EKUITI DALAM

PENDIDIKAN
" Mengenai ekuiti dalam pendidikan, Kementerian Pelajaran
Malaysia sentiasa komited untuk merapatkan jurang antara
bandar dan luar bandar seperti yang dijanjikan PPPM ".
Ucapan Menteri Pendidikan semasa membentangkan Laporan Tahunan 2014 PPPM 2013-2025
di Dewan Kompleks Seri Bintang.

RANCANGAN
ISU PELAN
INTEGRASI
DALAM PENDIDIKAN MURID UNTUK
INTERVENSI
menerapkan penerapan
PERPADUAN
kasih sayang, hormat

(RIMUP) menghormati dan

JANTINA program yang

kegembiraan

membentuk
bagi

sahsiah
dibangunkan untuk
diri murid khasnya bua
Prestasi pelajar memupuk perpaduan
lelaki
dalam kalangan
perempuan melebih
pelajar sekolah
prestasi lelaki
pelbagai

KUMPULAN etnik melalui program-

f
program yang

dijalankan.

i siia
atti
i f
n
IIn is
Prestasi murid sekolah

bandar lebih cemerlang

PROGRAM
eraa
aaan
j
j n
a
ker
k
berbanding luar bandar

akibat perbezaan TRANSFORMASI

infrastruktur dan
DAERAH
kemudahan di sekolah .
KPM
melalui PPPM
JENIS
menyasarkan

peningkatan pencapaian

SEKOLAH
murid di sekolah

berprestasi rendah

menerusi
Berlakunya perbezaan sokongan dan

jurang prestasi yang bantuan daripada

pejabat pendidikan
besar antara sekolah
daerah sebagai
kebangsaan dan jenis
pemantau

kebangsaan sekolah

SOSIOEKONOMI
Prestasi murid dari

keluarga miskin kurang

cemerlang berbanding

murid daripada keluarga

yang kaya dan sederhana

 P E R A NAN GURU
Hasrat Kementerian
S E BA G AI
Pendidikan Malaysia

Mood
daal
l
M an IIns
ns a n
Melahirkan generasi baharu

modal insan kelas pertama

yang memudahkan proses

Membentuk tingkah
pembinaan negara bangsa.
laku murid dalam

:
P E R ANA N
mencapai hasrat
GURU Guru memainkan peranan

Kementerian penting untuk menentukannya

Pendidikan Malaysia. pencapaian hasrat ini

Memiliki personaliti yang ideal

Menunjukkan nilai positif dalam
C I R I - C IR I GURU bertingkah laku
Komited terhadap tugas
MODAL Mempunyai sikap kepimpinan yang
baik serta dapat mengawal suasana
INSAN pengajaran dan pembelajaran
dengan cekap.
Prihatin dengan kebajikan murid
bersikap terbuka.
Sentiasa memberi peluang kepada
murid bagi merancang dan
menentukan aktiviti pembelajaran
mereka.

Rujukan: Shamsiah Md Nasir, Mahani Inrahim & Anisa Hashim. (2017). Pengantar Pengajian

Profesional: Siri Pendidikan Guru. Oxforf Fajar Sdn. Bhd