثيل من‬ ‫ان يذكر امثلة على بعض‬
‫الوسائل التقنية للتحقق من‬ ‫الواقع‬ ‫الوسائل التقنية للتحقق من‬
‫الهوية‬ ‫الهوية‬

‫ان يستنتج الهدف من استخدام‬

‫يتم توضيح ذلك من خالل فتح األميل امام‬
‫كلمة المرور‬
‫الطلبة وتعريف الطلبة بكلمة المرور‬

‫الصف‪ :‬السادس‬ ‫الدرس‪ :‬امن وحماية المعلومات‬ ‫المبحث‪ :‬التكنولوجيا‬

‫إلى‬ ‫الفترة الزمنية‪:‬‬ ‫عدد الحصص‪................... :‬‬

‫المالحظات‬ ‫التقويم‬ ‫خطوات التنفيذ‬ ‫االهداف‬

‫متابعة الطلبة‬ ‫يتم توضيح ذلك من خالل تطبيق نشاط‬ ‫ان ينشئ حساب بريد‬
‫‪2.4.2‬‬ ‫الكتروني‬

‫اذكر بعض النصائح‬ ‫يتم توضيح ذلك من خالل الشرح والتطبيق‬

‫إلدارة كلمة المرور‬ ‫العملي والتمثيل من الواقع‬

‫ان يذكر بعض النصائح‬
‫إلدارة كلمة المرور‬

‫تطبيق نشاط ‪ 4.4.2‬ونشاط ‪5.4.2‬‬

‫متابعة الطلبة‬ ‫ان يذكر الطرق المختلفة‬

‫الختيار كلمة المرور‬

‫ان يذكر بعض النصائح حول‬

‫اذكر بعض النصائح‬ ‫يتم توضيح ذلك من خالل العصف الذهني‬
‫استخدام شبكة‬
‫حول استخدام شبكة‬
‫االنترنت‬ ‫االنترنت‬
 ............................................................................................................................................ :‫مالحظات مدير المدرسة‬

........................................................................................................................................... :‫مالحظات المشرف التربوي‬

https://www.wepal.net/library/?app=content.list&level=6&semester=1&subject=8 : ‫للمزيد‬