Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV – A CALABARZON
Division of Rizal
Sub-Office Tanay

CAMP MATEO CAPINPIN ELEMENTARY SCHOOL

LINGGUHANG PANTAHANANG PLANO SA PAGKATUTO

TEACHER: LORRILINE APRIL R. GRADE & 1– QUARTER/WEE Q2/WEEK 3 & 4 CHECKED

SANTILLAN SECTION BOUGAINVILLEA K: DATE: FEB. 15-19, 2021 BY:
:
Day & Time Learning Area Learning Learning Task Mode of Delivery
Competency
6:00 – 7:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:00 – 7:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
7:30 – 8:00 Preparation of oneself for Modular Distance Learning/ Consultation via Messeger, Call or Text.
8:00 – 9:00 AP Mga Gampanan Iipunin at ipapasa
Lunes- (WEEK 3) ng Kasapi ng  Pagbasa sa panimulang Aralin. ng magulang ang
Huwebes Pamilya  Pagpapaunawa sa mag-aaral ng mga kasanayang kailangan niyang matuutunan mga awtput sa
(week 3) kanilang guro
pagkatapos ng
Bigkasin at unawain ang tula. isang linggo
Mga Pangyayari
(WEEK 4-6) sa Buhay ng
Sariling Pamilya *Sa pagpunta ng
mga magulang o
guradian sa
Learning Kiosk ay
mahigpit na
ipatutupad ang
minimum health
protocols ng DOH
at IATF.
(week 4-6)
Ang bawat pamilya ay may mga kuwento na natatangi at maipagmamalaki. Nabubuo ang lahat
ng ito ayon sa mga ginagawa ng iyong pamilya.
(week 3)

Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Isulat sa iyong kuwaderno ang T kung tama ang pahayag at M kung
mali. Gawin ito sa iyong kuwaderno

Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Gumuhit sa isang papel ng larawan na nagpapakita ng gawain ng

bawat kasapi ng iyong pamilya. Gawin ito sa iyong kuwaderno.

(week 4-6)

Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Gumawa ng Family Tree sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Isulat ang mahahalagang pangyayari sa inyong pamilya noong
nakaraang linggo. Gamitin ang timeline sa ibaba upang mabuo ang kuwento tungkol sa iyong pamilya.
Maaaring kasama ang isa o dalawang kasapi ng iyong pamilya sa paggawa nito. Gawin ito sa iyong
kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Tingnan kung ano ang ginagawa ng mga nasa larawan. Pumili ng apat
mula sa anim na larawan. Gumawa ng isang timeline. Pagsunodsunurin ang mga napiling larawan ayon
sa kuwento ng inyong pamilya. Sagutin ang mga tanong sa susunod na pahina. Gawin ito sa iyong
kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Isulat ang isang hindi malilimutang kuwento tungkol sa iyong
pamilya. Isulat ito sa iyong kuwaderno. Basahin ito sa harap ng pamilya.

 Pagsasagot ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 hanggang 4.

 Panonood ng mga programang may kaugnayan sa
aralin (maaaring online, video na ipinasa ng guro sa mga magulang o sa telebisyon kung
mayroon)
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Tukuyin kung ang pahayag ay nagsasabi ng bahaging ginagampanan
ng kasapi ng iyong pamilya. Lagyan ng tsek (✓) kung Oo at ekis (X) naman kung Hindi. Isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Piliin sa mga larawan ang bahaging ginagampanan ng mga kasapi ng
iyong pamilya. Isulat ang sagot sa kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Isulat sa isang papel ang kahalagahan ng bawat kasapi ng iyong
pamilya. Bigkasin ito sa harap ng iyong pamilya.

(week 4-6)
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Basahin ang sipi ng kuwentong nasa kahon. Sagutin ang mga tanong
sa ibaba. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Muling balikan ang kuwento ni Mal. Pag-aralan ang mga ginagawa
niya batay sa kuwento. Tingnan ang Venn Diagram. Tukuyin ang pagkakapareho at pagkakaiba ninyo
ni Mal. Isulat ang mga ito sa tamang lugar ayon sa nakasulat sa ibaba. Gawin ito sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Lagyan ng tsek (✓) kung Tama at ekis (x) kung Mali ang
nakasaad sa bawat aytem ayon sa iyong natutuhan. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 8: Gumuhit ng isang kunwaring selfie ng inyong pamilya. Gawin ito
sa iyong kuwaderno.

Punan ang mga patlang upang makabuo ng makabuluhang kaisipan tungkol sa aralin. Ang bawat
__________________ ng iyong pamilya ay mahalaga. Bawat isa sa kanila ay may ________________
ginagampanan sa inyong pamilya.

(week 4-6)
Punan ang patlang upang makabuo ng
Kasapi/miyembro makabuluhang kaisipan tungkol
tungkulin sa aralin. Hanapin sa
kalayaaan
kahon sa ibaba ang tamang sagot. Ang pagsasama-sama ng buong pamilya ay nakapagdadala ng
_____________________.

saya suliranin
 ( Performance Task)
Gumawa ng Family Tree.
( 5 puntos).
√ Pagkatapos ng araling ito, inaasahang mailalarawan mo ang iba’t ibang papel na
ginagampanan ng bawat kasapi ng pamilya sa iba’t ibang pamamaraan at ang kahalagahan
ng bawat kasapi ng pamilya.
√ Pagkatapos ng araling ito, inaasahang mapapahalagahan mo ang kuwento ng iyong
sariling pamilya

Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Formative Assessment.

Test Result: _________________________________

Instructional Decision: _______________________________________

 Sa _____ na mga bata na nagpasa , _______ang nakapasa na may porsiyento na ______% ,

Binabati ko kayo mga bata .
Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Learning Activity Sheets and Performance Task.
Recording of Result
9:00 -9:30 Oras ng Meryenda (30 minuto)
9:30-10:00 Oras ng Pagsasanay sa Pagbabasa (BRB4) (30 minuto)
10:00-10:30 Oras ng Pagsasanay sa Pagsusulat (30 minuto)
10:30 -11:30 MTB Pag-unawa sa Iipunin at ipapasa
( WEEK 3) Mapa o ng magulang ang
Direksiyon  Pagbasa sa panimula ng Aralin. mga awtput sa
 Pagpapaunawa sa mag-aaral ng mga kasanayang kailangan niyang matuutunan kanilang guro
pagkatapos ng
Week 3 isang linggo
Mayroong apat (4) na
( WEEK 4) Paggamit ng mga pangunahing direksiyon. Ang mga ito ay ang:
Magkakasintunog 1) Hilaga, 2) Timog, 3) Silangan, at 4) *Sa pagpunta ng
na Salita Kanluran. Matatagpuan ang Hilaga sa itaas mga magulang o
na bahagi ng mapa. Katapat naman nito sa guradian sa
ibaba ang Timog.Makikita sa iyong kanan Learning Kiosk ay
mahigpit na
ang Silangan. Dito sumisikat ang araw. Nasa
ipatutupad ang
iyong kaliwa naman ang Kanluran. Dito minimum health
lumulubog ang araw. protocols ng DOH
at IATF.
Week 4
 Mapapansin na nagkakapareho o nagiging tugma ang tunog ng dalawang salita kung ang
huling pantig ay magkasintunog. Bigkasin ang mga pantig na may salungguhit upang marinig ang
pagkakatulad.
1. sabon ibon
2. pusa gansa
3. aklat mulat

Ginagamit ang magkakatugmang salita sa mga tula upang maging maganda ang tunog o
indayog. Bigkasin ang tula sa ibaba na ginamitan ng tugma.

Week 3
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tukuyin ang tawag sa estruktura na nasa larawan. Isulat ang letra ng
sagot sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Tukuyin ang estruktura na matatagpuan sa sumusunod na direksiyon.

Gamitin ang mapa sa pahina 14. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Tukuyin ang direksiyong iyong pupuntahan kung hahanapin ang
sumusunod. Gamitin ang mapa sa pahina 14. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

Week 4
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tukuyin ang mga salitang magkatugma na ginamit sa tula sa pahina
20. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Tukuyin kung magkatugma ang mga salita. Lagyan ng tsek (✓) kung
Oo. Lagyan naman ng ekis (X) kung hindi magkatugma ang mga salita. Gawin ito sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Piliin ang salitang kasintunog o katugma ng unang salita sa bawat
bilang. Isulat ang letra ng sagot sa iyong kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Tukuyin ang HINDI kasintunog o katugma ng unang salita sa bawat
bilang. Isulat ang letra ng sagot sa iyong kuwaderno.

Week 3
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Iguhit ang mapa ng inyong lugar. Bilugan ang kinaroroonan ng
inyong bahay. Isulat ang mga pangalan ng estruktura o gusali na makikita sa iyong iginuhit. Gawin ito
sa iyong kuwaderno.

Week 4

Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Kompletuhin ang salitang tutugma sa tula. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Mag-isip ng mga salitang magkakatugma. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Sumulat ng maikling tula na may tugma. Maaaring gamitin ang mga
salitang isinulat mo sa Gawain 6. Gawin ito sa iyong kuwaderno.

Week 3

Week 4
 ( Performance Task)
Pagmasdan ang larawan ng aso. Sa loob ng kahon gumuhit ng 2 larawan na kasintunog nito. Kulayan
ang iginuhit na larawan at isulat sa patlang ang pangalan ng larawang iginuhit.
 Natutuhan mo sa araling ito ang pag-unawa sa mapa sa pamamagitan ng pagtukoy sa tamang direksiyon.
 Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang makapagbibigay o makagagamit ng magkakasintunog na
mga salita sa isang tula.

Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Formative Assessment.

Test Result: _________________________________

Instructional Decision: _______________________________________

 Sa _____ na mga bata na nagpasa , _______ang nakapasa na may porsiyento na ______% ,

Binabati ko kayo mga bata .
Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Learning Activity Sheets and Performance Task.
Recording of Result
11:30 -1:00 Oras ng Pananghalian (120 minuto)
1:00 - 2:00 MAPEH Iipunin at ipapasa
 Pagbasa sa panimula ng Aralin. ng magulang ang
LUNES Music Pag-awit ng  Pagpapaunawa sa mag-aaral ng mga kasanayang kailangan niyang matuutunan. mga awtput sa
(week 3) Melodiya na kanilang guro
pagkatapos ng
may Tamang (Week 3)
isang linggo
Tono
Anong awit Pagbati ang natatandaan mo? Kalimitan ay inaawit natin ang “Happy Birthday”
kapag mayroong kaarawan ang isa sa atin. Umaawit din tayo ng “Magandang Umaga”. May mga awit
din tayo sa Pagbibilang. Natatandaan mo pa ba ang Ten Little Indians? Masayang umawit lalo na kung
(week 4) sasabayan natin ng paggalaw o aksiyon.
Magkatulad at
Di-magkatulad (Week 4)
na Linya ng
Musika Sa mga nakaraang Awit Pambata na napag-aralan mo. Mapapansin mo na ito ay binubuo ng *Sa pagpunta ng
dalawa hanggang apat na linya. Kalimitan ay may magkatulad o magkahawig na linya sa mga awit. mga magulang o
guradian sa
Magkatulad kung parehong pareho ang tono. Magkahawig naman kung may kaunting pagkakaiba.
Learning Kiosk ay
Kalimitan ay nagkakaiba sa dulo ng linya. Sinadya itong gawin upang madaling matutuhan at mahigpit na
matandaan ng batang katulad mo ang tono o himig ng isang awit. May mga linya din naman na di- ipatutupad ang
magkatulad. At ito ang hahanapin mo ngayon. Ang magkatulad at dimagkatulad na linya ng musika minimum health
protocols ng DOH
at IATF.
(Week 3)
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Awitin nang nasa tamang tono ang awit na “Happy Birthday”. Gamit
ang rubrik sa ibaba, palagyan ng tsek sa iyong kasama sa bahay ang kolum na naaayon sa iyong
kakayahan sa pagawit ng Awit Pagbati.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Awitin nang nasa tamang tono ang awit na “Ten Little Indians”.
Sabayan din ng pagmartsa at pagpapakita sa daliri ng binabanggit na bilang. Gamit ang rubrik sa ibaba,
palagyan ng tsek sa iyong kasama sa bahay ang kolum na naaayon sa iyong kakayahan sa pag-awit
pagsagawa ng kilos ng Awit ng Pagbilang.

Gawain sa Pagkatuto Bíiang 3: Umisip pa ng ibang mga alam mong Awit ng Pagbati, Pagbibilang at
Awit na may aksiyon. Isulat sa iyong sagutang papel ang pamagat ng mga ito.

(Week 4)

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Ikahon ang linya ng musika na magkatulad gámit ang kulay dilaw.
Ikahon naman ang linya ng musika na di-magkatulad gamit ang kulay berde. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Lumikha ng kilos ng katawan para sa awit na Baa, Baa, Black Sheep.
Kailangang maipakita ang linyang magkatulad at dimagkatulad sa gagawin mong kilos. Gamit ang
rubrik, palagyan sa iyong kasama sa bahay ang kolum na naaayon sa ipinakitang kakayahan sa
paggalaw upang maipakita ang linyang magkatulad at di-magkatulad.

(Week 3)
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Pumili ng isang awit na may Aksiyon. Sa gabay ng kasama mo sa
bahay, gamitin ang pamantayan na nása ibaba. Palagyan ng tsek ang kolum na naaayon sa kakayahan sa
pag-awit.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Pumili ng isang Awit sa Pagbilang. Sa gabay ng kasama ninyo sa
bahay, gamitin ang pamantayan na nása ibaba. Palagyan ng tsek ang kolum na naaayon sa kakayahan sa
pag-awit.

( week 4 )
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Gamit ang awiting Twinkle Twinkle Little Star, isulat ang titik S sa
bawat bilang kung magkatulad ang linya ng musika, at titik D naman kung dimagkatulad. Gawin ito sa
iyong kuwaderno..

Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Gamit ang awiting Lucy Locket, isulat ang titik S sa bawat bilang
kung magkatulad ng linya ng musika, at titik D naman kung dimagkatulad. Gawin ito sa iyong sagutang
papel.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Gamit ang awiting “Kaygandang Tingnan,” sagutin ang sumusunod
na mga tanong.

(week 3)

Buoin ang talata sa ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Sa araling ito, natutuhan ko
kung paano kumanta ng may tamang t _ _ _, tulad ng Awit _a_ _at_, Awit ng Pagbilang at Awit na may
_ _ _ _ _ _ _.

(week4)

Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Kilalanin kung ang mga linyang musical sa bawat bilang ay
magkatulad o dimaglatulad. Isulat sa patlang ang salitang MAGKATULAD at DI-MAGKATULAD.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.

( Performance task)
Kopyahin o gayahin ang mga notang matatagpuan sa unang linya upang makabuo ng magkatulad
na linya ng musika. (5 puntos din para sa Performance Task Activity)

 Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makaawit ka ng himig na may tamang tono, tulad ng
Awit Pagbati, Awit ng Pagbilang at Awit na may Aksiyon.
 Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makikilala ang magkatulad at di-magkatulad na linya ng
musika.

Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Formative Assessment.

Test Result: _________________________________

Instructional Decision: _______________________________________

 Sa _____ na mga bata na nagpasa , _______ang nakapasa na may porsiyento na ______% ,

Binabati ko kayo mga bata .
Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Learning Activity Sheets and Performance Task.
Recording of Result
1:00 - 2:00 MAPEH Iipunin at ipapasa
 Pagbasa sa panimula ng Aralin. ng magulang ang
MARTES Arts Bulaklak ng  Pagpapaunawa sa mag-aaral ng mga kasanayang kailangan niyang matuutunan. mga awtput sa
(week 3-4) Pilipinas o mga kanilang guro
pagkatapos ng
Bagay na (Week 3-4)
isang linggo
Makikita sa
Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Makikita sa Hanay A ang ilan sa mga bulaklak ng Pilipinas.
Paaralan
Makikita naman sa Hanay B ang mga bagay na maaaring makita sa paaralan.

*Sa pagpunta ng
mga magulang o
guradian sa
Learning Kiosk ay
mahigpit na
ipatutupad ang
minimum health
protocols ng DOH
at IATF.

(Week 3-4)
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Pumili ng dalawang bulaklak sa ibaba, iguhit at kulayan ito kung
mayroon kang pangkulay. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Gumuhit ng tatlong bagay na makikita sa loob ng paaralan. Maari
itong kulayan. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Gawain sa Pagkatuto Bíiang 3: Gumuhit ng tatlong bagay na makikita sa labas ng paaralan. Maaari
itong kulayan. Gawin ito sa sagutang papel.

(Week 3-4)
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Gumuhit ng tatlong disenyo ng bulaklak gamit ang iyong malikhaing
isip. Bigyan ng pangalan. Maari mo itong kulayan. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Sa tulong at paggabay ng mga kasama sa bahay, kumuha ng mga
bagay na puwedeng gamitin tulad ng papel o karton para makagawa ng isang payak na bulaklak.
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Humingi ng tulong sa kasama sa bahay upang makagawa ng isang
bagay na makikita sa loob ng bahay mula sa recycled material.

(week 3-4)

Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Gumuhit ng bagay na mahalaga sa iyo. Maaari mo itong kulayan.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.

( Performance task)
Kulayan ng MAAYOS at MALINIS ang bulaklak

 Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makagagawa ng isang disenyo mula sa bulaklak ng

Pilipinas o mga bagay na makikita sa paaralan.

Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Formative Assessment.

Test Result: _________________________________

Instructional Decision: _______________________________________

 Sa _____ na mga bata na nagpasa , _______ang nakapasa na may porsiyento na ______% ,

Binabati ko kayo mga bata .
Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Learning Activity Sheets and Performance Task.
Recording of Result
1:00 - 2:00 MAPEH Mga Kilos Iipunin at ipapasa
MIYERKUL PE Lokomotor ng magulang ang
ES (week 1-4 ) Masdan ang mga sumusunod na larawan. Ano ang kilos o galaw na mga awtput sa
ginagawa ng mga bata? kanilang guro
pagkatapos ng
isang linggo

*Sa pagpunta ng
mga magulang o
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Tukuyin kung ano ang ipinapakitang kilos lokomotor sa
larawan. Isulat ang iyong sagot sa iyong kuwaderno. guradian sa
Learning Kiosk ay
mahigpit na
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Gumupit ng larawan na nagpapakita ng kilos lokomotor. ipatutupad ang
Idikit ito sa iyong kuwaderno. Maaari ring iguhit at kulayan kung walang makuhang minimum health
larawan. protocols ng DOH
at IATF.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Gumawa ng sipi ng iyong paboritong awit-pambata sa
iyong kuwaderno. Bilugan ang mga makikitang salita na nagsasaad ng kilos lokomotor
tulad ng halimbawa sa baba.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Pagmasdan ang larawan sa ibaba. Isulat sa iyong

kuwaderno ang mga kilos lokomotor na ipinakikita ng mga táo sa larawan.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Gawin ang sumusunod na kilos nang may lubos na pag-
iingat. Iwasan na makabunggo ng sinomang kasama o anomang gamit sa bahay. Isulat sa
kuwaderno ang mga kilos na iyong naisagawa.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Gumuhit ng mga tuwid na linya na nagpapakita ng isang

paggalaw nang maayos at hindi nagkakabungguan. Iguhit ito sa isang malinis na papel.
Isulit sa iyong guro sa túlong at gabay ng kasama mo sa bahay.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Sa túlong ng kasama mo sa bahay. Isagawa ang

sumusunod.
1. paglakad nang may isang metro ang layo
2. pagtakbo nang may isang metro ang layo
3. paglundag nang tatlong ulit mula sa kinakatayuan
4. pagkandirit nang tatlong ulit palabas ng bahay
5. paglakad papasok sa bahay.

Punan ang mga patlang ng wastong salita upang makabuo ng makabuluhang talata tungkol
sa aralin. Pillin sa kahon sa ibaba ang tamang sagot. Isulat ang iyong sagot sa iyong
kuwaderno.
 ( Performance task)
Gumipit o gumuhit ng mga larawan na nagpapakita ng kilos lokomotor. Idikit o iguhit ang sagot
sa loob ng kahon. (5 puntos din para sa Performance Task Activity)

 Pagkatapos ng araling ito, inaasahang malalaman mo ang kilos lokomotor at maisasagawa mo

ang iba’t ibang kilos lokomotor nang may kasama.

 Sa araling ito, naging malinaw sa iyo ang kahulugan ng kilos lokomotor. Natutuhan mo ang
ilang mga halimbawa nito. Mabuting maisagawa mo ang mga kilos lokomotor nang maingat.
Dapat isaisip na hindi makabunggo ng mga bagay at tao sa paligid habang isinasagawa ang
mga kilos lokomotor.
Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Formative Assessment.
Test Result: _________________________________

Instructional Decision: _______________________________________

 Sa _____ na mga bata na nagpasa , _______ang nakapasa na may porsiyento na ______% ,

Binabati ko kayo mga bata .
Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Learning Activity Sheets and Performance Task.
Recording of Result

1:00 - 2:00 MAPEH Iipunin at ipapasa

HUWEBES ng magulang ang
HEALTH Wastong Paraan Mahalagang alam mo ang wastong paraan ng paghuhugas ng kamay. mga awtput sa
(week 3-4 ) ng Paghuhugas kanilang guro
pagkatapos ng
ng Kamay
isang linggo
 *Sa pagpunta ng
mga magulang o
guradian sa
Learning Kiosk ay
mahigpit na
ipatutupad ang
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Awitin ang kanta sa ibaba tungkol sa mga kamay (sa tono ng minimum health
“Maliit na Gagamba”). protocols ng DOH
at IATF.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Isulat ang tsek () kung tama ang pahayag at ekis () naman kug
mali. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Maghugas ng kamay habang umaawit ng awiting “Happy

Birthday” nang dalawang beses.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Isulat ang OO kung dapat ba na maghugas ng kamay sa mga
sumusunod na pagkakataon, at HINDI naman kung hindi kailangan. Gawin ito sa iyong kuwaderno.

Punan ang mga patlang ng mga angkop na salita upang makabuo ng makabuluhang talata tungkol
sa aralin.

( Performance task)
Magdikit ng larawan mo na nagpapakita ng wastong paghuhugas ng kamay. Maaari din ipakita
 ang gawaing itosa pamamagitan ng pagguhit. (5 puntos din para sa Performance Task Activity)
 Pagkatapos ng araling ito, naasahang maipakikita, maisasagawa at mapapahalagahan mo ang
wastong paraan ng paghuhugas ng kamay. Sa panahon ngayon napakahalagang ikaw ay
naghuhugas ng kamay lalo na at dumadanas ang bansa natin ng virus na tinatawag na COVID-
19.

Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Formative Assessment.

Test Result: _________________________________

Instructional Decision: _______________________________________

 Sa _____ na mga bata na nagpasa , _______ang nakapasa na may porsiyento na ______% ,

Binabati ko kayo mga bata .
Pagsasagot ng mga mag-aaral ng Learning Activity Sheets and Performance Task.
Recording of Result

2:30 - 3:00 Intervention/Consultation