КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ

«ХОРТИЦЬКА НАЦІОНАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНА АКАДЕМІЯ»

ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ

Освітня програма «Початкова освіта»

першого (бакалаврського) рівня вищої освіти

спеціальність 013 Початкова освіта

СИЛАБУС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Назва
РОЗМОВНА ПРАКТИКА З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
дисципліни
Викладач Глущенко Ганна Борисівна
старший викладач
Контактний 0936755666
телефон
Посилання
Консультації Очні консультації: згідно графіку консультацій, наведеному на
інформаційному стенді кафедри
Он-лайн консультації: за попередньою домовленістю у Viber або Telegram
(0936755666) у робочі дні з 16:00 до 18:00

Анотація Програму вивчення навчальної дисципліни «Розмовна практика з іноземної

мови» розроблено відповідно до освітньо-професійної програми підготовки
першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 013 Початкова
освіта галузі знань 01 Освіта.
Предметом вивчення курсу є такий обсяг лексики, фонетики та граматики
англійської мови, що дає можливість здійснювати усне спілкування
іноземною мовою на рівні В1, а також комунікативні моделі та стилістичні
особливості різних регістрів спілкування.
Міждисциплінарні зв’язки:
Забезпечуючі дисципліни: «Практичний курс іноземної мови», «Іноземна
мова (за професійним спрямуванням)», «Українська мова (за професійним
спрямуванням)»
Забезпечувані дисципліни: «Іноземна мова фахового спрямування», Іноземна
мова (практична граматика).
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
Змістовий модуль 1. Private life
Змістовий модуль 2. Public life
Заплановані Мета навчального курсу: активація та подальше вдосконалення набутих
результати студентами знань з іноземної мови, синтез і практичне застосування
навчання теоретичних знань, розвиток комунікативних навичок.
Завдання навчальної дисципліни:
 вивчення комунікативних моделей усного спілкування;
 поповнення словникового запасу активною лексикою;
 формування умінь і навичок усного діалогічного мовлення;
 розвиток і вдосконалення уміння сприймати іноземну мову на слух;
 розвиток логіки, критичного та творчого мислення.
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні
досягти таких результатів навчання (компетентностей):
КЗ-1. Загальнонавчальна. Здатність навчатися й оволодівати сучасними
знаннями, зокрема, інноваційними методичними підходами, сучасними
системами, методиками, технологіями навчання, розвитку й виховання учнів
початкової школи; чинним нормативним забезпеченням початкової освіти
тощо.
КЗ-2. Інформаційно-аналітична. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу,
систематизації й узагальнення інформації, зокрема професійно-педагогічної,
з різних джерел та формулювання логічних висновків.
КЗ-3. Дослідницько-праксеологічна. Здатність до пошуку, оброблення та
аналізу, систематизації й узагальнення інформації, зокрема професійно-
педагогічної, з різних джерел та формулювання логічних висновків.
КЗ-4. Комунікативна. Здатність спілкуватися державною мовою на офіційно-
діловому рівні; володіти навичками нормативного літературного мовлення
(його усною та писемною формою) в різних сферах комунікації. Здатність до
розуміння чужих і продукування власних програм комунікативної поведінки,
адекватних цілям, сферам, ситуаціям спілкування, активній взаємодії з
іншими мовленнєвими суб’єктами. Уміння володіти різновидами стилів
мовленнєвого спілкування в ситуаціях запобігання та врегулювання
конфліктів.
КЗ-6. Етична. Здатність діяти на основі принципів і норм етики, правил
культури поведінки у стосунках з дорослими й дітьми на основі
загальнолюдських і національних цінностей, норм суспільної моралі;
дотримуватися принципів педагогічної етики (професійної етики вчителя
початкової школи).
КЗ-7. Соціокультурна. Здатність застосовувати знання, пов’язані із
соціальною структурою та національною специфікою суспільства, з
особливостями соціальних ролей; здатність до орієнтування у соціальних
ситуаціях, розуміння соціального контексту художніх творів Здатність діяти
соціально відповідально та свідомо; спроможність ідентифікувати себе з
цінностями професійного середовища; наявність професійної позиції
вчителя. Здатність до цінування та повага до різноманітності і
мультикультурності; надання рівних можливостей учням різних
національностей та різних розумових здібностей, толерантне ставлення до
їхньої культурної спадщини, індивідуальних особливостей.
КЗ-8. Міжособистісної взаємодії. Здатність до ефективної міжособистісної
взаємодії; зокрема, здатність успішно взаємодіяти з керівництвом, колегами,
учнями та їхніми батьками; володіння алгоритмами конструктивного
вирішення педагогічних конфліктів. Здатність працювати в команді,
здатність до співпраці, групової та кооперативної діяльності. Здатність бути
критичним і самокритичним, наполегливим щодо поставлених завдань і
взятих зобов’язань.
КЗ-12. Інформаційно-комунікаційна. Здатність до застосування сучасних
засобів інформаційних і комп’ютерних технологій для розв’язання
комунікативних задач у професійній діяльності вчителя початкових класів й
у повсякденному житті.
СК-1. Предметна компетентність. Здатність до застосування знань, умінь і
 навичок із циклу професійно-наукових дисциплін, що є теоретичною
основою побудови змісту освітніх галузей, визначених Держстандартом,
задля усвідомлення їхньої реалізації в освітній галузі загалом, та окремих
змістових лініях зокрема.
СК-1.1. Філологічна компетентність. Здатність до застосування професійно
профільованих лінгвістичних і літературознавчих знань, умінь та навичок,
що становлять теоретичну основу початкового курсу мови навчання, мови
вивчення, іноземної мови, літературного читання та їхніх окремих змістових
ліній. Складниками філологічної компетентності є лінгвістична, мовленнєва,
літературознавча.
СК-5. Професійно-комунікативна компетентність (ПКК). Здатність
актуалізовувати та застосовувати комунікативні знання, навички, вміння,
настанови, стратегії й тактики комунікативної поведінки, здобутий досвід
комунікативної діяльності, а також індивідуально-психологічні якості
особистості задля успішного здійснення в конкретних умовах педагогічної
комунікативної діяльності з молодшими школярами, батьками, колегами.
У результаті вивчення дисципліни студент повинен
знати:
- основні комунікативні моделі, передбачені тематичним планом;
- лексичний і граматичний матеріал, передбачений тематичним планом;
- особливості спілкування в різних сферах комунікації;
- особливості міжкультурного спілкування;
уміти:
- вести розмову з викладачем та іншими студентами в межах вивчених тем;
- розуміти основні ідеї та розпізнавати релевантну інформацію на слух у
нормальному темпі;
- продукувати чіткий, детальний монолог за тематикою навчального плану;
- послуговуватися лексикографічними джерелами й іншою допоміжною
довідковою літературою, необхідною для самостійного вдосконалення
мовної культури.
У процесі засвоєння дисципліни студент має набути таких соціальних
навичок (soft-skills):
 володіти навичками міжособистісної взаємодії;
 будувати ефективну комунікативну взаємодію із суб’єктами освітнього
процесу;
 дотримуватись етичних принципів комунікації та культури у професійній
діяльності;
 проявляти автономність і відповідальність у професійній діяльності;
 проявляти ініціативність у використанні інноваційних освітніх технологій в
освітній діяльності.
Політика У процесі організації освітнього процесу в Хортицькій національній академії
дисципліни студенти, викладачі, методисти та адміністрація діють відповідно до:
Положення про організацію освітнього процесу; Положення про атестацію
здобувачів вищої освіти; Положення про вибіркові дисципліни; Положення
про систему внутрішнього забезпечення якості освіти; Положення про
критерії оцінювання знань студентів; Положення про переведення на
індивідуальний графік навчання студентів денної форми навчання;
Положення про академічну доброчесність.
 ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Характеристика навчальної
Найменування Галузь знань, спеціальність, дисципліни
показників освітній рівень форма денна
навчання
Галузь знань
Цикл професійної підготовки
01 Освіта
Кількість кредитів – 5
Спеціальність
Семестр 4
013 Початкова освіта
Аудиторні години: 68 год.
Змістових модулів – 2
Практичні
Лекції: 68 год.
Загальна кількість годин 0 год. Лабораторні:
– 150 Освітній рівень: 0 год.
перший (бакалаврський)
Тижневих годин для Самостійна робота 82 год.
денної форми навчання: ІНДЗ: 0 год.
аудиторних – 4
самостійної роботи Вид контролю: залік
студента – 5
 ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1
Private life
Тема 1. Time.
Повсякденне життя. Способи вираження частотності.
Структура запитальних речень. Розрізнення однакових за формою іменників і дієслів.
Спілкування про погоду, вільний час, вподобання.
Написання поста в Інтернеті.

Тема 2. Inside out.

Розповідь про свої житло/район/місто/країну.
Порівняння часів Present Simple i Present Continuous.
Розуміння неповних речень:
Пояснення напрямку, орієнтування в просторі, навігація по карті.
Написання СМС-повідомлень.

Тема 3. Going up, going down.

Лексика для описування рухів. Лексика для описування почуттів.
Порівняння часів Past Simple i Past Continuous.
Розповідання історій і реагування на розповідь.
Описування подій.
Написання електронного листа.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2
Public life
Тема 4. Changes and challenges.
Лексика для спілкування про вік, події та спосіб життя.
Розрізнення та використання інфінітива та герундія.
Призначення зустрічей, планування подій.
Запрошення та відповіді на запрошення.
Конструкції з get.

Тема 5. Stuff and things.

Лексика для описування об'єктів.
Використання артиклів.
Спілкування про грошові справи. Конструкції для визначення кількості.
Сполучники в складнопідрядних реченнях причини і наслідку.
Значення й використання суфіксів. Пояснення невідомих слів.
Оформлення повернення товарів.

Тема 6. People.
Лексика для обговорення характеру, родини, спільностей та розбіжностей.
Обговорення власного досвіду. Розуміння сполучників у швидкій мові.
Префікси прикметників.
Час Present Perfect. Лексика новин
 СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Кількість годин
Назви тем денна форма
змістових модулів у тому числі
усього
л пр. лаб. інд. с.р.
Змістовий модуль 1 Private life

1. Time - 10 12
2. Inside out - 10 12
3. Going up, going down - 14 14

Разом за змістовим модулем 1 72 - 34 38

Змістовий модуль 2 Public life

4. Changes and challenges - 10 14
5. Stuff and things - 10 14
6. People - 14 16
-
Разом за змістовим модулем 2 78
- 34 44
Усього: 150 - 64 82
 ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

№
Кількість
тем Назва теми
годин
и

Змістовий модуль 1

1 Time 10
2 Inside out 10
3 Going up, going down 14
Змістовий модуль 2
4 Changes and challenges 10
5 Stuff and things 10
6 People 14
Усього 64

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

№ Кількість
Назва теми
теми годин

Змістовий модуль 1. Private life

Tme
Вивчити матеріал підручника за темою (с. 6–15)
Виконати завдання теми в робочому зошиті (с. 4–9)
1 Підготуватися вести діалог про погодні умови 12
Підготувати висловлювання про вільний час
Написати пост в Інтернеті про відвідування країни
Підготуватися до тесту за темою
2 Inside out 12
Вивчити матеріал підручника за темою (с. 16–25)
Виконати завдання теми в робочому зошиті (с. 10–17)
Підготуватися вести діалог (пояснення, як знайти дорогу)
Підготувати висловлювання про екологічні рішення у великих
містах
Написати текстове повідомлення про туристичний об'єкт
Підготуватися до тесту за темою
3 Going up, going down 14
Вивчити матеріал підручника за темою (с. 26–35)
Виконати завдання теми в робочому зошиті (с. 18–23)
Підготувати висловлювання про пам'ятний досвід та бути готовими
реагувати на чужу розповідь
Написати неофіційний лист-реагування
Підготуватися до тесту за темою
Повторити матеріал модуля та підготуватися до модульного тесту
 Змістовий модуль 2. Public life
4 Changes and challenges 14
Вивчити матеріал підручника за темою (с. 36–45)
Виконати завдання теми в робочому зошиті (с. 24–32)
Підготуватися вести діалог: призначення зустрічі, узгодження планів
Підготувати висловлювання про переваги та недоліки Інтернету
Написати лист-запрошення на подію
Підготуватися до тесту за темою
5 Stuff and things 14
Вивчити матеріал підручника за темою (с. 46–55)
Виконати завдання теми в робочому зошиті (с. 32–37)
Підготуватися вести діалог: пояснення невідомих слів
Підготувати висловлювання про свідоме споживання
Написати лист-скаргу
Підготуватися до тесту за темою
6 People 16
Вивчити матеріал підручника за темою (с. 56–65)
Виконати завдання теми в робочому зошиті (с. 38–45)
Підготуватися вести діалог про новини
Підготувати висловлювання про минулий досвід
Написати новинне повідомлення
Підготуватися до тесту за темою
Підготуватися до модульного тесту
Усього 82

МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

У процесі оцінювання навчальних досягнень студентів із курсу «Розмовна практика з

іноземної мови» застосовуються такі методи контролю:
– методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда;
діалог, усне повідомлення
– методи письмового контролю: тематична та модульна контрольна робота;
–  методи самоконтролю: самооцінка, самоаналіз.

СХЕМА НАРАХУВАННЯ БАЛІВ

У 4 семестрі студенти складають залік. Необхідну кількість балів (60–100) можна набрати
протягом семестру. Вона складає середнє арифметичне з балів двох модулів, у кожному з яких
набирається по 100 балів. Під час заліку можна отримати додаткову кількість балів (не більше 30).

4 семестр
 Кількість балів ЗМ1 ЗМ2
(у модулі)
T1 T2 T3 T4 T5 T6
Практичні заняття 15 15 15 15 15 15
(45 б)
Тематичний 10 10 10 10 10 10
контроль (30)
Модульний контроль 25 25
(25 б)

Шкала оцінювання: національна та ЄКTС

За шкалою За шкалою За національною шкалою

EКTС академії Екзамен Залік
90–100
A 5 (відмінно)
(відмінно)
82–89
B
(дуже добре)
4 (добре)
75–81
C Зараховано
(добре)
64–74
D
(задовільно)
3 (задовільно)
60–63
E
(достатньо)
35–59
FX (незадовільно – з можливістю повторного
складання)
2 (незадовільно) Не зараховано
1–34
F (незадовільно – з обов’язковим
повторним курсом)

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ

Під час заліку студент здає ті монологічні або діалогічні висловлювання, за які не отримав
оцінку протягом семестру, і розповідає одну з таких тем:
1. Simple Tenses
2. Continuous Tenses
3. Perfect Tenses
4. Articles
5. Suffixes and Prefixes
6. Talking about daily life
7. Making arrangements
8. Reporting an event
9. Talking about feelings
10. Money matters
11. Talking about experience
12. News
 РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна:
1. C. Krantz, J. Norton Navigate Pre-Intermediate Coursebook. Oxford University Press, 2015.
2. J. Hudson Navigate Pre-Intermediate Workbook. Oxford University Press, 2015.
3. Jenny Dooley, Virginia Evans Grammarway 2. Express Publishing, 2000.

Додаткова:
1. John Eastwood, Oxford Practice Grammar, Oxford University Press, 2003.
2. Флик Л.С., Руденко Э.В. English for Business Communication with Foreign Partners. Kиїв, 2002.

Інформаційні ресурси в мережі Інтернет:

1. Cловник-тезаурус : веб-сайт. URL: https://www.dictionary.com/ (дата звернення 31.08.2020).
2. Комунікативні ресурси Cambridge Assessment: веб-сайт https://www.cambridgeenglish.org/
3. Навчальні ресурси Oxford University Press: веб-сайт https://elt.oup.com/learning_resources/?
cc=ua&selLanguage=uk
4. TED-презентації : веб-сайт. URL: https://www.ted.com/talks