Hanniscn Matte Bon Ce Gramatica Comunicativa del - + ence’ | espafiol wo de ys * DE LA LENGUA A LA IDEA TOMO I arafpunoy = pe eas Nueva edicion revisadaef f d : NO Desioo esta obra todos los que divecta oinrectamente la han hecho posible: « mis padres, por el eeimulog alapoyo constantes; a Henri Adamezewskiy Sean Claude Chevalier quienes me proporconsron Ios insramentos de andlisiswilaados aqui y me enscaron a pensar y consbir I gramfica de una vrs rginalyno como alg resibig que slo se rept y veer come indiseutble amis extalianes, for todo Lo que me han ido ensefando con sts pregunas, ss dudasy sus errores a Lourdes Diz y Murs José Herminden con quienes he iscutidolrgamente iets puntos y con quienes eoloro desde face a y, juno con Lourdes Miquel y Neus Sans, en i formacion de profesores todos los dis raison yuigos eon ox gue he dieu alo ago de lo as ditntos aspects relacionados con ext seers Pete Gneela, Paco, Sonoks, Rosa, Amparo, Wolfgang, Susana, Diana, Agusta, Manuel, ena, Domingo, yun largo eteera:afodos los profesores que con su preguntas y dudas en tallees 4 naminaioe me han estimulado ara seguir pens, y a 1os queen su taboo sientan la inguietd de Togra anv pamatzles un poco mds stsatrios todos ls pares, colegas¥ amigos que he id mportunands a tavés dels fos con mis preguntas, comentarios y andi, a veces ntrrumpiendo sCaveraciones que nada tenian que ver con la granite; a Nicoletta y Nicol, por el iempo qu esta ensigns mune a Count? ‘Agradezcoa Lourdes Miguely Neus San porelaruo tbo de electra de est bra y por los marerosos ‘comentarios y sugerencias que han aportado; a IAigo Sénchez Paitos, quien revis6 todo el manuscrito, 4 Detlev Wagner, ors ica para hacer posible la publicacin.PRESENTACION GENERAL Esta gramatica es el resultado de doce aflos de investigaciones y anilisis del funcionamiento del espailol como sistema de comunicacién en el marco de Ia ensefianza a extranjeros. Se dirige tanto @ aquellos que deseen reflexionar sobre el sistema para entender sus mecanismos de funcionamiento (hablantes de espaiiol como lengua materna o extranjeros), como a los que necesiten profundizar y mejorar su propia competencia comunicativa en espaol. UNA OBRA DE REFERENCIA Y DE ESTUDIO Se trata de una obra de referencia, porque esti concebida para poder ser consultada sobre cualquier aspecto en particular, con la redundancia necesaria para que el lector que acuda a ella cn busca de informacién sobre un determinado problema no tenga que leérsela entera para encontrar la informacién que precisa’. Los dos indices detallados que Hleva al final de cada uno 4e los dos tomos (el indice general y el indice alfabético) ayudan a encontrar con facilidad las Si, pued Pucdo 9 Sisi pa© poco por la clasificacién de las lad de cada operador gramatical de que, etc. en la expresién de la »peradores? {En qué contextos se X10s con como? {Qué diferencias tindo, al hablar del futuro, se usa se puede usar el futuro al hablar expresion de la causa? He aqui © en Ia elaboracién de esta obra nueva gramatica de “eajones de >. Decir que “al hablar del futuro © muy poco pars entender el jon. Nuestra intencién y nuestro lento del sistema, el enunciador descarta las demas, y los demas funcionamiento del espaitol, no inciador. A menudo se pretende tera objetivo, y no se analiza la filtra todo lo que dice. Todos no son sino una base para le hhablante va expresando su specto a lo que dice. Muchos vida esta premisa fundamental, oral y deber material para dar 1 seguir ocultando fendmenos as como “enfitico”, tan usadas »posicién tampocoini siquiera, 0 se puede seguir diciendo bre” y sentirse tranquilos sin s distntas posibilidades. Para Pre, entre otras cosas, eu es nbrados no concieme sélo y sigue confundiendo ademas si, por ejemplo, al analizar ver con el mundo conereto itos modos, los manuales se dicen, por ejemplo, que “el esa acciones que duran, que ufo que quiere atribuir el mn las caracteristicas de las luna misma accién se pueda expresar lingiisticamente con distintos tiempos verbales segiin el contexto y las intenciones det hablante. Una parte importante de los mecanismos y de los operadores analizados por la 4gramitica de una lengua no remite directamente al mundo extralingifstico (y no funciona por {o tanto en la dimensin referencial del lenguaj), sino a a lengua misma, y'a las etapas y los Procesos de enunciacién, es decir, a ese control que va manteniendo el hablante en cada ‘momento sobre lo que ya se ha dicho y lo que se presupone, sobre las intenciones comunicativas que va expresando y sobre las operaciones complejas que va efectuando al formular sus enunciados, En esta gramatica hemos intentado devolver a la dimensién metalingisiea del Jenguaje (es decir, al nivel en el que la lengua habla de si misma y no de otra cosa) su justa, ‘mportancia: no hubiera sido posible no hacerlo, en una gramética que aspira a dar cuenta de los matices y los distintos niveles del funcionamiento de una lengua, para constituirse como instrumento para la comprensién global de los usos del lenguaje en tanto que sistema de comunicacién. ;Cémo entender la diferencia que hay entre Ahora se ducha y Ahora se esti duchando sin distinguir claramente lo exquisitamente lingistico de lo extralingtistico, y sin analizar las actitudes del hablante con respecto a lo que dice? ;Y la funeién de tambign, o la diferencia entre también, hasta y ademas? Tales confusiones soculares han sido las que desde tiempo inmemorial han condensdo las graméticas a no lograr dar cuenta de oposiciones como. sta, ¥ a despacharlas con las etiquetas nebulosas a las que aludiamos anteriormente. Por diltimo, una confusién muy frecuente en los andlisis gramaticales que se encuentran en los ‘bros de gramitica y, en particular en los de gramitica para extranjeros, es la confusién entre clemento analizado y sus contextos de uso, consecuencia del espejismo de las palabras que anteceden o que siguen. Asi, por ejemplo, se dice con frecuencia que “el subjuntivo expresa la voluntad” porque se usa el subjuntivo después de verbos como querer, o que “por expresa el Precio" porque se usa por en contextos en los que se expresa el precio: las preposiciones por si smismas no expresan sino relaciones entre elementos, y son tan abstractas que pueden funcionar maltiples contextos, con efectos expresivos cada ver diferentes. El significado que stribuimos a sus distintos usos depende, claro, dela preposicién usada, pero también, y en gran ‘medida, del semantismo de los elementos con los que usamos Ia preposicién, de nuestra ‘speriencia del mundo, etc. En esta gramética hemos velado siempre por cvitar estas confusiones. INTENCIONES COMUNICATIVAS Peso esta gramética es comunicativa sobre todo por la organizacién de sus contenidos. Sablar un idioma es transportar y negociar significados a partir de frases. Es importante, pues, sercnder a formar frases. Pero no a repeti frases, sino a creatlas. Sin embargo, no es esto lo 20 importante: hablar un idioma es mucho més. Un idioma es un sistema de actuaciGn social. un idioma es, pues, actuar con él. Ast, por ejemplo, no basta con saber formar preguntas sotestar a las preguntas de manera vaga. Considérense los siguientes intercambios © :Puedo pasar? > Si, puedes. © {Puedo pasar? > Si, si, pasa, pasa,En una concepeién de la lengua como conjunto de frases y de reglas de combinacién de las palabras en frases, el primero de estos dos infercambios puede parecer perfectamente normal, Sin embargo, nuestra experiencia de hablants del espaol nos dice que el intercambio normal esl segundo, y queen el primero se dic, en realidad, mucho mis de lo que parece. La persona due oye Si, puedes como respuesta a zPuedo pasar? se siente incémoda, no entiende si le han concedido el permiso 0 no, y llega a pensar que su interlocutor no quiere que pase. Por otra Parle, ante la respuesta Si, si, pasa, pasa ningtin hablante del espafiol tiene dudas: todos la inerpretan como una concesién plena de permiso. El primero de estos dos intercambios es perfeoumente posible, Sin embargo, el hablante que profiere una respuesta como St, puedse tiene que ser consciente de que es muy probable que su interlocutar se pregunte si reinvent ie «esté concediendo permiso, y que intente encontrar una explicaciGn a esta respuesta andrea fra dar cuenta de estos fenémenos, no basta con analizar las reglas de composicion de las fesses. Es importante, adems, aprender a hacer cosas en un idioma. Los heblantes de cn idioma tienen plena conciencia de lo que se suele decir para efectuar los distinios actor lingiisticos en cada situacién, de cémo se hacen y expresan normalmente las costs on se idioma, Todas las proferencias se interpretan con respecto a estas expectativac Cada von que una persona habla, su interlocutor presupone progresar la comunic explicacién o una interpretacién para lo dicho, respetando las reglas del juego‘. La concionci decir para expresar cada idea y de los context dquiere, pues, una imp dicho por los demas, partiendo de Ia presuposieién de que se estan ia que tienen los hablantes de lo que se suele tos en los que se usa cada operador gramatical yrtancia fundamental, al constituir la base de interpretacién de lo Es éste uno de los motives por los que, en esta obra, hemos organizado el segundo tomo con Crierios nociofuncionales: se trata de ir viendo eémo se habla de las distintas dreas, eémo se qabresan Ins distintas ideas (nociones y fanciones). Con esto no queremos ni pretendemos Efeauzaro limita de ninguna manera las posibitidades expresivas de los hablantes del espanol, Sino todo lo contrario: nuestro objetivo es permitir una toma de conciencia del funcionarienea, Los que ante estos angumentos alegan que se trata de fendmenos esti ver con la gramética no se dan cuenta de que los efectos estlisticos Los pronombres personales 1.2. NOMBRE PROPIO DE PERSONA. Para referirse o-dirigirse 8 personas devidentidad bien determinada se usa elfmOmbte, “propio (0 de-pila), 0 el nombre-seguide-debapellido: [1] @ Salvador Attende fue presidente de Chile de 1970 a 1973, 1 ated Sy El uso del nombre de pila solo indica una mayor confianza con la persona aide la que se csté hablando,Fe jes telaciones més formals, al hablar de una tercera persona se usa el nombre y el apellido, o cl apellide solo. En estos easos, el apellido suele ir introducido poralioela 0 Per algin otro titulo (nobilirio, profesional, etc). El nombre, por dala, Cuando sc usan el nombre y el apellido juntos y en este orden, puecen emplearse ambos titulo 1 omitirse el priniero. Excepto en el caso de don/dofia, los titulos Nan precedidos del articulo cuando se habla de Ia persona en-euestion come de weg {ereera persona, o al ditigirse a ella para identificarla. Por el contrario, se omite el articulo al ditigirse uno directamente a la persona en euestiin: 1B] © Doda Sonsotes Fernénats, por favor? U4] © Et selor Garcia Cattedo? 9 Soy yo. 15) Seer sino taman portato, 181 © Doctor, oe permite que me presente? Sy label Monte po 2 Fl aniculo A diferencia de lo que ocurre en otras lenguas, referirse / dirigirse a médicos o, en contextos tm ue hayan obtenido un doctorado universitati. espaol se emplea doetor/a sélo para 1uy formales 0 protocolarios, a personas ‘Cuando se habia de una persona con la que se tiene de parentesco) y ala que se suele lamar por el nombre, con interlocutores ‘e mantiene una relacién més formal, o que mantienen una relacion més fo, Persona,en cuestién, se usa con frecuencia el nombre seguido del apellido, a (pero no con Tos que mal con la Los nombres Pueden desempefiar las mismas funciones sintécticas que cualquier sustantivo, “A diferencia de fo que ocure en inglés — Pronombres personales CON MAS DETALLE uo de un nombre propio de persona se sitia ya de por si en el mbit de la segunda mencién, ‘cepo en los: €asDs en Gus se presenta una persona o en que se da su nombre por pment <* Nose usa, pues, un sombre propio para hablar de una persona de la que el destinatrio del Sense no tenga nigu eemestin 5 de 21. Los nombres tidad ind no inter mpre Ful os dos prime el primero. S registr Fulanito, M Bettranito: i BR Adonis par referin bee, socie hacerse ref ls personas implicad poner claramente i my oy im my my 14)| persona se usa el nombee y el uel ir introducido porslfon/a jombre, pordomidgma. Cuando eden emplearse ambos ttulos =1 eso de don/dofa, los ttulos ona en-euestién como de una “Por el-contratio, se omite el esti: 2? Soy Isabel Montolio, ‘2 Elarticulo se emplea doetor/a sélo para es 0 protocolarios, a personas relacién'de eonfianza (pero no con interlocutores eon los que na relacién mas formal con la guido del apellido, 2s funciones sinticticas que oF el nombre 6 por (el nombre ar el tipo de relacién que se hos otros recursos, siendo el ‘2 Pronombres personales cl Ambito de segunda mension, je se da sur nombre por primera sona de Ta que el destinaario del ‘cose no tenga niguna noticia, porque el nombre propio presupone el conocimiento de la persona sesccuestiny de su existencia 2.1. Los nombres que se emplean para hablar de manera hipotética de personas de ‘dentidad indeterminada con respecto a una determinada situacién, o cuyo nombre real no interesa especificar, son: Fulano, Mengano y Zutano (cl primero es siempre Fulano). Si s6lo se quiere mencionar a dos personas hipotéticas, se usan Jos dos primeros de estos nombres. Cuando séto se quiere mencionar a uno se usa el primero. Si se quiere mencionar a una persona hipotética dando nombre y apellido, se usa Fulano de Tal: IT] @ Y-entonces dijeron por os altavoces: “Se ruega al sefior Fulano de ‘Tal que haga el favor de personarse urgentemente en la salida” y sald corriendo un seiior bajito. En los registros mas familiares, estos nombres van con frecuencia en diminutivo: Fulanito, Menganito, También se da con cierta frecuencia en estos casos Beltranito: [8] © Ya esté bien con tus diez minutos para mi tas con Fulanito y Menganito... jNunea tenes para referirse a personas de identidad bien determinada sin mencionar el nom- suele hacerse referencia a su relacion (de parentesco, profesional, ete.) con alguna de 2s personas implicadas directamente en el infercambio comunicativo, o con una tercera persona claramente identificable: [9] © zQuién era? > La veeina, que queria que le deara un poeo de azicar, [10] © Mira,a tas cinco tengo una cita con mi profesor de espafol. Le tengo ‘que preguntar unas cosas del examen, En cuanto termine con él, te llamo y quedamos,zvale? [11] © Ha Mamado tu hermana. Dice que Hegan maiiana, {4 Al hablar de algo haciendo hineapié en su universalidad, se usa la gente, todo ef mundo todos para referirse alas personas en general: [12] © A todo el mundo le eneanta; y mi, en eambio, sus canciones no me dicen nada, [13] © Yo no estoy en absoluto de acuerdo con eso que dice Ia gente de que los nies pequeios les viene bien llorar. [14] @ Paps, zestos jardines de quién son? 9 Son de todos. De Ia gente que quiera venir a dar un paseo, como nosotros.Estas tes expresiones usadas como suelo de una oracin Ie confieren un sentido muy. ‘cereano al de los usos impersonales, Las oraciones impersonates Con todos y todo ef mundo se subraya la peneralizacin del fenémeno del que se esta hablando entre la totalidad de ls personas. (La) gente es mis vage- Tagkette ¥ todo ef mundo van seguidos de un verbo en txceta persona de singular Todos, de un verbo en tercera persona de plural A veces, usan estas expresiones con un sentido mis restrctvo, para referise a ls Tandon det naicadas en una situacién concreta. En estos casos también se trata, en sl fio, del mismo fendmeno: presentar Ia unversalidad dem predicede (era nko una determinada situacién) TIS] @ Nos tenemos que dar prisa, que ya son casi las nueve. De un ‘momento otro va a empezar a llegar la gente, [16] © :Qué te ha parecido? Bien, :no? ° Para hablar de un colectivo de personas, se usa en espe ‘rupo en su conjunto seguido de un verbo en singulars aol el sustantivo que se refiere al ITI @ La polita ha detenido hoy en Aranjuce al jefe de In banda que atracé uns de las sucursales madrilefas del Banco de Bilbao, S51 @ £1 gobierno estéestudiando ta posibiidad de modifica In ley de divorcio, StS aie insistic més en fos distntos elementos del ealetivo, considrados como Siecle cs cane envidualmente, no se puede usar el plural —a diferencia de lo aus srs ci oss lenguas. En estos casos, en espafol se emplean expresiones eon oe injembros los delegados, los ministros, os diputados os partiipantes ee, segin el colectivo concreto del que se hab: M91 @ Dada tn urgencia de ta situacin, todos los ministrs presentes esta ‘maiiana en et Consejo concuerdan en Ia necesidad de Hegar a une ‘ecision antes del final de esta semana, Pal [2 Ei uso de dicho es frec 2] Ex las cartas y otros d nto se reflere as 3] ° irse en docum ‘sesedicho/a + nombre: Be ferirse a una cos cualquiera que imente seguido de S trata, introdueido por aquello. bse Roemle confieren un sentido muy 2 Las omciones impersonates 1 del fenémeno del que se esti ims vago, n tercera persona de singular. estrictivo, para referirse a las casos también se trata, en el un predicado (dentro de una ya son casi las nueve, De un ar Ia gente, te bien, Todo el mundo estaba liomas, gente es un sustantivo Para refetirse a un nimero neapié en el niimero se usa el cl sustantivo que se refiere al jer al jefe de Ia banda que as del Banco de Bilbao, idad de modificar ta ley de lectivo, considerades como ral —a diferencia de lo que plean expresiones como los Participantes, etc, segin el $ los ministros presentes esta Ia necesidad de Hegar a una 20] @ Después de la primera sesién, los partieipantes de eada grupo se dividieron en subgrupos de tres o cuatro personas para discutir los ‘puntos del orden del dia dela reunién de la tarde, © Para scfalar que un individuo o elemento acaba de mencionarse en el contexto, s€ usa dicho/a/osias: [21a] @ Habia un montén de gente, Entre ellos, un actor famoso, A dicho actor Io habia conceido yo pocos dias antes en casa de unos amigos. 0 FeCUFSO en estos casos es repetir el sustantivo seguido de una oracién de relativo: [21] @ Habia un montén de gente, Entre ellos, un actor famoso. Actor al {que habia conocido vo pocos dias antes en casa de unos amigos, El uso de dicho es frecuente sobre todo en la lengua escrita o muy formal: [22] © El coche del sefior Herrero circulaba a gran velocidad en direecion ‘a Madrid, provedente de Burgos. Al Negar al eruce con la carretera {que leva a Covarrubias, Herrero giré ala izquierda en direccién a «dicho pueblo, sin darse cuenta de que otro vehicula... En las eartas y otros documentos formales / burocr ocumento se refiete a si mismo con el abajo firmante: icos, quien escribe ylo firma el [23] @ Elabajo firmante sol tuna beca para poder desarrollar., Para referirse en documentos legales a terceras personas ya mencionadas se emplea eV/ Ia sasodicho/a + nombre: [24] © EI susodicho Andrés Martin Gémez declara bajo su propia responsabilidad que. TA Para referirse a una cosa / concepto / idea / ete., que el hablante no quiere o no puede sombrar, cualquiera que sea el motivo, se usa la forma de neutro del articulo (lo) seralmente seguido de una oracién de relativo o de un elemento que especifica de qué se trata, introducido por la preposicién de: 10 de / to que) En estos casos, se usan también las formas de neutro del demostrativo: esto / eso / aquello. 125] © Lo que mis me molesta es que tend: ws que quedarnos una, 126] © Perdona, pero yo no estoy muy de acuerdo con lode ir mafana,[27] @ Sives.@ Antonia, zle puedes dar esto de mi parte, por favor? Bz) [28] © ZY aquello qué es? 1331 > Qué? (© Aquello de la derecha, se MAS DETALLE {> Fl articulo: lo una forma de articulo neutro sigsicn, nadie algo» 2 Los demostativos s Generaimente, cuando ¥ lemento. Ad sess de! verbo aun sien El hablante usa estas formas euando no puede nombrar la cosa de la que est hablando ‘porque no encuentra un sustantivo adecuado —o porque se trata de un concepto, de toda ‘una oracién, ete, demasiado difieil de sintetizar con un sustantivo; también las emplea ‘cuando no quiere nombrar la cosa a la que se esti refiriendo, porque no le interesa en ese ‘momento, e parece poco econémico para su discurso, etc. algo y nada 3 comple 2 Bl aniulo: fo una forma deartcuto nero a Para hablar de una persona o una cosa / concepto / abstraccién / ete, de identided Serco ratizacion indefinida, en general, sin estar pensando en ningun grupo especifico, se usa: ues 2 forma afimativa: a emo ini para las personas = = alguien imdefemado por definicié paralascosas = algo = 3 aor 2 forma negative: Ba para las panonas = nadie paralascosis = nada A iss Con alguien y algo, el enunciador hace referencia a personas o cosas cuya existencia ‘considera posible. Por el contrario, con nadie y nada, se refiere a la ausencia 0 a la no cexistencia de personas o cosas: [29] @ Ha lamado alguie 2 No, nadie. Pov las misma razon sdeersdad En las respu [30] @ A pesar de conocer a tanta gente, no ha encontrado a nadie que ‘quiera trabajar aq 36a} BU @ ZTeapetece beber algo? 2 No, nada, gracias... de verdad. (360 Alguien y algo van siempre en enunciados afirmativos. Nadie y nada, siempre en ‘enuneiados negativos, Si nadie y nada se encuentran después del verbo, éste va en la forma negativa (y, por tanto, precedido por no) —como en [30]. Si se encuentran antes, el verbo va en la forma afirmativa —como en [32] y [33]:) de mi parte, por favor? to - una forma de artcuto neutro 2 Los demostativos cosa de la que esté hablando trata de un concepto, de toda stantivo; también las emplea Porque no le interesa en ese 0 una forma de aeticulo neutro racciOn / ete., de identidad specifico, se usan: as 0 cosas cuya existencia lene a la ausencia 0 a la no ha encontrado a nadie que die y nada, siempre en la forma negativa (y, por sel verbo va en la forma 152] @ Estoy desesperado. Nadie me llama, nadie quiere sali conmigo, [33] @ Nada te puedo decir en este momento, Tengo ls ideas muy confusas. nN MAS DETALLE Algsien, nadie, algo y nada se encuentran menudo tanto antes como después del verbo se, cuando Van antes sn suet del verbo; cuando van despus, pueden se tanto sujet omplemento. Ademis, en los registros cultos también se encuentran usos en los que van es de verbo aun siendo complemento: Ia antsposiign les confiere un relieve especial sos de algo y nada en funcin de sujeto son ligeramente menos frecuentes que los de alguien adic scion de complemento (de cualquier tipo) es mucho mis frecuente que alguien, nadie, algo snada se encuentren después del verbo —o que estén solos, en tuna frase en la que el verbo se ha sd (tematizacion) porque ya habia aparecido en el contexto anterior. acia defo que sucede con nadie y nada, es muy raro encontrar wn uso de algulen 0 algo =sado, como dni informacin nueva, en una fase en la que se ha botrado el verbo buena parte Semés elementos. Alguien y algo remiten aun referente de entidad demasiado vaga, sdefinido por definici, y dificilmente pueden consttuir la nica informacion nueva —a no ser enunciador quiera expresar un rechazo a cooperat con st interlocutor © n0 esté en siones de contestare [34] © {Con quién va. salir? > Con alguien, [35] @ Me das algo de beber? > Si, claro, zqué te apetece? © Algo. lo que sea. 10s expresivos pueden ser miltipes nismas razones, alguien y algo no suclen aparecer en las respuestas & preguntas sobre la sd. En las respuestas, nadie y nada pueden esta solos 0 precedidos por un no: [36a] @ ;Hla tamado alguien? > No, nadie, [360] @ Ha llamado alguien? 2 Nadie. espuestas con mo suena ligeramente mis cooperativas con el interlocutor —e diferencia de otras, que parecen un poco mis secas. Los efectos expresivos de la ausencia de mo en estas spuestas pueden ser miltiples and a expeciansdlyeme eno eee oe i dl mens1.9.1, Alguien / nadie / algo / hnada seguidos de un adjetivo 19-11. En espaol, a diferencia de lo que sucede en otras lenguas, cuando alguien, jute, algo o nada van seguidos de un adjtivo que califea la entiad (indefinida) ‘Ta que remiten, dicho adjetivo no va introdueido por ninguna preposiciOn: be ue te a spetece? 2 No sé, o que tengas..Algo salado, si puede ser, 158] © Si pretendes que una sola persona te haga todo ese trabajo te vas a tener que buscar a alguien muy listo. En estos casos, el adjetivo va en masculino singular, 19-12, En algunos casos, en la estructura algo/nada + adjetivo, son algo nada los que ‘moditican el adjetivo —y no lo contrario:, 199] @ Fsuna pe rsona muy ser wunque algo aburrida, En estos casos, el adjetivo concuerda con el sustantivo al que remite ‘D Las enclamacionesy fa intensidad 19:13. También se encuentran usos de algo y nada seguidos dela preposicign de y de Un Adctivo, En espafol, en estos casos, no se trata de un uso del adjetivo para calificar la entidad a la'q nnada a aspecios, caracter del adjetivo: we remiten algo y nada, sino de referitse con algo y steas, rasgos, etc. que remiten al universo conceptual 40] @ ‘i, ya to st te agota, pero tienes que reconocer que algo de listo si que tiene, 411 @ Es una situncign muy dlifel, pero yo ereo que, a pesar de todo, ‘también tiene algo de bueno. Fn (40), algo de isto tiene un sentido préximo a alguna caracterstica/alin rasgo de lo que es ser listo Con frecuencia se dan contexts en los que se pueden emplear tanto algo/nada * adjetivo como algo/nada de + adjetivo. Lo nico que cambia es la perspectiva No existen usos de alguien y nadie sepuidos de un adjetivo introducida porta Preposicién de. 1.9.2. Oraciones de relative 1.9.2.1. En las preguntas por la ex relativo que tienen como subjuntivo: istencia 0 Ia disponibilidad de algo, las oraciones de antecedente alguien, nadie, algo y nada van en las oracio Sexcsonan las 1 BME Pes wien 2 uno + Semis * fms: Hal ¢ 8) ¢ Algune’a/os/ sesuntivo se € masculino sing Abguno/a/ow/a ssdeserminadajjetivo otras lenguas, cuando alguien, ue califica la entidad (indefinida) 0 por ninguna preposicién: sl puede ser. te haga todo ese trabajo te vas a djetivo, son algo y nada los que ag aburrida, antivo al que remite. {Las exelamaciones yl inensidad sidos de la preposicion de y de sta de un uso del adjctivo para a, sino de referirse con algo y remiten al universo coneeptual ue recanoeer que algo de Isto si yo creo que, 4 pesar de todo, a alguna caracteristica/algin den emplear tanto algo/nada o que cambia es la perspectiva. un adjetivo introducido por la idad de algo, las oraciones de adie, algo y nada van en mativa: alguno/a/os/as [421 @ Hay alguien aqui que sepa hablar ings? 143] © zConoces a algulen que me pueda ayudar? L4H] @ De eras no hay nade que entienda esto? En este tipo de pregunta, el uso de alguien y de alg indica una atid abierta a coslguier respuesta por pate del habante, que no espera ni presupone nada, Por contrario, se ust nadie y nada cuando el hablante cree 0 supone que la espuesta va a ser negativa (aunque luego descubra que no esas), También van en subjuntivo las oraciones de relative que tengan como antecedente nadie y nada (que se encuentran en oraciones negativas). Generalmente en estos casos se trata de negar la disponibilidad o la existencia: [45] © Perdona, lo siento, pero no conozco a nadie que te pueda ayudar. 46] @ No ay nada que le interese. En las oraciones de relative que tengan como antecedente algo y alguien, uncionan las reglas habituales de uso de los distintos modos y tiempos. rise a uno 0 varios individuos / elementos de un grupo que ya se ha sdo explicitamente, al que se ha hecho una referencia implicita 0 que se enciona inmediatamente después se usa iv ninguno/a [47a] @ Ha venido algin estudiante? > No, ninguno. [48] @ GY ya habéls hecho amigos? > “Algunos. Son gente que vive por aqui cere Alguno/a/os/as puede ir seguido de un sustantivo 0, cuando ya se sabe de qué sustantivo se esté hablando (es decir cuando ya se ha mencionado explicitamente el grupo o Ia categoria), puede estar solo. Cuando va seguido de un sustantivo masculino singular alguno se apocopa en algan (ejemplo (47a) Alguno/alos/as sirve para referirse a uno o a varios individuos de identidad indeterminada entre los de un grupo mencionado previamente, o entre los de la categoria a la que remite el sustantivo con el que va empleado. A diferencia de alguien y algo, que sirven para referirse a personas 0 cosas en general, todas las ‘veces que usamos alguno/a/os/as sabemos a qué grupo 0 categoria nos estamos refiriendo. 9Loa. El plural algunos/as sive, adems, para especificar un niimero indeterminado de pequtefia entidad: [49] @ Esun tema que me interesa y sobre el algunos libros. recientemente he Ieldo Con ninguno/a, igual que con alguno/a/os/as, siempre sabemos a qué grupo o ‘categoria especifica nos estamos refiriendo, Este operador sirve para presentar la imposiblidad de seleccionar uno o varios elementos de dicho grupo. Asi pues, al usar ninguno en la respuesta de [47a], el hablante sefiala que se esti refiriendo al grupo mencionado previamente (estudiantes) y que, por lo tanto, esté ‘contestando estrictamente a la pregunta; en el ejempio [47b], por el contrario, el hhablante decide emplear una afirmacién més general, que incluye la respuesta a la pregunta: 147] © Ha venido algin estudiante? 9 No, no ha venido nadie, Es interesante notar Ia necesidad de repetirel verbo en la respuesta de [47]. Esto se debe a que no se esti contestando exclusivamente a la pregunta —y, por lo tanto, no se pueden reutilizar(tematizindolos) los elementos de la pregunta, (Como se trata de una forma para negar la existencia de un elemento de un grupo © categoria, ninguno/a no tiene plural: al negar la existencia individual, se niega automaticamente la pluralidad —ninguno/a no hace hineapié en el nimero, a diferencia de algunoia/osias, gual que algunofa/os/as, ninguno/a puede ir soguido de un sustantivo o estar solo (cuando ya se sabe de qué sustantivo se esté hablando). Cuando va seguido No, ninguno, [7c] @ gHa venido algin estudiante? > Ninguno. [48] @ Y ya habeis hecho amigos? > Algunos. Son gente que vive por aqui eerea, 48a] @ ZY ya habéis hecho amigos? > Si. algunos. Son gente que vive por aqui cerea, Las respuestas con si y mo suenan ligeramente més cooperativas con el erlocutor —las otras parecen un poco mas secas, Los efectos expresivos ebidos @ Ia ausencia de sf 0 de no en estas respuestas pueden ser miltiples: el bablante esti ocupado © concentrado en otra cosa, quiere mostrarse muy tivo, quiere mostrarse seco, duro, vacilante, ete + Para referirse a una parte de los elementos de un grupo que ya se ha mencionado © gee Se presupone, se usa también: iil an [53] @ ZAlguno de vosotrose fende inglés? [51] © Ninguno de tos participantes se ha quejado. En estos easos, el elemento lingtistico que se refiere al grupo puede ser tanto un Sustantivo como un pronombre. Pero tiene que tratarse siempre de segunda S. Oraciones de relative 5.1. Igual que en el caso de alguien, nadie, algo y nada, en preguntas sobre la existencia o la disponibilidad de algo / alguien, las oraciones de relative que ‘engan como antecedente alguno/a/os/as, ninguno/a —o un sintagma nominal en el que el sustantivo vaya introdueido por uno de estos operadores— van en subjuntivo: 184] © Tienes alguna mesa donde me pueda sentar a trabajar?Lau En estas preguntas, se usa algumo/a/os/as cuando no se presupone nada sobre Ia respuesta: el enunciador esti abierto a cunlquier respuesta, no se espera nada, Si cree 0 supone que la respuesta va a ser negativa, usa ninguno/a: 18S] © :De verdad no tenes ningin disco? 1.10.2. También van en subjuntivo todas las oraciones de relativo que tienen como ‘antecedente ninguno/a (y que, por tanto, se hallan en enunciados negatives). 1.10.5.3. Los usos de los tiempos de subjus hhabituales de uso del subjuntivo. con alguno/a/os/as obedecen a las reglas, ‘2 EL subjuntivo Cuando se ha especificado o se presupone el nimero de elementos, para refertse a todos ellos repitiendo el niimero de modo que quede claro que no se deja ninguno de los ‘elementos fuera, se usa: losilas + niimero [561 © Eramos cinco y nlnguno de los cinco sabiamos nadan [571 @ GY vosotros qué © Vamos a esquiar. © GY los aios? 3 También. Vamos ls cinco, En registros algo mas formales y cuando se trata de un grupo de dos elementos, puede usarse ambos/as como ffsrmula alternativa de los/as dos: [58] @ Ambos articulos son muy interesantes. Ambos no va introducido ni seguido por ningtin articulo, Para referirse a dos elementos considerindolos como individuos —y no conjuntamen- te—, se usa (el) uno... (el) otro. Son frecuentes los usos de (el) uno ¥ (el) otro para referirse a dos elementos subrayando que estin considerindose ambos, sin excluir rninguno de los dos. A. veces se usa ademés (el) uno con/defpara/ete. /.. (el) otra para referitse a algo reciproco entre los elementos considerados: [59] © Son muy injustos el uno con el otro. Para referirse a todos los clementos cuyo mimero ya ha sido especificado 0 se presupone, también se puede usar fodos/as —pero no todos los/las + mimero, estructura que no existe en espaol, BAD Comte, en un regis mesmo sumero ¥ qu 160) 6) BER Pa mefennee 3 bs se coda 162 31 Cate 2 epee sen oes persona Candis es claro en Ea es oom aes cs CueMaS DETALLE S cate eee 5 premeniter ome oo wae waepresupone nada sobre la no se espera nada. Si rgunola: slativo que tienen como, enuncindos negativos). Jas obedecen a las reglas 2 EI subjuntivo Jos, para referirse a todos se deja ninguno de los amos nada: de dos elementos, puede 0s —y no conjuntamen- (el) uno y (el) otro para dose ambos, sin excluir ralete. ine (€l) otro para ecificado o se presupone, imero, estructura que no $42. Cuando, en un registro muy culto / formal, se ha especificado el niimero de elementos de Jos que se compone un grupo, para mencionar otros elementos seilalando que hay el ‘mismo némero y que a cada uno de los del primer grupo corresponde uno de los del segundo grupo se usa el operador sendos/as: [60] © La casa tiene cinco habitaciones con sendos euartos ce bao. [61] @ Alver a tantos pasajeros con sendas maletas, no creia que fueran ‘a caber todas en el autoear. £3. Para referirse a los elementos que componen un grupo considerindolos uno por uno, se sa cada: [62] @ Es mejor que cada estudiante tenga su propio libro. [63] @ Es un hotel muy cémodo. televisibn, mini jate que en cada habitacion hay 1, aire acondicionado, Cada va seguido siempre de un sustantivo. Cuando cada + sustantivo es sujeto, el verbo vaen tercera persona de singular. Cuando esta claro en el contexto de qué elementos se trata, se usa eada uno/una: [64] @ Habia cinco ensalad demas. Estab Y cada una era totalmente distinta de las das buenisimas, Cuando eada va introducido por la preposicién de, clementos se trata, se usa a veces eada solo: ‘est claro en el contexto de qué 165] © {ual quieres? © Pues. uno de cad Si puede ser En los demas casos, es mucho mis dificil el uso de eada soo. CON MAS DETALLE Si cada una/una es complemento directo y esth dtr dl verbo, va siempre anunciado por un pronombe dtono decomplemento directo en plural que coneverda en género con los elementos «los que se rofiere eada: [66a] @ zY atiquéte parecen? 9 Yo las encuentro a cada uno distinto, Si cada uno/ana esti antes del verbo, va retomado por un pronombre stona de complemento recto en singular [660] © z¥ ati qué te parecen? > Yo a eada uno lo encuentro distinto.No ocurre lo mismo cuando el complemento directo del verbo es ada + sustantivo: en este caso, se siguen las reglas habituales de uso de los pronombres complement ‘> Los pronombres personales 2, Cuando eada + sustantivo 0 cada unofuna es complementa indirecto de un verbo, también va snunciado o retomade por un pronombre ton. Si esti antes del verbo, el pronombe dtono va en singular 167] © La atencién es estupenda. Al final del viaje, a cada pasajero le ‘ofrecen un bombén y le regalan una flor, Si esti después del verbo, el pronombre tono puede ir tanto en singular como en plural: [68] © Nos to hemos pasado estupendamente bien, Ahora que termina el ‘curso le(s) quiero hacer un regalito a cada wno. 3. Cada funciona s6lo con sustantivos contables, Para poder emplear eada refer a entdades no ccontables, se hace necesario el uso dealin sustantivo que se refiera a distntn partes, cantidades, tipos, ete [69] © Es curioso cmo cada tipo de pan tiene un sabor tan distinto, [70] @ Has tomado queso? © Six he probado um poco de eada tipo, 1.13.1. Para referirse a los elementos de un grupo considerindolos uno por uno, se usa también: ‘cada uno/una de ~ grapo 171] Tiene ta mania de querer tocar eada uno de los cuadros. Dice que si no, es como sino los mirara. 1.13.2. A veces, para presentar algo de manera préxima a la forma impersonal refiriéndose a las personas en general pero considerindolas a cada una individualmente, se usa eada uno 0 cada eual [72] © Aminomevengas con también tengo los mios. rias, Cada cual tiene sus problemas, y yo En el fondo, lo que se hace con el operador cada en estos casos es lo mismo que en todos los demas —pero en lugar de considerar un grupo especifico se esti considerando a la comunidad de los seres humanos en general, A diferencia de cada uno/a —que puede ser utilizado para referirse a los er Ss memos de ml Germs porte = ho (cc pees = Kcxe mead unum.ada + sustantvo:en este caso, 2 Los prosombres personales recto de un verbo, también va I Viaje, a cada pasajero le ular como en plural: bien. Ahora que termina el Ia uno. ada referido a entidades no a distntas partes, cantidades, in sabor tan distinto, dolos uno por uno, se usa de los cuadros. Dice que: 1 Ia forma impersonal derindolas a cada una I iene sus problemas y yo casos es lo mismo que grupo especifico se esti eneral do para referirse a los individuos de un grupo conocido considerindolos individualmente— cada cual se usa generalmente para hablar de individuos de identidad indeterminada, 1.133, Se usa cada + mimero (+ sustantivo) cuando se quieren considerar grupos de elementos uno por uno: 73] @ Tenemos un libro (para) cada tres personas. 1741 @ No nos vemos mucho. Mis o menos una vez cada quince dis. 175] © Cuando esté hirviendo, lo remueves un poco eada dice minutos més ‘© menos, para que no se pegue. Eluso de esta estructura es tipico de los contextos en los que se esté hablando de intervalos regulares, 0 de distribucién regular de algo entre los elementos de un ‘grupo, 2 Eltiempo 3-44. En las afirmaciones que se sitian en el nivel dela definicion de algo, para presentar una El subjuntivo 117. Al hablar de un grupo, para referirse a una parte préxima a la totalidad, se usa la mayoria (de + sustantivo contable en plural) 0 lx mayor parte (de + sustantive no contable o sustantivo contable en plural) [83] © La mayoria de tos espafioles cenan después de las nueve de ta noche. [841 @ Es mejor que preparemos wna mscedoni fruta yn ests La mayor parte de la iadura y, si no Ia comemos, se nos va a pudh Cuando estas expresiones son sujeto de un verbo, el verbo concuerda con el sustantivo introducido por la mayoria de o Ia mayor parte de. Si se trata de un sustantivo plural, ‘an plural. Si se trata de un sustantivo singular, va en singular. Ast pues, el verbo va en plural con los sustantivos contables y en singular con los no contables, Con Ia gente se puede usar la mayoria de: [85] © La mayoria deta gente erve que estamos casados, perv no es asi, Estas expresiones pueden desempetar tanto la funcién de sujeto como la de complemento, Cuando ya se sabe de qué grupo se esti hablando (es decir, de qué sustantivo se trata), se tusan la mayoria y la mayor parte solos, sin nada despues. 1.18, Para presentar un elemento como inico elemento que se quiere considerar / tener en cuenta se usa solo/a/oslas [86a] © Site comes todo eso, vay a tomar mucho mas de mil calorias. La paella sola ya tene mas Estos usos no son muy frecuentes. En muchos de ellos se puede emplear cl adverbio sélo seguido del elemento en cuestidn: [860] © ‘Site comes todo eso vas a tomar mucho mis de mil ealorias.Sélo Ia acl ya tiene ms, 1.19. Para referirse a un elemento sefalando que en la situacién o para el objetivo considerado no existen otros como él, se usa tinico/a/osias: 1871 @ Esta dnica playa a la que me gusta [88] © El nico restaurante del pucblo es carisimo,.W919 one me prepara anes nics que con etmete Shenae — pueden ser de d nica/vasis puede i sepuido de un sustantivo o solo, en los casos en los que et claro parts en el contexto de qué sustantivo se trata. I A diferencia de otras lenguas, el espaiial no usa mucho solo/alos/as en estos casos, En estos casos, Con solo/a/osias sc indica que no se quieren tener en cuenta Ios demas elementos (slo |i paella). Con tinico/a/os/as se sefiala que, en la situacién considerada o para el + hacer hincapi Propésito del momento, no existen otros elementos como el considerado (el dnieo restaurante del pueblo), I 1.191 {Las oraciones de relativo que tengan como antecedente eVla inico‘alete. pueden ir tanto en indicativo como en subjuntivo, a diferencia de lo que sucede en otros Cuando ya se s idiomas. distin, se usa > El subjuntivo 9 2 Las oraciones de relative 4.20. Para presenar los elementos de una serie progresvasefislando ol orden en gue aarecen Desputs de hab ‘se usan los numerales ordinales: ‘sdo mencionado osa Uialosfas 1901 © GY Jess, cui x? El ercero dela derecha. v Cuando la sere erefiere al orden en que los elementos mencionados han hecho algo, se usa rf Malosias + mimero ordinal + en + infinitive ° elaMlos/las + mimero ordinal + oraciin de relative 191] © El primero en terminar / que termine fuiste 16, CON MAS DETAL Cuando esti claro de qué sustantivo so esta hablando, no se repte, A diferencia de lo g referise a mds cant 1.21. Después de mencionar uno 0 varios elementos de un grupo o categoria, para referrse a oto tipo otra esp luno nuevo de identidad distimta de los que ya han sido citados o que viene a ataditse, se usa otro/a/osias 1991 192] _@ Este color no me gusta demasiado. ;No tiene otro mis claro? Ea eepaficl, con ust sa mis + sustanti 193] © Primero egé una seRora que queria informaciones sobre un viaje a Ia India, Al eabo de pocos minutos, entré otra. iu 1snicos que conoctis realmente S casos en los que esti claro Aalos/as en estos casos. los demas elementos (sélo in considerada 0 para el ) el considerado (el tinico te ela tinico/a/ete. pueden a de lo que sucede en otros 2 El subjuntivo 2 Las omaciones de reativo Jo el orden en que aparecen ncionados han hecho algo, ste th, ite categoria, para referirse a ‘o que viene a atiaditse, se tiene otro mis claro? nrmaciones sobre un viaje a otra, Con sustantivos contables, las intenciones comunicativas con las que se usa otro/alos/as pueden ser de dos tipos: + introduc elementos que se aiden a os que ya se han mencionado (més eantdad): [941 © {Nos trae otra botelia de agua, por favor? otros dos boca En estos casos, otro/a/oslas puede ir seguido de un nimero cardinal y de un sustantvo. + hacer hineapié en la diversdad de Ia identidad del elemento introducido: 195] @ ces este? > No otro mas grande, de otra forma. ‘Cuando ya se sabe de qué sustantivo se trata, para introducir uno nuevo de identidad cistinta, se usa otro/a/os/as solo, sin necesidad de repetir el sustantivo: 196] | @ Estas albindigas estin bueni > Coge otra, que todavia queda, Después de hablar de uno o varios elementos, para referrse a uno distinto que ya habia sido mencionado / presentado y cuya existencia ya conoce el destinatario del mensaje, se usa eVla/los/las + otro/a/os/as o un demostrativo + otro/alos/as: [97] © ;esto quées? > Es un regalo para Laura, © EV esto otro? [98] © De momento, ete este libro y este otro. Luego lo hablamos y vemos ‘como puedes seguir, CON MAS DETALLE A diferencia de fo que sucede en ottos idiomas, en espaiol no se usa el operador otro/a/oslas para ‘eferise a més cantidad de algo no contable; otro/alos/as con sustantivos no contables se refiere a oto tipo, a otra especie 199] @ Este vino esté bastante mao. :Te importa que pida otro? En espafiol, con sustantivos que remiten a entidades no contabes, para referirse a mise usa mas + sustantivo os se sabe de qué sustativo se esti hablando, més solo: dad, se [100] © Te ha saido ensina, 2 Sirvete un poco mas.Y ti también, Paco, échate més paella. Sn eee eee eee rE Oe 9Otro 4 diferencia de lo que ocurre en italiano, por ejemplo— no se usa como neutt sinénimno decotras cosas 0 de (algo) mis. [1010] Espa: {© Pero noes silo eso, hay mucho mas que deci. 1016} tino {© Ma nom & sole queto, molto altro da dre. Para negar mis canted de algo no contable, se usa nada mas, ono mis [1024] @ Un kilo de azdicary una barra dep > ¢Algo mis? ‘© No,ada mis, gracias, 02h] © {Quieres mis acicar? > No, mo mis, gracias 1.22. Cuando ya se han mencionado uno o vatios elementos, para refetise a todos los lementos del grupo del que se esti hablando que no han sido considerados todavia, se usa los/las + demas: [103] @ jase han acabado! Pero st ayer compré como treinta botellas. (9 Sf, pero en Ia fiesta de anoche nos bebimos como veinte, Hoy, a la hhora de comer, otras dos o tres. © Vlas demis? Para referirse a algo que el enunciador no puede o no quiere nombrar, se usa lo dem: 1.23. Para referitse 2 un elemento que ya ha sido mencionado explicitamente, 0 que ha Sparecido implicitamente en el contexto,subrayando que se trata de ese individu y que 2 €s necesario o no se quiere mencionar / buscar otro de identidad distint, se sacl ‘operador mismo/a/os/as: 1104] © cQuién er © El mismo senior de hace un rato. 2. PARA HABLAR DE CANTIDADES. 2.1. Para referrse a cantidades de entidades contables, se usan los nimeros eardinales, 2 Los mumerales 2.2. Para hablar de manera imprecisa de una gran cantidad de elements (personas 0 cos), se usan varios operadores y expresiones. 2.2.1. Los operadores de uso més general son: ‘mucho/ai tanto/a/os/as Estos 0 0 Estos d refleren ‘mucho! plural Cuando 1. Contrast A difere dos oper mucho! previame 2. Contrast ‘Como ya tan se us un verbo Mucho y Para refe informale mar de: 10 A veces s La mar (usa como neutro sindnimo 2 referitse a todos los onsiderados todavia, se como treinta botelis. os como veinte, Hoy, a kt rar, se usa lo dems. licitamente, © que ha de ese individue y que idad distint, se usa el neros cardinales. 2 Los numerales tos (personas 0 cosas), Estos operadores también se pueden usar en superlaivo: [105] © :Habia mucha gente? 2 Muchisima. Casi no se pod entrar. [106] © Sie piso estd muy bien. Lo que pasa es que yo tengo muchos libros Y no sé dénde los voy a poner. 1107] © Para que te quede bien, le tienes que poner mucho accite, Queda tun poco pesado, pero mis sabroso, [108] © No pensaba que tuviera tantos amigos. Estos dos operadores concuerdan en género y nimero con el sustantivo al que se refieren. Con sustantivos no contables, se usan silo las formas. singulares mucho/a y tanto/a, Con sustantivos contables, se usan también las formas de plural. ‘Cuando ya esta claro de qué sustantivo se esté hablando, no se repite Contraste mucho/a/os/as - tanto/a/os/as AA diferencia de lo que sucede en otras lenguas en las que los equivalentes de estos 4dos operadores del espafoltienden a confundirse, en espatiol se usa tanto/a/os/as linica y exclusivamente en los casos en los que se presupone tn uso previo de ‘mucho/ a/as/as. Asi, en [108], el enunciador usa tantos s6lo porque ha constatado previamente que Ia persona dla que esté hablando tiene muchos amigos, Contraste muy / mucho y tan / tanto ‘Como ya se sefala en el capitulo sobre las exclamaciones y la intensidad, muy y tan se usan con adjetivos y adverbios. Mucho y tanto se usan solos despucs de un verbo (invariables), con los comparativos (invariables), y com los sustantivos (concuerdan en género y nimero), 2 Las exclameciones yl intend ‘Mucho y tanto sucten ir antes del sustantivo al que se refieren. Para referirse a una gran cantidad de algo, se usan también —registros informales— las expresiones eantidad de y, mas localizado geogrificamente, la mar de: 1109} @ Fs una chica muy sociable. Tene cantidad de amigos. ‘A.veees se usa también el plural eantidades de. La mar (de) se usa sobre todo para matizar el uso de un adverbio 0 de un adjetivo, ‘2 Las exclamaciones y la intensidad 22.2.3. En registros informales se usa a veces una/la de + sustantivo: [110] © Era un sitio agradabl, pero ;habi uma de gente! 11] © ZY cémo vais eaber ene pis, com Ie de libros que tens? Es fecuente el uso de con Ia de + sustantivo pura recordar la existencia de una ran cantidad de algo 2.3. BASTANTE Para referirse a una cantidad sin expresar explieitamente su punto de vista el hablante usa cl operador bastante, que concuerda en nimero con el sustantivo al que se refiere: [112] © g¥ habia mucha gente? 2 Bastante [113] © Y de postre, qué les vamos a dar? 2 No te preocupes. Todavia quedan bastantes manzanas, Prepararé ‘una tarta, Bastante / bastantes sirve para presentar la cantidad como mis bien grande, aunque no Jo suficiente para poder usar mucho/a/os/as, 2 Las exclamaciones y la intensidad 2.4. PARA REFERIRSE A UNA CANTIDAD LIMITADA 24.1. Para referirse a cantidades més bien limitadas, se usan: 4 Hablando de entidades contables: algunos/as aains cuantostas — * S4Stantivo contable plural algin/alguna + sustantivo contable singular Hablando de entidades no contables: [114] © Ahora estoy mejor. He hecho algunos amigos. [115] @ {Qué tal te ha ido? © Bien, he estado en “La Casa del Libro". He encontrado unos ‘euantos libros interesantes. tun poco de + sustantivo no contable [116] @ zMe puedes dejar un poco de dinero? Me he quedado sin un duro. A dife hace n cierta Con al Cuande elemen Para pr (sustan cONM Con un tidad i aque no una situ lconte Un pos 25. CANTIDADE Para refetantivo, de gente! de libros que tenis? ordar la existencia de una 0 de vista, el hablante usa vo al que se refiere: ntes manzanas, Prepararé bien grande, aunque no lamaciones y la intensidad | 10s. He encontrado unos te quedado sin un duro. 11171 @ ...¥ al fina, le aftades un poco de cofac, justo antes de servito, AA diferencia de lo que ocurre con los dems operadores, con unos euantos se hhace mds hincapié en que, a pesar de tratarse de una cantidad limitada, tiene cierta consistencia, Con algrin/alguna + (sustantivo singular) se insiste mis en que se trata de un ‘numero muy redueido, Cuando se quiere subrayar ademas que se trata de un niimero muy escaso de elementos, se usa algun(oy/a que otro/a + (sustantivo contable singular): 1118] © Paresia un pueblo abandonado, Silo algin que otro campesino que volvia a su casa, 0 algiin niio jugando.. Para presentar una cantidad como muy limitada o insuficiente, se usa poco/a + (sustantivo no contable singular) 0 pocosias ~ (sustantiva contable plural) [119] @ En esta zona hay poco turismo. 1120] @ Me faltan pocas paginas, ya lo estoy terminando. La semana que viene telo entrego CON MAS DETALLE: contraste poco/uios/as - un poco de Con un poco de, el hablante se reflere a una cantidad seiando que se tata de una can- tidad limtada —pero no necessriamenteinsuficinte 0 escasa. Lo que le interesa es deeit ‘que no necesita user mucho. Se tata de una manera de afirmar que no nos hallamos ante una stuacdn de ausencia tua y de presenta la pequetia canta de manera positive, Por contrario, con poco/a/os/as se insiste mis en que se tata de una eantidad muy poqucha —©, en algunos cases, insutciente / por debajo de los limites supuestos 0 experados, {Um poco de se opone a nada/ninguno, Poco/a/os/as se opone a mucholaloslas. 2 Las exclamaciones y la intensided . CANTIDADES ANADIDAS Para referirse a una cantidad de algo que se viene a aiiadit, se usan: ‘sustantivo no contable mis + sustantivo contable plural otro/alosias (+ mimero) + sustantivo contable plural o singular 1121] © {Me pone otra cerveza, por favor? 1122] © {Quieres més pan? Toma,[123] © Otros dos cafés, por favor. Si-se quiere matizar este recurso, también puede emplearse: Sustantivo no contable tm poco mis de + sustentivn contable plural [124] _@ Si icieras un poco ms de ejerccios, no tendrfas problemas, 2.6. PARA REFERIRSE A TODA LA CANTIDAD DISPONIBLE Para referrse a toda la cantidad disponible de algo oa todo un grupo, se usa todo/a/os/as: 1125] © Queria algunos tomates. 2 Sélo me quedan éstos. Cui © A ver... Démelas todos, os quiere? 1126] © Cusnta harina te pongo? 9 Pénsela toda, que no es mucha. Para referrse a toda la cantidad concebible de algo —en los registro cultos—, se us: wanto/a + sustantivo no comable cuanto/a/os/as + sustantivo contable 1271 © Lo suyo es una verdadera enfermedad. Cuantos libros encuentre sobre el tema se los tiene que comprar, 2 El subjuntivo Generalmente el verbo que sigue va en subjuntivo, 2.7. EXPRESAR UNA CANTIDAD DE MANERA RELATIVA CON RESPECTOA UN TODO: PROPORCIONES 2.7.1. Para refetirse al todo se usa todo/a + sustantivo no contable todo/alos/as + sustantive contable ‘Cuando ya sabemos de qué sustantivo se trata, no se repite el sustantiv: [128] © zCuinto quiere? 2 Démeto todo. 2. ee En los veces us element Para rete sin hacer propio te en lugar cntidades 01 Para refer La faccion corresp sustantivo que si eae de medio (quendrias problemas, IBLE 20, Se usa todo/a/os/as: Tos cultos—, se usa santos libros encuentre 2 El subjuntivo ‘ON RESPECTOA, 1129] @ ‘Todds los de esta escuela saben hablar por lo menos dos idiomas, 1130] @ Te ha gustade? > Es que todavia no me lo he leido todo, En los registros més informales 0 con cierto matiz. de ironfa, se encuentran veoes usos de la forma diminutiva todito para subrayar que ninguna porcién 0 clemento de la cantidad considerada queda excluido. Para referise a Ia totalidad de un elemento o conjunto considerado globalmente sin hacer hincapié en las partes o los individuos que lo componen y subrayar al propio tiempo que no se quicre excluir ninguna parte o fragmento, se usa a veces en lugar de todo el operador entero. Este operador sélo puede referirse a entidades contables: HSI] @ Carlos se comié soto a tarta entera. 2.7.3. Para referirse a una parte de un elemento o un grupo de elementos: las fracciones ‘miedio/a = sustantivo TTa mitad ‘un tercio / una tercera parte un cuarto / una cuarta parte ‘un quinto / una quinta parte tun sexto / una sexta tun séptimo / una séptima parte | (+ de + sustantivo) tun octavo / una octava parte ‘un noveno / una novena parte 10 un décimo / una décima parte ‘VIL un onceavo/ una onceava parte 12 un doceavo / una doceava parte La fraccidn correspondiente a los, al nimero, Excepciones: El sustantivo que sigue a una fraceién va introducido por la preposicién de, excepto en el ssaso de medio (que funciona como agjetivo y, por lo tanto, precede ditectamente al sustantivo} [132] @ Un cuarto de litro de lee [133] @ Media tarta, 22.7.4, Poreentajes Para expresar un porcentaje, se usa niimero + por ciento (+ de + sustantivo): [134] © Y si compramos muchos, znos hacen algin descuento? © Depende de la cantdads pero, de cualquier forma, nunca podemos Iegar a mis del veintieInco por ciento, 1135] @ Teaseguro que no exagero cuando te digo que debe de gastarse por 4o menos el sesenta por ciento de To que gana en sus viajes por ef [136] © Este aflo, las cosas van mucho mejor. EI nimero de estudiantes ha ‘aumentado en un ciento veinte por elento, En ocasiones, la proporcisin se establece en relacidn con mil en lugar de elen. Se usa entonces nmero + por mil (+ de + sustantivo): 11371 @ Es un pais con un indice de natalidad bajsimo, me parcee que no Mega nial cinco por mil snus Este uso es especialmente frecuente en estadisticas, en proporeiones referidas a una poblacién, 2.8. PRESENTAR UNA CANTIDAD COMO UNA VALORACION SUBJETIVA DE QUIEN HABLA 2.8.1, Para presentar una cantidad como una valoracién subjetiva de quien habla, se usa: 1138] @ ZY cusinto anicar le pusiste? 9 No sé... Como medio kilo, 1139] @ .Cuiinta gente va'a venir? © Sobre las cien, [140] @ Habria alrededor de mil manifestantes. Estos tres operadores se usan corrientemente para presentar una eantidad como luna valoracién subjetiva de quien habla, sin expresar ningtin otto punto de vista sobre dicha cantidad, . Para presentar una cantidad como una valoracién subjetiva de quien habla y sefialar a la vez que el hablante considera dicha cantidad ligeramente superior a la Cantidad real, que, por lo fanto, no se llega a aleanzar, se usa cerea de + cantidad: 2.83. Cuan fronte ccanti aalea Para sefiala infer ejemp superior(+ de + sustantivo): descuento? -forma, nunca pedemos te debe de gastarse por ana en sus viajes por el mero de estudiantes ha cn lugar de eien, Se imo, me parece que no oporciones referidas a ION SUBJETIVA © quien habla, se usa r una cantidad como 1 otro punto de vista a de quien habla y amente superior a ia serea de + cantidad: 283. 284, [141] @ :Habia mucha gente? 2 Cerea de cien personas ‘Cuando ademas se quiere presentar la cantidad mencionada como una etapa 0 Frontera que se aspira a alcanzar o que se quiere evtar, sefialando a la vez que la cantidad real se acerea mucho a dicha cantidad meneionada —aunque sin legar @alcanzarla—, se usa easi + cantidad: [142] © Os habéis comido casi un kilo de carne entre los dos y todavia tenéis hambre Sera posiblet 2 Contraste como mucho ~a lo sumo / un poco menos de - cerea de ~ casi Para presentar una eantidad como una valoracién subjetiva de quien habla y sefialar a la vez que el hablante considera la eantidad mencionada ligeramenie inferior ala cantidad real, sc usa algo / um poco més de + cantidad. Asi, por ejemplo, en [143] el hablante considera doseientas inferior a la cantidad real [143] @ {Cuintas piginas son? 2 Un poco mis de doscientas. {> Contraste por lo menos / un poco més de Para presentar una eantidad como una valoracién subjetiva de quien habla, seftalando @ la vez que se esti haciendo un esfuerzo por mencionar la cantidad mas baja posible, y que se considera que la cantidad mencionada es seguramen- te inferior ala rea, se usa: porlomencs | sided [14] @ Mira, un libro asf debe costar por lo menos noventa euros. 4 Contraste por Io menos / algo/un poco més de AI usar por lo menos, el hablante expresa su insatisfaccién por la cantidad ‘mencionada, que le parece excesivamente pequeta; lo contratio ocurre con algo! 'un poco mis de, operadores con los que el hablante se limita a sefalar que la cantidad que esti mencionando le parece inferior a la real, sin expresar ningiin tipo de insatisfaccién. Por lo menos / al menos implica una aspiracién a poder mencionar algo mayor por parte de quien habla Para prescntar una cantidad como una valoracién subjetiva de quien habla, sefialando a ta vez que se esti haciendo un esfuerzo por mencionat la cantidad ‘mis alta posible, y que se considera que Ia cantidad mencionada es seguramente superior ala real, se usa: 729. hablante o alas expectativas que el hablante atribuye a su interlocutor, se u 28.6, ‘como mucho todo lo mis + —cantidad alo sumo. [145] @ Nosotros estamos sin dinero, © sea que pensamos gastar como mucho sesenta euros. Es que mis no podemos. A lo sumo s6lo se emplea en registros cultos. 4 Contraste como mucho - todo lo més -a lo sumo / un poco menos de - cerca de- casi ALusar como mucho - todo lo mis ~ alo sumo, el hablante expresa su insatisac- ién por la cantidad mencionada, que le parece excesiva —al contrario de lo que ‘ocurre con un poco menos de, con cerca de y con casi, operadores con los que cl hablante se umita a sefalar que la cantidad que esti mencionando le parece inferior a la real, sin expresar ningin tipo de insatisfaccién, ‘Como mucho - todo Io mas - a lo sumo implican una aspiracién a poder ‘mencionar una cantidad menor por parte de quien habla, ‘Para presentar una cantidad de manera muy aproximada, sefalando Gnicamente el limite minimo y el limite maximo que puede aleanzar se usa; de + cantidad + a+ cantidad entre + cantidad + y+ eantidad [146] © No sé exactamente eusinto euesta, pero ereo que entre nueve y doce 1147] @ Es rapidisimo, Traduce de diez a quince paginas por hora. Para presenta una cantidad como un limite maximo, mis alla del cual el hablante no quiere llegar (ya sca nel plano metaingtistico —es decir en la eleccién de las palabras que utiliza en un determinado contexto—. ya sea en el ultralingistico reerencial —en relacién con una situacin o algo conereto mas alld de la lengua, en e! mundo extralingiistico), se usa no mis de: [148] © Estoy sin un duro, o sea, que no puedo gastar mis de doce euros. ara presentar una cantidad como algo inferior a las previsiones o las expectativas del Ste sve aderPensamos gastar como Poco menos de cerea je expresa su insatisfac- al contratio de lo que operadores con los que nencionando Ie parece na aspiracién @ poder falando tinicamente el sa; que entre nueve y doce !s por hora, 4 del cual cl hablante cir en la eleceién de o—, ya sea en el © algo concreto mis vis de: + mis de doce euros. las expectativas del is {1491 @ Habiamos invitado a todo el mundo, pero no vinieron mis que diez personas, 1150] © {asa necesitar mucha leche? © No, mo mucha: no més de medio litro. USI] @ ;Vasa mecesitar mucha leche? No, solo medio ltr Solo sirve ademés para presentar Ia cantidad mencionada como pequefa (como en 151)ASAD ‘Los niimeros eardinales en espatiol, como en todos los idiomas, se obtienen a partir de una serie ‘& formas bisieas que se combinan entre ellas para dar nimeros mas altos, 1.1. PRIMER GRUPO: UNA FORMA DISTINTA PARA CADA NUMERO Se trata, esencialmente, de los elementos basieos del sistema, que sven para componet cualquier nimero, 9 de Oa 15: 0 cero) 1 uno (un) / una 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diex 11 onee 1 doce 13 tree 14 eatoree 15 quince 3Pertenecen a este primer grupo, ademis, todas lag-decenias y las palabras eien, mil, Las millon y bill: = 20 veinte 30 treinta 40 cuarenta 50 cincuenta 6 sesenta 70 setenta 80 ochenta }——90__noventa i 100 “elen—— X OUu.0h 1.000 x UM} 1.000.000 Me? Cry 1.000.000.000,000 221. Las 1.2. OTROS NUMEROS mas Todos los dems mimeros se forman combinando los nimeros de | a 10 entre ellos o ¢on é las decenas, y/o con las palabras cfen, mil, millén/miliones y billén/billones. A veces, : interviene la conjuncién y. ‘ 1.2.1. Bxiste un grupo de niimeros (de 16 8 29) compuestos con ayuda de la conjuncin ; ¥; pero que se escriben en una sola palabra: y se ha integrado y transformado en ‘ 1 (debido alas reglasortogrticas habituales). En algunos casos, se han producido ‘ ademis pequeiios cambios ortogrificos —como la sustitucion de la =z final de diez por -c— delante de una i, 0 Ia aparicién de acentos grificos: a > Replas ortogrdtias y fonticas zi Esta ene 122, Los restantes nimeros se componen combinando de distinta manera los «lementos dados hasta aqui: unidides, decenas, centénas,.palabras-etem, mil, VWs 10 entre ellos 0 con Wwillones. A voces, la de la conjuneién y ttansformado en se han producide nde la -z final de 8; osrifieas y fonétieas inta manera los Las palabras que entran en la composicién de estas expresiones mumerales se eseriben separadas: aM treinta y euatro 47 ‘cuarentaty siete 59 ‘cineuenta ¥:nueve 68 sesentt ocho n setenta¥edos 81 ochentay uno 98 noventa ¥ cinco 102 cientotos 115. ciento.quince 127 cientoveintisiete 1.178 mil eiento setenta y ocho 1.254.328.278.983 tm illon doscientos euat treseientos veintiocho en sefenta y och (0 cineuenta y tre 1.2.2.1, Las centenas superiores a elen se escriben en una sola palabra y tienen una forma ‘maseulina y una femenina; 200 doseientaify doscient 300 trescientag trescien 400 600. 700. 800 900 importante notar la forma irregalar 1 lapérid de diptongo de ' flueve en ls formas setecientos ts. Este tltimo fenomeno es fctamente-coherenie-con el fendmeno de la monoptongaviGn en posicion ftona ‘2 Conjugacién del presente de indicative Estas formas concuerdan en género con el sustantivo al que se refieren, incluso en composicién: doscientas délares docientas coronas tresciento$ cincuenta y dos estudiantes. om trescientog cintuenta y dos personas _, setecientas veintitrés libros setecientas veintitrés piiginas 1222, igi /0 0 La palabra elen se usa sélo cuando no va seguida ni de decenas ni de unidades: 3libros z mil’eoronas ien millones de)habitantes ; Cuando siguen decenas y/o unidades, en lugar de cien se usa cient T : Cua par ciengdveinte profesores ‘lenfo treinta mil coronas 1.2.2.3. Uso dae a Se usa y slo entresiasilecenasyelas umidades: cuarentagf site Siento Gicuent§ dos ‘treintagl cuatro mil doscientos ¢uarentage¢inco 1.2.24, La palabra giilesyftvlriable, Exist sin-embargo, la expresién milessde-+ vo, en ‘gue aparece en plural; se usa para indicar muy vagamente una ‘gran cantidad de algo contable: 1.2.2.5, La palabra unto (sola 0 en composicién) se apocopa enum cuando va seguida directamente de un sustantivo masculino y cuando se encuentra en el interior de un mimero compuesto. Ademés, concuerda en femenino con el sustantivo femenino al que se refiere: [1] © Cusntos bros son? ZL Les principal ™m $ [2] @ ate precio incinerate yin hepa, BL © {Cuinto te vas a quedar? © Vein dias. > DG Con un + sustantivo masculino | una + sustantvo femenino, no se trata tanto de insist en el nimero propiamente dicho, como de presenta into un sustamtiv que fodavia no ha spareido en el sontexto, > Elaticulo 1.2.2.6. La palabra ait va en plural millot§y(aun en el interior de una expresion \ ‘numeral compuesta) cuando va précedida por un nlimero superior a uno:te millén\ dos millongé velntids millones trescientos diez mil ciento uno cientgt r ¥ 1 Cuando millénsfomitiones va.seguido-directamente=porsurmsustantive, éste parece introducido por la preposicisnalé [5] © .Cuinto os cost: © Un-milion trescientos $ 161 @ Es un trabajo muy bien pagado. Voy a ganar cerea de noventa mi” euros al aio, |22.7.Acdiferenciade otros idiomas, el espatiol no dispone de una palabra que Co. Cee _Sesitiquemibeitiones: : Yeo Hyscec M1 © El planeta dene més de cinco thatiemned6 habtantes. esin ‘milesmde-+ > uy vagamente una —~ 12.28, A exer les nimgros altos en cis, suc poner wmpentaremireereiias —salvoen las Yeti, donde la costumbre se pierde: 1234 asas709 81 © Hoy es 13 de agosto de jr. anes Ot ee a en el interior de nl sane 2 ASS ORDISENES- 2.1. Los principales nimeros ordinales son los siguientes: cst f no se trata tanto r/ introducir un undécimo/dé&imo primero | 7). dduodécimo / deime segundo 1% décimo tercero ‘elmo euarto écimo quinto 2 El aticule e una expresién oF a uno: 32a: 2a, 24. vigésimo: vigésimo primero vigésimo segundo vigésimo tercero igésimo icin primero {trigésimo quinto jeaisten mis formas, correspondientes a os nimeros superiore, pero en Ja mayora-de fos gontestos (incluso formales) tienen connotaciones tan excesivamente cullay que ‘Pueden parecer arcaicas y hasta pedantes. Por eso no las mencionamos en esta obes Existen y se dan usos de las formas ordinales superiores, pero en la lengua hablada en registros informales s apartirde-W. Se recurre normalmente 4 la alterativa de emplear el cardinal correspondiente. [9a] © Este aio se celebra ol82 aniversario de la Revotuctén, Las palabras primey tere se apocopan en primer y tercer cuando van sequides dice ‘maseulino, > Elaijetivo ; 4 ‘Avgmos hablanfes forman los ordinates superiores a 10 aftadiendo el sufjjo —avo al ‘lero cardinal —el uso es corriente pero no aceptado en todos los registro ni por todex los hablantes: om 196] @ Este aio se celebra el *cineuenta y dosivo)aniversario de la Revo- cin, a Para hablar del. 100° aniversario y del 1.000° aniversario se usan respectivamente las Palabras-e€htenario y, . Para referirse al 200°, 300°, 400°, 500°, 600°, ete aniversaro'se tsa. seqiido; éeritenario,cercer centenarioycuarto, centenario, ete,: {H01 @ En 1992 0 eelebré.e1 quinto centenario det descubrimiento de América, ee 3. USOS 3a. Los CARINE 31:1, AI hablar por primera vez de elementos que no han aparecido todavia en el contexto, los niimeros cardinales sin articulo seguidos de un sustantivo se ‘emplean en funcién de determinantes del sustantivo; los mimeros cardinales funeiona (indetern 13) ns) Aiterenci [15a U1sh 15¢ 115aj 3.1.3, “Para refeies que ya se hi [16a 17a)_ pero en la mayoria de sesivamente cultas que amos en esta obra, la lengua hablada en Se recurre normalments Revoluctén, cuando. van -seguidas 2 El agjetivo ndo el sufijo —avo al )sregistros ni por todos aniversario de la Revo- an respectivamente las 400°, 500°, 600°, ete. to centendrios qiinto ‘del descubrimiento de varecido todavia en el ; de un sustantivo se "5 miimeros cardinales F [11] @ Essitf pueblo muy pequefio, Hay siete'u ocho casas en total. Los carinales solos se usan adem para responder a una solictud de cantidad: 112] © Cuantos quieres? \. 1.2. funcionan-énestos casos como determinantes de primera _mencién {indetermiriados segin la terminologia tradicional): > Tres. . Para informar sobre el miimero de unas personas o unos objetos presentes en una ddeterminadg sityacién, 0 de los que se esti hablando, se usa: ser 113] © gPodemos comer? Somos. [14] @ ZY cusitos sois? 2 Cuatro, _Aciferencia de otras lenguas, el espaol en estos casos no usa ninguna preposicién: [15a] Alem: © Wir waren zu fintt, [150] Inglés: © There were five of us. [15 latiano: (© Exavamo in cingue, 3.1.3. Para referirse, especificando el niimero, algunos de los elementos de un grupo ue ya se ha presentado anteriormente, que esti presente en el contexto cuya existenin se presupone, se usa: [16a] © zOQué hiciste en las vacaciones? © Fui a esquiar cond dé mis hermanos. 174] 2Qué van a tomar? (© Para mic de éstos mY para oi tainbiga: © 0 sea, que dos de éstos. Y para beber? 7[18] @ En ese momento se levantaron £95 dé los presentes y emperaron a armar un jaleo que no te lo puedes niimaginar, En estos casos, el grupo va introducido por un determinante de segunda mencién (articulo, posesivo, demostrativo, ete.). Cuando ya se sabe de qué sustantivo se ‘rata, e] sustantivo no se repite: 9} 3.1.4. A diferencia de To que ocurté en otros idiomas, en espa con mimeros candinales —y se escriben con nimeros'toman« [20] © Eisio XXoratmene:Ensigl veinid) El tiempo 31.5. A diferencia de lo que sucede en otos idiomas, en espafol, al reftirse a reyes, Papas, ete. se usan los aeseyo¥ Srinamles tan slo hastweblO. A partir del 11°, se san los niimeros einates En ambos easos se usan los mimtéros romans: 121] © Carlos (raiment: tree) 122] © Attonso xl online) 3:16. Para referitse a algo que_yartiassido-preséilado. por primera vez mediante un nimierorsardinalsin-articuls, se usa un mimeroscardinal precedido de. un determinante de segunda mencién —es decir: un-apieul6 a8 segusd-tichcton Seerminadoy un posesivo, un demosrativo, cic: [6b] @ ;QU6 hiciste en tas vacaciones? 2 Ful a esquiar com isos hermanos, 117] @ ;Qué vana tomar? © Para misao de éstos, mY para mi tambien, © 0s, queso: ZY para beber? 123] cYahhan Hlegado. res tbros que encargué la semana pasada? En todos estos casos, los niimeros funcionan como adjetivos. 2 Eladjetivo 3.1.7. Con fr para re de abl A voce Cuande en el poster conoci hhablanc sos ‘CON MAS DETA > Los ordinates s «que aparece en un antepuesto), como > En losaipaitionts a + Rertpmta ‘como en [26] 4 Cuando ya sabe cl caso de los adj sustantve:ejemplDresentes y empezaron a iginar. nte de segunda mencién be de qué sustantivo se 1 J6S siglo’ se expresan anos: 2 El tiempo I, al referitse a reyes, 10°. A partir del:tT°, se nena vez mediante un inal_precedido de un y de seBurdamiencion > Elagjetivo 3.1.7, Con frecuencia se usa el articuloaghseguide-de un-niimero-cardinal(de-t-a-31) para referirse a una-fechadeunanes del que se estd hablando o del que se acaba de hablar: [24] @ Fue todo rapiasimo. Nos conoclmos en mayo8f3; yeh 28 nos A veces se rei wero te ) Cuando no se ha mencionado ningiinames.en el contexto previo, se trata del mes en ef que se produce la enunciacién, o del mes inmediatamente anterior 0 posterior. El tiempo verbal utilizado,.en”combinacién con el nimero y el conocimiento por parte de los interlocutores del argumento del que estin hhablando, permiten entender de cudl de los tres se trata: [25] @ Adis, nos vemosiebaieeioeho, Le © Bueno, ads, hasta ehdiesiocbo, Se usan-fes-erdinales para informar sobre el nimero de orden con que aparece algo: [261 @ {Cudntos te faltan? > Este es bsnguada, En total son cuatro, [27] @-btereer dia, como estaba cansado, me fi a a playa, CON MAS DETALLE. + Los onineles sven, adem, para identificar un elemento-a través det nimero de orden en el ue aparece en una serie. Generaimente van entre el artical yelsustantvo (igual ue un adjtivo antepuesto), como en [26] y [27 + En losafgibetsdeiyesepapas, ct. sulen ir después del sustantv: ~ los V Petpet + Porotrapart, los orinales pueden estar intducidos por un verbo (generalmente, el verbo ser), como en (26) 2 El adjetivo + Cuando ya sabemos de que sustantivo estamos bablando, el sustantvo no se repte igual que en {el caso de los adjtivos, se pueden encontrar mimeros ordinales asoeiados a un determinants, sin sustantivo: ejemplo [26] 3AS ORACIONES IMPERSONALES A veces, no se expresa explicitamente el sujeto de un verbo. ‘Puede haber muchos motives por os que el hablante decide no expresatto: no sabe eu es, no quiere decir quién es, no le interesa en la situacién considerada y, teniendo en cuenta sus ‘otenciones comunicativas, prefiere ocultarlo por alguna razén, ete. En espaitol, el hablante dispone de distintos recursos para presentar una informacién sin selacionarla demasiado directamente con wn sujeto. 1. UNOMUNA\) ( () x | Cuando la persona que habla se est efirendoexenealmente asi misma, pero quiere turbuir a fo que dice un valor ligeramente mis general, presentindolo como algo impersonal sule usar el operador n/a, corel verbo en trem persona de singular: [1] © Oye, aqui hay un error, :n0? © Sies verdad, tienes razén, perdona, pero es que con lo eansado que esti uno. [2] @ Lo siento, aqui no se puede aparear, 0 ¥ eso uno cdimo lo va a saber, sino hay ningiin cartel? 2 UO Cuando la persona que habla presenta Io que dice como algo impersonal, con valor general, incluyéndose a si misma entre los sujetos posibles y, a la vez, tlamando a participa a su interlocutor, usa a 2* persona de singular ti: a3] © Cuando estas tan cansado, lo mejor que puedes hacer es irte unos dias de vacaciones...y el trabajo, que espere. Y eso fue lo que hice. ‘La diferencia fundamental entre el uso de tity el de uno/ana consiste en que con uno/ tuna la persona que habla pone mas énfasis en si misma; con ti, por el contrario, quiere implicar también a su interlocutor, LA GENTE/TODO EL MUNDO/3." PERSONA DEL PLURAL Cuando Ia persona que habla presenta lo que dice como algo con valor general, pero de lo que se exeluye a si misma y excluye a su interlocutor: Verbo en tercera persona de plural Ja gente todo cl mundo + "rb en tercera persona de singular [4] © Dicen que van a crear una moneda diniea para todos los paises dela I5] © Si,yalo s6 ta gente dice que a tos nos ¢s mejor dejarlos Morar, pero yo no Io creo en absolute, [6] © A mipersonatmente no me gusta nada, aunque todo el mundo dice ‘Que va a ganar las proximas elecciones.. Ya veremos, (CON MAS DETALLE + El uso de la tercera persona de plural se acerca mucho, en lo que al sentido se refiere, al uso de Ja tereera persona de plural en situaciones en las que se pden servicios en sitios pblicos (hoteles ‘gencias de vie te.) casos en los que no se suele considera el empleo de la tercer persona de Plural como impersonal. Sin embargo, son situacioncs en las que no se tata tanto de pedir direetameate a nucsio interlocutor que haga detorminada cost, sino de pedicselo através de tl « ‘oda una organizacién, en Ia que no sabemos exactamente a quién nos estamos ditigiendo, + Con todo ef mundo cl enunciador le daa fo dicho un valor universal que no tiene lo que presenta on las otras dos formas SE Cuando Ia persona que habla presenta lo que dice como algo con valor universal, que no cexcluye a nadie, usa: +3 persona de singular o de plural [7a] © Aqui se habla espaol. 41. USO El uso de | racterstico ugar mas qu jemplo [7a] A veces, no 0 fa situacién, 42 CONCORD 421, Cuané terver 422. Conk cl ver ‘anti persontees hacer es irte unos YY 50 fue lo que hice nsiste en que con uno/ por el contrario, quiere L PLURAL valor general, pero de ilar rt todos los paises de la jor dejarios or pero jue todo el mundo yeremes. tdo se refer, al uso de sitios publicos hoteles, de la tereera persona de se trata tanto de pedir editselo através de él a imos dirigiendo, no tiene Io que presenta lor universal, que no [8] @ Nose sabe quién es el autor. Se piensa que es un eruit del siglo XY. 19] © Y cémo te encuentras en una empresa tan grande? 2 Bien, muy bien. Se trabaja estupendamente, sin nadie que te esté {odo el dia controlando. im con se para presentar lo dicho como impersonal es caracteristico sobre todo de los casos en que se quiere poner el énfasis en la situacién / lugar mas que en el hecho de que no se conozea 0 no se quieta especificar el sujeto; el ejemplo [7a] se puede parafrasear con: [7b] © Estamos en una situacién en Ia que la gente habla espaol. ‘A-voces, no obstante, sobre todo en el lenguaje formal, el uso de esta construccién puede set un recurso utilizado por el enunciador para evitar hablar de un sujeto, refirigndose a 1a situacién, CONCORDANCIA DEL VERBO! 42.1. Cuando la expresién se + verbo introduce un infinitivo, el verbo se mantiene en tereera persona de singular: 110] @ En esas situaciones se quiere deseansar y nada mis. 42.2. Com los verbos transitivos, cuando la expresién se + verbo introduce un sustantivo, cl verbo suele concordar en numero con él. Pero el verbo no concuerda (y se ‘mantiene siempre cn singular) si la expresion se + verbo introduce un pronombre Personal o un sustantivo precedido por una preposicién (sea la que sea) [11] © El primer dia se recibié a las participantes y se las distribuy6 entre los distintos grupos. 112] @ En esta asignatura se cuenta con los mejores espectalistas del tema, 113] @ ;Qué te pasa? Ta trabajas demas uo. Se te nota agot [14] @ En verano se comen muchas verduras. 4s proseaain qs dag dee fnimeo, cn os as decison Geb npc po spb igor cet oz! primer dia se distribuyeron em grupos de trent A pesar de lo especificado hasta aqui, las gramaticas recogen casos en los que el verbo introduce directamente un sustantivo en plural (sin ninguna preposicién) y se mantiene, sin embargo, el verbo en singular: 122] © Actualmente en Espafa se lee muchos mas libros que hace un par de ais, Se trata, no obstante, de una peculiaridad estilistica destinada a desaparecer ripidamente: {a gran mayoria de los hablamtes del espatiol perciben estas frases como muy extrafas y artficiales. Con los verbos reflexivos se evita el uso de la construecién impersonal con se para no tenerlo repetido en el mismo contexto. En estos casos, se prefieren las otras posibilidades, uno, ti, la gente, 3 persona de plural, etc. Se evita también el uso de esta forma cuando en la misma frase aparece un posesivo de {ereera persona (sw/suyo), ya que puede inducir a confusién y dificultar la interpreta. cién. En lugar de un enunciado como [23], se prefiere con mucho [24a] o [24b] [23] @ *A1 final de ta clase se reeogen sus cosas y se sale del aula, [24a] @ Al final de ta clase todos / los estudiantes recogen sus cosas y salen ‘dol aula, [24D] @ Al final de ta dase todo ef mundo/cada estudiante reeoge sus cosas ‘sale del aula, 55. Ademés de estas formas se usa a veces: hay quien algunos algunos [25] @ Has visto qué tiempo més raro hace? Por Ia maiiana, un calor horrible, y por la tarde, te mueres de fri. (© Siges verdad... hay quien dice que va a durar todo el verano, + verbo en indicative [26] © Aunque algunos piensan que es injusto, ésta es la tnica solucion, Estas formas se usan para referirse a pocos sujetos de identidad indefinida. El predicado ho tiene el valor general que se le atribuye con las restantes formas impersonales. 6, A diferencia de lo que sucede en otros idiomas como el francés y el italiano, en los que Se retoma a veces un pronombre personal sujeto de primera persona de plural (nosotros) con una forma impersonal (de sentido proximo al de las construcciones con se del espaiiol), en espaiiol esto no suele hacerse —Ias formas de impersonalidad presentadas en este capitulo no sirven, pues, para recoger un sujeto personal bien definido: [27a] ttaliano: ON la domenica sh vor: [270] Francés © Nous, te dimanche, om travaille, {27e1_Espafot: © ‘Nosotros, los domingos, rabajamos. [28a] Italiano: © Che fate? © Si prepara Ia cena, [280] Francés © Quiest-ce que yous faites? 2 On prepare le diner. [28e]_Espanot © Que estais haciendo? D (Estamos) Preparando la cena, Para hablar de % La forma hay tiempos se usa Cuando se em siempre ser Se usa esta for dandole o negi 6‘maiiana, un calor ur todo el verano, sla dnica solucion, efinida, El predicado ‘impersonales. | italiano, en Tos que 1 de plural (nosotros) ueciones con se del onalidad presentadas n definido: Para hablar de Ia existencia de algo, se usa: La forma hay es una forma irregular (impersonal) del verbo haber. Por eso en los dems tiempos se usa la forma de tervera persona de singular (Cuando se emplea para hablar de Ia existencia, hay / habia / etc., no va nunea en plural —siempre se mantiene la forma singular. ‘Se usa esta forma para introducir en el contexto algo que todavia no ha sido mencionado, indole o negandole existencia: [1] @ Perdone, por favor, sabe déndesia-un bar por aqui cerea? B © Oyo eres pata Die qe ee [3] © :Cudntas personayiien el grupo? 5 Come vent. c - Gineriy facil t a ltaEE {M41 © Es increible: en menos de una semanashashabio-dos aecidentes raves de avién, CON MAS DETALLE Para usar este operador de manera adecuada, ¢s importante entender bien ol concepto gramatcsl A indefnide: se wate de cosas imprecise, sino simplemente de cosas que no han puncte {Riri one] context ¥ que se encuentran, por ott, en su primera mescién. Asi por ejemplo, {rs Personas es indfinido a diferencia de esasas tres personas, que es defini: defivido ws 8 sindnimo de preciso 0 concreto En registros familiares o populares, se observa a menudo un tendnciaaregulatza este endmene Gon el funcionamiento de todos los verbos, ya emplear formas de plural de haber. Eso se dese ‘4 los halantes de espuol tendon a no percbir esta construcsion como impersonal Incividuos, cantidadese mens ESTAR Fara pablar dela presencin de algo que ya ha sido mencionsdo en el eontexto previo, y Para localizar ene espacio, se usa estar ido: 15] @cESta.tu mujer espersindote abajo. 16] © zDénde pongo esta caja? © Déjala en ta mesa de mi despacho. © Pero si esti cl ordenador! > 2 Bueno, pues entonces, donde encuentres sti, Este uso de estar es perfectamente coherente con todos sus demis usos. Este verbo resupone siempre la existencia del sujeto del que se esta hablando, 2 Ser estar CONTRASTE HABER / ESTAR rn’ ds operadores trducen lo que en otros idiomas se expresa con un solo operador Hy-a (francés), es gibt (alemén),e'8/ci sono (italiano), there isare (inglés), ete & trata, por lo tanto, de un érea que plantea bastantes problemas a los estudiantes Sjeauleros. Es importante preguntarse siempre silos iterlocutores han hablado ya ds julgto en-cuestién, si saben o no en qué referente conereto se basan. Cuando koe {ntelocutons.yajhan bablado del sujeto al que se estin refiriendo o cuando se presujore Si gonocimiento por parte del otro intstocutor, se usa estar. Cuando no se dan tales circunstancias, se usa-haber. Cuando nos ubieamos en el plano de la definicién’de algo, usamos sers- cua presupone ON MAS DE Tradicionalme oposicién a se Esta presenta -eptamos aqui esta perspectiv muy claro, 41 IDENTIDAI (Cuando se tat Kies fi 5sides ates (Ais ana senna nai six enl psa alg sa iin Presupone, sino definir-un-suceso o"@eonteetmento por medio de sus coondenadas tenpoisosspces nee ga Se, (71 @ {Donde vives 1 concepto gramatical 3 En Zagarolo. eno han eparecido © Yeso donde es? ibn. Ast por ejemplo, © Es un pueblo cerea de Roma, definido: definide no [8] © La conferenciaevemelaula V, ularizar este fendmeno 2 Ser /estar © haber. Es se debe & mpersonal CON MAS DETALLE santidades ¢intensdad En estos usos dey el erunciador no presupone la existencia de-lrcosu dea que-estihablando: 10 quire simplemente localzdF algo que ya conoce, smerdarerdefinein, Ln (7), la pregunta 3? se debe a que, pa el enuncador, trata de un sto totalmente desconacid, del que _le.atespresuponer nada, ya que nunca lo ha ido nombrat 1 contexto previ y Tradicionalmente,-se-presenta estar como Ia expresién de lo momentineo —en ‘posicién a ser, que seria lo permanente y estable eee Esta presentacién,-sin-embargo, slo da cuenta parcialmente de la oposicién. Por-eso -optamos aqui por una presentacién funcional del problema que, aun teniendo-en cuenta esta perspectiva, permite presentar casos en los que tal oposicién no funciona de modo muy claro, 4.1. IDENTIDAD/ DEFINICION ER ‘Cuando se trata de identifica" dedefiniralgo, se use SEF » 11 © cQuiemeli nan hablado ya. del x See cee [10] © Mira, f46¢mi mujer. ando se presupone 11] © gEsté Carmen? fu profesor de xpath io no se dan tales veer r " 2 Ser estar 1 un solo operador: inglés), et, a los estudiantes jy, U2} @ EL mango 6 una fruts tropical. re Aix si0s 6030s, Mpfintroduce con frecuencia un opees atest St eeiaiee sites concord corel digi oe my ae V3] @ Toda ai que taal pains, woo sel 1) © meget id Cuando strata de habe dt orgen, de a navionaida o de Ia procedencia de algu = de alguien, se usa ser, ya que todas estas informaciones se sittian en el pena dein [15] @ {De dénde eres? 116) © Pros xe ine a bdepa de mi pad, 117] © {Cémo es que hablas tan bien espatiol? Oks mexicano. 43 Cuando re informar sobre la profesion, ‘. ‘sto ene plano da defini Se ua i a r+ : 118] © Sa otsor de espaol, wwe Es ingen notar, ademas, la ausencia de articulo para introducitel/nombre Ge ‘Cuando se quiere hablar de una actividad temporal, se usaestars(de): [19] @skstoPsin trabajo, Soa dO, on « srtmentnanes aay (© Estoy de eamarero en un hotel CON MAS DETALLE ‘Ademis, cuando se quiere subrayar que una actividad —temporal 0 no— no eorresponde = profesion principal dl sujto o que el sujeto no es la persona ms adecuada para dicha activa 21 © ¥cimo ta vs x haere jt cone nite? > Seo dejo a mi madre y ella itf'de-canguro por las maitanas. \ S Ades Wiel \redicativo,-en Iugar de esta hablando): 1 procedencia de algo o itian en el plano dela nde, eset este caso también oduct e’ombre de la ‘no— no corresponds a Is cuada para dicha actividad, Para informar sobre el’material, se usa-ser, ya que este tipo-de informacién tambien se sitiia en el plano de la definieion: [22] © Qué bonitai lS de madera, verdad? «_ neeesemios ESPACIALES DE UN SUCES Os : e - = i ara dar las coordenadas temporales o espaciales de cualquier suceso 0 acontecimiento, _se usa ser. Esto se debe a que se-trata de elementos que definen el suceso en-cuestion: (23) Laan ena de Mai [24] @ Las elecéitinesifioromen 1991, 4.6. LOCATIZACION ESPACIAL: ESTAR Para localiznrem espacio algo cuya exsineia se presupone, se usw esta, [25] © E1 Banco gp en Ia Plaza de Armas. 4.7. DESCRIPCION DE PERSONAS-O-COSAS+SERVESTAR 4.7.1, NWCESERBIF personas. wobjetos'con la pretensién de presentar la deseripeién ‘como algo objetivo, se usa ser Qn tea ga ant y verde. [271 @ysiitvastante impaeas zn eres? [28] © jEsenormet [29] © jBcarisimo! a 5 Siperod may dy de muy buena ela {© No sé, no sé...Un amigo mio tiene uno parecido y siempre se queja de que es muy malo y se le estropea a menudo. Cuando ia persona qu habla no-retende dara la deseip@Cr Ut SH y Saae esr att, com commendesonueiy por eemplo, pore ext ‘comparando distintos momentos, o insistiendo mas en una experiencia vivida personalmente, o formulando apreciaciones subjetivas—, en lugar de ser usa Vt ta Sg 350) 3\w" [301 © ;0u6 dead ests [S11 @ x snuy moron, Seguro qu, en lgur de trabajar se ha ido a a playa. 152] © Mmm...Todo estébuensimo... La carne, la pasta 48, APRECIACION SUBJETIVA SOBRE UN DATO © HECH 10: SERS 48.1.” Cuando se formulan apreciacionessubjtivas sobre elenintos de informacion o sucesos —y no sobre personas 0 cosas, se usa ser 131 © g6increiet [341 @ B¥extrano que no haya Hegudo todavia, 4.9. VALORACION DE UNA ACTIVIDAD 0. PERioDo: SER/ ESTAR Cuando se expresanvaloraciones que pretenden presentarse coma fas con ‘Poca participacién de la persona que habla, se ust rfc how (eae 125) gfe tare may agrsdabe, 136] © {Qué ta a fiesta? auténtico fracaso. 4-10. Ep Jas descripciones, con los adjetivos que se refieren a algo presentado como caracte~ uistien provisional, se usa estar. Por el io, para presentar caracteristicas-mas-pro- fundas /inherentes al sujeto, como més permanentes, so-use$er: 171 etiymuy ato, [891 @/Bs um pesado, HO] © Qué pesado estat Pot este motivo, hay adjtivos que normalmente slo se usan con” tie (ented barazada, tc.) y otros que se emplean misa-menudo con -ser-(asequible, }eomprensible, etc.) m , la eleecién ent y och de sin ESR SSA me dese emer s 1 lf [2] © En estos dias to veo muy a menudo..isimuy simptic, simpatica, CON MAS DETA “En todos los sos a, ue pore eed oo Al emplear relacionesespci pata lcaliar cos panto de origen ¢ Primers person homens deli ‘Por el contri, « que se limita a €0 nis fifo y objet S HABLAR DE SL. En espaol no es cambios que pue nado a‘de trabajar, se ha a pasta. CU menos de informacion o ssp resentado como caracte- -caracteristicas mis pro- s n con Stak (eitento, 0 con “ser-asequble, de toma por parts muy simpitico, CON MAS DETALLE \ _ oe suo send preset is nas mandy otro de qciter, que.dopotem-fuerte-participacion, del hablante, que se responsabiliza mas de lo que dice, Presentindose come cain sinc puniadeorigen dea relacién.ujeto—predicado que estabece. Al emplear estar, el hablante se pone, en i fucién de enunciador, en el centro de una red de relaciones espacio—temporaes en lage se viene a insertar todo lo dicho (de abi que suse estar para localiza cosas de existenciapresipuesa),y se presen mismo como nico responsable y Det ee ea, Pc ine qo cpa primo persona, prefie estar, como cn (32). Po eso también, ciundo compart dst momento de tempo sa ear com en 30] 31) ‘Por el contari, cuando utiliza ser, el hablante se presenta a si mismo como el elemento externo {que se limita a eonsatar cosas que no dependen de él Esto confere« los usos de ser un carictor mis fio y objetivo, 2 La pasiva 4.11. Adenis de las expresiones tratadas en los apartados anteriores:(estamalesserade, etc.) y de las tratadas en el capitulo sobre las perifrasis verbales (estar a put into de, estar para, vo, et), cabe Sefalar algunos usos caracteisticos de ser y star: [48] @ ;Puedo ayudarte © No, gracias: En tales cas0s, estar tiene cl sonido de estarspresente o de'estarlisto: (441 © zPucdo hablar con Julio? Lo siento nest Quieres a , ak ae ei bx listo UL Yara act rll por eer [lea de at Eames? {Podemos veto juntos? 2 2 Perfansverales 5. HABLAR DE LAS TRANSFORMACIONES QUE SUFRE EL SUJETO 5.1. En espafiol no existe, como existe en otros idiomas, un iinico verbo para referitse @ los cambios que pueda vivir el sujeto. 146] @ gYavestis? ,Nos podemos ir? ‘epoca i statin denon gm in lo ay ero musta, Noe odie conpotar th si pubea.Para expresar lo que en francés se expresa con devenir, en inglés con become, en italiano Al igual que, con diventare, en aleméin con werden, etc, es necesario recurir a una setie de periftasis, -seguido de ur segdin el tipo de cambio al que nos‘estemos-efiriendo. SS. Para presentar 5.2, La mayoria de los verbos y expresiones que'se*refieren a los cambios suftides por cl seavés de un la ‘sujeto tienen una forma que presenta la transformacién como algo que le sucede al sujeto espontineamente, sin ninguna referencia al agente que la provoca (cuando existe); y otra forma con Ia que se presenta el cambio como algo provocado por un agente que es Sujeto gramatical del verbo, relegando el sujeto que sue la transformacién al papel de complemento directo, 1680) « tree Moone ner, vt 5.3. Para refer una =e Produce de manera rpidaaginstntins y que no parece destinada a dura 0, usamos ponerse’ gen a t Como se trata de transformaciones momentineas, se usa spomees para hablar de catacteristicas que “adquiere~provisionalmente™el-sujeto: ponerse se usa, pues. tal el examen? nervioso y no supe contestar a Is mitad- de las t i «esencialmente comadjesivos } Las transforma | 5.4, Para referrse a transformaciones,xipidas, pero més-definitivas, usamos generalmente bablante: y sue ; ‘volverses PREERES en [80] @ Trabajaba estupendamente bien. Pero tuvo una enfermedad sssantivo pues sade un matiz 7 ata seo oo, 7 VF yo : oe 6 SS @vSevest#VOWiendo-enda dia mis tacaiio.. Antes no era as y objetiva. 182] @ Has visto lo perezoso que sedanamelto \ ‘Volverserse cmplea casi siempre para hablar de una evolucién hacia algo megetivo, Pars hublar de una evolucén hacia algo posi, se utlizapreferentementepanerre. ©ON MAS DET 2B los sprcos que sien ofseremos ura yor os is foo us esa tannin cx algo cme ‘=> vin ora st prs ini negro nace evens ts fm se ss cope rovocadr ela sustain, prsaindl como set gimme de ie coestvns, Lar fan Ge oe steeds ae Sparc ng, tds jun, eu ni aprtade, porch dno mated cin una de elas oo eon ss ee Soon become, en italianc Al igual que-ponerse, se usavolverse para hablar de Caracteristieas; generalmente, va una serie de perifrass, “seguido de umagjetivo. 5. Pora presentar una transformacin como algo que se produce de-manera‘progresiva, a imbios sutridos por el seavés de un largo proceso, se ust RPGR) que le sucede al sujeto (cuando existe) y ota £5151 este qe pane set nit pre ma un agente que es el todo, sempre era lier entre ss compateres..Y ahora ha legado formacién al papel de 0 2 (er) presidente, " Con frecuencia al emplear esta perfiasis, el hablante presenta la transformacién como resultado de un largo proceso que supone una voluntad, una aspiracién o un esfuerzo por parte del sujto. ; . f ‘Cuando esta expresiGn va seguida de un sustantivo de frecuencia se omite ser, Jageinstantanes " MS $6. Raraspresentar una transformacién como algo devidido por el sujeto 0 contoreltesultado «ie una evolucién natural, casi espontinea, se usa haeerse= rman : 184] © Y fue aquel mismo ato cuando dosidid terse cura, 7 155] © :Qué grande estis Si teas hecho'todo un hombre! ers para hablar de 186] © Como vivo en Alemania desde hace muchos aflos, he decidide erse Se usa, pues, ‘core slemsn; estoy preparando 1s papel. Las transformaciones presentadas con hacerse suelen ser vividas como definitivas por el samos generalmente hhablante; y suelen referitse ala profesidn, la edac.a la ideologia, ala-eligién, etétera. HageFS€"Ze emplea tanto con adjetivos como con Bireste‘iltimo caso, ef vo una enfermedad sustantivo puede ir 0 no introdcido por u El uso del articulo fade un matz ponderativo que la expres fia y objetiva, Por otra parte, se utiliza Haverse-tarticula-determinado™adjetivo con un sentido s no era asi, proximo a fingirse= 157] @ Cuando no entiende algo, siempre se tacet@htonto, ‘algo meeativo. Para ; nema CON MAS DETALLE Ge maices acinus coma tipo de veil qe oblate quire tibial ead erst se ene ee en Su epee oy pre eed OS end Nanay Scand uae En GE eS Cee aed ces I nlc es =e poten do mth eric nace loop ca pemmmnrrsroe,ssne enema far sada Gus cactus ee dus dls ia llamas wn, eee a 3‘ssi mismo como origen de lo dicho. Por exo se usan pomerse'y-volverse para expresarjucios de \alor subjtive, Por el contrario, con Megara SePYhaeerseel hablante tibuye al ujto gramatcl ‘etorigen de trtrasformacion, negando su participacion y su responsabilidad dire, 5.7. Para referire a un estado / una caracteristica que se atribuye a un sujeto presentindolo como-¢lresultado/o la eonsecuencin de una situacién, de un(os) suceso(s) 0 de unals) setvidad(es) anteriores) se usarqued erminar: 158] Durante a guerra ciudad gp ttiment dentruid, 189) © Después dea mudanzarabi6F gyudon (60) © tit ei preciosa Te et 5.8. Ademas de esias expresiones para hablar de las transformaciones que sue el sujeto.se ‘usan verbos que se refieren explicitamente a la ‘transformacion, como transformarse en ° . Fistos verbos se tefieren a la transformacion en siy no dejan espacio a que interiera el bablante en lo que dice, Ademas, se distinguen de los anteriores en el sentido de que ne Suslen usarse tanto como aquellos para referirse a cambios parciales(canicte, profesion ‘caracteristicas fisicas, ec.) sino a cambios radicales que afectan a todo el ser 161] © Hace aos era un convento; ahora sesh-comvertido-en escuclo, ‘Transformarse en y convertise en van seguidos de un sustantivo o, mas raramiente, de lun adjetivo.usado.como.sustantivo, $9. A.cada uno dé los verbos y expresiones presents en $3, 54,56, y 5.9. corresponde tn verb oexresin que present al sjto como complemen de ver euye eg goals esti, ECR hig que provoca los cambios aludidos:.poner> 152] © A mists cosas ne enferma. No as soporte de verdad ‘Los verbos presentados en 5.7. s6lo ticnen un inieo correspondiente activo: dejar! 16S] © Todo ee raj cds cana, ' Porifasis verbales con dejar y con tener 2 La posesién: tener ‘> Los tiempos compuestos: el pasado en los distnts tempos TENER Para expresa tener: Es éste el i contrario de & los tiemp oN Mis DI 56para expresarjuicios de aye al sujet gramatical dad directa, | sujeto presentindalo suuceso(s) 0 de una(s) te destruida, que sufie el sujeto.se no transformarse en cio a que interfiera el 1 sentido de que no s (caricter, profesion, todo el ser: entido en eseucla, 0, mis raramente, de 6.y 5.9. correspond un verbo cuyo sujeto 08 aludidos:-poner, port, de verdad, activo: dejan con dejar y con tener LA POSESION 1. TENER Para expresar la posesion de algo en ef mundo extralinguistico se utiliza siempre el verbo tener: [1] © ;Cusintos hermanos tienes? [2] © Y cémo vais a caber en este piso, con todas las cosas que tenéis? Es éste el tinico verbo que se utiliza en espaiiol para expresar la posesién, ya que, al ccontrario de lo que sucede en otros idiomas, en espafiol haber s6lo se usa como auxiliar de los tiempos compuestos: [3] © .Yanas terminado? © No, todavia me falta un poco, [4] © Nunca habia visto nada por el estilo. LI. CON MAS DETALLE Es importante no interprear de manera demasiado literal los usos de tener para expresar Ia posesiGn. Estos usos pueden ser de lo mas variado y. en muchos casos, no se trata de posesién propiamente dich IS) © ;Cémo esi tm hermano? Hace mucho que no Esti male pobre Tene hepatitis. © Nome digast12, 13. 2a. Ente los usosfigurados, cabe destacar el empleo de tener para expresarcaracteristics fisicas © ‘morales de las personas, yel de laexpresin de deseos y setimientos: 161 © Tene muy mal caricter, UL © ‘Tengo ganas de wna cervers. Por qué no un rato? is) [No etiendo per qué le tienes tanta mani, Ademis de estos usos de tener para expresar la posesion extralingii cexisten usos de tener muy préximos de los usos de haber en los tiempos eompuestos: [9] @ Ya tengo veinte piginas eseritas, [10] © No para un sogundo, Me tiene agotado. En estos casos, la diferencia con respecto a la construccién con haber esti en que coo fener se pone mas énfasis en el resultado conereto de un proceso / accion que eo 2 proceso / accién en si mismo, ‘Adenils de los eas0s mencionados arriba, cabe recordar la expresiGn: tener que * infinitivo 2 Las porfrasis verbales POSESIVOS ‘Ademiis de los verbos vistos hasta aqui, en la expresién de la posesién intervienen con frecuencia los posesivos, Para referirse a algo que pertenece a alguien cuando la relacién de pertenencia ya esti asumida en el contexto porque ha aparecido explicitamente 0 porque se presupone, se usan las formas étonas del posesivo seguidas del sustantivo: Persona ala que bce ertenece la cosa ils yo tus a sus ella/ud, nuestro/alosas nosotros vuestro/vos! vosctros sus cllos/asiuds, Estas formas de posesivo no van nunca acompaiiadas por ningiin otro determinante de! sustantivo, Son incompatibles, pues, con los demostrativos y con los aticulos: [11] @ cHas visto mis gatas? pe MAS DETALLE ls existe = serlocutor, segt secsencia una expli Jvargo, esto n seteemacion, Est ti seecrocutores y lal & caricter de ls senro, pida eelara sevancia, como el = Perce parte, nose fermen 0 pueden fi ssarsciones sobre m 3? donde viv 22. En funcion de. se presuponen cuerpo, la ropa un pronombre ®a caracterstieas fsieas 0 bistica, existen usos de stos haber esti en que con so / accién que en el mm: Las peifasis verbales esi6n intervienen con e pertenencia ya esti que se presupone, se tro determinante del :articulos: mw 12] @ Me dejas usar tu ordenador durante un par de horas? 2 Los posesivos CON MAS DETALLE, + Com frecuencia, en I interaeein, el hablante so sata la etapa de primera informacin, en la que se presenta la exstencia de la relacion de pertenencia. Esto asarea dstintostipos de reacion por parts el interdocutor, segtn cules sean el objeto del que se esti hablando y la relscion que existe entre los imerlocuores En las relaciones informales, el oyente que no dispone de la informacion presupuesta pide con frecuencia una explicacién,o explicita la presuposicién, sefialand asi que Ia rechaza 13] @ Amocte salt con mi mujer: 9 ;Con tu mujer? No me habias dicho que cstiscasado, + Sin embargo, esto no se da en todos los casos en los que el hablante se salte la etapa de primera ‘nformacién, Este tipo de decisin ost fuertemente determinado por la relacién que existe entre los interlocutores y la clase de informacié que se ost presuponiendo, ademés de los intereses personales y cl caticter de los interlocutores. Es mis probable que un buen amigo, conocido desde hace mucho tiempo, pida aclaraciones sobre las presuposiciones de informaciones que le parecen dignas de relevaneia, como et hecho de que su interlocutor esté se haya casado, se haya comprado un coche, ce. + Por ota parte, no se dan nunca ests explicitaciones de Ia informacin cuando se trata de elementos que Forman o pueden formar parte de un presupuesto de cualquier ser humeno: dificilmente se piden sslaraciones sobre mi padrefmadre, etc, a no ser que se trate de pedir més informacién (za qué se sedica? /gdénde vive? ete), 2.2. En fancidm de complemento, son raros los usos de los posesivos para referise a cosas que se presuponen para cualquier set humano, y especialmente para referirse a las partes del cuerpo, la ropa, etc. En estos casos, se usa el articulo en construcciones reflexivas o con tun pronombre indirecto: [14a] Ingles (© Thave broken my leg, [140] spate: © Me he roto la/una pierna. [Sa] Francés: ©- J'ai tiché ma chemise. [150] Espanot ‘© Me he manchado Ia camisa, [16], © :Qué tal estas? (© Fatal Un perro me ha mordido el ple y estoy que no puedo ni caminar, oCON MAS DETALLE ‘Generalmente, no susan ls posesivos para referise a cosas que constityen un presupuesto ara cualquier persona/eosa excepto en los eas en les que interes hablar de la east ens ‘como ented! auténoma, y no en su relacién con la persona/cosa ala que pertenece: TIT] @ zCuinto mide mano? ‘Goneralmente en estos cass el sustantivo en euesiin es sujto del verbo. Sin embargo, aun en estos casos, se tiende a preferir dar la vuelta ala frase para usar tener * objeto / parte del cuerpo + caracteristica: [180] @ ;Mtira qué tora mis bonito me acaban deregalar! iene unas ots precionss. [8b] © *.. Sus foto son preciosa, 90) @ Tien pelo muy corto yes morena, 190] © ;*2 Su plo es corton, 2.3. Cuando ya sabemos de qué sustantivo estamos hablando, porque ya ha aparecido en ef contexto 0 esti implicito, en lugar de las formas étonas de posesivo se usa alguna de las siguientes estructuras: [20] © zVamos en coche? Es que lo tengo un poco lejos. 2 Bueno, pues, vamos en el mio, Est aqui enfrente, [211 © Oye, se me ha estropeado la maquina de escribir. ;Me dejas te tuya? © Es que tampoco funciona muy bien; pero, st quieres, ali est la de ‘mi mujer, que ahora no Ia esté usando, Cégela. 3. PREGUNTAR E INFORMAR SOBRE LA PROPIEDAD Para preguntar por la pertenencia de algo se usa la pregunta: quién es C sujeto)? En la respuesta, 2En la respuesta, o al hablar espontiineamente de la propiedad, se usa: situyen un presupuesto hablar de la cosa en si, ae erence mm: vebo em ies) de + [personacosa para usar tener aerers it hermana ncumas fotos precios [22] © Y esta chaqueta que se ha quedado aqui, gde quién sera? > Es mia, [23] © O sea, que te has comprado un coche nuevo, eh? 2 Qué va, sies de un amigo mio que me lo ha prestado, ha aparecido en el c usa alguna de las bir, {Me dejas la feres, alli esté la de .DA NECESI. 1. HAY QUE Para expresar con caricter impersonal la necesidad de que se haga algo en una situacién Me parece que hay que apretar este botén. © No, no... ese botsn no hay que tocarlo, Para expresar la necesidad de hacer algo a / con un complemento directo, IS] © cTepuedoayudaren aig? + > Si; mira. En la habitaeion de al lado hay dos maletas que cerrar, se usa también [6] © Aqui et trabajo no falta nunca: siempre hay alguna carta que pasar ‘@ miquina, o alguna otra e CON MAS DETALLE A siferencia de hay que + infnitivo + complemento directo del infnitivo, nominal + que * infinitive, se hace mis hine equiere In accién —que pasa a ser algo muy pro ‘objeto. Al contratio, con hay que + infin primer plano la necesidad de hacer aluo con hay + sintagma ié en la presencia / existencia del objeto que wximo de una consecuencia de la existencia del tivo + complemento directo del infiniti, se pone en ¥ el complemento directo pasa a ser una informacion proscne labese hue Con Fecuenia, se usa hay + sintagma nominal + que + infin vra secon tlt como uno de una sere (0 de un grupo) que se insera en una accion @ ore cre as ml. Asi en {5}, se esti hablando de toda una serie de actos relacionados ean sear acti: n prepare las oss para un vse, o com vair/ dee una castes ge grease nulinzs, devoucin de piso pesado et). Las don malta prenecey roe a ote no Son atte requieenaesiones de distin pos oar, uitar de en mda eeoeen inca at Prsentads como alo aislado,Andlogaments, en [6 est habla dele ins Ie teat de sere, donde ls carts forman pare de una serie de acions Al oe «en [Sb] y [6b]. se insiste mis en las acciones en a [Sb] © ;Te puedo ayudar en algo? > Si; mira, Hay que cerrar esas dos maletas, {hI @ ¥ cuando el jefe se va de viaje, es mejor dejarse la maitana libre: Siempre hay que pasarie alguna carta justo antes de que se marsha, © cancelarle alguna cita,ayudarie a preparar los papeles. eee 2. OTRAS EXP En algunas ocasione bo (nevesidad de ~rsonas} ine hha se va sa A diferencia de nece preciso y ser mene dems, cierto sabor 1. CON MAS DET 4 Para exprosar Para expres se usa general sehaga algo, | > Contras not A diferencia + infinitivo, refiriendo, 2.2. Para expresar Ia f 3. BASTAR Para presentar I suficiente o comseusa generalmente no 22 necesariedad de que se Ide que se haga la cosa haga, ya sea porque la ecto, $e usa también maletas que eerrar guna carta que pasar con hay + sintagma tencia del objeta que a de la existencia del influitivo, so pone en er una informacién que + infinitvo para una accidn o serie de scasa (cualquiera que 3 pertenecen, pues, de en medio, recoger, plando dela ratna de jones. Al contrario, Ia maana libre: s de que se marche, ‘papeles.. 2. OTRAS EXPRESIONES En algunas ocasiones, se usan también las siguientes expresiones que, ademas de referirse a un verbo (necesidad de que se haga algo), pueden referirse a sustantivos (necesidad de cosas 0 ‘personas: necesitarse + sustantivo o verbo en infinitive hhacer falta + infinitive 0 sustantivo sernecesario + — infinitive o, més raramente, sustantivo ser preciso + —_infiniivo o, mds raramente, sustantivo ser menester + —infinitivo A diferencia de necesitarse, ser necesario y hacer falta —de uso cortiente— las expresiones ser reciso y ser menester tienen connotaciones més bien cultorliterarias. Ser menester tiene, ademés, cierto sabor areaico: 17 @ Para hacer buenas fotos, se necesita una buena miquina. [8] © ZY antes de poner los platos hay que enjuagartos? 2 No, no hace fata, 2.1, CON MAS DETALLE + Para expresar la neeesdad de que se haga algo la formula mis tilizada es hay que + inftiivo, Par expresar la neesidad de que no se haga algo y para negar la necesidal de que se haga ago, se usa generalmente no hay que + infinitive. Por ota part, para expresar lo innecesario de que Se haga algo, se usa no hace falta / no es necesario + infinitive: 191 © Coneste nuevo mecanismo, ya no hace flta crta las has antes de meters, 4 Contraste no hay que / no hace falta —no es necesario A diferencia de to que ocurre con no hay que + iaffntvo, con no hace falta / no es necesarto + Infiniivo, el hablante no exluye del todo la posibilidad de que se haga la cosa ala que se ext refiriendo, 2.2. Para expresar la necesidad de una persona u objeto, las expresiones mis corrientes son necesitarse hacer falta [10] © Aqui se necesita otra mesa. 3. BASTAR Para presentar la necesidad de algo 0 de que se haga algo como una condicién minima sufieiente o como aquello que satisface unos requisitos minimos, se usa: 6[bastar con + infinitive / sustantivo [11] © Es muy féeil hacerlo funcionar. Basta con apretar este botdn. [12] © ¥ al marcharse no hay que hacer nada especial. Basta com avisar y devolver a lave, [13] © Es dificil conseguir © No, qué vas facilisimo, Basta con rellenar un impreso. Cuando la necesidad se refiere a un sustantivo © cuando la cosa accién necesaria ya ha aparecido en el contexto anterior —explicita o implicitamente—, eon frecuencia basta viene después, para quedar en posicién rematica; la estructura es en tales casos: ‘con + sustantivo /infinitivo * basta [14] @ Hay que ponerle mucho aziear? No, no, con medio kilo basta. 115] @ ¥ aparte de esto, tengo que hacer algo mais? 9 No, con rellenar ese impreso basta. 4. Para presentar la necesidad de que se haga algo como elemento todavia pendiente se uss: al 2 ea . [itn 116] © ¥ Ia ensalada? © Todavia esti por hacer. 1171 @ Espera un segundo. Todavia me quedan dos patatas por pelar y he ‘terminado. 18] © Se ha terminado el plistico y queda un libro sin forrar. [19] © ;Qué tal el euadro? © “Todavia esté sin terminar, pero esti quedando precioso. Con frecuencia, cuando se usan estos operadores, el elemento necesario forma parte de lun proceso mis amplio, que todavia no se ha terminado, 5. PARA EXPRESAR LA NECESIDAD QUE TIENE UN SUJETO ESPECIFICO 5.1, NECESITAR ‘Cuando ta necesidad no es impersonal —y no pertenece, por tanto, a una situacién, sino ‘un sujeto en especial —, se usa el verbo necesitar conjugado normalmente en una forma personal, seguido ecesidad es dist untiv: i B 2 CON MAS DETA Para usar correcta Jo que ocurre en person/s que t serofire aun obj <1 complemento OTRAS EXPI CON MAS DETA 4 En estos conte ‘menos frecuent expresar la nee 4 Bastar se usa: te, y subraya | 4 sas expresi necesidad. 6ctar este bot, z L Basta con avisar y 1 Impreso, cién necesaria ya ha on frecuencia basta tales casos: 52, pendiente se usa status por pelar y he nforrar, preciosa, atio forma parte de « UN SUJETO t tuna situacién, sino nente en una forms a personal, seguido de un sustantivo, un infinitivo o (cuando el sujeto del verbo que expres necesidad es distinto del sujeto del verbo que expresa lo que es necesario) de un sub- junto: [20 @ {Qué te pasa? (© Necesito hablar eon mi hermano y no logro encontrarto. [21] © Necesito que me ayudes con la tess. [22] © Necesito dinero. ;Me prestas? Te lo devuelvo dentro de un par de dias, CON MAS DETALLE Para usar correctamente el verbo necesitar cs importante tomar conciencia de que, a diferencia de lo que ocurre en otras lenguas, este verbo cs transitivo en espaol: el sujeto gramatical es la persona/cosa que tiene la necesidad y el complemento directo es la cosa necesita. Sila nevesidad ‘se refiee aun objeto o persona, el complemento directo ser un sustantve, Si se efiere aun acto, el complemento directo ser un verbo. OTRAS EXPRESIONES CON MAS DETALLE 4 En estos contextos, hacer falta va seguido mais a menudo de un sustantivo: en estos casos es ‘menos frecuente que vaya seguido de un infinitvo, a diferencia de lo que cure en sus wsos para ‘expres Ia necesidad en absoluto rofeida a una situacién —y no aun sujeto especifico. 4 Bastar se usaa veces para expresar la satisfaceén del sujeto con lo que ya tiene /se ha dicho / fe. ysubrayar as In falta de necesidad de otra cosa: [23] @ “Se me pregunta emo se sente un héroc. Nunca sé qué responder. Por an parte, yo me lento lo mismo que antes. No he cambiado ni por dentro mi por fuera. Las quemaduras de ol han dejade de doterme, La herd de ard ‘se ha ceatrzado. Soy otra vez Luis Alejandro Velasco. Y con eso me ba (Relato de wn ndsago, G. Gato Mire?) 2 Estas expresiones fincionan como gustar: el verbo cancuerda, por tanto, con el objeto de la nnecosidad. Pronombres personales 76. REGIMEN DEL VERBO QUE SIGUE A LAS EXPRESIONES DE. NECESIDAD 6.1, NECESIDAD IMPERSONAL. Cuando la necesidad es impersonal (es devir que corresponde a una situacién-— mis o ‘menos amplia— y no a una persona especifica): 6.1.1. Sita avcién 0 + efeetuada por 2 3 no necesariamente Por un sujet determinado, el verbo que se refiere a dicts accién va cn infinitivo: [241 @ No hay que decir palabrotas, [251 @ En las relaciones de trabajo, es necesario ser muy diplomitico. 6.12, Silane i li v i duc tivo (en estos 68805, no se puede usar hay que) 26] © Es necesario que lo hagas ti mismo. No hay otra solucién, 6.2, NECESIDAD DE UN SUJETO Giando la necesidad noes impersonal sno que corresponde a un sijeto en particular (en estos casos, tampoco se puede usar hay que) S211 Sise.efiereaunaaesinquc dehe realizar el mismo susto que tiene la necesidad el verbo va en infinitive: F271 @ Perdons, pero es que estoy muy cansado, necesito dormir un rato. Nos vemos luego? $22. Si se refiewe @ una accion que debe realizar otro distinto de quien tiene la necesidad misma, el verbo va introducido por que y en subjuntivo: [P81 © Necesito que me dé ia cuenta exacta de sus horas; st no, no podré Dagarle. 2 Indicative © Subjuntivo 7. ‘TENER QUE Y DEBER seein | emulador no presenta la necesidad como algo coneretoy objetivo, sno que Presi fy Suieto para que haga cierta cosa usa tener que o deber. En estos casos ce trata de algo que se siente mucho mis préximo de la obligacion que de la necesided 71. DEBER Siel hablante s 72. TENER QUE Cuando, por el tener nada que \ tone DN MAS DETALLE echo de que eon de ochas veces lo expresa w tener que, que ss scber material, ePRESIONES DE 7.1. DEBER Siel hablante se recon si mismo como origen de lo dicho, utiliza: deber + infinitive na situacién— mas 0 [29] @ No debes a nor cualquier sujeto, 72. TENER QUE Jue se refiere a dicha Cuando, pore contario, no quiere reconocer explicitamente su papel o cuando Finge no tener nada que ver, atibuyéndolo todo a factores externas oa la propia situation, ust tener que + infinitivo muy diplomtic, [30] © Para tlegar a tiempo, vaa tener usted que coger un taxi, -subjuntivo (en estos CON MAS DETALLE EI hecho de que con deber el hablante reconozea explicitamente su funeién en lo que dice, hace que tra solucién, "muchas veces lo expresado con deber se parezca mucho a un consejo respetuoso — frente a lo expresado con tener que, gue se siente como mis enérgio, Esto explica que las gramticas hablen de deber moral y deber material jeto en particular (en { Perifasis verbales: Deber / tener que ue tiene la necesdad, +e esito dormir un rato, > de quien tiene ta ntivo: oras; sno, no podré 2 Indicativo > Suibjuntivo y objetivo, sino que En estos casos, se de la necesidad, oLAS EXCLAMACIONES Y LA INTENSIDAD on fccveni, en lpr de intros war un aderio oun aisv en clin con ua persona, un objeto, un ato, un proceso, una accion, un compartamiento, ete para expresar huestro punto de vista aadimos Informacion sobre I intensdad con la qué estamos usando tl © cual adjetivo o adverbio, o sobre nuestra actitud con respecto a Jo. que vamos diciend. ‘Andlogamente, matizamos el uso que hacemos de ciertos verbos, hablando de la intensidad / cantidad/ frecuencia con la que se produce lo que con ellos expresammos. ‘> Individuos y cantidades 3 Eladjetivo ‘D Eladverbio 1, LAINTENSIDAD DE ADJETIVOS Y ADVERBIOS ara matizar en intensidad el uso de un adjetivo © de un adverbio se suele usar: + adjetivo | adverbio 7[1] © ,Que te parece? © Es muy bonito, [21 © ;Quévergiienzat zNo? Claro, pero emo ibamos a suponer que tba a ser tan caro? ¥ mira ‘que levo bastante dinero, pero je6mo me iba a imaginar alg asf! 1B @ Lo conoces? :¥ eémo es? > Bascante simpatico, pero un tanto extrafo, 4] @ Ha quedado ligeramente salndo, pero esti bucnisimo, IS] @ Es precioso, aunque me parece un poco pequefio para lo que nece- sitamos. [6] @ Habla demasiado ripido, no se le entiende nada, F71_ © No sera nativo, pero habla la mar de bien, [8a] © Es.un poco caro, pero realmente bueno, 2 Comparae 141.” Seguido de un adjtivo o de un adverb, el operador nada funciona slo en enunciados egativos con verbos atributivos como ser, estar, parecer, cfc., y en emunciados tanne ‘egativos como afirmativos, con los dems verbos —aungue con ligeros cambios de matic ‘Nada puede funcionar con cualquier tipo de adjtivo y sirve para expresar la ausencia de {a garacterstica a In que remite el adjtivo oeladverbio. Puede usase tanto para express valoraciones positivas como valoraciones negativas: 19] @ Nerds, se come bien y no es nada caro, 10] _@ Yo no estoy de acuerdo, No me parece nada intligente, incluso diria que es un poco tonto, [111 @ Tiene una casa que no es ia fea, Cuando el hablante usa nada, expresa abiertamente su punto de vista, sin tratar de suavizarlo de ninguna manera Eluso de nada in por su interlocuto éste Los operadores su En enuneiados ne uso previo de d inmediatamente d 2 El hablante usa considerar positiv abjertamente un p ns 11s 1.2.1. Los opera (especialn us 116 Los operadores € verdaderamente, afirmativos como tienen usos bastan 7 is Estos operadores expresar cosas po 13.1. En enunci sin intentaa ser tan caro? Y mira imaginar algo as! enisimo, flo para lo que nece- da. 2 Comparar 2 solo en enunciados en enunciados tanto 0s cambios de matiz, presar la ausencia de e tanto para expresar cligent, incluso diria vista, sin tratar de 14, is, El uso de mada indica que el hablante esta tratando de contestara algo dicho explicitamente ppor su interlocutor, 0 a lo que él se imagina que puede ser la valoracién o la objecién de éste Los operadores sumamente, siper, cantidad de slo funcionan en enunciados afirmativos. En enunciados negativos, pueden funcionar slo excepcionalmente —en respuesta a un uso previo de dichos operadores por parte de otro, para rechazarlo y corregir inmediatamente despues: [12] © Ojo, no te pongas tanto que es sumamente picante. No te lo vas a poder comer: > Noy no es sumamente pieante es lo pieante por excelencia. EI hablante usa estos operadores, tanto en relacién con caracteristicas que se suele cconsiderar positivas como con caracteristicas con connotaciones negativas, para expresar abjertamente un punto de vista suyo, sin intentar suavizarlo de ninguna manera: [13] © Te aconsejo que lo leas. Es sumamente interesante. [14] © zNohas estado nunca? Es cantidad de agradable. 1.2.1. Los operadores siper y eantidad de se usan tinicamente en registros informales (especialmente entre jévenes), para dar a lo dicho mayor fuerza impresiva: [15] © gNo lo conoces? Es siper simpatico. [16] © Es un autor super interesante. Te lo aconsejo. Los operadores extraordinariamente, especialmente, excepcionalmente, realmente, verdaderamente, la mar de, muy y tam pueden funcionar tanto en enunciados afirmativos como en enunciados negativos. Sin embargo, realmente y verdaderamente tienen usos bastante raros en enunciados negatives: [17] © Vamos sl mismo sitio do la otra vez? Estaba bien... 2 No sue Es que ese dia nos trataron excepcionalmente bien, pero no 6 cémo seré hoy [18] © No es especialmente bueno; pero para lo que necesito yo, esti perfecto. Estos operadores pueden funcionar con cualquier tipo de adjetivo 0 adverbio, tanto para expresar cosas positivas como negativas. 1.3.1, En enunetados afirmativos, se usan para expresar abiertamente un punto de vista, sin intentar suavizarlo ni matizarlo de ninguna manera, 713.1.1. En oriciones afirmativas, se usan los operadores extraordinariamente, excepcionalmente y especialmente para sefalar que la caracteristca presentads ‘iene una dimension insta o sorprendente para quien habla, 1.3.1.2, Los operadores realmente y verdaderamente tienen un sentido préximo al de muy: [19a] @ Es un sitio verdaderamente tranqullo, De verdad, te lo aconsejo, 7 Con frecuencia, se usan para decir / repetir / confirmar lo que se esté diciendo en-el momento mismo de decirl Se usan también cuando ya se ha planteado en el contexto la relacién sujeto-predicado y, para el enunciador, s6lo se trats de confirmarla/ reafirmarta [20] © No sé si ir. Antonia me deca anoche que es un sitio tranquito pero ue esté un poco lejos... 2 Sires realmente bonito, pero es verdad que esté lejos. * A diferencia de los demis, estos dos operadores pueden combinar con muy, bastante, un poco y demasiado, En estos casos, los preceden: [8b] @ Es un poco caro, pero es realmente muy bueno, ‘Adems, estos dos operadores sustituyen a muy con los adjetivos o adverbios en superlative © con valor de superlative, con los que el uso de muy es imposible: [21] @ Es verdaderamente buenisimo. [22] © Es realmente horrible, 7 A diferencia de lo que ocurre con su equivalente en otros idiomas, en espaol No se usa nunca el operador propio con cl sentido de realmente. / verdaderamente: 1190} ttatiano: © F” un posto proprio tranq io, Davvero te lo consiglio, 13.13.Eluso dela mar de se limita esencialmente a ls registros informales /cologuiales. 13.2. Los mismos operadores extraordinariamente especialmente, excepcionalmente, realmente, verdaderamente, la mar de, muy y tan también pueden funcionay «en enunciados nogativos, ‘Sin embargo, en tales easos suele tratarse de enunciados en los que el hablante realmente dijera to que piensa: I signific 1 Esta abierta destin 1.4, Con bastante, (estoy satisfoo hablando no cu plena o supera EI hablante que com la cosa de bastante on restaurante del ‘CON MAS DET 4 Con adjetivos {que Ia cosa de sleanza ua lim 9 Con adjatvos ‘que se ha supe 1.4.1, En cont expresaextraordinariamente, aracteristica presentada bla, sentido proximo al de iad, te lo aconsefo, lo que se esti diciendo ndo ya se ha planteado munciador, slo se trata un sitio tranguilo pero std lejos. n combinar con muy. sceden: adjetivos o adverbios w el uso de muy es idiomas, en espaiol ido de realmente ormales /cologuiales, ,excepeionalmente, én pueden funcionar Jos que el hablante asi realmente dijera [23a] @ Noes especialmente bonito, y [24a] © No hubla muy mat tan mal, sianifican algo préximo de [230] @ Es bastante /mis bien fo, y [246] @ Habla bastante bien. Esta estrategia implica la voluntad del hablante de no expresar demasiado abjertamente su punto de vista: se trata de suavizar un poco lo dicho de cara al destinatario del mensaje. 1.4, Con bastante, cl enunciador presenta de manera positiva cierta insatisfaccién por algo (estoy satisfecho, pero no del todo”), sefalando que, para él, la cosa de la que esti hhablando no cumple con Jo que le parecen unos requisitos minimos para la satisfaccién plena o supera un limite maximo tolerable: PS] @ zTeha gustado? © Sives bastante interesante, [26] @ Cocinan bien, es un buen restaurante, pero es bastante caro. E hablante que usa bastante en [25] esta diciendo que no se siente totalmente satisfecho ccon 1a cosa de la que esti hablando (cualquier objeto / libro / pelicula / ete.) Al usar bastante en [26], el enunciador expresa su insatisfaccion por haber superado el restaurante del que esté hablando un limite maximo aceptable. ‘CON MAS DETALLE 4 Con adjetivos / adverbios con connotaciones que suelen consideratse positives, bastante sefala ue la cosa de la que se est hablando se acerca mucho a Jo que pareceria satisfactorio, pero no alcanza un limite minimo deseable, 9 Con adjetivos /adverbios eon connotaciones que suelen considerarse negativas, bastante sefala ‘que se hi superado un limite maximo deseable, 14.1. En contextos en los que el interlocutor acaba de decir lo eontrario de lo que se cexpresa con bastante, se neutraliza en parte la sensacién de insatisfacciGn: [RT] @ GY de verdad era tan raro? > No, miino me lo parecié.Y es bastante simpatico, 78[28] © Es un pesado, no me gustaria nada trabajar con él. > St, pero habla bastante bien inglés, que es lo que necesitamos. Bastante pasa a ser en estos casos una manera de expresar algo sin mostrar demasiado entusiasmo (con adjetivos o adverbios que suelen tener connotaciones Positivas), © sin mostrar una actitud demasiado negativa (con adjetivos o adverbios que suelen tener connotaciones mis bien negativas), por respeto al las opiniones formuladas. ELuso de bastante con susiantivos tiene connotaciones muy similares. > Individuos y cantidades 1.5. El operador ms bien funciona de manera proxima a bastante: el enunciador lo usa para sefialar que ve una fuerte tendencia en la cosa de la que esti hablando (ya sea ésta una Persona, un objeto, una accién, un proceso, etc.) hacia lo que expresa el adjetivo o el adverbio: 129] © ZY comoes? 2 Mis bien gordo, simpstico.. Por evidentes razones de cacofonia, se evita el uso de este operador con el adverbio bien 1.6. Con east el hablamte sefiala una voluntad de usar un determinado elemento ling Peto expresa a la vez su vacilacién / incertidumbre ante tal uso: [30] © Siempre to sabe todo... Resulta casi pedante. [31] © Lo hizo casi bien. Sélo tenia un error. 1.7. Los operadores del segundo grupo (ligeramente, algo, un tanto, un poco, demasiado y hharto) siempre transforman en caracteristca negativa lo dicho, sea cual sea el adjetivo 0 el adverbio utlizado, Si mo queremos que una determinada cosa sea baruta, podemos decir: 1.72. 173, 114, 7) |. Los operat funeionar excepcions precedente 18 El operado ‘como en e El emuncia rotunda un sta habla determinad B31 Con ligera negativa o se manifies que éste es ositiva 0 argumento ba) Bs) Demasinds siempre un 136) CON MAS 9 La elecei explicta 6con él. que necesitamos. fesar algo sin mostrar en tener connotaciones iva (con adjetivos 0 atvas), por respeto al este operador en tales presar puntos de vista fe adverbio, se debe a arlo y tener en cuenta pectativas, suavizando ty similares, Individuos y cantidades nunciador lo usa para ando (ya sea ésta una presa el adjetivo o el con el adverbio bien. elemento linguistico poco, demasiado ual sea el adjetivo 0 ea barata, podemos [52] © Esto idea, lo que pasa es que es un poco barato, Nos interesa jar ‘un precio de venta mis alto. ‘um remitiendo el adjetivo barato a una caracteristica que se sucle considerarpositva 17-1. Los operadores ligeramente, algo, un tanto, un poco y harto sélo pueden funcionar en enunciados afirmativos. En cnunciados negatives apareeen excepcionalmente cuando se trata de rechazar / corregir un uso inmediatamente precedente de alguno de estos mismos operadores por parte de otra persona [8] © Esun poco caro, pero realmente bueno. © No, no es um poco caro: es earisimo, 1.7.2. El operador demasiado funciona habitualmente tanto en enunciados afirmativos ‘como en enunciados negatives, 1-73. El enunciador utiliza demasiado y hatto para expresar de manera expliita y ‘onda una valoracion personal negatvao la inaceptailidad dela cosa de Ia que esti hablando (que puede ser un objeto, una persona, un acto, ete.) para una \determinada situacién, debido a que supera unos limites tolerables: 133] @ ;Vamos en mi coche? © Noses demasiado pequeio, No vamos a eaber con todo este equipaje. 17-4 Con ligeramente, algo, un tanto y un poco se expresa igualmente una valoracién negativao la inaceptabitidad de 1a cosa de Ia que se esta hablando, pero, a la vez, ‘Se manifiesta cierto respeto por las expectativas del interlocutor: al no saber lg que éste espera, el enunciador prefiere suponer que se trata de una valoracion Positiva o una aceptacién de la cosa de la que se esta hablando, y le suaviza lox argumentos negativos 141 © 2¥ qué te ha parecide? © Un poco lent. 135] @ ;Compramos ésta? 2 Es que es un poco grande, no sé si va a eaber en ese rincén. 1.7.5. Demasindo y un poco pueden combinarse entre ellos; en tal caso, el orden es siempre un poco demasiado: 1361 © ZY qué te parece? 9 Para mi, e6 un poco demasiado caro. CON MAS DETALLE 7 La eleceién entre os operadores que sirven para expresar puntos de vista de manera explicta (tanto positivos como negatives) y os que sirven para expresar dudas, ‘eservas © puntos de vista negativosteniendo en cuenta ls expectativas del oyente,se basa tinicamenteen ls nevesidades impuestas pol staan, la relacn que existe entre los interiocutoresy en lo que sabe o supone el hablante sobre su relcién con su interlocutor y a cosa de la que se esti hablando, + Contraste un poco / poco ‘Con un poco + adjeivo /adverbio, el enunciador presenta un adjetivo 0 adverbio como caracterisicn negaiva, suavizando su afitmacién por respeto a st interlocutor. E adjetvo /adverbio presentados con un poco se refieren, pus, a algo indeseado: 51 @ Bsprecioso, anque me parece un poco pequete para lo que neces [btu] © Secome bastante bien, pero es un poce caro, 2] @ Es ideal, lo que pasa esque es un poco barat, [38a] © ZY qué ha parecide? © Un poco tent 5) © eCompramos sta? > Es que es un poco grande, no sé sl yaa caber en ese rasin, ‘Con poco, por el contario, el hablante expresa su insaisfaccim debida « la falts Se usa tan/tanto EI hablante que muy caro, CON MAS DETAI A.voces se dan uso mucho: ir Lo que ocurre en explicitamente por la cual seal gue cexte tipa de enunci Es importants, sin frecuencia, los ma viendo que tani Jos contextos en lo ‘escasez /insuficiencia de alguna cosa o caracteristica deseada: 2 emraen [37H] © Para mio que pasa esque es poco intent Sea ae 188] © sun coche muy poco potente. Note lo aconsejo. aeeeaa A diferencia de lo que ocurre en otras lenguas, el espafoltiende ano usar demasiado 4 Sieladjetivo este operador,ypreiere no verbo + muy + adjeiv /adverbio: 4 Sich adjetivo t [39a] tetian: © 10 poco bene, Ta I [mea ain (© No etd muy ben facil i 1.8. CONTRASTE TAN/TANTO - MUY/MUCHO i ‘Tan y muy se usan con adjetivos y adverbios, y tanto/alos/as y mucho/a/os/as con sustantivos. Tanto y mucho (invariables) se usan adems solos, después de un verbo. A diferencia de otras lenguas en que los equivalentes de tan/tanto y muy/mucho se comers his cconfunden o tienden a confundirse, en espaiiol, el uso de tan/tanto obedece a unas reglas are aver muy precisas.ibn, la elaciin que existe fe sobre su relacin con in adjetivo o adverbio como pelo a su interlocutor. E es, a algo indeseae ho para lo que necestames exe ric, faceién debida a la fala a: jo. jende a no usar demasiado erbio: s y mucho/aos/as con después de un verbo, fanto y muy/mucho se fo obedece a unas reglas ‘Se usa tan/tanto sélo y Gnicamente cuando en el contexto se presupone un muy/mucho. El hablante que dice tam caro en [2], usa tan porque previamente ha constatado que es muy caro, CON MAS DETALLE ‘A voces se dan us0s de tan/tanto aun en contextos en los que no ha aparecido explictamente muy? ‘mucho 10) © Tengo un dolor horrible... Aqui. iperlativo irregular, En la mayoria de los casos, irectamente de la forma latina (cultismos), 0 de deme nge is de las reglas de_diptongacién. Hay una clara tendencia ane ven demasiado frecuentemente estas formas en el lenguaje eorrente, en el que se prefiere la erifiasis muy + adjetivo. 24. Debido a su s Drineipio, inc de un adjetivo De los opera los superlative Los demas n contextos exe Posibilidades ¢ tales casos, lo Generalmente que la construc 2.6. También se pue significacién pr Igual que en el ¢ sentido superiat I 3. A veces, para int al de muy + adje dew 5[45] @ 2Qué te parece si vamos a comer a un chino? © Fstupendo. mayoria de Los casos, Sa aMeser eae 2.4, Debido a su significacién paralela a la de muy + adjetivo, el superlativo absoluto es, en fadcocatanayine principio, incompatible con la mayoria de los operadores utilizados para graduar el uso a-el que se prefiere la de un adjetivo presentados en 1. Lo mismo ocurre con los adjetivos presentados en 2.3, De los operadores presentados en [., los tinicos que combinan sin ningin problema con no los superlativos son realmente y verdaderamente: [46] @ Es realmente simpatiquisimo. [47] © Lo encuentro verdaderamente fantistco. Los demis no suelen encontrarse con supetlativos. Sin embargo, pueden darse, en contextos excepcionales, usos en los que los hablantes, forzando ligeramente’ las posibilidades del sistema, combinan alguno de estos operadores con un superlative, En tales casos, lo dicho adquiere un cardcter algo mis cologuial e impresive, 2.5, Generalmente, se percibe el uso del superlative en —isimo como levemente mis enérgico que la construccién con muy: Seder ede ioe [Mla] @ Oye, esté buenisimo. is usada: bueni antyi eeyaine aaa [Mtb] @ Oye, esté muy bueno, 2.6. También se pueden formar adverbios a partir de adjetivos en superlativo absoluto, 0 con sianificacién proxima a la de un superlativ: wantismo, un valor de 148] @ Qué tal os ha ido? vo > Estupendamente. 2 Eladverbio 2.7. Igual que en el caso de los adjetivos, existen adverbios de uso frecue sentido superlativo: imo que ya tienen lo /etc. 149] © ,Qué tal estis? > Fatal. Me duele todo, 3. A voces, par intensificar un adjetvo oun adverbio, expresando algo de sent proximo al de muy + adjtivo, se usa is heeho muy bien a vs [increible / terrible. He Sieche soa Ale un + adjtivo/adverbio/etc. ~ \INe fy [50] @ Es de un pesado que no te lo puedes ni imaginar.[51] @ Una vez que un pariente de lo mas lejano legé a ministro, nee arreglamos para que nombrase a buena parte de la familia cv be ‘sucursal de correos de ta calle Serrano, (Historias de crnopion » Jamas, i. Cortieas) Con frecuencia, se usa de un + adjetivo / adverbio sin nada después: en est0s casos. se {ia ta frase incompleta, cosa que no suele constitu, sin embargo, ningtn obsticulo pass a comprensién: el sentido queda claro en el contexto, Se usa también, con matices muy parecidos, la construccién de lo mis + adjetivo adverbio: 182] © Es delo mis interesante. Te lo aconsejo, de verdad. 2 El articte CON MAS DETALLE, Sil agjetivo tiene un comparativo it gular de uso corriente, a veees so usa esta forma en lugar de is + adjtiv: 153] © Fs de to mejor que vas a encontrar Esta construcion se usa esencialmente al expresar puntos de vist sobre algo ‘al valorarobjetor ‘© eonceptos con los verbos ser y esta, 2 Comparar 4, A veces, para dar una valoracién global de algo de To que se acaba de hablar, 6 sobre fo ‘Que se acaba de dar alguna explicacién se usa la construccién: ser + algo + ——EE~—— 184] © Esté tan mal que tarda varios minutos en atravesa algo horrible, la habltaelin, Es ISS] © Has visto to que come? Fs algo impresionante la cantidad de ‘comida que puede tragar, [56] © Debe de ser aburridisimo, zn? (2 No creas, es algo mucho més interesante de lo que parece. Para matizar el uso de un verbo, ademas de cualquier adver usado solo 0 en ‘combinacién con uno de los recursos presentados hasta aqui, se pucde emplear: |. Como hemos s presupone, se u Asi, para acons Con tanto se pi persona que us haciendo muehi en informacion trata de peticion 6. Para presentar lc usa: Con easi y por 2 Enalgunon coment cn ' 3. Hea ua pu oaMegé a ministro, nos cede Ia familia en Ia torias de cronopios 5; em estos 8808, Se ingiin obsticulo pars lo mis + adjetivo 2 Elanticulo esta forma en lugar d= 20 0 al valorar objetos 2 Comps de hablar, 0 sobre lo yesar Ia habitactn. Fs pante In cantidad de que parece, io usado solo 0 <= Je emplear: [57] © Trabajas demasiado. :Por que no descansas un poco? [88] © Me apetece mucho i al eine. ;Por que no vamos?* 5.1. Como hemos sefialado arriba, cuando ya ha aparecido mucho en el contexto, 0 se presupone, se usa tanto. Asi, para aconsejar a alguien que no haga algo, o para decirle que no haga cierta cosa [89] @ Por favor, no hagas tanto ruldo. 160] @ Por favor, no yuelvas demasiado tarde que mafiana tenemos que salir pronto. no bebas mucho. Con tanto se presupone la cosa de la que se esti hablando: ya esti en el contexto. La persona que usa tanto en [59] lo hace porque ha notado / constatado que el otro esti haciendo mucho ruldo, Por otra parte, en [60] el enunciador no quiere / no puede pensar en informacién / experiencias previas: con mucho n0 se presupone nada, por lo que se trata de peticiones o consejos sin prejuicios. 21 Para presentar lo expresado por un verbo como algo que no Hlega / llegé a producirse se [rept] * Men faltar poco para que * subjuntivo [61] @ Me resbalé y casi me parti la pierna. [62] @ ibamos bastante ripido, cuando cruzé un niio corriendo, y por poco lo atropellamos, ‘Con east y por poco incluso al hablar del pasado es frecuente el uso del presente, alguns concn como nen eps nim en nt de mucho swt abn cneldad: {Sta} «Me apetece cad irae He agua pad a ard ue gtr analiza cl sj ten oem rin Se liad ode eta 3Para referimos a un empleo de un adjetivo o de un adverbio que ya ha aparecido en el contexto, 0 que se presupone, usimos la construccién: lo + RMI + ane + verbo En esta construccién, el adjetivo y el verbo concuerdan con el sujeto al que se refieren: 163] © Me sorprende 1 bien que hablan. [640] © {Es increfble fo bonitas que son! En estos ejemplos, 4a persona que dice me sorprende / es increible lo dice porque ya ha ‘constatado 0 pensat ido anteriormente que hablan (muy) bien / son (muy) bonitas Es fiecuente el uso de esta construccién et de Ia primera mencién del adj punto de vista suyo, eontextos en los que el hablante rebasa el nivel jetivo o del adverbio para referirse a ella, y expresar un AA diferencia de otros idiomas, el espaol no usa nunca en estos casos ni eémo ni euénto: [64b] Ings: e [64e} Italiano: © E’meredibile quanto soné es ‘2 El articulo: Lo, una forma de artculo neuto. Para referirse a una progresién en intensidad /eantidad en el tiempo, tanto en relacion con adjetivos y adverbios como en relacién con verbos, se suele usare cada ver / dia + més / menos [65a] @ Trabaja cada dia mas y gana cada ver menos. 166] © {Qué te pasa? Estis cada dia mas delgado, [67] @ Es muy lista. Lo estd haciendo eada vez mas ripido, Estos operadores pueden ir solos después de un verbo o inmediatamente antes de un Aadjetivo 0 de un adverbio, A diferencia de otras lenguas (francs, italiano, alemin, etc), en estos casos el espaiiol ‘no utiliza nunca Ia palabra siempre, Tampoco se usan en espaol construcciones con la repeticién de un comparativo: w | 16 16 16 16 LAS EXCLA Ademis de los comportamiento Las exelamacion ‘menos controlad mediante una or ‘Ademas de ir m centonacién cara construccién ado PARA EXCLA Cuando la exela adjetivo, un adve iQué Con esta constru de-un proceso 0 mismo y un adje lo lo Wm vp Vr¢ ya ha aparecido en < jeto al que se refieren le lo dice porque ya he (muy) bonitas, pablante rebasa el +a ella, y expresar 05 ni eémo ni ewsinto orma de anticulo neu tanto en relacién con ripido, tamente antes de un f08 casos el espaol onstrucciones con la 1656) ltatiano: © Lavora sempre di pli e guadagna sempre di meno, [6Se] Aleman: © Er arbeitet immer mehr, aber yerdient immer weniger, [6Sa} Francés: (© 11 travalle de plus en plus mais il gagne de moins en moins chaque fos. 165e} Inglés: {© He works more and more, but earns less and tess. LAS EXCLAMACIONES Ademis de los recursos presentados hasta aqui para valorar objetos, personas, comportamientos, actos, ete, se usan a menudo las exclamaciones. Las exclamaciones sirven para expresar frente a las cosas reacciones mas espontineas y ‘menos controladas que la informacién que podemos dar sobre nuestro punto de vista ‘mediante una oracién afirmativa normal, Ademés de ir mareadas por los signos de exclamacién (abierto y cerrado) y por una entonacién caracteristica, las exelamaciones pueden distinguirse por el tipo de construccién adoptada, PARA EXCLAMAR SOBRE LA INTENSIDAD Cuando la exclamacién se refiere a Ia intensidad con la que queremos emplear un adjetivo, un adverbio, 0 un sustantivo se suele usar: Con esta construceién, el hablante se refiere a la intensidad de la caracterizacin que da de un proceso o de un sustantivo mediante una relacién que establece entre el sustantive ‘mismo y un adjetivo, o entre el verbo y un adverbio. [68] © ;Qué bonito: [69] © {Qué grande estat [70] © ;Qué bien habiat ITI] @ Qué casat 172] © ;Qué eseuttura mis feat92, 93. & [73] @ {Qué bonito es esto! (74) @ Qué rapido habla tu herma 175] © Qué chaqueta mas bonita te has comprado! 2 iCal? ZLa de eusdritos? Pues me ha costado muy barata, A diferencia de otras lengua, en estos casos el espaol no utiliza nunca ni eémo ni custo Se encuentran usos de jeusin + adjetivo / adverbio! Se trata, sin embargo, de une cstmctura que tiende a desaparecer por completo, El operador eufin suena atcaico en lar exclamaciones, por eso los hablantes del espaiil ‘oraciones interrogativas, especialmente las indirect tas —y también en estos casos se intenta evitario, Con iqué + sustantivot, la persona que habla exclama sobre alguna (0 las) Gamteristica(s) de un sustantivo sin decir nada explicitamente. Esto hace que: oe onstruccion sea, a veces, ambjgua y pueda planteardificultades de interpretacitn 170] © Qué coche! © ZQué quieres decir? ;Te gusta? PARA EXCLAMAR SOBRE LA CANTIDAD iCudnto/a + sustantivo no contable (+ verbo) (+ sujero)) |Cudntos/as + sustantivo comtable (+ verbo) (+ sujeto) iCuiinto + verbo ( sujeto)! SSS eee | 177 © ;Cusnta cerveza bebes! [78] © ;Cuintos discos tienest 1791 @ Mira, ésta es la plaza principal de la ciudad. © ;Cudntos coches! 80] © ;Cuanto habla! ;Cusntos anos tiene? 2 Yaa cumplir tres en jullo. Ta construccién jqué + de + sustantiv! tiene matices arcaicos © populares. PARA EXCLAMAR SOBRE EL MODO Cuando la exclamacién se refiere al modo de hacer algo se utiliza: 1c ‘Como tambiér 4. PARA EXCL: ‘Cuando la exel wi Ademas de est repitiendo algo exelamacién va | 95.1. Entre | exclamg incredu Este tip futuro, 9.6. Las exclamacio introducidas por kido muy barata, rca ni e6mo ni eusinto, sin embargo, de una m suena arvaico en las n mayoria a rechazarlo to en el que se toleran £508 con tono postico- mas al émbito de las én cn estos casos se sbre alguna (0 las) Esto hace que esta ¢ interpretacién: pulares, iCimo + verbo (+ sujeto) [81] @ ;Cémo cantat Si, maravillosamente, ;verdad? ‘Cémo también se emplea en ocasiones para exclamar sobre la eantidad, 9.4. PARA EXCLAMAR SOBRE UN ELEMENTO ESPACIAL, ‘Cuando la exclamacién se refiere a algin elemento espacial se utiliza: iDénde + verboi [82] @ Y para llegar tienes que salir de la cludad por Ia carretera del acropuerto, Después de unos quince kilémetros, hay un pequelo puentea la derecha. Lo eoges y te vas por un eaminito de tierra que sigue el rio. Luego... 2 Oye, pero jdénde vives! 9.8. Ademés de estas estructuras propias de 1a exclamacién, con frecuencia se exclama repitiendo algo dicho por otto —o con simples frases afirmativas. En estos casos, la cexclamacién va marcada por la entonacion: [83] @ {Por qué no vamos a dar un paseo por la playa? © {Por Ia playa! ;Pero si est leisimos! 9.5.1. Entre las exclamaciones de este tipo, merecen una atencidn especial las exclamaciones con futuro de probabilidad, usadas para expresar rechazo 0 {ncredulidad hacia una actitud 0 comportamiento de otro 184] © Has visto? Ni siquiera me ha saludado, ;Serd imbéeil! [85] @ ;Te nas enterado? Van a subir el precio de la gasolina otra ver. > ;Serd posible! Ks Ia euarta ver en un mes, Este tipo de exclamacién esti muy préximo de las oraciones interrogativas en futuro, usadas para expresar duda, incertidumbre, ete 2 EL futuro 9.6. Las exclamaciones marcan a menudo una ruptura con respecto al contexto anterior y van introducidas por pero: [86] @ Mira, éste es el salin. 9 Pero ;qué maravilla!