加强高校法制建设，塑造高等教育人才

论题：高校法治问题与对策

摘要：在法治化社会里，国家高度重视有关的法治教育，而高等教育是学校教育的最后一关，
是学生们踏入社会之前接受法治教育的首要环节。在面对现临的高校法治问题时，学校应该
如何应对，社会应和家庭该如何应对，作为大学生自身又该如何应对，这些问题都值得我们
去深入地探究。在这篇论文里，我将带领大家一起去思考“高校法制问题与对策”。

关键词：社会制度，大学生心理发展，教育方针，法治教育课程，教育改革，法制教育的效
果，社会法治监督，法治引导，法制建设

正文：
在现如今这样一个经济繁荣、文化昌盛的新时代里，我们可以看到，人民生活水平相比
以前显著提高，社会制度也越来越完善，可以说社会正在向一个欣欣向荣的局面逐步走进。
教育又作为一个社会进步的标志，一再被国家高度重视，国家发展靠教育，这是一个亘古不
变的铁律。而作为学校教育里的最后一环，大学教育也成为了一个学生踏入社会前的最后一
环，这一环的重要性可想而知。但是，近几年来社会压力普遍增大，高校学生在踏入社会以
前面临的心理负担过重导致了很多大学生心理发展不健全，并由此走上了犯罪道路的事情越
来越多。这些问题得到了国家和社会的普遍重视，并且深被媒体所关注（1）
。由此，高校法
治问题和对策成为了一个高等学校教育方针里十分重要的内容。
（2）

高校存在的法治问题主要有：
一、大学法治教育课程不完善
大学教育所设置的课程内容较多，专业性较强，但是作为法治教育这一环很多学校都明显没
有做到位。大学法治教育不像其他的专业课一样的严格，其宽松性对学生们来说更像是一种
选修课，很多学校对法治教育的考核相对较为松懈。并且，大学里教授法治课程的老师往往
并不是来自专门学法学的教授，而是其他一些文科专业的老师来代理，老师自身缺乏充足的
法律知识，专业性达不到要求，这严重影响了教学的效果和质量。而且，教授们在讲授这些
课程时往往照本宣科，采用灌输式教育，有的甚至只是划重点知识点，并不能很好的达到启
发学生们对法治问题的认识和思考，起不到任何有价值的教学意义。学校里的这些疏漏之处，
导致了学生们对此门课程的不重视和对法治的漠视，从而使这门课程的教学质量严重下降。
二、高校教育本身的弊端性使法治教育存在疏漏
高校教育就如很多人所说，是学生们走入社会前的温床，是一个与外界相对隔离的象牙塔。
在这里，学生们相对来说接触不到社会里的多面性，更多的是单纯地呆在一个充满学术氛围
的环境里。这种弊端性使学生们不能很好地理解教授们讲授的这些法治课程知识，对内容的
掌握缺乏一定的支撑和依据。而在踏入社会之后，往往这些在学校里学习过的相关内容已经
忘记，所以大学法治在这种制度的弊端下问题百出。
三、社会、家庭环境对法治的负面影响
社会的法治还没有完全健全，仍然在很多地方存在着疏漏，使很多社会问题依旧不能得到法
律的有效支撑和保护，一些有损于社会和谐的现象不能得到法律的有效制裁，这些问题的存
在都撼动着法治在大学生们心中的地位，使得一些学生在自身利益受到损害时不愿意去拿起
法律武器来维护自身权益，这样让一些有损社会道德的行为和游走在法律制度边界的人更加
猖獗，使得社会的法制性更加疏漏。
家庭环境一方面也影响着大学生们对法治问题的态度，很多家长都对孩子在外求学各种不放
心，为了孩子们在外的安全性，教导他们在外面不要惹是生非，千万不能得罪人，以免遭到
别人的嫉恨和抱负。所以，当孩子被不法分子侵犯时，家长的态度是息事宁人，宁肯让孩子
吃点亏，也不肯报警拿起法律武器让其维护自身权益，唯恐不法分子打击报复。这些家庭教
育使得大学生们的法治态度十分不健康，在这种家庭教育的熏陶下孩子往往会漠视法律，使
得有违法制的行为更加肆无忌惮，甚至自身有可能走上违法犯罪的道路。
四、高校学生自身的问题影响法制教育的效果
高校学生往往自身对法治认识并不到位，更加关注的是一些今后能对工作和深造有益的知
识，而作为相对无用的法治知识就被学生们打入了冷宫。并且，很多大学生往往对本来就稀
少的法制教育课漠不关心，拿着这个课程里的宝贵时间去补习其他课程的疏漏，甚至这种课
程被列入了大学生逃课名单里首当其冲的课程。到了要考试的时候，再临时抱佛脚的拿着别
人的课本划一下重点，着急忙慌的背一下要考试的内容，通过考试就算万事大吉。这些行为
使得大学法治教育的效果严重下降，使得法治的相关内容的学习在学生们走入社会之前成为
了一个短板，并没有达到原先学校规定的教学效果。

面对这些问题的对策：
一、学校应加强法制教育改革
高等学校应该将法治课程独立设课，聘请更专业的老师来负责教学，提高课程改革，将原先
的灌输式教育改为以学生为主体的论坛式教育，以各种实例和对实例的研讨这种趣味性的教
学方式加强学生们对法治教育的认识。学校应该提高对此门课程的重视度，加强此门课程考
试的力度，以一种更有价值的方式考核学生对此门课程的理解，比如说让学生进行社会调研
或者写课程论文等，而不只是通过书面的问卷式考核。学校一定要提高学生们的社会适应性，
为了让学生们能更好地走入社会而教学，而不单纯的只是为了完成教学考核目标而教学，使
学生能够在实践中理解教学内容。
二、国家应加强法治建设
国家应该加强立法力度，努力完善相关的法律条文，弥补有关方面的空白和漏洞，真正地
实现有法可依，依法治国。在另一方面，应该加强法治的宣传，提高人民的法律意识，增加
普法。在相应法律法规里，应该加强对违法行为的惩戒力度，保护群众的合法权益。教育厅
也应该加强法治教育在大学里的地位和影响力，使法治在大学里越来越受重视。
三、社会应加强法治监督
法治建设靠大家，社会应该增强道德和法律意识，加强法治监督。在中国，人民是国家的主
人，作为社会的一员，我们要发挥好自己的主人翁精神，在遵守法律法规的同时，对违法行
为进行有效的监督，遇到不法行为应该及时向有关部门举报。种社会氛围里，才更有利于大
学生在走入社会后加强法治对自我的约束力，并且在适当的时候拿出法律武器保护自己的合
法权益。
四、父母应身体力行对孩子进行正确的法治引导
家庭教育对一个孩子的成长具有不可忽视的作用，很大一部分决定着孩子未来性格的养成和
孩子做人做事的行为准则。父母是孩子第一任老师，作为家长应该给孩子灌输正确的法治知
识和对待法律的态度，身体力行对孩子有关法治的正确引导。加强自身的法治教育学习，遵
守国家的相关法律法规，为孩子树立正确的人生导向。在家庭教育当中，也应该不时地向孩
子宣传法治的意义和价值，引导自己和孩子做一个知法守法的中国好公民。
五、大学生应增强法治观念
作为大学生的我们，一定要在遵从国家的法律法规，努力学习学校里开设的相关法治课程，
在大学学习期间多与社会进行接触，更好的在社会中体会法治课程的内容。增强法治观念，
在自身权益受到侵害时，能够及时的拿起法律武器保护自己的合法权益。在面对不法分子时，
不畏惧，不向社会的黑暗势力低头，坚守正义的本心。自己首先不违法不做有违道德和法律
的事情，然后在此基础上做法治的宣传者、监督者、实践者和维护者。如此，才能将高校法
制教育的价值更好的发挥出来，才能让法治课程真正的实现其意义。

结语：
大学生是国家的希望和未来，而大学里的法治教育又关乎着一个大学生走入社会后能否做一
个对社会有益的人，在这方面如果出现疏漏，后果不堪设想。未来是一个法制化的社会，国
家也必将越来越重视高等教育法治问题。希望，高校里的法治建设会越来越完善，让大学真
正成为新时代的接班人和未来的先锋。

注释：
（1）江歌案，马加爵事件等受到媒体充分关注，在社会上一度引起社会哗然大波。
（2）早在十一届三中全会的时候就明确提出:“为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，
使民主法制化、法律化，使这种制度和法律具有稳定性，连续性和极大的权威性，做到有法
可依，有法必依，执法必严，违法必究。
”大学作为高等学府，更是如此。

参考文献：
（1）王松光，大学生思想政治现状分析与对策探究【J】，学校党建与思想教育，2007（10）
（2）张明德，“两课”教育中必须注意的几个问题【J】,北京高等教育，2001（2-3）
（3）李金华，崔健 高校“两课”教学的思想政治教育功能及存在的问题与对策【J】，合肥工
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（4）白世伟，研究生教育要把握发展速度【N】
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