Republic of the Philippines

CENTRAL BICOL STATE UNIVERSITY OF AGRICULTURE

ISO 9001:2015
Sipocot, Camarines Sur 4408
TÜV-R 01 100
www.cbsua.edu.ph
1934918

MODYUL SA FIL 105:

ANG FILIPINO SA KURIKULUM NG BATAYANG EDUKASYON

MIA N. EBORDA
Assistant Professor

Celestial, Sheila Mae B

BSED Filipino 2A

Estudyante
 WEEK 1-5
CORE VALUES ,PVGMO , CBSUA QUALITY POLICY AT KAHULUGAN ,
KAHALAGAHAN NG FILIPINO,KURIKULUM AT EDUKASYON

PRE-COMPETENCY CHECKLIST (FORMATIVE ASSESSMENT/DIAGNOSTIC)

1.May napakalaking papel sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto.Umiikot sa silid aralan

ang kanyang mundo at kumikilos siya ayon sa dikta ng pilosopiya bilang isang
edukador.
a.Tagapangasiwa
b.Guro
c.Pangulo
d.Tagapag-ugnay
2.Isang daluyang magpapadali kung saan ang paaralan ay may responsibilidad
paghahati,pagsasalin,pagsasaayos ng mga karanasang pampagkatuto. (Ragan at
Shepherd)
a. Kolabratibo
b. Kagamitang pampagtuturo
c. Kurikulum
d. Cooperative Learning
3.Siya ang sentro ng mga gawain at sa kanya idenisenyo ang lahat ng mga aktibidad ng
proseso ng pagtuturo-pagkatuto.
a.Guro
b.Mag-aaral
c.Tagapag-ugnay
d.Tagapangasiwa
4.Sa panahong ito nakatuon ang kurikulum sa pagtuturo sa loob ng tahanan ng mga
pangunahing gawain upang patuloy na mabuhay.
a.Panahon bago dumating ang mga Kastila
b.Panahon ng Hapon
 c.Panahon ng Amerikano
d.Kasalukuyang Panahon
5.Ipinatupad sa panahong ito ang Bilingual Education, Population Education, Family
Plannning,Taxation and Land Reporm.
a.Kasalukuyang Panahon
b.Panahon ng Hapon
c.Panahon ng Kastila
d.Panahon ng Martial Law at 1986 Rebolusyon
6.Legal na batayan ng paggamit ng wikang Filipino bilang wika ng edukasyon
a.Art. XIV,Sek. 7 ng 1987 Konstitusyon
b.Art XIV,Sek. 5 ng 1987 Konstitusyon
c.Art. XIV,Sek. 4 ng 1987 Konstitusyon
d.Art XIV,Sek. 3 ng 1987 Konstitusyon
7.Ang pangkalahatang layunin ng k-12 ay;
a.Makalinang ng isang buo at ganap na Filipinong may kapakipakinabang na
literasi
b.Marunong bumasa at sumulat
c.May kapakipakinabang na skill
d.Mahubog na may kakayahang komunikatibo
8.Ang Kurikulum na k-12 ay _____ o nakatuon sa mga mag-aaral na inaasahang
magiging buo at ganap na mamayang Filipinong may kapakipakinabang na literasi o
pagkatuto.
a.Teacher centered
b.Learner Centered
c.Collaborative
d.Coooperative Learning
9.Layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang sa mga mag-aaral ang sumusunod
maliban sa ;
a.Kakayahang Komunikatibo
b.Mapanuring Pag-iisip
 c.Kultural na literasi
d.literasi
10.Sa prinsipyong ito natututuhan ng mga mag-aaral ang paggalang sa kakayahan at
opinyon ng iba.
a.Integratibo
b.Kolaboratibo
c.Discovery
d.Cooperative

EXPLORE (TASKS/ACTIVITIES) REFER TO YOUR SYLLABUS

Ang Kahulugan , Kahalagahan ng Filipino, Kurikulum At Edukasyon

ay maaaring maakses sa mga link sa website na nakasaad sa learning resources at

maaring manaliksik o gumamit ng mga aklat bilang sanggunian at video na
nagpapakita ng pagpapaliwanag sa paksa.
1. Ilagay sa talahanayan ang ibat-ibang uri ng kurikulum

URI NG KURIKULUM KAHULUGAN HALIMBAWA

WRITTEN Ito ang mga  Curriculum
CURRICULUM dokumentong ipinasa o guide
ginawa ng mga  scope-and-
“curriculum experts” at ng sequence
mga namamalakad sa  chart
elementarya at  Syllabus
sekondarya o ng isang  Basic
estado. Education
Curriculum
(BEC),
 lesson plan
RECOMMENDED Ito ang mga iminungkahi,  DepEd
 CURRICULUM pinagtibay at ipinatupad  CHED
na mga batayan at  DOST
pamantayan ng mga
eksperto at ng iba’t ibang
organisasyon.
TAUGHT CURRICULUM Ito ang pagsasakatuparan  Visual
o pagsasagawa ng mga  Auditory
dapat malaman at  Read and
matutunan ng mga mag- Write
aaral. Ang pinakalayunin  Kinesthetic
nito ay ang ibahagi sa
mga mag- aaral ang iba’t
ibang kaalaman,
kakayahan at kasanayan
na kinakailangang
makuha ng mga mag-
aaral na naaayon sa
kanilang “learning style”.
SUPPORTED Anumang kagamitan o  Textbooks,
CURRICULUM materyal na nakakatulong  computers,
sa pagsasakatuparan,  audio-visual
pagpapatupad at  materials,
pagsasagawa ng  Laboratory
kurikulum.  equipment,
 playground,
 zoom
ASSESSED Pagtasa, pagsusuri at  Pencil-and
CURRICULUM pag-aanalisa ng taught paper test,
curriculum. Ito ay  state test,
tumutukoy rin sa mga  district tests
 pagsasanay/mga gawaing
ibinigay ng guro
LEARNED CURRICULUM Ang pinakamahalaga sa
lahat – bunga o
kinalabasan ng taught
curriculum.
HIDDEN CURRICULUM Hindi sinasadya o walang  School
pagpaplanong kurikulum environment,
ngunit maaaring magdulot  physical
ng pagkatuto ng mga condition,
mag-aaral at makaapekto  peer
sa kanilang pag-uugali, influence,
kilos at pananaw dahil sa  teacher-
kanilang kapaligirang learner
ginagalawan at interaction,
pakikisalamuha araw-  mood of
araw. (unintended teachers,
curriculum).

2. Tukuyin at ipaliwanang ang mga kakayahang dapat linangin sa mga guro sa

pagtuturo ng Filipino salig sa K-12 kurikulum.Ilagay sa talahanayan
 KAKAYAHAN PALIWANAG
Walang tinatanggi  Hindi malilimutan ng mga mag-
aaral kung ang guro'y may
paborito sa klase o angkanyang
di pagkakapantay-pantay na
pagtrato sa kanyang mga mag-
aaral. Sa loob ng klase, dapat
na siya'y walang kinikilingan at
mahalagang maging pantay
ang kanyang pagtingin sa lahat
ng mga mag-aaral.
May positibong pag-uugali  Nasisiyahan ang mga mag-
aaral kung sila'y nabibigyan ng
papuri at pagkakilala o
rekognisyon. Malaki ang impak
nito sa kanilang tiwala sa sarili
at direksyon. Naniniwala at
nasisiyahan siya sa tagumpay
ang kanilang mga mag-aaral.
May kahandaan  Ang kahusayan (competence)
at kaalaman sa saklaw ng
nilalaman ng mga paksang
itinuturo ay kinikilala ng mga
mag-aaral. Madaling makilala
ng mga mag-aaral ang gurong
organisado at handa nang
magturo.
May haplos personal  Pinahahalagahan ng mga mag-
aaral ang gurong may ugnayan
sa kanila, yaong tumatawag sa
kanilang pangalan, palangiti,
 nagtatanong tungkol sa
kanilang nadarama at opinyon,
tinutuklas ang kanilang interes
at tinatanggap ang tunay
nilang pagkatao. Ang
pagkukwento ng guro ng mga
kwentong may kinalaman sa
aralin ay higit na nagugustuhan
ng mga mag-aaral.
Masayahin  Naaalala ng mga mag-aaral
ang gurong masayahin sa
klase. Ang dagling pagbibiro at
pagpapatawa sa mga
sitwasyong nahihirapan at
napapahiya ang mga mag-aaral
ay nakababawas sa paghihirap
o kahihiyang dinaranas ng mga
mag-aaral.
Malikhain  Nagugunita ng mga mag-aaral
ang kanilang gurong malikhain
sa mga gawaing pangklasrum,
lalo na sa oras na ginaganyak
sila para sa isasagawang aralin,
pati na ang pag-aayos sa
klasrum ng kanilang guro.
Marunong tumanggap ng  Nababatid ng mga mag-aaral
pagkakamali kung nagkakamali ang kanilang
guro lalo't sila ang labis na
naaapektuhan bunga ng
pagkakamaling ito. Nagiging
 modelo ang isang guro kung
tinatanggap niya ang kanyang
pagkakamali at buong
pagpapakumbabang humingi
siya ng kapatawaran sa
pagkakamaling kanyang
nagawa.
Mapagmahal  Kung aalamin ng guro kung
bakit naalis sa isang laro, ang
kanyang mag-aaral at kikilos
siya upang makagawa ng
paraan halimbawa para
malutas ang suliranin nito ay
naglalarawan ng pag-aalala at
pagmamahal.

3. Gamit ang acrostic. Tukuyin ang kahalagahan ng Filipino bilang isang asignatura
sa pagkakamit ng kamalayang global.

F- ilipino ang ating pambansang wika

I - big kung paunlarin

L- inangin at pagyabungin

I – to ang wikang ginagamit sa araw-araw na pakikipagkumunikasyon

P- ilipinas ang ating mahal na bayan

I – tong wikang na ating pagkakakilanlan

N- g bawat isa sa atin

O- kay ganda at dapat ingatan.

4. Ibuod ang Filipino K-12 kurikulum gamit ang graphic Organizer bigyang
paliwanag ang iyong naging kasagutan.

FILIPINO K-12

junior highschool (grade 7-10) at senior pataasin ang kalidad ng edukasyon at

highschool (grade 11-12).  paunlarin pa ang ekonomiya ng ating
bansa.
ihanda ang mga kabataan sa makalikha ng mga semi-skilled na
pagtatrabaho, manggagawa

- Sa programang ito, ginawang mandatory ang pagpasok ng mga bata sa

kindergarten, nagkaroon din ng junior highschool (grade 7-10) at senior
highschool (grade 11-12 ). Upang makalikha ng mga semi-skilled na
manggagawa upang matugunan ang pangangailangan ng mga dayuhang
korporasyon at dayuhang pamilihan ng paggawa. Layunin ng K-12 na
pataasin ang kalidad ng edukasyon at paunlarin pa ang ekonomiya ng
ating bansa. Layunin din nito na mas ihanda ang mga kabataan sa
pagtatrabaho, kapag natapos ang mga kabataang ito sa hayskul, nasa
sapat na silang gulang (18 taong gulang) at sapat na kakayahan upang
maghanap ng magandang trabaho
5. Ilagay sa concept cluster ang katangian ng isang epektibong guro na sa tingin
mo ay nasasaiyo.
 MAPAGMAHAL

SHEILA MAE NAGBIBIGAY NG

MAY RESPETO
CELESTIAL KONSIDERASYON

GAGAWA NG
MAKABAGONG
PARAAN UPANG
MAKUHA ANG
ATENSYON NG
KAPARAANAN KATANGIAN
ISTUDYANTE
Gagawa ako ng isang laro na kukuha sa Dapat lamang na magtaglay ako ng isang
kanilang atensyon at intensyon na matuto. malikhaing pag iisip upang maging mabuting
guro.
Bibigyan sila ng maayos pagtuturo. Mayroong lahandaan sa bawat itatalakay sa
klase.
Makikipag – ugnayan sa kanila ng maayos May respeto akong taglay sa pakikinig sa
mga ideya ng ibang tao.
Bibigyan sila ng gawain na naayon lamang sa May konsederasyon sa pagbibigay gawain
kanilang kakayahan. sa kanila.
Laging handang makinig sa mga katanungan Pagiging bukas ang isipan sa lahat ng
ng mga estudyante. kailangan ng mga mag-aaral.
Ipapakita korin ang kahalagahan nila sa klase Mapagpahalaga sa bawat estudyante
upang di sila mawalan ng gana mag aral. mayroon ako.
Laging kumustahin ang kanilang mga napag Maging responsabling guro sa pag aalaman
aralan. kung natuto ba ang mga mag aaral.
Ibibigay sa kanila ang masayang silid aralan May taglay akong pagiging masiyahin,
habang nag aaral. Upang iwas bagot. ipaparamdam ko sa kanila na hindi
nakakabagot ang matuto.
6. Kung ikaw ay guro sa kasalukuyang panahon ano-anong kaparaanan ang
gagawin mo sa pagtuturo at magagandang katangian na dapat mong taglayin
upang ang mag-aaral ay matuto at magpatuloy sa pag-aaral.

- Bilang isang estudyante sa kursyong edukasyon nararapat lamang na

maging bukas tayo sa mga pagsubok na darating saatin, maging
positibong indibidwal upang makapag hikayat sa mga estudyante na
matuto pa. Nararapat din na may taglay tayo ng mga katangian at
pamamaaraan na makakatulong upang lumago ang kanilang kahusayan o
aral na napupulot saatin.

DISCUSSION BOARD

Mga Tanong tungkol sa aralin :

1. Ano ang mga Katangian ng epektibong guro?

 Walang itinatanggi
- Hindi malilimutan ng mga mag-aaral kung ang guro'y may paborito sa klase o
angkanyang di pagkakapantay-pantay na pagtrato sa kanyang mga mag-aaral.
 Sa loob ng klase, dapat na siya'y walang kinikilingan at mahalagang maging
pantay ang kanyang pagtingin sa lahat ng mga mag-aaral.
 May positibong ugali.
- Nasisiyahan ang mga mag-aaral kung sila'y nabibigyan ng papuri at pagkakilala o
rekognisyon. Malaki ang impak nito sa kanilang tiwala sa sarili at direksyon.
Naniniwala at nasisiyahan siya sa tagumpay ang kanilang mga mag-aaral.
 May kahandaan.  
- Ang kahusayan (competence) at kaalaman sa saklaw ng nilalaman ng mga
paksang itinuturo ay kinikilala ng mga mag-aaral. Madaling makilala ng mga
mag-aaral ang gurong organisado at handa nang magturo.
 May haplos-personal.  
- Pinahahalagahan ng mga mag-aaral ang gurong may ugnayan sa kanila, yaong
tumatawag sa kanilang pangalan, palangiti, nagtatanong tungkol sa kanilang
nadarama at opinyon, tinutuklas ang kanilang interes at tinatanggap ang tunay
nilang pagkatao. Ang pagkukwento ng guro ng mga kwentong may kinalaman sa
aralin ay higit na nagugustuhan ng mga mag-aaral.
 Masayahin.  
- Naaalala ng mga mag-aaral ang gurong masayahin sa klase. Ang dagling
pagbibiro at pagpapatawa sa mga sitwasyong nahihirapan at napapahiya ang
mga mag-aaral ay nakababawas sa paghihirap o kahihiyang dinaranas ng mga
mag-aaral.
 Malikhain.  
- Nagugunita ng mga mag-aaral ang kanilang gurong malikhain sa mga gawaing
pangklasrum, lalo na sa oras na ginaganyak sila para sa isasagawang aralin, pati
na ang pag-aayos sa klasrum ng kanilang guro.
 Marunong tumanggap ng kamalian.  
- Nababatid ng mga mag-aaral kung nagkakamali ang kanilang guro lalo't sila ang
labis na naaapektuhan bunga ng pagkakamaling ito. Nagiging modelo ang isang
guro kung tinatanggap niya ang kanyang pagkakamali at buong
 pagpapakumbabang humingi siya ng kapatawaran sa pagkakamaling kanyang
nagawa.
 Mapagpatawad. 
- Kinalulugdan ng mga mag-aaral ang gurong marunong magpatawad sa
kasalanang kanilang nagawa, lalo't yaong nauukol sa kanilang maling gawi at
ikinilos. Ang guro ang tagabuo ng anumang tunggaliang nagaganap sa klase
kaya't mahalagang maiwasan din niyang magbigay ng di-magandang puno ukol
dito.
 May respeto.  
- Ang kinalulugdang guro ay yaong marunong maglihim ng markang kanyang
ibinigay sa kanyang mga mag-aaral o yaong kinakausap ang mag-aaral na may
nagawang pagkakamali o kasalanan nang walang nakaririnig o nakakaalam, o
yaong nagpapakita ng sensitibiti sa nadarama ng kanyang mga mag-aaral,
nagiging marubdob ang mga mag-aaral na matupad ang kanyang mga tunguhin.
 May mataas na ekspektasyon.
- Ang di-malilimutang guro ay yaong nagpapakita ng napakataas na pamantayan
lalo't hinahamon ang kanyang mga mag-aaral na gawin nang napakahusay ang
kanyang ipinag-uutos. Madalas na nawawalan ng tiwala sa sarili ang mga mag-
aaral. Kung maniniwala ang guro na may mga kakayahan ang kanyang mga
mag-aaral, nagiging marubdob ang mga mag-aaral na matupad ang kanyang
mga tunguhin.
 Mapagmahal.  
- Kung aalamin ng guro kung bakit naalis sa isang laro, ang kanyang mag-aaral at
kikilos siya upang makagawa ng paraan halimbawa para malutas ang suliranin
nito ay naglalarawan ng pag-aalala at pagmamahal.
 Ipinadaramang kabilang ang bawat mag-aaral.
- Laging nasa isip ng mga mag-aaral na sila'y kabilang sa klase. Nadarama nilang
kapamilya ang kanilang guro. Ang pagtatanong at pagpapakita ng kasiyahan sa
ipinakikitang mga gawad, pampamilyang album at iba pa ng mag-aaral ay
nakabubuo ng pagkakaisa at mabuting pagsasamahan. Ang mahusay at
 epektibong guro ay yaong nakaiisip agad ng paraan upang hindi magkaroon ng
hinanakitan ang kanyang mga mag-aaral.

2. Ano ang Kurikulum?

- Ang kurikulum ay disiplina sa paaralan,mga aklat at mga kagamitang
ginagamit,paggawangbanghay-aralin,mga
pagpapahalaga,mgapagsusulitatkunganu-anoang itinuturongguro. 

3. Ano ang mga Kasangkapan sa Proseso ng Pagtuturo

 Gawing malinaw at tiyak ang layunin ng pagtuturo.
 Bawat proseso ng pagtuturo ay nagsisimula sa pagtukoy ng guro sa mga
layunin ng pagtuturo.
 Iangkop sa paksang-aralin ang kagamitan.
 Kritikal sa pagpaplano ng pagtuturo ang pamimili ng kagamitang
gagamitin.
 Kilalanin ang katangian at karanasan ng mga mag-aaral.
 Nararapat ding isaalang-alang ang katangian ng mga mag-aaral sa
paggagamitan nito.
 Tiyakin ang tagal ng panahon ng paggamit ng kagamitan.
 Mahalagang iayon sa haba o ikli ng pagtuturo ang ihahandang kagamitan.
 Alamin ang tamang paraan ng paggamit.
 May mga kagamitang sadya nang nakahanda upang gamitin sa pagtuturo
tulad halimbawa ng mga bagay na nabibili (tsart, modelo, interactive
educational materials) , elektronikong kagamitan (kompyuter, LCD
projector, telebisyon ) at iba pang kagamitan na hindi mismo ang guro
ang gumawa o naghanda.
 Tiyaking may mapagkukunan at abot ng badyet ang mga kagamitan.
 Kung magpaplanong gumamit ng mga kagamitan, kinakailangang tiyakin
na may magagamit upang hindi masira ang nakaplanong pagtuturo.
 Halimbawa nito ay ang pagpaplanong magpanood ng pelikula o film,
tiyaking may kinakailangang kagamitan tulad ng DVD player, telebisyon,
kuryente, at iba pa upang maging tuloy-tuloy ang pagtuturuan at walang
maging sagabal.
 Ilan sa mga pangunahing kasanayang dapat taglayin ng mga guro sa
paghahanda ng instruksyunal na mga kagamitan
mahusay na kaalaman sa paksang- aralin
 malalim na pagkilala sa mga mag-aaral
 mapag-isip ng iba’t-ibang estratehiya sa pagtuturo
 masining sa paglikha
 masipag sa paggawa
 maparaan sa pangangailangan

4. Ano ang mga Elemento ng Mabuting Pagtuturo

 Kasigasigan o Enthusiasm
- Isang bagay na nag dudulot ng kagalakan o kasiyahan, at aktibong interes, isang
hilig na kung saan ay nagagalak ang isang tao sa tuwing gagawin ito.
 Pagha-handog o Commitment
- Ugali na kung saan nagta-trabaho ang isang tao ng mabuti para suportahan ang
isang bagay
 Katapatan o Honesty
- Katangian ng pagiginng pantay at tapat katangian ng pagiging matapat.
 Pakikiramay o Compassion
- Isang kagustuhang tulungan ang isang tao naa nagugutom,nasa panganib atbp.
 Paninindigan o Persistence
- Katangian na kung saan pumapayag ang Isang tao na patuloy o subukang gawin
ang isang bagay kahit na ito’y Mahirap at sumasalungat ang iba.
 Pagkaka-pantay o Fairness
- Pag trato sa isang tao sa paraang hindi luma-lamang ang iba.
 Integridad o Integrity
- Pagiging matapat at pagkakaroon ng matibay na alitutunin.
 Pakikipagsapalaran o Adventure
- Isang nakakatuwa at mapanganib na paglalakbay.
 Katatagan o Resilience
- Abilidad na kung saan nagiging malakas, malusog, at matagumpay pagkataapos
may mangyari na masama.
 Pagpapahalaga o Appreciation
- Isang abilidad na intindihin ang halaga, katangian, importansiya ng isang bagay,
pagpapa halaga sa isang bagay.
 Kagalakan o Joy
- Isang bagay na pinagmumulan ng kasiyahan, isang bagaay o taao naa
nagpaapaasaya sa isang tao.

5. Ibigay ang Layunin ng Pagtuturo ng Filipino

- Madebelop ang kakayahan ng mga mag-aaral sa larangan ng mataas, kritikal at
masining na pag-iisip, at sa mas malawak na pagkaunawa at gawaing
pagpapahayag sa iba’t ibang tunay na sitwasyon.
- Mapalawak ang siyentipiko at teknolohikal na kaalaman at kakayahan bilang
daan sa pagpapalago ng mga nakatagong kalakasan para sa sariling pag-unlad
at pagtataguyod ng kagalingang panlahat.
- Madebelop at maliwanagan ang mga mag-aaral sa kanilang pangako sa
pambansang mithiin sa pamamagitan ng pag-unawa, pagpapanatili, at
pagpapaunlad ng mga kaaya-ayang tradisyon at pagpapahalaga ng lahing
Pilipino.
- Makapagtamo ng produktibo at entreprenyurial na kakayahan, kagandahang-
asal sa trabaho at kaalamang pangkabuhayan na mahalaga sa matalinong pagpili
at pagpapakadalubhasa sa magiging propesyon.
- Magtamo ng mga kaalaman, makahubog ng mga kanais-nais na pag- uugali at
matutunan ang mga moral at ispiritwal na pagpapahalaga sa pagkaunawa sa
 kalikasan at hangarin ng tao sa sarili, kapwa tao at sa iba pa, kultura at lahi sa
sariling bansa at maging sa komunidad ng mga nasyon.
- Mapataas ang sariling kakayahan at pagpapahalaga sa sining at isports.

6. Ano ang mga .Salik na Isinasaalang- alang sa pagbuo ng kurikulum?

- Pamahalaan
- Kultura
- Pagpapahalaga
- Relasyong Internasyunal

7. Talakayin ang ibat-ibang tuon ng kurikulum sa Pilipinas sa bawat

panahon.
- Ang bawat panahon sa kasaysayan ng Pilipinas ay kakakitaan ng iba’t-ibang tuon
ng kurikulum:
 PANAHON BAGO DUMATING ANG MGA KASTILA
- Pagtuturo sa loob ng tahanan ng mga pangunahing gawain upang patuloy
na mabuhay.
 PANAHON NG MGA KASTILA
- Sa unang panahon ng mga kastila, ginamit na paaralan ang mga
kumbento at mga pari ang mga guro. Ginamit nila ang mga dala nilang
akdang dayuhan at isinalin sa wikang katutubo upang palaganapin ang
Kristiyanismo. Ginamit din nila ang mga isinalin upang turuang bumasa,
sumulat at bumilang ang mga katutubo.
 PANAHON NG MGA AMERIKANO
- Sa unang panahon ng mga Amerikano, naitayo ang mga paaralang
pampubliko, naging guro ang mga kawal na Amerikano, ginamut nilang
aklat at mga dalang babasahin at naging palasak ang pagsasaling -wika
upang ituro ang wikang Ingles.
 PANAHON NG HAPON
 - Nang dumating ang mga Hapon, ipinagbawal ang pagtuturo ng Wikang
Ingles at sa halip ay pagtuturo ng Niptonggo at ang pagtuturo ng Wikang
Filipino. Isinama rin ang pagtatalakay sa patakaran ng co-prosperity
sphere at pag-aalis ng kaisipang US Imperialism.
 PANAHON NG MARTIAL LAW AT NG 1985 REBOLUSYON
- Ipinatupad sa panahong ito ang bilingual education, population education,
family planning taxation, land reform at pagpapatibay sa
pagpapahalagang Filipino.
 KASALUKUYANG PANAHON
- Ang kasalukuyang panahon ay nakilala bilang panahon ng makina.

8. Ano ang elemento ng mabuting pagtuturo?

 Kasigasigan o Enthusiasm
- Isang bagay na nag dudulot ng kagalakan o kasiyahan, at aktibong interes, isang
hilig na kung saan ay nagagalak ang isang tao sa tuwing gagawin ito.
 Pagha-handog o Commitment
- Ugali na kung saan nagta-trabaho ang isang tao ng mabuti para suportahan ang
isang bagay
 Katapatan o Honesty
- Katangian ng pagiginng pantay at tapat katangian ng pagiging matapat.
 Pakikiramay o Compassion
- Isang kagustuhang tulungan ang isang tao naa nagugutom,nasa panganib atbp.
 Paninindigan o Persistence
- Katangian na kung saan pumapayag ang Isang tao na patuloy o subukang gawin
ang isang bagay kahit na ito’y Mahirap at sumasalungat ang iba.
 Pagkaka-pantay o Fairness
- Pag trato sa isang tao sa paraang hindi luma-lamang ang iba.
 Integridad o Integrity
- Pagiging matapat at pagkakaroon ng matibay na alitutunin.
  Pakikipagsapalaran o Adventure
- Isang nakakatuwa at mapanganib na paglalakbay.
 Katatagan o Resilience
- Abilidad na kung saan nagiging malakas, malusog, at matagumpay pagkataapos
may mangyari na masama.
 Pagpapahalaga o Appreciation
- Isang abilidad na intindihin ang halaga, katangian, importansiya ng isang bagay,
pagpapa halaga sa isang bagay.
 Kagalakan o Joy
- Isang bagay na pinagmumulan ng kasiyahan, isang bagaay o taao naa
nagpaapaasaya sa isang tao.

POST-COMPETENCY CHECKLIST (FORMATIVE ASSESSMENT)

1.Isang daluyang magpapadali kung saan ang paaralan ay may responsibilidad

paghahati,pagsasalin,pagsasaayos ng mga karanasang pampagkatuto.Ragan at
Shepherd
a.Kolabratibo
b.Kagamitang pampagtuturo
c.Kurikulum
 d.Coooperative Learning
2.Ang pangkalahatang layunin ng k-12 ay;
a.Makalinang ng isang buo at ganap na Filipinong may kapakipakinabang na literasi
b.Marunong bumasa at sumulat
c.May kapakipakinabang na skill
d.Mahubog na may kakayahang komunikatibo
3.Ang Kurikulum na k-12 ay _____ o nakatuon sa mga mag-aaral na inaasahang
magiging buo at ganap na mamayang Filipinong may kapakipakinabang na literasi o
pagkatuto.
a.Teacher centered
b.Learner Centered
c.Collaborative
d.Coooperative Learning
4.Layunin ng pagtuturo ng Filipino na malinang sa mga mag-aaral ang sumusunod
maliban sa ;
a.Kakayahang Komunikatibo
b.Mapanuring Pag-iisip
c.Kultural na literasi
d.literasi
5.Sa prinsipyong ito natututuhan ng mga mag-aaral ang paggalang sa kakayahan at
opinyon ng iba.
a.Integratibo
b.Kolaboratibo
c.Discovery
d.Cooperative
6.May napakalaking papel sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto.Umiikot sa silid aralan
ang kanyang mundo at kumikilos siya ayon sa dikta ng pilosopiya bilang isang
edukador.
a.Tagapangasiwa
b.Guro
 c.Pangulo
d.Tagapag-ugnay
7.Siya ang sentro ng mga gawain at sa kanya idenisenyo ang lahat ng mga aktibidad ng
proseso ng pagtuturo-pagkatuto.
a.Guro
b.Mag-aaral
c.Tagapag-ugnay
d.Tagapangasiwa
8.Sa panahong ito nakatuon ang kurikulum sa pagtuturo sa loob ng tahanan ng mga
pangunahing gawain upang patuloy na mabuhay.
a.Panahon bago dumating ang mga kastila
b.Panahon ng Hapon
c.Panahon ng Amerikano
d.Kasalukuyang Panahon
9.Ipinatupad sa panahong ito ang Bilingual Education, Population Education, Family
Plannning,Taxation and Land Reporm.
a.Kasalukuyang Panahon
b.Panahon ng Hapon
c.Panahon ng Kastila
d.Panahon ng Martial Law at 1986 Rebolusyon
10.Legal na batayan ng paggamit ng wikang Filipino bilang wika ng edukasyon
a.Art. XIV,Sek. 7 ng 1987 Konstitusyon
b.Art XIV,Sek. 5 ng 1987 Konstitusyon
c.Art. XIV,Sek. 4 ng 1987 Konstitusyon
d.Art XIV,Sek. 3 ng 1987 Konstitusyon
WEEK 6
UNANG PAGTATAYA

Panuto: Isend sa google classroom ang nilikhang powerpoint

presentation tungkol sa mga paksang kaugnay sa kurikulum
1.Ang Katangian ng Guro
2.Kahulugan at Kahalagahan ng Kurikulum
3.Kasangkapan sa Proseso ng Pagtuturo
4.Mga Elemento ng Mabuting Pagtuturo
5.Layunin ng Pagtuturo ng Filipino
6. Ang Filipino Sa K-12 Kurikulum
7. Pangkalahatang Layunin ng Kurikulum na K-12
8.Ang Kurikulum na K-12
9.Salik na Isinasaalang- alang sa pagbuo ng kurikulum
RUBRICS SA PAGSASAGAWA
KRAYTERYA 10 PUNTOS 8 PUNTOS 6 NA PUNTOS
Paggawa Malinaw at maayos Kulang ng isa sa Kulang at di
ang ang pamantayan maayos ang
pagkakagawa paggawa
Pagkamalikhain Maayos ang Kulang ng isa sa Kulang at di
background at pamantayan malikhain
music

Nilalaman Kumpleto at tama ang Kulang ang Kulang at may

detalye detalye maling detalye at