Trường THCS Vinshcool

Tổ bộ môn: ÂM NHẠC

Kế hoạch Bài dạy

Chủ đề/Tên bài:

Tìm hiểu về đàn Piano

Lớp: 9 Tiết: 4 Tuần: 4

Người lập: Tô Ngọc Tú Người phê duyệt: Vũ Thị Thu Trang Ngày phê duyệt:

I -Tổng quan giáo án

1. Về kiến thức
Mục tiêu Xác định được Xác định Giải thích được vai trò của Đánh giá một chiếc
lịch sử hình được cấu tạo các thành phần chính trong đàn Piano đạt tiêu
thành, ý nghĩa của đàn đàn Piano chuẩn dựa trên các
tên gọi và phân Piano thành phần chính
loại đàn Piano
Câu hỏi chủ yếu Đàn piano là gì? Cấu tạo của Vai trò của các thành phần Làm thế nào để
đàn piano chính trong đàn piano? đánh giá được một
như thế nào? chiếc đàn piano đạt
tiêu chuẩn dựa trên
các thành phần
chính?
Câu hỏi đánh giá/ 1. Hãy cho biết - Kể tên các 1. Có bao nhiêu bộ phận Theo nhóm, hãy tạo
giảng dạy nhạc cụ nguyên bộ phận trên chính cấu tạo nên đàn Piano? một bảng đánh giá
gốc của đàn cây đàn Hãy kể tên các bộ phận đó một chiếc đàn piano
Piano tên là gì? 2. Cho biết bộ phận nào được đạt tiêu chuẩn, với
Piano mà em
2. Ai là người coi là trái tim và dễ tổn các tiêu chí về (Vỏ,
cải tiến cây đàn biết thương nhất trong đàn Piano? bảng khuếch âm,
Harpsichord 3. Cho biết, bộ phận nào chịu tấm gang, dây đàn,
thành cây đàn một lực từ 18-20 tấn? chức bộ phận chuyển
Piano? năng của nó là gì? động, bàn phím,
3. Hãy cho biết 4. Cho biết, dây đàn Piano khoá dây.
tên gọi Piano được làm từ chất liệu nào?
nghĩa là gì trong 5. Cho biết, búa đàn Piano
tiếng Ý? dùng để làm gì?

2. Về kỹ năng
Học sinh sử dụng kỹ năng Tạo nhóm hiệu quả để cùng nhau thảo luận vai trò của các thành phần chính
trong đàn Piano đúng quy trình mà chỉ cần tới sự hướng dẫn hạn chế từ phía giáo viên.
3. Về phẩm chất
Qua tiết học học sinh thể hiện phẩm chất ham học thông qua các hoạt động với sự chú ý lắng nghe, hợp tác
và đúng mực.
4. Phân hoá học sinh
- Phân hoá theo trí thông minh (ngôn ngữ, toán học và không gian) dựa trên hoạt động nhóm.
II. Phương tiện dạy học:
1. GV chuẩn bị:
- máy chiếu, laptop có kết nối internet
- Slide bài giảng – Giới thiệu về đàn Piano
- Phiếu làm việc nhóm hiệu quả
2. HS chuẩn bị:
- Đồ dùng: Bút
III. Tiến trình dạy học:
Nội dung hoạt Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kết quả cần đạt
động và TG được
1. Ổn định lớp và - Ồn định lớp bằng tín hiệu âm nhạc Thực hiện theo hướng Học sinh chú ý thực
ôn bài (3p) - Kiểm tra sĩ số lớp dẫn. hiện và lớp học được
- Giới thiệu về học phần số 01 môn ổn định.
Âm nhạc
2. Định hướng - Nêu mục tiêu bài học: Lắng nghe và chuẩn bị Hs hiểu và thực hiện
bài mới, liên hệ - Xác định được lịch sử hình thành, ý sẵn tinh thần thực hiện. được mục tiêu bài
bài cũ/liên hệ nghĩa tên gọi và cấu tạo của đàn học.
tổng thể kiến Piano thông qua hoạt động giới
thức (2p)
thiệu về đàn trong thời gian 10 phút.
- Giải thích được vai trò của các
thành phần chính trong đàn Piano
một cách chính xác về kiến thức
thông qua hoạt động hỏi - đáp trong
thời gian 10 phút
- Đánh giá được vai trò của các
thành phần chính trong đàn Piano
thông qua hoạt động làm việc nhóm
với tối thiểu 80% nhóm đưa ra được
kết luận chính xác trong thời gian
20 phút.
- Học sinh sử dụng kỹ năng Tạo
nhóm hiệu quả để cùng nhau thảo
luận vai trò của các thành phần
chính trong đàn Piano
2. Triển khai dạy học
Giới thiệu về đàn piano
Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu về: - Học sinh lắng - Học sinh có thể xác
(10’) - Lịch sử hình thành và phát triển của nghe định được lịch sử hình
- Giới thiệu về đàn Piano thành, ý nghĩa tên gọi,
lịch sử hình thành - Các thông tin về tên gọi, phân nhóm phân nhóm nhạc cụ và
và phát triển của nhạc cụ và các loại đàn phổ biến liệt kê được các loại đàn
đàn Piano. ngày nay. piano phổ biến.
- Mục tiêu: học (Slide đính kèm)
sinh xác định
được lịch sử hình
thành của đàn
Piano.
Hoạt động 2: (20 Bước 1: Giáo viên giới thiệu về các - Học sinh lắng - Học sinh xác định
- 25') thành phần chính cấu tạo nên đàn Piano nghe được các thành phần
- Giới thiệu về gồm Vỏ, chốt, phím, dây, tấm gang, bộ chính cấu tạo nên đàn
cấu trúc của đàn phận chuyển động. Giải thích cách thức Piano
Piano. hoạt động của các bộ phận này như thế
- Mục tiêu: Học nào.
sinh có thể đánh
Bước 2: Giáo viên tổ chức cho học sinh
giá được vai trò
của các thành làm việc nhóm theo hình thức nhóm linh
phần chính trong hoạt, cụ thể: - Học sinh di - Học sinh lựa chọn
đàn Piano. a. Chuẩn bị chuyển về các được nhóm phù hợp với
Giáo viên nêu nhiệm vụ cho các nhóm nhóm. yêu cầu về sản phẩm.
• Đánh giá một chiếc đàn piano đạt
tiêu chuẩn, với các tiêu chí về:
- Vỏ/ vành (Case)
- Bảng khuếch âm
- Tấm gang (Plate)
- Dây đàn (Strings)
- Bộ phận chuyển động
- Bàn phím (Keyboard)
- Khoá dây (Pinblock)
Học sinh có thể lựa chọn nhóm tham
gia dựa trên sản phẩm, cụ thể:
- Thuyết trình dựa trên một mẫu bảng -
biểu
- Trưng bày một sơ đồ tư duy (bảng nỉ
cuối lớp)
- Trưng bày một hình vẽ có chú thích về
các bộ phận đạt tiêu chuẩn của đàn
piano (trưng bày cuối lớp)
b. Lựa chọn phương pháp đánh giá
Có 3 hình thức đánh giá.
- Nhóm trưởng đánh giá thành viên trong
nhóm
- Giáo viên đánh giá nhóm trưởng
- Các nhóm đánh giá sản phẩm nhóm,
hoạt động nhóm (theo rubric đính kèm)
c. Hỗ trợ các nhóm khởi động - Học sinh hiểu rõ mình/
Giáo viên đưa ra gợi ý để các nhóm phân - Học sinh nắm nhóm mình được đánh
công nhiệm vụ, theo đó cần có ít nhất các được các phương giá như thế nào
vai trò sau: pháp đánh giá
- Nhóm trưởng
- Time checker
- Người trình bày hoặc designer
d. Giám sát hoạt động nhóm
- GV đi xung quanh lớp học để hỗ trợ - Học sinh nắm rõ được
những nhóm chưa theo kịp tiến độ cũng nhiệm vụ của mình
như giúp các nhóm không lạc đề. - Học sinh phân
 d. Đánh giá và đối chiếu công được nhiệm
Các nhóm lắng nghe và đối chiếu sản vụ trong nhóm
phẩm của nhóm mình với các nhóm khác.
Các nhóm tự đánh giá sản phẩm của
nhóm mình dựa trên rubric. - Sản phẩm phù hợp với
mong đợi. Việc đánh giá
khách quan - công bằng.
- Các nhóm thực
hiện đúng yêu cầu
của hoạt động

- Học sinh thuyết

trình/ trưng bày sản
phẩm của nhóm
mình, đánh giá
được sản phẩm của
nhóm mình.
4. Củng cố, Tổng - Giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi - Học sinh lắng - Học sinh tổng hợp
kết& Mở rộng đánh giá để hỏi học sinh về các kiến nghe và trả lời được kiến thức đã
(nếu có) (3-4p) thức trong tiết học.(Slide) các câu hỏi học .
Mở rộng:
 Tại sao đàn piano cơ vừa cồng kềnh,
đắt và tốn kém chi phí bảo trì định kỳ
lại vẫn được nhiều người chọn mua
và ưu tiên sử dụng hơn đàn piano
điện?
5. Giao nhiệm vụ - Học sinh tìm hiểu thêm về các tiêu - học sinh ghi - học sinh hiểu được
về nhà (1-2p) chí đánh giá âm trầm - trung- cao trên nhớ bài tập về nhà.
đàn piano.
Slide
Phiếu kiến thức Slide Rubric đánh giá

V. Rút kinh nghiệm – góp ý và đánh giá.