Professional Documents
Culture Documents
Ang Relasyon Sa Pagitan NG Academic Anxiety at Academic Performance
Ang Relasyon Sa Pagitan NG Academic Anxiety at Academic Performance
Isinumite nina:
Medrano Joshua U.
Abril 2021
DAHON NG PAGPAPATIBAY
na inihandanda nina Ada, Zyrine Jane D., Veneracion, Karissa Karyll L., at
Gurong Tagapayo
Panelist Panelist
Statistician Grammarian
JONATHAN VILLARUZ
Principal
PASASALAMAT
indibidwal at sa iba pang mga naging bahagi ng aming pag-aaral na walang humpay ang
pag-suporta at pag tulong upang aming mapagtagumpayan ang pag-aaral na ito. Sa aming
mga naging respondente na nagbigay ng oras para sagutan ng may katapatan ang mga
tumutugon sa aming mga katanungan. Pati na rin kay Ginoong Christian Joy Perez, sa
walang humpay na suporta na kanyang ibinibigay at kay Ma’am Gracel Ann Legarde,
Nais naming ipaabot ang lubos na pasasalamat sa kanila dahil sa walang sawang
magpatuloy.
PAGHAHANDOG
isa sa mga naging daan upang ito’y maging posible. Kay Ginoong Christian Joy Perez, na
TALAAN NG NILALAMAN
PAMAGAT NA PAHINA…………………………………..……………………………1
DAHON NG PAGPAPATIBAY.........................................................................................2
PASASALAMAT................................................................................................................3
PAGHAHANDOG..............................................................................................................4
TALAAN NG NILALAMAN.............................................................................................5
TALAAN NG TALAHANAYAN......................................................................................7
TALAAN NG FIGYUR......................................................................................................7
YABSTRAK.........................................................................................................................8
INTRODUKSYON..............................................................................................................9
LAYUNIN NG PAG-AARAL..........................................................................................11
TEORETIKAL NA BALANGKAS..................................................................................12
MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL..............................................16
SAKLAW AT DELIMITASYON.....................................................................................26
KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL.............................................................................27
TARGET NA MAKIKINABANG....................................................................................28
KATUTURAN NG TERMINO.........................................................................................30
METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK......................................................................32
METODOLOHIYA...........................................................................................................32
DISENYO NG PANANALIKSIK....................................................................................32
INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK.........................................................................32
PARAAN NG PANANALIKSIK.....................................................................................33
MGA TAGAPAGSAGOT.................................................................................................34
PAG-AANALISA NG DATOS.........................................................................................34
REKOMENDASYON.......................................................................................................58
SANGGUNIAN.................................................................................................................62
APENDIKS........................................................................................................................64
A. LIHAM PAHINTULOT........................................................................................64
B. LIHAM SA RESPONDENTE...............................................................................65
C. TALATANUNGAN..............................................................................................67
D. CURRICULUM VITAE........................................................................................72
TALAAN NG TALAHANAYAN
TALAAN NG FIGYUR
ABSTRAK
Ang pananaliksik na ito ay pinamagatang Ang Relasyon sa Pagitan ngAcademic Anxiety
at Academic Performance ng mga mag-aaral sa Baitang 12 ng MSEUFCI. Layunin ng
pag-aaral na ito na masagot ang mga katanungan tungkol sa paksa at maimulat ang mga
mag-aaral, guro, magulang, at iba pa na bigyang importansya ang kalusugang
pangkaisipan ng mga mag-aaral. Upang masuportahan ang pag-aaral ay lubos na
nakatulong ang teyoryang “Walberg’s Theory of Educational Productivity (1981) ni
Walberg Herbert J., ayon sa teoryang ito ay mayroong siyam na dahilan kung bakit
naaapektuhan ang kognitibong pag-iisip ng mga mag-aaral na maaaring magdulot ng
Anxiety at maka-apekto sa pag-ganap ng mga ito sa paaralan. Nakatulong rin ang
teyoryang,Control Value Theory of Achievement Emotions ni Pekrun et al. (2007), ayon
naman sa teyoryang ito ay malaki aang eprkto ng emosyon natin sa ating bawat kiilos na
maaaring nagiging dahilan kung bakit naapektuhan ng Anxiety ang pag-ganap ng mga
mag-aaral. Bukod sa teyorya ay lubos ring nakatulong ang mga kaugnay na literatura
upang maipagtibay at masuportahan ang pag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa
pamamagitan ng korelasyonal na pamamaraan upang tugunan ang relasyon ng dalawang
pangunahing paksa. .Mahalaga ang pag-aaral na ito ay upang mabigyan ng boses ang
mga mag-aaral na mayroong karanasan ng Academic Anxiety. Dahil sa mga
impormasyon ay makikinabang ang mga mag-aaral, magulang, paaralan o MSEUFCI,
Guidance Counselor, mga guro, at mg mananaliksik sa hinaharap. Ginamit naman bilang
instrumento ng pagkuha ng datos ay sa pamamagitan ng sarbey-kwestyoner, ang
talatanungan ay nilikha gamit ang google forms at ipinamahagi naman ito gamit ang
aplikasyong messenger sa dalawang-daan at apatnapu’t pitong estudyanteng
kasalukuyang nasa ika-labing dalawang baitang ng unibersidad. Ang bilang ng mga
respondante ay ibinase sa slovin’s formula at pinili gamit ang random sampling. Matapos
makuha ang mga kinakailangang datos ay sinuri ang mga ito sa pamamagitan ng
istatistikal na pamamaraan at sinuportahan gamit ang mga kaugnay na literatura. Nagamit
sa pagsusuri ang Spearman’s Correlation na siyang nagpatunay na may makabuluhang
relasyon sa pagitan ng Academic anxiety at Academic Performance ng mga mag-aaral.
Sa pag-aaral na ito ay natuklasan rin ang mga epekto ng ‘academic anxiety’ sa
akademikong pag-ganap ng mga ika-labing dalawang baitang na mag-aaral ng
unibersidad sa alituntunin ng pagpapahahalaga sa sarili, pagod ng utak o kaisipan, antas
ng katalinuhan, at factor ng mga guro.
INTRODUKSYON
mula sa mga proyekto, tesis, pagsusulit, nakuhang grado, presyur o ang takot na hindi
kasamang takot ay iisiping normal lamang, ngunit kapag ito ay nagdudulot ng negatibong
epekto sa pang araw- araw na buhay ng mga tao, kalusugan o performans nila sa
eskwelahan ay dapat na itong pagtuunan ng pansin, dahil ito ay maaring mas lumala at
nahihirapan syang gawin o lampas sa kanilang kapasidad, ang pag iisip na may
posibilidad na hindi matatapos ang gawain sa nakatakdang oras o ang pagiisip na maaring
mali ang ginawa o mababa ang makukuhang grado. At dahil nga sa pandemya ngayong
taon, maaring mas lumala ang academic anxiety ng mga mag-aaral, dahil sa ilang mga
problema na kanilang kinakaharap ngayong new normal, at dahil na rin online class na
kagamitan ay hirap din sila sa pagintindi ng mga aralin at gagawing proyekto. Hindi rin
nila makasama ang kanilang mga kaibigan na dadamay at aalalay sa kanila, maaring
dumagdag din sa kanilang anxiety ang mga problema sa bahay na noon ay kanilang
tinatakasan.
tawag simula nung nagkaroon ng lockdown. Ayon pa kay Paunan J.(2020) sinabi ng
walong libo at pitongdaang animnapu’t isa (8761) na mag-aaral na edad labintatlo (13)
naman ang nag iisip magpakamatay, kaya naman giniit ng DepEd na mas lalong
kailangan ng mga mag-aaral ang psychosocial na suporta, dahil maski ang ilang mag-
learning. Itinala din dito ni Senator Gatchalian W. (2020) na ang mga mag-aaral ay
pamilya at pati narin sa kanilang edukasyon, idinagdag din niya na malaki ang gampanin
sitwasyon pag iisip na kitilin ang sariling buhay. Maraming insidente na ang nabalita ukol
iba pang mga mag-aaral ang nawalan at naapektuhan, kaya dapat lang natin buksan ang
ating kaisipan ukol sa academic anxiety ng mga mag-aaral, upang mabawasan ang
MSEUFCI, layunin din ng mga mananaliksik mabuksan ang kaisipan ng mga mag-aaral,
Layunin ng pag-aaral
baitang (12) ng MSEUFCI na maaring makatulong sa mga mag-aaral upang sila ay mas
mag-aaral. Magsisilbing social support ang mga ito upang mabawasan ang academic
anxiety level na nararanasan ng mga mag-aaral. Layunin rin ng mga mananliksik masagot
tuntunin ng:
a. pagpapahalaga sa sarili
b. pagod ng utak
a. factor ng guro
b. antas ng katalinuhan
Teoretikal na balangkas
“Walberg's theory of educational productivity (1981 and 1984) posits that there
are nine factors which contribute to variances in students' cognitive and affective
concept, amount of time, quality of the instructional experience, the home, the
classroom social group, the peer group outside school, and the use of time outside
school. These factors influence one another, and they are also influenced by
kognitibong pagiisip ng mga mag-aaral o sa madaling salita may siyam (9) na maaring
nilalaan kapag hindi nag-aaral. Ayon kay (Walberg, 1984) itong mga pangunahing rason
aaral. Ayon nga sa teoryang ito nakakaapekto ang ating motibasyon, tagumpay, oras na
oras, nabubuo ang pagkakaroon ng anxiety ng mga mag-aaral, nababahala sila kung
matatapos ba nila ito sa takdang oras, at minsan naman nabubuo ang anxiety o stress
ibang mga mag-aaral na may mataas na grado, gumagawa sila ng paraan upang makapag-
pasa ng gawain o intindihin ang aralin, ngunit may oras talaga na hindi umaayon sa
kanila ang sitwasyon, hindi sila nananalo o hindi pa rin sapat ang kanilang grado, kaya
direktor sa BU’s Center for Psychiatric Rehabilitation at isang Sargent College clinical
makihalubilo sa loob at labas ng paaralan o kapag sila ay hirap sa pag tutuon ng pansin sa
pag-aaral dahil sa anxiety o pag papanic. Ipinapakita lamang nito na malaki ang epekto
malalaman din natin na mayroong anxiety ang isang tao kapag apektado na ang kanilang
emosyon sa bawat kilos o desisyon natin, ang saya, lungkot, galit, tuwa, takot, o
“This theory proposes that students appraise the value of their achievement, and their
perception of the control they have over their achievement, as antecedents to the
emotions they feel in the classroom. Emotional feelings can be prospective (in
occurred) or can be related to activities currently occurring in the class. The emotions
Senior High School Department
HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES
Ang Relasyon sa pagitan ng Academic Anxiety at Academic Performance ng mga
Mag-aaral
Page | 15
are termed “achievement emotions,” because they are student responses to their
al. (2007), England B. et al. (2019) “Student Anxiety and Perception of Difficulty
Kung ito ay isasalin sa wikang Filipino, ang control value theory of achievement
emotions, ay ukol sa mga nakukuha na mga emosyon ng mga mag-aaral ukol sa kanilang
ang kanilang mga nakamit, o kung ano ang posisyon ng mag-aaral sa mga nagunguna sa
klase, ang emotional achievement ay ang mga emosyong ibinibigay ng mag-aaral dahil sa
Bilang suporta sa teoryang ito, ayon kay Abraham M. BSc (2020) sa kanyang
pananaliksik na “How Anxiety Toys With Your Emotions”, binanggit nya na ang anxiety
ay isang emotional disorder, kahit ilan sa mga tao ay hindi isinasaalang-alang ang anxiety
bilang emosyon, ngunit hindi natin maipagkakaila na totoo ang anxiety emotions. Kahit
na may iba kang maramdaman na emosyon tulad ng iritasyon, kalungkutan, o galit. Ang
indibidwal. Dahil malaki ang epekto ng ating emosyon sa ating mentalidad, ang simpleng
idinadaan sa mga laro o kung ano pa man pampalibang ang kanilang stress, at kadalasan
pa ay napupuyat sila kaya nawawala ang atensyon nila sa pag-aaral na nagiging dahilan
LOKAL NA LITERATURA
Freshmen Students”
posibilidad na magkaroon ng anxiety ang isang mag aaral na bagong dating o pasok
lamang sa isang unibersidad. Ang mag aaral na ito ay masusubok dahil sa panibagong
DAYUHANG LITERATURA
Education Standards o IBCCES (2019), mayroong Anim (6)na pangunahing uri ang
anxiety at ito nga ay ang generalized anxiety disorder, panic disorder, obsessive
dahil ang anxiety ng mga mag-aaral o academic anxiety ay nagmumula sa isa sa mga
maintindihan ng paaralan at mga guro ang anxiety at kung paano ito nangyayari para
pakikisalamuha, dahil kadalasan sa mga mag-aaral ay iniiwas ang kanilang sarili sa ibang
tao dahil sa mga problema na kanilang iniisip, o dahil sa pagkabahala, maari ring
ang sarili nila tulad ng pagkain sa tamang oras, pagpapahinga at pagtulog ng tama sa
oras. Kaya naman naapektuhan sila na mga negatibong dulot ng kanilang ginagawa. Ito
rin ang dahilan kaya nakakaramdam sila ng pagkahilo, pananakit ng ulo, panankit ng
pagiging perpekto, at pag-iisip na laging may mali ang mag-aaral na may academic
anxiety.
na para na silang mawawalan ng buhay ay ilan sa epekto ng panic attack. At dahil gusto
kanilang sarili at kadalasan pinupwersa nila ang kanilang mga sarili upang hindi
karamdaman sa kanila.
Bilang dagdag kaalaman ang kapabayaan nila sa kanilang sarili ay maaari ring makapag
Adolescents”
pagkasira ng kanilang reputasyon, o ang mababang tingin ng mga tao sa kanila, ay mas
na malaki ang epekto ng ating self esteem sa ating anxiety, baka maaring ito ang maging
solusyon sa paglunas sa anxiety ng mga mag-aaral o maari ding maging isang kahinaan
ideyang kitilin ang kanilang sariling buhay at iwan ang mga mahal nila sa buhay.
Hocaoglu C. (2015)
Disorders and Suicide: Psychiatric Interventions” ang pag-aaral nina Hill R.M,
“Patients with anxiety disorders are at high risk for suicidal ideation, regardless of
establishing anxiety as a risk factor for suicidal behaviors.” Kung ito ay isasalin sa
wikang filipino, sinasabi lamang nila na ang mga pasyente na may anxiety disorder ay
mas delikado ang pag-iisip, sila ang mga taong nagkakaroon ng ideyang kitilin ang
kanilang sariling buhay, kahit pa kung ang ideyang magpakamatay ay galing nga sa
anxiety o konektado dito, ayon sa mga nasuring literatura, importante paring tingnan ang
magpakamatay ang mga mag-aaral dahil sa academic anxiety, kahit hindi man ito sing
lala ng iba pang klase ng anxiety ay nagbibigay parin ito ng dahilan upang hindi
mapahiya, bumababa ang tiwala nila sa kanilang sarili, at bumababa rin ang kanilang self
esteem, kaya naman mas nadaragdagan ang kanilang anxiety o depresyon, at dahil na rin
kanilang mga problema sa paaralan man o presyur mula sa kanilang mga magulang,
Students”
Relationship of Anxiety, School Burnout and Well-Being in High School Students” ang
Ang ibig sabihin lamang malaki ang impluwensya ng ating kapaligiran, at kalusugan sa
Idinagdag rin nila Adriyani A. et al. (2017) sa kanilang pananaliksik ang pag-
Bilang dagdag, ayon sa pananaliksik nina Adriyani A. et al. (2017), dahil sa pagkukulang
tinuturing na pangalawang mga magulang, ang kanilang mga guro at kadalasan sila ay
dahil sa pagbabago ng pakikitungo nila sa loob ng klase. At isa ito sa nagiging rason
kung bakit mas napapagod ang utak ng mga mag-aaral na nagdudulot ng academic
anxiety sa kanila.
Mula pa rin sa pananaliksik nina Adriyani A, et al. (2017), batay sa pag-aaral nila
Deasy C. et al.(2014) at Schaufeli (2002), Ang student burn out o pagkakapagod ng utak
ang mga mag-aaral sa mga gawaing paaralan at presyur na makamit ang gusto nilang
grado.
Ang gusto lamang ipahayag ng pag-aaral na ito ang koneksyon ng anxiety sa pagkapagod
ng utak ng mga mag-aaral at ang epekto nito sa academic performance ng mga kabataan,
mga mag-aaral man na magaling man sa klase o hindi gaano, ay nararanasan ang
pagkapagod ng utak at anxiety, may ilan na nararanasan ang burn out dahil na rin sa
inaalagaan, dahil ayaw nilang magkamali o bumaba ang grado pinipilit nila ang kanilang
hindi nila alam kung paano gawin, halimbawa nalamanng ng mga mag-aaral as
nilang gawin ang mga hindi nila naipasa upang sila ay makapasa sa nasabing asignatura,
at kadalasan, kapag marami ang kanilang kailangan ipasa nakakaranas sila ng burn out at
anxiety, dahil hindi nila maipasa ng tama ang ginawa nila sa takdang oras na ibinigay sa
kanila bilang huling pagkakataon. Hindi naman nagkulang ang mga guro sa ilang beses
iresponsable ay mas lalong lumalayo ang loob ng mga tao sa kanila, at dahil narin sa
tingin sa kanila ay bumababa ang kanilang self esteem o tiwala sa sarili, mas lalong hindi
performance nila.
learning disabilities and how students can cope with anxiety at school”
Dobson C. (2012)
anxiety on the performance of students with and without learning disabilities and how
students can cope with anxiety at school” kaniyang binigyang diin na ang mga mag aaral
rin sa labas ng eskwelahan. Bilang gabay, at tumatayong mga magulang at social support
sa loob ng paaralan, at dahil na rin pagkabahala sa mga gawaing pang akademiko ang
nararapat din na umaksiyon ang gurong ito kung kinakailangan upang maibsan ang
Senior High School Department
HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES
Ang Relasyon sa pagitan ng Academic Anxiety at Academic Performance ng mga
Mag-aaral
Page | 24
karamdamang ito ng ilang mga mag-aaral. Ayon pa kay Dobson C. (2012) Maraming
mga guro ang nagkaroon na ng estudyanteng may academic anxiety o kaya ay social
Erktin (2010), na nag sasabing upang maiwasan ang mga pangyayaring ito ay dapat ituro
sa mga mag-aaral ang pag kontrol sa sarili, sapagkat ito ay makatutulong sa pag-iwas o
pag-bawas ng anxiety level ng mag-aaral at nakadadagdag tulong rin ito sa pag ganap ng
tumanggap, iproseso, o muling ibalik ang impormasyon, dahil may negatibong epekto sa
performance sa paaralan.
kanilang oras, ilista ang mga dapat gawin o dapat unahin. Nakapaloob rin sa pananaliksik
nina Mirawdali S. et al. (2018) ang solusyon na naisip nina (Sansgiry et al., 2016;
higit na nauugnay sa academic anxiety ng mag-aaral kaya naman kung mas maayos ang
pamamahala mo ng oras ay mas magana rin ang kalalabasan nitong resulta, tulad ng
pagkawala ng pakiramdam na pag-aalala o pangangamba dahil may oras kang ilalan para
sa iyong proyekto, magiging maganda rin angpaggana ng utak at mas maayos ang
Saklaw at delimitasyon
ng baitang labing dalawa (12) sa Unibersidad. Isang hamon sa mga mananaliksik ang
mga pagkakataon na hindi napapansin ng ibang mag-aaral mula sa ibat ibang seksiyon
Kahalagahan ng pag-aaral
aaral na hindi sila nagiisa, at malaman ng mga magulang, paaralan, at malaman ng mga
guro ang bagay na hindi nasasabi ng mga mag-aaral, ang mga pangyayari sa likod ng
kaba bago sumabak sa pagsusulit, ang takot at pangangamba na kanilang dala dala, at ang
performance.
ang pag-aaral na ito upang maimulat ang kapwa mag-aaral, magulang, guro at paaralan
na isang sakit ang academic anxiety at hindi ito dapat pinagsasawalang bahala lamang, at
malaki ang impak nito sa kilos at akademikong paggawa ng mga mag-aaral, kaya naman
dapat natin itong pagtuunan ng pansin at hanapan ng solusyon, sapagkat hindi lamang sa
henerasyon na ito hihinto ang academic anxiety at maaring hindi rin alam ng ibang mag-
Target na makikinabang
Mag-aaral - Higit na nakakatulong ito sa mga mag-aaral, dahil sila ang nakakaranas ng
nararamdaman at pangangailangan.
sitwasyon, malalaman nila ang nararanasan ng kanilang mga anak at mas mapapalapit pa
pangalagaan ang mga mag-aaral sa loob ng paaralan, kaya naman malaki ang
kanilang kalusugan pisikal man o mental, malaki ang maiaambag nila para sa paaralan at
Mga Guro- Ang mga guro ang mga taong kinakikitaan ng respeto at disiplina sa loob ng
kanilang mga anak, sila ang itinuturing na pangalawang magulang sa loob ng paaralan ng
mga mag-aaral, kaya naman malapit sa kanilang loob ang mga mag-aaral, kadalasan sila
ang nasasabihan ng problema sa bahay man o paaralan kaya naman malaki ang
naibibigay na benipisyo ng pananaliksik na ito sa mga guro, upang malaman nila ang
kanilang academic anxiety at matulungan silang tumaas ang tiwala sa sarili upang
Katuturan ng termino
kung paano ginagamit ang bawat isa sa mungkahi ng papel. Ang mga terminong ito ay
makakatulong sa mga mambabasa upang mas lumawak ang kanilang talasalitaan, at mas
mga mag-aaral, dahil sa mga gawain na nahihirapan nilang gawin o lampas sa kanilang
kapasidad, ang pag iisip ng posibilidad na hindi matatapos ang gawain sa nakatakdang
oras o pagiisip na maaring mali ang ginawa o mababa ang makukuhang grado.
hindi lang grado ang apektado ng academic performance, kung hindi pati narin ang
pakikitungo ng mga mag-aaral at mga guro sa kanila, isa rin ito sa nagpapadagdag ng
anxiety na nararamdaman ng m
ga mag-aaral.
prosesong pagbabago, maaring ito ang maging kahinaan nila, at maaring ito rin ang
makapag-pagaling sa kanila.
Burn out -Tinatawag ring pagkapagod ng utak, ito’y isang sikolohikal na sakit dahil sa
mahabang panahon na namulat ang mga mag-aaral sa mga gawaing paaralan at presyur
ito ay kadalasan nangyayari sa mga mag-aaral na may academic anxiety, dahil sa gipit na
oras, dahil ayaw nilang magkamali at makatanggap ng mababang grado, at dahil narin
Kognitibong Pag-iisip- Ito ay ang lohikal o pagiging rasyunal mag-isip ng mga mag-
Emotional Disorder- Ang anxiety ay isang emotional disorder, ito isang sakit kung saan
malala nang naaapektuhan ng ating emosyon ang ating desisyon, gawa, isip at pang-araw
araw na buhay.
Examination- Ito ang mga ginaganap na pagsusuri, apektado ng kanilang emosyon ang
kanilang grado, sapagkat tuwing sila ay nakakaramdam ng takot at pagkabalisa bago ang
Social Support- ito ang nakukuhang suporta ng mga mag-aaral mula sa kanilang mga
METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK
Metodolohiya
kasagutan ang kanilang mga suliranin at maipakita ang mga paraan at hakbang sa
Disenyo ng pananaliksik
korelasyonal ay inaanalisa at sinusukat ang mga nakalap na datos upang makita ang
Instrumento ng pananaliksik
aaral ay isang online sarbay-kwestyoner o talatanungan gamit ang google form na siyang
magpapadali sa pag kokolekta ng mga datos. Ang mga mag-aaral na nasa ika-labing
Gumamit din ang mga mananaliksik ng ilang mga tesis mula sa iba’t ibang datos upang
Paraan ng pananaliksik
dalawang (12) baitang sa MSEUFCI. Random na pipili ang mga mananaliksik ng labing
siyam (19) na mag-aaral sa bawat seksyon, ito ay upang malaman ang persepsyon at
Mga tagapagsagot
Upang lubos na maging makabuluhan ang pag-aaral ay pumili ang mga
pito (247) na siyang pinili sa pamamagitan ng stratified random sampling. Ito ay binubuo
Incorporated. Ang Slovin’s formula ay gagamitin upang malaman ang bilang ng mga
Pag-aanalisa ng datos
Ang mga mananaliksik ay mangangalap ng mga mag-aaral na nasa ika-labing
mga mananaliksik ang ‘Likert scale’. Ito ay isang 5-point scale na naglalaman ng mga
pamimiliang palagi, madalas, minsan, bihira, at hindi, ito ang magiging basehan ng mga
Upang mabigyan ng kahulugan ang mga epektibong datos minabuti ng mga mananaliksik
Slovin’s Formula
n= N/1+Ne2
N= number of value
N= 606/1+(606) (0.0025)
N= 606/2.52
N= 240 na tagapagsagot
/13 na pangkat
N= 240/13
Percentage
Ang bahagi na ito ay ginamit upang malaman ang porsyento ng mga personal na datos na
Formula: % = F/N*100
F = Frequency
Konseptwal na balangkas
Academic Academic
Anxiety Performance
Foundation Incorporated.
nalikom ng mga mananaliksik, dito nakapaloob ang talakay patungkol sa mga resultang
A. Demograpikong Profile
Vega 22 9%
Regulus 24 10%
Sirius 19 8%
Canopus 20 8%
Capella 19 8%
Castor 18 7%
Pollux 21 9%
Deneb 19 8%
Bellatrix 23 9%
Betelgeuse 17 7%
Polaris 13 5%
Rigel 14 6%
Altair 18 7%
75 pababa 0 0%
76-80 14 6%
81-85 31 13%
86-90 87 35%
96-99 8 3%
baitang, ito ang mga mag-aaral na nakakuha ng siyamnapu’t isa hanggang siyamnapu’t
lima (91-95) na grado, at tinatayang tatlong porsiyento (3%) naman ang nakakuha ng
5 4.20-5.00 Palagi
4 3.40-4.19 Madalas
3 2.60-3.39 Minsan
2 1.80-2.59 Bihira
1 1.00-1.79 Hindi
A. PAGPAPAHALAGA SA SARILI
mga mag-aaral mula sa ika-labing dalawang (12) pangkat ng unibersidad. Ayon sa resulta
mataas na mean na 3.75, ang interpretasyon ng resultang ito ay Madalas. Ang ika-apat (4)
anxiety sa pag-aaral.
Esteem, Self – Efficacy and Academic Performance of the Senior High School Students”
“His research established that students' academic performance depends on their self
esteem and current relationships. Their study observed the extreme connection between
academic performance and self-esteem. Students' high self-esteem leads to high grades.”
Talahanayan 4.1. Pananaw ng mga mag-aaral mula sa ika-labing dalawang (12) baitang
B. PAGOD NG UTAK
utak. Ayon sa resulta ng isinagawang survey, ang ika-siyam (9) na indekeytor ang
kabilang banda, ang ika-walong (8) indekeytor naman ang nakakuha ng pinaka-
ang pag-aaral ni Ding et al. (2014) na nagsasabing ang emosyonal na pagkapagod at hirap
aaral sa kanilang kakayahan ay hindi maituturing na sintomas ng anxiety. Dahil kung mas
anxiety.
whereas professional efficacy was negatively related to anxiety symptoms. That is, the
more emotionally exhausted, cynical, and less efficient toward his/her work an individual
feels, the more anxious he/she will be.”- Ding et al. (2014),Koutsimani P. et al. (2019)
Talahanayan 4.2. Pananaw ng mga mag-aaral mula sa ika-labing dalawang (12) baitang
C. FACTOR NG GURO
12. Dahil sa malaking respeto sa aking mga guro, 3.30 .98 Minsan
nag aatubili o nagdadalawang isip ako sa pag
hahayag ng saloobin tungkol sa aking
pagkabahala sa gawaing paaralan.
Madalas. Ang ika-labing tatlong (13) indekeytor naman ang nakakuha ng pinaka-
mababang mean na 3.12 at ang interpretasyon nito ay Minsan. Ang kabuuang resulta
na mean, ayon kay Ahmed U. et al. (2018) sa kanilang pananaliksik na “Examining the
links between teachers support, academic efficacy, academic resilience, and student
Senior High School Department
HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES
Ang Relasyon sa pagitan ng Academic Anxiety at Academic Performance ng mga
Mag-aaral
Page | 45
importanteng kontribusyon para makaya ng mga mag-aaral ang pag-aaral, mga takdang
“Support and guidance from subject teachers can make an important contribution
towards ensure that the students are able to cope with studies, classwork, home
Talahanayan 4.3. Pananaw ng mga mag-aaral mula sa ika-labing dalawang (12) baitang
D. ANTAS NG KATALINUHAN
resulta ng isinagawang survey ay ang ika-labing siyam (19) ang nakakuha ng pinaka-
mataas na mean at ang ika-labing lima (15) naman ang nakakuha ng pinaka-mababang
antas ng katalinuhan sa academic anxiety ng mga mag-aaral sa baitang ika- labing dalawa
(12).
makakapagtapos ngayong taon, hindi na rin ito nakakagulat dahil ang apatnapu’t tatlong
Lagom
korelasyonal na nag analisa at nagsukat ng mga nakalap na datos upang makita ang
relasyon ng bawat baryabol. Lubos ring nakatulong sa pananaliksik na ito ang mga
dahilan na naka-aapekto sa kognitibong pag-iisip ng isang tao at ang mga dahilang iyon
mga ito. Ayon naman sa Control value theory of achievement emotions ay malaki ang
epekto ng emosyon sa pag dedesisyon ng mga mag-aaral. Nabanggit rin rito ang
Emotional Achivement, ang pag-iisip ng mga mag-aaral base sa mga nakukuha nilang
mag-aaral kung ang mga natatanggap nilang mga emosyon mula sa iba ay negatibo. Ang
Messenger, kung saan inisa-isa ng mga mananaliksik na bigyan ang mga mag-aaral ng
natapos sa taong dalawang libo at dalawampu’t isa (2021). Ang tinatayang bilang ng mga
bawat seksiyon ng ika-labing dalawang (12) baitang sa paaralang MSEUFCI. Gamit ang
Slovin’s Formula nalaman ng mga mananaliksik ang sapat na bilang ng mga mag-aaral sa
TALAHANAYAN 4.
aaral.
TALAHANAYAN 4.1
Ipinahiwatig sa Talahanayan 4.1 sa tuntunin ng pagod ng kaisipan ang mga resulta mula
pag-aaral.
TALAHANAYAN 4.2
Ipinahiwatig sa Talahanayan 4.2 sa tuntunin ng factor ng guro ang mga resulta mula
3.12 at ang interpretasyon nito ay Minsan. Ang kabuuang resulta naman ay nagpapakita
TALAHANAYAN 4.3
labing siyam (19) ang nakakuha ng pinaka-mataas na mean at ang ika-labing lima (15)
may interpretasyon na Madalas, ang pinaka mababa naman ay 2.81 na may interpretasyon
solusyon o kasagutan:
ng pagpapahalaga sa sarili?
Malaki ang epekto ng ating self esteem sa ating anxiety, maaring ito ang maging
solusyon sa paglunas sa anxiety ng mga mag-aaral o maari ding maging isang kahinaan.
tiwala sa sarili ang nagiging lakas at motibasyon ng mga mag-aaral upang makakakuha
ng sapat at maayos na grado. Ipinapahiwatig dito na tiwala sa sarili ang isa sa mga
posibleng solusyon upang mabawasan ang academic anxiety ng mga mag-aaral at nang sa
gayon, maging maayos ang academic performance ng mga mag-aaral. Maari ring maging
dahilan kaya nagkakaroon ng academic anxiety ang mga mag-aaral ay dahil minsan na
nilang naiisip na kapag bumaba ang kanilang marka, ay bababa din ang tingin sa kanila
ng ibang tao, o ang madalas nilang pagiisip na hindi sapat ang kanilang kagalingan at
paniniwalang may mas higit na magaling sa kanila. Ang minsang pagkabahala na hindi
sila mapipili bilang miyembro sa mga aktibidad na kailangan nilang gampanan. Ang mga
pagpapahalaga sa sarili.
Bilang dagdag, nabigyang linaw din na malaki ang epekto ng social support o mga
kaibigan sa aspeto ng self esteem, Nakakarami ang sumang-ayon na madalas palagay ang
Senior High School Department
HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES
Ang Relasyon sa pagitan ng Academic Anxiety at Academic Performance ng mga
Mag-aaral
Page | 51
ng pagod ng utak?
Ayon sa nakalap naming pag-aaral, isa sa epekto ng academic anxiety ang pagkapagod ng
utak ng mga mag-aaral, mga mag-aaral man na magaling man sa klase o hindi gaano, ay
nararanasan ang pagkapagod ng utak at anxiety, may ilan na nararanasan ang burn out
kanilang inaalagaan, dahil ayaw nilang magkamali o bumaba ang grado pinipilit nila ang
kanilang sarili maging perpekto. Ayon pa sa nakalap naming datos mula sa talatanungan,
Madalas nakakaramdam na agad ang mga mag-aaral ng pagka pagod bago pa man mag
simula ang mga pang araw-araw na gawain. Minsan naman pag-katapos ng online class,
at paggawa ng mga aktibidad, nauubusan agad sila ng enerhiya para gawin pa ang mga
gawaing bahay. Ang pakiramdam ng pagod bago man magsimula ng gawain o mabilis na
pagkaubos ng enerhiya ay hindi normal, ito ang tinatawag na student burn out o
mahabang panahon na namulat ang mga mag-aaral sa mga gawaing paaralan at presyur
na makamit ang gusto nilang grado. Ang burn out o pagkapagod ng utak ay isa sa epekto
Senior High School Department
HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES
Ang Relasyon sa pagitan ng Academic Anxiety at Academic Performance ng mga
Mag-aaral
Page | 52
ng academic anxiety, mga mag-aaral man na magaling man sa klase o hindi gaano, ay
nararanasan ang pagkapagod ng utak at anxiety. Minsan lang nagiging madali para sa
mga mag-aaral sa pagsasaayos ng kanilang oras dahil dito nagkakaroon sila ng pangamba
ng mga mag-aaral ay nawawalan na sila ng oras para sa kanilang sarili at pamilya. Ang
pamilya ang kadalasang nagsisilibing social support ng mga mag-aaral, pinansyal man o
emosyonal, kaya naman malaki ang epekto ng kanilang kawalang oras sa pamilya, ito ang
academic anxiety.
Ayon sa kaugnay na literatura na aming nakalap, maraming mga guro ang nagkaroon na
dapat ituro ng mga guro sa mga mag-aaral ang pag kontrol sa sarili, sapagkat ito ay
tulong rin ito sa pag ganap ng mga mag-aaral sa kanilang aktibidad at gawain. Ayon pa sa
nilang pagsisikap, binanggit rin nila na naaapektuhan sila minsan sa mga puna na
natatanggap nila mula sa kanilang mga guro. Ipinapakita dito na purihin man o puanin ng
mga guro ang mga mag-aaral ay hindi maitatanggi na may epekto minsan ang pagtrato ng
mga guro sa emosyonal at mental na aspeto ng mga mag-aaral. Ayon pa sa mga mag-
aaral dahil na rin sa , nag aatubili o nagdadalawang isip sila minsan sa pag hahayag ng
of humor o pagiging palabiro ng kanilang mga guro. Ibig sabihin nagdadaawang isip ang
mga mag-aaral sa pagsasabi ng saloobin minsan sa mga guro dahil sa malaking respeto sa
kanilang mga guro, ngunit kapag palabiro ang nagiging guro nila, minsan nagiging
kumportable sila na ipahayag ang saloobin nila at dahil dito nababawasan ang kanilang
datos na nagmula sa mga respondente, sinasabing madalas panatag ang mga mag-aaral sa
libo at dalawampu’t isa (2021), Madalas rin kuntento na ang mga mag-aaral sa nakuha
(91-95) nakuhang grado noong unang semestre, sila ang may pinakamataas na bilang ng
respondente, kaya naman hindi na nakakagulat kung mataas ang kumpyansa nilang
makakapagtapos sa taong taong dalawang libo at dalawampu’t isa (2021) at kuntento sila
paaralan. Ang pahayag na ito ay para sa lahat ng mga mag-aaral matalino man o hindi
natatanggap nila, eto ang nakakapagbigay anxiety sa kanilang mag salita sa unahan o
maggawa ng aktibidad, dahil rin dito nawawalan sila ng motibasyon upang magsikap sa
pag-aaral.
sinagutan ng mga respondente, mahihinuha na nagkaisa ang mga ito sa pahiwatig na ang
correlation is significant at the 0.01 level (1 tailed), ibig sabihin may makubuluhang
Rekomendasyon
Mga Rekomendasyon
Mag-aaral
makatutulong ang mga guro at iba pa sa mga posibleng nararansan ng mga mag-aaral.
Magulang
Patuloy na bigyan ng suporta ang mga anak na kasalukuyang nag-aaral upang kahit
kamustahin ang lagay ng mga anak na nag-aaral upang masigurado ang kanilang pisikal
na ito upang maintindihan ng mga magulang ang kanilang mga anak at ng sa gayon ay
Guro
Guidance Counselor
ng paaralan, sila ang mga propesyonal na gumagabay sa mga guro upang masaayos ang
manatili silang bukas para sa mga hinanaing at problema ng mga estudyante upang sila ay
isinasagawa sa social media at isa pang rekomendasyon ng mga mananaliksik ang mag
MSEUFCI
ang mga mag-aaral na Grade 12. Para mas maintindihan ang mga saloobin ng mga mag-
aaral, maari silang magsagawa ng pananaliksik upang malaman kung ilan sa mga mag-
adbokasiya upang maibsan ang mga karanasan ng mga mag-aaral sa Academic Anxiety.
upang mas maging malinaw at malawak ang mga pananaw na makukuha mula sa mga
respondante. Maari rin nilang ibahin ang sakop ng respondente at lugar na sakop.
SANGGUNIAN
1. Abraham, M. (2020) “How Anxiety Toys With Your Emotions”-Calm Clinic
https://www.calmclinic.com/anxiety/anxiety-emotions#:~:text=Finally%2C%20anxiety
%20and%20emotions%20may%20be%20related%20to,negative%20emotions%2C
%20like%20sadness%2C%20irritation%2C%20and%20so%20on
2. Ahmed U., Umrani W.A.,Qureshi M.A., Samad A.(2018) “Examining the links
between teachers support, academic efficacy, academic resilience, and student
engagement in Bahrain”
https://www.researchgate.net/publication/326913767_Examining_the_links_between_tea
chers_support_academic_efficacy_academic_resilience_and_student_engagement_in_Ba
hrain
4. Andriyani A. , Himma A.D , Alizar S.A, Amin Z.N , Mulawarman (2017) “The
Relationship of Anxiety, School Burnout and Well-Being in High School Students”
https://www.atlantis-press.com/article/25885711.pdf
12. Mirawdali S, Morrisey H, Ball P. (2018) “Academic Anxiety and it’s Effect on
Academic Performance” https://www.journalcra.com/sites/default/files/issue-
pdf/30653.pdf?fbclid=IwAR2z1jvS8gAPjAUJCb-
LAAFsSJqQ_AVX7gUcoh8TujQnHkmhBKXgZNs4r1Q
13. Panagiota Koutsimani, Anthony Montgomery and Katerina Georganta (2019) “The
Relationship Between Burnout, Depression, and Anxiety: A Systematic Review and Meta-
Analysis” https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.00284/full
16. Tus J. (2020) “Self – Concept, Self – Esteem, Self – Efficacy and Academic
Performance of the Senior High School Students”
https://www.researchgate.net/profile/Jhoselle-Tus/publication/345128758_Self_-
Concept_Self_-Esteem_Self_-
Efficacy_and_Academic_Performance_of_the_Senior_High_School_Students/links/5f9e
595392851c14bcf8c364/Self-Concept-Self-Esteem-Self-Efficacy-and-Academic-
Performance-of-the-Senior-High-School-Students.pdf
APENDIKS
A. Liham pahintulot
Liham pahintulot
Pebrero 2021
JONATHAN VILLARUZ
Principal, High School Department
Manuel S. Enverga University Foundation- Candelaria Inc.
Brgy. Malabanban Norte, Candelaria, Quezon
Mapagpalang araw!
Ang may lagda ng liham na ito ay kasalukuyang mag-aaral ng Baitang labindalawa (12)
ng pangkat Bellatrix na nagsasagawa ng isang pananaliksik na may pamagat na “Ang
Relasyon sa Pagitan ng Academic Anxiety at Academic Performance ng mga Mag-
aaral sa Baitang 12 ng MSEUFCI”bilang pagtupad sa kahilingan para sa nasabing
titulo.
Lubos na gumagalang,
Gurong Tagapagpayo
B. Liham sa respondente
Marso 2021
Mahal na Respondente,
Pagbati ng Kapayapaan!
Itinama nina:
Gng. Edith Magpantay
College Guidance Counselor, EUC
C. Talatanungan
na ito. Makakaasa kayo na ang result anito ay nasa mabuting pangangalaga at ituturing na
konpedensyal.
Pangalan: (Opsyonal)
Edad:
Kasarian:
Pangkat:
PAGOD NG KAISIPAN
bahay.
pagtulog hinggil
PAGPAPAHALAGA sa sobrang pag-iisip tungkol sa mga
SA SARILI
AYTE gawain
MGA sa paaralan.
PAHAYAG 5 4 3 2 1
1 madaming
May gawaing
pagkakataon na sapampaaralan.
tingin ko kulang ang aking
9 May mgaataraw
kagalingan maynamas
nakakaramdam na agad
higit na magaling ako ng pagka
sa akin.
2 pagod bagoko
Pakiramdam pamaaring
man mag simulaang
bumaba angtingin
mga pang araw-araw
sa akin ng iba, na
gawain.
kapag bumaba rin ang aking grado.
3 10 Pakiramdamngkotiwala
Pagkakaroon ay nawawalan ako ng
sa aking sarili angoras para
aking sa aking
motibasyon
sarilimakakakuha
upang at pamilya. ng sapat at maayos na grado.
FACTOR NG GURO
mga guro.
ANTAS NG KATALINUHAN
recitation.
ito.
D. CURRICULUM VITAE