科目：华语 第一单元： 蜕变之旅 班级: 5H 时间:

第一课：实力会说话 8.00a.m.-
9.00a.m.
内容标准： 学习标准： 道德价值观：
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确 创意与革新
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 理解别人的说话，并说出自己的意
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 见。做到认真聆听，不打岔，态度
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 文明有礼。
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 1.3.2 说明所进行的活动，要求说
态度恰当，并敢于表现。
明清楚，层次分明。做到语音正
确，话语流畅，语速适当，用语准
确，态度大方。
学习目标：在此堂课结束前，学生能够：
1. 清楚及有条理地说出推选某同学至少 1 个理由。
2. 候选人至少能够说出自己 3 项的优点为自己拉票。
达标准则:
1. 口述推选环节的每一个步骤。
2. 学生进行题目环节。
3. 候选人依序发表竞选感言。
教具、媒介：电子课本，电脑，Google Meet
导入：教师展示组织结构图，说明组织结构的重要性。
教学活动：
1. 教师说明班委各职位的职责。
2. 教师讲解推选流程。
3. 学生进行提名环节。
4. 候选人发表竞选感言，限时 2 分钟。
5. 学生进行投票，教师从旁协助。
6. 班上委员进行谢票环节。
结束：1.教师点评并进行恭贺获选的同学。
周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :2 :星期 一 :25.01.2021
Minggu Hari Tarikh
后续作业 辅导： - 巩固：- 增广：-
时间
班级
反思：_____个学生掌握技能。 _____个学生个别辅导。
科目
出席率： 华文
单元 第一单元 蜕变之旅
课题 （1）实力会说话
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益
的启示。能感受语言的优美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情感
自然，态度自信。
学习目标 在本课结束后，学生能：
1. 说出课文中生字的形音义。
2. 以正确的语音、语调来朗读课文。
教学步骤 1.教师以猜谜语带出课题。
2.学生默读课文，记录难懂的字词，找出基本义。
3.教师提问课文里的问题，进行预习。
5.教师教导学生词汇的音、义及形。
6.教书举例构词及造句。
7.教师引导学生构词及造句。
8.学生再次朗读课文。
教具/媒介 电脑、演示文稿、电子课本、Google Meet
跨课程元素 创意与革新
道德价值 自立
课堂评估 随堂测验/随堂问答/观察
反思 ○ / 位学生能达标。
○ / 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
出席率 ○ /
科目：华语 第一单元： 蜕变之旅 班级: 5H 时间:
第一课：实力会说话 8.00a.m.-
9.00a.m.
内容标准： 学习标准： 道德价值观：
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材 创意与革新
会其 中 的 汉字 ，掌 握 词 语， 理解 句子 、 段
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 象，体验文章表达的情感，领会其教育
会阅读的乐趣。 意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言
的优美，对文章表达的基本规律有所认
识。
学习目标：在此堂课结束前，学生能够：
在本课结束后，学生能:
1.通过文本，理解词义，并读懂篇章的内容。
2.从教师的问题引导中，领会到文本表达的情感和内容的教育意义。
达标准则:
 1. 正确地朗读课文。
2. 口述课文中的 6 要素。
3. 回答教师针对文章提出的问题。
教具、媒介：电子课本，电脑，Google Meet
导入：教师展示课件，引导学生认识十二生肖。
教学活动：
1.学生进行段落朗读。
3.教师以提问的方式引导学生理解课文，口述叙述文六要素。
4.教师引导学生针对课文内容进行深究。（理解与深究：题目 1、2）
5.教师引导学生说一说蚯蚓的实力。 （理解与深究：题目 3）
6.教师引导学生回答问题。
结束：1.教师总结主题思想-天生我才必有用，凡坚守岗位的人，会受到肯定。
后续作业 辅导： 记录文章六要素 巩固：完成思维导图 增广：分析课文中人物性格
反思：_____个学生掌握技能。 _____个学生个别辅导。
出席率：

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :3 :星期 一 :01.02.2021
Minggu Hari Tarikh
时间
班级
科目 华文
单元 第一单元 蜕变之旅
课题 （1）实力会说话
内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句
通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重
点地分段表述，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并养
成书面表达的信心和兴趣。
学习目标 在教学活动后，学生能够：
1.正确地审题，说出题目的要求。
2.口述的将是的心情。
3.习写完整的得奖感言。
教学步骤 1.学生复述课文内容。
2.学生进行审题，说出题目要求。
3.学生联想生活经验和得奖时的感受，说出自己的得奖心得。
4.教师针对学生的想法加以说明。
5.教师引导学生把想法写成段落。
6.教师总结。
教具、媒介 电脑、演示文稿、电子课本、Google Meet
跨课程元素 创意和革新
道德价值 自立 /社会意识
课堂评估 随堂问答/观察/练习
反思 ○ / 位学生能达标。
○ / 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
出席率 ○ /
 第一单元： 蜕变之旅 班级: 5H 时间:
第一课：实力会说话 8.00a.m.-
科目：华语 9.00a.m.
内容标准： 学习标准： 道德价值观：
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗 创意与革新
言的优美。 歌的内容，感受语言的优美。
学习目标：在此堂课结束前，学生能够：
在本课结束后，学生能:
1.理解《元日》的内容。
2.背诵《元日》古诗。
达标准则:
1. 正确地朗读诗歌。
2. 正确地回答老师关于诗歌的内容提问。
3. 以各自方式背诵古诗。
教具、媒介：电子课本，电脑，Google Meet
导入：教师播放“年兽的传说”视频，揭开课题“元日”。
教学活动：
1. 教师讲解“元旦”的题义，简略介绍作者王安石。
2. 学生们朗读一遍《元日》古诗。
3. 教师播放视频后，学生跟着朗读。
4. 教师向学生们解释古诗中生字的意思。
5. 学生们轮流以各自方式背诵古诗。
结束：1.教师总结。
后续作业 辅导： 朗读诗歌 巩固：背记诗歌 增广：深究诗歌
反思：_____个学生掌握技能。 _____个学生个别辅导。
出席率：
 周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :4 :星期 一 :08.02.2021
Minggu Hari Tarikh
时间 8.00 am - 9.00am
班级 5H
科目 华文
单元 第一单元 蜕变之旅
课题 （1）实力会说话
内容标准 5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能准确地应用词语。
学习标准 5.3.1 通过阅读,认识多音多义字 - 挨,辨析及理解词义,并能正确地应用词语。
学习目标 在本课结束后，学生能:
1.认识多音多义字 - 和，并能正确地应用词语。
2.认识词汇，并扩展词汇。
教学步骤 1.导入：教师以课文中的“行” 字作为多音多义字引起动机。
2.教师引入今天的多音多义字 - 和。
3.教师讲解 “和” 的各种意思和读音。
4.教师引导学生读“和”的例子。
5.学生完成练习。
6.教师总结。
教具/媒介 电脑、演示文稿、电子课本、Google Meet
跨课程元素 创意和革新
道德价值 自立
课堂评估 随堂问答/观察/练习
反思 ○ / 位学生能达标。
○ / 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
出席率 ○ /