UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER TECNOLOGIA EN CONSTRUCCIONES CIVILES PROBABILIDAD Y ESTADISTICA, TALLER 1 Taller N°2 Estadistica para varlable discreta 1. El ntimero de hijos de 60 hogares de un asentamiento humano son: 5 sté[3 afi tetststi Tata [a [eo ee 715 2)2]6/3/2/5}3]ifetil2 Tiij4al{7{siijsi|2telel2]{slaiafr B S1616]2}3|7)4 3h 1|4 a 7 Construye la table de distribucién de frecuencias yw ni hi Ni Hi hie x 4 10, 5.4G to [Ge 7 CO 2 BW Cary 24 0.341 Th ce 3 Ons | ag ong 4 4 a oe | 40 [oes [Ie GO S 0.4 4G 0.45) 1G. > 6 G os |S ash [15 oY Cs oT 0.5 T 10 ie Te Bao" ._Dibujar los Poligono de frecuenciasey UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER ‘TECNOLOGIA EN CONSTRUCCIONES CIVILES Eas PROBABILIDAD Y ESTADISTICA Universidad TALLER 1 r| Una muestra de 50 alumnos fueron encuestados respecto del niimero de visitas al médico en el afios 2019. A continuacién, las respuestas: a. Completa la tabla de distribucién de frecuencias y anal M3, Na, ha, Ha. b. Diagramas lineales, barras, poligono de frecuencias y circular. Yin | | Ne 4 | 4 lot > OM 12\o2 14 | UITFecha: 17/02/2021 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. PROBABILIDAD Y ESTADISTICA ‘Céaigo: GEs02 - 1101 Version: 10 ‘AREA DE GESTION Estadistica Pagina 1 de 4 [ACADEMICA ‘Tablas de distribucién de frecuencias ‘Area/Asignatura Estadistica Profesor_| Jorge Angelmiro Pabén Gomez Titulodelaunidad _| Estadistica variable continua __| Temética | Tablas de distribucién de frecuencias Grado/Curso_ I Perlodo Primero _| Contacto 3114464017 ‘Semana prevista para el aprendizaje Horas de estudio en casa Estudiante = Recursos educativos previstos para el aprendizaje en casa 5 i Con acceso virtual ‘Sin acceso virtual ‘Videos explicacion, guia de trabajo, ejercicios interaccion | Gua con eercicios resueltos y propuestos. Exploracién de conceptos ‘Son los diferentes valores que toma la variable en el estudio Vales a. 1a onde: Es la cantidad de veces que aparece el valor en el estudio. La sumatoria de las frecuencias absolutas es igual al nimero de datos _F@ryuOac\ Acunwiacl Es el acumulado 0 suma de las frecuencias absolutas, indica cuantos datos se van contando hasta ese momento o ‘cuantos datos se van reportando FACCUCOCG Ans n\stO. Es la fracci6n o proporcién de elementos que pertenecen a una clase o categoria, Se calcula dividiendo la frecuencia absoluta entre el nimero de datos del estudio Cvarucaci: @e\cdya Ac poco Es la proporcién de datos respecto al total que se han reportado hasta ese momento, Es la suma de las frecuencias relativas, y se puede calcular también dividiendo la frecuencia acumulada entre el niimero de datos del estudio Frecuencia Lelawe Es el porcentaje de elementos que pertenecen a una clase o categoria. Se puede calcular répidamente multiplicando la frecuencia relativa por 100%. _Fytcucacia Vorcentual Rearwlarta Es el porcentaje de datos respecto al total que se han reportado hasta ese momento. Se puede calcular répidamente rmultiplicando la frecuencia relativa acumulada por 100%. _rocuicnciG Pavredtval Palabras claves: Frecuencia porcentual acumulada, Frecuencia absoluta, Frecuencia porcentual, Frecuencia acumulada, Frecuencia relativa. Frecuencia relativa acumulada, Valores de la mere idad 2 Cuando los valores de la variable de un conjunto de datos son muy numerosos y sus frecuencias también 10 son (Cuantitativo Continuo), es conveniente agrupar los valores de la variable en Intervalos de Clases. Un Intervalo de Clases es un par de valores de la variable (extremos) que agrupa a todos los valores que estén entre ellos. Los valores ‘extremos de un intervalo de clase, se conocen como Limite Inferior y Limite Superior. Por Ejemplo.. 15 - 35 [mite terior ~~ N[unteseneion] Para determinar los intervalos de una distribucién de frecuencias, es necesario seguir los siguientes pasos. Determinar la Longitud de Clase (Rango); se refiere a la diferencia entre el mayor y el menor de la variable. Determinar el numero de intervalos. Se refiere a la cantidad de intervalos de clases en los cuales se agruparan los, datos, La cantidad es arbitraria, aunque generalmente se usan 10 0 un nimero cercano a 10. Al elegir muchos intervalos (més de 25), es poco lo que se gana con la agrupacidn y al elegir pocos intervalos (menos de 5) se pierde parte de la informacién o se distorsiona. Determinar el Tamafio de los Intervalos, se refiere al cociente entre la Longitud de Clase y el Numero de Intervalos. Fijar el Limite Inferior y Superior de cada intervalo. Determinar la Marca de Clase y Completar la Tabla de Frecuencias Relativas y Acumuladas, con sus Porcentajes.Fecha: 17/02/2021, UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROBABILIDAD Y ESTADISTICA Cédigo: GESO2— 1101 Version: £0 ‘AREA DE GESTION Estadistica Paginas dea ‘ACADEMICA ‘Tablas de distribucién de frecuencias u- is ¥. my Ni hi Hi 36h 150 - 153 | 151,5 8 8 0.4 64 10% 153 - 156 | 154,5 22 30, 6.2% | 639 | A 156 - 159 | 157,5 12 W2 om | Os | 15 159 - 162 | 160,5 a: st oO. | 06% | 11,25% | 63,75% 162-165 | 163,5 9 CO Ott | O44 14 AY 165 - 168 | 166,5 40 70 O12 | O96 | 125% &6 168-171 [1695 6 46 oo | 0.43 | 3 B 171-174] 1725 4 80 0.05} 0.93 [ 5S RB Totales > n=80 100% Completa la tabla de distribucién de frecuencias con los datos correspondientes a la Co ; Seng ete) Peaster, PCA) = 2 CIA) = 12, oO = . rons PEN) = CN Dqr WO = D9=92 Sean los siguientes datos: 45, 56, 72, 81, 43, 62, 55, 90, 49, 52, 60, 75, 66,72, 58, 50, 88 Calcule e interprete el percentil 42. 43 US 49 50 52 5) 1523 60 62 6G 7242 AS 31 8B 90 percent) (U2) =? Pur Cua) Pyr~ 66 106 (29S 2 Py > PCs) = 42 C9) 24,6 100 100 Pur- 59,2 Sean los siguientes datos: 45, 56, 72, 81, 43, 62, 55, 90, 49, 52, 60, 75, 66, 72, 58, 50, 88 Caloule e interprete el quintil 3. uz WS 44 50 52 55 56 55 Qz= 30% Datos agrupados puntualmente Latabla adjunta presenta las calificaciones que obtuvieron los estudiantes de todos los terceros medios de un liceo enla prueba de nivel de Biologia, las que estén aproximadas por redondeo a fa unidad. Q1=G00) - 126 Califcadién | Frecuencla_| Ni Atel 25% dees uy 1 20 i) ectchtecheS dytwvieton ) = 250 2 BO) slehcas Be = (2) = ae @2 n 3 35 | aS G29 el 50% — 4 etias} 704 puso Hom 086 = 500(3)= 37 2 120 _|265l>@. de 5, Mae uy 6 100 [UU] >.q5 7 5 1S00 & 900[ Hallar Qi, Q2 y 3 y con ellos dibujar el diagrama de caja-bigotes: Extremo minimo pe Extremo Maximo Primer Cuartil ‘Tercer Cuartil Os ao as) G0 Gs to ss so as ca ins! » Un diagrama de cajas sirve para representar de manera gréfica los cuartiles de una distribucién de datos. :A qué corresponde cada uno de los segmentos verticales del diagrama de cajas adjunto? 6 La diferencia entre G3. | y GL se conoce como | rango intercuartil. | (tora) Gaza) ecm) Completa el diagrama de cajas con los datos dela tabla de la pregunta 3. + EL AS% dolyuern vo min de & dDatos Agrupados | Los cuartiles Q; » Q2 ¥ Qs sontres valores de la variable estadistica que divide en cuatro partes el numero de datos. Es decir, que cada tramo serd el 25% de los datos recogidos en el estudio. 7 7 Feat Q=+4_— ec | fa, La mediana coincide con el cuartil dos (Me = Qo) El rango intercuartilico (r)es la diferencia entre el tercero y el primer cuartil. | r= Q3-Q | Losdeciles Dy, D2, D3,..,Dg son nueve valores de la variable estadistica que divide en diez partes el numero de datos. Es decir, que cada tramo serd el 10% de los datos recogidos en el estudio. Los percentiles o centiles Py, son 99 valores de la variable estadistica que dividen en 100 partes el ndmero de datos. | x:N [[Respuestas [Namero 4 | comrectas | personas (0,10) | |_ 110,20) | | 120,30) 130,40) | 140,60) | 160,60) | 160,70) | [170,20)} Page 410 Pag = 89Q3- P Cast) u Qa=3 (500 41) y Q3= 3( 01) = 395.99 4 Og = PCa) 10 De = 5 Co00it) 40 Os = 159.4‘Salarios quincenales en miles de pesos Tabla 2. Salarios 37 28 . 4AS- 550, qt y 9 I350-G25| 4 20 71 = 1625-300 19 4 foo-5| 28 163, 400 475 550 625 700 775 850 995-260. 37 700 | Zee 7 P29 + (20%)= 100 20) = 20 Qs = Rta) 03. 9%qM) 100 | 10° : <4 19= SCI Proe 204 ( 20-41 a5 Go= S04 s+ 3 (ood) P2092 20 495 Ag+ 6,26 O52 25 3 Pro = 4 ‘ Cuantiles Conjunto ordenado de datosUNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, ASIGNATURA ESTADISTICA ‘Tabla Horas extras semanales ym [ym [Oi-*| li -F1) ly — 2-08] Or] O.- 24m 2 | J20 F783 [794 [29-3 130 a0 3 Le [24 Fish) 483 [quer [334] 26.92 4 | 2 [ud -os3][033 [44g OS BAG 57 [sfowony 149 Ee TES @ iis (4S) 373 3m 4.02 % 2295 - U.8% 9+ (26 Jaen eS eA 61225) 06 73 ‘Tabla 2. ingresos diarios de un grupo de empleados estatales (en miles de pesos) (RE) rm ere red Creer re oe 20,20)] 15 | 2 | 25 2355/38 |[z3, S07 8) 502,58 we 1820 43, 33 29,a0f 25 | @ | 200] 10.35 42. 130,40)]] 35 | 20 | 350 |-9, 591] @ 140,30)| 45 | 9 | 405 |4,ca 150,60) 55 | @ | 400 |77,ca]/ (e070) | 65 | 4 | 260]71,c>] z1 OG, lush (0,e0)} 75 |_2 | 150 [3c] a7ice 34_ 2.4 42 1820) S16G% ain? a6