Inhoudsopgave

Inhoudsopgave.........................................................................................................................................................................................................2

1. Inleiding................................................................................................................................................................................................................3

1.1 Scorelit..........................................................................................................................................................................................................3

1.2 Aanleiding .....................................................................................................................................................................................................3

1.3 Doel ..............................................................................................................................................................................................................4

2. Opdrachtomschrijving ..........................................................................................................................................................................................5

2.1 Opdracht Scorelit ..........................................................................................................................................................................................5

3. Interne analyse.....................................................................................................................................................................................................6

3.1 Identiteit .......................................................................................................................................................................................................6

3.2 USP’s .............................................................................................................................................................................................................6

3.3 Huidige situatie.............................................................................................................................................................................................7

3.4 Gewenste situatie .........................................................................................................................................................................................7

4. Externe analyse .............................................................................................................................................................................................8

4.1 Algemene Volleybal analyse .........................................................................................................................................................................8

4.2 Doelgroep analyse ......................................................................................................................................................................................10

4.2.1 Doelgroep ..........................................................................................................................................................................................10

4.3 Enquête ............................................................................................................................................................................................................15

5. Conclusie .....................................................................................................................................................................................................16

5.1 Conclusie deelvraag 1: ‘Is er überhaupt behoefte aan professionele volleybalcoaching bij de doelgroep?’ .............................................16

5.2 Conclusie deelvraag 2: Wie zijn nu de échte primaire en secundaire doelgroepen? .................................................................................16

5.3 Conclusie: deelvraag 3: Wat zijn de wensen en behoeften van de doelgroep op een volleybalplatform? ................................................16

5.4 Conclusie: deelvraag 4: Zijn er concurrenten en wat kan Scorelit hiervan leren?......................................................................................17

5.5 Conclusie: deelvraag 5: Wat doet Scorelit al aan communicatie? ..............................................................................................................17

5.6 Conclusie hoofdvraag: ‘Hoe wenst de doelgroep van het volleybal op het platform Scorelit benaderd te worden?’ ...............................17

5.7 Algemene conclusie ....................................................................................................................................................................................18

6. Strategie ......................................................................................................................................................................................................19

7. Uitwerking ...................................................................................................................................................................................................21

Literatuurlijst:.........................................................................................................................................................................................................22

Bijlage .....................................................................................................................................................................................................................23

Bijlage 1: Debriefing .........................................................................................................................................................................................23

Bijlage 2: Doelgroep .........................................................................................................................................................................................24

Bijlage 3: Observatie bezoek Scorelit................................................................................................................................................................26

Bijlage 4: Enquête .............................................................................................................................................................................................27

2
1. Inleiding

1.1 Scorelit

Improve the game, one player at time - Scorelit

Scorelit, gevestigd in Groningen, is opgericht door ex-profvoetballer Jos Hooiveld. Scorelit gelooft dat
er in het hedendaagse amateurvoetbal een gebrek is aan persoonlijke begeleiding, kennis en motivatie.
Daarom wil de organisatie jonge voetballers beter maken op een manier die past binnen de
belevingswereld van de jeugd. Scorelit maakt voetbalexperts bereikbaar voor de jonge en
gemotiveerde sporters.

Scorelit is dus een online platform waar kinderen tussen de twaalf en achttien jaar hun wedstrijd
kunnen insturen waarna een expert naar keuze de wedstrijd zal analyseren. Deze analyse bestaat uit:
antwoorden op feedback vragen, een FIFA-kaart met statistieken en een persoonlijke boodschap van
de expert. Je kunt kiezen uit experts uit drie verschillende vakgebieden: spelers, trainers en scouts.

Scorelit wil uitgroeien naar een online community die zich focust op meer dan alleen voetbal en het
geven van analyse. Het wil uitgroeien naar een groot platform waarop iedere sport aanwezig is en
waar een overvloed van kennis wordt gedeeld om jonge talenten beter te maken.

1.2 Aanleiding
Scorelit is momenteel een platform dat zich richt op het voetbal. Maar dit is niet het eindpunt, Scorelit
wil een platform zijn waar de individuele sporter terecht kan om zich te ontwikkelen op iedere sport.
Bij iedere sport ziet Jos een tekort aan professionele begeleiding voor amateurs. Daarom probeert Jos
met zoveel mogelijk ‘aandeelhouders’ van verschillende sporten samen te werken. Op deze manier
probeert hij vanuit iedere tak, professionals te binden aan zijn platform.

Zo kwam Jos Hooiveld in contact met Ron Zwerver, Olympisch Kampioen Volleybal in 1996. Ron
Zwerver gaat ervoor zorgen dat volleybalexperts uit de Eredivisie zich binden aan het platform. Maar is
er onder de volleybaldoelgroep wel behoefte aan Scorelit? Welke professionals moeten er dan het
liefst op dit platform? Wie is de doelgroep? Dit zijn allemaal vragen die Ron Zwerver zich af zou kunnen
vragen voordat hij zich waagt aan deze stap. Nick van Alst en Ruben van den Nieuwenhof gaan met dit
vraagstuk aan de slag, daarbij wordt ook een klein onderzoek uitgevoerd om de sport volleybal te
begrijpen.

3
1.3 Doel
Het doel is dat Scorelit aan de hand van dit onderzoek genoeg bewijs heeft dat er óók onder de
volleybaldoelgroep behoefte is aan een platform dat professionele begeleiding bereikbaar maakt op
een laagdrempelige manier.

Centrale vraag
Hoofdvraag
1. Hoe wenst de doelgroep van het volleybal op het platform Scorelit benaderd te worden?

Deelvragen
1. Is er überhaupt behoefte aan professionele volleybal coaching bij de doelgroep?
2. Wie zijn nu de échte primaire en secundaire doelgroepen?
3. Wat zijn de wensen en behoeften van de doelgroep binnen het volleybal?
4. Zijn er concurrenten en wat kan Scorelit hiervan leren?
5. Wat doet Scorelit al aan communicatie?

4
2. Opdrachtomschrijving

2.1 Opdracht Scorelit

Scorelit is al ver in de ontwikkeling wat betreft het voetbal. De app is weliswaar nog niet officieel live,
maar jonge voetballers kunnen wel al analyses van professionele voetballers of coaches aanvragen via
de app of website. Eigenaar Jos Hooiveld wil het echter niet bij voetbal laten, zijn visie en missie kijken
verder. Hij wil van Scorelit een platform maken waar jongeren sportexperts kunnen bereiken op een
manier die past in hun belevingswereld: online. Nu het voetbal staat, focust Scorelit zich op het
volleybal. In samenwerking met Ron Zwerver wil Jos Hooiveld volleybal op de app krijgen. Voordat
volleybal op het platform kan komen, is er een specifiek onderzoek nodig naar de doelgroep. Waar
houden zij zich mee bezig? Is er wel behoefte aan een dergelijk platform? Tot waartoe is de doelgroep
bereidt zich over te geven aan een platform als Scorelit? Uit onderzoek bleek dat de kinderen tussen
twaalf en achttien jaar oud op andere manieren benaderd moeten worden. Elke analyse wordt
gemaakt op basis van feedbackvragen, gericht op specifieke volleybalkwaliteiten. Scorelit moet de
woordkeuze van deze feedbackvragen aanpassen op de doelgroep. Er moeten dus verschillende
formulieren komen.

Toelichting:
De officiële opdracht was het herschrijven van volleybalteksten op een manier dat de doelgroep deze
begrijpt. Echter was er een onderzoek nodig om de volleybalsport te begrijpen en om de behoefte
naar Scorelit te controleren bij de doelgroep. De strategie die hieronder volgt is gebaseerd op de
opdracht: herschrijven van de volleybalvragen. Het onderzoek fungeert als ondersteunend bewijs
hiervoor.

Hoofdvraag
1. Hoe wenst de doelgroep van het volleybal op het platform Scorelit benaderd te worden?

Deelvragen
1. Is er überhaupt behoefte aan professionele volleybal coaching bij de doelgroep?
2. Wie zijn nu de échte primaire en secundaire doelgroepen?
3. Wat zijn de wensen en behoeften van de doelgroep binnen het volleybal?
4. Zijn er concurrenten en wat kan Scorelit hiervan leren?
5. Wat doet Scorelit al aan communicatie?

Doelstelling
Het schrijven van geschikte feedbackteksten waarop coaches feedback kunnen geven aan de
doelgroepen. De teksten zijn herschreven op basis van het gebruik van woordkeuzes en ontwikkeling
positie in de sport per doelgroep. Daarbij zijn de teksten voor iedere doelgroep te begrijpen, zodat de
coaches en de doelgroep dezelfde taal spreken en elkaar kunnen ondersteunen in de ontwikkeling van
de doelgroep.

5
3. Interne analyse
In dit hoofdstuk lees je meer over de interne analyse van Scorelit. De interne analyse is nodig om een
beeld bij de organisatie te creëren voor zowel de lezers als de onderzoekers. Er is gekeken naar de
identiteit, USP’s, de huidige situatie en de gewenste situatie van Scorelit.

3.1 Identiteit
Improve the game, one player at time - Scorelit

Scorelit, gevestigd in Groningen, is opgericht door ex-profvoetballer Jos Hooiveld. Scorelit gelooft dat
er in het hedendaagse amateurvoetbal een gebrek is aan persoonlijke begeleiding, kennis en motivatie.
Daarom wil de organisatie jonge voetballers beter maken op een manier die past binnen de
belevingswereld van de jeugd. Scorelit maakt voetbalexperts bereikbaar voor de jonge en
gemotiveerde sporters.

Scorelit is dus een online platform waar kinderen tussen de twaalf en achttien jaar hun wedstrijd
kunnen insturen waarna een expert naar keuze de wedstrijd zal analyseren. Deze analyse bestaat uit:
antwoorden op feedback vragen, een FIFA-kaart met statistieken en een persoonlijke boodschap van
de expert. Je kunt kiezen uit experts uit drie verschillende vakgebieden: spelers, trainers en scouts.

Scorelit wil uitgroeien naar een online community die zich focust op meer dan alleen voetbal en het
geven van analyse. Het wil uitgroeien naar een groot platform waarop iedere sport aanwezig is en
waar een overvloed van kennis wordt gedeeld om jonge talenten beter te maken.

3.2 USP’s
Scorelit heeft op haar website nog geen kernwaarden beschreven. Tijdens het onderzoek en na
verschillende gesprekken met Ron Zwerver en Jos Hooiveld zijn de volgende kernwaarden
geconstateerd:

1. Persoonlijke boodschap bij de analyse

Bij iedere analyse waar de deelnemers voor betalen krijgen ze ook een persoonlijke boodschap van
een actieve speler, trainer of scout. Bij het volleybal kan dit ook interessant zijn. Jonge volleyballers of
volleybalsters kijken op tegen Internationals of coaches van grotere clubs. Dit is een USP van Scorelit.
2. Coaching op afstand
Het biedt jongeren de kans, zeker nu met corona, om zich te blijven ontwikkelen ondanks er niet altijd
scouts of profs aan het kijken zijn. Voor de jongere spelers die bij kleinere clubs spelen maar toch
willen opvallen is dit de manier om beter te worden.
3. De eerste waar jongeren advies kunnen krijgen professionals
Er is nog geen enkel platform in Nederland waarbij jongeren beelden kunnen insturen waarop ze
sporten om geanalyseerd te worden door professionals. Niet alleen in het voetbal maar ook in het
volleybal is er nog geen enkel online-platform waar jeugd zich kan ontwikkelen.
4. Echte professionals uit de hoogste competities
Jongeren betalen een prijs om begeleiding te krijgen. Niet van gewone trainers of professionals. Maar
van echte professionals die actief zijn in de hoogste voetbal of volleybalcompetities in Nederland. Deze
professionals hebben het zelf al druk genoeg maar door de affectie met Jos Hooiveld (de eigenaar) en
‘het spelletje’ maken ze tijd om jongeren te helpen.

6
3.3 Huidige situatie
In de opdracht focussen wordt er gefocust op de sport volleybal. Volleybal is een onderdeel van
Scorelit waarop Ron Zwerver zich gaat focussen. Ron is een ex-profvolleyballer die olympisch goud op
zijn naam heeft staan op de Olympische spelen in 1996. Momenteel is er een algemene boodschap
door Ron opgesteld die niet inspeelt op de verschillende doelgroepen. De doelgroep van bijvoorbeeld
12 jaar heeft een minder grote woordenschat als iemand van 18 jaar waardoor iedere boodschap met
andere woorden moet worden overgebracht.

3.4 Gewenste situatie

In de gewenste situatie is er onderzoek gedaan naar de geschikte doelgroep voor het onderdeel
volleybal. Het gaat om de feedbackformulieren die uiteindelijk herschreven moeten worden. Hierin
worden drie verschillende doelgroepen met een andere woordkeuze benaderd. Dat wil zeggen dat een
persoon van 12 jaar met een andere woordkeuze in het feedbackformulier via Scorelit wordt bereikt
dan een persoon van 18 jaar. Het doel van het de woordkeuze is het communiceren van een
begrijpelijke boodschap waarmee de doelgroepen zichzelf kunnen ontwikkelen met betrekking tot
volleybal.

7
4. Externe analyse
In dit hoofdstuk leest u meer over de gemaakte externe analyses die betrekking hebben op de externe
omgeving van Scorelit. Het onderzoek was nodig om meer over de volleybalsport te weten te komen,
wie nu de exacte doelgroep is en wat zij in hun dagelijkse leven doen en de behoefte aan het platform
door middel van een enquête. Met de resultaten konden de deelvragen worden beantwoord en leidde
tot een strategie en uiteindelijk tot het schrijven van gepaste feedbackteksten voor de doelgroep.

4.1 Algemene Volleybal analyse

Uit recent onderzoek van ons kwamen de volgende feiten naar voren om een beeld te creëren bij het
volleybal. De NEVOBO is de volleybalbond in Nederland waarin onderzoek naar de sport is gedaan. In
de volleybalanalyse is er naar de sport volleybal gekeken. Het is van belang om de sport duidelijk in
beeld te krijgen met betrekking tot niveau, competities en leden om onze doelgroep te segmenteren
(NEVOBO, 2019). Uiteindelijk is het van belang om de informatie uit de volleybal analyse mee te
nemen in het schrijven van de teksten. Zonder enige kennis van volleybal is het belangrijk voor de
onderzoekers om de basis in beeld te krijgen.

Klasse
Hoogste niveau: Eredivisie
Nationaal niveau: Top divisie bestaat uit een eerste divisie en tweede divisie Regionaal niveau:
Regiodivisie, de promotieklasse en de klassen van 1 tot en met 4-6 (Alles over volleybal, z.d.)
Internationale klasse:

- Europese volleybalcompetitie gelijk aan de Champions league

- Nationaal team
- Olympische spelen

Ontwikkeling ledenaantal In lijn met de afgelopen jaren (m.u.v. 1-1-2016) was er op 1 januari 2019 een
daling waar te nemen in ledenaantal. De Volleybalbond telde op dat moment 111.111 leden, 2576
leden minder dan een jaar eerder.

Leden
Het aantal verenigingen in Nederland werd in 2019 geteld op 986 verenigingen. Voetbal kent
1.209.193 leden in juni 2018 volgens de KNVB. Kinderen mogen en kunnen vanaf 6 jaar beginnen aan
de sport volleybal. Zij worden verdeeld in zes categorieën. Uit onderzoek in 2019 is gebleken dat het
aantal volleyballers met 18% is gestegen in de laatste vijf jaar (NEVOBO, 2019).

Hoeveel volleyballers zijn lid van de volleybalbond in Nederland?

Ontwikkeling ledenaantal In lijn met de afgelopen jaren (m.u.v. 1-1-2016) was er op 1 januari 2019
een daling waar te nemen in ledenaantal. De Volleybalbond telde op dat moment 111.111 leden,
2576 leden minder dan een jaar eerder. Het aantal verenigingen in Nederland werd in 2019 geteld
op 986 verenigingen. Uit onderzoek in 2 19 is gebleken dat het aantal volleyballers met 18% is
gestegen in de laatste vijf jaar (NEVOBO, 2019).

8
Hoeveel volleyballers/volleybalsters nemen deel aan de RTC of te wel regiotrainingen?
Het is belangrijk dat we de volleyballers/volleybalsters in kaart brengen die beter willen worden. Een
inkijk in de RTC is daarom belangrijk. RTC is een opleiding voor jonge talenten in de volleybalwereld. Zij
betalen ook extra om aan de opleiding deel te nemen. RTC staat voor Regionaal Training Centrum. Uit
de gegevens van de NEVOBO blijkt dat er in totaal 1091 deelnemers waren die een training volgde bij
een RTC in 2014.

Regio Deelnemers:
• Noord 191
• Oost 270
• Zuid 345
• West 285

Waar in Nederland nemen de meeste mensen deel aan een RTC?

Uit de gegevens van de NEVOBO blijkt dat er in totaal 1091 deelnemers waren die een
training volgde bij een RTC in 2014.

Regio Deelnemers
Noord 191
Oost 270
Zuid 345
West 285

Uit de bovenstaande gegevens is gebleken dat de regio zuid de meeste deelnemers heeft ten
opzichte van de andere regio’s. Voor de rest zijn de regio’s redelijk aan elkaar gelijk.

Wat is het klimaat in dit gebied?

De sport volleybal wordt voornamelijk binnen in de zaal gespeeld. Een andere variant is de trend
rondom beachvolleybal. Beachvolleybal wordt op het zand gespeeld. Nederland heeft een gematigd
zeeklimaat. Dit houdt in dat Nederland het gehele jaar door regen heeft met milde winters en milde
zomers. Beachvolleybal is wel afhankelijk van het weer.

9
4.2 Doelgroep analyse
Scorelit heeft drie doelgroepen die zij op een andere manier willen benaderen. Scorelit past de
woordkeuze aan en laat de woordkeuze op verschillende doelgroepen aansluiten. Het doel van de
verschillende benaderingen is dat iedere doelgroep de boodschap van Scorelit begrijpt.

4.2.1 Doelgroep
Voor de doelgroep is er gekeken naar de volleyballers die zichzelf willen ontwikkelen tot prof. De
volleybal analyse heeft tot een beter beeld van de sport geleid. Samen met Ron Zwerver zijn er
verschillende meeting gehouden om de uiteindelijke doelgroep vast te stellen. Het platform staat in
teken van persoonlijke ontwikkeling op het gebied van volleybal. In de meetings werd duidelijk dat
kinderen van 12 tot 18 bezig zijn met hun persoonlijke ontwikkeling. De focus wordt daarom ook op de
jeugd gehouden en verdeelt in drie doelgroepen op basis van ontwikkeling en woordkeuze. Een
twaalfjarige heeft nog geen vaste positie en gebruikt een andere woordkeuze dan een achttienjarige.
Op deze manier zijn de doelgroepen vastgesteld.

Primaire doelgroepen:
Leeftijd: 12-15
De sporter heeft geen vaste positie in het veld en is bezig om een keuze te maken in hun positie. Deze
sporters zijn nog niet op de hoogte van moeilijke volleybal termen. De woordkeuze moet simpel zijn
om een communicatieve boodschap over te brengen. De leeftijdsgroep bevindt zich in de pubertijd en
maken de overstap van de basisschool naar de middelbare school.

Leeftijd: 15-18
In deze leeftijdscategorie maken de sporters kennis met het creëren van een eigen positie in het veld.
Op zichzelf hierop te kunnen ontwikkelen kunnen zij via Scorelit feedback krijgen die specifiek op hun
positie is gericht. Zij bevinden zich op de middelbare school en hebben hun woordkeuze verder
ontwikkeld. Dit is essentieel voor de communicatieve benadering van Scorelit. Uit de meetings met
Ron Zwerver is gebleken dat zij bekend zijn met de meeste volleybaltermen.

18+
Deze leeftijdsgroep is al in een verder stadium. Zij zijn bezig om daadwerkelijk een prof te worden. Zij
zijn aangesloten bij een regio team waarbij zij extra trainingen volgen om zichzelf volledig te kunnen
ontwikkelen.

Secundaire doelgroep:
De ouders van de kinderen. Uit de meetings met Ron Zwerver is gebleken dat voornamelijk de ouders
de kosten betalen met betrekking tot de sport. Dit betekent dat Scorelit niet alleen rekening moet
houden met het overtuigen van de jeugd maar ook de ouders kan overtuigen met de toegevoegde
waarde van Scorelit.

4.2.1 Persona’s
Om meer informatie te ontvangen, is er contact opgenomen met de doelgroep. Via het sociale
netwerk zijn er drie volleybalster ondervraagd die zichzelf willen ontwikkelen. De drie ondervraagde
personen bevinden ieder in een van de bovenstaande doelgroepen. In het gesprek werden de
volgende vragen gesteld: Waar houd jij je mee bezig? Hoe kan Scorelit waarde creëren in het volleybal

10
platform door in te spelen op de interesses van de doelgroep en hoe communiceren we met de
doelgroep? Met de informatie uit de gesprekken zijn er drie persona’s opgesteld die bij iedere
doelgroep aansluit, Hierbij is wel een fictief persoon gebruikt. De afbeeldingen van het fictief persoon
zijn via gratis licenties via de website Pixabay aangeschaft. De gebruikte afbeeldingen zijn in de
literatuurlijst toegevoegd. In de persona’s wordt ook duidelijk gemaakt dat de volleybalsport in
Nederland meerdere nationaliteiten bevat. De Nederlandse bevolking

Waar bevindt de doelgroep zich?

De doelgroep bevindt zich door heel Nederland heen. Het platform is online dus de
deelnemers zijn niet afhankelijk van een geografische locatie van het platform. Iedere
gebruiker kan het platform Scorelit op dezelfde manier op iedere locatie in Nederland
gebruiken.

11
12
13
14
4.3 Enquête
Om de deelvraag: ‘Is er überhaupt behoefte aan professionele volleybal coaching bij de doelgroep?’
zijn er vragen voor de doelgroep opgesteld. De respondenten zijn via volleybalclubs gecontacteerd.
Naar aanleiding van het onderzoek bleek dat de ouders de eindbetaling verzorgen. In de enquête
wordt er voornamelijk gekeken naar de behoefte aan professionele coaching. Ook wordt er naar de
mening van de ouders gekeken. Zijn zij bereidt om geld uit te geven aan professionele coaching via
Scorelit? De ouders zijn bepalend in de eindfase tot het aanschaffen van professionele coaching via
het platform Scorelit. Vandaar dat het van belang is dat er informatie van de ouders wordt gewonnen.

Doelgroep
Zoals eerder besproken is de enquête aan de ouders gericht. De ouders doorslaggevend en moeten
overtuigd worden. Het is daarom van belang om de bereidheid van de ouders te achterhalen. In de
enquête zijn de vragen hierop gebaseerd. De gehele enquête is via de onderstaande link te leiden.
Hierbij een link naar de enquête: https://www.survio.com/survey/d/U3M2A1R5B1X8K9X3A

Resultaten Enquête
Voor de volledige analyse van de enquête verwijzen we door naar de bijlage (zie: …)

De enquête is 130 keer ingevuld waarvan 100 resultaten zichtbaar zijn. De enquête was bedoeld om te
kijken of er überhaupt een behoefte was aan een platform als Scorelit. De enquête is verspreid onder
ouders van volleybalkinderen onder de achttien jaar van verschillende volleybalclubs in Nederland.

• Meer dan de helft van de kinderen van deze ouders hebben de ambitie om de top te halen,
dat is positief. Want de doelgroep zijn kinderen van amateurclubs die hogerop willen spelen.
• Meer dan 75% van de ouders zou willen dat zijn of haar kinderen advies konden krijgen van
professionals
• Zeker 30% is bereid te betalen voor dit advies. Bijna 50% twijfelt maar zegt niet meteen nee
tegen betaling. Deze doelgroep kan door middel van goede communicatie overtuigd worden.
• Ruim 40% is bereid 20 of 30 euro te betalen voor een advies van een professional. 12% is
bereid 50 euro neer te leggen.
• Regio-teams kunnen een interessante doelgroep zijn. Hier spelen alle talenten van de
amateurploegen.
• Meer dan de helft van de respondenten gelooft in de visie van Scorelit.
• De doelgroep wil de volgende experts het liefst dat hun kind geanalyseerd wordt door: 1.
Coach van de nationale bond 2. Coach club. 3. Prof volleyballer 4. International 5. Makelaar.
• De volleybaljeugd is erg ambitieus, meer dan 80% wil de Eredivisie of het Nederlandse team
halen.
Key Insight
• Er is behoefte aan een platform die professionele coaching op een laagdrempelige manier
bereikbaar maakt voor de ambitieuze volleybaljeugd.

15
5. Conclusie
Uit het onderzoek kunnen er een aantal belangrijke bevindingen worden aangetoond. Om het
algemene beeld van de volleybalsport in kaart te brengen wordt er antwoord op de hoofd- en
deelvragen gegeven. Om de hoofdvraag zo concreet mogelijk te kunnen beantwoorden, zijn de
deelvragen eerst beantwoord moeten worden. Na sluiten van conclusies kan er een strategie voor de
communicatieve boodschap worden bedacht. Uiteindelijk moeten de teksten voor het
feedbackformulier worden herschreven.

5.1 Conclusie deelvraag 1: ‘Is er überhaupt behoefte aan professionele volleybal

coaching bij de doelgroep?’
Uit ons onderzoek is er één belangrijk inzicht geconstateerd. Voordat er gekeken is naar het schrijven
van een strategie en het uitwerken van de teksten is het van belang dat de belangrijkste deelvraag
wordt beantwoord. De belangrijkste deelvraag is: ‘Is er überhaupt behoefte aan professionele volleybal
coaching bij de doelgroep’? Om deze vraag te kunnen beantwoorden is er een enquête opgesteld. Uit
de meetings met de Ron Zwerver is gebleken dat ouders voornamelijk de kostwinnaar zijn van de
doelgroepen. De resultaten van de enquête hebben tot het belangrijkste inzicht van het onderzoek
geleid. Het belangrijkste inzicht is dat 30% van de respondenten bereid is om te betalen voor
professionele coaching en 50% twijfelt. Het communiceren van de waarde van Scorelit kan de drempel
verkleinen. Dit is een prachtig resultaat, omdat er nu een beter beeld van de situatie kan worden
gecreëerd door informatie van de ouders te bemachtigen. Dit inzicht is essentieel voor het verdere
verloop van het volleybak platform, want zonder behoefte en bereidheid heeft het geen nut om een
volleybalplatform op te starten.

5.2 Conclusie deelvraag 2: Wie zijn nu de échte primaire en secundaire doelgroepen?

Uit het onderzoek is gebleken dat Scorelit te maken heeft met meerdere doelgroepen. De jeugd en de
ouders. Deze twee verschillende groepen zijn onder te verdelen in leeftijdsgroepen en primaire en
secundaire doelgroepen.

Primaire doelgroep:
Bestaat uit de jeugd volleyballers die zijn ingedeeld in verschillende leeftijdsgroepen in Nederland.
Iedere leeftijdsgroep wordt op een andere manier in woordkeuze benaderd. Tevens is iedere
leeftijdsgroep ook bezig met het ontwikkelen van een eigen positie in het veld.
- Leeftijd 12-15
- Leeftijd 15-18
- Leeftijd 18+

Secundaire doelgroep
Uit onderzoek is gebleken dat ook ouders invloed hebben op de aanschaf van de diensten. Zij moeten
tevens bereid zijn om voor de professionele coaching voor hun kinderen te betalen. Daarin is het van
belang dat Scorelit zijn meerwaarde communiceert om de ouders te overtuigen.

5.3 Conclusie: deelvraag 3: Wat zijn de wensen en behoeften van de doelgroep op een
volleybalplatform?
De enquête die werd verspreid onder de ouders van volleybalkinderen werd duidelijk dat de behoefte
naar een platform als Scorelit redelijk groot. Verder werd uit deze enquête duidelijk dat veel ouders
bereid zijn om te betalen voor het platform, maar dan moet er wel eerst meer informatie komen over

16
de kwaliteit van de analyses. Ook ziet de doelgroep hun kinderen het liefst advies krijgen van een
volleybalcoach van het nationaal team of een Eredivisieclub, daarna volgen volleybalspelers.

Ook met de ambities van de respondenten zit het wel goed. Het is goed als Scorelit zich focust op grote
amateurclubs (dan de hogere teams) en regionale teams. De respondenten van de enquête waren
deze doelgroep en meer dan 80% wilde misschien of zeker de top behalen met volleybal.

Momenteel is Scorelit pas door één persoon getest uit Noorwegen, het was moeilijk om een interview
te regelen met de betreffende persoon daarom is hem een enquête opgestuurd (zie bijlage voor de
resultaten). Net zoals de volleybaljeugd valt de wil naar succes op in zijn antwoorden. Mensen die
interesse tonen in Scorelit zijn mensen die er alles voor over hebben om hoger te sporten dan bij de
amateurclub waar ze nu zitten. Daarnaast wenst de testpersoon meer interviews en kleine adviezen
terug te zien op de sociale media. Een community van alle ‘klanten’ met daarop exclusieve content lijkt
ook voor vele een wens, dit is voor een verder stadium.

De primaire doelgroep wenst het liefst benaderd te worden via Instagram en TikTok. De secundaire
doelgroep, de ouders, het liefste via Facebook.

5.4 Conclusie: deelvraag 4: Zijn er concurrenten en wat kan Scorelit hiervan leren?
Uit het onderzoek is gebleken dat Scorelit momenteel geen concurrentie heeft op nationaal en
internationaal gebied. Er is gekeken naar een gelijksoortig platform dat nog niet bestaat. Dit een
uitgelezen kans om in Nederland te testen wanneer de sportseizoenen opengaan. Uit de meetings met
Ron Zwerver en zijn eigen ervaring is gebleken dat er wel privé coaching wordt gehouden.
Voornamelijk in Amerika is het populair door de studiebeurs die beschikbaar wordt gesteld wanneer
een jeugdspeler talent heeft en zich plaatst voor het schoolteam. Ron Zwerver is vaak gevraagd als
persoonlijke coach. Echter is er geen platform waarop coaches zich kunnen aanbieden en waarop
talenten en coaches bij elkaar komen.

5.5 Conclusie: deelvraag 5: Wat doet Scorelit al aan communicatie?

In de periode is het kantoor van Scorelit bezocht. Op deze dag is er een meeting met Jos Hooijveld en
Ron Zwerver gehouden. Momenteel kan het platform helaas niet online door de COVID-19 situatie in
Nederland. De sportseizoenen zijn stilgelegd waardoor dit geen goed instapmoment is om het platform
te lanceren. In de meeting werd verteld dat Scorelit momenteel gebruik maakt van een app, Instagram,
Facebook en TikTok.

5.6 Conclusie hoofdvraag: ‘Hoe wenst de doelgroep van het volleybal op het platform
Scorelit benaderd te worden?’
Na het beantwoorden van de deelvragen en het afgeronde onderzoek kan de hoofdvraag worden
beantwoord. Uit het onderzoek is gebleken dat de primaire doelgroep verschillende woordkeuzes
gebruiken en zich op verschillende manieren ontwikkelen in de sport. De leeftijdsgroep 12-15 bevinden
zich in de ontwikkeling van een eigen positie. Zij hebben geen vaste positie en maken een stap naar de
middelbare school. Het gebruik van volleybal begrippen is in de leeftijdscategorie van 12-15 nog
minimaal. Hierin wordt de basis van de volleybalsport verwoord en gepresenteerd. In de groep van 15-
18 wordt er in de volleybalsport een eigen positie gekozen waarnaar zij specifiek zichzelf willen
ontwikkelen. Uit het onderzoek is gebleken dat de doelgroep behoefte heeft aan professionele
coaching, mits zij een ‘prof’ willen worden. In de leeftijdsgroepen 15-18 en 18+ kunnen er al specifieke
volleybaltermen worden gebruikt naar aanleiding van een positie. Dit is het grote verschil tussen de
leeftijdsgroepen. Nu is het logisch dat er nog geen duidelijk beeld wordt gecreëerd van de

17
woordkeuzes en posities, maar dit wordt in de volgende hoofdstukken ‘strategie’ en ‘concept’
toegelicht.

5.7 Algemene conclusie

Het belangrijkste inzicht uit ons onderzoek is de behoefte aan het platform. De ouders zijn de
kostwinnaars en zijn bereidt om voor hun kinderen een dienst via Scorelit te betalen. Daarbij is er ook
nog 50% van de 100 respondenten die twijfelen over Scorelit. Dat is logisch, aangezien het platform
nog niet online is. Scorelit kan de ouders overtuigen van de meerwaarde wanneer het platform live is.
De meerwaarde wordt door het Scorelit team uitgewerkt. Voor de opdracht is het van belang op welke
manier er feedback wordt gegeven aan de kinderen. Iedere leeftijdsgroep kent een andere fase in de
volleybalsport en heeft een andere ontwikkeling in hun woordkeuze. Kortom, het is belangrijk dat de
geschreven feedbackformulieren voor iedere leeftijdsgroep te begrijpen is om miscommunicatie te
voorkomen. Om miscommunicatie te voorkomen wordt te strategie in het volgende hoofdstuk verder
toegelicht.

18
6. Strategie
Het bepalen van de strategie gaat gepaard met de resultaten van het onderzoek. In de strategie moet
er rekening worden gehouden met de verschillende leeftijdsgroepen in de primaire doelgroep. De
secundaire doelgroep is niet relevant voor de uitwerking van de feedbackteksten. De teksten zijn
namelijk op de primaire doelgroep gericht. Het is van belang dat de verschillende leeftijdsgroepen,
ieder feedbackformulier die zij van een coach terugkrijgen ook daadwerkelijk begrijpen. De analyse die
kinderen bestellen, is gebaseerd op deze feedbackvragen. Ook is het belangrijk dat meerdere posities
worden uitgelicht en dat daarvoor de juiste woordkeuze voor wordt gebruikt. In de strategie worden er
drie punten uitgelicht: ontwikkeling in de volleybalsport, posities en woordkeuze. Dit is de beste
strategie, omdat er rekening wordt gehouden met de drie belangrijkste elementen die voorkomen op
het feedbackformulier. Zo wordt de communicatie boodschap volledig overgebracht op de primaire
doelgroep.

Ontwikkeling in de volleybalsport
Om de teksten beter te kunnen formuleren is er gekeken naar de ontwikkeling per leeftijdsgroep van
de primaire doelgroep. De leeftijdsgroep 12-15 hebben nog geen vaste positie in het veld. Zij zijn bezig
met het ontwikkelen van de basistechnieken. De basis bestaat uit de positie in het veld, het gebruik
van het lichaam, het verdedigen, het aanvallen en het omgaan met teamgenoten. Het
feedbackformulier is hierop gebaseerd en is nog vrij globaal ingedeeld. Voor deze doelgroep zullen
adviezen vooral gelden als een ‘duwtje in de rug’. Laagdrempelig advies om de jonge spelers te
motiveren.

In de leeftijdsgroep 15-18 hebben al veel speler of speelsters een vaste positie. Mochten zij de
behoefte hebben tot het behalen van professioneel niveau wordt er dieper op hun specifieke positie
ingegaan.

De leeftijdsgroep 18+ is in een verder stadium en nemen deel aan regiotrainingen en bespelen de
sport al op een hoger of zelfs landelijk niveau, dit verscheelt natuurlijk per speler. Voor deze
leeftijdsgroep is het belangrijk dat zij kritisch worden beoordeeld op hun verbeterpunten. Zij kunnen
ook kritischere feedback ontvangen en accepteren.

Posities
In de volleybalsport zijn er vijf verschillende posities waarmee een speler in aanraking komt tijdens zijn
ontwikkeling als volleybalspeler. De volgende posities zijn bekend in de sport: libero, middle blocker,
opposite hitter, setter en een defence specialist. Op basis van de posities is er een tekst gemaakt door
Ron Zwerver. Deze tekst sluit echter niet aan op de primaire doelgroep en is alleen te begrijpen voor
professionals. Vandaar dat de vraag was om de teksten te herschrijven per leeftijdscategorie en
positie, zodat de primaire doelgroep deze kan begrijpen. In de uitwerking wordt er gekeken naar de
posities waarin de leeftijdsgroepen zich bevinden. Hierop wordt er een begrijpelijke tekst gehanteerd.

Woordkeuze
Het belangrijkste punt van de strategie is het woordkeuze. Het is van belang dat iedere leeftijdsgroep
wordt benaderd op een manier zoals zij die begrijpen. De communicatieve boodschap van het
feedbackformulier van Scorelit moet op een begrijpelijke wijzen worden overgebracht. De teksten die
in het hoofdstuk: ‘uitwerking’ zijn uitwerkt, worden gepresenteerd aan de sociale kring van de
onderzoekers. Tijdens de presentatie van de teksten wordt er gevraagd of zij de teksten begrijpen. Op
deze manier worden de teksten goedgekeurd en herschreven zodat de teksten voor iedere
leeftijdsgroep te begrijpen zijn.

19
Kortom, de strategie kan in verschillende fases als hulpmiddel worden gebruikt. De verschillende fases
van de strategie zijn hieronder uitgelegd:

Fase 1: Herkennen van de ontwikkeling waarin de primaire doelgroep zich verkeert. Inleven in de
situatie.
Fase 2: Het verdiepen in de verschillende posities
Fase 3: De woordkeuze aanpassen op iedere leeftijdsgroep. Gebruik van simpele woorden. Onder
simpel verstaan basis termen in de volleybalsport. De vaktermen van Ron Zwerver kunnen worden
toegepast in de leeftijdsgroep van 15-18 en 18+.
Fase 4: Het schrijven van een eerste versie
Fase 5: Feedback ontvangen van Ron Zwerver
Fase 6: Schrijven van een eindversie
Fase 7: Controleren van de teksten door de leeftijdsgroepen de teksten te laten goedkeuren. Mochten
er verbeterpunten worden geconstateerd dan worden deze direct verwerkt.

20
7. Uitwerking
Naar aanleiding van het afgeronde onderzoek en de strategie zijn de feedbackteksten herschreven. Via
de onderstaande link wordt u doorverwezen naar de juiste locatie waarin iedere positie in het veld
wordt beschreven. Er zijn verschillende posities in de volleybalsport. Een libero, middle blocker,
opposite hitter, setter en een defence specialist. Naar aanleiding van de eerste versie is gebleken dat
er nog een aantal aanpassingen moesten plaatsvinden. De gekregen feedback heeft zich uiteindelijk
vertaald in het eindresultaat.

Theorie
De uitwerking van de teksten is van belang omdat iedere primaire leeftijdsdoelgroep een andere
ontwikkeling mee maakt op het gebied van school en woordenschat. Uit het onderzoek is gebleken
dat iedere leeftijdsgroep te maken heeft met een andere woordenschat. Dat wil zeggen dat coaches
moeilijke woorden kunnen gebruiken, maar dan begrijpen de primaire doelgroepen te boodschap niet.

Advies
Naar aanleiding van de uitkomsten van het onderzoek is er behoefte aan het platform Scorelit. Om
miscommunicatie te voorkomen zijn de teksten in meerdere versies uitgewerkt. Dit wil zeggen dat de
teksten begrijpend voor iedere leeftijdsgroep uit de primaire doelgroep zijn gemaakt op basis van
woordenschat, woordkeuze en ontwikkeling in de sport.

Uitwerking
Via de onderstaande link wordt u doorverwezen naar de herschreven teksten van het
feedbackformulier op het Scorelit platform. De feedbackformulieren staan op basis van verschillende
posities en de leeftijdsgroepen ingedeeld. Er zijn voornamelijk voor de leeftijdsgroep 12-15 compleet
andere versies herschreven, omdat zij in een andere ontwikkelingspositie bevinden dan de
leeftijdsgroepen 15-18 en 18+. De leeftijdsgroep 12-15 is bezig met het leren van de basis en opzoek
naar een eigen positie in het veld. Ook gebruikt deze leeftijdsgroep nog geen moeilijke sporttermen en
op dit key insight is ingespeeld. De teksten zijn uiteindelijk nogmaals door zowel Ron zwerver als iedere
leeftijdsgroep gecontroleerd met als resultaat dat de teksten zijn goedgekeurd en leesbaar zijn.

https://stichtingfontys-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/371104_student_fontys_nl/Euiz-
PhEbuNAvZFuxjBuCyQB2SQTMkFPHNRJyAAAPAmQtQ?e=5oYbIh

21
Literatuurlijst:

Alles over volleybal. (z.d.). Alles over Volleybal | Volleybal life. Geraadpleegd 2 oktober 2020,
van http://www.volleyballife.nl/volley/volleybal.html

NEVOBO. (2019, 1 oktober). Volleybalvirus verspreidt zich over Nederland. Nederlandse

Volleybalbond.
https://www.nevobo.nl/nieuwsbericht/2019/10/01/volleybalvirus-verspreidt-zich over-Nederland

Sikkes, J. (2019, 29 januari). Een Doelgroep Analyse In 5 stappen. Bamboe Marketing.

https://bamboemarketing.nl/5-stappenplan-doelgroep-analyse/

Volleybal. (2019, 24 april). Nieuwe licenties voor 18 huidige Eredivisieclubs. volleybal.nl.

https://www.volleybal.nl/nieuws/nieuwe-licenties-voor-18-huidige eredivisieclubs

Inzichten en tips voor een leven lang volleybal. (2019, 27 juni). Nederlandse Volleybalbond.
https://www.nevobo.nl/nieuwsbericht/2019/06/27/inzichten-en tips-voor-een-leven-lang-
volleybal

Attention Required! | Cloudflare. (2019, 10 mei). Pixabay.

https://pixabay.com/nl/photos/egyptische-meisje-egyptische-student-4194413/

Scorelit. (z.d.). Scorelit - For the players that want to improve. Geraadpleegd op 10 december 2020,
van https://www.scorelit.com

Observeren. (z.d.). Geraadpleegd op 10 december 2020, van

http://www.carrieretijger.nl/functioneren/professionele-vaardigheden/observeren

Survio - www.survio.com. (z.d.). Enquete maken | Maak uw enquête gratis | Survio.com.

Geraadpleegd op 19 november 2020, van https://www.survio.com/nl/

Pixabay. (2020, 11 september). Attention Required! | Cloudflare.

https://pixabay.com/nl/photos/student-masker-school-jongen-5560977/

22
Bijlage

Bijlage 1: Debriefing

Debriefing 02-10-2020
Organisatie: Scorelit, Ron Zwerver

Aanleiding
Het behalen van internationale & interculturele communicatie skills.

De opdracht

Nick en Ruben gaan in teamverband werken aan een volleybal platform op Scorelit.

Scorelit is een nieuw platform waar jeugd sporters in aanraking kunnen komen met professionele
coaching. Het idee erachter is: Waarom krijgen alleen de talentvolle sporters professionele hulp en
coaching en waarom is dat niet voor iedereen mogelijk? Scorelit gaat dit mogelijk maken. Een
voorbeeld hiervan is dat een jonge speler moeite heeft met zijn opslag. Hij laat dit filmen en kan via
het Scorelit platform feedback vragen aan een professionele volleybalspeler tegen een bijdrage. De
volleybal speler bekijkt het filmpje en behandeld de feedback op verschillende punten. Uiteindelijk
krijgt de jeugdspeler een rapportage en een persoonlijke video teruggestuurd met wat de speler
goed doet en welke verbeterpunten er zijn.

Scorelit is al bezig met de sport voetbal. Ron Zwerver wil dat Nick en Ruben meehelpen om het
platform voor volleybal op te zetten. Het onderzoeken van de sport volleybal, een strategie
verzinnen, website inrichten en waarde van het platform creëren voor de gebruikers.

Begeleider
Ron Zwerver
+31 6 53264168
r.zwerver@me.com

Afspraken
• Communicatie in het Nederlands
• 1 keer per week samen online meeten
• Contact houden met elkaar via de groepsapp, MS Teams en e-mail.
• Eind oktober de eerste teksten af
• Tussen oktober en januari het platform testen
• Februari het onderdeel volleybal online

23
Bijlage 2: Doelgroep

Waar bevindt de doelgroep zich?

De doelgroep bevindt zich door heel Nederland heen. Het platform is online dus de
deelnemers zijn niet afhankelijk van een geografische locatie van het platform. Iedere
gebruiker kan het platform Scorelit op dezelfde manier op iedere locatie in Nederland
gebruiken.

Uit eigen ervaring heb ik het volgende geconstateerd:

• De leeftijdsgroep 12 tot 15 jaar bevindt zich in groep 8 van de basisschool tot de vierde
klas van de middelbare school.
• De leeftijdsgroep 15-18 bevindt zich op de middelbare school of een vervolgopleiding Mbo,
Hbo of Universiteit.
• De leeftijdsgroep 18+ bevindt zich op de middelbare school, vervolgopleiding mbo, hbo,
universiteit of heeft al een vaste baan.
In deze leeftijdsgroepen betalen de ouders de sportvoorziening voor hun kinderen. De ouders en
kinderen moeten bereid zijn om te investeren in het talent van hun kind om eventueel de top te
bereiken.

Hoe betrokken wil de doelgroep bij de dienst van Scorelit zijn?

Een bepaalt deel van alle leden uit de volleybal wereld wil daadwerkelijk prof worden. Dit is de groep
die meer wilt investeren in zijn talent. Scorelit moet zich gaan richten op de leden die deelnemen aan
de RTC-trainingen. Zij zijn namelijk bereidt om extra uitgaven te maken in de sport volleybal.
Natuurlijk is het platform voor ieder lid beschikbaar om de verbinding van professionele hulp en
amateur tot talent aan elkaar te verbinden.

Uit onderzoek blijkt dat de uitstroom van leden vooral bestaan uit de onderstaande redenen. Dit zijn
de resultaten van 4600 ondervraagde ex-leden. (Inzichten en tips voor een leven lang volleybal,
2019):

Geen tijd vanwege school/studie/werk/hobby. Ook kan het een reden zijn dat ze ontevreden zijn over
het team. Gezondheid en blessures spelen een grote rol bij de uitstroom van leden en
ontevredenheid over trainingen is ook een cruciale factor (Inzichten en tips voor een leven lang
volleybal, 2019).

Het is cruciaal om het platform te presenteren bij elke volleybalclub in Nederland. Op deze manier
kan een talent ook worden ontdekt. Het verbinden van amateurs/talenten met professionele
coaching kunnen er meer talenten worden ontdekt en nieuwe talenten ontstaan.

Psychografische gegevens

Welke leefstijl is kenmerkend bij de doelgroep?

We maken nog steeds onderscheid in de drie leeftijdsgroepen:

24
Doelgroep:
Leeftijd: 12-15
Leeftijd: 15-18
Leeftijd: 18+

In mijn onderzoek naar levensstijl heb ik een aantal kinderen en volwassen ondervraagd waar zij zich
mee bezig houden. Dit zijn de resultaten:

Levensstijl 12-15-jarige: Deze leeftijdsgroep maakt kennis met huiswerk en toetsen. De overstap van
groep 8 naar de middelbare school kan heftig zijn. Dit is het begin van een andere levensfase. Zij
houden zich bezig met gamen, sporten en afspreken met vrienden. Ook het volgen van hun favoriete
YouTube staan hoog op het lijstje. De leeftijdsgroep beland in de pubertijd. Zij kunnen onzeker worden
door bijvoorbeeld puistjes. Ook maken zij kennis met social media. Vooral TikTok vinden ze leuk.

Op het gebied van sport is het belangrijk voor het kind om te weten hoe hij of zij hun lichaam kan
gebruiken, want jongens en meisjes belanden in een groeispurt.

Levensstijl 15-18-jarige: Zij zijn verplicht om naar school te gaan. Deze leeftijdsgroep zit op de
middelbare school of in het begin van de eerste paar jaar van hun vervolgopleiding. Zij merken dat
school meer tijd gaat kosten dan in de vorige leeftijdsgroep. Deze leeftijdsgroep maakt kennis met
alcohol. Kleine feestjes, hangen met vrienden en vriendinnen. Een avondje naar de kroeg. Een stap
richting volwassenheid. De doelgroep ontwikkeld hun interesses verder uit en moeten een keuze
maken voor een vervolgopleiding. Deze groep is vooral bezig met gamen, sporten, feestjes, school en
social media. Instagram en TikTok zijn de hot items op het internet voor deze doelgroep.

Hetzelfde geldt voor deze leeftijdsgroep op het gebied van sport is het belangrijk voor het kind om
te weten hoe hij of zij hun lichaam kan gebruiken, want jongens en meisjes zitten in een groeispurt.

Levensstijl 18+: De doelgroep heeft zijn eigen interesses meer ontwikkeld. Inmiddels een keuze
gemaakt in een vervolgopleiding of zijn al bezig met een vaste baan. Zij gaan op kamers wonen of
wonen nog thuis. Langzamerhand worden zij een volwassenpersoon. Zij houden zich vooral bezig met
bijbaantjes, vaste baantjes, school, sport, gamen en social media. Vooral LinkedIn, Facebook,
Instagram en TikTok. Het volgen van bekende personen en het volgen van realiteit series kan niet
ontbreken.
Deze doelgroep maakt ook kennis met een relatie. Zij hebben behoefte aan activiteiten en leuke
etentjes.

Domein specifieke gegevens

Merk specifieke gegevens

Hoe bekend is de dienst?

Het platform is nog niet bekend. Het zit in de opstartfase van een nieuwe manier om professionele
coaching voor iedereen mogelijk te maken. Bij het spreken van een volleyballer en volleybalster gaven
ze beide duidelijk aan dat ze er potentie is zien. Dat wil zeggen dat zij het nut ervan inzien. Ze gaven
ook aan dat je jezelf beter kan ontwikkelen door coaching van andere personen in plaats van je eigen
kring. Het is de bedoeling dat het platform wordt voorgesteld bij alle volleybalclubs in Nederland.

25
Het aanschaffen van de dienst op het platform

De diensten van persoonlijke professionele coaching kan worden aangekocht door middel van een
abonnement of een credit. Deze credit kunnen de gebruikers inleveren tegen professionele coaching
door een bekende profspeler.

Bijlage 3: Observatie bezoek Scorelit

Woensdag 31 September
Langs gegaan bij Scorelit in Groningen op de Aarhusweg 2-4.
Klein kantoor à een actieve werknemer en directeur: Jos Hooijveld.
Uit het gesprek samen met Jos Hooijveld hebben we het hele verhaal van Scorelit aan mogen horen.
Scorelit, komt voort uit ideeën en ervaringen die Jos in zijn actieve voetbalcarrière heeft opgedaan. Hij
zag dat er in de voetbalwereld te weinig nadruk ligt op het beter maken van jonge spelers bij clubs die
wat minder ‘in the picture’ staan. Jonge spelers die heel graag de top willen halen, krijgen te weinig
persoonlijke begeleiding van experts, scouts of profs. Dit zijn vaak spelers die nog niet bij profclubs
spelen en dus ook niet veel tijd hebben om in eigen tijd nog beter willen worden.
In het laatste jaar van zijn carrière is hij naar Amerika gegaan, waar ze hiermee al iets verder zijn. Hij
deed inspiratie op van hoe ze daar met talenten omgaan. Wat hier uitkwam? Hij heeft zijn ideeën
omgezet in een online platform.
Een online platform (website en app) waarbij talenten eigen beelden kunnen insturen die vervolgens
worden geanalyseerd door professionele voetballers, scouts of ex-profs. Hierbij zijn er verschillende
pakketten te koop. Zeker door de situatie met het corona-virus is dit een toevoeging aan de huidige
sportmarkt.

Conclusies
- Voetbal staat nu, maar Scorelit wil groeien met alle sporten
- Scorelit is niet alleen een toevoeging voor spelers maar ook voor scouts, ik kan,
wanneer het gaat lopen, club scouts toevoegen.
- De stijl moet bij volleybal totaal passen bij de app
- De waarde bij gebruikers creëren, deelnemers moeten de waarde van het platform inzien.
- Het is ook een leuk cadeau voor een jong iemand, een persoonlijke boodschap van een
speler
- Scorelit is er niet alleen om spelers beter te maken, het fungeert ook als motivator. Jonge
talenten krijgen motivatie als een speler als Ron Vlaar tijd voor ze maakt.

26
Bijlage 4: Enquête

Vragen:

1. Heeft u behoefte om een bijdrage te betalen voor de feedback van een bekende volleybal(st)er
die uw dochter/zoon kan helpen om beter te worden in de sport na het inzenden van een
filmpje van het probleem?
2. Hoe groot is de behoefte om prof te worden voor uw kind in de volleybalwereld. 3. Zou u
uw kind advies willen krijgen van een prof volleybal(st)er?
4. Hoeveel euro bent u bereidt om als bijdrage te geven voor persoonlijke professionele coaching
door prof volleybal spelers.
5. Volgt uw kind trainingen bij een RTV?
6. Wie is je grote voorbeeld in de volleybalwereld?
7. Als je een persoon mocht kiezen die jouw professionele coaching mag geven? Welke
speler/speelster?
8. Maak je graag gebruik van apps? Mocht de Scorelit in de Appstore of Google Play store
komen. Zou je hem dan downloaden of liever de website gebruiken?
9. Hoeveel tijd ben je kwijt met volleybal per week?
10. Wat is je doel met volleybal?

1. Heeft u behoefte om een bijdrage te betalen voor de feedback van een bekende
volleybal(st)er die uw dochter/zoon kan helpen om beter te worden in de sport na het
inzenden van een filmpje van het probleem?

Antwoord: Ja/nee, opmerking

2. Heeft uw kind de behoefte om prof te worden in de volleybal wereld.

Antwoord: ja/nee, opmerking:

3. Zou u uw kind advies willen krijgen van een prof volleybal(st)er om zichzelf te verbeteren?

Antwoord: ja/nee, opmerking:

4. Hoeveel euro bent u bereidt om als bijdrage te geven voor persoonlijke professionele
coaching door prof volleybal spelers? De professionele volleybal speler analyseert de
ingezonden video. Hij haalt bepaalde punten uit de video en vult het reflectie verslag in
over de ingezonden video. Per onderdeel wordt er aangegeven wat er goed gaat en wat er
verbeterd kan worden en hoe het verbeterd kan worden. Uiteindelijk krijgt uw kind een
reflectieverslag en een persoonlijke videoboodschap met de uitleg om het persoonlijk te
maken op afstand.

Antwoord: 10 euro, 20 euro, 30 euro, 40 euro, 50 euro, Ander bedrag:

5. Volgt uw kind trainingen bij een RTV?

Antwoord: ja/ nee, opmerking:

6. Wie is je kind zijn grootste voorbeeld in de volleybalwereld?

27
Opmerking:

7. Als je een persoon mocht kiezen die jou professionele coaching mag geven? Welke
speler/speelster?

Opmerking:

8. Maak je graag gebruik van apps? Mocht de Scorelit in de appstore of google Play store
komen. Zou je hem dan downloaden of liever de website gebruiken?

Antwoord: website, app, opmerking:

9. Hoeveel tijd ben je kwijt met volleybal per week?

10. Wat is je doel met volleybal?

28