Подбор на

педагогически
персонал
Фактори за подбор на педагогически персонал

Кодекс на труда

Нормативни документи на Министерството на

образованието и науката
Закономерности от управлението на човешките
ресурси
Специфика на работата в системата на средното
образование
 ОСНОВНИ ЕТАПИ НА ПОДБОРА НА ПЕРСОНАЛ
(модел на Н. Папалександрис)

ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ИЗИСКВАНИЯТА КЪМ КАНДИДАТИТЕ И

ОБЯВЯВАНЕ НА СВОБОДНАТА ДЛЪЖНОСТ
ПРИВЛИЧАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ КАНДИДАТИ И
ПРОУЧВАНЕ НА ДОКУМЕНТИ
ПЪРВО ПРЕСЯВАНЕ НА КАНДИДАТИТЕ
ПЪРВО ИНТЕРВЮ С КАНДИДАТИТЕ
ПИСМЕНИ ТЕСТОВЕ С КАНДИДАТИТЕ
ЗАКЛЮЧИТЕЛНО ИНТЕРВЮ И ПРЕДЛАГАНЕ НА
ДЛЪЖНОСТТА
ПРОУЧВАНЕ НА ПРЕПОРЪКИТЕ И МЕДИЦИНСКИ
ДОКУМЕНТИ
ВТОРО ИНТЕРВЮ С КАНДИДАТИТЕ
 Алгоритъм на процеса на подбор и
назначаване на учители
• формулиране на задачата;
• позиционен анализ и планиране на процеса;
• назначаване на комисия;
• анализ на документите;
• интервю в одобрените кандидати;
• тест за останалите след интервюто;
• анализ на натрупаната информация, оценка, подбор;
• назначаване.

Милянкова, Р. Подбор и оценяване на учителите в развитите страни.

С., 1992, с. 31
 ОСНОВНИ ЕТАПИ НА ПОДБОРА НА
ПЕРСОНАЛ
(модел на М. Атанасова)
ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ИЗИСКВАНИЯТА КЪМ
КАНДИДАТИТЕ ЗА ПРЕДЛАГАНАТА ДЛЪЖНОСТ

ПРИВЛИЧАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ КАНДИДАТИ

ПРОУЧВАНЕ НА ДОКУМЕНТИ И ПЪРВО
ПРЕСЯВАНЕ НА КАНДИДАТИТЕ

ОЦЕНЯВАНЕ НА КАЧЕСТВАТА НА КАНДИДАТИТЕ,

ЧРЕЗ СЕЛЕКЦИОННИ МЕТОДИ
(интервю, тест, групова селекция)

ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЕ
 Изисквания към кандидатите
(модел на Алек Роджър и Мънро Фрейзър)
• външен вид;
• здравословно състояние и семейно положение;
• образование и квалификация;
• обща интелигентност и специални умения;
• трудов опит (стаж);
• интереси - интелектуални, практически, конструктивни,
физическа активност, социални, артистични ;
• индивидуалност - зрялост, постоянство, стабилност,
увереност в собствените сили, гъвкавост ;
• мотивация - пари, сигурност, социален статус,
признания, постижения
Изисквания към външния вид

• физически белези;
• невербално поведение;
• вербални характеристики;
• маниери
• стил на действие
 Изисквания към здравословното състояние
и семейното положение
• онтогенетичната възраст и
социалната зрялост,
• здравословно състояние
• семейното положение на
учителя,
• Готовност или липса на такава да
пътува до отдалечено работно
място
 Изисквания към интересите
• Че учителят трябва да е уникална и
при това атрактивна личност е факт,
който не подлежи на съмнение.
• Съвременните изследвания в
областта на педагогическата
реторика показват, че атрактивният
учител е един от водещите фактори
определящи отношението на
учениците към ученето и
училището като цяло.
 Мотивация
• амбицията да се докаже професионализма,
• желанието да се преодоляват препятствия и постигат по-
големи успехи,
• предизвикателството да се използват интерактивни
методи,
• да се прилагат оригинални педагогически технологии,
• да се използват онлайн-базирани ресурси,
• да се прилагат иновативни решения,
• ....................................................
• ......................................................
 Привличане на подходящи
кандидати
• Целта е “да се привлекат тези, които имат действителни способности да
изпълняват ефективно предлаганата длъжност”
• Броят на безработните висококвалифицирани учители непрекъснато се
увеличава, но проблемът е да се избере подходящия.
Методи и средства за осъществяване на контакт

* рекламиране на работното място, чрез средствата за

масово осведомяване, чрез рекламни пана и брошури, чрез
директна поща;
*устна реклама на свободното работно място, чрез близки
и познати;
* привличане на подходящи кандидати с помощта на заети
в организацията;
* контакти с трудови борси (държавни и частни);
* контакти с учащи в съответни учебни заведения;
* набиране на кандидати от групата на директните
заявления
Преспективен е и контакта с университетите, от където
могат да се привлекат млади хора, имащи силно желание,
добра мотивация и отлична академична подготовка.
Ефективното използване на тази възможности предполага:
- познаване на университетите подготвящи учители;
- установяване на контакт с избраните и осъществяване на
периодични срещи със студентите, на които им се предоставя
информация за спецификата на работата в училището, неговите
цели и възможностите за професионално развитие;
- периодично (един - два пъти годишно) провеждане на интервюта и
събиране на автобиографии и други материали на студентите и
дипломантите, които имат желание за работа в системата на
частното образование. Това ще позволи съставянето на база от
данни за потенциални кандидати, която може да се изполва при
нужда;
- търсене на възможности за осигуряване на стипендии и на работни
места за практика (пробна или държавен стаж), чрез които могат да
се привлекат добри кандидати.
Преценка на кандидатите, чрез
проучването на документите и
изготвянето на “кратък списък
Документите, които най-често се депозират са:
• формуляр за кандидатстване,
• автобиография,
• копия от дипломи, свидетелства и трудова книжка,
• препоръки,
• медицинско свидетелство.
Формуляр за кандидатстване
• Персонални данни: име, адрес, телефон, дата на раждане,
паспортни данни, възраст, националност, място на раждане,
семейно положение, брой и възраст на децата, име и професия на
съпруг/съпруга, данни за професията на родителите, данни за
шофьорска книжка.;
• Данни за образованието: периоди на обучение в средни и висши
учебни заведения, придобити дипломи и сертификати, членство в
професионални, научни и граждански организации, владеене на
чужди езици и компютърни умения, както и наличието на
сертификати за последните две групи умения.
• Данни за трудовия опит: периоди на работа в различни училища
или други социално-педагогически учреждания, причини за
напускане, размер на получаваната работна заплата.
• Данни за свободното време и интересите: хоби, интереси, спорт,
членство в клубове, обществена дейност и др.
• Данни за препоръчителите: имена и адреси на лица, които могат
за представят препоръки.
• Данни за източника на информация за свободното работно
място: обяви и реклами в медиите, лични контакти, трудова борса
или друго.
 Автобиография
• Нейната структура може да следва тази на формуляра като предоставя
по-изчерпателно в логически свързан и последователен вид данните
за кандидата.
 Екип от оценители

• Прегледът на наборът от документи от селектиращия екип, който е

препоръчително да включва директора, психолога и/или педагога,
представител на профсъюза или колектива трябва да се подчинява на
някои общи правила на работа, свързани с договаряне на критериите за
съставяне на “краткия списък” и броя на одобрените кандидати в него
Селекционни методи

• Интервюта
• Тестове
• Ситуационни методи
 Интервю
Джон Дрейк препоръчва:
• да се задават въпроси, свързани с осигуряване на информация за
диагностика на знания и умения свързани с изпълненито на дейността;
• обща интелигентност;
• мотивация и активност;
• индивидуални особености на характера, свързани изискванията на
длъжността
За подбор на кадри
( интервю за работа)
 Интервюто

• може да бъде структурирано и в зависимост от предпочитанията на

интерюиращия да се използва някоя от разновидностите му:
- традиционно,
- ситуационно,
- поведенческо-описателно
- комбинация от тях
Видове интервюта
◆Непринудено
◆ Структурирано
◆ Фокусирано
◆ Групово
◆ Стресово
Непринудено интервю

• 1-2 общи въпроса, последвани

от монолог
на интервюирания
 Структурирано интервю
• Серия предварително подготвени много въпроси, задавани бързо на
кандидатите при необходимост от:
⧫- Сравнимост на резултатите при много кандидати
⧫- Проверка на естествените непринудени реакции
⧫- Адекватни и бързи реакции
Фокусирано интервю

• комбинация от А/Б:
повече въпроси +
свободно
изказване
Групово интервю
Сравнение
качествата на
кандидатите при
паралелно
интервю чрез
дискусия между
тях по определена
тема
Стресово интервю
Интервю за подбор на отговорни кадри (директори и зам.-директори):

⧫Установяване на интелигентност, бързо ориентиране и ясна мисъл

⧫Доказване на физическите и психически качества
⧫Адекватно поведение в стресова ситуация
Етапи в интервюто:

•Установяване на контакт – 50% от

оценката
•Въпроси към кандидата
•Въпроси към работодателя
•Приключване
 1. Правила за водене на интервю:
1. Установяване на контакт:

• здрависване – делово,
енергично,
• представяне на
интервюиращия: титла,
звание, длъжност, имена
• визуален контакт
 2. Избор на подходяща тема за начало на разговора при 1-5 кандидати:

Кратък светски разговор:

• Разкажете ми нещо за себе си!
• Разкажете ми най-важното за себе си!
• Радвам се да се видим отново – какво ново при Вас?

Общи теми – време, ситуация, актуално значимо събитие

3. Кратка обща информация за
спецификата на работното място:
• Професионален профил
• Актуална длъжностна характеристика
• Отговорности и задължения
• Параметри – измерения
• Граници – рамка
• Връзки – във и извън образователната институция
• Възнаграждение (заплата, бонуси, обучения, квалификации и др.)
4.Въпроси и отговори – писмени
бележки, карта за оценяване
⧫Използване на “отворени” и избягване на “затворени" въпроси
⧫Започване с леки, разбираеми въпроси
⧫Избягване на поредица от последователни въпроси
⧫Избягване на подсказващи и насочващи въпроси
⧫Използване на хипотетични въпроси
◆Извличане на повече информация чрез синтактични (В
“мостове”
смисъл...? Например? Т.е. ? Което означава...? А
именно...?)

◆Преодоляване на стереотипите:
демографски характеристики:
пол, възраст, раса, вероизповедание, етнически и социален произход,

“първи впечатления”
поставяне на етикети
словесно дуелиране
5. Културен завършек на интервюто
6. Обективна оценка на всеки кандидат - карта за оценяване на
кандидатите
 ПОКАЗАТЕЛИ 2 3 4 5 6
1 Външен вид - подготовка
2 Невербално поведение
3 Култура на поведение
4 Комуникативни умения
5 Езикова култура
6 Личностна зрялост
7 Равнище на мотивация
8 Увереност в себе си
9 Способност за бързо ориентиране
и приспособяване
10 Академична подготовка (дипломи)
11 Трудов и професионален опит(документи)
12 Познаване на фирмата
13 Инициативност и предприемчивост
Подготовка на кандидата за интервю:
• Пристигане – 5-10 мин преди посочения час
• Копия от всички документи
• Делови външен вид – класически костюм в дискретен цвят и десен
• Добра лична хигиена
• Изискани маниери и жестове
• Аксесоари – бизнес чанта, класически бижута
• Приятна външност
• Комуникативна компетентност:
изискан стил, богат речник, ясна дикция
• Осъзнато и мотивирано самочувствие
• Ясни цели за кариерата
• Интерес и ентусиазъм за работа
• Конкретност и аргументативност в примерите
• Добри маниери
• Самочувствие на лидер
• Жизненост и добро настроение
• Житейска зрялост
• Готовност за екипна работа
• Лоялност към предишната образователна институция
• Толерантност и деликатност спрямо другите кандидати
 Тестове
• за измерване на тревожността,
• наблюдателност,
• общителност,
• емпатийност,
• творчеството на учителя
• умения за работа в екип
• методиката за изследване на привлекателността на учителската
професия
• за оценяване на компетентността на учителите
 Практически метод

Специфичен метод за проверка на професионалната

пригодност на учителя е поставянето му в реална
учебна ситуация с непознати ученици.
Експертната оценка на поведението му може да допълни
натрупаната информация и да оформи окончателната
оценка, свързана с вземането на решение за
назначаване.
Успехът на този последен етап е резултат от ефективния
и професионално реализиран продължителен оценъчен
процес. За да се повиши сигурността, вземането на
решение може да се предшества и от допълнително
проучване на миналия опит (контакт с бивш
работодател), получаване на допълнителна информация
от препоръчителите и внимателен преглед на
медицинската документация.