Prilog 1: Formular za pisanje pripreme

Priprema za čas – nastava jezika

Škola:
Student/studentkinja: Mensur Padović
Mentorka:
Ko-mentorka:
Razred: VII
Ishodi učenja: Na kraju učenja učenik će biti sposoban da u tekstovima uočava i imenuje gramatičke
pojmove i pojave, razumije i objasni njihovu funkciju u jeziku i pravilno ih koristi prilikom govora i pisanja.
Tokom učenja učenik će moći da razlikuje i objasni pravi i nepravi objekat.
Pojmovi: subjekat, predikat, pravi i nepravi objekat
Tip časa: obrada novog gradiva
Nastavne metode: tekst metoda, dijaloška i monološka metoda
Oblici rada: frontalni, rad u paru
Nastavna sredstva: slika, udžbenik, radna sveska
Tok časa:

Aktivnosti učenika:

Uvodni dio
časa ( 5 do 10 - učestvuju u razgovoru o slikama (prilog 1) (prilog 2) saopštavajući šta ljudi rade
minuta) - formiraju rečenice na osnovu slika i zapisuju ih na tabli, na primjer: Sportista
šutira loptu. Dječak crta crtež.
- učestvuju u analizi napisanih rečenica: uočavaju vrstu rečenice, određuju koji
su glavni djelovi rečenice, prepoznaju koje riječi vrše funkciju subjekta i
predikata, imenuju riječ koja dopunjuje glagol u tim rečenicama
- podsjete se koje dvije glagolske dopune postoje
- navode u kojim se padežima nalaze dati objekti, prisjećaju se u kojim su sve
padežima nalazili objekat ranije

Glavni dio
časa (od 30 - slušaju čitanje pisma (Udžbenik ,,Moć jezika'', VII razred, str. 88. prilog 3)
do 35 minuta) - u tekstu pronađu određene podatke: Ko je napisao pismo? Koja vrsta pisma je
u pitanju? Obrazloži odgovor. Kome je pismo namijenjeno? Čime jePetar
obradovao majku? Gdje se nalazi Petrova sestra? U koje vrijeme Petar piše
sestri pismo? O čemu autor pisma piše u postskriptumu?
- analiziraju rečenicu po rečenicu iz teksta (izdvojene na čart tabli):
1. Danas sam obradovao majku.
2. Napisao sam posvetu i potpisao oboje.
3. Ostalo mi je novca.
4. Već skoro deset dana neprestano pada kiša.
5. Neću napisati ni riječi.
- prepoznaju objekat u datim rečenicama, koju riječ ti objekti dopunjuju
 - upoređuju rečenice, procijene da li bi ove rečenice bile semantički jasne bez
objekta: Već skoro deset dana neprestano pada.
- uoče u kojim je padežima objekat ovih rečenica, da li je uvijek u identičnom ili ih
ima više, navedu koja je to vrsta objekta koja se pojavljuje u ovim rečenicama,
sistematizuju u kojim se sve padežima pojavljuje pravi objekat
- pažljivo pročita rečenicu: Kupio sam joj knjigu koju si ti preporučla.
- uoče pravi objekat u ovoj rečenici, argumentuju zašto misle da je pravi objekat
- prepoznaju drugi objekat u rečenici, uoče u kojem je padežu, kako zovemo taj
objekat
- U sljedećim rečenicama pronađe neprave objekte:
1. Razgovarali smo prošli put o matematici.
2. Ona dvojka je pozitivno uticala na mene.
3. Neka ti svaki dan bude ispunjen radošću.
4. Drvo se uplašilo samoće.
- zbog čega su ovi objekti nepravi, u kojim se sve padežima manifestuju, kako
drugačije zovemo nepravi objekat, uoče na koja se sve pitanja postavljena
predikatu dobija nepravi objekat
- čitaju tekst (Radna sveska, ,,Pismo koje podmlađuje’’, str. 44, prilog 4)
- iz teksta izdvoje pravi i nepravi objekat, uoče razlike između njih i naprave tabelu
u svojim sveskama sa popisanim riječima koje razlikujući oba objekta
- zaključuju:
a) Objekat je predmet glagolske radnje, odnosno glagolska dopuna kojom se
označava da neko ili nešto trpi radnju.
b) Objekat može biti: pravi (bliži, direktni) i nepravi (dalji, indirektni).
c) Pravi objekat je u akuzativu bez prijedloga, dionom genitivu i genitivu koji se
upotrebljava uz odrične glagole.
d) Nepravi objekat je u genitivu, dativu, akuzativu s prijedlogom, instrumentalu i
lokativu

Završni dio - u rečenicama napisanim na tabli uočavaju subjekat, predikat i obije vrste
časa (5 do 10 objekta objašnjavajući zašto ti objekti pripadaju pravom ili nepravom objektu
minuta) - saopštavaju i obrazlažu odgovore, diskutujući između sebe
- slušaju objašnjenje domaćeg zadatka: rečenice sa lijeve strane povezati sa
riječima na desnom strani vodeći računa o pravom i nepravom objektu (prilog
5)

Plan table

Pravi i nepravi objekat

Sportista šutira loptu.

Dječak crta crtež.
pravi objekat – akuzativ

Ostalo mi je novca.
pravi objekat – dioni genitiv
Neću napisati ni riječi.
 pravi objekat – odrični glagol + genitiv

Razgovarali smo prošli put o matematici.

nepravi objekat – lokativ s predlogom o
Ona dvojka je pozitivno uticala na mene.
nepravi objekat – akuzativ s predlogom

Neka ti svaki dan bude ispunjen radošću.

nepravi objekat – instrumental
Drvo se uplašilo samoće.
nepravi objekat – genitiv

Objekat je predmet glagolske radnje, odnosno glagolska dopuna kojom se označava da neko ili
nešto trpi radnju.
Objekat može biti: pravi (bliži, direktni) i nepravi (dalji, indirektni).
Pravi objekat je u akuzativu bez prijedloga, dionom genitivu i genitivu koji se upotrebljava uz
odrične glagole.
Nepravi objekat je u genitivu, dativu, akuzativu s prijedlogom, instrumentalu i lokativu.

Prilog 1

Sportista šutira loptu.

Prilog 2
 Dječak crta crtež.

Prilog 3
Udžbenik

Najdraža sestro!

Danas sam obradovao majku. Kupio sam joj knjigu koju si ti preporučila. Napisao sam posvetu i potpisao
oboje. Plakala je i smijala se u isto vrijeme dok je čitala i više puta ponavljala: ,,Neka te naša ljubav čuva.
Vole te Petar i Milica.’’ Da si samo viđela kako je bila radosna. Vidio sam da u knjizi piše o našim svecima:
Svetome Petru Cetinjskom, Blaženoj Ozani Kotorskoj, Svetome Vladimiru Dukljanskome, Svetome
Leopoldu Mandiću… I ja ću je pročitati. Ostalo mi je novca, pa sam i tebi kupio poklon. Neću ti reći što
sam kupio, neka to bude iznenađenje dok ne dođeš kući.
Kotor u ovo vrijeme i nije baš zanimljiv. Već deset dana skoro neprestano pada kiša. Prekjuče popodne se
razvedrilo, ali to je kratko trajalo. Masa, Medo i ja smo to iskoristili i jurili kotorskim ulicama. Iznenadili
smo se kad smo viđeli da i sad u našem gradu ima turista. Vjerovatno čekaju karneval.
U školi je sve po starome. Dobro sam počeo poslije raspusta. Znam da ne smijem razočarati majku, znam
da ćeš ti reći da je znanje najvažnije, znam… Razgovarali smo prošli put o matematici. Ona dvojka je
pozitivno djelovala na mene, jer nisam počeo ozbiljno da učim. Jedva čekam pismeni zadatak da
pokažem koliko znam. Bila si u pravu, sedmi razred i nije toliko težak.
Sestrice, vrijeme je da spavam. Neću napisati ni riječi više o školi. Želim samo da znaš da s nestrpljenjem
čekam tvoje pismo. Piši o ispitima, o Pragu, o svemu… Jedva čekam ljeto da te zagrlim. Neka ti svaki dan
bude ispunjen radošću.
Tvoj mlađi, najbolji brat na svijetu.
Petar

P.S. Uvenulo je drvo ispred čika Ivanove kuće. Sigurno od tuge za njim. Nema ko da sjedi pod njim, pa se
uplašilo samoće.
P.P.S. Volim te najviše na svijetu.
Prilog 4
Radna sveska

PISMO KOJE PODMLAĐUJE

Sonja Goldstajn nedavno je primila pismo koje je razveselilo tu sedamdesetosmogodišnju staricu koja
posljednjih godina živi na Floridi. Pozvali su je da se pridruži marincima, elitnim američkim jedinicama,
smatrajući da govori nekoliko stranih jezika i da pokazuje izuzetnu fizičku spremnost.
- Kada sam pročitala pismo, prvo sam pomislila da je neka greška – objašnjava Sonja Goldstajn. – Odmah
sam pozvala svoje dvije kćerke. Tu je bio zvaničan pečat i zaglavlje, pa smo sve tri zaključile da nije u
pitanju neslana šala. Cio dan smo se smijale. Zamišljale smo kako bih ja izgledala u uniformi, s hodalicom
ispred sebe, bez koje inače ne mogu da se krećem.
Majora Džozefa Klopela, u marincima zaduženog za odnose s javnošću, novinari su pitali kako je došlo
do greške. Neko u administraciji je pismo pogrešno adresirao. To je za sada jedino izvjesno, objasnio je
Klopel. Jer, kako bi nepokretnu staricu koja govori samo engleski, pozvali da se pridruži jedinici koja
inače regrutuje osobe između osamnaest i dvadeset sedam godina.
(Priređeno prema tekstu iz ,,Politikinog zabavnika’’, 14. april 2006)

Prilog 5
Spojite početke rečenica sa njihovim krajem vodeći računa o pravom i nepravom objektu.

1. Marko zida a) za uspjehom

2.Majka sprema b) tom zemljom

3. Donesi v) drugu

4. Okani se g) vezak vezla

5. Oni upravljaju d) kuću

6. Jutarnji miris godi đ) kolače

7. Otvara e) čovjeku

8. Nije ništa radila, sem što je ž) praznih obećanja

9. Žudi z) vode

10. Smučilo se i) vrata