‘Tema de investigacién: Analisis de la Chakana (cruz andina) y su relaeién con las matematicas. Introduecién Si uno Mega a leer el articule sobre la cruz andina en el libro “La Chakana del Corazonat™! 'ahi nos cuenta que es un simbolo muy antiguo perteneciente ala eivilizacibn Inca. Ademas, se menciona que pricticamente en cl pasado fue la matemtica maya 0 ‘matematica andina que se representan constantemente en las obras de arte Inca y en la arquitectura, Si uno también lee el articulo sobre la chakana como instrumento matematico y astronémico en el pdf “La Chakana y los saberes ancestrales del Pueblo 2 ripidamente uno se da cuenta que tiene un significado més mistico puesto Cayambe! {que se relaciona con la geometria una clave importante para comprender los saberes incas sobre el gran misterio de la vida. Al momento de decidirme por un tema 0 un campo para realizar mi exploracion matematica me surgié una duda al descubrir que la Chakana que para mi era un simple simbolo que representaba a los distintos pueblos indigenas cereyentes de la misma, resulto ser que a partir de ella se Hega a obtener los dias que ccontiene un afio, un mes y una semana tnediante operaciones aritmétieas. Sin embargo, yo continué realizando mi investigncién y descubri que su arquitectura es perfects evidenciando una vez mis su relacién con la geometria abarcando temas de los eapitulos estudiados en matemitica NM como Ia trigonometria basindose en el teorema del seno y coseno, trigonometria del triingulo rectingulo, el uso de vectores y finalmente los radianes, ateos y sectores ci chakana sagrada y muy precisa. Pues considere yo que es muy importante analizar su i sari, realizar la st ulares los cuales me permitirin construir una * pss. ups ed ec bitstream’123456789/17074/1/L.%420Chakans)0deI%20coraronar pf 2 ape dspace scl cesta 2 S000 1687601 -UCE-00 1 0.FIL 140, pFpprocedimientos matematicos ya antes mencionados para dar su forma y concatenacion de la figura, e Todo esto me servira para analizar la Chakana y explicar su relacion con la matematica distinguiendo en que aspectos especificos se encuentra esta ciencia estudiada en el programa de diploma. Como ya mencioné antes se apticard procedimientos mateméticos para demostrar su dependencia y comprender Ia antigua matemitica andina basindome e cn la Cruz Andina gracias al uso de las matematicas, Decidi entonces tratar de construir una cru andina para determinar su relacién con esta ciencia, para ello me basaré en una Chakana encontrada en internet. A continuacion, se rmuestra una copia de! mismo: Figura | (Miranda, s.f) “La cruz andina o cruz del sur se basa en las cuatro estrellas conocidas como alfa, beta, gamma y delta los cuales se encuentran en los extremos que se orientam a los cuatro puntos cardinal -sen forma de X” (ARQUITECTURA, 2012) que se marca en un cuadrado una diagonal que es conocida como “la proporcién sagrada” cuya medida exacta es la raiz de dos (2). Ademis, tiene una linea vertical que representa al géncro masculino yuma linea @ horizontal al femenino, También relaciondndose con el numero pi (m)‘Traté de construir una copia de los datos representados en la figura 1 pero mo tuve mucha suerte, por ende, decidi primero que nada entender como se construia una chakana, 2 apartar de esto decidi hacer mi propia version de la cruz andina con algunos datos y conocimientos sobre la geometria que ya tenia Paso 1 Para la construccn de este simbolo fue necesario realizar un circulo unitario. Las medidas de este cfreulo son: Didmetro=11 em Radio: 5,5 em Luego de tener las medidas se trazaron lineas diagonales de un ‘ cextremo a otro para formar el cuadrado central, Después se procedié a ‘marcar los puntos medios del cuadrado y con la ayuda del compas | ‘marcamos los trazos tanto en la parte de abajo como en la parte de arriba haciendo centro en cada extremo del cuadrado, formando ast el cuadrado interior del circulo, « partir de esto se unen los puntos medios de este cuadrado pequello, Pero me surgié un problema casi al finalizar la construccién del simbolo. Primer problema [No estaba seguro si el circulo interior debia tomar las medidas de| cuadrado grande o det ccuadrado pequeio: Se supone que es~ Este cuadrado este cuadrado Es decir ;los cuadrados presentados son las medidas para reatizar ta circunferencia interior que tiene una chakana? Los articulos y documentos que lei no aclaraban ese aspecto, Red mistica dice la conformacién de otro cuadro por afuera se construye el segundo escalén. Ese mismo cuadrado también tiene una diagonal y asi se conforma el tercer escalon, “Proyectando el primer cusdrado hacia las cuatro direcciones, se obtiene luna expresién Ritual de la Chakana, donde entra 3,16 veces la transversal de dicho cuadrado (concepto de pi), en el perimetro del circulo creado” (mistica,s.f.) lo cual hace entender que el circulo interior toma como base el cuadrado pequefio y de esta manera se terminaria con la construccién de la misma, Adems, esta cruz andina refleja 2 diagonales parte de las 2 del cuadrado inicial cl cual tiene un dngulo original de 45° y las ultimas trazan uno de 22° 30 frente al horizontal del dibujo Este circulo representa el universo en cuanto al dia y la noche conocido como el “puente cosmico”. Finalmente, este fue el resultado: Una vez construida la concatenacién de la eruz anclina o cruz. del sur se vera su relacién con la V2. Aqui se aplica cl teorema de Pitigoras pues ta chakana forma cuadrados unitarios yal trazar una diagonal forma tridngulos rectingulos que es conocida como Ia “proporcién sagrada”A Como se supone que es un cuadrado unitario los lados a y b tienen una medida de 1. Aplicando la férmula: C? = a? + b? Criterion B oe ‘cd usa C mayliscula y después © 42 mindseula Ve? = v1+Vv1 ova Por otro lado, la chakana también cumple la funcién de un calendario andino, pues a partir e ‘deco surge los dias del alo, ya que cuenta con 13 escalones que representa los 13 meses andinos. Pra calcula ls dias es neeesario construir otra cruz del sur, pero esta vez con “4escalones yal enumerar sus vitices conseguimos el nimero 7 de una semana, Se realiza un célculo matematico sencillo como a Fl emerion 4 (Ramires, 2003) | spukiplicacién: 74-28, El resultado obtenido corresponde al nimero estono se emiende ‘de dias de un mes. Rodriguez expica que “en 28 dias la Luna realiza su movimiento de traslacion alrededor de la Tierra (Rodriguez, 2012) por ende l muliplicsr: 28 dias 13, meses~364 dias de un ao y el I disque nos fata para compltar los 365 segin el calendar andino Tuna es el dia de descanso del sol conocido come dla ero. terion “También me propuse otra mancra para conseguir los dis del alo yes que al momento de aaa ir sumando verticalmente de 3 escaones se obtione el 91 y al muliplicarlo por las + Crtetion 0 cestacones del aio resulta 364 dias y el 1 dia que nos falta coresponde al “celebraci rterion E 4elsolstcio de inviemo” y completa los dias del af. En esta parte hemos comprobado Ja relacidn de Ia chakana con el numero x, V2 y los dis que tiene un ao, mes y una meg Sai‘Ahora bien, para conseguir que se cumpliera con el seno y coseno fue necesario analizar sectores citculares en un circulo, cada arco tenia un angulo distinto en grados y fueron transformados a radianes, como se muestra a contimuacion: vxrd . a Formula; 5=x ==> i 4 Radianes | Grados 30° © 6 6a 4 an GS Se 150" 6 © 180" e210" 6 {ft Se 235 7 «uO 3 3a 20" 2 Se 300" 3 Figura 4: Chakana y dngulos en grados(Carlo, Cruz Chacana: ‘Trigonometria ancestral, 7/315 + 2019) | fin 330° = Figura s | gulo del vector que se forma esté presente el seno y el coseno ene triingulo formado en cada euadrado, pero por la proyeeci6n del veetor tiene distintos ‘valores, sin embargo, al tratarse de un circulo unitario dividido en cuatro cuadrantes los valores tienden a ser los mismos difiriendo Gnicamente en los signos positivo o negative ‘por ejemplo si el seno de 45° es 0.70, el del 135° serd -0.70. Con esto podriamos decir ‘entonees que coseno y seno estan entre I y -1. FigurasLuego se procedié a graficar los valores del seno y coseno tomados de la chakana en un programa de graficas llamado Geogebra y se obtuvo lo siguiente: A © ey g y ° co bbe 25d 00 8 8.3 3 Bvooes BoReos 858886 oo cos oo Nooos8s8uo 408 sBvooes prgee 33838 968 2s ox838 ° Luego de relacionarto chakana con el seno y eoseno dando el so de ngulos en radianes Y grades se procederi a relacionarlo con el teorema del seno en la chakana que yo constr, En ela se raz lincas para marcar cl cundrado interior pair de es0 nos podmos dar cuenta que se forman 4 triéagulos y de las mismas se forman triéngulos recténgulos dindonos un total de 8 tridngulos de este tipo. Se usardin medidas reales con Jas que trabaje para la construceién de la misma. send _senB _ senCsends’ _ senB 4 28 En el triingulo ABC, el Angulo de A es 45° 2,8 Sen 4s” B29,66" B2=180" 66"=15034° CI=180"-45*-29,66"=105,34" 360"-45°-150,34"=59,66" sen4S" _ seni05,34" 4sen59,66" 2 Sends e2= 4,88em Con esto se ha demostrado que los cuatro cuadrantes tienen estas medidas en cuanto a sus ‘ingulos y lados, pues como es perfecta todas tienden a tener las mismas medica.Con respecto al teorema de coseno nos vemos vineulados con otros tipos de ay que se forman como se muestra a continuacion: ‘Al momento de girar la chakana construida la vemos de esta manera, a raiz de esto se trazan lineas diagonales de un extremo @ otro formando otro reetingulo el cual hace que se forme 4 tridngulos de este tipo y de ‘mismo tamaio. Luego se procede a trazar ‘una linea vertical en fa figura para formar un tridngulo reetingulo, A ; De esta manera consideramos el triéngulo ABC © con sw altura h desde el lado A al lado BC, 8 Dax Por esta razén en el triingulo ABD nos da la formula para hallar la medida de un lado que nos falte como tenemos dibujado la chakana tenemos todas las medidas de sus lados al medir con una regla, pero supondré que no se un lado para demostrarlo: BP =a? +c? 2acosB Valores: b? = 2,5? + 2,67 — 2(2,5)cos45" a= 2,Sem b= 25? + 2.67 — 22 5)(2.6)cos4S* = 2,6cm b=1,95cem ingulo B45" cosa = Beat gat aagast accos™ (“San ) A=64,83°a1 (2524198260 Cocos"! FEES 70,26" Es decir, los célculos realizados son con las medidas reales de la cruz andina construida ¥ por ende al momento de comprobar las medidas de los lados y de los ngulos con una regla y un graduador los datos encontrados coinciden, evidenciando una vez que se ‘cumple con el teorema del coseno también, Conclusién no tenia una idea clara de cémo el simbole andino Al inicio de esta investigacié conocido como la chakana podria tener una relaciOn directa con la matemiitica, pero, a medida que la he estudiado, es un instrumento historico con incontables procesos matemiticos. Empecé por tratar de entender en e6mo se debia construir una grifica de la chakana que ¢s un simbolo andino donde anteriormente se lo usaba como un calendario para ver los dias de la semana, mes y aio. Esta grafica va mostrando a detalle la manera en como se va relacionando con las matemiaticas bisicas a unas matemiiticas de estudio NM. Los 13 escalones representan los 13 meses andinos que compone un ato, La cruz del sur construida con 4 escalones representa los 7 dias de la semana al enumerarto verticalmente y al multiplicar estos dos nimeros nos da como resultado los 28 meses de un mes en un calendario andino. También se ha podide demostrar su relacién con los sectores circulares ya que la grifica y cada uno de sus extremos muestran éngulos diferentes que a la vez fueron transformados a radianes y con esto se logré determinar la gréfica de las funciones trigonométricas del seno y coseno. Finalmente, se evidenei6 su relacién con el teoremadel seno como también del coseno al dibujar trifngulos en la grifica de la chakana cuyas medidas se desconocia y al aplicar las formulas correspondientes se encontraron sus dimensiones de acuerdo a las medidas establecidas en la construccién de la misma. Es. un simbolo antiguo muy impactante que tuvo una consecuencia positiva en su época al servir como un calendario andino y que a la vez trajo cambios importantes en la sociedad que se ve reflejado en Ia astronomia, arqueologia, filosofia y la cosmovisién andina ‘Sin embargo, lo que mis he aprendido en esta exploracién es que una persona no debe bastarse solo de los documentos, articulos o pdfs que aparecen en el intemet al momento, de investigar, sino que se debe aprovechar esta informacién para realizar nuestras propias. investigaciones y tratar de orientar hacia otras areas. Al inicio y en las paginas de internet Jo nico que pude encontrar es la exp cin de la chakana como un calendario andino y dde abi su relacin con el numero pi (ay la raiz de dos (2) que muestra que esta cruz cuadrada ex de career métricoy sé las psd jugar geometricamente al trazarlineas diagonales en el cuadrado que es el resultado de esta raiz y en el ciculo con respecto al perimetto que es el numero pi formando asi una cruz cuadrada unitaria. Lego de hallar he establecido una conclusién entre los cuadrantes de la chakana y los teoremas del seno ¥y el eoseno porque significan que los angulos que aparecen de las 12 esquinas de cada ‘cuadrante de Ja cruz andina es la ley del seno que representa los 12 meses del aio iniciando por enero hasta diciembre donde se encuentran las & ceremonias importantes en honor al sol_y con ella a través del conteo de las lineas horizontales y verticales de cada cuadrante surgen los dias que compone un mes y al realizar una operacién basica como 1a multiplicacién y nos da como resultado los dias de un ao, pero también su relacién con el eoseno aparece al momento de visualizar los cuatro cuadrante mas grandes de la chakana que representan las 4 estaciones del aito, los puntos cardinales norte, sur, este y oeste y el ealendario lunar como luna nueva, cuarto reciente, luna lena y cuartorelacién cone easeno aparece al momento de Visualizr los cuatro cuadrante mas grandes de la chakana que representan las 4 estaciones del aifo, los puntos eardinales norte, sur, este y oeste_ el calendario lunar como luna nueva, cuarto creeiente, luna llena y cuarto ‘menguante estos cuatro cuadrantes tienen un dngulo de 30° y en el calendario andino es de 23.0 30° que originalmente para los indigenas simboliza el eje de rotacién de la tierra. ‘Otro aspecto es el circulo central que muestra el dia y la noche y con ello el bien y el mal segin Ia ereencia andina, Me he quedado con algunas dudas en mi exploracién matemitica y si algiin momento tuviese Ia oportunidad de averiguarlo me gustaria relacionar este tema con la geometria Estairica que se basa en la acumulacién de trazos o figuras registrados denominados sistemas de eseritura y de ahi st telacién con la geometria sagrada y la cruz andina 0 a su vez inclinarlo a un estudio en el campo astrondmico que también se ven involucrados algoritmos matematicos. CONVOCATORIA: MAYO 2020 EVALUACION INTERNA arenTICA [Raa cae ona ey [dis do Chaka (cuz enina y u reac con as mates, id [rm] io |COMPROWISO PERSONAL. lores eviAw (accra ester ye ben rmsd, cori conurm mur n wel nea Pree enol come y we ae prin, se doen bears y x promis rakes cn coher i capri ebinerra con gr “Leesan: pra es prezen stew empires mrop eve nt snl, tric fenit mites eranarts werigees de cut ryares deers de res. bates dt] processes deta soko eesti eae errmsg ene cok deca ecole de utara yon eed yd ue cnn ‘iret ao erin bette ede Ge er prcese. eats whcoacwaey val elSe uta won zee perry cots on wn crv. oe epee meester ere | sean ara covert Seder woven cengen ar |USO DE LAS MATEMATICAS me —_ EVALUACION DE CRITERIOS z Ps fo see de Segundo ao el OP, can go Nha (0378005) EVALUACIONALCANZADA —EVALUACON MAMA frre cul mene tengo 1S as cect sr ator tt prc ties 4 oo, 3 fr ssa at rope rca de stn dees PROCEDMENTOS) foeevaiocin OP 2h wasn 31 ran na rel. os? Kuma cma napu at coment © spams met reCriterion A Criterion B 3/3 Criterion C 3/4 Criterion D 2/3 Criterion E 4/6 Total marks Inaccurate 15/20 12