‫الوحدة‪ – 1‬الدورة‪" – 2‬جمالية الفنون األدبية"‪ :‬الفن القصصي – النص المقرر‪" :‬الشجرة"‪-‬محمد إبراهيم بوعلو ص ‪( 115‬الكتاب المدرسي)‬

‫"بطاقة"‬
‫الحصة‪ :‬الدعم والتثبيت‬ ‫الفئة المستدفة‪ :‬الثانية علوم الميكانيك‬

‫تواصلية ‪ /‬ثقافية ‪ /‬منهجية‬ ‫الكفايات المستهدفة‬

‫الجانب – ‪1‬‬ ‫قدرة المتعلم على االشتغال على النصوص الفنية ‪ /‬القصصية واستعادة مكتسباته في هذا‬
‫وتثبيتها‪ 6‬ومتابعتها‪ 6‬من خالل نصوص تطبيقية تراعي خصوصية وخلفيات النص المدروس‪ 6‬وذلك من‬
‫‪:‬حيث‬
‫متابعة وتحديد المتن الحكائي والقدرة على جرد قواه الفاعلة بمواصفاتها‪ 6‬الثقافية ‪ /‬االجتماعية‪-‬‬
‫‪.‬وتحديد الخطاطة السردية للنص ومضمراته الفنية‬ ‫نوع القدرات والمهارات المستهدفة‬
‫نمكين المتعلم من استثمار النص القصصي وقراءته في ضوء المقترح التحليلي (النموذج العاملي‪-‬‬
‫في تحليل النصوص الفنية)‬
‫تمكين المتعلم من تفعيل معارفه ومكتسباته اللغوية وتثبيتها‪ 6‬من خالل التطبيق على ظواهر لغوية – ‪2‬‬
‫‪.‬مرتبطة بالنصوص المدروسة (اإليقاع الشعري‪ :‬عناصر ومكونات)‬
‫‪:‬أنشطة موازية تفيد‬
‫انجاز حصة تطبيقية لتنفيذ المهارات المستهدفة وذلك من خالل نص تطبيقي‪-‬‬
‫‪":‬الشجرة" –إبراهيم بوعلو ص ‪– 115‬الكتاب المدرسي‪-‬وتشمل‬
‫ا‪-‬متابعة مضامين النص ومن ثمة اإلجابة عن أسئلة تهم فهم مضامين النص وتحليلها‪،‬‬ ‫األنشطة التعليمية – التعلمية‬
‫‪،‬وإعادة نمذجتها‬
‫ب‪-‬التطبيق على ظواهر لغوية مرتبطة باإليقاع الشعري (انظر البطاقات‪ 6‬الخاصة)‬
‫الكتاب المدرسي‪ :‬نص تطبيقي – الشجرة‪"-‬محمد إبراهيم بوعلو" ص ‪( 115‬المطبوع المدرسي)‪-‬‬
‫السبورة‪ :‬لتدوين – بيان وعرض نتائج التحليل‪-‬‬ ‫الوسائل المعتمدة‬
‫توجيه المتعلم نحو أوراق‪ 6‬أخرى تتصل بالموضوع ‪ /‬الدرس‪-‬‬

‫من اعداد وانجاز‪ :‬ذ‪.‬المداني الكراب‬