Republic of the Philippines

Department of Education
Region IX, Zamboanga Peninsula
Division of City Schools
Dipolog City West District
GALAS ELEMENTARY SCHOOL
Galas, Dipolog City

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade V – TVS + Digital Modules
Week 1 Quarter 1
October 5 - 9, 2020

Day & Time Learning Learning Competency Learning Task Mode of Delivery
Area
8:00 – 8:30 Retrieval / Distribution for Week 1 and Week 2 LRs /SLMs
Monday Napahahalagahan ang katotohanan sa Suriing mabuti ang mga sumusunod na
8:30 – 11:00 ESP pamamagitan ng pagsususri sa mga: sitwasyon. Lagyan ng tsek kung
(150 mins.) 1.1 balitang napakinggan. nagpapakita ng mabuting pagsusuri at
Ipasa ang output sa pamamagitan
ekis naman kung hindi.
ng Google Classroom account na
Panuto: Pangkatin sa tatlo ang buong
ibinigay ng guro o sa ibang platform
klase. Bawat pangkat ay bibigyan ng
na ginagamit ng paaralan.
tig-iisang sitwasyon. Mula sa mga
sitwasyon, maglahad ng mga nararapat
Dalhin ng magulang ang output sa
ninyong gawin upang masolusyunan ito.
paaralan at ibigay sa guro.
Isaisip ang paggamit ng mapanuring
pag-iisip sa bawat gawain.

11:00 – 12:00 Lunch Break

Monday - Friday Use divisibility rules for 2,5 and Directions: Using the divisibility
Send outputs to Google classroom
1:00 – 1:30 10 to find the common factors of rules for 2, 5, and 10,account provided by the teacher or
(150 mins.) numbers. fill in the missing any other platform recommended by
Mathematics factors then, find the the school.
common factors. Have the parent hand-in the output
Directions: Choose the letter of the to the teacher in school
correct answer. Write your answer
 on a separate sheet of paper.

Monday - Friday Panuto: Isulat ang salitang TAMA Ipasa ang output sa pamamagitan ng
1:30 – 2:00 AP kung ito’y nagpapaliwanag sa Google Classroom account na ibinigay
(150 mins.) lokasyon ng Pilipinas sa paghubog ng guro o sa ibang platform na
ng kasayasayan at MALI kung hindi ginagamit ng paaralan.
ito nagsasaad ng katotohanan. Isulat
Naipaliliwanag ang kaugnayan ng
ang iyong sagot sa kuwaderno. Dalhin ng magulang ang output sa
lokasyon sa paghubog ng
Panuto: Lagyan ng () kung itoy paaralan at ibigay sa guro.
kasaysayan
nagpapaliwanag sa lokasyon ng
Pilipinas at paghubog ng ating
kasaysayan ang pahayag at (x) kung
hindi. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
Monday - Friday A. Basahin ang sumusunod na mga Ipasa ang output sa pamamagitan ng
2:00 – 2:30 Music pangungusap. Isulat ang salitang TAMA Google Classroom account na ibinigay
(150 mins.) kung ang pangungusap ay wasto at ng guro o sa ibang platform na
Pagkikilala sa Iba’t Ibang MALI kung ito ay hindi wasto. ginagamit ng paaralan.
Notes at Rests
B. Gumuhit ng note/rest o mga Dalhin ng magulang ang output sa
nota/pahinga na bubuo sa mga beat na paaralan at ibigay sa guro.
nasa kaliwa.
2:30- 4:10 Using Divisibility Rules for 3, 6, and Directions: Choose the letter of the Send outputs to Google classroom
(100 mins) Mathematics 9 to Find Common Factors of correct answer. Write your answer on a account provided by the teacher or
Numbers separate sheet of paper any other platform recommended by
the school.

Have the parent hand-in the output

to the teacher in school

Tuesday Naiuugnay ang sariling karanasan
8:00 – 12:10 Filipino sa napakinggang teksto.
(250 mins.) Nagagmit nang wasto ang mga
pangngalan at panghalip sa
pagtatalakay tungkol sa sarili, sa
mga tao, hayop,lugar, bagay at
Basahin ang kwento at sagutin ang
mga katanungan.
Panuto : Tukuyin ang pangngalan na
ginamit sa pangungusap at bilugan.
Isulat sa patlang ang uri nito.
A. Panuto: Tukuyin ang kasarian
Ipasa ang output sa pamamagitan ng
Google Classroom account na ibinigay
ng guro o sa ibang platform na
ginagamit ng paaralan.
Dalhin ng magulang ang output sa
apngyayari sa paligid; sa usapan;
at sa paglalahad tungkol sa
sariling karanasan.
ng Pangngalan. paaralan at ibigay sa guro.
B. Panuto: Hanapin ang mga
panghalip na panao na
nakalista sa ibaba. Ang mga
panghalip nakasulat nang
pahiga ( ), pababa ( ),o pahilis
()
C. Panuto: Punan ang puwang
ng angkop na panghalip na
pananong.
D. E. Panuto: Buuin ang diwa ng
bawat pangungusap. Piliin
ang angkop na panghalip
panaklaw sa kahon.
E. Panuto: Tingnan ang salitang
may salungguhit sa
pangungusap. Kung ito ay
pangngalang pantangi, isulat
ang salitang pantangi sa
patlang. Kung ito ay
pangngalang pambalana,
isulat ang salitang pambalana
sa patlang.
F. Panuto : Isulat sa patlang
kung ang mga panghalip na
may salungguhit ay panao,
pananong, pamatlig o
panaklaw.
G. Panuto: Sa bawat kahon
bilugan ang pangngalan na
may naiibang kasarian.

Panuto: Sipiin o kopyahin sa

kwaderno ang pangngalang
ginagamit sa tula ayon sa kasarian
at ang mga panghalip na panao.
Isulat ang mga tamang sagot sa
iyong kwaderno.
 12:10 – 1:00 Lunch Break
Using Divisibility Rules for 3, 6, and Directions: Identify the whole
Mathematics 9 to Find Common Factors of numbers between 1 and
Numbers 100 divisible by 3, 6,
and 9. Write your
answers on the lines in Send outputs to Google classroom
the rows/boxes for 3, 6 account provided by the teacher or
and 9. Based on your any other platform recommended by
Monday - Friday answers above, how the school.
1:00 – 1:30 many whole numbers
(150 mins.) between 1 and 100 are
divisible by 3, 6 and 9? Have the parent hand-in the output
Answer this in your to the teacher in school
activity notebook.
Based on your answers above, how
many whole numbers between 1
and 100 are divisible by 3, 6 and 9?
Monday - Friday Panuto: Isulat ang salitang TAMA Ipasa ang output sa pamamagitan ng
1:30 – 2:00 AP kung ito’y nagpapaliwanag sa Google Classroom account na ibinigay
(150 mins.) lokasyon ng Pilipinas sa paghubog ng guro o sa ibang platform na
ng kasayasayan at MALI kung hindi ginagamit ng paaralan.
ito nagsasaad ng katotohanan. Isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno. Dalhin ng magulang ang output sa
Naipaliliwanag ang kaugnayan ng
Panuto: Lagyan ng () kung itoy paaralan at ibigay sa guro.
lokasyon sa paghubog ng
nagpapaliwanag sa lokasyon ng
kasaysayan
Pilipinas at paghubog ng ating
kasaysayan ang pahayag at (x) kung
hindi. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.

Monday - Friday Ipasa ang output sa pamamagitan ng

2:00 – 2:30 Google Classroom account na ibinigay
(150 mins.) Natatalakay sa mga mga bagay ng guro o sa ibang platform na
na may impluwensya ng mga A. Panuto: Kilalanin ang mga ginagamit ng paaralan.
Arts dayuhan na dumating sa bansa sumusunod na mga bagay Sabihin kong
sa pamamagitan ng anong grupo ng dayuhan ang Dalhin ng magulang ang output sa

pakikipagkalakalan at inaasahang
nakaguguhit ang mag-aaral ng
mga sinaunang bagay (banga,
balangay, tapayan o palayok at
instrumentong pangmusika) gamit
ang crosshatching o contour
shading techniques.
2:30- 3:20
(50 mins.) AP
Naipaliliwanag ang kaugnayan ng
lokasyon sa paghubog ng
kasaysayan
Using Properties of Materials:
Useful Materials
Wednesday
8:00 – 12:10
(250 mins.) Science
nakaimpluwensya sa atin nito: A. paaralan at ibigay sa guro.
Indiya B. Tsino K. Arabe.
Isulat ang titik lamang.
B. Panuto: Tukuyin ang ilusyong
ginamit sa mga sumusunod na gawaing
sining. Isulat sa patlang ang CH kung
ito ay Cross-Hatching at CS naman
kung Contour Shading.
Panuto: Isulat ang salitang TAMA Ipasa ang output sa pamamagitan ng
kung ito’y nagpapaliwanag sa Google Classroom account na ibinigay
lokasyon ng Pilipinas sa paghubog ng guro o sa ibang platform na
ng kasayasayan at MALI kung hindi ginagamit ng paaralan.
ito nagsasaad ng katotohanan. Isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno. Dalhin ng magulang ang output sa
Panuto: Lagyan ng () kung itoy paaralan at ibigay sa guro.
nagpapaliwanag sa lokasyon ng
Pilipinas at paghubog ng ating
kasaysayan ang pahayag at (x) kung
hindi. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
Day 1 Send outputs to Google classroom
Activity 1 account provided by the teacher or any
Directions: Find the useful material other platform recommended by the
in the word puzzle and encircle it. school.
Activity 2
Directions: Choose the useful Have the parent hand-in the output to the
material found in each number and teacher in school
box it.
Day 2
Activity 1
Directions: Write UM for useful
material and NUM for not useful
material on the space
provided before the number.
Day 3
Activity 1
 Directions: Enumerate 10 examples
of useful materials found at home.
Write your
answers inside the heart-shaped.
Activity 2
Directions: Enumerate 10 examples
of not useful materials found at
home. Write your
answers inside the heart-shaped.

Day 4
Activity 1
Directions: Draw 5 examples of
useful materials found at home
inside the box and
color them.

Activity 2
Directions: Draw 5 examples of not
useful materials found at home
inside the box and
color them.

Directions: Let’s Play! Arrange the

jumbled letters to form the correct
word and write
your answer on the line.
12:10 – 1:00 Lunch Break
In lesson 1, you have learned to use
divisibility rules for 2, 5 and 10 to Send outputs to Google classroom
find account provided by the teacher or
Use divisibility rules for 2,5 and
Monday - Friday the common factors of numbers. any other platform recommended by
10 to find the common factors of
1:00 – 1:30 Mathematics Now, give the common factors of the the school.
numbers.
(150 mins.) following numbers except 1.
Solve the word problems below. Have the parent hand-in the output
Circle the letter that to the teacher in school
corresponds to the correct answer.
Monday - Friday Naipaliliwanag ang kaugnayan ng Panuto: Isulat ang salitang TAMA Ipasa ang output sa pamamagitan ng
 1:30 – 2:00 AP kung ito’y nagpapaliwanag sa Google Classroom account na ibinigay
(150 mins.) lokasyon ng Pilipinas sa paghubog ng guro o sa ibang platform na
ng kasayasayan at MALI kung hindi ginagamit ng paaralan.
ito nagsasaad ng katotohanan. Isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno. Dalhin ng magulang ang output sa
lokasyon sa paghubog ng paaralan at ibigay sa guro.
kasaysayan Panuto: Lagyan ng () kung itoy
nagpapaliwanag sa lokasyon ng
Pilipinas at paghubog ng ating
kasaysayan ang pahayag at (x) kung
hindi. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
Monday - Friday Send outputs to Google classroom
2:00 – 2:30 Music account provided by the teacher or
(150 mins.) any other platform recommended by
Pagkikilala sa Ib’t Ibang Notes at Gumuhit ng note/rest o mga
the school.
Rests nota/pahinga na bubuo sa mga beat na
nasa kaliwa.
Have the parent hand-in the output
to the teacher in school
2:30- 3:20 Natatalakay sa mga mga bagay Ipasa ang output sa pamamagitan ng
Panuto: Tukuyin ang ilusyong ginamit
(50 mins.) Arts na may impluwensya ng mga Google Classroom account na ibinigay
sa mga sumusunod na gawaing sining.
dayuhan na dumating sa bansa ng guro o sa ibang platform na
Isulat sa patlang ang CH kung ito ay
sa pamamagitan ng ginagamit ng paaralan.
Cross-Hatching at CS naman kung
pakikipagkalakalan at inaasahang
Contour Shading.
nakaguguhit ang mag-aaral ng Dalhin ng magulang ang output sa
mga sinaunang bagay (banga, paaralan at ibigay sa guro.
balangay, tapayan o palayok at
instrumentong pangmusika) gamit
ang crosshatching o contour
shading techniques.

Thursday Naipaliliwanag Ang kahulugan at Panuto: Batay sa natutunan tungkol Ipasa ang output sa pamamagitan ng
8:00 – 12:10 EPP pagkakaiba ng produkto at sa pagkakaiba ng mga produkto at Google Classroom account na ibinigay
(250 mins.) serbisyo. Produkto O Serbisyo? mga ng guro o sa ibang platform na
serbisyo isagawa ang sumusunod. ginagamit ng paaralan.
Iguhit ang kung ang tinutukoy
ay produkto Dalhin ng magulang ang output sa
at naman kung serbisyo.
paaralan at ibigay sa guro.
 _____1. car wash
_____2. kwintas
_____3. buko juice
_____4. computer programmer
_____5. hamburger
_____6. pamamalantsa
_____7. cellphone
_____8. Shoe Repair Shop
_____9. manikurista
_____10. pantalon
12:10 – 1:00 Lunch Break
1:00 – 4:10 Directions: You have a savings bank
(250 mins) English account and you want to put an
Send outputs to Google classroom
amount of 2, 000 pesos into it, with
account provided by the teacher or
the following cash breakdown: two
any other platform recommended by
Filling out Forms Accurately 500 pesos and ten 100 pesos. Using
the school.
(school forms, deposit slips, and the bank account number 0344-
withdrawal slips) 5555- 22, complete a cash deposit
slip. Fill out the form provided to you.
Have the parent hand-in the output
Directions: Complete the school
to the teacher in school
form shown below. Use the form
provided to you.

Friday
8:00 – 10:00 It is now time to wrap up the remaining parts of the SLM.
10:00 – 12:00 It is now time to wrap up the remaining parts of the SLM.
12:00 – 1:00 Lunch Break
Please check if all learning tasks for the week have been completed, turned in or submitted. Your teacher is just a text, DM or an email away
1:00 – 2:30
if you have questions.
2:30- 4:30 You have the rest of the afternoon with family and friends. Keep safe!

Submitted by: Submitted to:

JEANETT Z. EDEROSAS ARSENIA C. ZAMORAS

Teacher- II PSDS