IME I PREZIME UČITELJA/UČITELJICE: Andrea Šalić

RAZREDNI ODJEL: 5. C
NASTAVNA TEMA ODGOVORNOST PREMA SEBI I DRUGIMA
NASTAVNO PODRUČJE književnost i stvaralaštvo, medijska kultura
JOSIP PRUDEUS, Novinarski
NASTAVNA JEDINICA
poziv/Zanimanje novinar
TIP NASTAVNOGA SATA obrada
TRAJANJE AKTIVNOSTI 1 sat
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
HJ A.5.1. Razgovara i raspravlja o svakodnevnim događajima i svojim interesima,
primjenjuje vještine aktivnoga slušanja i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.
HJ B.5.5. Stvaralački se izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i
doživljajima tijekom učenja i poučavanja.
C.5.4. Učenik opisuje vlastitim riječima značenje popularnokulturnih tekstova u kontekstu
svakodnevnoga života.
HJ A.5.3. Izdvaja ključne riječi i piše kratke bilješke.
ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI NA RAZINI AKTIVNOSTI
– objašnjava svoje mišljenje i uvažava tuđa
– razgovorom o temi izražava vlastite osjećaje, stavove i vrijednosti
– stvara medijske tekstove jednostavnih struktura
– razvija vlastiti potencijal za stvaralaštvo
AKTIVNOSTI UČENIKA
− odgovara na pitanja i aktivno sudjeluje u razgovoru
− sluša nastavnicu tijekom čitanja teksta
− piše zadatak za samostalan rad i čita ga
– iznosi svoje dojmove o temi
STRATEGIJE UČENJA I POUČAVANJA
– samostalno odgovaranje na pitanja
– analiza i sinteza prikupljenih podataka u svrhu razumijevanja teksta i s ciljem
ostvarivanja jezične djelatnosti i međudjelovanja zadanog ili samostalno odabranog
zadatka.
— pripremanje i planiranje oblikovanja teksta s obzirom na temu, svrhu i namjenu
— povratna informacija o napisanom/ pročitanom tekstu
VREDNOVANJE
Vrednovanje za učenje
– opažanje učenikovih aktivnosti, zalaganja i ponašanja tijekom učenja
– provjera učenikova razumijevanja sadržaja ciljanim pitanjima
− čitanje zadataka za samostalan rad, uspoređivanje s radovima ostalih učenika

Vrednovanje kao učenje

– učenik rješava zadatak prema zadanim smjernicama
− vršnjačko vrednovanje

TIJEK AKTIVNOSTI

1. motivacijska aktivnost
Nastavnica pita učenike: Što biste voljeli biti kada odrastete?
Nakon toga čita osobine zanimanja, a učenici prepoznaju o kojem je zanimanju riječ.
Ljubaznost, uslužnost, slaganje na police, blagajna (trgovac), pomaganje ljudima, bijela kuta,
stetoskop, bolnica (doktor), smisao za lijepo, boja, škare, kosa (frizer), istraživanje,
informiranje, vijest, mediji (novinar).

Najava teme
Nastavnica najavulje temu: Današnja tema je Novinarski poziv/Zanimanje novinar.

2. aktivnost: definiranje pojma

Nastavnica postavlja pitanje: Tko je novinar? Zajedno s nastavnicom, učenici dolaze do
definicije novinara: Novinar je osoba koja se bavi novinarstvom. Prikuplja, obrađuje i
objavljuje informacije o događajima, temama i osobama.

Zatim nastavnica pita: Zašto su nam novinari važni? Očekivani odgovor učenika je da znamo
što se događa u Hrvatskoj i svijetu.

3. aktivnost: razrada teme

Nastavnica pita učenike što misle koje su prednosti, a koji nedostatci zanimanja novinar?
Potencijalni odgovori učenika su da su nedostatci radno vrijeme i izloženost javnosti i kritici,
a da su prednosti dinamičnost i ugled.

Nastavnica postavlja sljedeća pitanja:

Je li lako biti novinar? Zašto? Učenici iznose svoje mišljenje.

Kakvim jezikom novinar piše? Očekivani odgovor je: Hrvatskim standardnim jezikom. To
znači da poštuje pravopis i gramatiku. (Učenici dolaze do zaključka da novinar mora biti
obrazovan.)

Kakve trebaju biti informacije koje novinar prenosi? Očekivani odgovori su: točne,
zanimljive, korisne, razumljive.

Želi li sada netko od vas biti novinar? (Učenici iznose svoja razmišljanja i obrazlažu ih.)

4. aktivnost: sinteza
Nastavnica postavlja pitanja za ponavljanje.

5. aktivnost: zadatci za samostalan rad

Nastavnica govori kako novinari izvješćuju o događajima, ali rade i intervjue. Pita učenike
znaju li što je intervju? Nakon toga im zadaje dva zadatka, a učenici biraju koji zadatak će
raditi.

Prvi zadatak je osmisliti pet pitanja za kolegu iz razreda i odraditi intervju s njim/njom. Drugi
zadatak je osmisliti događaj i o njemu napisati novinski članak. Nastavnica upozorava učenike
da pripaze na too da imaju naslov, da članak bude kratak, jasan i objektivan. Prije pisanja,
nastavnica čita pjesmu iz udžbenika koja će učenicima poslužiti kao inspiracija.

6. aktivnost: čitanje pjesme i predstavljanje rezultata rada

Nastavnica čita pjesmu Novinarski poziv Josipa Prudeusa, a nakon što su učenici ispunili
zadatak, čitaju svoje radove.

Zadavanje domaćeg rada

Nastavnica kao domaći rad zadaje da učenici napišu kratak članak o svom budućem
zanimanju.
PLAN PLOČE

Novinarski poziv/ Zanimanje novinar

Novinar je osoba koja se bavi novinarstvom. Prikuplja, obrađuje i objavljuje informacije o

događajima, temama i osobama.

Osobine novinara: brz, dinamičan, obrazovan, točan, zanimljiv, razumljiv.