Основно Училиште „Кузман Јосифовски Питу“ - Скопје

Наставен предмет:
АНГЛИСКИ ЈАЗИК

ТЕМАТСКО - ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ

за IV ﴾четврто) одд.–
деветгодишно основно образование

ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА 5:
-She’s a clown!

Предметен наставник:
Павлина Китановска
Тематско-процесно планирање на наставата по анслиски јазик – IV одд деветгодишно основно образование
 Тематско- процесно планирање на наставата
по англиски јазик

Време на реализација: Ноември/Декември

Цели на наставната целина:

Ученикот/ученичката:
 да го разбира значењето на лексичките единици, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации
(Whose jacket is this? It’s John’s. .; облека – shoes, coat, jacket, gloves, skirt, trousers …професии - policeman, doctor, ballerina)
 Да може соодветно да реагира и да одговори каде се наоѓа дадениот предмет – in, on, under , behind, above , below
 Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на
изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст
 да може да именува делови од облека (shoes, coat, jacket, gloves, skirt, trousers )
 опишување на облеката- големина и боја (long dress , short dress, big shirt, short shirt..)
 искажување на присвојност (my, your, his, her , its, our, their )со помош на Possesive adjectives
 искажување на присвојност со помош на Saxon genitive ( Masid’s book )
 поставување на прашања за присвојност – Whose book is this?
 Зборување за различни професии - chef , clown , policeman, doctor, ballerina
 Да може да го разбере значењето на лексичките единици (облека) и да разбира исказите ( Whose hat is this? What is she/he
wearing? )
 Да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни искази рамките на предвидените јазични
функции и граматички структури - присвојност (That is Ana’s book.) и податоци за членовите на фамилијата (This is my
mother. She is a doctor. She’s wearing white dress,..)
 Да може да ја меморира графичката слика на зборови и изолирани реченици и да може да прочита дијалози, прашања и
одговори и куси описи
 Да се оспособи правилно да го користи англиското писмо и правилно да пишува реченици, од аспект на спелување,
структура и интерпункција

Тематско-процесно планирање на наставата по анслиски јазик – IV одд деветгодишно основно образование

Потребни наставни средства и помагала:
- Учебник (Welcome 1), работни листови, флеш карти, наставни листови, постери, табла, креда; CD player; CD, компјутер и
Интернет пристап

Форми и методи на работа:

 Форми за работа: фронтална, работа во парови, индивидуална работа и групна работа
 Методи за работа: монолошки, дијалошки, аудио-визуелен, демонстративен, комуникативен, реагирање со подржување

ТЕМАТСКА ЦЕЛИНА 5:
-She’s a clown!

Час Наставни единици Датум на

Бр. реализација
36. Обработка на текст-Таа е кловн ! вокабулар за алишта
37. Обработка на This/That; These/Those, Saxon Genitive
38. Вежби со This/That, These/Those; Whose
39. Читање и обработка на текст, вокабулар за занимања
40. Опишување на алишта – кратки, долги, мали, големи и бои
41. Развивање вештини – слушање, зборување, пишување
42. Игра- Каде е/се? Обработка на песна

Тематско-процесно планирање на наставата по анслиски јазик – IV одд деветгодишно основно образование

 Месец/ Компонента 1 Компонента 2 Компонента 3 Компонента 4 Компонента 5 Компонента 6 Компонента 7
Седмица

Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување

единици структури функции разбирање
Ноември/ -shoes, coat, -Обработка на -Обработени - Who’s a clown? - Лексички - Дијалози – -Употреба на
Четврта jacket, gloves, This/That , јазични функции - Who’s a chef? единици и кратки текст стр. 30 показни
седмица skirt, trousers/ These/Those (поздравување/от Story p. 30 искази со (драматизација) заменски-
chef , clown , - Saxon Genitive поздравување) употреба на вежби 5-8, стр
policeman, doctor, Masid’s book, показни заменки- 31
ballerina Wendy’s brother These are my
shoes.

Декември/ -Size: short, long, -Possesive -Поздравување, -Едноставни куси -Опис на облека- -Читање - Пишување
Прва big, small adjectices – my, претставување искази големина и бои едноставни куси реченици
седмица - mirror, bin, your, his, her , its, себеси и другите -Eдноставни I’m wearing ling куси искази за членовите на
shelf, door, our, their (This is my прашања и black trousers , - Читање на семејството,
glasses, bin , - Whose: brother. They are одговори од blue t-shirt and краток диајлог нивната
shorts , behind Whose book is our parents.) приказната , стр. gray jacket. - Читање на професија
this? -Поставување 32 едноставни
едноставни прашања и
прашања и одговори
давање одговор
(Who’s book is
this?)
Декември/ - Утврдување на - These are/ Those -Именување на -Лексички -Song: My father’s -Читање на -Опишување на
Втора possesive are - утврдување училишни единици – a policeman ! лексичните облека
седмица adjectives and предмети училишни p. 35 единици и - Проект –
clothes - Искажување предмети - Game: Where едноставни опичување на
наредби - Едноставни are the grees куси искази личност-
- Искажување куси искази trousers? физички изглед
молби со May I? (соодветно
реагирање на
заповеди)

Тематско-процесно планирање на наставата по анслиски јазик – IV одд деветгодишно основно образование

Методи и техники на оценување:
 Формативно оценување (ФО)-се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката, се прибираат показатели за нивото на
успешноста во постигањата и активностите, мотивираноста за учење, соработката со соучениците итн.
 Се врши континуирано следење како интегриран дел од наставниот час со постојано давање на повратни информации (гест на
наставникот, пофалба, нацртан цвет, сонце и сл.)
 Вреднувањето на напредокот на учениците се врши описно при што континуирано се водат забелешки за секој ученик посебно
(со помош на чек-листи), согласно со целите и задачите на темата и се собираат податоци за портфолиото на секој ученик
 Формативното следење на постигањата на учениците натавникот може да го реализира со користење на повеќе методи и техники
на оценување:
- Методи за усно проверување (разговор, усно излагање)
- Постојано и навремено набљудување на ученикот
- Користење на евиденциони и чек-листи
- Наставни листови, квизови и тестови
- Водење портфолио
 Сумативно оценување (СО) – врз основа на целокупните податоци добиени од следењето, и проверка на постигањата на
учениците се формите бројчана оценка

Показатели на постигнатото:
- Наставни ливчиња, квизови и тестови на знаење, цртежи и изработки од учениците, повратна информација од страна на
ученикот

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Тематско-процесно планирање на наставата по анслиски јазик – IV одд деветгодишно основно образование