ASSESSMENT 

BRIEF 
Subject Code and Title  MGT605 Business Capstone Project 

Assessment  Assignment 2. Part A: Final Project Report  

Individual/Group  Individual 

Length  3000 words 

Subject Learning Outcomes  SLO a. Develop and articulate a theoretical or practical 
perspective on management issues through a substantial 
applied project 
SLO b. Demonstrate collaborative leadership and ownership in 
the preparation of a significant original body of practical or 
theoretical work 
SLO c. Use specialist research skills to analyse a complex 
management problem and then synthesise the research, 
communicating it effectively to both specialist and lay 
audiences 
SLO d. Synthesise concepts from a broad range of previous 
subjects studied (e.g. finance, marketing, operations), 
simplifying into an holistic big picture 

Submission  By 11:55pm AEST/AEDT Friday of Week 10 

Weighting  40% 

Total Marks  40 marks 

Context: 
This subject allows the student to synthesise the knowledge and skills gained from all other 
subjects studied up to that point.  The main deliverable in the subject is a major project.  In 
this second assessment, the student will submit their final report. 
Instructions: 
This report is a succinct piece of your work. It augments your final presentation with the 
main outcomes of your project and contributes to your ongoing practical or theoretical 
excellence in your chosen field. The final report should be written in a professional business 
report format which also adheres to academic writing conventions. 

MGT605 Assessment 2A Brief  Page 1 of 7 
Structure of the report 
You are required to produce a business report which adheres to academic writing 
conventions. The following format is suggested. 

Cover page – provide a cover page with identification information including, your name, the 
subject and code, the capstone project title, date, word count, etc. 

Executive Summary – a 300‐word overview of the entire proposal. Be careful not to use the 
Executive Summary as an introduction only. An executive summary provides a succinct 
summary of the content within the report. It presents information in such a way that 
readers are able to understand the intention and key elements of the report without having 
to read the entire document. 

Table of Contents – remember to include page number. It is advisable to learn how to 
automate the Table of Contents in whatever word‐processing application you will use to 
write your Assessment. 

Context – introduction and background information including a description of the country, 
the industry, the organisation (case unit) and the problem or opportunity. The introduction 
sets the scene and provides context for the aim. It provides background to the issues being 
addressed only. 

Aim/purpose of project – the specific aim of the capstone project is to identify the problem 
or opportunity and to summarise what your project intends to achieve. The aim/purpose 
statement must be short and stated within one or two sentences at most. 

Theoretical overview – this section discusses the concepts/theories/models/frameworks 
that relate to your project. These concepts/theories/models/frameworks must be those that 
you have applied in your capstone project. 

Method – this section briefly explains how the project was conducted including data 
collection and analysis. It is not expected that the method section be as detailed as it was in 
the project proposal. Remember that primary data is not to be used in this capstone project 
without prior approval from your facilitator. 

MGT605 Assessment 2A Brief  Page 2 of 7 
Analysis and Findings – this section should provide information regarding the analysis you 
undertook and what the key findings were. It should also discuss the implications of the 
findings. 
It is essential that your analysis demonstrates understanding and application of relevant 
concepts and tools from associated subjects. For example, a marketing related project is 
expected to apply marketing concepts or theory. 

Conclusion – the conclusion restates the aim then provides a brief and concise summary of 
the discussion to demonstrate that the aim of the report has been achieved. No new 
information is to be included in the conclusion. 

Recommendations – this section represent the next steps derived from the report. 
Recommendations are a set of specific actions that you suggest be done. The 
recommendations must be supported and justified by the findings. It is important that 
recommendations remain within the scope of the study. For example, if your project 
focused on strategy, your recommendations cannot be about human resources 
management. 

References – this list of references must use the correct APA 6th Edition referencing system 
and list in alphabetical order. It is recommended that you use reference management 
software such as EndNote or Mendeley to make the job of referencing simple and 
straightforward. Remember, every factual statement in your report will require academic 
support (references). 
The APA 6th Edition referencing guide can be located in the Academic Writing Guide at 
http://library.think.edu.au/ld.php?content_id=1882254 

Your final report must use and list a minimum of 12 references books & peer‐reviewed 
journal articles) to theoretical literature sources. You must make sure that all factual 
statements are referenced. You may have up to 20 data source references (newspaper 
article, trade publications, websites, company documents, government reports, online 
databases, social media, etc.). 
Unless it is a seminal author, use recent literature sources preferably less than 10 years old. 

MGT605 Assessment 2A Brief  Page 3 of 7 
Appendices – if necessary, include appendices for additional information. This is where you 
provide supporting material which is unsuitable for inclusion in the body of the report, but 
still has some value to contribute to the report. Note that the reader has no obligation to 
read the appendices. Therefore, do not place here any information needed to make your 
point. Ensure that the body of the report is able to make the point you want without 
referring to the appendices. Appendices do not contribute to the word count of the report. 

Diagrams, tables and figures – you may use diagrams, tables and figures in the body of your 
report. However, keep in mind the academic writing rules for using them. While diagrams, 
tables and figures do not contribute to the word count, they should not be used to extend 
the word count. You should not use diagrams, tables and figures as a means of adding new 
information or replacing narrative paragraphs, but as a way of concisely presenting and 
summarising information. Information presented in diagrams, tables and figures still needs 
to be referred to and commented on in the narrative paragraphs. Also remember to use 
captions to identify your diagrams, tables and figures. 
If the diagrams, tables and figures are not your own work, the sources need to be 
acknowledged. 

Suggested word count allocation 
Table 1: Suggested word count allocation 

Section  Percent of Word Count 

Background/Introduction  15% 

Aim/purpose statement  5% 

Theoretical overview  10% 

Method  10% 

Analysis and Findings  40% 

Conclusion  5% 

Recommendations  15% 

Submission Instructions: 
Use Assessment 2A link in Blackboard to submit your capstone project proposal. Give your 
file a name of this format – Your name_Subject and code_Assessment number – before 
submission. 

MGT605 Assessment 2A Brief  Page 4 of 7 
Learning Rubrics
Pass  Credit  Distinction  High Distinction 
Assessment Attributes  Fail (Unacceptable) 
(Functional)  (Proficient)  (Advanced)  (Exceptional) 
Knowledge and  Limited understanding  Knowledge or  Thorough knowledge or  Highly developed  A sophisticated 
understanding  of required concepts  understanding of the  understanding of the  understanding of the  understanding of the 
and knowledge  field or discipline.  field or discipline/s.  field.  field. 
15 marks  Supports personal 
Key components of the  Resembles a recall or  opinion and information  Discriminates between  Systematically and 
assignment are not  summary of key ideas.   substantiated by  assertion of personal  critically discriminates 
addressed.  evidence from the  opinion and information  between assertion of 
Often  research/course  substantiated by robust  personal opinion and 
Lacks a clearly  conflates/confuses  materials.  evidence from the  information 
articulated argument.  assertion of personal  research/course  substantiated by robust 
opinion with information  Demonstrates a capacity  materials and extended  evidence from the 
substantiated by  to explain and apply  reading.  research/course 
evidence from the  relevant concepts.  materials and extended 
research/course  Well demonstrated  reading.  
materials.  capacity to explain and 
apply relevant concepts.  Mastery of concepts and 
application to new 
situations. 

MGT605 Assignment 2A Brief  Page 5 of 7 
 Pass  Credit  Distinction  High Distinction 
Assessment Attributes  Fail (Unacceptable) 
(Functional)  (Proficient)  (Advanced)  (Exceptional) 
Analysis and application  Limited synthesis and  Demonstrated analysis  Well‐developed analysis  Thoroughly developed  Highly sophisticated and 
with synthesis of new  analysis.  and synthesis of new  and synthesis with  and creative analysis and  creative analysis, 
knowledge  knowledge with  application of  synthesis with  synthesis of new with 
Limited  application.  recommendations linked  application of pretested  existing knowledge. 
15 marks  application/recommend to analysis/synthesis.  models and / or 
ations based upon  Shows the ability to  independently  Strong application by 
analysis.  interpret relevant  Limited application of  developed models and  way of pretested models 
information and  appropriate theoretical  justified  and / or independently 
No application of  literature.  models.  recommendations linked  developed models. 
appropriate theoretical  to analysis/synthesis  Recommendations are 
Little evidence of the  Shows reasonable 
models.  coherence and flow of 
clearly justified based on 
application of appropriate  Significant application of  the analysis/synthesis.  
theoretical models.  thought. 
Lacks coherence and  appropriate theoretical 
flow of thought.  models.  Strong application of 
Lacks adequate coherence 
and flow of thought. 
appropriate theoretical 
Shows adequate  models. 
coherence and flow of 
thought.  Shows exemplary 
coherence and flow of 
thought.

MGT605 Assignment 2A Brief  Page 6 of 7 
 Pass  Credit  Distinction  High Distinction 
Assessment Attributes  Fail (Unacceptable) 
(Functional)  (Proficient)  (Advanced)  (Exceptional) 
Use of academic and  Poorly written with  Is written according to  Is well‐written and  Is very well‐written and  Expertly written and 
discipline conventions  errors in spelling,  academic genre and has  adheres to the academic  adheres to the academic  adheres to the academic 
and sources of evidence  grammar.  accurate spelling,  genre (e.g. with  genre.  genre. 
grammar, sentence and  introduction, conclusion 
10 marks  Demonstrates  paragraph construction.  or summary).  Consistently  Demonstrates expert 
inconsistent use of good  demonstrates expert use  use of high‐quality, 
quality, credible and  Demonstrates consistent  Demonstrates consistent  of many good quality,  credible and relevant 
relevant research  and little use of credible  use of some high quality,  credible and relevant  research sources to 
sources to support and  and relevant research  credible and relevant  research sources to  support and develop ALL 
develop ideas.  sources to support and  research sources to  support and develop  arguments and position 
develop ideas, but these  support and develop  appropriate arguments  statements. Shows 
There are mistakes in  are not always explicit or  ideas.  and statements.  extensive evidence of 
using the APA style.  well developed.   reading beyond the key 
reading. 

MGT605 Assignment 2A Brief  Page 7 of 7