Ict-Performance Assessment-Grade5 Cabot Michelle Sta Cruz Es

Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
CITY SCHOOLS DIVISION OFFICE OF ANTIPOLO
(LM2IKIT) LEARNING MEASURE TOOLKIT
PERFORMANCE BASED
(TLE – ENTREPRENEURSHIP/ICT 5)
WEEK 1
Quarter: 1st – 4th
Grade Level: GRADE 5 (TLE-ENTREPRENEURSHIP)
Content Standard: naipamamalas ang kaalaman at kasanayan upang maging matagumpay na
entrepreneur
Performance mapahusay ang isang produkto upang maging iba sa iba.
Standard:
Learning
MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Area
COMPETENCY Integrati
on
ONLINE
1.3 nakapagbebenta 1. Manaliksik gamit ang internet ng Rubrik sa Pag-uulat:
ng natatanging mga halimbawa ng mga sites na Lahat ng
paninda (EPP5IE-0b5) maaaring pagbilhan o itala ang mga Lagyan ng tsek ( / ) ang puntos na asignatura
tindahan o negosyong maaaring naaangkop sa bawat pamantayan.
Puntos
pagkakakitaan na makikita dito at Pamantayan
5 4 3 2 1
ang uri ng mga paninda. 1. May Kahandaan:
Nag-ensayong mabuti
2. Pumili ng isa sa naitalang para sa aktuwal na pag-
uulat
tindahan. (Maaaring piliin ang nais
2. Nilalaman: May sapat
mo ring maging negosyo kung ikaw na pagkakaunawa sa
ang mamamahala nito.) paksang inuulat.
3. Pagbigkas: Wasto
3. Alamin kung sino ang ang pagkakabigkas ng
mga salita (tono, diin,
namamahala. Isulat ang mga datos hinto)
at humanda sa pag-uulat (Virtual).
4. Tamang Oras: Nasa
eksakto o 4-5 minuto
Mga Gabay na tanong: ang ginawang pag-
a. Sino ang may ari ng tindahan? uulat.
b. Ano ang pangunahing paninda? 5. Maayos ang pag-

Kung ikaw ang tatanungin, bakit ito uusap, postura o tindig,
may tiwala sa sarili, at
ang iyong napiling paninda? tumingin sa mga mata
c. Paano ipinagbibili ang paninda? ng tagapakinig o
d. Ano ang maaaring dulot o audience.
nagagawa ng isang tindahan sa Kabuuang Puntos

isang pamilya?
4. Isagawa ang nasa ibaba. Ang

pamaaraan ng paggawa ng Rubrik sa Pagluluto ng Polvoron:
“Polvoron”. Matapos na ito ay
isagawa, Ilathala ang inyong gawa PAMANTAYAN
Kabuuang
Puntos
Sariling
Puntos
Puntos
ng Guro
sa pamamagitan ng pag-advertise
References: MELCS, Pivot 4A Module, Batayang Aklat sa EPP 5 (Kaalaman at Kasanayan tungo sa
Kaunlaran) nina; Gloria A. Peralta, Ruth A. Arsenue, Catalina R. Ipolan, Yolanda L. Quiambao, Jeffrey
De Guzman,
ng naturang sariling paninda sa I. Paraan ng

Paggawa
inyong Group Page. O maaaring
a. Pagsunod sa
gumawa ng isang Ads sa iyong sunod-sunod na
sariling FB account para makita ang tamang 10
hakbang sa
iyong “Online Selling”. pagluluto.
b. Wastong
Halimbawa: paggamit ng
kagamitan at
kasangkapan sa 10
pagluluto ng
polvoron
c. Tamang
pagsukat sa 15
mga sangkap.
d. Lasa ng niluto 15
II. Pagkakabuo
a. Nasusunod
ang mga
hakbang sa
pamamaraan ng 15
paggawa ng
proyekto.
b. Naisasagawa
ng maayos ang
tamang lasa 10
ayon sa tamang
sangkap.
c. Wasto ang
sukat ng
kabuuang 10
panindang
niluto.
d. Malinis,
PAGGAWA AT PAGBENTA NG PRODUKTO
maayos, pulido
ang
pagkakagawa 15
Sa tulong ng iyong kasama sa bahay (magulang,
kapatid, o nakakatandang kapatid) na may ng panindang
kakayanan sa paggawa ng polvoron. niluto.
Mga Sangkap: Kabuuang
1. 1 cup Skim milk Puntos 100
2. 1 cup Butter
3. 1 and ½ cup Asukal
4. 3 cups all-purpose flour Puntos:
Mga gamit na kakailanganin: 5 – Pinakamahusay (95 – 100)
1. Hulmahan ng polvoron 4 – Mas Mahusay (90 – 94)
2. Colored cellophane
3 – Mahusay-husay (85 – 89)
Paraan ng paggawa:
1. I tosta ang harina sa mahinang apoy
2 – Mahusay (75 – 84)
hanggang maging golden brown ang 1 – Hindi Mahusay (74 Below)
kulay nito
2. Hanguin at itabi.
3. Sa parehong kawali, initin ang butter.
Pagkataapos, ilagay ang skim milk at
asukal. Haluin Mabuti.
4. Ilagay na ang naitostang harena.
Haluing Mabuti hanggang mawala na
ang mga namumuong harena at
asukal.
5. Pag luto na, hanguin at palamigin.
6. Llagay ng maayos sa supot na colored
cellophane. Gumamit ng hulmahan ng
polvoron.
Ibenta ang nagawang polvoron sa iyong mga

Pagpapakahuliugan:
kapitbahay. 25 – 21 = Naisagawa ang lahat ng
Punan ang sumusunod:
may mataas pa sa inaasahang
output (Pnakamahusay)
MGA
SANGKAP/GAMI SUKAT HALAGA KABUUAN
References: MELCS, Pivot T 4A Module, Batayang Aklat sa EPP 5 (Kaalaman at Kasanayan tungo sa
1.
2.
De Guzman,
3.
20 – 16 = Naisagawa ang lahat

nang mas mahusay
15 – 11 = Bahagyang Naisagawa
ang mga inaasahan ( Mahusay-
husay)
10 – 6 = Naisagawa ang lahat ng
may kahusayan ngunit may kulang
sa inaasahang output ( Mahusay)
5 – 1 = Hindi Naisagawa
(Kailangan pang paunlarin)
Rubrik para sa Ginawang Proyekto:

Kabuuang Sariling Puntos
PAMANTAYAN Puntos Puntos ng Guro
I. Pagkakabuo
a. Nasusunod
ang mga
hakbang sa
pamamaraan ng 50
paggawa ng
proyekto.
b. Naisasagawa
ng maayos ang
tamang lasa 25
proyekto.
c. Nakasusunod
ng wasto,
maayos, malinis 25
sa ginawang
proyekto.
Kabuuang
Puntos 100
Learning
Area
MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Integrati
COMPETENCY
on
MODULAR
1.3 nakapagbebenta 1. Magmasid sa inyong pamayanan
ng natatanging at itala ang mga tindahan o Rubrik sa Pag-uulat:
paninda (EPP5IE-0b5) negosyong pagkakakitaan na
makikita dito at ang uri ng mga Lagyan ng tsek ( / ) ang puntos na
naaangkop sa bawat pamantayan.
paninda.
Puntos
Pamantayan 5 4 3 2 1
2. Pumili ng isa sa naitalang
tindahan. (Maaaring piliin ang nais
De Guzman,
mo ring maging negosyo kung ikaw 1. May Kahandaan: Nag-

ensayong mabuti para sa
ang mamamahala nito.) aktuwal na pag-uulat
2. Nilalaman: May sapat na
3. Alamin kung sino ang pagkakaunawa sa paksang
namamahala. Isulat ang mga datos inuulat.
sa iyong kuwaderno. 3. Pagbigkas: Wasto ang
pagkakabigkas ng mga
salita (tono, diin, hinto)
Mga Gabay na tanong: 4. Tamang Oras: Nasa
a. Sino ang may ari ng eksakto o 4-5 minuto ang
tindahan? ginawang pag-uulat.
b. Ano ang pangunahing 5. Maayos ang pag-uusap,
paninda? Kung ikaw ang postura o tindig, may tiwala
sa sarili, at tumingin sa mga
tatanungin, bakit ito ang iyong mata ng tagapakinig o
napiling paninda? audience.
Kabuuang Puntos
c. Paano ipinagbibili ang
paninda?
d. Ano ang maaaring dulot o Puntos:
nagagawa ng isang tindahan 5 – Pinakamahusay (95 – 100)
sa isang pamilya? 4 – Mas Mahusay (90 – 94)
4. Isagawa ang nasa ibaba. Ang 2 – Mahusay (75 – 84)
pamaaraan ng paggawa ng 1 – Hindi Mahusay (74 Below)
“Polvoron”. Matapos na ito ay
Pagpapakahuliugan:
isagawa, Ilathala ang inyong gawa
sa pamamagitan ng pag-advertise may mataas pa sa inaasahang output
ng naturang sariling paninda sa (Pnakamahusay)
inyong Group Page. O maaaring 20 – 16 = Naisagawa ang lahat nang
gumawa ng isang Ads at ipaskil sa mas mahusay
labas o pinto ng inyong tahanan. 15 – 11 = Bahagyang Naisagawa ang
mga inaasahan ( Mahusay-husay)
Polvoron Forsale may kahusayan ngunit may kulang sa
inaasahang output ( Mahusay)
5 – 1 = Hindi Naisagawa (Kailangan
P5.00 each pang paunlarin)
Just Inquire inside
Alternatibong paraan:
PAGGAWA AT PAGBENTA NG Rubrik sa Pagluluto ng Polvoron:
PRODUKTO Lagyan ng tsek ( / ) ang puntos na
Sa tulong ng iyong kasama sa6.00/piraso
bahay (magulang,
naaangkop sa bawat pamantayan.
kapatid, o nakakatandang kapatid) na may
suman
kakayanan sa paggawa ng polvoron. PAMANTAYAN Puntos Puntos ng Guro
Mga Sangkap: I. Paraan ng

1. 1 cup Skim milk Paggawa
2. 1 cup Butter a. Pagsunod sa
3. 1 and ½ cup Asukal
4.
6.00/piraso
3 cups all-purpose flour
sunod-sunod na
tamang 10
Mga gamit na kakailanganin: hakbang sa
1. Hulmahan ng polvoron pagluluto.
2. Colored cellophane
puto b. Wastong
paggamit ng
10
Paraan ng paggawa:
1. I tosta ang harina sa mahinang apoy kagamitan at
hanggang maging golden brown ang kulay
References: MELCS, Pivot
nito 4A Module, Batayang Aklat sa EPP 5 (Kaalaman at Kasanayan tungo sa
Kaunlaran) nina; Gloria2. Hanguin at itabi.
3. A. Sa
Peralta,
parehongRuth
kawali,A. Arsenue,
initin ang butter.Catalina R. Ipolan, Yolanda L. Quiambao, Jeffrey
De Guzman, Pagkataapos, ilagay ang skim milk at
asukal. Haluin Mabuti.
kasangkapan sa
pagluluto ng
polvoron
c. Tamang
pagsukat sa 15
mga sangkap.
15.00/piraso d. Lasa ng niluto 15
II. Pagkakabuo
a. Nasusunod
bibingka ang mga
hakbang sa
pamamaraan ng 15
paggawa ng
proyekto.
b. Naisasagawa
ng maayos ang
tamang lasa 10
ayon sa tamang
sangkap.
c. Wasto ang
sukat ng
kabuuang 10
panindang
niluto.
15.00/piraso d. Malinis,
maayos, pulido
puto bumbong ang
15
pagkakagawa
ng panindang
Sagutin ang mga tanong sa isang niluto.
malinis na papel: Kabuuang
Puntos 100
 Anu-ano ang mga panindang
nasa lamesa sa larawan?
 Paano ipinresenta ang mga
paninda?
 Paano ipinagbibili ang mga ito?
 Magkano mabibili ang bawat isa
sa natatanging paninda?
 Kung ikaw ang tindero o tindera
ng mga natatanging paninda
paano mo ibebenta ang bawat
isa? Anong pamamaraan ang
iyong gagawin upang maging
mabili at maubos ito?
Rubrik para sa Ginawang Proyekto:
Isulat sa talaan na nasa ibaba ang
mga sagot sa mga katanungan sa PAMANTAYAN Puntos Puntos ng Guro
isang malinis na papel.

I. Pagkakabuo
a. Nasusunod
Paraan ng Halaga/
Paninda Presentasyon ang mga
Pagbebenta Presyo
hakbang sa
pamamaraan ng 50
paggawa ng
proyekto.
b. Naisasagawa
ng maayos ang
tamang lasa 25
proyekto.
c. Nakasusunod 25
De Guzman,
ng wasto,
maayos, malinis
sa ginawang
proyekto.
Kabuuang
Puntos 100
PERFORMANCE BASED
WEEK 2
Grade Level: GRADE 5 (TLE-ENTREPRENEURSHIP/ICT)
Content Standard: naipamamalas ang kaalaman at kasanayan ng ligtas at responsible
sa:
1. pamamahagi ng mga dokumento at media file
2. pagsali sa discussion group at chat
Performance 1. nakapamamahagi ng mga dokumento at media file sa ligtas at
Standard: responsableng pamamaraan
2. nakasasali sa discussion group at chat sa ligtas at responsableng
pamamaraan
COMPETENCY MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Learning

Area
Integration
ONLINE/ MODULAR
1.1 naipaliliwanag 1.Sa pamamagitan ng isang Android
ang mga Cellphone, I download ang Google Rubrik sa gawain:
panuntunan sa Apps (Google Classroom) mula sa Lagyan ng tsek ( / ) ang puntos
pagsali sa Playstore. Mag join sa invite ng inyong na naaangkop sa bawat
guro sa EPP gamit ang inyong G-mail. pamantayan.
discussion forum
Maaaring alternatibo ang paggawa ng
at chat isang group chat gamit ang inyong Pagsali sa
account sa facebook o messenger. 2 1
Discussion 5 43
1.2 nakasasali sa Forum
discussion forum 2.Bumuo kayo ng talakayan tungkol sa
at chat sa ligtas napag-aralan sa araw na ito. 1. Palaging Naisaisip
at naisagawa ang
at responsableng mga netiquette, o ang
pamamaraan 3. Sagutan ang class market survey sa mga panuntunan sa
inyong Batayang aklat sa EPP, pahina 4. kagandahang –asal
Sumali sa discussion forum ng inyong klase – sa paggamit ng
maaaring sa messenger o a google internet.
classroom, para makakuha ng sagot sa mga
hinihinging datos sa survey. Alalahanin ang
mga alituntunin sa pagsali sa discussion
De Guzman,
forum.
4. Upang matiyak kung naisagawa ito ng

tama, iprint screen ang naging pag-uusap sa Pagsali sa
facebook account. Kung may printer sa 5 4 3 2
Discussion Forum
bahay maaari itong ilagay o I – paste sa
Microsoft Word at saka I - print, o sa
Google Docs (para sa mga Online) at
ipasa. 2. Naisasagawa ang
Maaari din na i-print ito at picturan at Ipasa mga patakaran sa
sinalihang discussion
gamit ang messenger sa inyong
forum upang lubos na
cellphone. maunawaan ang mga
dapat na kailangan
5. Gamit ang tseklist sa ibaba, sagutin gawin.
ito ng may katapatan. Lagyan ng tsek 3. Sa tuwing
nagpopost ng paksa,
sinisiguradong ito ay
malinaw para sa
lahat ng nakababasa.
Naisasagawang
Ugaliin na sundin ang
lengwaheng
nirerekomenda
upang lubos pa itong
maintindihan ng
lahat.
4. Sinisiguradong
tama sa paksa ang
discussion forum na
sinasalihan.
Iniiwasan ang
pagpopost ng mga
paksang malayo sa
layunin ng discussion
forum.
5. Bago nag-popost
ng paksa,
nagsisiyasat muna
kung may
kaparehong paksa na
ang nasagot at
napag-usapan upang
maiwasan ang pag-
uulit nito.
6. Kung sasagot
naman sa isang
paksa, sinisigurong
tama at totoo ang
isinasagot. HIndi
naglalagay ng sagot
na walang basehan.
Puntos:
5 – Pinakamahusay (95 –
100)
4 – Mas Mahusay (90 – 94)
2 – Mahusay (75 – 84)
1 – Hindi Mahusay (74
Below)
De Guzman,
Pagpapakahulugan:
ng may mataas pa sa
inaasahang output
(Pnakamahusay)
nang mas mahusay
15 – 11 = Bahagyang
Naisagawa ang mga inaasahan (
Mahusay-husay)
ng may kahusayan ngunit may
kulang sa inaasahang output
(Mahusay)
De Guzman,
PERFORMANCE BASED
WEEK 3
Grade Level: GRADE 5 (TLE-ENTREPRENEURSHIP/ICT)
Content Standard: naipamamalas ang kaalaman at kasanayan ng ligtas at responsible
sa:
1. pamamahagi ng mga dokumento at media file
2. pagsali sa discussion group at chat
Performance 1. nakapamamahagi ng mga dokumento at media file sa ligtas at
Standard: responsableng pamamaraan
2. nakasasali sa discussion group at chat sa ligtas at responsableng
pamamaraan.
COMPETENCY MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Learning

Area
Integration
ONLINE
1.2 natutukoy ang 1. Mula sa Microsoft Word. Rubrik sa gawain: Lagyan ng Lahat ng
angkop na search Gumawa ng graphic organizer tsek ( / ) ang puntos na naaangkop sa Asignatura
engine sa tulad ng nasa ibaba, ilahad lahat bawat pamantayan. ay
pangangalap ng ng paraan ng paggamit ng maaaring
impormasyon. Pamantayan sa gamitin.
advanced feature ng search Paggamit ng 5 4 3 2 1
engine. Internet
Halimbawa: 1. Palaging Naisaisip
at naisagawa ang mga
Google netiquette, o ang mga
Yahoo panuntunan sa
Mozilla kagandahang –asal sa
paggamit ng internet.
Bing
2. Naisasagawa ang
mga patakaran sa mg
websites na
pinangangalapan,
upang lubos na
maunawaan ang mga
dapat na kailangan
gawin.
3. Sa tuwing
nangangalap ng
paksa, sinisiguradong
ito ay nasa ligtas na
website.
Naisasagawang
Ugaliin na sundin ang
lengwaheng
nirerekomenda upang
De Guzman,
2. Pumili ng isang isang topic na lubos pa itong

maintindihan ng lahat.
mas interesado kang malaman
gamit ang isang search engine. 4. Sinisiguradong tama
sa paksa ang binibisita
o sinasalihan.
Sagutin ang mga sumusunod na Iniiwasan ang
tanong sa ibaba: pananaliksik ng mga
paksang malayo sa
a. Ano ang napili mong search layunin o pakay na
engine? dapat saliksikin.
b. Nakuha mo ba ang mga 5. Bago nananaliksikt
impormasyong nais mong ng anumang paksa,
nagsisiyasat muna
malaman? kung ligtas ba ang site
c. Angkop ba itong gamitin ng na pinananaliksikan.
lahat ng mga mag-aaral?
6. Kung sasagot
Bakit? naman sa isang
paksa, sinisigurong
tama at totoo ang
isinasagot. HIndi
naglalagay ng sagot
na walang basehan.
Puntos:
5 – Pinakamahusay (95 – 100)
2 – Mahusay (75 – 84)
1 – Hindi Mahusay (74 Below)
Pagpapakahulugan:
may mataas pa sa inaasahang output
(Pnakamahusay)
20 – 16 = Naisagawa ang lahat nang
mas mahusay
15 – 11 = Bahagyang Naisagawa ang
mga inaasahan ( Mahusay-husay)
may kahusayan ngunit may kulang sa
inaasahang output
(Mahusay)
Learning
COMPETENCY MODULAR Rubrik para matiyak kung Area
Kapani-paniwala ang Website: Integration
1.2 natutukoy ang Gawin ang mga sumusunod na
Lahat ng
angkop na search hakbang sa isang malinis na Lagyan ng tsek ( / ) ang hanay na Asignatura
engine sa Manila Paper: naaangkop sa bawat pamantayan. ay maaaring
gamitin.
pangangalap ng Pamantayan Puntos
impormasyon
De Guzman,
1. Gamit ang graphic organizer sa Kapani-

paniwala
HIndi
Kapani-
ibaba, ilahad lahat ng paraan ng paniwala
paggamit ng advanced feature ng 1. Makikita ang
search engine. pangalan ng may
akda, ang mga
impormasyon kung
saan siya
masusulatan o
matatawagan, ang
kaniyang pinag-
aralan, at bilang
isang awtoridad sa
paksa.
2. May mga
kakilalang
institusyon o
sponsor na
sumusuporta.
3. Laging updated
2. Maaaring gumamit ng cellphone, ang kasalukuyang
tablet, o anumang kompyuter gadget pangyayari (current
event) at ang
na mayroon sa bahay. paksang
Pangkasanayan
(historical topic)
4. Nagbibigay ng
katotohanan
lamang, walang
kinikilingan o
kinakampihan.
5. Inilalahad kung
saan o sino ang
pinanggagalingan
ng impormasyon at
may direct links sa
orihinal na
impormasyon.
6. Nakasaad nang
maliwanag ang
layunin ng website
– ang magbigay ng
impormasyon,
kaalaman at
magturo.
Kabuuang
Puntos
Pagpapakahulugan:
Kapani-paniwala
HIndi Kapani-paniwala
PERFORMANCE BASED
WEEK 3
De Guzman,
Learning
MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Area
COMPETENCY Integration
ONLINE
1.2 natutukoy Panuto: Gamit ang iyong kasanayan
ang angkop na sa pagsasaliksik o pangangalap ng
search engine impormasyon gamit ang search
sa pangangalap engine, punan ang sumusunod na
ng impormasyon talaan:
Panguna-
Tourist
Lugar Festival hing
Spot
Produkto
Angono
Antipolo
Cainta
Tanay
Taytay
3. Magsagawa ng matalinong
pagsasaliksik tungkol sa mga
sumusunod na mga paksa. Ibigay
ang keywords na ginamit upang
makita ang mga ito. Isulat sa table
o talaan sa ibaba ang keywords na
ginamit.
Paksa Keyword
Proyektong na
pinatupad ni Pangulong
Rodrigo Roa Duterte
Mga sikat na pasyalan sa

Pilipinas

PERFORMANCE BASED
WEEK 4
Content Standard: naipakikita ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools
upang lumikha ng mga knowledge product
Performance Standard: nakagagawa ng knowledge products
De Guzman,
Kasanayan/Kaalaman 5 4 3 2 1
1. Natutukoy ang gamit ng Smart ART
2. Nakagagamit ng word processing tool
sa paggawa ng diagram
3. Naisasaayos sa diagram ang lipon ng
mga salita at impormasyon upang mas
lalo itng maintindihan Region IV-A CALABARZON
4. Nababago (edit) ang CITY SCHOOLS DIVISION OFFICE OF ANTIPOLO
properties ng diagram upang
mas maging Kaaya- aya
5. Nakagagamit ng word processing tools Learning
MODE OF DELIVERY
sa paggawa ng diagram RUBRIC (ANALYTIC) Area
COMPETENCY Integration
ONLINE
Gamit ang Computer Rubrik sa Paggawa ng Diagram Gamit ang Word
1.4 nagagamit Processing Tool Lahat ng
Desktop, Laptop o
Panuto: Lagyan ng tsek ( / ) ang nararapat na puntos asignatura
ang word anumang computer sa bawat pamantayan. (Halimbawa:
processing gadget sa bahay na may Science –
tool (EPP5IE- applications ng Microsoft Puntos Life cycle of a
0j21) Pamantayan Butterfly)
Word ay maaaring 5 4 3 2 1 Ipapaliwanag
isagawa ang 1. Paggamit ng Shapes at SmartArt mula sa
features
Performance Based Gumagamit ng Shapes at SmartArt feature sa
Cycle
Assessment sa mga pagbuo ng diagram, Nai-format ang mga Diagram.
hugis sa pamamagitan ng Shape Style,
“Hakbang sa Paggawa SmartArt Style, o napalitan ang fill at outline
ng Diagram sa color sa Format tab.
2. Pag-edit ng Teksto
Microsoft Word”. Inedit ang teksto sa pamamagitan ng
paghahighlight dito para ma-delete, gumamit
Inaasahan ang mga bata ng SpellCheck, GrammarCheck, at
na makagagawa at Backspace key. May organisasyon ng ideya
mula sa teksto at pagsasaayos ng mga hugis.
masusundan ang mga Walang maling gamit ng salita o kaya ay
panuto o hakbang sa baybay.
paggawa ng isang 3. Pag-format ng Document

Diagram gamit ang Nagpalit ng font type, size, style, gumamit ng
text alignment, angkop na espasyo o spacing,
Microsoft Word tools. Tab key para sa indensiyon.
(Nakasulat sa 4. Pag-save ng Document
seperadong pahina sa Nag-save o Save As ng file at ginawan ito ng
filename sa kani-kaniyang folder.
ibaba) 5. Pag-Print ng Document
Nag-print preview ng dokumento upang
makita ang output at naimprenta ang
dokumento gamit ang angkop na printer.
Learning
COMPETENCY MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Area
Integration
Rubrics sa kasanayan ng mag-aaral:

5 – Pinakamahusay (95 – 100)
2 – Mahusay (75 – 84)
Pagpapakahulugan:
21 – 25 = naisagawa ang lahat nang may higit pa
sa ekspektasyon (Pinakamahusay)
20 – 16 = naisagawa ang lahat nang ayon sa
inaasahan (mas mahusay)
11 – 15 = bahagyang naisagawa ang gawain
(mahusay)
6 – 10 = kailangan pang paunlarin ang gawain
De Guzman,
(may katamtamang husay)

1 – 5 = hindi naisagawa ang dapat na gawain
(nangangailangan ng pagsasanay)
Hakbang sa Paggawa ng Diagram sa Microsoft Word (Universal Version)
1. Sa toolbars na matatagpuan sa pinaka-itaas ng Word pindutin

ang Insert. Pagkatapos pindutin naman ang “SmartArt”.
De Guzman,
2. Pagkatapos pindutin ang “SmartArt” lalabas ang isang dialog

box. Sa dialog box na ito, piliin ang process na matatagpuan
sa kaliwang bahagi ng kahon. Maaaring pumili batay sa iyong
kagustuhan upang ilahad ang proseso ng paglalaba.
3. Sa mga kahon na may nakasulat na “Text” ilalagay ang mga

hakbang o prosesong dadaan. Maaaring isulat sa nasa kaliwang
“Text Pane” o sa mismong kahon na nasa pahina sa pamamagitan
lamang ng pag-click sa salitang Text. Kapag may lumabas na tuwid
na linya na parang “l” maaari nang simulan.
De Guzman,
4. Pagkatapos maisulat ang lahat ng detalye o prosesong dapat

daanan at mapansing kulang ang mga kahon, maaaring
madadagdagan ang mga ito sa pamamagitan ng pagpindot sa
Add Shape na makikita sa Toolbar.
5. Maaaring palitan ang design ng mga kahon sa pamamagitan

ng pag- click sa “Smart Art Styles”.
De Guzman,
6. Maaari ring palitan ang kulay ng diagram sa pag-

click ng “Change Colors”.
7. Gamit ang Format Toolbar/ Tab, sa pamamagitan nito

maaaring magdagdag o magbago ng kulay ng text,
outline at kulay ng diagram.
De Guzman,
8. Maliban sa paggamit ng Smart Art maaari ring mano-

manong gawin ito sa pamamagitan ng paggamit ng
mga Shapes.
Hakbang sa Paggawa ng Process Vertical Diagram
Subukan naman nating

gumawa ng processes diagram
gamit ang word processing
application. Sundan ang
sumusunod na hakbang.
1. Buksan ang inyong
word processing application.
2. I-click ang Insert tab na
makikita sa gawaing itaas ng
inyong screen. I- click ang
SmartArt button.
3. Sa list button
hanapin ang vertical process.
4. I-type ang datos sa
diagram
Iba’t ibang Uri ng Diagram
De Guzman,
FlowChart- ay isang uri ng diagram na

nagpapakita ng sunod- sunod
na hakbangin o gawain na nagsasalarawan
ng daloy ng trabaho o proseso. Ito ay
kalimitang
ginagamit sa pagsusuri, pagdidisenyo,
maging
pamamahala ng mga proseso o programa
sa anumang larangan.
Venn Diagram- ito ay nagpapakita ng mga

posibleng lohikal na pagkakaiba at
pagkakatulad ng mga bagay. Si John Venn
ang unang nagpakilala ng diagram noong
1880.
Fishbone Diagram- ito ay kilala rin bilang

Ishikawa diagram. Ginagamit ito upang
ipakita ang sanhi at epekto ng isang
pangyayari. Malaki ang tulong nito sa
pagsusuri sa mga nagging ugat o dahilan ng
problema
Cycle Diagram- ito ay nagpapakita ng

pagkakaugnay ng mga bagay sa isang paulit
ulit na proseso. Ito ay kalimitang
gumagamit ng mga circular arrows upang
iugnay ang isang yugto sa susunod na
yugto.
De Guzman,
***Maaari gawin ang cycle o flowchart ng Health Protocol.
Gamitin ang mga sumusunod na gabay na tanong:
1. Anu-ano ang mga hakbang o dapat tandan sa pag-iwas sa sakit na dala ng

COVID-19?
2. Anu-ano ang mga dapat tandan o babala upang makaiwas sa

pangkasalukuyang pandemic na ating kinahaharap ngayon?
3. Anu-ano ang tamang hakbang sa paghuhugas ng kamay upang mapanatiling

malinis ang mga ito?
Halimbawa o Sample Output (CYCLE DIAGRAM)
De Guzman,
HALIMBAWA ng FLOW CHART DIAGRAM
PERFORMANCE BASED
(TLE – ENTREPRENEURSHIP/ ICT 5)
WEEK 4
Content Standard: naipakikita ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang
lumikha ng mga knowledge product
Performance nakagagawa ng knowledge products
Standard:
COMPETENCY MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Learning Area

Integration
MODULAR
De Guzman,
1.4 nagagamit Gamit ang Computer Desktop,

ang word Laptop o anumang computer
processing tool gadget sa bahay (Kung Kasanayan/Kaalaman 5 4 3 2 1
(EPP5IE-0j21) mayroon) na may applications
1. Natutukoy ang gamit ng
ng Microsoft Word ay maaaring Smart ART
isagawa ang Performance
2. Nakagagamit ng word Lahat ng
Based Assessment sa mga processing tool sa paggawa asignatura
ng diagram (Halimbawa:
“Hakbang sa Paggawa ng
3. Naisasaayos sa diagram
Diagram sa Microsoft Word”. ang lipon ng mga salita at
Science – Life
impormasyon upang mas cycle of a
Inaasahan ang mga bata na lalo itng maintindihan Butterfly)
makagagawa at masusundan 4. Nababago (edit) Ipapaliwanag
ang mga panuto o hakbang sa ang properties ng mula sa Cycle
diagram upang Diagram.
paggawa ng isang Diagram mas maging
gamit ang Microsoft Word tools. Kaaya- aya
***Kung wala namang 5. Nakagagamit ng word

processing tools sa
kompyuter o gadget sa bahay na paggawa ng diagram
magagamit, ay isagawa ang
gawain sa ibaba:
1. Pagmasdan ang isang Rubrics sa kasanayan ng mag-aaral:

halimbawa ng flyer o 5 – Pinakamahusay (95 – 100)
brochure ng isang 4 – Mas Mahusay (90 – 94)
paaralan.
2 – Mahusay (75 – 84)
Pagpapakahulugan:
21 – 25 = naisagawa ang lahat nang
may higit pa sa ekspektasyon
(Pinakamahusay)
20 – 16 = naisagawa ang lahat nang
2. Bilang isang mag-aaral sa ayon sa inaasahan (mas mahusay)
Grade 5 nais mong 11 – 15 = bahagyang naisagawa
ipamalas ang ganda ng ang gawain (mahusay)
iyong bayan sa
asignaturang EPP.
6 – 10 = kailangan pang paunlarin
Kailangan mong magpasa ang gawain (may katamtamang
ng isang halimbawa ng husay)
flyers o brochure. Ang 1 – 5 = hindi naisagawa ang
plano ay naglalaman ng
dapat na gawain (nangangailangan
sumusunod:
ng pagsasanay)
 Pangalan ng iyong
bayan/lugar.
 Maikling paglalarawan ng
mga uri ng produkto na may
kasamang datos o larawan.
 Maikling talata na
nagpapaliwanag kung bakit
mas mainam na puntahan
De Guzman,
ang iyong bayan kaysa sa

iba.
Ang flyer o brochure ay isang

dokumentong nagbibigay ng
3. Para sa mga walang

kompyuter sa bahay
maaaring gawin ito ng
“Group Work” o
pangkatang gawain.
Makisama sa mayroong
gadget o kakayanan sa
paggawa nito.
PAALALA:
1. Para naman po sa mga
wala talagang
kakayanan sa gadget o
walang computer o
cellphone sa kanilang
tahanan, ay huwag po
silang piloting gawin ang
di po possible. Maaaring
alternatibo gawin ay
ipatukoy sa kanila o sa
mga bata ang bagay o
tools na siyang
maaaring ginamit sa
paggawa ng halimbawa
ng brochure o flyers
mula sa magazine.
Ibigsabihin, matapos na
maituro sa mga bata
ang gamit ng Microsoft
tools ay maaaring mula
sa kanilang sample ng
brochure ipatukoy kung
anong maaaring
Microsoft tools ang
nagamit sa paglikha
nito. Sa ganitong paraan
ay masusuri natin ang
ating mga estudyante sa
kanilang kakayanan na
natutunan sa kanilang
aralin.
Inihanda ni:
De Guzman,
MICHELLE R. CABOT
MT – I, School LR/ ICT/ LIS Coordinator
Sta. Cruz Elementary School
Sinuri nina: Binigyan pansin ni:
FORTUNATO QUIBUYEN MELANIE BURGONIA

Principal, JCES EPS-1 TLE/EPP
Cherry Ann P. Abadilla

Principal, Pantay ES
De Guzman,

Ict-Performance Assessment-Grade5 Cabot Michelle Sta Cruz Es

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ict-Performance Assessment-Grade5 Cabot Michelle Sta Cruz Es

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

(LM2IKIT) LEARNING MEASURE TOOLKIT

b. Ano ang pangunahing paninda? 5. Maayos ang pag-

nagagawa ng isang tindahan sa Kabuuang Puntos

4. Isagawa ang nasa ibaba. Ang

ng naturang sariling paninda sa I. Paraan ng

Ibenta ang nagawang polvoron sa iyong mga

20 – 16 = Naisagawa ang lahat

Rubrik para sa Ginawang Proyekto:

mo ring maging negosyo kung ikaw 1. May Kahandaan: Nag-

Just Inquire inside

Mga Sangkap: I. Paraan ng

isang malinis na papel.

(LM2IKIT) LEARNING MEASURE TOOLKIT

COMPETENCY MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Learning

4. Upang matiyak kung naisagawa ito ng

(LM2IKIT) LEARNING MEASURE TOOLKIT

COMPETENCY MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Learning

2. Pumili ng isang isang topic na lubos pa itong

1. Gamit ang graphic organizer sa Kapani-

(LM2IKIT) LEARNING MEASURE TOOLKIT

Mga sikat na pasyalan sa

(LM2IKIT) LEARNING MEASURE TOOLKIT

paggawa ng isang 3. Pag-format ng Document

Rubrics sa kasanayan ng mag-aaral:

(may katamtamang husay)

Hakbang sa Paggawa ng Diagram sa Microsoft Word (Universal Version)

1. Sa toolbars na matatagpuan sa pinaka-itaas ng Word pindutin

2. Pagkatapos pindutin ang “SmartArt” lalabas ang isang dialog

3. Sa mga kahon na may nakasulat na “Text” ilalagay ang mga

4. Pagkatapos maisulat ang lahat ng detalye o prosesong dapat

5. Maaaring palitan ang design ng mga kahon sa pamamagitan

6. Maaari ring palitan ang kulay ng diagram sa pag-

7. Gamit ang Format Toolbar/ Tab, sa pamamagitan nito

8. Maliban sa paggamit ng Smart Art maaari ring mano-

Hakbang sa Paggawa ng Process Vertical Diagram

Subukan naman nating

Iba’t ibang Uri ng Diagram

FlowChart- ay isang uri ng diagram na

Venn Diagram- ito ay nagpapakita ng mga

Fishbone Diagram- ito ay kilala rin bilang

Cycle Diagram- ito ay nagpapakita ng

***Maaari gawin ang cycle o flowchart ng Health Protocol.

Gamitin ang mga sumusunod na gabay na tanong:

1. Anu-ano ang mga hakbang o dapat tandan sa pag-iwas sa sakit na dala ng

2. Anu-ano ang mga dapat tandan o babala upang makaiwas sa

3. Anu-ano ang tamang hakbang sa paghuhugas ng kamay upang mapanatiling

Halimbawa o Sample Output (CYCLE DIAGRAM)

HALIMBAWA ng FLOW CHART DIAGRAM

(LM2IKIT) LEARNING MEASURE TOOLKIT

COMPETENCY MODE OF DELIVERY RUBRIC (ANALYTIC) Learning Area

1.4 nagagamit Gamit ang Computer Desktop,

***Kung wala namang 5. Nakagagamit ng word

1. Pagmasdan ang isang Rubrics sa kasanayan ng mag-aaral:

ang iyong bayan kaysa sa

Ang flyer o brochure ay isang

3. Para sa mga walang

Sinuri nina: Binigyan pansin ni:

FORTUNATO QUIBUYEN MELANIE BURGONIA

Cherry Ann P. Abadilla

You might also like