INFOFICHE ICT-tool voor de les AA

Tool: Geopunt
Thema Aard Link + korte uitleg suggesties
Reliëf Interactieve website https://www.geopunt.be/kaart
Met GIS-viewers
Korte toelichting bij de tool:
Geopunt is de centrale toegangspoort tot
geografische overheidsinformatie. Het geoportaal
maakt geografische informatie toegankelijk voor
overheidsinstanties, burgers, organisaties en
bedrijven. 

Het portaal biedt een ruim aanbod aan data,

diensten en toepassingen en richt zich naar een
breed en divers publiek. Van burgers op zoek naar
een geschikte bouwgrond tot de GIS-coördinator
of het studiebureau die een milieu-studie wensen
uit te voeren. 

Geopunt brengt maatschappelijk relevante

geografische gegevens en diensten op een slimme
en gebruiksvriendelijke wijze bijeen. De site biedt
componenten als de metadatacataloog, de
downloadapplicatie, de e-commerce-applicatie,
data en netwerkdiensten op een rechtstreekse en
geïntegreerde manier aan. 

Voorbeeld van toepassing in de les AA:

Leerplandoelstelling:
VVKSO, Leerplandoel Aardrijkskunde 1e graad,
Brussel, september 2019
D/2019/13.758/010

 LPD 20 De leerlingen karakteriseren de

belangrijkste reliëfvormen in het
landschap aan de hand van
reliëfelementen. Beheersingsniveau:
Begrijpen
 LPD 29 De leerlingen onderscheiden op
een wereldkaart de grote zones van
vegetatie, klimaat, reliëf en
bevolkingsspreiding. Beheersingsniveau:
Begrijpen

Didactische verwerking:

1. Intro: analyse van foto’s met reliëfvormen

2. Atlasoefening reliëf: Opdracht 12 p129

3. Opdracht geopunt

Alle leerlingen openen hun webbrowser en surfen

naar Geopunt.
 “We werken vandaag met het digitaal
hoogtemodel Vlaanderen II. Je opent dit
door in de rechterbalk ‘hoogte’ te
selecteren en vervolgens op het juiste
hoogtemodel te klikken. Klik vervolgens
INFOFICHE ICT-tool in de les AA
Tool: Mentimeter
Korte toelichting bij de tool:
Mentimeter is een gratis app en online website die je kunt gebruiken om een brainstorm te
voeren. Je stelt een vraag of poneert een stelling en laat de leerlingen antwoorden noteren.
De reacties van de leerlingen worden weergegeven in een woordwolk, waarbij veel
voorkomende reacties groter worden weergegeven dan reacties die slechts één keer
gegeven zijn. Heel geschikt voor een klassikale brainstorm, of wanneer je wil testen wat
leerlingen al weten over een bepaald onderwerp.

Voorbeeld van toepassing in de les AA:

Ik gebruikte een Mentimeter om een brainstorm te organiseren aan het begin van een les
over de gevolgen van klimaatverandering.

Leerplandoelstelling:
VVKSO, Leerplandoel Aardrijkskunde 1e graad, Brussel, september 2019
D/2019/13.758/010
 LPD 1: De leerlingen lokaliseren en oriënteren aan de hand van digitale en niet-
digitale hulpmiddelen personen, plaatsen en gebeurtenissen op het terrein, op de
globe en op relevante kaarten. (toepassen)

Didactische verwerking:
Mentimeter vraag:
- Aan wat denk jij als je het woord ‘klimaatverandering’ hoort?
Ik begon de les in klas 2MAWE+b met deze stelling. Ik overliep enkele antwoorden. Daarna
gingen we verder met de oorzaken van klimaatverandering. Ik had hiervoor een actuaronde
uitgewerkt. Met behulp van de atlas speelde ik in op de antwoorden van de leerlingen. Zo
spraken meerdere leerlingen over de verandering van de temperatuur. Hier bestaan ook
atlaskaarten over die we samen hebben overlopen.
In deze les kwam wat later ook een mysterie aan bod. Om af te sluiten liet ik twee video’s
zien die veranderende seizoenen en de afname van de biodiversiteit lieten zien.