NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 5

Perkara Sains

Kelas 5 Cemerlang

Tarikh 8 Mac 2021

Masa 11.00 pagi hingga 12.00 tengahari

Kehadiran _/30 orang

Tempoh 60 minit

Tema Sains Fizikal

Tajuk Unit 2: Manusia

Standard 2.3 Perkaitan antara sistem dalam Tubuh Manusia

Kandungan
Standard Murid boleh:
Pembelajaran 2.3.1 Menjelaskan melalui contoh perkaitan antara sistem dalam
tubuh manusia.
2.3.2 Menaakul kepentingan penjagaan semua sistem dalam tubuh
manusia supaya berfungsi dengan sempurna.

Hasil Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:

Pembelajaran
1. Menjelaskan melalui contoh perkaitan antara sistem dalam
tubuh manusia.
2. Menaakul kepentingan penjagaan semua sistem dalam tubuh
manusia supaya berfungsi dengan sempurna.
Pengetahuan Murid-murid telah mempelajari empat jenis sistem badan manusia
Sedia ada: iaitu Sistem Pernafasan, Sistem Peredaran darah, Sistem Rangka
dan Sistem Pencernaan.
Kemahiran Memerhati, Membuat Kesimpulan, Mentafsir Maklumat, Meramal,
Proses Sains Berkomunikasi
(KPS):
Kemahiran Menghubungkaitkan, mencirikan,membanding dan membezakan,
Berfikir kreatif menganalogi
dan kritis/KBAT
 NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)

(KB):
Nilai-Nilai Berfikiran rasional dan analitik, Minat dan bersifat ingin tahu
Saintifik dan terhadap alam sekeliling, rajin dan tabah dalam menceburi atau
Nilai Murni menjalankan, Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara
(NNSM): untuk memahami alam.
Elemen 1. Teknologi maklumat dan komunikasi
Merentas 2. Kreativiti dan Inovasi
Kurikulum
(EMK):
Bahan Bantu Peti ‘random name picker’, slaid powerpoint, video
Mengajar (BBM):

Isi kandungan/
Fasa (masa) Aktiviti pembelajaran Catatan
pembelajaran
Orientasi 1. Guru memaparkan satu BBM:
(±5 minit) Set induksi bagi lagu yang berkaitan Video
mencetus inkuiri murid-
dengan sistem-sistem KPS:
murid
dalam tubuh badan Memerhati,Mentafsir
manusia. maklumat,Meramal,
2. Murid menonton dan Berkomunikasi
memerhati isi
kandungan video bagi KB:
menimbulkan inkuiri Menghubungkaitkan
dalam diri murid tentang
tajuk yang hendak
dipelajari
G: Berdasarkan lagu sebentar
tadi, nyatakan sistem tubuh
badan manusia yang terdapat
di dalam video tersebut.

M: Sistem Rangka, Sistem

Peredaran darah, Sistem
Pernafasan dan Sistem
Pencernaan.

Guru mengimbas kembali

berkaitan Sistem Rangka,
 NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)

Sistem Peredaran darah,

Sistem Pernafasan dan Sistem
Pencernaan.
Pencetusan BBM:
idea Pengetahuan sedia ada 1. Guru menerangkan Powerpoint
(±15 minit) berkaitan Sistem tajuk dan objektif KPS
Peredaran Darah pembelajaran. 1. Berkomunikasi
Manusia 2. Guru memperkenalkan 2. Mentafsir
teknik ‘Hot Seat’ kepada maklumat
murid. KB
3. Seramai 5 orang murid Menjana Idea
yang dipilih secara NNSM
cabut undi 1. Berani dan yakin
menggunakan peti 2. Rajin dan tabah
‘Random name picker’ 3. Minat dan bersifat
bagi menjadi pakar ingin tahu
yang akan berada di terhadap alam
hadapan kelas. sekeliling.
4. Rakan-rakan yang lain EMK
akan bertanyakan Pembelajaran Abad
soalan kepada rakan ke-21
mereka yang
memainkan peranan
sebagai pakar di
hadapan kelas.
Penstrukturan 1. Murid melihat dan BBM:
semula 1. Pengukuhan mendengar penerangan Slaid pembentangan
(±20 minit) pemahaman guru mengenai Sistem Powerpoint
mengenai Peredaran Darah KPS:
Perkaitan sistem manusia dengan Memerhati, Membuat
tubuh badan menggunakan slaid Inferens, Mentafsir
manusia Powerpoint dan buku Maklumat, Meramal,
teks Sains Tahun 5. Berkomunikasi

2. Guru menyoal kepada KB:

murid: Menghubungkaitkan,
mencirikan,
Apakah sistem yang terganggu
 NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)

apabila: membanding dan

i) Seseorang itu membezakan
tercekik makanan? NNSM:
ii) Jika tulang patah? Berfikiran rasional
dan analitik,
Menyedari bahawa
sains merupakan
ilmu tentang diri
sendiri
EMK: TMK, Kreativiti
dan inovasi

Aplikasi idea 1. Murid dikehendaki BBM: Slaid kuiz

(15 minit) 1.Menjawab soalan yang menjawab soalan yang KPS:
terdapat didalam buku
terdapat didalam buku Memerhati, Membuat
teks
teks pada muka surat Inferens, Mentafsir
42 Maklumat, Meramal.
KB:
Menghubungkaitkan,
mencirikan,memban
ding dan
membezakan,
menganalogi
NNSM:
Berfikiran rasional
dan analitik
EMK:
TMK
Refleksi Peta minda BBM:
(5 minit) 1. Beberapa orang murid Kertas, Pen
dipilih untuk memberi KB:
rumusan pembelajaran Menghubungkaitkan
topik ini.
2. Hasilkan satu peta
minda berkaitan cara
memelihara sistem
dalam tubuh manusia
NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)

bagi menjamin
kehidupan yang sihat.
NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)
NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)
NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)

Catatan Refleksi Pelajar:

Catatan Guru Pembimbing:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________

Catatan Pensyarah Penyelia:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________
NUR FADLHLIN SAKINA BINTI MOHD JAMAL (6 PISMP SAINS 1)

LAMPIRAN