PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT

Nastavni predmet: BIOLOGIJA Učitelj/ učiteljica: Redni broj sata:

Nastavna tema: Srodnost, raznolikost i nasljeđivanje Razred: 8.
Nastavna jedinica: Ponavljanje gradiva: razmnožavanje i nasljeđivanje
Ključni pojmovi: Ključni pojmovi navedeni su u pripremama za nastavne sate 2., 3., 4.
Temeljni koncepti: Temeljni koncepti navedeni su u pripremama za nastavne sate 2., 3., 4.
Cilj: Potaknuti učenike da upotpune znanja o razmnožavanju i nasljeđivanju.

Razina Razina
Razrada postignuća (ishoda) ishoda Zadatak/pitanje za provjeru usvojenosti ishoda zadatka

Ishodi su definirani/razrađeni u pripremama Zadatci/pitanja za provjeru usvojenosti ishoda

za nastavne sate: navedeni su u pripremama za nastavne sate:
2. Srodnost i raznolikost živih bića 2. Srodnost i raznolikost živih bića
3. Nespolno i spolno razmnožavanje 3. Nespolno i spolno razmnožavanje
4. Biološko nasljeđivanje 4. Biološko nasljeđivanje

Tip nastavnog sata: a. Obrada novih sadržaja b. Ponavljanje i vježbanje c. Provjeravanje i ocjenjivanje
usmeno praktični
Nastavne metode: razgovor demonstracija rad na tekstu pisanje crtanje
izlaganje rad
 LCD projektor, računalo, PowerPoint prezentacija
Materijalna
 udžbenik, radna bilježnica
priprema:
 radni listići

 Detaljna prilagodba nastavnih sadržaja, kao i postupci prilagođavanja opisani su u

Prilagodba za mjesečnom prilagođenom planu i programu izrađenom posebno za svakog učenika.
učenike s posebnim  Strategije i postupci podrške (metode i postupci prilagodbe/individualizacije) te aktivnosti
potrebama: za učenika prilagođavaju se ovisno o teškoćama učenika i u suradnji sa stručnom službom
škole.

Domaća zadaća: ----------------------------------------------------------

Didaktička artikulacija nastavnog sata

Etapa
vrijeme

ishoda

Sociološki
(min)

DOMINANTNA AKTIVNOST
br.

nastavnog
oblici rada
sata
- rješavanje križaljke (PRILOG 1) grupno
Uvodni dio 1
- dogovoriti tijek nastavnog sata ponavljanja gradiva o razmnožavanju i frontalno
(motivacija) 0
nasljeđivanju
- određivanje slijeda i tumačenje događaja tijekom mitoze (RL 1) grupno
Napomena: kartice sa sličicama etapa mitoze izrezati pojedinačno za
svaku grupu i staviti u kuvertu.
- objašnjavanje značenja pojedinih pojmova individualno
8
Središnji - provjera točnosti unutar grupe grupno
- izlaganje predstavnika grupe i provjeravanje točnosti riješenog frontalno
dio zadatka individualno
(ponavljanje - rješavanje RB str. 8., zadatak 2.
gradiva i
- rješavanje RB str. 9., zadatak 3. individualno
provjera
1 - rješavanje zadatka o procesu mejoze ( RL 2) rad u paru
znanja)
0 - provjeravanje točnosti riješenog zadatka frontalno
- rješavanje RB str. 10., zadatci 6. i 7. individualno
- vođeni razgovor uz PPT slike i pitanja o dominantnim i recesivnim
7 frontalno
genima te nasljeđivanju spola u čovjeka
1
Završni dio 0
- rješavanje tablice za aktivnost „3-2-1“ (PRILOG 2) individualno
Bilješke
učitelja nakon
provedbe:

PLAN UČENIČKOG ZAPISA

PONAVLJANJE GRADIVA: RAZMNOŽAVANJE I NASLJEĐIVANJE
Plan zapisa učenici sami osmišljavaju, zapisujući podatke i objašnjenja za koje samostalno procijene da će
pridonijeti usvojenosti i razumijevanju nastavnih sadržaja nastavnih jedinica koje se ponavljaju.

PRILOZI
1. Križaljka – Razmnožavanje i nasljeđivanje
2. Tablica za aktivnost „3-2-1“
3. RADNI LISTIĆ 1 – Mitoza
4. RADNI LISTIĆ 2 – Mejoza
5. PRIJEDLOG RADNOG LISTIĆA ZA UČENIKE S POSEBNIM POTREBAMA
6. PPT – Ponavljanje: razmnožavanje i nasljeđivanje
 Križaljka

UPUTA ZA RAD U GRUPI:

Riješite križaljku.
Konačno rješenje pojma koji se traži dobit ćete upisivanjem pojedinih slova iz križaljke na za to
predviđeno mjesto unutar okvira „RJEŠENJE KRIŽALJKE.”

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P

A - Zajednička osobina živih bića koja omogućuje opstanak vrste.

B - Dioba kojom nastaju spolne stanice.
C - Promjene koje se nasljeđuju su ________________ promjene.
D - Osnovne jedinice nasljeđivanja, dijelovi kromosoma.
E - Spolno razmnožavanje omogućuje __________________.
F - Muške spolne stanice ili _________________.
G - Klonovi nastaju nespolnim razmnožavanjem od jednog __________________.
H - Nespolno razmnožavanje papučice.
I - Geni koje označavamo npr. oznakom aa su ________________.
J - Spajanje jezgara muške i ženske spolne stanice.
K - Svojstvo koje prevladava u nasljeđivanju.
L - Dioba tjelesnih stanica ili ________________.
M - Lisica i pas imaju mnoga zajednička obilježja pa su ___________________.
N - Tjelešca vidljiva mikroskopom za vrijeme diobe stanice.
O - Nastaje mejozom u jajnicima.
P - X i Y su _______________________________.

RJEŠENJE KRIŽALJKE:

A1B4C6D4E14F3G7H2I9J2K10L3M3N4O11P6
 Rješenje križaljke:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A R A Z M N O Ž A V A NJ E
B M E J O Z A
C N A S LJ E D N E
D G E N I
E B I O R A Z N O L I K O S T
F S P E R M I J I
G R O D I T E LJ A
H D I O B A
I R E C E S I V N I
J O P L O D NJ A
K D O M I N A N T N O
L M I T O Z A
M S R O D N I
N K R O M O S O M I
O J A J N A S T A N I C A
P S P O L N I K R O M O S O M I

RJEŠENJE KRIŽALJKE

A1B4C6D4E14F3G7H2I9J2K10L3M3N4O11P6RODITELJIIPOTOMCI
Proces mitoze RADNI LISTIĆ 1

UPUTA ZA RAD U GRUPI:

a. Radom u grupi posložite sličice ispravnim redoslijedom.
b. Individualno, temeljem promatranja slike, objasni pojedine etape prikazanog
procesa. Objašnjenja pojmova zapiši u bilježnicu.
c. Radom u grupi usporedite svoja objašnjenja, ispravite pogreške i objasnite jedni
drugima nejasnoće.

Proces mejoze RADNI LISTIĆ 2

UPUTA ZA RAD U PARU:
a. Promotrite shematske prikaze (A i B) procesa mejoze i u prazne kružiće upišite odgovarajući broj
kromosoma ako je riječ o čovjeku.

b. Žutom bojom obojite kružiće/stanice u kojima je polovičan broj kromosoma u oba primjera.

c. Zelenom bojom u oba primjera obojite spolne stanice sposobne za oplodnju.

d. Plavom bojom zaokružite dijelove shematskog prikaza mejoze u oba primjera od mjesta gdje se
odvija II. mejotička dioba.

d. Na temelju popunjene sheme odgovorite na sljedeća pitanja.

1. Imenujte spolne žlijezde u kojima se odvija mejoza tjelesne stanice u primjeru A.
__________________________________________________________________________________
2. Svojim riječima objasnite važnost smanjenja broja kromosoma na pola tijekom nastanka spolnih
stanica.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Rješenje radnog listića 2:

UPUTA ZA RAD U PARU:

a. Promotrite shematske prikaze (A i B) procesa mejoze i u prazne kružiće upišite odgovarajući broj
kromosoma ako je riječ o čovjeku.

b. Žutom bojom obojite kružiće/stanice u kojima je polovičan broj kromosoma u oba primjera.

c. Zelenom bojom u oba primjera obojite spolne stanice sposobne za oplodnju.

d. Plavom bojom zaokružite dijelove shematskog prikaza mejoze u oba primjera od mjesta gdje se
odvija II. mejotička dioba.

d. Na temelju popunjene sheme odgovori na sljedeća pitanja.

1. Imenujte spolne žlijezde u kojima se odvija mejoza tjelesne stanice u primjeru A.
_____jajnici______________________________________________________________________
2. Svojim riječima objasnite važnost smanjenja broja kromosoma na pola tijekom nastanka spolnih
stanica.
__Smanjenjem broja kromosoma na pola u spolnim stanicama zadržava se karakterističan broj
kromosoma za određenu vrstu jer pri oplodnji polovičan broj kromosoma iz spermija i polovičan broj
kromosoma iz jajne stanice u zigoti daju diploidan broj kromosoma._____________________
 Tablica za aktivnost „3-2-1“

ZADATAK:

Na temelju do sada naučenog gradiva o razmnožavanju i nasljeđivanju razmisli i popuni sljedeću

tablicu:

3 glavna podatka 2 primjera značaja tih 1 pitanje za provjeru

podataka znanja
 PRIJEDLOG RADNOG LISTIĆA ZA UČENIKE S POSEBNIM POTREBAMA

PONAVLJANJE GRADIVA: RAZMNOŽAVANJE I NASLJEĐIVANJE

1. Promotri sliku i odgovori na pitanja.

a. Koji oblik nespolnog razmnožavanja prikazuje crtež? ________________

b. Nabroji neke jednostanične organizme koji se razmnožavaju ovim načinom.
______________________________________________________

2. Promotri sliku i dopuni rečenice.

a. Na slici je prikazana dioba tjelesnih stanica ili m _ _ _ _ _.

b. Mitozom tjelesnih stanica mn _ _ _ st _ _ _ _ _ _ organizmi rastu i
obnavljaju tijelo.

3. U prazne krugove na crtežu koji predstavlja MITOZU tjelesnih stanica

ženske osobe, upiši odgovarajući broj i kombinaciju kromosoma.

4. U prazne krugove na crtežu koji predstavlja OPLODNJU jajne stanice

spermijem, upiši na prazne crte odgovarajući broj kromosoma ako je riječ
o čovjeku.