1B BALLART FERNANDEZ, Josep y
JUAN | TESSERRAS, Jordi
Gestion del Patrimonio cultural,
Barcelona, Ariel, 2003.
Maria Séncher Luce
La diversidad, heterogensided y plo-
ralldad de facatas del concapto actual de
Patrimonio y su progresiva asimitacién a
Ja vida cotidiana ha llevado consigo igual-
‘mente una complejareflexiin que se ma-
nifiesta hoy por hoy en un numero de
ppublicaclonos cas! inabarcables por el In-
vestigador de esta materia, Este proceso
do *naturalizacién* social del bien cultu-
ral contempla en la mayorla de los casos
los conceptos, abjetivos y procedimien-
tos de la restauracién, rehabilitacién,
conservacion y, cada vez més abundan-
tomente, de la difusion, pero, rara vez se
hha acometido un andlsis detonio dol mo-
tor real de la accién patrimonial, aquét que
moviliza todos los aspectos anteriore:
esto 0s, la gestion, Antes bien, eu pro-
sencla en la fortuna eritca ha estado con-
finada a experiencies puntuales evitando
su acometida desde eu propia filosofia,
Es el de la gastién un terreno espino-
0, sujato en todos los casos a voluntad
politica, y clrcunscrito los més a la rama
del Derecho. Era por tanto necesario una
disaccion del ema que, evitando esquvar
estos inconvenientes, afrontara el ret,
Y asi ha sido para Joseph Ballart y
Jordi Juan, los cuales han ofrecdo en os-
te ensayo las dos formas de gestién que
se erigen fundamentales en la cuestion
patrimonial, astas son el museo y el mar-
80 administrative, sin sostayar la con-
fluencia de ambas on la puesta en valor
Josep Ballant Hemande
| Jordi Juan i Tresserras
_ Gestion del
_ patrimonio
cultural
Ariel Patrimonio
¥ acercamiento de la herencia cultural a
los cludadanos. Esta itima parte se con-
figura como desenlace definitive de este
‘estudio que se soporta en la premisa de
{que e! patrmonio no tiene sentido al mar-
‘gen de a sociedad, siendo entonces su
Indole determinants en el desarrollo del
hombre en comunidad el hilo conductor
de todo el andlisis propuesto. Asi pues,
la nueva acepoién asociada a estos bie-
nas, en la que triunfa especialmente su
‘consideracién como recurso, ha gene-
rado una nueva forma de entender ests
labor por la que apuestan en todo mo-
mento estos profesores: la principal con-