科目： 第二单元： 和谐之旅 班级: 5H 时间: 8.

30-
9.30am
华语 六、小老鼠与乌鸦 日期：7.4.2021
星期：四
内容标准： 学习标准： 道德价值观：
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对话题提出问题，能 创意与革新
效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 正确地应用疑问代词，做到语
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 句完整，问题清楚，态度有
礼。 礼，语气适当。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能专
正确理解所听内容，作出适当的回应，并养 注耐心地聆听，边听边记边
成良好的聆听态度。
想，正确把握中心思想，辨别
内容主次。
学习目标：在此堂课结束前，学生能够：
1. 说出自己的看法。
2. 根据重点进行提问。

达标准则:
1. 专心聆听故事。
2. 能够正确地说出内容的中心思想。

教具：电脑，录音
导入：教师展示手指的模型。
教学活动：
1. 教师说明聆听活动所要注意的事项。
2. 学生们聆听《五个手指头》的故事。
3. 学生们边听边记重点。
4. 学生说出自己喜欢哪一个手指。
5. 学生们进行分组活动—针对重点提出问题
6. 学生发表意见。
结束：1.教师进行总结。

后续作业 辅导： - 巩固：- 增广：-

反思：_____个学生掌握技能。 _____个学生个别辅导。

周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :12 :二 : 13.4.2021
Minggu Hari Tarikh
时间 10.00-11.00am
班级 5H
科目 华文
单元 第二单元： 和谐之旅
课题 六、小老鼠与乌鸦
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
 现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了
解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
容，初步掌握其主题思想。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感
情。
学习目标 在本课结束后，学生能：
1. 以正确的语音、语调来朗读课文。
2. 正确地回答问题。
3. 以角色扮演方式演绎故事。
教学步骤 1.教师展示老鼠与乌鸦的玩偶。
1.教师范读课文一遍后，学生再朗读课文。
2.教师引导学生理解课文。
3.学生复述课文内容
4.学生进行组别活动，讨论“理解与深究”的四道问题。
5.教师引导学生回答问题。
6.学生进行角色扮演活动。
7.学生完成作业。
教具 电脑、演示文稿、思维导图
跨课程元素 创意与革新
道德价值 自信
课堂评估 随堂问答/观察
反思 / 32 位学生能达标。
/ 32 位学生无法掌握技能，尚需辅导。i
 周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :12 :三 :14.4.2021
Minggu Hari Tarikh
时间 8.30 -9.30 am
班级 5H
科目 华文
单元 第二单元： 和谐之旅

课题 六、小老鼠与乌鸦

内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的

情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章 表达的情感，领会其教
育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优美，初步积累优美的词句，对文
章表达的基本规律有所认识。
学习目标 在教学活动后，学生能够：
1. 学生以正确的语音、声调来朗读课文。
2. 正确地回答问题。
3．正确地书写汉字。
教学步骤 1. 教师引导学生默读课文，说出自己的体会，与同学分享心得。
2. 学生个别或分组轮流朗读课文。
3. 在老师的引导下，分组讨论，说出指定句子或词语的意义。
4. 学生在老师的引导下，简单地说出对课文的理解
5. 学生说出每个段落的意义，根据内容回答问题。
6. 总结。
教具 电脑、演示文稿、课本
跨课程元素 创意和革新
道德价值 中庸
课堂评估 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
反思 / 32 位学生能达标。
/ 32 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
 周次 星期 日期
学期 Penggal : : : :
Minggu Hari Tarikh
时间
班级 5K
科目 华文
单元 第二单元： 和谐之旅
课题 六、小老鼠与乌鸦
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，
体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速
度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体
楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做到字体规
范并养成良好的写字习惯。
学习目标 在教学活动后，学生能够：
1.认读课文中的 14 个字。
2.以正确的笔画与笔顺书写生字。
教学步骤 1. 教师给学生猜字谜。
2. 教师以字谜的方式，引导学生学习课文里的生字新词。
3. 教师引导学生明白及理解生字的音、义、形。
4. 学生需注意笔画和笔顺的结构，并书写端正。
5. 教师让学生分组进行查字典比赛。
6. 学生朗读生字的含义，教师补充说明。
7. 进行配词及巩固字汇游戏
8. 学生完成活动本练习。
9. 教师总结。
教具 电脑、演示文稿、课本
跨课程元素 创意和革新
道德价值 觉悟
课堂评估 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
反思 / 32 位学生能达标。
/ 32 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
 周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :12 :五 :16.4.2021
Minggu Hari Tarikh
时间 12.00 pm-1.00 pm
班级 5H
科目 华文
单元 第二单元： 和谐之旅

课题 六、小老鼠与乌鸦

内容标准 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表

达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，
感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
学习标准 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够
有重点地分段表述，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，感情真
挚，并养成书面表达的信心和兴趣。
学习目标 在教学活动后，学生能够：
1.写出《小老鼠与乌鸦》的读后感。
教学步骤 1. 学生搬演故事。
2. 引导学生了解读后感的的写法。
3. 学生复述《小老鼠与乌鸦》。
4. 学生进行分组讨论故事寓意。
5. 学生说出对故事的看法。
6. 教师总结。
7. 学生书写读后感。
教具 字卡、课本
跨课程元素 创意和革新
道德价值 耐心
课堂评估 教师以学生的写话评价学生。
反思 / 32 位学生能达标。
/ 32 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
 周次 星期 日期
学期 Penggal :1 :12 : 一 :19.4.2021
Minggu Hari Tarikh
时间 12.00 pm-1.00 pm
班级 5H
科目 华文
单元 第二单元： 和谐之旅

课题 六、小老鼠与乌鸦

内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。

科目：华语
学习标准 第二单元： 5.3.1
和谐之旅 班级: 5H 时间: 8.30-9.30am
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词
语。
六、小老鼠与乌鸦 日期：22.4.2021 星期：四
学习目标 1. 认识和读准多音多义字“晃”和“丧”。

内容标准：
教学步骤 学习标准：
1.学生朗读例句，然后说出画线词语的读音。 道德价值观：
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语， 守信
并能准确地应用词语。 2.展示“晃”字。 辨析及理解词义，并能准确地应用
词语。
学习目标：在此堂课结束前，学生能够：
3.教师引导学生说出“晃”字读音。
在本课结束后，学生能:
1.认识量词“股”“对”“番”。
4.举例说明“晃”字读音。
2.列出以“股”“对”“番”作为量词的例子。
达标准则:
5.学生读准句子中的“晃”字。
1. 正确地运用量词“股”“对”“番”。
教具：电子课本，电脑
导入：教师介绍今日课题。 6.重复步骤 1 至 4，带出 “丧”的读音。
7.教师总结。
教学活动：
教具
1.教师展示“股”的字卡。
电脑、演示文稿、华文课本
跨课程元素 爱护环境
2.教师引导学生朗读“股”作为量词的例子。
课堂评估
3.重复步骤 课堂观察 周次
1 至 2，带出量词“对”“番” 星期 日期
学期 Penggal :1
4.分组活动：学生列出“股”“对”“番”作为量词的例子。
反思 / Minggu :13
32 位学生能达标。 :二 : 20.4.2021
结束：1.教师总结。
Hari Tarikh
时间 / 32 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
10.00am-11.00am
后续作业 辅导： - 巩固：- 增广：-
班级 5H
科目 华文
反思：_____个学生掌握技能。 _____个学生个别辅导。
单元 第二单元： 和谐之旅

课题 六、小老鼠与乌鸦

内容标准 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

学习标准 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
学习目标 在教学活动后，学生能够：
1.识记“侵”和“帚”。
教学步骤 1.教师解释何谓象形文字。
2.教师展示“侵”字的字卡，并说明其演变过程。
3.教师引导学生说出“侵”字读音。
4.学生说出其他以“侵”构成的词语。
5.重复步骤 1 至 4，带出 “帚”的演变过程。
6.教师总结。
教具 电脑、演示文稿、华文课本
跨课程元素 爱护环境
课堂评估 课堂观察
反思 / 32 位学生能达标。
/ 32 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
 日期
学期 周次 星期
: : :  Tarik :
Penggal Minggu Hari
h
时间
班级 5K
科目 华文
单元 第二单元： 和谐之旅
课题 六、小老鼠与乌鸦
内容标准 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写
中初步体会汉字的优美。
学习标准 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执
笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正。
学习目标 在教学活动后，学生能够：
1.分辨“月”在不同汉字里的写法。
2.以正确的笔画临摹名家楷书字帖。
教学步骤 1.教师展示月亮的图片。
2.教师示范“月”字的写法。
3.教师说明“月”字作为部首、偏旁时的写法
4.学生以毛笔习写“月”字。
5.学生以正确的笔画临摹名家楷书字帖
教具 电脑、演示文稿、华文课本
跨课程元素 爱护环境
课堂评估 课堂观察
反思 / 32 位学生能达标。
/ 32 位学生无法掌握技能，尚需辅导。
i