UNION COLLEGE OF LAGUNA

Sta. Cruz, Laguna

Pangalan: Dela Torre, Elmer J.

Guro: ___Bb. Kristy L. Abad_______

MGA NATATANGING DISKURSO SA WIKA AT PANITIKAN

Takdang Aralin 1

Panuto: Balikan ang limang kategoryang dapat isaalang-alang sa pagtuturo ng wika sa

mga batang mag-aaral. Magpangkat at umisip ng mga halimbawang gawaing
pangklase na angkop sa bawat kategorya.

1. INTELEKTWAL NA PAG-UNLAD
 LARO NG ISIP.
Kahit na mas malaking aktibidad sa mga mag-aaral ay maaaring obserbahan
kapag gumagamit ng mga espesyal na intelektuwal na laro, na, sa pamamagitan
ng kanilang mekanismo, nangangailangan ng aktibong aktibidad na nagbibigay-
malay mula sa mga mag-aaral. Kasama rin sa kategoryang ito ang tinatawag na
mga problemang "mabilis na talino" - mga charade, puzzle na nagsasanhi ng
matinding interes. Kasama rito ang mga kilalang bugtong. Ang paghula ng mga
bugtong ng mga mas batang mag-aaral ay maaaring matingnan bilang isang
malikhaing proseso, at ang bugtong mismo bilang isang malikhaing gawain.

 Kuwento ng bugtong - sa kasong ito, tungkol sa kalikasan, ang sagot

kung saan maaaring makuha kung naunawaan ng mga bata para sa
kanilang sarili ang ilang mga koneksyon at batas ng kalikasan.

 Mga pagtatanghal ng multimedia

Ang isa sa mga aktibong anyo ng pag-aaral na ginamit sa trabaho ay mga
pagtatanghal ng multimedia. Tumutulong silang maghatid ng impormasyon sa
isang visual, madaling maunawaan na form. Ang pagbabago ng matingkad na
impression mula sa kung ano ang nakikita mo sa screen ay nagbibigay-daan sa
iyo upang mapanatili ang iyong pansin sa buong aralin. Ang paggamit ng mga
 UNION COLLEGE OF LAGUNA
Sta. Cruz, Laguna

multimedia na pagtatanghal ay ginagawang mas kawili-wili ang mga aralin,

kasama ang paningin, pandinig, emosyon, imahinasyon sa proseso ng pang-
unawa, tinutulungan ang mga bata na malalim ang kanilang materyal sa pinag-
aaralan, at gawing hindi nakakapagod ang proseso ng pag-aaral. Ang mga
pagtatanghal ay makabuluhang makatipid ng oras, dagdagan ang kultura ng
aralin, pahintulutang makilala ang diskarte sa mga mag-aaral, mag-ambag sa
pagbuo ng interes sa paksa at, samakatuwid, ay may positibong epekto sa
kalidad ng edukasyon ng pangunahing mga mag-aaral.

2. TAGAL NG PAGKAWILI
 Paupuin mo ang mga bata sa harapan ng TV na ang palabas ay ang
paborito nilang cartoon at asahan walang tatayo ni isa man sa kanila
hanggang hindi natatapos ang palabas. Kaya’t hindi na maaaring
magbigay ng isang paglalahat na maikli lamang ang tagal ng panahon ng
pagkawili ng mga bata. Mangyayari lamang ang maikling panahon ng
pagkawili kung ang pagkaklase ay nakakasawa at walang kabuhay-bugay.
Dahil mahirap minsan ang paksang pinag-aaralan sa wika, tungkulin
mong gawin itong kawili-wili, buhay at masaya.

3. PAKILUSIN ANG IBA’T IBANG PANDAMA 

 Maglaan ng mga gawaing magpapakilos sa mga bata tulad ng role play at
mga laro.
 Gumamit ng iba’t-ibang kagamitang panturo na makatutulong sa
pagpapatibay ng mga kaisipang natamo.
 Isaalang-alang din ang paggamit ng sariling mga non-verbal language.

4. MGA SALIK NA APEKTIB O PANDAMDAMIN

 Iparamdam sa mga mag-aaral na natural lamang na makagagawa sila ng
pagkakamali sa pagsasalita, pagbabasa at pagsulat habang nag-aaral ng
isang wika.
 UNION COLLEGE OF LAGUNA
Sta. Cruz, Laguna

 Maging mapagpaumanhin at ibigay ang lahat ng supurta upang

magkaroon ng tiwala sa sarili ang bawat mag-aaral, ngunit maging tiyak
sa mga inaasahang matatamo ng iyong mag-aaral.
 Maglaan ng masa maraming pakikilahok na pasalita mula sa mga mag-
aaral lalo’t higit iyong mga tahimik sa klase upang mabigyan sila ng
maraming pagkakataon na subukin ang iba’t-ibang gawain sa pag-aaral
ng wika.

5. MGA AWTENTIKONG GAWAIN AT MAKABULUHANG WIKA

 Ang mga pangangailangang pangwika ng mga mag-aaral ay kailangang
nakapaloob sa isang konteksto.
 Gumamit ng mga kuwento, sitwasyon, mga tauhan at mga usapang
pamilyar sa karanasan ng mga mag-aaral upang mapanatili ang kanilang
atensyon at mapatatag ang kanilang retensyon.