應用電學實驗教材1-3

邏輯閘基礎實驗

能源管理系統 (EMS) 實驗室

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大綱
 實驗目的
 電子元件與工具介紹
 (實驗一) 邏輯閘基礎實驗
 (實驗二) 組合邏輯基礎實驗
 (實驗三) 組合邏輯進階實驗
 階段評分

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實驗目的

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實驗目的
 認識基本邏輯閘元件，並熟悉其使用方法。
 學習邏輯閘基本原理及技巧
 學會看懂電路圖及參與電路接線過程
 了解常用配線原理(反相器、及閘和或閘)
 在參與實作的過程思考如何應用於生活上

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注意事項
 訓練一套工作流程
1. 注意電子元件正負腳位
2. 以經濟原則接線避免無謂損耗
3. 紀錄常犯錯誤細節並修正

 培養自我檢修的能力
1. 目視檢修：導線與麵包版是否有異常連接
2. 工具檢修：利用三用電表檢查斷路與短路
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電子元件與工具介紹

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LED發光二極體
發光二極體是一種特殊的二極體。和普通的二極體一樣，發光二極體由半導體
晶片組成，與其它二極體一樣，發光二極體中電流可以輕易地從p極（陽極）流向
n極（陰極），而相反方向則不能。兩種不同的載流子(電洞和電子)在不同的電極
電壓作用下相遇而產生複合，電子會跌落到較低的能階，同時以光子的模式釋放
出能量。
一般插入式封裝LED可以看到其內部架構，從而判斷其極性，但部份廠商不
依規範，導致此法不可靠。所以可藉由腳的長短來判斷極性，通常都是長正短負
，且正極在接電壓源時最好先跟一電阻做串聯，可避免LED燒毀。

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三用電表介紹
直流電壓(DCV):
1. 將紅色線插入“V/Ω”插座，黑色線插入“COM”插座。
2. 旋轉開關轉至 DCV 區域。（若不知道待測電壓的約略值，則轉
至最高檔，再依實際測量值轉降至最佳解析度為止，最大電壓勿
超過 DC 1000V。）
3. 將測試棒與待測線路並聯。

直流電流(DCA):
1. 將紅色測試棒插入“mA”插座（大於 200mA 則插入 10A 插
座），黑色測試棒插入“COM”插座。
2. 旋轉開關轉至 DCA 區域。（若不知道待測電流的約略值，則轉
至最高檔，再依實際測量值轉降至最佳解析度為止）
3. 將測試棒與待測線路串連。

電阻量測:
1. 將紅色測試棒插入“V/Ω”插座，黑色測試棒插入“COM”插
座。
2. 旋轉開關轉至 OHM（Ω）區域。（若不知道待測電組的約略值，
則轉至最高檔，再依實際測量值轉降至最佳解析度為止）
3. 將測試棒接到待測電阻上。
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按鈕開關介紹
按鈕開關分為一對a接點與一對b接點，a接點為常開接點，b接點為常閉接
點，實際位置如圖所示，當按鈕按下時，a接點會切換為b接點，b接點也會切
換為a接點

電路圖中之A接點 電路圖中之B接點

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反相器4069
 數位世界非1及0，而反向器就是把0變成1，把1變成0，其內部包含六個
反相器，IC電源可再3V置18V之間，假設控制電路之電源為4.5V，分界電壓
為4.5V的一半(2.25V)，高於2.25V為1，低於2.25V為0。

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及閘4081
 僅當輸入均為高電壓（1）時，輸出才為高電壓（1）；若輸入中至多有一
個高電壓時，則輸出為低電壓。換句話說，及閘的功能是得到兩個二進位數
的最小值。

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或閘4071
 只要兩個輸入中至少有一個為高電壓（1），則輸出為高電壓（1）；若兩
個輸入均為低電壓（0），輸出才為低電壓（0）。換句話說，或閘的功能是
得到兩個二進位數的最大值。

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 (實驗一)
邏輯閘基礎實驗

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#反相器
 完成下圖一、二反相器電路圖，並填入真值表。

真值表
圖(一) 輸入 輸出
A

圖(二)

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#及閘
 完成下圖中及閘電路圖，以及測試按鈕開關按壓前後A、
B輸入訊號及輸出訊號，並填入真值表。
真值表
A B AB

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#或閘
 完成下圖中或閘電路圖，以及測試按鈕開關按壓前後A、
B輸入訊號及輸出訊號，並填入真值表。

真值表
A B A+B

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 (實驗二)
組合邏輯基礎實驗

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#組合邏輯(1)
 Y1=AB’+A’C
完成下圖中組合邏輯電路圖，以及測試按鈕開關按壓前後A、B及C輸入訊
號及輸出訊號，並填入真值表。

A 0 1 0 0 1 1 0 1
B 0 0 1 0 1 0 1 1
C 0 0 0 1 0 1 1 1
Y1
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 (實驗二)
組合邏輯進階實驗

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#組合邏輯(2)
 Y1=AB+A’B’
 Y2=AB’
於下方繪製出組合邏輯電路圖，以及測試按鈕開關按壓前後A、B輸
入訊號及輸出訊號，並填入真值表。

A B Y1 Y2
0 0
1 0
0 1
1 1

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階段評分

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階段評分標準(一)
 邏輯閘基礎實驗教學
1. 依完成接線次序評分
2. 線路整齊狀況
3. 量測之數據是否合理

階段評分標準(二)
 電路配線原理與實務
1. 依完成接線次序評分
2. 線路整齊狀況
3. 電路之功能是否正常與完整

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